《机械运动》教案3
机械运动教案
机械运动教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解机械运动的定义和分类；掌握机械运动的特点和规律。
2. 能力目标：能够识别各种机械运动，并能简单地绘制机械运动的示意图。
3. 情感目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：掌握机械运动的定义和分类；能够简单地绘制机械运动的示意图。
2. 教学难点：理解和应用机械运动的规律。
三、教学过程：
1. 导入新课：利用图片等多媒体形式引入机械运动的概念，并通过引入例子引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过课件和板书等形式讲解机械运动的定义和分类，并引导学生积极思考和回答问题。
3. 实例分析：选择几个具体的机械运动实例进行分析，包括直线运动、圆周运动和往复运动等，教师可以使用实物模型或模拟器材进行示范，引导学生观察和思考。
4. 练习与讨论：设计一些简单的练习题，让学生通过分组讨论的形式解答，在解答过程中加深对机械运动的理解和认识。
5. 引导实践：组织学生分组进行一些机械运动的实践活动，要求他们通过观察和实操，运用所学知识绘制出机械运动的示意图，并总结规律。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，预告下一节课的学
习内容。
四、教学评价：
通过学生参与讨论和实践活动，观察学生是否能够正确识别机械运动，并能够简单地绘制机械运动的示意图。
教师可以进行个别评价，也可以通过小组展示、学生自评、同伴评价等方式进行评价。
八年级物理机械运动教案
八年级物理机械运动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，知道机械运动的基本形式。
2. 让学生掌握参照物的选择，能判断一个物体的运动状态。
3. 让学生了解机械能的转化，能运用机械能的知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 机械运动的概念及基本形式2. 参照物的选择与运动状态的判断3. 机械能的转化及其应用三、教学重点与难点1. 教学重点：机械运动的概念，参照物的选择，机械能的转化。
2. 教学难点：机械能的转化及其应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械运动的相关问题。
2. 利用实例分析法，让学生通过生活中的实例理解机械运动的概念和机械能的转化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的运动和力的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解机械运动的概念及基本形式：讲解机械运动的概念，介绍静止和匀速直线运动、曲线运动等基本形式。
3. 讲解参照物的选择与运动状态的判断：讲解参照物的选择方法，引导学生学会判断一个物体的运动状态。
4. 讲解机械能的转化及其应用：讲解机械能的定义和转化原理，通过实例分析让学生理解机械能的转化在生活中的应用。
5. 课堂练习：布置一些有关机械运动的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式了解学生对机械运动概念、参照物选择和机械能转化的理解程度。
2. 练习题：布置一些有关机械运动的练习题，评估学生对课堂内容的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和口头表达能力。
七、教学拓展1. 介绍机械运动在现代科技领域的应用，如交通工具、机械设备等。
2. 引导学生关注机械能转化在环保和节能方面的意义。
八、教学资源1. 教学PPT：制作包含图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解机械运动的相关概念。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
【八年级物理教案】第一章 机械运动 第3节 运动的快慢
第3节运动的快慢一、目标：通过本课的学习，学生将能够理解运动的快慢概念，并能够描述物体的运动速度和速度变化。
二、教学步骤：1. 引入概念（5分钟）：-向学生介绍运动的快慢概念，并解释它在物理中的重要性。
-引导学生思考运动的快慢如何影响物体的运动过程和结果。
2. 运动速度的定义（10分钟）：-解释运动速度的定义：速度是物体单位时间内移动的距离。
-强调速度的方向和大小对于描述运动的快慢非常重要。
-通过示例和图示演示如何计算速度，并让学生参与计算练习。
3. 运动速度的测量（10分钟）：-介绍使用测量工具（如计时器和测量距离的工具）来测量运动速度的方法。
-演示如何进行速度测量，并让学生进行实践操作。
-强调测量的准确性和重复性，以获得可靠的结果。
4. 速度变化的概念（10分钟）：-解释速度变化的概念：当物体的速度发生改变时，它的运动状态也会发生变化。
-引导学生思考速度变化对于描述运动的快慢的影响。
-通过示例和图示演示速度变化的情况，并让学生参与讨论。
5. 速度变化的描述（15分钟）：-介绍加速度的定义：加速度是物体单位时间内速度变化的量。
-解释正加速度和负加速度的概念，并给出相应的示例。
-演示如何使用加速度来描述速度变化，并让学生进行练习。
6. 实验活动（15分钟）：-设计一个简单的实验，要求学生观察和测量不同物体的运动速度和速度变化。
-学生可以使用实验器材和工具进行观察和测量，并记录结果。
-引导学生分析实验数据，讨论运动的快慢和速度变化的特点和规律。
7. 总结与评估（5分钟）：-回顾本课学习的重点内容，强调运动速度和速度变化的描述方法。
-提问学生一些问题，以评估他们对所学知识的理解程度。
-鼓励学生提出问题和分享他们的观点。
三、扩展活动：-鼓励学生进行更多的实验，观察和测量不同物体在不同条件下的运动速度和速度变化。
-引导学生思考其他影响运动快慢的因素，如摩擦力和施加的力的大小。
-鼓励学生研究更高级的速度描述方法，如加速度-时间图和速度-时间图，并了解其应用。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
《机械运动》教案
《机械运动》教案《机械运动》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《机械运动》教案，欢迎阅读与收藏。
《机械运动》教案1教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性。
2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定。
3、知道时间和时刻的区别与联系。
4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论。
情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质。
教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。
教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念。
每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础。
教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论。
1、什么叫机械运动？请举一些实例说明。
机械运动教案
机械运动教案教案标题：机械运动教案教案目标：1. 学习机械运动的定义和基本概念。
2. 了解不同类型的机械运动，并能够辨认和区分它们。
3. 掌握机械运动的描述方法和表达方式。
4. 能够运用所学的知识解决实际生活中的机械运动问题。
教学内容：1. 机械运动的定义和基本概念介绍。
2. 不同类型的机械运动及其特点。
3. 机械运动的描述方法和表达方式。
4. 实际生活中的机械运动问题解决。
教学步骤：第一步：导入新知识（5分钟）通过展示一些机械运动的实例，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对机械运动的思考。
第二步：介绍机械运动的定义和基本概念（10分钟）通过讲解P1P, P5P运动的定义和基本概念，引导学生理解机械运动的概念和特点。
第三步：讲解不同类型的机械运动及其特点（20分钟）通过介绍直线运动、旋转运动、往复运动和周期性运动等不同类型的机械运动，让学生对不同类型的机械运动有一个清晰的认识，并能够辨认和区分它们。
第四步：教授机械运动的描述方法和表达方式（20分钟）讲解机械运动的描述方法，包括位移、速度、加速度等。
通过具体的实例，让学生掌握如何用数学语言描述和表达机械运动。
第五步：解决实际生活中的机械运动问题（20分钟）设计几个实际生活中的机械运动问题，让学生运用所学的知识进行分析和解决。
鼓励学生积极参与讨论和思考，提高解决问题的能力和应用能力。
第六步：总结与延伸（5分钟）对本节课所学内容进行简要总结，并提出延伸问题，以巩固学生对机械运动的理解和应用能力。
教学资源：1. 课件或教材。
2. 实物或图片来展示机械运动的实例。
评估方式：1. 学生课堂表现和参与度。
2. 课堂小测验，测试学生对机械运动的理解和应用能力。
拓展阅读：1. 《机械运动与机械结构》- 许秉云等编著。
2. 《机械与电子运动体验指南》- 林书国著。
注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况和学习水平，调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
机械运动教案
机械运动教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解什么是机械运动；2. 能够根据图形和描述判断物体的运动形式；3. 能够区分匀速运动和变速运动；4. 能够掌握匀速直线运动的特点和计算方法；5. 能够应用所学知识解决与机械运动相关的问题。
二、教学重难点：1. 机械运动的概念和分类；2. 判断物体运动形式的方法；3. 匀速直线运动特点和计算方法；4. 应用所学知识解决相关问题。
三、教学过程：1. 导入：向学生展示一张有物体运动轨迹的图片，引发学生对机械运动的思考，并与学生讨论他们对机械运动的理解。
2. 讲授：（1）通过几个例子，引出机械运动的概念，并简单介绍机械运动的分类。
（2）分析一些物体运动的图形，让学生观察、分析，并判断物体的运动形式。
（3）介绍匀速直线运动的特点和计算方法，包括匀速运动的时间、位移、速度之间的关系等知识点。
（4）展示一些应用题，让学生运用所学知识解决与机械运动相关的问题，并进行讨论。
3. 练习：（1）带领学生完成一些简单的练习题，巩固所学知识。
（2）设计一些开放性的问题，让学生进行探究式学习，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 总结与拓展：（1）总结本课的学习内容和重点；（2）鼓励学生积极思考和提问，拓展学生的知识面；（3）布置作业，要求学生复习所学知识，并准备下一节课的内容。
四、教学手段：1. 多媒体课件展示；2. 图片、示意图等辅助材料；3. 练习题和解答。
五、教学评价：1. 课堂口头答问；2. 练习题的完成情况；3. 学生的讨论和提问情况；4. 作业的完成情况。
机械运动教案
机械运动教案一、教学目标：1. 理解机械运动的定义和分类；2. 掌握机械运动的基本特征和运动规律；3. 能够运用机械运动的知识解决相关问题。
二、教学重点：1. 机械运动的定义和分类；2. 机械运动的基本特征和运动规律；3. 运用机械运动的知识解决相关问题。
三、教学内容：1. 机械运动的定义和分类a. 机械运动的定义：机械运动是指物体在空间中的位置随时间连续变化的过程。
在机械运动中，物体的位置、速度和加速度都随着时间而变化。
b. 机械运动的分类：i. 直线运动：物体在一条直线上运动。
可以分为匀速直线运动和变速直线运动。
ii. 曲线运动：物体在曲线路径上运动。
可以分为圆周运动和非圆周运动。
2. 机械运动的基本特征和运动规律a. 机械运动的基本特征i. 位置：物体在空间中的位置。
ii. 速度：物体在单位时间内所移动的距离。
iii. 加速度：物体在单位时间内速度的改变量。
b. 机械运动的运动规律i. 匀速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离相等。
ii. 变速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离不等，速度的改变量不为零。
iii. 圆周运动：物体绕一个固定点做圆周运动，速度的大小保持不变，但方向不断改变。
3. 运用机械运动的知识解决相关问题a. 问题一：一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶了10秒钟，求汽车行驶的距离。
b. 问题二：一个摆锤绕一个固定点做圆周运动，周期为4秒，求摆锤的角速度和线速度。
c. 问题三：一架飞机以20m/s的速度作匀速直线运动，经过5秒钟后速度突然变为30m/s，求飞机的加速度。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，帮助学生建立起对机械运动的基本认识。
2. 实践法：通过解决相关问题，让学生运用所学的机械运动的知识，培养学生的问题解决能力和实际应用能力。
3. 讨论法：通过小组或全班讨论的方式，共同解决问题，加深对机械运动的理解和掌握。
五、教学评价：1. 口头问答：针对机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，进行口头问答，考察学生对机械运动知识的理解和掌握程度。
初中物理《机械运动》教学案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀【教学⽬标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选⽤适当的⼯具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减⼩误差的⽅法．过程与⽅法1.体验通过⽇常经验或⾃然现象粗略估计长度和时间的⽅法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使⽤⽅法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊⽅法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的⼯具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使⽤刻度尺测量长度、使⽤停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师⽤：习题及图形（事先写或画在后⿊板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、⽯英钟、电⼦⼿表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．学⽣⽤：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、⾦属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学⽣活动⼀、课件导⼊【展⽰课件】展⽰⼏个有趣的“视觉错视”实例．1.图甲中两根紫⾊的线是直的吗？2.图⼄中红⾊的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，⽽且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须⽤测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量⼯具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使⽤它们，正确记录测量结果．那么如何进⾏长度和时间的测量呢？（设计意图：让学⽣认识到感觉不可靠，测量有必要，从⽽引出课题.）1.学⽣相互谈谈⾃⼰的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫⾊线都是直的；⼄图中红⾊线⼀样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进⾏测量.⼆、新课讲授1.长度的单位（1）长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解⼀些物体的长度2．长度的测量（2）实验：⽤刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须⾸先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是⽶（m）.【布置⾃学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间2分钟）【提出问题】1．在⼩学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2．现在⼜知道长度有哪些新的单位？它们同⽶的换算关系是怎样的？【反馈练习⼀】指导学⽣完成下列问题：1. 在下列横线上填上适当的单位：①中学⽣⾝⾼⼤约15.7②⼀⽀铅笔直径约为102、完成单位换算：③⼈头发直径约7×10-5m= µm④⼀张纸的厚度约10-4m= nm【温馨提⽰】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，⽰范如下：7×10-5m= 7×10-5×106µm=70µm。
《机械运动》章节教案
《机械运动》章节教案一、教学内容（一）本章主要内容本章我们将重点介绍机械运动的基本概念，以及如何利用机械运动来完成各种机械的制作。
（二）课前准备1、了解机械术语和关键术语；2、了解机械运动的基本概念；3、了解机械运动及应用；4、调研机械运动发展史；二、教学方法1、理论讲授：以课本讲授机械运动的基本原理，重点讲授细节和技巧；2、实际操作：让学生实际体验机械运动，实践学习；3、讨论研究：小组讨论机械运动以及如何从学习机械运动中得到认识和理解；4、问题探究：让学生不断探究，随着讨论自主开发，完成课后作业。
三、教学重点本章教学的重点是介绍机械运动的基本概念，让学生了解机械运动的机制，以及它在机械制作中所扮演的重要角色。
四、教学目标1、掌握机械运动的基本原理；2、了解机械运动的发展史；3、实践操作，熟练应用机械运动；4、充分利用机械运动来创造性研究新事物、分析新问题。
五、教学过程1、导入：介绍本章的主要内容及教学目标，引导学生产生学习兴趣；2、理论讲授：以课本为主，讲授机械运动的基本原理（机械运动是什么，它有什么特性）；3、实验操作：以实验室为基础，让学生实践操作；4、小组讨论：利用小组讨论，让学生学习机械运动的实际应用；5、总结反思：剖析学习经历，对自身的学习技能进行反思。
六、教学评价1、综合素质技能评价：通过小组合作、创新活动以及课堂上各项检测，对学生在机械运动方面的综合素质技能进行评价；2、实践操作评价：根据学生在实验室的实践操作情况，对学生应用机械运动进行个体评价；3、课堂考试评价：普通测验、演示评价等，以考查学生学习机械运动的知识点及考虑问题的能力。
机械运动教案幼儿园
机械运动教案幼儿园1. 知识背景机械运动指的是物体在空间内的运动状态，其中，刚体运动是一种重要的机械运动形式。
对于幼儿来说，探索机械运动的过程可以帮助他们了解物体在运动中的状态和运动规律，从而促进幼儿的运动能力和认知能力的发展。
2. 教学目的通过本次教学，幼儿将会学到以下内容：•了解机械运动的基本概念；•学习刚体运动的基本形式；•探索物体在匀速直线运动中的运动规律。
3. 教学准备•教具：手指、木块、竹条、玻璃球、吸管等；•材料：平滑的地面；•环境：宽敞的教室或室外场地。
4. 教学过程第一步：引入教师可以让幼儿观察教室中的物品，询问幼儿这些物品有哪些运动形式。
引导幼儿认识到物体可以运动，并且有不同的运动形式。
第二步：探究机械运动教师让幼儿使用手指在平滑的地面上移动木块，观察木块在移动中的不同状态。
引导幼儿发现木块在不同的状态下，所处的位置和姿势是不同的。
接着，教师用竹条和吸管组合成不同的运动形式，引导幼儿观察并模仿运动形式。
教师可以提问：这些物品在运动中都发生了哪些变化？这些运动是否都是机械运动？第三步：学习刚体运动教师让幼儿使用玻璃球在平滑的地面上进行推动，观察玻璃球在不同的状态下的运动。
引导幼儿认识到玻璃球在运动中的形态是不可改变的，这就是刚体运动。
接着，教师可以利用竹条和吸管组合成刚体，引导幼儿模仿刚体的运动形式，并观察运动中的变化。
第四步：探索物体在匀速直线运动中的规律教师让幼儿在平滑的地面上，用手推动玻璃球，观察玻璃球在匀速直线运动中的状态变化。
引导幼儿认识到玻璃球在匀速直线运动中，速度始终保持不变，并且运动路线是一条直线。
接着，教师可以让幼儿实验不同的推动力度和方向，观察玻璃球在不同情况下的运动变化，并总结出匀速直线运动的规律。
第五步：总结教师可以让幼儿通过回答问题或者模仿物品的运动形式，巩固和总结课程中学到的内容。
5. 教学反思本次教学采用了多样化的教学方式，从视觉、触觉和听觉等方面引导幼儿探索机械运动的形式和规律。
初二物理 教案(机械运动3)
机械运动（三）（思考题）1、如图所示，传送带的速度恒为0.1米/秒，转轮A和B的大小不计，AB=1.2米（即传送带的总长度为2.4米）．某偷油老鼠跳到A点，并以相对传送带0.3米/秒的速度向B点爬去，到达B点后立即回头仍以相对传送带0.3米/秒的速度返回A点．回到A点后，该老鼠将再次向B点爬去，到达B点后再次返回…如此反复下去，且老鼠相对传送带的速度始终为0.3米/秒．老鼠在A、B两端点速度转向所需的时间不计，从该老鼠由A点出发时开始记时，经过多长时间，传送带上将都会被老鼠身上的油渍污染？（）A．16秒B．17秒C．18秒D．19秒3、某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。
当扶梯运行时，人走上去只需40秒。
当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_________分钟。
4、商场里的自动扶梯向上匀速运动时，某人以2米/秒的速度沿扶梯逐级走上楼，数得走了24级；以同样速度沿向上运动的扶梯走下楼，数得走了72级．扶梯运行的速度是米/秒，若该扶梯是停止的，人沿扶梯上楼要走级．5、家住山区的小明星期天上午8：00出发，骑车去亲戚家，途径三个不同的路段；先是上坡路，然后是平直的路，最后是下坡路，于9：00到达．若三路段的长度相同，且他在三个路段的平均行驶速度之比为1：2：3，则8：30时他行进在哪一路段（）A．上坡路段B．平直路段C．下坡路段D．条件不足，无法判断6、有甲、乙两村，分别在同一座山的南面和北面，两村之间全是上下山，某人上山速度为1km/h，下山速度为2.5km/h，从甲村到乙村要走41小时，从乙村到甲村要走29小时，问两村之间路程有多长？从甲村到乙村上山路和下山路各是多少？7、机械运动是宇宙中最普遍的现象，平时认为不动的房屋随地球自转的速度大小是v1，同步通讯卫星绕地心转动的速度大小是v2，比较这两个速度的大小，正确的是（）A．v1＜v2 B．vl=v2 C．vl＞v2 D．无法比较8、在某一次旅行中你希望平均速度是50千米/时，当走了一半路程时，发现平均速度只有25千米/时．在剩下的一半路程中你应该以多大的速度前进，才能使全程的平均速度达到50千米/时？（）A．75千米/时B．125千米/时C．175千米/时D．无论以多大速度前进都不行9、蜻蜓点水是指雌蜻蜓将卵直接产入水中．如图所示，是小华观察到的蜻蜓贴着水面沿直线飞行，连续三次“点水”后水面振动的波纹图片（每次点水只形成一个波纹，时间忽略不计），三个波纹刚好内切于坐标原点O．由图片可知：（1）蜻蜓的飞行方向是沿y轴，其平均速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）水波的传播速度．（2）小华测得蜻蜓由第一次点水到第三次点水历时2s，则蜻蜓飞行的平均速度为m/s．。
机械运动初中教案
机械运动初中教案一、教学目标1. 知识与技能（1）理解机械运动的概念，知道机械运动分为直线运动和曲线运动。
（2）理解参照物的概念，理解运动和静止的相对性。
（3）掌握质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型。
（4）理解时间和时刻的概念，知道它们的区别与联系。
（5）理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
2. 过程与方法（1）通过实例引入机械运动的概念，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过实验引入参照物、质点、时间和时刻、位移和路程的概念，培养学生的实验能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观（1）培养学生对物理学的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
（2）培养学生良好的意志品质，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）机械运动的概念。
（2）参照物、质点、时间和时刻、位移和路程的概念。
2. 教学难点：（1）位移的概念。
（2）运动和静止的相对性。
三、教学过程1. 引入新课通过提问方式引导学生回顾生活中常见的机械运动现象，如汽车行驶、运动员跑步等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——机械运动。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，理解机械运动的概念，知道机械运动分为直线运动和曲线运动。
3. 课堂讲解（1）讲解参照物的概念，通过实例让学生理解运动和静止的相对性。
（2）讲解质点的概念，让学生明白质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型。
（3）讲解时间和时刻的概念，让学生知道它们的区别与联系。
（4）讲解位移的概念，让学生明白位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
4. 课堂练习让学生根据所学知识，回答一些与机械运动相关的问题，巩固所学知识。
5. 实验环节让学生进行实验，观察和记录实验数据，培养学生的实验能力。
6. 总结与反思让学生总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一步学习做好准备。