校本培训2
【原创手稿】校本培训记录册--2集中培训训参与录4-15页
集中、远程培训和线下研修记录（1）学习主题：现代教学主体理论：教师的教学角色时间：2018.10.15学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：陈树银学习重点内容：1.教师的促进者角色2.教师的对话者角色3.教师的价值引领者角色4.教师的反思者角色5.教师的伦理者角色关键事件描述：1.老师的期望对学生的影响事件2.为学生朗读的刘老师3.一位教师的反思日记事件概要4.一位师范生在教育自传中对老师的回忆培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（2）学习主题：核心素养基本理论与核心素养落地时间：2018.11.5学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：夏立煦学习重点内容：1.核心素养的整体框架（研究背景、整体框架和基本内涵、学科核心素养的价值与物质）2.核心素养理论的教学意义（注重价值引领、注重思维启迪、注重品格塑造）3.核心素养促进教学革新4.从知识为本走向核心素养为本关键事件描述：1.文化基础教育的核心素养案例事件2.中国传统文化在发展过程中对人的素养影响事件3.价值多元化和社会实践活动事例谈4.价值观的引领引导作用对学生品德修养形成案例谈培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟集中、远程培训和线下研修记录（3）学习主题：基于核心素养的课堂教学设计时间：2019.12.10学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李文正学习重点内容：1.以核心素养立场解读教材2.以核心素养视角取舍和确定教学内容3.以核心素养发展为指向设定科学的教学目标4.着眼于学生“学会学习”设计学习策略指导关键事件描述：1.《简便计算》《天火之迷》教学片段赏析2.《分数的意义》《天鹅的故事》教学案例3.明确指出学习的目标任务案例分析《我和祖父的园子》《轴对称图形》4.小学各年级预学单设计分析培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（4）学习主题：现代教学主体理论：学生是谁－现代教学的学生观时间：2019.3.4学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：李雪梅学习重点内容：1.学生是具有主体性的人2.学生是具有独特性的人3.学生是有情感的人4.学生是有权利的人关键事件描述：1.英国中学和爱德华兹在学校造出核反应堆事件2.世界微雕艺术家威拉德·威根的事迹3.一名英语教师和数学老师情感教育的对比培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（5）学习主题：现代教学目标理论：教学的价值观目标时间：2019.4.8学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：何金梅学习重点内容：1.什么是价值观2.价值观纳入教学目标体系的意义3.价值观目标的具体内容4.价值观目标的落实关键事件描述：1.教育家朱智贤与李德顺对价值观的表述2.爱因斯坦价值观教育之重要3.社会主义核心价值观的体现4.《狐狸与乌鸦》一课的价值观教学培训日志1.集中培训点名签到2.主持人宣布本次集中培训内容3.主讲人对参与培训者进行专题讲座4.集中培训者与主讲人进行互动交流5.参与培训者交流互动6.集中培训活动小结并留影学习反思与小结（自拟）对培训者教学评价（自拟）培训效果（自拟）集中、远程培训和线下研修记录（6）学习主题：基于核心素养的学习活动组织时间：2019.4.22学习地址：仁和路校区一楼报告厅主讲人：曹龙生学习重点内容：1.引导学生展开有效探索，促使学生主动学习2.开展基于任务或项目的学习活动，激发学生主动学习3.处理好教与学的关系，有效开展教师引导下的学生自主学习活动4.开展基于合格理论的“学习共同体”学习活动关键事件描述：1.培养学生有一双发现的眼睛发案例《分数除法》《长征》2.激发学生主动学习，在情境中持续互动之《年月日》《静夜思》教学谈3.让“教”体现在“学”的思维深处，案例《求一个数的几分之几》《读后感写作指导》4.学习共同体学习活动在核心素养中体现。
校本培训总结(2篇)
校本培训总结(2篇)校本培训总结1一年来，以我校实际出发，严格制订和实施学校骨干教师管理条例，较好的完成了既定的工作目标，壮大了学校骨干教师队伍，为培养德才兼备的高素质人才打下了良好和坚实的基础。
具体工作总结如下：一、执行《管理条例》，有序开展工作严格执行《骨干教师管理条例》。
由校长室、教导处、教科室按《条例》把好骨干教师的推荐、考核、审核关。
由校长室统一管理，建立骨干教师档案，为各项工作有序展开提供了保障。
发展学生思维，掌握解决问题的策略。
从而长效地、持久地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识，提高主动解决问题的能力，如果能真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不是“为教策略而教策略”，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引。
数学教学要贴近学生生活，又能够体现数学学习过程，并且使用得当的现代教学媒体，会给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。
二、培养青年骨干，优化师资队伍1.重视青年骨干教师的`培养。
加强师德培养和业务培养，把政治素质好、思想水平高、业务能力强、教研意识先进的青年教师及时作为骨干教师培养对象，在学期初就根据《骨干教师评选条例》要求，在遵守师德表现、教学业务水平、教科研成果等各个方面，根据青年教师的情况，有计划、有针对性的开展好各项工作，为顺利申报骨干教师打好基础。
本学年来，学校尽可能为他们创造展示的机会，有多位老师在课题研究、论文的撰写方面取得突出成绩，并获得市级、升级、国家级奖励。
2.培养骨干教师的后备力量。
冰心说“有了爱便有了一切”。
如何教书育人，我认为爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。
2024秋季学期校本培训总结（2篇）
2024秋季学期校本培训总结本学期，我校积极组织了一系列校本培训活动，旨在提高师生教育教学水平，推动学校教育事业的发展。
在校本培训的引领下，我深刻认识到教育教学的重要性，并不断提升自己的教育教学能力。
以下是我对本学期校本培训的总结和体会。
首先，在教育教学方法上的学习给我留下了深刻的印象。
本学期，我参加了多次教学方法的培训，学习了各种教学方法的优点和适用范围。
通过对教学方法的学习和实践，我发现不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体。
例如，在英语教学中，我尝试了多媒体教学和小组合作学习等方法，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过这些培训，我不仅丰富了自己的教学方法，还能更好地满足学生的学习需求，提高了教学效果。
其次，在教育教学理论方面的学习让我受益匪浅。
本学期，我参加了多次教育教学理论的培训，学习了教育心理学和学科教学原理等方面的知识。
通过对这些理论的学习，我更加深入地理解了学生发展的规律和学科教学的本质。
这让我更加关注学生的个体差异和需求，能更加有针对性地制定教学计划和教学策略。
同时，我也能更好地理解学科知识的本质和结构，能够更加清晰地梳理知识点的关系和脉络。
这对于我指导学生的学习和培养学生的综合素质都具有重要意义。
此外，我在教学实践中也学到了很多宝贵的经验。
本学期，学校组织了多次观摩教学和课题研究等实践活动。
通过观摩他人的教学和参与课题研究，在实际教学中我收获了很多宝贵的教学经验。
例如，通过观摩他人的课堂，我学会了如何更好地组织课堂活动和引导学生的学习。
同时，在课题研究中，我通过与同事的交流和合作，不断完善自己的教学方法和教材。
这些经验对于我提高教学质量和学生学业成绩的提升都起到了积极的推动作用。
总的来说，通过本学期的校本培训，我不仅在教育教学的理论和实践方面取得了很大的进步，更重要的是，我建立了教师间的交流渠道，和其他教师一起探讨教育教学改革的方向和途径。
这不仅扩展了我的教育视野，也提高了我和其他教师的专业素养和团队合作能力。
2024年学校校本培训方案范本(2篇)
2024年学校校本培训方案范本____年学校校本培训方案一、背景和目标随着社会发展和教育改革的不断深入，学校教师的专业发展和教育教学能力提升已经成为教育系统的重要任务。
为了适应新时代的教育需求，提高教师的专业素养和教学水平，我们学校制定了____年的校本培训方案。
本方案旨在针对教师的不同需求，提供多样化、个性化的培训内容和形式，全面提升教师的专业能力和教育教学水平。
二、培训内容和形式1. 教育教学理论知识培训为教师提供系统、全面的教育教学理论知识培训，内容包括教育心理学、课程与教学设计、评价与考核等方面的核心概念和方法论。
培训形式可以是讲座、工作坊、研讨会等。
2. 学科知识和教学方法培训着重培养教师的学科知识水平和教学方法能力，通过学科研究和案例分析，提高教师对学科知识的理解和运用能力。
培训形式可以是讲座、实践教学、个案指导等。
3. 教育技术应用培训随着信息技术的迅猛发展，教育技术的应用已成为现代教育的必然趋势。
为了让教师更好地掌握教育技术和多媒体教学方法，我们将开展教育技术应用培训，包括教育软件的使用、多媒体教学设计、在线教学等内容。
培训形式可以是实操培训、案例解析、研讨会等。
4. 教研能力培训教研是教师专业发展的重要方法和途径，为了激发教师的创新能力和合作精神，我们将组织教研能力培训活动。
通过研究项目、教学设计、实验实践等活动，提高教师的教研能力和科研水平。
培训形式可以是项目研究、座谈会、成果展示等。
5. 教师职业发展培训教师职业发展是教师个人成长的重要环节，为了帮助教师规划个人职业发展路径和提高职业素养，我们将组织教师职业发展培训活动。
培训内容包括教师职业伦理、教师师德师风建设、教师职业规划等方面的内容。
培训形式可以是讲座、座谈会、心理辅导等。
三、实施步骤和计划1. 制定培训计划根据教师的培训需求和学校的发展目标，制定详细的培训计划。
培训计划应包括培训内容、培训时间、培训形式、培训人员等方面的具体安排。
校本培训活动方案（2篇）
校本培训活动方案一、活动目标1.提高教师的教育教学水平，增进教师的教育理念和方法，持续提升学校教学质量。
2.加强学校内部教师间的交流与合作，促进团队合作，共同提高教育教学水平。
3.促进校园文化建设，丰富教师的业余生活，提高教师的工作积极性和满意度。
二、活动内容1.专题讲座：请学校教育专家、教育学者等相关领域的专家进行讲座，内容涵盖教育教学理论、教学设计、教学评价等方面，旨在提升教师的教学水平和教育理念。
2.教学观摩：组织学校教师进行互相观摩，分享好的教学案例和教学经验，以促进教师之间的交流与合作，借鉴和学习优秀的教学方法和教育理念。
3.教研活动：组织教师进行小组教研活动，鼓励教师深入研究学科知识和教学方法，通过研究和探索，提升教师的专业能力和创新精神。
4.教师培训：举办各类教师培训班，邀请专业机构或行业专家进行培训，内容包括教育科学理论、教学方法、教育心理学等，帮助教师提高教育教学水平。
5.教育研讨会：举办学校内部或跨校的教育研讨会，邀请教育界专家、学者或其他学校的教师进行交流与分享，促进教育教学理念和方法的创新与发展。
6.教师座谈会：定期组织教师座谈会，让教师有机会表达自己的意见和建议，共同商讨和解决教育教学中的问题，促进教师的工作满意度和积极性。
7.艺术活动：组织教师参与各类文化艺术活动，如音乐会、话剧演出、书画展等，丰富教师的业余生活，增进师生之间的情感交流。
8.实践活动：鼓励教师参与各类实践活动，并将实践经验应用到教育教学中，提升教师的教育教学实践能力。
三、活动计划1.每月安排一次专题讲座，每次讲座时间为2小时。
2.每学期组织一次教学观摩活动，每次活动观摩两节课，时间为4小时。
3.每学期组织一次教研活动，时间为8小时。
4.每学期举办两次教师培训班，每次培训班为3天，共计18小时。
5.每学年举办一次教育研讨会，时间为2天，共计16小时。
6.每学期组织两次教师座谈会，每次座谈会为2小时。
7.每学年组织三次艺术活动，每次活动为1天，共计24小时。
2024年校本培训计划（2篇）
2024年校本培训计划一、培训目标和培训重点培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升教师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。
培训重点：1、强化校本教研常规工作。
加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学研究工作，改进课堂教学。
2.加强教师队伍建设，关注教龄满三年新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。
3、建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校教师专业发展的有效平台。
二、保障措施和预期效果学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿和课件，听课教师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。
三、学校校本培训的主要内容和基本形式____月份先进教师经验交流读书交流活动讲座教研组研讨先进教师____月份特色培训讲座____月份心理健康专题培训讲座____月份特色培训讲座____月份学期总结2024年校本培训计划（2）一、目标与背景为了提高教职员工的专业素养和教学能力，适应新时代教育改革的需要，促进学校的发展和进步，特制定校本培训计划。
该计划旨在全面提升教职员工的教育教学水平和教育创新思维，培养他们的个人能力和团队合作意识，激发他们的教学热情和责任感。
二、培训内容与形式1. 教育政策与法规培训内容包括国家和地方的教育政策与法规，强调培训对象的法律意识和纪律要求，帮助他们建立正确的工作态度和遵纪守法的意识。
校本培训活动记录第(2)次
校本培训活动记录第（2）次读《如何设计教学细节》有感洪榆乔初看这本书的标题时，我本以为是本工具性十足的教育类书籍，但当读完第一章后，作者有趣的措辞和严谨的思路深深地吸引了我。
让我印象最深刻的是作者在书中提到的“巧提问”和“预测活动”。
在“巧提问中”，作者提到每节课一开始他会让一个学生对上一节课的内容进行三到五分钟的总结。
每个学生每学期至少要做一次这样的练习。
当然同样类型的提问，也可以用来检验学生，在课前完成的阅读或作业的情况。
在正式进入当天的课程内容之前，请学生总结一下前一晚完成的阅读或作业的要点。
课前的提问我们常在做，但是对于前一晚的阅读或作业的提问甚少，这点很有借鉴意义。
并且，在课堂提问中，回答的总归是个别学生，总担心其余学生是否在脑内思考问题。
罗杰森在文章中指出，相比口头问答，让学生以写作的方式来回答问题的好处之一就是所有的学生都要参与。
如果在课程开始时或下课前确实进行了一提取信息为目的的提问，那么得提醒学生们。
我们不是想让他们找答案也不是想看谁能最快找到答案，而是在帮他们进行信息的记忆，只有花时间从大脑中去提取这些信息，而不是去书中找信息，他们才会有所收获。
与直接看笔记中的相关内容，甚至反复看上几遍相比，对学过的内容，思想和技能实施诸如提取练习，这样的活动效果会更好。
这点引起了我的思考，在上学年的教学过程中，对于学生没有彻底掌握知识这点，我仅认为是对知识的熟练度或理解程度不过关，但忽略了记忆提提的过程，看完这章后，对于记忆提取的锻炼应该要提上日程了。
书中令我惊喜的第二点是“预测活动”。
作者引了世界杯赌球的事例，让身为读者的我瞬间理解了“预测活动”的含义。
在预测活动中，为了提高预测的准确度，预测者会积极寻找事实或信息之间的联系这样大脑就为接下来的学习进行了充分准备。
预测活动将我们不熟悉的概念带入我们至少有一点点了解的问题中，这样就重塑了我们大脑中的知识网络。
即便这一问题并不十分明确我们也不知道答案，在猜测的过程中大脑会自觉将问题与可能的答案联系起来，于是当我们再次听到之前不熟悉的概念的时候，这一网络就会像圣诞彩灯一样亮起来。
2024年秋季校本培训计划(2篇)
2024年秋季校本培训计划一、培训背景和目标随着社会发展的迅速变化和教育改革的持续推进，教师作为教育事业的中坚力量，必须不断提升自身专业素养和教育教学能力，以适应新时代教育发展的需要。
因此，本校决定在2024年秋季开展一系列的校本培训活动，旨在全面提升教师的专业能力和教学水平，以更好地服务学生的全面发展。
培训目标：1. 提升教师的教育教学能力，掌握新理念、新方法和新技术。
2. 增强教师的团队合作能力，促进教师之间的交流与合作。
3. 强化教师的专业道德和教育理念，提高教师的教育情怀。
4. 培养教师的创新思维和问题解决能力，提高教师的综合素质。
二、培训内容和方法1. 理论学习与探讨（1）开展教育思想理论学习研讨会，邀请专家学者为教师进行相关知识讲座，引导教师思考教育问题。
（2）组织教师参加学科教育研讨会，分享教学经验，学习借鉴他人经验。
2. 教育教学技能培训（1）开展教学设计与评价培训，增强教师教学设计和评价的能力。
（2）组织教师参加新教材培训，深入研究新教材的内容和教学方法。
（3）开展教学技术培训，学习利用现代教育技术手段提高教学效果。
3. 班级管理与教育辅导（1）举办班级管理和学生辅导培训，增强教师的班级管理能力和学生教育指导能力。
（2）开展心理健康教育培训，提高教师的心理辅导和疏导能力。
4. 拓展教师的学科视野（1）组织教师参加学科竞赛和评比活动，提高专业素养和学科竞争力。
（2）举办学科交流会，邀请外校教师进行学科报告和交流，拓宽教师的学科视野。
5. 专业发展与评价（1）建立教师个人成长档案，定期进行专业发展规划和评价。
（2）为教师提供专业发展机会，支持教师参加学术研究、论文发表等活动。
三、培训时间和安排为了保证培训的效果和教师的参与度，本校将根据实际情况制定具体的培训时间和安排。
整个培训计划将在2024年秋季学期持续进行，分为若干个时段安排培训活动。
具体的培训时间和内容将提前通知教师，确保教师能够有足够的时间做好学习和准备。
2024年秋季校本培训计划(2篇)
2024年秋季校本培训计划____年秋季校本培训计划一、培训目标1. 提高教师的教育教学能力，不断提升教育教学水平；2. 推动教育教学改革，促进学校教育教学工作的创新发展；3. 增强教师的专业素养，提升综合素质；4. 激发教师的职业热情和创造力，提高教师工作的积极性和主动性。
二、培训内容1. 教学技能培训- 深入学习教育教学理论，提高教师的教学设计能力；- 学习运用现代教育技术，提升教学效果；- 探索创新教学方法，加强学科知识的整合与运用等。
2. 课程建设培训- 学习课程标准和教材解读，提高课程设计和评价能力；- 深入研究课程与学生发展的关系，优化课程结构和内容设置；- 探索跨学科课程设计与实施，培养学生的综合能力等。
3. 班级管理培训- 学习班级管理理论和方法，提高班级管理水平；- 探索班级文化建设和班主任工作的整体设计；- 加强与家长的沟通与协作，构建良好家校合作机制等。
4.个性化教育培训- 学习个性化教育理论和方法，培养教师的个性化教育意识；- 探索个性化教育模式与实践，满足学生个性发展需求；- 加强学生心理健康教育，提高教师的心理援助能力等。
5. 学科教学培训- 建立学科课题组，共同研究学科教学改革与创新；- 深入学习学科教学新理念和新方法，提高学科教学能力；- 探索学科教材的教学设计与教学方式，提高学科素养等。
三、培训形式1. 理论学习- 组织专题讲座和研讨会，邀请专家学者进行教育教学理论的解读与分享；- 建立学习小组，开展专题学习，相互学习和交流。
2. 实践教学- 开展教学观摩活动，参观其他学校的优秀教学案例；- 开展教学实验活动，尝试新的教学模式和方法；- 组织教师参加教学比赛和评比活动，提升教学水平。
3. 学习指导- 设立教学指导组，由专家学者担任教学指导员，对教师的教学工作进行个性化指导；- 建立定期听课和互动交流机制，促进教师之间相互学习和分享经验。
四、培训实施1. 制定培训计划- 根据学校发展需求和教师个别情况，制定具体的培训计划；- 合理安排培训时间和内容，确保各项培训任务的完成。
小学校本培训方案范例(2篇)
小学校本培训方案范例一、概述随着时代的进步，教育的变革也日新月异。
为了适应未来社会对小学生的需求，我校制定了____年小学校本培训方案，旨在提供多元化的教育内容，培养学生的综合能力和创新精神。
本方案将通过以下几个方面来实现目标。
二、核心课程改革1.学科整合将传统的学科分类打破，实施跨学科的教学和项目化的学习活动。
通过跨学科的教学，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
2.STEAM教育加强科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）教育，打破传统学科的独立性，培养学生的创新思维和实践能力。
3.社会实践加强社会实践教育，通过参观、实地调研等形式，让学生了解社会、感受社会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教师培训1.专业能力提升加强教师的专业能力培训，提高他们的教学技能和知识水平。
鼓励教师参加各类教学研讨会、培训班等活动，引进优秀的教育资源和先进的教学理念。
2.创新能力培养通过创新教育培训，提高教师的创新思维和创新能力，引导他们在教学中运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、学生素质拓展1.兴趣培养通过开设多样化的兴趣课程，满足学生的多元化需求，培养学生的兴趣爱好和特长。
2.体育健康加强体育健康教育，通过体育活动和健康知识的学习，提高学生的身体素质和健康水平。
3.社团活动鼓励学生参加各类社团活动，培养他们的团队合作精神和领导才能。
五、家校合作1.家长培训定期举办家长培训班，提高家长的教育理念和教育能力，加强家校合作，共同关注学生的成长。
2.沟通交流建立健全家校沟通机制，通过家访、家长会等形式，及时了解学生的学习和生活情况，共同协调解决问题。
六、评价体系建立综合评价体系，包括考试、综合素质评价和学习档案等。
通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习状况和成长情况。
七、实施措施1.制定详细的教学计划和教学大纲，确保教学按计划进行。
2.配备先进的教学设备和教育资源，提供良好的学习环境。
3.组织各类教学研讨活动，促进教师之间的交流和学习。
2024年学校校本培训方案范文(二篇)
2024年学校校本培训方案范文一、背景介绍在新时代背景下，教育的任务不仅是简单地传递知识，更要培养学生的创新能力、团队合作意识以及综合素质。
为了适应未来发展的需要，学校决定制定2024年校本培训方案，以促进教职工创新能力和专业素养的提升，共同推动学校整体水平的提升。
二、培训目标1.提高教师的创新能力和技术水平，培养良好的教学风格和教育方法。
2.提高学校管理人员的管理能力和决策能力，促进学校管理的进一步优化。
3.加强教师的专业素质和对学科知识的理解，提升教育质量。
三、培训内容1.创新能力培养(1)组织开展教育理论与教育实践研讨会，提供更多创新思路。
(2)推动教师参与教育教学科研项目，提升创新能力。
(3)培养教师的设计思维和解决问题的能力，开展创新教学活动。
2.教育技术培训(1)为教师提供各类教育技术培训课程，帮助其更好地运用信息化技术进行教学。
(2)推广在线教育平台，为学生提供多样化的学习资源。
(3)开展教育技术研讨会，分享最新的教育技术应用案例。
3.管理能力培养(1)培训学校管理人员的组织能力、沟通能力和决策能力。
(2)帮助管理人员了解学校管理的最新理论和实践，并在实际工作中运用。
(3)开展管理案例分析讨论，提升学校管理的灵活性和效率。
4.学科知识培养(1)为教师提供学科知识更新培训课程，提高教师对学科的掌握。
(2)建立学科交流平台，促进教师之间的学科互动与合作。
(3)鼓励教师参与学科专业研究，提升学科教学质量。
四、培训方式1.教师培训(1)定期举办教育理论与教育实践研讨会，邀请专家学者进行讲座和指导。
(2)组织教师参加各类教育技术培训课程和工作坊。
(3)开展校内教育技术研讨会，教师互相交流经验和分享教学方法。
2.管理人员培训(1)邀请专业机构或专家团队为管理人员提供培训课程。
(2)组织管理人员参加管理思维和实践研讨会。
(3)建立管理经验分享平台，管理人员相互学习和借鉴。
3.学科培训(1)举办学科知识更新培训课程，提供最新的学科研究成果。
2024年度校本培训实施方案(2篇)
2024年度校本培训实施方案一、方案背景随着教育改革的推进和学校发展的需要，校本培训成为提升教师专业素质和促进学校发展的重要途径之一。
为适应新时代教育教学改革的要求，我们制定了2024年度校本培训实施方案。
二、校本培训目标1.提升教师的教育教学理论水平，加强教师的专业素养，提高教学质量。
2.促进教师的专业发展和生涯规划，激发教师的学习热情和主动性。
3.加强学科交叉与综合能力培养，推动学科的跨界融合与创新发展。
4.建设学习型组织，培养学校教师学习和合作的能力，构建良好的教师团队。
三、培训内容与方式1.主题培训根据学校的发展方向和教师的需求，通过邀请校外专家、学科带头人等进行专题培训，围绕教育教学改革的热点问题展开探讨和研讨。
培训内容包括新课程改革实践与探索、学科教学研究与创新等。
2.专业研讨组织教师开展专业研讨活动，通过教研组、学科组、教学团队等形式，促进教师之间的交流与合作。
通过研讨教师的教学经验和教育教学思想，共同研究解决教学中的难点和问题，推动教师教学能力的提升。
3.研修课程结合学校的实际情况和教师的需求，制定研修课程。
通过开设各学科的研修课程，引导教师进行学科知识的学习和教学方法的研究，提高教师的学科素养和教学能力。
4.反思活动定期组织教师进行反思与分享活动，通过教师的个人和集体反思，总结经验与教训，促进教师的成长和发展。
鼓励教师参与案例研究和教学观摩，提供互相学习和进步的机会。
四、实施措施1.制定培训计划根据校本培训的内容和目标，制定详细的培训计划。
明确每一次培训的时间、地点、内容和方式等，做到计划有序、有针对性。
2.组织实施成立校本培训工作小组，负责统筹协调校本培训的实施工作。
组织教师参与培训活动，确保培训效果的实现。
3.培训评估对每一次培训活动进行评估，收集教师的反馈意见和建议，不断改进培训方式和方法。
通过定期跟踪调研，评估培训的效果和影响，为下一次培训做好准备。
4.鼓励创新鼓励教师在培训过程中进行教学实践和创新研究。
2024年小学上学期校本培训总结(2篇)
2024年小学上学期校本培训总结经过一个学期的校本培训，我深感到了校本培训对于教师的重要性和价值。
本学期的校本培训以提高教师教学能力、创新教学思路和教育理念为主要目标，培训内容丰富多样，涵盖了课程标准、教学方法、教学评价等多个方面。
下面是我对本学期校本培训的总结，希望对今后的教学工作有所帮助。
第一部分：培训内容概述本学期的校本培训主要围绕以下几个方面展开：1. 课程标准学习本学期的培训首先对新的课程标准进行了学习和解读，使我对新的课程要求有了更加深入的了解。
在学习过程中，我不仅了解了新的课程结构和核心素养目标，还学习了如何将课程标准运用到具体的教学中去，以提高学生的学习效果。
2. 教学方法探索本学期的培训还介绍了一些新的教学方法和策略，如合作学习、探究学习、项目制学习等。
这些教学方法的引入对于传统的教学模式进行了有益的突破，给学生提供了更加积极、有效的学习方式。
在培训中，我学习了如何设计和组织这些教学活动，以及如何激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学评价理念更新在本学期的培训中，我了解到了很多关于教学评价的新理念和方法。
传统的教学评价主要以考试成绩为主要指标，而新的教学评价强调学生的全面发展和能力提升。
在培训中，我学习了如何进行多元化的教学评价，如学案评价、小组评价、自我评价等，以促进学生多元智能和综合素质的培养。
第二部分：收获和感悟通过本学期的校本培训，我获得了以下几方面的收获和感悟：1. 增强教学技能通过学习和研讨，我对教学能力的要求有了更加清晰和明确的认识，并在实际教学中加以实践。
通过尝试新的教学方法和策略，我发现学生的学习兴趣和参与度都有了明显的提高。
同时，我的课堂管理能力也得到了提升，学生的纪律良好，课堂效果更加显著。
2. 调整教育理念在本学期的培训中，我对传统的教育理念进行了反思和调整。
传统的教育模式注重知识的灌输，而新的教育理念注重学生的主动性和创造性。
在培训中，我学会了尊重学生的差异，给予学生更多的自主选择和发展空间，培养学生的创新精神和合作能力。
2024教师校本培训总结（2篇）
2024教师校本培训总结2024年的教师校本培训是一次非常富有收获的学习经历。
在这次培训中，我系统地学习了许多教育教学的理论知识，同时也参与了各种实践活动。
这次培训对我个人的专业发展和教学能力的提升起到了很大的促进作用。
下面是我对这次培训的总结。
首先，这次培训给我带来了很多新的教育教学理念和方法。
在培训的过程中，我们学习了现代教育理论中的一系列重要概念和观点，如学生主体性、探究式学习、合作学习等。
这些新的理念和方法给我打开了新的思路，让我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素养。
通过学习这些理论知识，我能够更好地指导学生的学习，帮助他们发展自己的创造性思维和问题解决能力。
其次，这次培训还给我提供了很多实践的机会。
在培训期间，我们参与了多个实践教学项目，如小组合作教学、主题课教学等。
这些实践活动让我亲身体验到了学生主体学习和合作学习的好处。
通过与同事们一起探讨教学设计和课堂实施，我学会了更好地组织学生的学习和引导学生的思考。
同时，这些实践活动也让我更加了解学生的需求和特点，从而能够更加有针对性地进行教学。
此外，这次培训还给我提供了与同行交流的平台。
在培训期间，我们有许多机会和其他学校的教师进行交流互动。
通过外校教师的分享，我学到了许多新的教学方法和经验。
与其他教师的交流也让我更加了解到教育教学工作的不同方面和挑战，从而能够更好地应对各种教学困难。
同时，这些交流还让我认识到教育教学是一个共同进步的过程，我们需要不断地和他人交流合作，才能提高自己的教学水平。
最后，这次培训还推动了我个人的专业发展。
通过学习新的理论和方法，参与实践活动，与同行交流，我对自己的教学方法和教育理念有了更加清晰的认识和方向。
我明白了作为教师，我们需要不断学习和进步，不断改进自己的教学方式和方法。
这次培训给我提供了一个良好的学习和成长的平台，让我更加有信心和热情地从事教育教学工作。
总之，2024年的教师校本培训对我个人的专业发展和教育教学能力的提升起到了非常重要的作用。
教师个人校本培训总结心得（2篇）
教师个人校本培训总结心得实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。
课程改革的主渠道在课堂。
教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。
个人体会到从以下几个方面。
一、深入研究新教材更新教育教学观念。
新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。
这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。
反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。
作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的“多言堂”。
首先，要全面把握新教材的特点。
教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。
因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”;而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。
二、改变学生的学习方式。
重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。
那么，如何改变学生的学习方式呢我认为应当做以下几点：正确认识学生。
学生是学习的主体，这已成为我们的共识。
2024年小学校本培训方案范本(2篇)
2024年小学校本培训方案范本【标题】：2024年小学校本培训方案【背景】：随着教育改革的不断推进和社会发展的加快，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代对小学教师的要求，提高教师的专业素养和教育教学能力，制定小学校本培训方案是必要的举措。
【目的】：通过小学校本培训方案，旨在提高小学教师的教育教学能力和专业素养，促进小学教育的质量和水平的提升。
【时间】：2024年【实施对象】：小学教师【培训内容】：1. 职业道德和教育理念1.1 强调落实教师职业道德的重要性，维护职业操守和道德底线。
1.2 培养教师的教育责任感和使命感。
2. 教育教学理论与实践2.1 深入研究教育教学理论，了解新课程改革和教育政策的最新发展。
2.2 学习和掌握有效的教学方法和策略，提高教师的教学效果。
3. 学科知识和能力培养3.1 按照国家课程标准，学习和掌握各学科的教学内容和方法。
3.2 培养小学教师的跨学科教学能力，提高学科整合的水平。
4. 教育技术和信息化教学4.1 学习和掌握教育技术的基本知识和应用技能。
4.2 探索信息化教学的有效方式，提高教师信息素养。
5. 教学评价与反馈机制5.1 学习和掌握有效的教学评价方法和工具。
5.2 建立教学反馈机制，促进教师的教学改进和提升。
【培训形式】：1. 研讨会和讲座：邀请专家学者进行教育教学理论和实践的分享和授课。
2. 小组讨论和交流：通过小组讨论和交流，促进教师之间的互动和学习。
3. 实践教学和观摩：组织教师进行实践教学和互相观摩，分享教学经验和案例。
【培训评估】：1. 考核指标：综合考核教师的教育教学能力和专业素养。
2. 评估方法：采用问卷调查、教学观察、教学设计评估等多种方法进行评估。
3. 评估周期：定期进行培训效果的评估，及时调整培训方案和方法。
【预期效果】：1. 提高教师的教育教学能力和专业素养，促进小学教育的质量和水平的提升。
2. 增强教师的教育责任感和使命感，提高教师的职业道德素养。
2024年个人校本培训计划模版(2篇)
2024年个人校本培训计划模版本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于广大学生。
特制定个人年度计划如下：一、指导思想本学期以学校的工作计划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本培训工作，努力提高自己的教学能力。
二、总体目标1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
三、具体做法和设想1、认真学习领会新课标，掌握学科特点。
教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
2、继续学习课改的教育教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究，注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。
这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书，善思考，勤积累。
积极阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论知识，抛弃陈旧的观念。
配合学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。
以期得到共同发展，共同进步。
在课堂教学中，要改变单一的课堂教学形式，创建和谐平等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的交流范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。
继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。
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教案首页
课题二 基本电力拖动线路的安装与维修 分课题6 顺序控制线路安装与检修
复习提问
1．电力拖动控制线路安装的一般步骤？ 2．电力拖动控制线路绘制原理图的一般规则？ 一、入门指导
（一）工作原理： 1．电路组成及元件作用： 电气原理图如下：
（1）电路组成：QS1、FU1、FU2、FR1、FR2、SB1、SB2、SB3、SB4、KM1、KM2。
（2）元器件的作用：
FU1、FU2:短路保护； FR1、FR2:过载保护； SB1: 电机M1停止按钮； SB2: 电机M1启动按钮； SB3: 电机M2停止按钮； SB4: 电机M2启动按钮；
KM1:负责接通M1主电路,启动由SB2控制、停止由SB1控制；
L1L2L3
KM1:负责接通M2主电路,启动由SB4控制、停止由SB3控制。
(3)元件的选用（工作电压、电流，外形尺寸）。
2．工作原理：
主触点闭合 M1电动机运转
启动：按下SB2 KM1辅助触点闭合（3#-5#）（自锁）
辅助触点闭合（9#-11#）（为M2的
电机M1，然后才能停电机M2，实现顺序停止）
停止：按下SB3 KM2线圈失电KM2主触点分断电动机M2停转
KM2辅助触点（1#-3#）分断按下SB1 KM1线圈失电电动机M1停转
（二）安装要求：
1、元件摆放合理，美观整齐,固定可靠,无松脱现象。
2、按图接线，不擅改图纸。
布线美观大方，走线横平竖直，无交叉和跨接。
3、接线应先接控制电路，且尽量紧贴元器件，后接主电路,号码管齐全。
4、主电路导线靠安装板左侧放置，控制电路导线靠右放置。
5、主电路/控制电路用1.5mm2/1mm2的导线,按钮接线整齐划一。
6、安装完毕后用万用表检查线路的正确性，排除短路现象后再通电调试。
7、注意安全文明生产。
（三）故障检修：(设电源正常,即U11和V11之间有380V电压,电动机正常) 故障现象:KM1不吸合。
1．故障分析:SB1按下后KM1线圈不能正常得电,线路中有断点。
2．故障范围: FU2-1#-SB1常闭-3#-SB2常开-5#-KM1线圈-4#-FR2常闭-2#-FR1常闭-0#。
3．故障检修:(设电源正常,即U11和V11之间有380V电压)
（1）电阻法:用万用表R×1档分段测量FU2、0#、1#、2#、3#、4#、5#和
各段线路是否相通，判别SB1、SB2和KM1线圈好坏,从中找出断点。
（2）电压法:
=380V,判别0#、2#、4#线路是否正常。
以1#为基准点，测量V
12
=380V,判别1#、SB1常闭、3#、SB2常开、5#线路以0#为基准点，测量U
12
是否正常，从中找出断点。
二、示范操作
1、画出元器件的安装布置图，学生安装。
2、教师示范三根电源线的正确做法。
3、主控线路左右布置,其它线路由教师讲解后，学生自行安装。
4、演示两种检修方法。
三、巡回与个别指导
1、指出学生安装元器件的错误，更正。
2、对学生的安装工艺作出要求，如果不符合接线规范，就拆去重接。
3、发放安装所需的辅助材料，如绝缘胶带、铝片线卡等。
4、强调主电路、控制电路用线要分清，不可混用。
5、带电检修时注意安全。
6、根据练习中出现的共性问题和个别学生不理解之处随时解答。
四、结束指导
1、对本次安装、调试、检修过程中出现的问题作讲解，引起学生的重视。
2、对安装优秀者进行表扬，并鼓励其他学生共同进步。
3、作业思考题：
附：电路安装评分标准。