《面积的计算》长方形和正方形的面积PPT精选教学课件2
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部编版三年级数学下册第五单元《长方形、正方形面积的计算》复习课件
先算出正方 形的边长。
64÷4=16(米) 16×16=256(平方米) 答:面积是256平方米。
在一面长18米、宽14米的墙上做广告,每平方米需
要4元钱。一共需要多少元?
先求长方形墙面的面积
面积为多少平方米 即需要多少个4元
18×14=252(平方米)
4×252=1008(元)
答:一共需要1008元。
3.面积相等的两个长方形,它们的周长不一定相等。
(√)
计算下面图形的面积。
3厘米
8厘米
长方形的面积=长×宽
5分米
5分米
正方形的面积=边长×边长
8×3=24(平方厘米) 5×5=25(平方分米)
花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米, 面积是多少平方米?
正方形周长=边长×4
正方形边长=周长÷4
略
5.找一块正方形的手帕。先估计它的面积,再测量 它的边长,算出他的面积。
(选题源于教材P68第5题)
略
知识点 1 长方形的面积计算公式
1.填一填。 (1)用边长1厘米的正方形摆在
长8厘米、宽4厘米的长方形中,沿长边一排可以摆 ( 8 )个,沿宽边一列可以摆( 4 )个。这个长方形 的面积是( 32平方厘米 )。 (2)长方形的面积=( 长 )×( 宽 )
教材习题 (选题源于教材P68第1题)
1.计算下面各图形的面积。(单位:厘米)
9×4=36(平方厘米)
7×2=14(平方厘米)
5×5=25(平方厘米)
2.篮球场的长是28米,宽是15米。它的面积是多少 平方米?半个场地是多少平方米?
28×15=420(平方米) 420÷2=210(平方米) 答:它的面积是420平方米,半个场地是210平方米。
2022年青岛版小学数学《长方形、正方形的面积计算公式》精品课件(五四制)
试一试,你能解决这个问题吗?
典题精讲
课件PPT
2× 1 = 0.1(千克) 1+19
2× 19 = 1.9 (千克) 1+19 答:需要糖0.1千克,水1.9千克。
易错提醒
课件PPT
银燕电器厂有职工270名,男、女职工人数的 比是5:4。这个厂女职工有多少人?
270 4 21( 6 人) 5
答:这个厂女职工有216人。
4、认识到数学与实际生活是密切联系的,培养热爱生 活、热爱数学的情感。
5、在探索长方形、正方形面积计算的过程中,感受数 学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。
情景导入
课件PPT
一、提问:(1)什么叫面积?
物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。 (2)常用的面积单位有哪些? 常用的面积单位: 平方厘米 平方分米 平方米
2.能运用所学的知识,解决按比例分配 的实际问题。
3.教给学生学习方法,使学生初步确立 转化的思想。
情景导入
从图中,你知 道了哪些数学 信息?
课件PPT
根据这些信息,你能提出什么问题?
探索新知
儿童体内水分与其他 物质的比是4∶1; 明明体重30千克 成年人体内水分与其 他物质的比是7∶3; 爸爸体重70千克
课件PPT
第九单元 长方形和正方形的面积
9.2长方形、正方形的 面积计算公式
学习目标
课件PPT
1、学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程,掌 握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。
2、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式, 能估计、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积 大小的过程,体验统一面积单位的必要性,发展空间观念。
典题精讲
课件PPT
2× 1 = 0.1(千克) 1+19
2× 19 = 1.9 (千克) 1+19 答:需要糖0.1千克,水1.9千克。
易错提醒
课件PPT
银燕电器厂有职工270名,男、女职工人数的 比是5:4。这个厂女职工有多少人?
270 4 21( 6 人) 5
答:这个厂女职工有216人。
4、认识到数学与实际生活是密切联系的,培养热爱生 活、热爱数学的情感。
5、在探索长方形、正方形面积计算的过程中,感受数 学与生活的密切联系,激发对数学的好奇心和求知欲。
情景导入
课件PPT
一、提问:(1)什么叫面积?
物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。 (2)常用的面积单位有哪些? 常用的面积单位: 平方厘米 平方分米 平方米
2.能运用所学的知识,解决按比例分配 的实际问题。
3.教给学生学习方法,使学生初步确立 转化的思想。
情景导入
从图中,你知 道了哪些数学 信息?
课件PPT
根据这些信息,你能提出什么问题?
探索新知
儿童体内水分与其他 物质的比是4∶1; 明明体重30千克 成年人体内水分与其 他物质的比是7∶3; 爸爸体重70千克
课件PPT
第九单元 长方形和正方形的面积
9.2长方形、正方形的 面积计算公式
学习目标
课件PPT
1、学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程,掌 握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。
2、主动探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式, 能估计、计算长方形和正方形的面积。
3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积 大小的过程,体验统一面积单位的必要性,发展空间观念。
三年级下册数学课件-第五单元-第4课时-《长方形和正方形面积的计算(2)》|(2014秋) (共14张PPT)【推荐
练习巩固
一个长方形花坛,长50米、宽2米。 (1)求这个花坛的占地面积, (2)在花坛的四周围一圈围栏,求围栏的长度。
(1)50×2=100(平方米)
(2)(50+2)×2=104(米)
答:这个花坛的占地面积是100平方米,围栏的长度是104 米。
知识总结
这节课你们都学会了哪些知识?
1、正方形是长和宽相等的长方形。 2、正方形的面积=边长×边长。
长方形和正方形面积的计算(2)
激趣导入
篮球场的长是28米,宽是15米。它的面积是多少平方米?
长方形的面积=长×宽
28×15=420(平方分米) 答:它面积是420平方分米
知识讲解 先量一量,再计算它们的面积。
长 =( 5厘米 ) 宽 =( 2厘米 ) 面积=( 10平方厘米 )
5×2=10(平方ຫໍສະໝຸດ 米)也就是估计课桌 面有几本数学书 封面那么大。
练习巩固
计算下列图形的面积。
3厘米
4分米
5厘米
长方形的面积=长×宽 5×3=15(平方厘米)
4分米
正方形的面积=边长×边长 4×4=16(平方分米)
练习巩固
用下面的长方形硬纸板剪一个最大的正方形,这个正方
形的面积是多少?
30厘米
长方形的宽即为 正方形的边长。
答:剩下部分是长方形,它的面积是15平方厘米。
练习巩固
判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
周长和面积 无法比较。
1.边长是5厘米的正方形,它的周长和面积相等。(×)
2.一个长方形长6分米,宽5分米,它的面积是30分米。 (×)
应用面积单位— 平方分米。
3.面积相等的两个正方形,他们的周长一定相等。 (√)
《运用长方形和正方形的面积计算公式解决问题》课件
米的长方形。如果用这根绳子围成一个正方形
(没有剩余),这个正方形的面积是多少?
正方形的面积=边长×边长
由同一根绳子围成,
所以正方形与长方 边长=周长÷4 形的周长相等。
长方形的周长=(长+宽)×2 ( 25厘米+ 15厘米)× 2
2.一根绳子,恰好围成一个长25厘米,宽15厘 米的长方形。如果用这根绳子围成一个正方形 (没有剩余),这个正方形的面积是多少?
能摆几本数学书,再求出一共能摆几本。
课课桌桌面面宽长一边能共摆能23本摆 3数×学2等书于。6本数学书。
第二步:估计课桌面的面积
课桌面的面积=数学书封面的面积×能摆的数学书的本数
468×6 ≈2700(平方厘米) 450 ×6=2700(平方厘米) 答:课桌面的面积大约是2700平方厘米。
课堂练习
(25+15)×2 =40×2 =80(厘米)
80÷4=20(厘米) 20×20=400(平方厘米)
答:这个正方形的面积是400平方厘米。
课堂小结
这节课你有什么收获?
如何运用长方形和正方形面积计算公式解决问题:
已知长方形的长 和宽、正方形的 边长
运用长方形、正方形面 积计算公式求出长方形、 正方形的面积。
6厘米
10-6= 4(厘米) 如 个6×果最4大要=在的24正长(方方平形形方里,厘就剪米要一) 答保:证剩宽下是部最分大是值个,长就方是形, 它以的宽面为积正是方24形平的方边厘长米。。
提升练习
1.有一个长方形,如果长增加4米,面积就增加 20平方米,如果宽减少2米,面积就减少12平方 米,这个长方形的面积是多少平方米?
1.同学两人合作,先测量走一步有多长,
再利用步长测量出教室的长和宽,估计教室的
三年级数学下册第6单元长方形和正方形的面积第3课时面积的计算授课课件苏教
长方形包含的小正 方形的个数,等于 长乘宽的积。
根据长方形面积公 式推导出正方形面 积公式。
探究点 长方形和正方形的面积计算公式的应用 小试牛刀(教材P67试一试)
计算下面各图形的面积。
6×4=24(平方分米) 9×9=81(平方米)
小试牛刀(教材P68想想做做)
1.
长9分米。
宽6分米。
小黑板的面积是多少 平方分米?
路大约长136米。
48×20×2 =960×2 =1920(千克) 答:这块水稻田一共收获
1920千克水稻。
5.王大爷有一个长方形鱼塘,长40米,宽25米。如果每平 方米睡眠能养9尾鲫鱼苗和5尾鲤鱼苗,王大爷需要购买 这两种鱼苗各多少尾?
40×25=1000(平方米) 1000×9=9000(尾) 1000×5=5000(尾) 答:王大爷需要购买9000尾鲫鱼苗和5000尾鲤鱼苗。
2.我会填。
(1) 长方形的面积=( 长×宽 ),字母表示为 ( S = a×b )。
(2) 先量一量,再算一算下面长方形的面积。
( 1 )厘米 ( 3 )厘米
3×1=3(平方厘米)
( 2 )厘米
3×2=6(平方厘米)
( 3)厘米
3.我会填。 (1) 正方形的面积=( 边长× 边长 ),字母表示
平方米?
70×9×5 =630×5 =3150(平方米) 答:洒水的面积一共有3150平方米。
10.
下图中每个小正方形表示1平方厘米。你
能算出长方形的面积是多少平方厘米吗?
7×4=28(平方厘米) 答:长方形的面积是28平方厘米。
11. 要测量一张明信片的面积,选择什么单位比较 合适?测量一张报纸的面积呢?先说一说,再 量一量。
冀教版数学三年级下册第七单元《长方形和正方形的面积》单元课件PPT【精品】
比较两个图形的面积大小时,用来作对比参照物的 图形应该一致。
返回
4.下面两个图形,哪一个面积比较大?
第二个图形的面积比较大。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
要使测量的结果相同,应选择 相同的测量单位进行测量。
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课后作业 课本: 第66页第1、2、3题
返回
冀教版 数学 三年级 下册
7 长方形和正方形的面积
平方米。
返回
5.每个小正方形表示 1平方厘米,在括号里写出 每个图形的面积。
( 12 平方厘米 )( 9 平方厘米) ( 7 平方厘米 )
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
常用的面积单位:常用的面积单位有 平方米、平方分米、平方厘米,用字 母表示分别是m2、dm2、cm2。
返回
课后作业 课本: 第68页第1、3题
课后作业
课本: 第64页第3题
冀教版 数学 三年级 下册
7 长方形和正方形的面积
测量面积
情境导入 小朋友们在做什么呢?
探究新知
同桌合作,选定一张正方形的纸作单位,测量课桌 面的面积有多大。
要准确知道物体表面和平面图形的大小,就 要学会测量和计算面积。
可以选用边长为5厘米的正方形纸、边 长为1分米的正方形纸、边长为2分米的 正方形纸测量课桌桌面,然后把数据填 入表格。
(3)用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方 形,需要( 6 )个小正方形。
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2.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边 长为3厘米的小正方形,最多能剪成多少个?
(24÷3)×(12÷3)=32(个) 答:最多能剪成32个。
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3.(判断)下面两个图形中都摆了9个正方形, 因此这两个图形的面积相等( 错误 )。
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4.下面两个图形,哪一个面积比较大?
第二个图形的面积比较大。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
要使测量的结果相同,应选择 相同的测量单位进行测量。
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课后作业 课本: 第66页第1、2、3题
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冀教版 数学 三年级 下册
7 长方形和正方形的面积
平方米。
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5.每个小正方形表示 1平方厘米,在括号里写出 每个图形的面积。
( 12 平方厘米 )( 9 平方厘米) ( 7 平方厘米 )
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
常用的面积单位:常用的面积单位有 平方米、平方分米、平方厘米,用字 母表示分别是m2、dm2、cm2。
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课后作业 课本: 第68页第1、3题
课后作业
课本: 第64页第3题
冀教版 数学 三年级 下册
7 长方形和正方形的面积
测量面积
情境导入 小朋友们在做什么呢?
探究新知
同桌合作,选定一张正方形的纸作单位,测量课桌 面的面积有多大。
要准确知道物体表面和平面图形的大小,就 要学会测量和计算面积。
可以选用边长为5厘米的正方形纸、边 长为1分米的正方形纸、边长为2分米的 正方形纸测量课桌桌面,然后把数据填 入表格。
(3)用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方 形,需要( 6 )个小正方形。
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2.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边 长为3厘米的小正方形,最多能剪成多少个?
(24÷3)×(12÷3)=32(个) 答:最多能剪成32个。
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3.(判断)下面两个图形中都摆了9个正方形, 因此这两个图形的面积相等( 错误 )。
人教版数学三年级下册第五单元《面积》第3课时《长方形、正方形面积》说课课件(含教学反思)
根据教材的要求,本节课教学重点是让学生经历长方形面积计算公式的推导过程 ,并会应用公式计算长方形的面积,继而推广到正方形。教学难点是让学生学会自行 探索,概括出长方形的面积计算方法,并理解长方形所含的平方厘米数正好等于长方 形长的厘米数与宽的厘米数的乘积。
二、说学情
本班学生的学习能力、表达能力和思维能力都属一般,根据学 生的特点以及需要,我把本段教材中与1平方厘米和1平方米的相关 知识提前到前一节课,本节课的教学设计以牢固掌握长方形与正方 形面积知识为重点,适当放入略有发展性的习题。
学法: 1、自主发现法。 2、小组合作交流法。
六、说教学过程
环节一、创设情景,导入新课 1、上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些? 2、巧设问题,激发兴趣。 我们教室地面的面积大约是多少呢?学生可能进行猜测,用面积单位来测量,教师指出:这么 大的地面用面积单位来测量太麻烦,所以,我们就要研究长方形的面积怎样计算。(板书课题) 环节二、动手操作,研究方法 1、教师准备三种不同的长方形,每组只选择一种进行研究。 一个长3厘米、宽4厘米的长方形;一个长4厘米、宽2厘米的长方形;一个长5厘米、宽3厘米的 长方形 (1)学生以组为单位进行研究,想办法求出各自图形的面积。 (2)学生以组为单位进行汇报交流,说出自己的方法。(可能出现的情况:用1平方厘米来测 量或只测量长和宽,相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导,后一种方法比较 简单。) (3)师生交流,提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢?独立思考后交流。 (4)学生思考:求长方形的面积事实上是求什么呢?
学生独立在练习本上完成,学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 教师板书:长方形的面积=长×宽 26×18=468(平方厘米) 答:数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示:同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导:同学们学会了面积的计算,你们想知道数学教材封面的面积吗?同学们可以先估算一 下封面的面积再动手计算一下。 环节三、巩固练习 1.把表格补充完整。 名称 长 宽 周长 面积 长方形 8厘米 7厘米 9米 24米 正方形 边长5分米 2.从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形,剩下的面积是多少平方分 米? 环节四、课堂小结 今天你学习了什么?有什么收获?
二、说学情
本班学生的学习能力、表达能力和思维能力都属一般,根据学 生的特点以及需要,我把本段教材中与1平方厘米和1平方米的相关 知识提前到前一节课,本节课的教学设计以牢固掌握长方形与正方 形面积知识为重点,适当放入略有发展性的习题。
学法: 1、自主发现法。 2、小组合作交流法。
六、说教学过程
环节一、创设情景,导入新课 1、上节课我们学习了有关面积的知识,常用的面积单位有哪些? 2、巧设问题,激发兴趣。 我们教室地面的面积大约是多少呢?学生可能进行猜测,用面积单位来测量,教师指出:这么 大的地面用面积单位来测量太麻烦,所以,我们就要研究长方形的面积怎样计算。(板书课题) 环节二、动手操作,研究方法 1、教师准备三种不同的长方形,每组只选择一种进行研究。 一个长3厘米、宽4厘米的长方形;一个长4厘米、宽2厘米的长方形;一个长5厘米、宽3厘米的 长方形 (1)学生以组为单位进行研究,想办法求出各自图形的面积。 (2)学生以组为单位进行汇报交流,说出自己的方法。(可能出现的情况:用1平方厘米来测 量或只测量长和宽,相乘即是面积。在这个过程中教师适时地进行点拨、指导,后一种方法比较 简单。) (3)师生交流,提炼方法。长方形的面积与它的什么有关系呢?独立思考后交流。 (4)学生思考:求长方形的面积事实上是求什么呢?
学生独立在练习本上完成,学生说明计算过程后老师指导并说明书写格式。 教师板书:长方形的面积=长×宽 26×18=468(平方厘米) 答:数学书封面的面积大约是468平方厘米. 教师提示:同学们要注意单位名称不要写错。 教师引导:同学们学会了面积的计算,你们想知道数学教材封面的面积吗?同学们可以先估算一 下封面的面积再动手计算一下。 环节三、巩固练习 1.把表格补充完整。 名称 长 宽 周长 面积 长方形 8厘米 7厘米 9米 24米 正方形 边长5分米 2.从一个长8分米、宽5分米的长方形纸板上剪下一个最大的正方形,剩下的面积是多少平方分 米? 环节四、课堂小结 今天你学习了什么?有什么收获?
《长方形和正方形的面积》PPT课件(第2课时)教学课件
1平方米,平方米用m²表示。
这张正方形 纸的面积是1
平方米。
请几名同学站到 这张正方形纸上 。看一看,最多 能站几名同学。
1平方厘米、1平方分米、1平方米都可 以用来计量物体表面和平面图形的面积。
测量名片、课桌面、教室地面的面积,分别 选用什么面积单位比较合适? 测量名片用平方厘米,课桌面用平方分米,教 室地面用平方米。
把它们都分成边长5 毫米的小正方形……
把它们都分 成边长为1 厘米的小正 方形……
你还有 其他的 比较方 法吗?
练一练: 下面两个图形,哪个面积大,哪个面 积小?
答:左边的长方形由20个小圆圈组成,右 边的长方形由21个小圆圈组成,右边的长 方形比左边多一个小圆圈。所以右边的长 方形面积大,左边的长方形面积小。
答:扑克牌的包装表面积大约等于48个边 长为1厘米的正方形的面积。
说一说每种颜色的面积等于几个小方格 那么大。
红色的8个小方格大。 红色的4个小方格大。 蓝色的8个小方格大。 蓝色的4个小方格大。
绿色的4个小方格大。 黄色的4个小方格大。
例3 认识面积单位。
(1)边长是1厘米的正方形,面积是 1平方厘米,平方厘米用cm²表示。
1cm 说说你是 怎么想的 。
1dm=10cm
1平方分米=( 100)平方厘米 1dm²=( 100 )cm²
你知道1平方米等于多少平方厘米吗?
1平方米=10000平方厘米 1m²=10000cm²
练一练
填空 2平方米=( 200 )平方分米 3平方分米=( 300 )平方厘米 300平方分米=( 3 )平方米 500平方厘米=( 5 )平方分米
在一条长方形毛巾上正好摆放了6个1平方分米 的正方形,这条长方形毛巾的面积是多少平方 厘米?
长方形面积的计算课件ppt
长(cm) 5 宽(cm) 1
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5
8
面积(cm2) 5
长(cm) 5
宽(cm) 1
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5 面积(cm2) 5
长(cm) 5 宽(cm) 1
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5 面积(cm2) 5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习
1个游泳池长100米,宽比长少20 米,面积是多少平方米?
宽: 100-20=80(米) 面积: 100×80=8000(平方米)
答:这个游泳池的面积是8000平方米。
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 面积(cm2)
长(cm) 宽(cm)
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5
8
面积(cm2) 5
长(cm) 5
宽(cm) 1
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5 面积(cm2) 5
长(cm) 5 宽(cm) 1
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 5 面积(cm2) 5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
练习
1个游泳池长100米,宽比长少20 米,面积是多少平方米?
宽: 100-20=80(米) 面积: 100×80=8000(平方米)
答:这个游泳池的面积是8000平方米。
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
用小方块拼长方形,并填表。
1厘米
正方形个数 面积(cm2)
长(cm) 宽(cm)
1
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小学数学西师大版三年级下册《长方形的面积计算》课件
3
2
长方形的面积与 它的长和宽有什
么关系?
长 ×宽 长方形的面积=
我会算长方形面积
1、 15cm
2、
4c m
15 × 4 = 60 (cm2)
1cm 1cm
6 × 4 = 24(cm2)
谢谢大家
数学西师大版 三年级下
长方形的 面积
1. 引导同学们通过操作,探索发现并验证长方形面积计算的 公式,初步掌握长方形面积的计算方法,会运用公式计算长 方形的面积。
2. 渗透-发现-验证的学习方法,培养同学们视察、质疑、 分析、解决问题和动手操作的能力。
用1cm2的正方形 拼成长方形
正方形个数 5
面积(cm2) 5
长(cm)
5 1Байду номын сангаас
宽(cm)
用1cm2的正方形拼成 长方形
正方形个数 21 面积(cm2) 21 长(cm ) 7
3
宽(cm)
用1cm2的正方形 拼成长方形
正方形个数
8
面积(cm2)
8
长(cm)
4
宽(cm)
2
(1)
(2)
正方形个数
5
面积(cm2) 5
长(cm)
5
宽(cm)
1
(3)
21 8 ……
21 8 74
三年级下册数学课件-第五单元-第4课时-《长方形和正方形面积的计算(2)》 (共14张PPT)
知识讲解 先量一量,再计算它们的面积。
正方形是长 和宽相等的 长方形。
长= 3厘米 宽= 3厘米 面积= 9平方厘米
3×3= 9(平方厘米)
正方形的面积=边长×边长
知识讲解
一张长方形的A4纸(如下图),它的面积是多少 平方厘米?
30厘米
30×21= 630(平方厘米)
21厘米
答:它的面积是630平方厘米。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更多的,才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了方寸,在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事,到了明天就是 小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下去,总会走到终点;再重的担子,笑着 是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能 够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而 是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久 沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因 为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气,有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼 辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什 么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路, 看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着,就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的, 回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79. 一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许 是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种 生活都有各自的轨迹!记得肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。 我强了,所有阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁
苏教版三年级下册数学《面积的计算》长方形和正方形的面积PPT课件(第1课时)
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长方形和正方形的面积 面积的计算(1)
这节课你们都学会了哪些知识?
正方形的面积=边长×边长 如果用S表示正方形的面积,用α表 示正方形的边长,上面的公式可以写成: S=α×α
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长方形和正方形的面积 面积的计算(1)
课后作业
补充习题: 第52页
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长苏方教形版和正数方学形的三面年积级 面下积册的计算(2)
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6 长方形和正方形的面积
面积的计算
第2课时
复习旧知
巩固练习
课堂小结
课后作业
长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
复习旧知 长方形的面积=长×宽
如果用S表示长方形的面积,用a和b
分别表示长方形的长和宽,上面的公式
可以写成:Leabharlann 中S=a×b返回
长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
正方形的面积=边长×边长
同步练习
要测量一张明信片的面积,选择什么单位比较合适? 测量一张报纸的面积呢?
明信片用平方厘 米;报纸用平方 分米。
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
课后作业
补充习题: 第53页
同步练习
一片长方形阔叶林,长40米,宽18米。每 平方米阔叶林每月大约能放出2千克氧气, 这片阔叶林每月大约能放出多少千克氧气?
40×18×2 =720×2 =1440(千克) 答:这片阔叶林每月大约能放出1440千克氧气。
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
同步练习
一辆洒水车每分钟行驶70米, 洒水宽度是9米。洒水车行驶 5分钟,洒水的面积一共有多 少平方米?
长方形和正方形的面积 面积的计算(1)
这节课你们都学会了哪些知识?
正方形的面积=边长×边长 如果用S表示正方形的面积,用α表 示正方形的边长,上面的公式可以写成: S=α×α
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长方形和正方形的面积 面积的计算(1)
课后作业
补充习题: 第52页
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长苏方教形版和正数方学形的三面年积级 面下积册的计算(2)
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6 长方形和正方形的面积
面积的计算
第2课时
复习旧知
巩固练习
课堂小结
课后作业
长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
复习旧知 长方形的面积=长×宽
如果用S表示长方形的面积,用a和b
分别表示长方形的长和宽,上面的公式
可以写成:Leabharlann 中S=a×b返回
长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
正方形的面积=边长×边长
同步练习
要测量一张明信片的面积,选择什么单位比较合适? 测量一张报纸的面积呢?
明信片用平方厘 米;报纸用平方 分米。
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
课后作业
补充习题: 第53页
同步练习
一片长方形阔叶林,长40米,宽18米。每 平方米阔叶林每月大约能放出2千克氧气, 这片阔叶林每月大约能放出多少千克氧气?
40×18×2 =720×2 =1440(千克) 答:这片阔叶林每月大约能放出1440千克氧气。
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长方形和正方形的面积 面积的计算(2)
同步练习
一辆洒水车每分钟行驶70米, 洒水宽度是9米。洒水车行驶 5分钟,洒水的面积一共有多 少平方米?
《长方形的面积》优秀ppt课件
估计一下,教室的 长约 8 米,宽约 6 米,面积大约是48 平方米……
小组合作 (5分钟)
可以数一数一共有多少 块地砖,再估计每块地 砖的面积约是……
1、填一填。 (1)一个长方形中横着一排可以摆6个边长为1厘米的正方形,竖 着可以摆这样的5排,这个长方形的面积是( 30 )平方厘米。 (2)一块长方形毛巾长6分米,宽3分米,它的面积是 (18平方分米),周长是( 18分米 )。 (3)一个正方形边长是5米,它的面积是( 25 )平方米。
8千米=8000米 5×8000=40000(平方米) 4×40000=160000(平方米) 答:这台压路机4小时可压路160000平方米。
6cm 3cm
把两张边长分别是6厘米和3厘米的正方形纸片拼成下面的
图形,求所拼成图形的面积和周长。
面积: 6×6+3×3 =36+9 =45(平方厘米)
周长: 6×4+3×2 =24+6 =30(厘米)
长方形的 面积
比一比哪个图形的面积大?
长方形①的面积是多少? ①
用1平方厘米的正方 形摆一摆。
1平方厘米
每行摆3个
①
摆2排
①
一共摆了6个小正方 形,所以它的面积 是6平方厘米。
每排摆3个,正好摆2 排,所以面积是: 3×2=6(平方厘米)
下面两个长方形的面积分别是多少?摆一摆。
②
③
一共摆了10个小正方形, 所以它的面积是10平方厘米。
答:拼成图形的面积是45平方厘米,周长是30。
长方形的面积
长方形的面积 =长×宽
正方形的面积 =边长×边长
长方长形方形的的面积 长方形的面积=长×宽 正方形的面积= 边长×边长
完成教材第54-55页1~8题。
小组合作 (5分钟)
可以数一数一共有多少 块地砖,再估计每块地 砖的面积约是……
1、填一填。 (1)一个长方形中横着一排可以摆6个边长为1厘米的正方形,竖 着可以摆这样的5排,这个长方形的面积是( 30 )平方厘米。 (2)一块长方形毛巾长6分米,宽3分米,它的面积是 (18平方分米),周长是( 18分米 )。 (3)一个正方形边长是5米,它的面积是( 25 )平方米。
8千米=8000米 5×8000=40000(平方米) 4×40000=160000(平方米) 答:这台压路机4小时可压路160000平方米。
6cm 3cm
把两张边长分别是6厘米和3厘米的正方形纸片拼成下面的
图形,求所拼成图形的面积和周长。
面积: 6×6+3×3 =36+9 =45(平方厘米)
周长: 6×4+3×2 =24+6 =30(厘米)
长方形的 面积
比一比哪个图形的面积大?
长方形①的面积是多少? ①
用1平方厘米的正方 形摆一摆。
1平方厘米
每行摆3个
①
摆2排
①
一共摆了6个小正方 形,所以它的面积 是6平方厘米。
每排摆3个,正好摆2 排,所以面积是: 3×2=6(平方厘米)
下面两个长方形的面积分别是多少?摆一摆。
②
③
一共摆了10个小正方形, 所以它的面积是10平方厘米。
答:拼成图形的面积是45平方厘米,周长是30。
长方形的面积
长方形的面积 =长×宽
正方形的面积 =边长×边长
长方长形方形的的面积 长方形的面积=长×宽 正方形的面积= 边长×边长
完成教材第54-55页1~8题。
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晚霞破月的天际,依旧映红了归家的路途,流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺,伴着枯萎的憔悴,与年华斑驳的碎影相逢,溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹,让年华牵住执笔的手,静听潺潺流水;波动在逐流的心海,唤名为;婆娑年华,勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿,又是一个不眠的夜。 真正的相爱,是人在千里,却梦魂相依;真正的相爱,是岁月流转,却不离不弃;真正的相爱,是彼此付出,却无怨无悔。
指尖轻触玻窗,嗤嗤的响声,惊动了脆弱的心脏,一阵阵的酸楚,像浪潮般袭来,若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺,那就让他长久点,这样时间会把我忘记,这样便可躲在这里,让那些软弱手舞足蹈,让那些脆弱和不堪拼命娱乐,让那颗紧绷的心,少少松弦。 曾过往,伊颜纯美无暇,如玉般璀璨,许多人像发现了财富,紧抱于怀,怜香般害怕失去。那时,遇见你的是洗礼过后的悔过者,只懂怜香,而不懂惜玉,再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘,铸造不了你,也成就不了他,于是乎,迷糊坚固了戏剧化的情谊,疼只是简单的疼。
欲将沉醉换悲凉,清歌莫断肠。这混乱的尘世,究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子,为爱,为信仰,轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声,你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说,已经几度黄昏雨。 曾经以为,相爱的人一定要相守,只有相守,情感才能长久。可是,此岸和彼岸只不过是空间的差距,却无法拉长心灵的距离。
栏的长度。
一个正方形手帕的周长 是80厘米,它的面积是 多少平方厘米?
你同意谁的观点?
一个长方形和一个正方形周长相等。
它们的面积 也相等。
正方形的 面积大。
夜,结束了一天的喧嚣后安静下来,伴随着远处路灯那微弱的光。风,毫无预兆地席卷整片旷野,撩动人的思绪万千。星,遥遥地挂在天空之中,闪烁着它那微微星光,不如阳光般灿烂却如花儿般如痴如醉。 ——题记
长多少分米?
选一选 边长4厘米的正方形,
面积和周长(B )。
A、相等 B、不相等
选一选
爸爸的身高是175( B )。 A、平方厘米 B、厘米 C、平方米
选一选
长方形的周长等于(AC)。 A、长×2+宽×2 B、长× 宽 C、(长+宽)×2
一个长方形花坛,长30米宽15米。
(1)求这个花坛的占地面积。 (2)在花坛的四周围一圈栏杆,求围
三年级数学下册
一、提问:(1)什么叫面积?
物体的表面或封闭图形的大小,叫做它 们的面积。
(2)常用的面积单位有哪些? 常用的面积单位有: 平方厘米 平方分米 平方米
下面图形的面积是多少?(用摆小正 方形的方法)
(8个)
(9个)
小的图形可以用摆正方形的方法求出面积,如果要 求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积,还 用摆正方形的方法合适吗?
秋天,是一个丰硕的季节,它孕育着收获。 节日,是一个相聚的守候,它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下,节日只会提醒游子该回家了,看看久别的故土,看看年迈的父母,看看自己的过往;但是现实的境遇却让我们无法脱身,我们只能思念、感叹,每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼,我们已经长大,离开了父母亲人,离开了学校师生,离开了书生意气的轻狂,开始学会一个人的生活,向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝,阅历随之增长,思乡之情越发疯狂的蔓延,就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了,心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫,每逢佳节便撩动我多愁善感的心,思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线,游子身上衣。多少年过去了,我一直穿着母亲手工制作的鞋垫,从春花到秋实,从寒来至暑往,走完四季的轮回;从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋,鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天,母亲打电话问我穿多大的鞋,她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多,我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了,这是最后一次给我做鞋垫了,多做几双,多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪,瞬间感觉母亲已经老了,而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,家乡发生了很多的事,电话成了我与亲人的寄托,虽然电话中父母的声音没有太大的变化,但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候,我就会走上阳台,看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房,看着明亮的月,看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香,我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道,听见了家乡河水流淌的声音,各种野鸟的怪叫,还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中,都在心中,平日里他们平静的像湖水,每当在团圆的时候便激起千层浪,不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时,又是一年团聚日,常回家看看,父母早已在不知不觉中慢慢的老去,他们要求并不高,全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由,留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时,微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切,新的一天悄然而至。
有人曾说,会白首不相离。可是终究一口空言,转眼,便抛之彼岸。可是,我却一直相信着。然后,在追逐的沿途,荆棘布满,却一直从未低头 原来有些等待是不值得的,那么多年换来的却是沧海桑田,我们只是沧海一粟,不能左右命运给予的奇迹与苦楚,面对些许,能做的也许只剩下了等待,可是等待却又是需要勇气,更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
所以这节课我们要探索出一种新的方法:计算长 方形和正方形的面积。
一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板,它的面积 是多少平方厘米?
纸板长5厘米,沿着长边一排
可以摆( 5 )个1平方厘米
的正方形。
纸板宽3厘米,沿着宽边可以
摆( 3 )个1平方厘米的正
方形,也就是说可以摆
( 3 )排。
一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板,它的面 积是多少平方厘米?
思绪渺渺,发怀古之悲情,世间种种,诱愁之决堤,三山五岳,撼天地之威名,流水之昌吉,涓涓之柔情,不禁闲情满溢。 人生自是有情痴,此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻?谁为谁痴傻疯狂?谁为谁望穿秋水?谁为谁痛彻心扉?都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世,有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰,在月圆的时候无尽思念,在月缺的时候无限惆怅,想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里,我们一直带着所有的铿锵前行,不管风雨肆虐,不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径,不似甚似还满。份外湮留韶华,时节正乱红,空留余恨。淡眉醉眼,红妆轻粉,旧时依恋尘缘。只皓月朗朗,乾坤转,故国山川。次第红颜,疑是讴歌回畔。 生命中;总有太多的遗憾要留给回忆,年华里;屡不清的斑驳,总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下,只是;那一份不屈的痛过,不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实,年华不可唯美梦境,快乐不是一件不可奢侈的事情,忧伤,而往往是一度的颓废。 人生的路途,经历无数的驿站之后,总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客,只是注定走过的人和事,没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的,无非就是忧伤曾穿越过的黑暗,在记忆的角落里,诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉,是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华,渲染着无暇斑驳的彩塑,悲伤的城池依旧提笔挥墨,画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪,是因为,在婆娑的年华里,聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事,是梦绕在悲伤情愫深处,盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年,清风凄语,唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。
樱花有单樱和双樱,她们绽放时满树灿烂,清香扑鼻,单樱白的如雪如云,双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱,她们盛开的时间都不长,二十多天的光景,开的绚丽多彩、满树烂漫,落得星星瓣瓣,匆匆忙忙。 深秋还远,徐徐的风吹着,却也有了几分萧瑟,春天,不仅有满天飘飞的花儿,还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来,院子里的花便盛开了,整个院子里香气四溢,溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮,重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间,温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸,仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
这个长方形摆了3排正方形, 每排5个,一共摆了几个1平方 厘米的正方形?怎样列式计算?
5是长方形的什么? 3是长方形的什么? 15又是长方形的什么? 那么,这个长方形的 面积与它的长和宽有什么 关系? 5 × 3 = 15(平方厘米)
长 × 宽= 面积
摆一摆,填一填。
1厘米 1平方厘米
每方排形长小个正数 摆了宽几排 面积
长方形面积= 长 × 宽
14×9=126 (平方分米)
答:这块玻璃面积是126平方分米。
学习园地
学习园地
量一量长和宽, 再求出面积。
长
每排小正方形个数
宽
排数
长方形面积= 长 × 宽 正方形面积=边长× 边长
我的收获
26米 14米
这个篮球场的面积是多少平方米?
迎新年 联欢会
黑板长34分米,宽 12分米,花边至少
一直执着于生命的简约格调,只愿用一颗淡然的心看云卷云舒,看季节更迭。许多不合时节的事物,必然会被光阴遗落,就像曾经繁茂的秋叶,待生命枯竭,终将脱离叶脉的相系相牵。而我,一直在这里,抖落一身的负累,永恒以树的姿态站立于季风中,昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了,春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘,有节奏的淅沥在窗棂上,更增添了无限的意念。意念中的我,在幸福和恬淡中,漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻,窗外的雨不再是清冷的秋雨了,在我的眸里是一种柔软,似撒娇少女的情怀,是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬,憧憬着一份美好的未来,与你相拥在花雨飘飞的时节,让爱情肆意的怒放在油纸伞下,青石边,丁香小巷这样的心境,这样的时光,这样的时刻,心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
时光荏苒,岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去,而从身边流去的只有时光,沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐,温馨和安暖。于我,在这个凋零都感受到诗意横溢的秋,只想做一件事,拈一片绯红的枫叶,轻轻地刻上我的心语。对信仰,是我今生永不改变的主题!而后,幸福的寄往有你的那个城市。从此,在我心里,于我的生命里,轻握你许的安暖,静静地在岁月的彼岸,为你守候一世永恒! 一段情,反复的掂量,最后加深了岁月的绵长。一路追赶里,一路追忆里,最后得到的是什么,最后又失去的是什么。或许,只有我们在静思的时候才会明白,这路的追忆里,我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候,除了对月徒悲叹之外,什么也不曾抓到。
指尖轻触玻窗,嗤嗤的响声,惊动了脆弱的心脏,一阵阵的酸楚,像浪潮般袭来,若果这样酸酸的痛可以代替撕心裂肺,那就让他长久点,这样时间会把我忘记,这样便可躲在这里,让那些软弱手舞足蹈,让那些脆弱和不堪拼命娱乐,让那颗紧绷的心,少少松弦。 曾过往,伊颜纯美无暇,如玉般璀璨,许多人像发现了财富,紧抱于怀,怜香般害怕失去。那时,遇见你的是洗礼过后的悔过者,只懂怜香,而不懂惜玉,再璀璨也掩盖不了他身上久积的灰尘,铸造不了你,也成就不了他,于是乎,迷糊坚固了戏剧化的情谊,疼只是简单的疼。
欲将沉醉换悲凉,清歌莫断肠。这混乱的尘世,究竟充斥了多少绝望和悲伤。你想去做一个勇敢的男子,为爱,为信仰,轰轰烈烈的奋斗一场。你周身充斥着无人可比的灵气和光芒。你有着与伟人比肩的才气和名声,你是那样高傲孤洁的男子。你的一寸狂心未说,已经几度黄昏雨。 曾经以为,相爱的人一定要相守,只有相守,情感才能长久。可是,此岸和彼岸只不过是空间的差距,却无法拉长心灵的距离。
栏的长度。
一个正方形手帕的周长 是80厘米,它的面积是 多少平方厘米?
你同意谁的观点?
一个长方形和一个正方形周长相等。
它们的面积 也相等。
正方形的 面积大。
夜,结束了一天的喧嚣后安静下来,伴随着远处路灯那微弱的光。风,毫无预兆地席卷整片旷野,撩动人的思绪万千。星,遥遥地挂在天空之中,闪烁着它那微微星光,不如阳光般灿烂却如花儿般如痴如醉。 ——题记
长多少分米?
选一选 边长4厘米的正方形,
面积和周长(B )。
A、相等 B、不相等
选一选
爸爸的身高是175( B )。 A、平方厘米 B、厘米 C、平方米
选一选
长方形的周长等于(AC)。 A、长×2+宽×2 B、长× 宽 C、(长+宽)×2
一个长方形花坛,长30米宽15米。
(1)求这个花坛的占地面积。 (2)在花坛的四周围一圈栏杆,求围
三年级数学下册
一、提问:(1)什么叫面积?
物体的表面或封闭图形的大小,叫做它 们的面积。
(2)常用的面积单位有哪些? 常用的面积单位有: 平方厘米 平方分米 平方米
下面图形的面积是多少?(用摆小正 方形的方法)
(8个)
(9个)
小的图形可以用摆正方形的方法求出面积,如果要 求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积,还 用摆正方形的方法合适吗?
秋天,是一个丰硕的季节,它孕育着收获。 节日,是一个相聚的守候,它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下,节日只会提醒游子该回家了,看看久别的故土,看看年迈的父母,看看自己的过往;但是现实的境遇却让我们无法脱身,我们只能思念、感叹,每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。转眼,我们已经长大,离开了父母亲人,离开了学校师生,离开了书生意气的轻狂,开始学会一个人的生活,向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝,阅历随之增长,思乡之情越发疯狂的蔓延,就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了,心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫,每逢佳节便撩动我多愁善感的心,思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线,游子身上衣。多少年过去了,我一直穿着母亲手工制作的鞋垫,从春花到秋实,从寒来至暑往,走完四季的轮回;从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋,鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天,母亲打电话问我穿多大的鞋,她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多,我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了,这是最后一次给我做鞋垫了,多做几双,多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪,瞬间感觉母亲已经老了,而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,家乡发生了很多的事,电话成了我与亲人的寄托,虽然电话中父母的声音没有太大的变化,但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候,我就会走上阳台,看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房,看着明亮的月,看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香,我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道,听见了家乡河水流淌的声音,各种野鸟的怪叫,还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中,都在心中,平日里他们平静的像湖水,每当在团圆的时候便激起千层浪,不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时,又是一年团聚日,常回家看看,父母早已在不知不觉中慢慢的老去,他们要求并不高,全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由,留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时,微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切,新的一天悄然而至。
有人曾说,会白首不相离。可是终究一口空言,转眼,便抛之彼岸。可是,我却一直相信着。然后,在追逐的沿途,荆棘布满,却一直从未低头 原来有些等待是不值得的,那么多年换来的却是沧海桑田,我们只是沧海一粟,不能左右命运给予的奇迹与苦楚,面对些许,能做的也许只剩下了等待,可是等待却又是需要勇气,更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
所以这节课我们要探索出一种新的方法:计算长 方形和正方形的面积。
一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板,它的面积 是多少平方厘米?
纸板长5厘米,沿着长边一排
可以摆( 5 )个1平方厘米
的正方形。
纸板宽3厘米,沿着宽边可以
摆( 3 )个1平方厘米的正
方形,也就是说可以摆
( 3 )排。
一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板,它的面 积是多少平方厘米?
思绪渺渺,发怀古之悲情,世间种种,诱愁之决堤,三山五岳,撼天地之威名,流水之昌吉,涓涓之柔情,不禁闲情满溢。 人生自是有情痴,此恨不关风与月。谁为谁真情缱绻?谁为谁痴傻疯狂?谁为谁望穿秋水?谁为谁痛彻心扉?都是你我解不开的白线团。无缘何生斯世,有情能累此生。 相思成为了很多人生命里的一种自我安慰,在月圆的时候无尽思念,在月缺的时候无限惆怅,想念着岁月里和情有关的所有悲欢离合。在情感的世界里,我们一直带着所有的铿锵前行,不管风雨肆虐,不管风和日丽。 染窗前。那堪清风曲径,不似甚似还满。份外湮留韶华,时节正乱红,空留余恨。淡眉醉眼,红妆轻粉,旧时依恋尘缘。只皓月朗朗,乾坤转,故国山川。次第红颜,疑是讴歌回畔。 生命中;总有太多的遗憾要留给回忆,年华里;屡不清的斑驳,总是勾勒了无数支离破碎的心伤。太多的执着所放不下,只是;那一份不屈的痛过,不期而遇的却是最美的意外。文字依旧可以华美朴实,年华不可唯美梦境,快乐不是一件不可奢侈的事情,忧伤,而往往是一度的颓废。 人生的路途,经历无数的驿站之后,总会出现陌生或熟悉的风景。时间所说的过客,只是注定走过的人和事,没有太多是刻意要去记住或淡忘的。铺就在黑白交错里的,无非就是忧伤曾穿越过的黑暗,在记忆的角落里,诉说了全部的待续。那些停驻在指尖的薄凉,是曾绽放在年华里的微碎。 指间年华,渲染着无暇斑驳的彩塑,悲伤的城池依旧提笔挥墨,画下四季风吹过的无痕。微笑掩饰了寂寞过的眼泪,是因为,在婆娑的年华里,聆听着没有人的相伴相知。那些了不断的往事,是梦绕在悲伤情愫深处,盈满心扉的最初和凝眸的叹息。终不过似水流年,清风凄语,唯独旧梦难拾。一叶落便知秋意浓,即使江南的绿色褪色之期晚了几许,南飞的大雁也会在天空一会儿排成一字,一会儿排成人字,秋天真的来了,中秋真的来了,国庆真的来了。
樱花有单樱和双樱,她们绽放时满树灿烂,清香扑鼻,单樱白的如雪如云,双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱,她们盛开的时间都不长,二十多天的光景,开的绚丽多彩、满树烂漫,落得星星瓣瓣,匆匆忙忙。 深秋还远,徐徐的风吹着,却也有了几分萧瑟,春天,不仅有满天飘飞的花儿,还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来,院子里的花便盛开了,整个院子里香气四溢,溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮,重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间,温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸,仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
这个长方形摆了3排正方形, 每排5个,一共摆了几个1平方 厘米的正方形?怎样列式计算?
5是长方形的什么? 3是长方形的什么? 15又是长方形的什么? 那么,这个长方形的 面积与它的长和宽有什么 关系? 5 × 3 = 15(平方厘米)
长 × 宽= 面积
摆一摆,填一填。
1厘米 1平方厘米
每方排形长小个正数 摆了宽几排 面积
长方形面积= 长 × 宽
14×9=126 (平方分米)
答:这块玻璃面积是126平方分米。
学习园地
学习园地
量一量长和宽, 再求出面积。
长
每排小正方形个数
宽
排数
长方形面积= 长 × 宽 正方形面积=边长× 边长
我的收获
26米 14米
这个篮球场的面积是多少平方米?
迎新年 联欢会
黑板长34分米,宽 12分米,花边至少
一直执着于生命的简约格调,只愿用一颗淡然的心看云卷云舒,看季节更迭。许多不合时节的事物,必然会被光阴遗落,就像曾经繁茂的秋叶,待生命枯竭,终将脱离叶脉的相系相牵。而我,一直在这里,抖落一身的负累,永恒以树的姿态站立于季风中,昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了,春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘,有节奏的淅沥在窗棂上,更增添了无限的意念。意念中的我,在幸福和恬淡中,漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻,窗外的雨不再是清冷的秋雨了,在我的眸里是一种柔软,似撒娇少女的情怀,是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬,憧憬着一份美好的未来,与你相拥在花雨飘飞的时节,让爱情肆意的怒放在油纸伞下,青石边,丁香小巷这样的心境,这样的时光,这样的时刻,心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
时光荏苒,岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去,而从身边流去的只有时光,沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐,温馨和安暖。于我,在这个凋零都感受到诗意横溢的秋,只想做一件事,拈一片绯红的枫叶,轻轻地刻上我的心语。对信仰,是我今生永不改变的主题!而后,幸福的寄往有你的那个城市。从此,在我心里,于我的生命里,轻握你许的安暖,静静地在岁月的彼岸,为你守候一世永恒! 一段情,反复的掂量,最后加深了岁月的绵长。一路追赶里,一路追忆里,最后得到的是什么,最后又失去的是什么。或许,只有我们在静思的时候才会明白,这路的追忆里,我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候,除了对月徒悲叹之外,什么也不曾抓到。