外国语学院本科教学工作量统计表
教师个人教学工作量统计表(表一)doc
教师个人教学工作量登记表
教研室：姓名（签名）：职称：学年：学期：
注：填写时请参看背面的填写说明与要求
室主任：系主任：教学工作部：年月日
填写说明与要求
1、班数B=N/32，(不按自然班计) 不足32人按一个班计（单指讲课工作量），班数、班系数均保留2位
小数。
当B>6时，取B=6。
2、 K1—(讲课)课程类别系数：使用外语教材并主要用外语授课（不含为英语专业授课）、计划内集中开设
的辅修课1.3；其它课1。
说明：“使用外语教材并主要用外语授课”，须由教研室主任负责检查教材并听课，教学工作部将在学生的反馈意见中检验其效果。
3、 K2—(兼辅导)课程类别系数：外语：K2=0.1 制图课：K2=0.4 其它课：K2=0.2
（兼辅导B=实际人数/32）
4、 K3—（考试）课程类别系数：体育课、公共选修课（任选课）：K3=0.1 其它课：K3=0.15
Q3—权系数：一般取1，考试方法改革：Q3=1.1—1.3
5、 K4—职称系数：教授1.3 副教授1.2 讲师1.1 助教1.0
6、 K5—教学效果系数， K6—工作质量系数， K5、、K6一般取1。
7、“两课”、公共选修课（任选课）、体育课不计辅导工作量。
8、课程属性——必修、专业选修（限选）、公共选修（任选）。
9、教研室主任、系主任要逐一严格审核后再签字。
湖北大学外国语学院
湖北大学外国语学院学院简介湖北大学外国语学院前身为武汉师范学院外语系，1973年开始创办英语专业，是湖北地区最早开办英语专业的三所院校（武汉大学、华中师范大学、湖北大学）之一。
1993年开始招收日语专业，是湖北地区继武汉大学之后第2所开办日语专业的高校；2001年法语专业正式招生；2009年翻译专业开始招生，是全国第4批获得翻译本科专业招收资格的高校；2016年葡萄牙语专业首次招生，是目前华中地区唯一开设葡萄牙语专业的高校。
学院现有英语、日语、法语、翻译、葡萄牙语、大学英语部等6个系部。
现有在岗专任教师111人，其中教授11人、副教授35人，讲师59人，获国内外博士学位和博士在读的34人。
学院拥有外国语言文学一级学科硕士点（英语语言文学、外国语言学及应用语言学）、课程与教学论（英语）等学术硕士点，以及教育硕士、翻译硕士2个专业硕士学位点。
2012年“外国语言文学”被评为湖北省重点培育学科。
学院建有校级研究基地——应用语言学和翻译研究中心、日本研究中心，以及语言学、外语教育、外国语言与文化、翻译等4个研究所。
教学科研自2014年来，学院教师共主持各级各类科研、教研项目63项，其中国家级、省部级项目共10项。
出版学术著作、译著、教材等49部，发表学术论文147篇；获得湖北大学本科教学成果奖3项，其中1项获得湖北省教学成果二等奖；获得湖北省社会科学优秀成果奖和武汉市社会科学优秀成果奖4项；获得湖北省翻译工作者协会科研成果一等奖3项。
学院有1位教师获得“湖北名师”称号，1位教师获得湖北大学“教学名师”称号，1位教师获得“全国模范教师”荣誉称号，4位教师获选“全国教育硕士专业学位优秀教师”、“全国教育硕士专业学位优秀教学管理者”，1位教师被评为湖北大学“十佳师德标兵”，2位教师获湖北省“十大优秀中青年翻译家”等荣誉，4位青年教师获湖北大学“领航•海华育人奖”，4位教师获评湖北大学“十佳班主任”，4位老师获得湖北大学“本科教学质量优秀奖”，2名教师获得湖北大学“学子心中的魅力青教”等荣誉，3位教师获评湖北省外语翻译大赛优秀指导教师，1位教师获“中译杯”全国口译大赛(英语)湖北赛区优秀指导老师，10多位师在省工会、外教社等组织的省级、全国范围、校级范围内的青年教师教学竞赛中获奖，1个教学团队在全国微课比赛中获奖，1门课程获评全国地方高校UOOC （优课）联盟品牌慕课。
外国语学院-兰州大学教务处
兰州大学外国语学院2013年本科教学质量报告2013年，在校党委和行政的领导下，在教务处的指导下，我院师生齐心协力，本科教学工作顺利进行，全年没有出现教学事故。
学院积极推行教革、提高教师业务能力、各语种测试和各类竞赛顺利进行、积极举办校园文化活动，营造浓烈的外语学习氛围，以提升办学水平。
第一部分：本科教学概况一、办学理念以培养具有爱国敬业的高尚情操、表里如一的人格修养、锐意进取的创新思维、艰苦奋斗的工作作风的人才为根本使命。
二、专业及学生外国语学院设有英、俄、日、德、法语五个本科专业。
共有学生848人，其中本科生686人，占80.87%，绝大部分来自农村，外语基础一般。
三、师资及教学条件学院现有专任教师127人，外籍教师13人。
其中，教授：13人，占10.23%；副教授：31人，占24.41%；讲师：73人，占57.48%；助教：10人，占7.8%。
四、教学时数2013年，外国语学院共开课265门数，其中春季学期132门数（本院108，外院24），956门次，开课学时37436学时，其中给本院授课17492学时，给外院开设20004学时。
第二部分：教学水平提升和创新一、教学水平提升（一）初步形成专业教学团队我院教师注重合作，虽没有经学校批准的专业教学团队，但在实际教学中，也形成了具有一定规模的团队：1.外国文化赏析教学团队2.基础英语团队3.翻译团队（二）实践教学1.搭建实习与实践平台情况截至目前，我院已在兰州市外国语高级中学、联合国工业发展组织国际太阳能技术促进转让中心、中国国际贸易促进委员会甘肃省委员会、甘肃省人民政府外事办公室共四家单位建立“兰州大学外语教育实训基地”。
每年根据实训基地的工作安排，分批次派出学生在以上单位开展外事服务、口译、笔译、行政事务等相关实习和实践锻炼，参与了青海环湖赛、兰州国际贸易洽谈会、兰州国际马拉松等多项省内的大型活动。
2.组织学生参加专业实习与实践情况2012年8月，组织学生志愿者30余人，赴嘉峪关和敦煌参加首届国际文化产业大会的大会讲解、翻译及服务工作。
外国语学院教师课时量统计表
2.下学期：臧学运、黄迎、栾毅之。
公共课具体安排另行通知。
刘玮珊
副教授
6
6
综合英语教研室主任
李百温
副教授
9
11
英语翻译与教育教研室主任
王叶娜
副教授
12
12
语言与文学教研室主任
王岩
副教授
8
12
第二外语教研室主任
林德奖
讲师
12
14
语言与文学教研室副主任
王瑶
讲师
18
7
语言学文学教研室
李楠
讲师
8
8
语言与文学教研室
魏珺
讲师
12
12
语言与文学教研室
郝晶晶
讲师
14
14
综合英语教研室
外国语学院教师课时量统计表
姓名
职称
上学期课时量
下学期课时量
备注
梁承锋
教授
4
4教务处处长、英语教育 Nhomakorabea公丽艳教授
2
8
院长、语言与文学教研室
贾睿一
教授
6
6
副院长、语言与文学教研室
臧学运
副教授
12
4
院长助理、综合英语教研室
石磊
副教授
16
12
商务英语教研室主任
黄迎
副教授
6
6
公共英语教研室主任
冯晓凌
副教授
6
12
英语翻译与教育教研室副主任
注：A.大学英语教师安排：
1.上学期：李楠、崔轶男、王昱瑾、陆亚、李悦、孔倩倩、邹德平、傅淑婧、刘梦蕾、黄迎；
2.下学期：徐晶、丰慧、崔轶男、王昱瑾、陆亚、李悦、孔倩倩、邹德平、傅淑婧、刘梦蕾。
外国语学院英语专业(翻译方向)本科
淮北师范大学外国语学院英语专业(翻译方向）本科培养方案（2010年5月修订）外国语学院英语专业(翻译方向)本科教学计划一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设对英汉翻译人才的需求，具有坚实的英汉语言基础和娴熟的语言交际能力,熟练掌握英汉口、笔译翻译技巧与策略，掌握一定的国际商务、旅游、科技、文秘、教育及文化知识的“厚基础、宽口径、复合型”英语高级专门人才。
学生毕业后能在外贸、外事、金融、旅游、教育、科研等部门尤其是对外经济贸易部门及三资企业从事翻译、文秘、进出口业务、涉外旅游、教育及科研等工作。
二、培养规格1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观;具有较强的社会责任感和事业心；好学上进,善于合作;爱岗敬业，品德良好;具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神;具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力;能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平;能规范流利地使用普通话。
3.系统掌握英语专业基础知识,娴熟运用听、说、读、写、译五项英语专业基本技能；尤其具有较强的英汉双语口、笔头互译能力。
4.掌握英语语言文学学科以及相关人文学科和社会学科的基础知识，了解英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及管理等相关专业知识，具有较为宽广的知识面。
5.具有实际运用一门第二外语的一定能力。
6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准;具有良好的卫生习惯,良好的心理素质,正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。
三、学制、学位、学时与学分1、学制:本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年,最长不得超过６年。
本专科教学工作量统计表
周 周 学 中 时 国 数
课 堂 市 教 学 内 总 量 周 数
市 外 周 数
折 合 工 作 量
毕 折合 级 业 工作 在 论 量 在 文 别 数
注：1.各学院可根据人数需要增加行数。2.编写教材需提交原件，以备审核。 学院审核人签字： 学院院长签字：
教务处审核人签字：
教务处处长签字：
附 上 止 号 姓 加 上 上 名 职 授 在 名 在 在 称 课 课 称 程 性 质 授 课 对 象 堂 规 定 班 额
----20
学年第
学期本专科教学工作量统计表
指导实习 及 社会实践
专业名称: 教 实 际 班 额 学 增 加 系 数 工 作 量 总 学 时 是 否 重 复 课 折 合 工 作 量 指导论文 学 年 论 文 数 编写教材 字 在 在 数 折 合 工 作 量 增 加 工 作 量 总 计 工 作 量
上海建桥学院外国语学院英语系教师科研工作统计表
上海建桥学院外国语学院英语系教师科研工作统计表
科研成果奖项统计表
填表说明:
期刊类别一栏，则请根据以下几项填写对应的代码：
01.SCI（科学引文索引）；02.EI（工程索引）、SSCI（社会科学引文索引）、A&HCI（艺术及人文索引）；03.《新华文摘》转载、转摘的论
文；04.ISTP（国际科技会议索引）；05.《中国人民大学报刊复印资料》转载、转摘的论文；06. 国际学术刊物（港澳台除外）；07. 国内核心期刊和国际学术会议论文集；08.《人民日报》、《光明日报》、《解放日报》、《文汇报》的理论版；09．国内学术会议论文集；10．国内一般期刊（含港澳台）；11．属增刊、专刊、特刊的期刊；12．《上海建桥学院教学与研究。
广西外国语学院2016-2017学年本科教学质量报告
广西外国语学院2016－2017学年本科教学质量报告一、本科教育基本情况广西外国语学院是广西首家民办普通本科高等院校，是广西唯一的外语本科高等院校，也是中南地区唯一的民办外语本科高等院校。
其前身为广西东方外语职业学院，创办于2004 年6月，2011年4月升格为普通本科院校。
学校坚持实践“留住中国魂做好国际人”的校训，以“办人民满意的大学”为宗旨，十三年来，为广西及中国-东盟自由贸易区的发展培养了一大批外向型应用型人才。
尤其2011年升本以来，学校依据自身办学定位和发展目标，转变思想观念，加快硬件建设，规范教学管理，提升培养质量，形成了以外国语言文学类专业为主的文学、经济学、管理学、艺术学、教育学、工学等多学科协调发展的格局。
2016-2017 学年，学校严格贯彻落实国家和省教育厅的各项方针政策，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导，贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和自治区人民政府《关于全面提高高等教育质量振兴广西高等教育的若干意见》、《关于深化高等教育综合改革的意见》，紧紧围绕学校“建设高水平民办大学”的目标，按照《广西外国语学院“十三五”（2016-2020年）教育事业发展规划》的要求，不断深化育教学改革，转变教育思想，更新教育观念，以提高教学质量为根本，深入推进教育教学管理创新。
（一）人才培养目标及服务面向人才培养目标定位：努力培养专业基础扎实、实践能力较强、具有创新精神和国际视野，德、智、体、美全面发展的应用型高级专门人才。
服务面向定位：立足广西，面向全国，辐射东南亚。
（二）专业结构与布局学校深入实施中长期教育改革和发展规划，深化教学改革，以提高教育在服务区域经济社会发展中的能力和水平，逐步形成应用型与外向型深度融合发展、跨文化交流实践能力较强的人才培养为办学特色。
在专业设置上以东南亚国家和欧美国家语言为主的外国语言专业及面向东盟国家为主体的应用性外向型经管类专业，形成了以培养服务区域经济发展的外向型人才为特色的专业群。
外国语学院教学工作量统计说明
外国语学院2017年度教学工作量统计说明请各位老师按照本科教学（包括外院全日制本科生、大外英语、科文学院全日制本科生、成人教育函授课等）工作量，外院专业研究生教学工作量，研究生公共英语教学工作量，二学历工作量分别填写相应工作量统计表。
请于2018年1月3日下午5点前交到相应老师处。
本科教学、二学历教学和国际学院教学工作量交到颜炳月老师处；大外英语教学（含研究生公共英语教学）工作量交到邱春玲老师处；专业研究生教学工作量交到邵慧杰老师处。
一、讲师及以上职称的教师教学工作量定额：专业课程工作量定额为288学时/年；大外本科和研究生公共英语课程工作量定额为324学时/年。
超工作量计算采用年度总工作量减去额定工作量的办法。
二、助教教学工作量定额减少30%。
三、教学工作量包括全日制教学学时、实习指导、毕业论文指导。
四、在职研究生教学工作量按全超计算。
五、监考费、阅卷费、系主任补贴、导师组组长补贴另外计算，不计入本次工作量统计中。
六、本年度上课周数及课时计算：2016-2017-2：一年级：18周；二年级：18周硕士研究生公共英语：18周个性发展课程、硕士研究生英语公选课按实际上课周数和课时填写全日制本科专业课程：6月24日之前考试课程：17周；6月24日之后考试课程：18周（具体情况以是否随堂考试为依据）全日制专业研究生：6月24日之前考试课程：17周；6月24日之后考试课程：18周（具体情况以是否随堂考试为依据）2017-2018-1：一年级：13周；二年级：18周硕士研究生公共英语：18周个性发展课程、博士研究生公共英语和硕士研究生英语公选课按实际上课周数和课时填写全日制本科专业课程：新生班：1月5日之前考试课程：12周；1月5日之后考试课程：13周（具体情况以是否随堂考试为依据）非新生班：1月6日之前考试课程：17周；1月6日之后考试课程：18周（具体情况以是否随堂考试为依据）全日制专业研究生：研一：科学学位、翻译硕士1月6日之前考试课程：15周；1月6日之后考试课程：16周（具体情况以是否随堂考试为依据）教育硕士1月13日之前考试课程：14周；1月13日之后考试课程：15周（具体情况以是否随堂考试为依据）；研二：1月6日之前考试课程：17周；1月6日之后考试课程：18周（具体情况以是否随堂考试为依据）七、学院教师去贾汪上课，院内补贴20元/次·天，科文每学时补贴2元。
系部本科教学基本状况统计表
本系部教学工作中存在的主要问题
学生方面亟待解决的问题
教师方面亟待解决的问题
本系部教师对教务处工作的建议
本系部学生对教务处工作的建议
系部负责人：填表人：时间：Biblioteka 2012-2013学年第二学期
项目
具体内容
本学
期教
师情
况
在编专任教师总数
主讲本科生课程的教授人数
比例
主讲本科生课程的副教授人数
比例
在编专任教师中具有博士学位的人数
比例
在编专任教师中具有硕士学位的人数
比例
外聘教师人数
系部领导重视教学情况
系部党政领导共_____人，本学期已听课共_____次，被听课教师人数______
本学期召开系部教学工作会议_____次
重点讨论内容：
课堂内外教学情况
本学期采用双语教学的课程门数_____门，具体课程_____________________
下学期是否有开出双语教学课程的计划：_____，具体课程：_____________
本学期已组织面向本科生的学术讲座______次，主题是：
学院教师服务工作量计算标准表
8
自主招生方案
10课时/方案
学院
9
产业园相关工作
指导学生园区实习实训4课时/天（如果计算课时则不计服务工作量）
学院
10
专业建设方面重点项目申报工作
72课时/项目（如果遴选为省级及省级以上项目，则为144课时/项目）
学院
11
指导学生社会实践（学生社团、三下乡、志愿服务等）
1指导并参与学生暑期“三下乡”活动＞1天，每天按9课时计
①院级奖：12课时/一等奖、9课时/二等奖、6课时/三等奖
②校级奖：36课时/一等奖、18课时/二等奖、9课时/三等奖
③省级奖：144课时/一等奖、72课时/二等奖、36课时/三等奖
④国家级奖：300课时/一等奖、200课时/二等奖、100课时/三等奖
学院
13
指导学生主题活动
（主题团日、主题班会、心理健康、安全教育等）
1.指导学生主题党团活动，每次按4课时计
2.指导学生班级主题活动，每次按4课时计
3.指导学生心理健康活动，每次按4课时计
4.指导学生安全教育活动，每次按4课时计
学院
14
学业导师
1.每指导3名境外学生学业一次计2课时
2.每指导15名境内生学业一次计2课时
3.对申请入党人员、入党积极分子、计划发展对象进行培养教育；对预备党员进行跟踪培养考察按36课时/学期计
2.指导学生社团进行社会调研项目，形成调研报告，每项目按18课时计
3.指导学生从事校内外公益活动、志
学院（团委审核）
愿服务活动，每天按9课时计
12
指导学生专项活动（专业技能竞赛及文化素质类活动）
1指导学生专业技能竞赛活动，每项计36课时
附表浙江工商大学外国语学院教师教学工作业绩考核登记表
科技类竞赛获奖情况
指导学生创新、创业立项情况
获奖等级
省部级一等奖
及以上
省部级以上立项
省部级二等奖
厅级一等奖
省级立项
省部级三等奖
厅级二等奖
校级一等奖
校级重点立项
厅级三等奖校级二等奖
校级立项
校级三等奖
在教书育人方面
的奖惩情况
“教书育人”等
对教师个人的奖励
获奖等级
省部级一等奖
及以上奖励
省部级二等奖
<（N×100%）
（N×70%）≤X
<（N×80%）
（N×60%）≤X <（N×70%）
<（N×60%）
教学
效果
学生评教情况
评估分
列学院前百分比ห้องสมุดไป่ตู้
15
15～30
30～50
50～100
（注2）
教学事故
－
一般教学事故2次或严重、重大教学事故（注3）
一般教学事故1次
无教学事故的不计分
指导学生获奖、立项情况
指导学生参加校级以上
附表：浙江工商大学外国语学院教师教学工作业绩考核登记表
学院：外国语学院教师姓名：学年：2018-2019学年
指标名称
指标内涵
权重
考核等级与分值
一级
指标
二级指标
观测点
A
B
C
D
E
考评得分
5
4
3
2
1
教学
工作量
学年教学工作量
X=学年教学总课时数÷
学年教学总周数
完成教学
工作量情况
X≥（N×100%）
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（2017年度）
姓名
系
职称
职务
教
学
学
时
数
班
课
（周学时）
×
（周数）
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
班
课
×
×
(K)＝
学时
A本校学时B科文学时
C贾汪学时；次
D函授学时
小计：学时
毕业
论文
工作量
（人数）*10学时/人＝学时
实习
工作量
（人数）
总学时
（教学学时数）＋（毕业论文学时）＝学时
工作量
定额
1、288/年（讲师以上职称专业课教师）2、201.6/年（讲师以下职称专业课教师）
3、324/年（讲师以上职称大外课教师）4、226.8/年（讲师以下职称大外课教师）
备注
系主任审核意见
签名：
年月日
学院审核意见
年月日
注：
1.监考、阅卷、系主任补贴另外计算；
2.包括外院全日制本科生、大外英语、科文学院全日制本科生、成人教育函授课等教学工作量；
3.毕业论文只统计2016-2017-2学期2013级毕业生论文指导学时数；
4.如有职称变动，请在备注栏标注具体变动日期（需具体到日）。