小学英语五年级下册Welcometoourschool教学设计
五年级英语welcome to our school教案
五年级英语ele t ur shl教案五年级英语eleturshl教案（人教新版）五年级英语下册教案Unit3eleturshl!Lessn13一、教学目标与要求、能够听、说、读、写以下短语：elet,shsbArund,brrsthfr以及单词：librat,ele,t,ur。
2、能够听懂问句：Hdud?Duftenetthelibrar?并能回答问句。
3、能够理解ustspea对话部分的含义。
二、教学重点、难点、重点是掌握eleturshl及用法。
2、难点sh和brr的用法。
三、前准备、单词和短语的ppt；2、对话部分的flash视频。
四、教学步骤、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：DulieEnglish/hinese…?2、新呈现（1）利用ppt学习Unit3的单词和短语。
（2）用DulieEnglish/hinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：eleturshl/Nieteetu/Hdud?/Leteshuarund及使用环境。
（）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握eleturshl/Nieteetu/Hdud?/Leteshuarund句型和理解领会Hdud?/Leteshuarund/eftenbrrbsfrthelibrar的含义。
（8）帮助和引导学生理解本部分内容。
3、作业布置：（1）堂作业：练习册P19“听一听”、“选一选”；P20“译一译”。
（2）家庭作业：练习册P19“写一写”。
Lessn14一、教学目标与要求、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：eleturshl/Leteshuarund进行对话练习;能够听、说、读、写单词：have,dane,sing,listen。
精品 人教新版小学英语五年级下册Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2 教学设计
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2教学设计一、Teaching aims1.The four skills words: borrow, welcome, library, room, meet, school2.The phases: borrow books, welcome to, have a meting, meeting room3.The sentences: Welcome to our school. We often borrow books from the library.二、The key points and difficulties1.The phases: borrow books, welcome to, have a meting, meeting room.2.The sentences: Welcome to our school. We often borrow books from the library.3.Pratice and apply it into the realistic life.三、Teaching aidsThe words cards, tape ,CAI, pencil, writing brush.四、Teaching steps1. Warm-up:a. Listen and answer: Welcome to our school!b. The teacher asks: What can you see in our school? Can you speak them in English?c. The teacher shows: Library, teaching building, classroom, meeting room2. Presentation:a. The teacher shows pictures and asks students:What’s this? Can you spell it in English?Let the students to choose a picture to practice.b. Let's do and chant:Library, library.This is our library.We borrow books,From the library.Meeting room, meeting room.This is our meeting room.We have meetings,In the meeting room.3. Practice 1:a. Game: What's this? Play this game with the sentences "What do you do in the library? We often ..."b. Let's choose:What do you do in the library?We often _________.A: borrow books B: do speakingC: sing and dance D: observe thingsE: do listening F: paint and drawG: play the piano H: play the violinI: paint and draw4. Practice 2:a. Show a pencil and a writing brush to lead the students to say "Welcome to our school".b. Practice the sentences: What do you do in the library? We often paint draw.c. Words game.5. Consolidation:a. Practice in groups:What do you do in the ____? W e often____b. Listen and read the dialogue.c. Read the poem: We are good friends.6. Assessment.五、Homework.Preview Lesson 3。
五年级英语下册 Unit 1《Welcome to our school》教案
Unit1 Welcome to our schoolLesson 1教学目标：Knowledge objectives:To learn the new words, sentence and dialogueCompetence objectives:1. Teach the students how to use the knowledge to make innovation.2 Read out new sentence clearly.Emotional objectives:Educate them to conversation politely.教学重点：Read and can use new patterns: Welcome to our schoolWe often borrow books from the library.教学难点：Encourage students to use these sentences in the real scence.教学方法：Scene method教具：Recorder, picture, multimedia课型：Listening and speakingTeaching procedure:Step 1 . Warming upGreetings. Good morning, Nice to see you again.Step 2. Presentation1.guessing game: It is a place. We can see teachers and classmates there.We oftenhave classes,play games and do many interesring activities there,what place is it ? --------(school)2.Show the picture and play the tape ,then let the pupils listen and find the newwords and sentences.3.Learn the new words and sentences: library, meeting room, have a meetingDo you often come to the lirary?Yes.We often borrow books from library.Step 3 . Practice1.Read the diologue several times2.Let’s be little tourist . Make a role-play dialogue and show.Show around , This way, please. This is our… we often…in the…Step 4. Extended activities.Introduce other place of our school.Write on the blackboard:Homework :1.Copy the new words for three times.2.Listen and repeat the sentence..。
五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。
4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
五年级英语welcome to our school教案
五年级英语welcome to our school教案五年级英语welcometoourschool教案（人教新版）五年级英语下册教案Unit3welcometoourschool!Lesson13一、教学目标与要求、能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.Around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our。
2、能够听懂问句：Howdoyoudo?Doyouoftencometothelibrary?并能回答问句。
3、能够理解justspeak对话部分的含义。
二、教学重点、难点、重点是掌握welcometoourschool.及用法。
2、难点show和borrow的用法。
三、课前准备、单词和短语的ppt；2、对话部分的flash视频。
四、教学步骤、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：DoyoulikeEnglish/chinese…?2、新课呈现（1）利用ppt学习Unit3的单词和短语。
（2）用DoyoulikeEnglish/chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letm eshowyouaround.及使用环境。
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握welcometoourschool./Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Letm eshowyouaround.句型和理解领会Howdoyoudo?/Letmeshowyouaround./weoftenborrowbooksf romthelibrary.的含义。
五年级英语welcometoourschool教案
五年级英语welcometoourschool教案Lesson plan for fifth grade English welcome s chool五年级英语welcometoourschool教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
五年级英语welcome to our school教案（人教新版）五年级英语下册教案unit 3 welcome to our school!lesson 13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome ,to , our 。
2、能够听懂问句：how do you do? do you often come to the library?并能回答问句。
3、能够理解just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握welcome to our school.及用法。
2、难点show和borrow的用法。
三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：do you like eng lish/chinese…?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习unit 3的单词和短语。
（2）用do you like english/chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
五年级下册英语说课稿 Unit 1 Welcome to our school Lesson5 人教
五年级下册英语说课稿 Unit 1 Welcome to our school Lesson5人教精通版一、教材分析本节课的教材主要是《人教精通版》五年级下册英语教材第一单元第五课《Welcome to our school》。
本课程的教学目标主要集中在以下几个方面：1.学习句型：“Welcome to our school!”和“How do you like our school?”2.了解学校的常见地点，如教室、图书馆、游泳池等3.学会表达自己喜欢或不喜欢的地点二、教学目标通过本课的学习，学生将会：1.掌握使用句型“Welcome to our school”和“How do you like our school?”来接待访客和询问他们的感受。
2.能够与他人交流学校的常见地点，并指出自己喜欢或不喜欢的地方。
3.增强学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点1.学生能熟练运用句型“Welcome to our school”和“How do you like our school?”。
2.学生掌握学校的常见地点的表达和交流。
3.学生能够表达自己喜欢或不喜欢的地方。
四、教学难点1.学生能够自如地运用学到的英语句型进行交流。
2.学生能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的地方。
五、教学过程1. 自我介绍老师可以先进行一次简单的自我介绍，介绍自己的国籍、母语、教龄等。
这样既可以拉近与学生的距离，同时也能以身作则，让学生在不知不觉中掌握英语应用。
2. 课前预习老师在课前可以给学生布置一些课前预习作业，例如写一篇描述自己学校的短文。
学生可以在家与家长一块探讨讨论，搜寻资料，获得初步的英语知识。
3. 词汇学习在开始正式教学前，老师可以向学生介绍学校一些常见地点的英语表达，例如：•classroom - 教室•library - 图书馆•playground - 操场•swimming pool - 游泳池•cafeteria - 食堂•computer room - 电脑室学生可以在老师的帮助下认真学习这些新单词，并看一些图片词汇练习，加深记忆。
小学新版英语五年级下册Welcometo新ourschool教学设计修订稿
（三）Assessment
1．同桌之间进行小对话.
S1:hi ,welcome to our schoo.This is our _____
S2:hi,what do you do in your_______
We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library
3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
教学
重难点
教学重点：掌握单词和句型。
教学难点：运用所学的句子熟练对来自。教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教材分析
培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。
小学新版英语五年级下册Welcometo新ourschool教学设计
教学内容
小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》
五年级下册英语教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1-6人教精通版
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
2. 过程与方法：通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱集体的情感，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, hello, hello!》引导学生进入英语课堂，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设一个参观学校的情境，让学生分组扮演导游和游客，运用所学知识进行介绍。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：运用所学知识进行自我介绍和介绍他人。
3. 写作作业：写一篇关于学校的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音和语法错误，及时纠正。
2. 在情境创设中，注意引导学生正确运用指示代词this和that，以及名词性物主代词mine和yours。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的英语口语表达能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入部分导入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
在本教案中，可以通过播放一首与本课主题相关的歌曲来引导学生进入英语课堂。
例如，可以选择歌曲《Hello, hello, hello!》，这首歌曲简单易学，节奏明快，可以让学生在轻松愉快的氛围中开始学习英语。
在播放歌曲的过程中，教师可以引导学生一起跟唱，并鼓励他们用动作表达歌曲中的意思。
五年级下册英语教学设计及反思-Unit1WelcometoourschoolLesson6人教精通版
教学设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，如“library, art room, music room, gym, canteen”等。
（2）学生能够用英语描述学校设施和活动，并进行简单的对话交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学资源，引导学生观察、思考、表达，培养其英语思维能力。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱生活的情感。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 词汇：library, art room, music room, gym, canteen2. 句型：This is our…；What’s in the…？There is/are…3. 功能：描述学校设施和活动三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够用英语描述学校设施和活动。
2. 教学难点：句型“What’s in the…？There is/are…”的运用，以及正确描述学校设施和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。
（2）展示学校图片，引导学生用英语描述。
2. 新课内容展示（1）教师展示本课词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
（2）学生分小组讨论，用英语描述学校设施和活动。
3. 实践活动（1）学生进行角色扮演，模拟学校生活场景。
（2）教师邀请学生上台展示，并给予评价和指导。
4. 巩固提高（1）学生完成练习册上的相关练习。
（2）教师针对学生错误，进行讲解和指导。
5. 课堂小结六、板书设计2. 词汇：library, art room, music room, gym, canteen3. 句型：This is our…；What’s in the…？There is/are…4. 功能：描述学校设施和活动七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school!(Lesson2) ｜人
五年级下册英语教案－Unit1 Welcome to ourschool!(Lesson2) ｜人教精通版1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟练掌握并正确使用下列单词和短语：poster, map, classroom,teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room, science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。
•学会用英语对学校的地图进行简单地描述。
•能够听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2. 教学重点•单词和短语的掌握和应用。
•对学校地图进行简单的描述。
3. 教学难点•运用句型进行对话。
4. 教学过程4.1 情境呈现1.教师引导学生通过问答句的形式回忆上节课所学内容。
2.介绍本节课新学单词和短语：poster, map, classroom, teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room,science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。
4.2 讲解语法与词汇1.教师通过图片展示校内平面图，引导学生听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2.教师在板书中用图片和文字并列方式介绍校内各个地点的英文表达方式，并提示学生相应动词的正确运用方法。
五年级下册英语说课稿-Unit1 Welcome to our school!(Lesson2) ｜
五年级下册英语说课稿－Unit1 Welcome to our school!(Lesson2) ｜人教精通版一、教学目标•语言目标：–认识学校里的人物和地点；–学会询问和回答关于学校人物和地点的问题；–通过听、说、看、读、写五种能力，提高英语语言的综合运用能力。
•情感目标：–培养学生对学校的热爱与向往；–培养学生的团队合作、互帮互助精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重点和难点•重点：认识学校里的人物和地点，学会正确使用一些基本表达式和句型；•难点：培养学生听、说、读、写的综合能力，如何合理使用新学知识。
三、教具准备•PPT•实物模型•单词卡片四、教学过程1. 导入新课教师播放一段学校介绍视频，出示一张校园平面图，让学生看图说话，猜测学校里有哪些地方和物品。
2. 学新词汇、表达式和句型•学习新词汇：teacher, student, classroom, library, playground, computer room, science lab, music room。
•学习新表达式：Who’s this?（这是谁？）；Where’s the …?（……在哪里？）•学习新句型：This is my teacher/This is our classroom/…（介绍人物和地点）教师在黑板上写下新学的单词，让学生轮流朗读。
3. 听、说、读、写训练•听：播放听力材料，让学生听录音，边听边填空。
•说：老师和学生进行口语对话练习，讨论以下问题：Who’s your teacher? Where’s the playground?等。
•读：学生分组朗读课文，朗读完成后进行评选最佳组。
•写：学生写下自己所在的班级、老师、教室等内容。
4. 游戏活动教师展示一些学校内的实物模型，模拟猜谜游戏，让学生猜测每一样物品的名称，引导学生使用新学的单词和表达式。
5. 课堂练习教师进行针对性的巩固练习，比如：识别判断、连线练习、填空练习、选择题等。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：music room, art room, computer room, library。
•能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
技能目标•能够用英语描述一栋学校楼的各个部分及其功能。
情感目标•通过学习，激发学生对学校和学习的兴趣，增强他们的归属感和自豪感。
二、教学重难点教学重点•让学生掌握新单词和短语的发音、拼写和使用方法。
•培养学生用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。
教学难点•让学生理解学校各个部分的功能，描述学校的布局和各个部分的位置。
三、教学过程1. Warm-up•教师询问学生，他们在学校中喜欢哪些地方？为什么？例如：Do you like the music room? Why or why not?2. Presentation•教师出示图片，让学生猜测图片所示的学校部分，并教授相关单词和短语。
例如：–T：What’s this?（出示一张图片）–S：It’s a classroom.–T：Right. What about this one?（出示下一张图片）–S：It’s a music room.–T：Very good. Let’s learn some new words and phrases today.3. Practice•教师播放视频或语音，让学生听取关于学校布局和各个部分的介绍，帮助学生理解学校的布局和各个部分的位置。
•教师让学生使用现在进行时描述正在发生的动作或状态，例如：I am reading a book in the library.•教师展示一张学校平面图，让学生用英语描述学校的布局和各个部分的位置。
例如：The art room is on the second floor. The library is next to the music room.4. Production•学生分组，讨论他们所在学校的各个部分及其功能，并用英语向全班进行介绍。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school! Lesson 5-Le
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school! Lesson 5-Lesson 6-人教（精通）Lesson 5- I have a new classroom教学目标1.学生能够掌握新单词：new classroom，board，desk，chair，computer，window，map，light，door等。
2.学生能够听懂和使用句型：This is my new classroom. I have a new board, a new desk and a new chair.等。
3.学生能够通过描述、比较来介绍自己的教室。
教学重点1.新单词的掌握。
2.句型的听、说、读。
教学难点1.描述教室的能力。
教学准备1.单词卡片。
2.PPT课件。
教学过程Step 1：Lead-in1.Greetings.2.Show the pictures of different classrooms.3.Ask the students some questions:–What’s in the classroom?–What’s different between these classrooms?Step 2：Presentation1.Introduce the new words: board, desk, chair, computer, window, map, light, door.e the words to describe the classroom.eg: This is a board. It’s new. This is a desk. It’s new. This is a chair. It’s new.Step 3：Practice1.SB page 7, Part2. Pair work. Ask and answer the questions.eg: What’s in your classroom? Anything new?2.Game: Show the pictures of some items and let students guess the new or old.3.SB page 7, Part 3. Complete the sentences.–This is a new _____.–I have a new _____.4.SB page 8, Speak up. Describing a classroom.Step 4：Production1.Describe the classroom in groups.2.Students can use both English and Chinese to describe the classroom.3.Present the work to the whole class.Step 5: Summary and Homework1.Summary the new words and sentences learned in class.2.Finish the homework.–Write down the description of the classroom and present it to the class tomorrow.–Review the new words and sentences.Lesson 6- What’s in the classroom?教学目标1.学生能够掌握新单词：blackboard，whiteboard，TV，bookshelf，clock，flower等。
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
五年级下册英语教学设计－Unit 1 Welcome to Our School!Lesson 2 ｜人教精通版教学目标1.学习和掌握四个新单词：library, classroom, computer room, playground；2.学会询问和回答“Where is…？”以及熟悉指路用语；3.能够阅读、理解并朗读对话。
教学重点和难点教学重点1.四个新单词的学习和掌握；2.学会询问和回答“Where is…？”以及熟悉指路用语；3.对话的阅读和理解。
教学难点1.学会使用新词汇；2.学会正确使用询问和回答的表达方式；3.掌握指路用语和启发学生自主思考指路。
教学过程课前准备1.播放一段介绍学校建筑和场所的视频片段，并让学生简单介绍所看到的场所；2.上课前把场所名称的卡片放在教室不同的位置上，方便在问答练习中使用。
导入新课1.教师问学生：“你们去过学校的哪些地方？”引导学生提出学校内常见的场所，如图书馆、教室、电脑室、操场等；2.老师出示场所的图片，激发学生的探究欲望，引导学生掌握新单词；3.引导学生复述教师出示的场所，带领学生熟悉并掌握这四个新单词。
新词导入1.出示单词并发音：library, classroom, computer room, playground；2.把每个单词的字卡张贴在教室相应的位置上，并让学生朗读。
情景导入1.用指路的情景导入对话，如让一个学生到电脑室去找另一个学生；2.让学生自主思考指路的方式；3.教师引导学生掌握指路用语。
视频学习1.播放视频，让学生观看学生找教室的情景；2.引导学生回答问题：“Tom找什么教室？”，“Tom在哪里找到了教室？”；3.教师朗读对话，让学生跟读并理解。
情景对话1.两个学生模拟对话：“Where is the library？”，“The libr ary is on the second floor.”；2.教师引导学生修改对话内容，例如把“library”替换为其他场所的名称。
新精通版五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 6 教学设计1.doc
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5教学设计Ⅰ.Teaching Content:Mastery words and expressions: art club, paint a picture, muisc club, play the pianoOral words and expressions: How many music lessons do you have in a week? We have ...Ⅱ.Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Ⅲ.eaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Ⅳ.Teaching aims1.Knowledge aims（1）Be able to listen and read the words and dialogues.（2）Be able to ask and answer questions.（3）Learn some new words about school.（1）Understand the main idea about my school2.Ability aims1)Be able to talk.2)Enhance students’ ability of practical applications.Ⅴ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPT, PituresⅦ. Teaching Procedure:Step1. RevisionThis is our art club.This is our music club.How many art lessons do you have in a week?How many music lessons do you have in a week?Step2. Presentation1. Show some pictures and present some new words2. Earn the new words.3. Do some exercises .Step3. Listening1. Listen to the tape and answer the following question .（1） Do you like music?（2 ）How many art lessons do you have in a week?（3）How many music lessons do you have in a week?2. Check the answer .3. Listen and repeat, then finish part B1 .4. Check the answer .Step4. Reading1. Read the dialogue again , then finish part B2.2. Check the answer .3. Read more , retell the text according to the key words.Art club, paint a picture, music club, play the piano, many , way, please, alsoStep5. DiscussionDiscuss our own clubs and lessons in a group of four, then let some students describe our clubs. Ⅷ. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。
新精通版五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5 教学设计1.doc
Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5教学设计一、教学内容分析本课通过Li Yan和Gao Wei作为小向导，继续带领客人参观学校，并介绍学校美术俱乐部和音乐俱乐部的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达，以及学生们对音乐和美术的喜爱。
二、教学目标1. 对话练习：Do you often come to the music club?3. 能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, great, listen, draw, sing, dance, many;4. 能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the library．Do you often read in the library? Yes, we do．/ No, we don‘t．What do you do in the music club?We often sing and dance．5．能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcome to our school．We have three English classesa week．How many music classes do you have a week?We have two．三、教学重难点1. 教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
2. 教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
四、教学用具教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一幅本单元的校园分布图。
教师准备本课时的五张单词卡。
五、教学过程：（一）热身／复习（Warmup/Revision）1. 教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school!Lesson 2 人教精通版一、教学目标1.能够正确地听、说、读、写本课的单词和句子。
2.能够用英语简单地介绍自己和他人的基本信息。
3.能够用英语问别人的基本信息，并作出正确的回答。
4.培养学生用英语表达自己想法和会话的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点–因人而异的名词的使用，如名字和年龄。
–熟练运用“what’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”等句型。
2.教学难点–学生缺乏英语语言环境，需要在课上重复和理解语言。
三、教学准备1.教师准备–课件、单词卡片、图片、PPT等教学辅助资料–一些小礼品，如小糖果或贴纸等，用于奖励学生。
2.学生准备–笔、纸–学生做的自我介绍PPT，如自己的头像等。
四、教学过程1.课堂导入1.默读课文，学习生词及句型。
2.通过PPT图像进行引导，介绍学校、老师、学生等。
2.新课讲解1.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的名字以及回答自己的名字。
2.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的年龄以及回答自己的年龄。
3.讲解句式“What’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”的用法及语音语调。
3.语言重现1.进行师生、小组或个人练习，练就爆品发音。
学生每人自己准备一份超短的自我介绍PPT，第一张放照片或头像，第二张介绍自己的姓名年龄等基本信息。
展示特定卡片，学生用口语形式拼读单词，以及使用单词和句型回答问题。
教师在每个环节指导学生的发音，主持实际奉献。
4. 语言拓展1.老师设计多份PPT,上面展示一些生词、短语和句子，让学生进行阅读、理解，借助图片或视频进行口头表达，此环节要求鼓励学生提出有关问题以及想法。
5. 语言实践1.老师设计小组问答活动，让学生应用所学语言进行交流互动。
比如，学生们分为两组，第一组讲述第二组组员身上的基本特点，如名字、年龄、爱好、家庭和学校等，第二组则讲述第一组的同学。
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson4 人教精通版一、教材分析本节课是人教精通版五年级英语下册第一单元的第四课，主要任务是让学生了解学校的不同场所，并使用所学的句型和词汇进行表达。
这一单元中的内容主要围绕学校生活展开，是让学生了解学校生活、学习文化知识和提高英语表达能力的重点。
本节课学习目标：•说出学校的不同场所及其用途；•熟练使用Let’s go to… 句型；•熟练掌握单词 playground，canteen，library，music room；•通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点•学校的不同场所及其用途；•Let’s go to… 句型的运用；•四个单词的掌握。
2. 教学难点•让学生熟练掌握四个单词的发音和用法；•让学生通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
三、教学过程设计本节课的教学过程应分为三个部分：导入、学习和运用。
1. 导入通过幻灯片展示学校场所的图片，让学生认识学校的不同场所，并叫学生说出这些场所的名称及其用途。
然后引导学生用Let’s go to the… 句型进行口语表达，比如：•Let’s go to the playground. We can play football.•Let’s go to the canteen. We can eat lunch.•Let’s go to the library. We can read books.•Let’s go to the music room. We can sing songs.2. 学习通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力。
教师可以先放一段关于学校场所的录音，让学生听一遍后回答问题，加强学生对学校场所的理解。
然后教授四个单词：playground，canteen，library，music room，让学生熟悉词汇，并帮助学生掌握这些单词的正确读音和用法。
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培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。
教学过程
设计意图
（一）Warm-up/Revision
1.Greeting
T: Hi, boys and girls,.Glad to meet you. let’s start our new you ready
S: Yes. we are ready.
2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。
3.谈论学校的生活：“ what class are you in Do you like your schoolDo you like your music classWho is your Chinese teacher…”
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
教学
重难点
教学重点：掌握单词和句型。
教学难点：运用所学的句子熟练对话。
教学准备
教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
S1: we often _____in our______.
S2: oh,that’s great!
创设情景表演，让学生熟练对话。
2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。
3．Let’s chant 让学生感受字母组合oo 的发音。
（四）Consolidation.
热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。
本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫，
教学过程
设计意图
（二）Presentation
1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏“who is missing”巩固新单词。
4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choosecorrectword.
（三）Assessment
1．同桌之间进行小对话.
S1:hi ,welcome to our schoo.This is our _____
S2:hi,what do you do in your_______
设计理想的校园图，并用英语描述。
“Goodbye!
用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。
在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。
采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点。
小学英语五年级下册Welcometooursch英语五年级下册《Welcome to our school》
教学目标
知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make ；句子是：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library
3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。
新版小学英语五年级下册
Welcome to our school
优质课
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区
和平小学
王伟