漳 江 小 学 课 堂 教 学 导 学 案
六年级地方校本课程教案
六年级地方校本课程教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过引导学生了解和热爱家乡的文化、历史、自然等特色，培养学生的乡土情感，提高学生的地方文化素养，培养学生的环保意识和创新精神。
二、课程目标1. 知识与技能：使学生了解家乡的历史、文化、自然等基本情况，提高学生的地方文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强学生的创新意识。
三、教学内容1. 第一课：家乡的历史与文化教学内容：介绍家乡的历史发展、传统文化、民间艺术等。
教学重点：让学生了解家乡的历史变迁和文化特点。
2. 第二课：家乡的自然景观教学内容：介绍家乡的自然地理、生态环境、著名景点等。
教学重点：让学生了解家乡的自然风貌，培养学生的环保意识。
3. 第三课：家乡的物产资源教学内容：介绍家乡的农业、工业、特色产品等。
教学重点：让学生了解家乡的经济发展和特色产业。
4. 第四课：家乡的风俗习惯教学内容：介绍家乡的节日习俗、饮食文化、民间风俗等。
教学重点：让学生了解家乡的生活习俗，培养学生的乡土情感。
5. 第五课：家乡的保护与发展教学内容：讨论家乡的保护措施、发展策略等。
教学重点：让学生思考如何保护家乡的生态环境，促进家乡的可持续发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过具体案例了解家乡的历史、文化、自然等特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 利用多媒体教学，展示家乡的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和创新精神。
2024年部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗金色的鱼钩教案设计设计说明这篇课文用“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”记录着老班长的英雄事迹，上面闪烁着老班长金子般的品质，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
为了能让学生更好地理解本文的内容和“金色的鱼钩”所象征的含义，本课教案设计以毛泽东的《七律·长征》配乐诗朗诵引入，激发学生的学习兴趣，然后以学生自学探究为主，在自读自悟中感受老班长忠于革命，爱护红军战士的崇高品质。
让学生在初读中把握课文的整体，在细读中体会作者的思想感情。
通过自主体会和合作交流的方式去理解、感悟，站在孩子的角度去感悟作者的情感和表达情感的方法。
整个设计的重点是以读为主，读中感悟、理解，同时积累素材和表达方法，通过小练笔逐步提高习作水平。
课前准备教师准备：搜集有关长征的资料，制作重点句子的PPT。
学生准备：搜集有关长征的、文字等资料。
课时安排1课时。
教学过程一、诗词导入，渲染情境1.教师课件出示《七律·长征》，配乐朗诵。
七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2.导入：长征是中国历史上的奇迹，无数红军战士历尽了千难万险走完了二万五千里长征。
在这个奇迹的背后涌现出了无数可歌可泣的感人故事，今天，就让我们一起走进长征，走近一位老班长。
板书课题。
3.导思：听了这首诗，你想到了什么？你感受到了什么？看到题目，你有什么疑问？设计意图：配乐朗诵诗词渲染情境，从毛泽东的《七律·长征》入手，调动学生的学习兴趣，然后自然过渡到本文，用探究式的提问激发学生想继续读书的强烈兴趣。
二、通读课文，整体感知1.学生自由读课文。
出示要求：(1)自由朗读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
(2)读到生字新词或优美的语句，及时用笔把它圈画下来，然后多读几遍。
2024年部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗【课前解析】本文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。
【教学目标】1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。
2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。
【教学重、难点】通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
【课前准备】多媒体课件，插图，音乐。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.教师过渡：今天我们要学习的这篇小说中的故事就发生在长征过草地的途中，我们继续走进课文。
2.揭示课题《金色的鱼钩》，板书课题：金色的鱼钩，学生齐读课题。
教师设置疑问：鱼钩真的是金色的吗？二、复习生字青稞威胁收敛搀扶抽噎瞻仰搪瓷碗目不转睛奄奄一息喜出望外教师指名读词语，同学间纠正字音。
三、初读课文，了解主要内容。
1. 初读课文，了解主要内容（1）教师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。
思考本文主要讲了一件什么事。
（2）学生朗读课文，并归纳课文的主要内容。
（3）汇报交流预设：课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
四、请同学们快速浏览课文1-3自然段，并思考：1.故事发生的时间是什么时候？地点是哪里？2.老班长的任务是什么？3.划出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么？出示文章段落，教师讲解。
五、小组合作探究请同学们快速浏览课文4-19自然段，并同桌讨论：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？都有哪些描写？（动作、神态、语言）在文中划出相关语句，写上批注。
出示文章段落，教师讲解。
六、感知品质1.当我们快要走出草地时，老班长怎么样了？他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。
三段六环节导学案模板
学科
数学
年级
授课教师
课题
课型
主备
审阅
授课时间
学习目标
养教目标
学习重点
学习难点
学习方法
教具准备
学 习 过 程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自学板块
1.导入新课（复习回顾）。
（
2.展示目标。
3.预习导学。请同学们结合“学习目标”认真 自读课文，思考下列目标思考题，并在书上做好标 记。
4.自主质疑。在自学的过程中你如果还有什么 疑问，请写在右面或书上。
5.自主测评。
6■、展小版块
1.组内初探。小组针对“预习导学”问题和“我 的问题”交流研讨。如果小组讨论不能解决的，要 单列出来。
2.展示点拨。各组重点内容探究展示。
小组两人互查 回忆
三、练习板块
1.课堂小结。
2.达标检测。
3.拓展延伸。
4.布置作业。
板
书
设
计
教
后
反Hale Waihona Puke 思
优质课堂导学案电子版
优质课堂导学案电子版一、学习目标1、事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵全文。
2．概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。
（2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
二、教学重难点1．反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。
背诵全文。
2．激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
预习案一、前置补偿，激活原有知识1.郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。
他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。
因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。
介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。
不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
二、新知预习---呈现精心有组织的信息1.识记字音、字形阙处重岩叠嶂襄陵曦御风沿溯素湍绝长啸属引涧飞漱2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现象。
一般包括同音通假和近音通假两种形式。
)①略无阙处通缺，中断。
②哀转久绝通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。
3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。
）虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）回清倒影（形容词做名词，清波）空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中很普遍。
一词多义现象主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系。
三学课堂教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过三学课堂，使学生掌握本节课的知识点，提高学生的自主学习能力。
2. 能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队合作意识。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的知识点，如概念、原理、方法等。
2. 教学难点：学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 课前自学（1）教师提前一周将本节课的学习资料和问题发给学生。
（2）学生利用课余时间进行自学，查阅资料，思考问题。
2. 课中研学（1）课堂导入：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（2）小组讨论：学生以小组为单位，针对课前自学中的问题进行讨论，共同解决问题。
（3）教师巡视指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生进行研学。
（4）成果展示：各小组派代表展示研学成果，分享解决问题的方法。
3. 课尾检学（1）教师对本节课的知识点进行梳理，总结重点、难点。
（2）学生进行自我检测，巩固所学知识。
（3）教师针对学生检测情况进行点评，指出不足，鼓励学生改进。
四、教学评价1. 课前自学：评价学生自学效果，如查阅资料、思考问题等。
2. 课中研学：评价学生参与讨论的积极性、解决问题的能力、团队合作意识等。
3. 课尾检学：评价学生对知识点的掌握程度，如课堂提问、作业完成情况等。
五、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反思：反思自己在三学课堂中的表现，找出不足，提高学习效果。
以下为三学课堂教案模板的具体示例：---课题：平面几何中的三角形教学目标：1. 知识目标：使学生掌握三角形的基本性质，如内角和定理、外角定理等。
2. 能力目标：培养学生运用三角形性质解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对平面几何的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
教学重难点：1. 教学重点：三角形的基本性质。
部编本六年级下册语文教案导学案
部编本六年级下册语文教案导学案第一课时认读课文《云的样子》【导学目标】1. 能够正确读出课文中的生词和短语。
2. 理解并能够简单朗读课文。
3. 能够熟练使用拼音读词，并能正确运用书写。
4. 掌握学习文本中的基本情感和基本意思。
【教学步骤】一、创设情境，导入课题通过展示一些云朵的图片，让学生观察云的形状和变化，引起学生对云的兴趣，为学习课文《云的样子》做铺垫。
二、导入课文请学生阅读课文《云的样子》，教师表演课文故事，要求学生边听边读。
三、拼音读词课文中包含一些生词和生字，教师以拼音方式精读这些生词，学生跟读拼音并尝试用汉字书写。
四、理解课文通过提问和展示图片的方式，帮助学生更好地理解课文《云的样子》。
例如：“文中说的‘红霞’指的是什么样子的云？”、“课文中提到的‘飞舞’是什么意思？”等。
五、课文朗读学生分组进行课文朗读，要求每个小组选出一位代表读整篇课文，其他小组成员跟读。
【巩固练习】一、选择填空1. 下列哪个词可以形容云朵的样子？A. 红霞B. 年轮C. 分叉2. “那小云变成了蘑菇云。
”中的“蘑菇云”指的是什么样的云？A. 小小的云朵B. 像蘑菇一样的云朵C. 高高的云朵3. “云中卷绕”中的“卷绕”是什么意思？A. 回荡B. 弯曲C. 盘旋二、对号入座根据课文内容，把正确的汉字补充到横线上。
1. 高高挂着的大_____是一条大鲸鱼。
2. 天空中的_____变成了小毛驴的样子。
3. 云朵在 sky 上变得更_______。
【课后反思】通过本节课的学习，学生们对云的形态和变化有了更具体的认识，提高了对课文的理解能力和朗读能力。
但是在教学过程中，教师应注意启发式提问的技巧，使学生能够更好地理解课文内容，并培养学生自主学习的能力。
15小岛导学案(表格式)
3. 体会最后一个自然段的含义.
将军为什么向着小岛行了一个标准的军礼？
【设计意图：小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感，进一步提高语言的建构与运用的学科素养。】
预设：
（1）当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想 （ ）
（2）当炊事员端来一盘菜，将军在想（ ）
核
心
内
容
重点
感受守岛部队战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
难点
了解故事大意，体会最后一个自然段的深刻含故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海盗、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀，距离同学们的生活较远，个别同学理解起来会有点困难，需要老师适当的引导和点拨。
（3）当将军给战士们舀菜汤时，鼻子开始发酸，他此时在想（ ）
将军的举动，饱含着对战士们的无限感激和深深的敬意。更加让我们体会到战士们在岛上的艰苦奋斗的精神。
17
群学
展示
五、提升总结
互助合作，用将军的口吻讲好这个故事。
【设计意图：用自己喜欢的方式表达对战士们的崇敬之情。】
学生以小组合作的方式讲故事。
10
教学设计
导 学 案
课题
15小岛
课型
新授
年
级
五年级
课时
1课时
授课时间
教学
目
标
1.在反复读文的过程中认识及巩固本课“瞒、域”等12个生字，积累生字组成的新词。进一步养成仔细观察的好习惯。
2. 自由阅读课文，了解我国守岛部队的生活，体会最后一个自然段的含义。逐步形成“爱国”社会主义核心价值观。
3. 感受守岛部队战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。进一步提高语言的建构与运用的学科素养。
教案和导学案模板(精选3篇)_教案说课稿导学案模板
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第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。
在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【学问链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的怀疑。
（三）质疑探究：我思索，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
2024年部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案3篇
部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案３篇〖部编版语文六年级下册金色的鱼钩导学案第【1】篇〗教学目标：1.认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
4.练习快速阅读，简要地复述故事。
教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。
教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
课时安排：1课时课前准备：课前布置收集有关长征的、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。
教学过程：一、揭示课题长征是世界军事一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。
在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。
今天就让我们走进一个老班长的故事。
(板书课题，生读课题。
)二、初读课文，直奔中心(一)请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
学生速读，思考：(课文叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲自己的事。
)(二)再次快速默读课文，读时注意把自己感受较深的部分多读几遍，并把心中的感受和心情变化写在旁边。
三、精读品析，体会情感(一)同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。
带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，把感受最深的地方多读几遍。
并读给同桌听，说说为什么让你感动。
学生自读，互读，交流。
(二)品读重点句：全班交流。
结合学生回答出示相应句段。
从外貌体会中心：出示句子1：“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。
”(1)三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征学生讨论：(“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。
“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。
他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。
2024六年级下册语文书教案(优秀11篇)
2024六年级下册语文书教案（优秀11篇）六年级下册语文教案1【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.引导学生感悟作者描写人物的方法。
4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】(一)识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
(二)理解感悟1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。
如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。
再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。
大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。
2.本文刻画了大卫这个少年英雄形象。
教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的`特点，另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法。
本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜明，形象生动。
表现大卫热爱生活，作者描写了他的神态、外貌和动作。
为表现大卫爱国、勇敢的特点，作者描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。
大卫请求应战言辞恳切，充满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。
4七巧板
五、当堂检测
第４页做一做。
板书设计
（笔记）
七巧板
教
（学）后
反
思
二、新知探究。
１、认识七巧板。
你们想不想玩七巧板？要想玩好七巧板，就要先认识七巧板，先请大家仔细观察七巧板，分一分，数一数，再比一比，看看你有什么发现？
（1）学生仔细观察，交流自己的发现。
（2）用重合的方法比较三角形的大小。
（3）小结并归纳。
一副七巧板中有（）个三角形，其中有（）个同样大的大三角形。（）个中等的三角形和（）个同样大的小三角形，除了三角形还有（ ）个正方形和（ ）个平行四边形这样（ ）块图形组成。
重叠验证2用三块拼图形个三角形其中有个同样大的个中等的三角形和个正方形和个同样大的小三角形个平行四边形这样5用整副七巧板拼图形学生操作并交流评比对表现出色的小朋友进行表扬
漳江小学课堂教学导学案
编号：4
主备人
刘丽花
教学时间
年月日第周星期第节
学习内容
七巧板
课型
新授
学习目标
使学生进一步了解平面几何图形的特征。培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
学习重点、难点
通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形.发展空间观念、动手操作能力和创造力．
教具
学具
准备
图片课件
投影
学生学习过程
教师导学过程
一、激趣导入，揭示课题。
1、同学们，今天老师带来了一些图片，你们看看它们像什么？
2、这些图案是由什么拼出来的？
3、揭示“七巧板”
七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。
2024年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案(精推3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案（精推３篇）〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人导学案第【1】篇〗教学目标：一.正确理解课文内容。
二.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
三. 通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
四、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。
教学准备：实物投影、毛主席的教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。
1、揭题（一）板书课题《吃水不忘挖井人》（二）提问：“吃水不忘挖井人”是什么意思？2、齐读3、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。
3、汇报：①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。
②指名读，给生字找找朋友。
三、朗读课文，理解课文内容。
（一）指名读第1段1.提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“这儿”指哪儿？2.要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。
让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。
（二）自由读的形式读第2段。
1.讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？2.板书：3.朗读这段，指名3～5人。
（三）齐读第3段。
1.自己在书上划出石碑上的话。
2.提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？四、指名读全文五、小结：这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？第二课时六、品读感悟课文1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。
2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？①汇报，师板书：挖井的原因②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
2024年小学六年级新学期第一课教案
2024年小学六年级新学期第一课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握新学期的新知识框架。
2. 培养学生自主学习的能力。
过程与方法1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 利用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观1. 激发学生对新学期的期待和热情。
2. 培养学生的自我激励意识。
二、教学内容教材分析分析新学期教材的内容，确定教学重点和难点。
学情分析分析六年级学生的学习特点和需求，以便更好地设计教学活动。
教学目标明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感三个方面。
教学重难点确定本节课的教学重难点，以便有针对性的教学设计。
三、教学过程导入新课通过趣味小游戏或故事，激发学生的学习兴趣，引入新课程。
课堂讲解1. 讲解新学期的学习内容和目标。
2. 引导学生了解自己的学习特点和需求。
3. 讲解教学重难点，并进行有针对性的教学。
学生活动1. 进行小组讨论，分享学习目标和计划。
2. 参与课堂互动，提问和回答问题。
3. 完成课堂练习，巩固所学知识。
课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
作业布置布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
四、教学反思教学效果课后对学生对本节课的学习效果进行评估，了解教学的优点和不足。
教学改进根据教学效果，调整和改进教学方法和策略。
五、教学评价学生评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生进行综合评价。
教师评价教师根据学生的学习情况和教学目标，对自己的教学进行评价和反思。
以上就是2024年小学六年级新学期第一课的教案内容，希望对您有所帮助。
小学线上精品课程教案模板
课程名称：语文《月光下的凤尾竹》课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的书写。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 掌握生字词的书写，提高学生的书写能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
2. 学生在阅读过程中，如何结合自身实际，培养爱国情怀。
教学准备：1. 教师：课件、生字卡片、多媒体设备。
2. 学生：课本、练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 教师播放家乡风光图片，引导学生谈谈对家乡的印象。
2. 引出课题《月光下的凤尾竹》，简要介绍作者。
二、新课学习1. 学生自读课文，圈出生字词，查阅工具书，掌握生字词的读音和书写。
2. 教师指导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文描写了哪些景物？表达了作者怎样的情感？4. 学生分组讨论，交流阅读感受，教师巡视指导。
三、合作探究1. 学生分组，每组选取一个段落，分析其中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 教师出示生字卡片，学生书写生字词。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、总结拓展1. 教师引导学生谈谈阅读《月光下的凤尾竹》的感受，培养学生的爱国情怀。
2. 学生分享自己对家乡的热爱之情，激发学生的创作灵感。
六、作业布置1. 学生回家后，以“我爱我的家乡”为主题，写一篇短文。
2. 学生阅读课外书籍，提高自己的阅读水平。
教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力。
3. 教师在课堂上应注重引导学生深入思考，培养学生的情感态度价值观。
2024年六年级小学语文教案设计
2024年六年级小学语文教案设计一、教学目标在本节课的教学中，我们旨在实现以下教学目标：知识与理解：使学生能够正确理解课文中的生字新词，掌握课文的主要内容，理解作者的写作意图。
技能与运用：培养学生阅读理解和分析能力，引导学生通过朗读、讨论和角色扮演等形式，感受课文的语言美和情感色彩，提高学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣和热爱，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，强化学生的审美体验。
二、教学重点和难点教学重点：课文的主要内容和语言特点。
作者的情感态度及其在文中的表达。
教学难点：生字新词的准确理解和运用。
课文深层含义的体会和理解。
三、教学过程导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
简要回顾前一课内容，为新课做铺垫。
提出问题，引导学生预测本课内容，激发他们的好奇心。
生字新词教学利用多媒体课件展示生字新词，指导学生正确发音。
结合课文内容，讲解生字新词的含义和用法。
通过例句练习，帮助学生理解并记忆生字新词。
阅读理解学生自主阅读课文，标记不理解的句子或词语。
教师引导学生讨论课文中的重点句子，理清文章脉络。
分析作者的写作手法和表达技巧，深入理解课文内容。
情感体会通过角色朗读，让学生体会作者的情感变化。
组织小组讨论，分享对课文情感的理解和感受。
教师总结，强调课文中传达的积极情感和思想价值。
拓展延伸开展相关主题的阅读活动，拓展学生的知识面。
引导学生联系实际生活，谈谈对课文中主题的认识和思考。
开展创意写作活动，鼓励学生运用所学知识和技能进行创作。
课堂小结总结本节课的主要内容和学到的知识点。
强调学生对生字新词的掌握和课文理解的重要性。
布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学方法和手段在教学过程中，我们将采用以下教学方法和手段：启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思维活动，引导他们主动探究课文内容。
多媒体辅助教学：利用课件、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容和背景知识。
小学地方课程教案
第一课《声律启蒙》（一）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯：认真填写。
第二课《声律启蒙》（二）教学目标：让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、《声律启蒙》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。
2、寻找《声律启蒙》的曲子，学唱。
五、成长阶梯：认真填写。
第三课《续小儿语》教学目标：让学生了解吕坤及其《续小儿语》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背过这首诗。
2、你还读过吕坤的哪些诗？五、成长阶梯：认真填写。
第四课《增广贤文》(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
小学语文教学设计三课时范文模板
教学设计三课时小学语文教学设计三课时小学语文为一堂课作精心设计，让学生更好的理解诗词的意思。
下面是整理的小学语文教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学语文教学设计1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情;2、认识本课“计、算”等生字。
会写“及、身”等生字;3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重点难点：1、识字、写字，朗读感悟。
2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
3、读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘?这一天为什么最令人难忘?请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。
教师板书课题，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
(1)打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
(2)两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。
指名读，开火车读。
难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
(2)看黑板，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。
难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。
算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。
意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。
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