2019-2020学年春季开学衔接教学工作计划
中小学最新2020年春季线上教学与返校开学教学衔接工作计划
中小学最新2020年春季线上教学与返校开学教学衔接工作计划为贯彻市教育局精神和要求，切实做好开学后的教育教学工作，做到线上线下教育教学自然有机地衔接，确保教育教学质量，特制定本工作计划。
一、精心做好开学前的教学准备工作1.开好教学衔接指导会。
各校教务处召开备课组长及业务骨干教师会，根据线上教学的实际情况，及时科学制定线上教学和开学后衔接计划；班主任协调科任教师开好学习规划和习惯养成主题会。
2.提前划分错峰上学放学教学班。
各校分低年级和中高年级两部分（特别是小学），进行上学放学、上课下课、如厕、早操、课间操等的统一错峰安排。
3.制定疫情防控期间的开学作息表。
适当减少每天的课节数量，缩短每节课时长，增加自习课，增加户外运动时间。
4.精心筹备召开复学前的在线家长会，通过《致家长的一信封》的形式，就每天体温测量、口罩配戴、往返学校途中注意事项等工作提出详细的要求和规定。
5、确保学校环境整洁，提前做好学校校园教室及其他各功能室预防性消毒工作并制定学校预防性消毒工作制度。
6、设置学校隔离观察区，安排专人负责、专人值守，制定学校疫情隔离观察制度。
7、购置储备足量的个人防护用品、消毒剂、体温计（测温枪）等防护用品，并避免滥用和浪费。
二、精准做好线上线下教学内容的衔接。
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
要做好线上线下教学内容的衔接，各校要分三步实施：1.摸清底细。
教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。
开学后各科可以组织一次综合性摸底检测，进一步检测线上教学效果，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
并根据检测情况，科学制定复学后的教学起点、教学难度、教学容量等。
2.找出问题。
摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。
要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
2020春开学返校教学衔接工作计划(方案)【3篇供选】
2020春开学返校教学衔接工作计划【方案】【3份供选】根据上级文件要求，全国中小学相继开学返校，考虑到前期在线教学，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、正确引领，合理过度学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的教学衔接工作领导组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1.提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2.根据上级要求，坚持“零起点”教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3.认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；4.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;6.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
二、把握节奏，调整状态1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。
2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
3.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
4.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。
5.帮助学生尽快恢复学习状态。
通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。
2020年春季开学语数英教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
线上教学及反校衔接计划
百年大计，教育为本。
学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的发展，关系到社会的发展和进步。
疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成2019——2020学年度下学期的初一数学学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本衔接计划。
一、寒假延期网课已经取得的成果：
1、完成了部分教学内容：
寒假中已经安排学生复习上学期的学习内容。
在已经过去的5周的寒假延期网课的时间内，学生已经一共上了25节网课，每天一节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第五章《相交线与平行线》、第六章《实数》，本周正在进行第八章《二元一次方程组》的学习。
为了了解学生的学习情况进行了第五章《相交线与平行线》的章节测试、第六章《实数》的章节测试和第五章第六章的综合测试。
2、形成了每天的线上教学的总体思路：
（1）上课前5分钟预习当天学习的内容。
2019-2020学年春季开学衔接教学工作计划
2019-2020学年"春季开学"衔接教学工作计划2019-2020学年"春季开学"衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、正确引领，合理过度学校成立以XX校长为组长、以XX教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2、根据上级要求，坚持"零起点"教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如：4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
二、尽快恢复正常授课1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。
2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。
2020年春春季开学教学衔接工作计划
2020年春春季开学教学衔接工作计划由于新冠肺炎疫情防控需要，全国各级学校都延期开学，开展了为期一个半月以上的线上教学活动。
结合新开学校2020年春季开学网上教学计划，做到开学后能够有序衔接。
确保开学后学校的教育教学工作更加有效地开展，保证教学质量。
结合我校的实际情况，制定了如下的开学教学工作衔接工作计划。
一、认真做好线上教学期间，学情的分析和诊断工作。
一个多月的线上教学，由于学生家庭情况的不同，学生自身素质的不同，学习效果会有很大的差异。
相比在校的正常上课，结果可能有很大的区别。
1、对学生在线上授课时所学知识的掌握程度进行了解。
采用班主任调查和学生个人汇报等形式梳理学生情况。
2、学生复学就组织考试，以线上教学内容为范围，对所有线上教学的科目组织一次摸底考试。
3、结合考试情况以及对学生的调查了解，各学科根据实际情况，制定科学的教学计划，针对不同学生，采取不同的方法进行开学后的教学工作。
二、开学后迅速开展教学工作。
1、加强班级管理。
班主任与各任课教师形成合力，上好开学第一课。
2、把握教学节奏，不要因为教学任务重而急于讲新课，至少利用一到两周时间对线上教学的内容进行复习，补齐学生在家线上学习时留下的短板。
加强学生学习习惯养成，快速把学生规范到线下学习状态中来。
3、对线上授课时，因某些原因而造成的成绩低的同学，采取小组帮扶和教师个别辅导，尽快帮助他们恢复学习状态。
4、教师要认真钻研教材，吃透教材的基本思想，针对线上教学之后的情况，认真研究教材教法，让学生尽快适应线下教学的节奏。
5、对于没有进行线上教学的科目，坚持零起点教学，不能因为抢进度而加重学生学习负担。
三、加强管理，营造舒心安逸的教学环境。
1、班主任要加强班级文化氛围的建设，营造积极向上的学习氛围。
尽快恢复小组的学习活动，加强师生间的相互沟通构建融洽的师生关系。
帮助学生树立学习信心，激发他们的学习兴趣。
2、注重良好习惯养成。
学生离校已经三个多月了，没有了学校纪律约束，难免形成散漫的作风。
2020春季开学教学衔接计划
线上教学与返校开学教学衔接计划为坚决贯彻落实国家、省、市关于突发公共卫生事件工作要求，切实做好省、市2020年春季学期开学条件核验细则要求，为学生返校开学做好保障工作，特制定本计划。
一、总体目标针对线上教学以来全体师生的教育教学情况做全面深入细致分析，研究教情学情，制定科学符合本校实际的返校教育教学方案，做好线上教学与返校开学的衔接工作，保障2020春季师生返校教学秩序稳定、校园环境愉悦、教学效益高效，让家长群众满意，力争教学质量再提高。
二、组织领导在学校防控工作领导小组领导下，成立2020年春季学期学校教学工作领导小组，全面指导2020年春季学期学校教学工作有序开展组长：教学副校长成员：教务主任、教务副主任、级部主任、级部副主任、学科主任、备课组长三、工作措施（一）线上教学现状分析1.学情分析（1）我校学生主要来自农村，家长对孩子的关注度相比城市孩子家长要低一些，在居家线上学习重视程度不高，学习期间有很多学生是靠班主任、任课老师多次督促上线学习，学生学习缺少主动性。
（2）自复工复产以后，家长开始外出打工、忙于春耕等多数学生是独自居家学习，缺少监管，有部分学生迷恋游戏，养成看手机刷视频等不良恶习。
（3）学生学习波动较大，两级分化情况严重，一些自制力较差的学生在没有父母、教师的监管下放任自流，学习效果较差，明显呈后退状态。
（4）在没有比较与与合作的学习氛围环境，学生往往满足于教师线上授课的知识，没有对知识进行拓展与提升，知识掌握层面比较浅薄。
（5）线上教学期间学生的知识训练相对较少，学生对知识掌握不够牢固，不够系统，缺少举一反三的能力。
（6）因为疫情打乱了学生的原有学习计划，特别是毕业年级学生，面临结业升学，对今后的学习感觉压力较大，情绪波动较大需要进行思想上的引导与疏导。
（7）学生居家期间虽然开设体育与健康课程，但学生的身体锻炼远远小于在校运动量，学生的体质状况较以前有些下降，开学后学业循序渐进的做好身体锻炼提升。
最新2020-2020学年“春季开学”衔接教学工作计划
【材料素材】根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
根据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。
到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习,在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。
九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。
下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。
当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。
加上现在已经复工,家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走: 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。
了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。
通过现场抽查，听、说、读、写等办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。
要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。
分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门]建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一-遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下: 1.集中突破, 对共同问题和学生提出的一-些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。
2020春期线上线下教学衔接计划
2019-2020学年第二学期线上线下教学衔接计划为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量，确保立德树人根本任务的有效落实，我校特制定以下线上线下教学衔接计划。
一、指导思想根据《**市2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。
二、工作目标1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。
2.学习比较中小学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中，学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，朝着“办优质普惠教育，为学生幸福美丽人生奠基”这一目标不断前进。
三、工作内容1.建立家校新沟通渠道和机制，保证良好沟通，促进合作育人。
提前告知家长开学时间，家长和同学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。
为更好地适应校园生活，家长们可以在开学前一周，参照学校作息时间和课程表，模拟学校生活场景，安排孩子起床、运动、学习、就餐、休闲和睡眠的时间，营造收心环境。
2.上好开学第一课。
让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。
充分挖掘出这场疫情的课程资源、上好开学第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
各班可开展疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。
让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。
同时，帮助学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
3.抓好常规，稳定情绪。
开学第一周是学生适应学习生活的调整期，要把学生从假期状态转向常态的学习状态，有些“硬性”规定是必须的，而且早执行比晚执行好。
疫情期 2019-2020学年春季开学衔接教学工作计划
疫情期 2019-2020学年春季开学衔接教学工作计划疫情期xx-2020学年春季开学衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、正确引领，合理过度学校成立以XX校长为组长、以XX 教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2、根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
二、尽快恢复正常授课1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。
2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。
2019-2020学年第二学期疫情开学衔接教学计划
2019-2020学年第二学期开学衔接教学计划根据实际情况，认真落实“空中课堂”在线教育教学的网络教学效果评判，摸排学生在家网络学习中存在的问题，查漏补缺，科学励志，活跃气氛，及时调整各学科新学期教学计划，做好有效衔接，温故知新，夯实基础，开发潜力，激发学习欲望，充分发挥学生学习能动性，为尽快恢复学习状态做好过渡。
一、上好第一节课收集相关疫情资料，让幼儿对疫情发生、发展有一个整体认知。
关注数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。
让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。
同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
全力上好疫情防控科普课、立德树人思政课、学生成才励志课。
二、恢复学习状态活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱居家线上学习的一些陋习，建构日常学习行为规则，尽快恢复学习状态。
在班上，通过开展个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活打算……让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。
三、家校合作，共同提高。
开学前，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。
家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。
上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭作业。
教育教学工作计划教学工作开学前1.开学前，继续做好"空中课堂”收看和相关线上教学工作, 严格落实市教育局《关于科学安排中小学生作息时间的通知》，合理安排学生的学习时长和作业量，减轻学生过重课业负担。
2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案
2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》（xx基〔2020〕7号），为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：一、做好教学管理的衔接（一）优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。
对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。
(精选)2020年春季小学开学后学校教学衔接管理方案
一、做好开学前的准备工作1.提前划分错峰上学放学教学班。
我校现有学生189人，共5个教学班，规模较小，分低年级和中高年级两部分，进行上学放学、上课下课、如厕、早操、课间操等的统一错峰安排。
2.制定疫情防控期间的开学作息表。
适当减少每天的课节数量，缩短每节课时长，增加自习课，增加户外运动时间。
3.精心筹备召开复学前学校、级部和班级三个层面的在线家长会，通过《致家长的一信封》的形式，就每天体温测量、口罩配戴、往返学校途中注意事项等工作提出详细的要求和规定。
二、加强日常教学安排4.根据划分的上学放学教学班数量，确定合理的错峰时间间隔，做好上下学护导等工作。
5.校门口设置警戒线和出入学校导引线，学生按固定的路线进出学校。
6.设置足够数量的体温检测点，引导师生有序排队进行体温检测，排队前后间隔不少于1米。
体温正常的师生快速进入学校，不得在学校门口逗留；体温高于37.3℃的师生，第一时间送到指定医院发热门诊，并按程序逐级报送具体信息。
7.严格落实封闭式管理制度，未经允许，学生入校后一律不准私自外出,无关人员一律不得进入校园。
8.师生在校内一律配戴口罩,保持一定距离，避免近距离身体接触。
9.科学规划校内通行路线，通往教室、专用教室、厕所、操场等学生主要活动场所的道路要设置行走路线，避免对向密集行走。
10.设置发热人员专用通道、应急通道，与常规通道分开。
11.重新规划安排教室座位，学生分散就座，所有学生单人单桌，彼此之间保持最大距离，第一排座位与黑板保持2米以上的距离。
预留出备用教室，以备应急使用。
12.教室要经常通风、换气，上下午大课间和午休时间要集中通风，时间不少于20分钟。
要保持教室卫生，学校组织专人每天定时对教室进行消毒，并做好消毒记录。
2019——2020开学前两周巩固性教学衔接计划
2019——2020学年度第二学期郭庄中学八年级语文线上教学与开学教学衔接计划因为新型冠状病毒肺炎疫情严峻，各地学校普遍延期开学，我校也不例外。
为了不影响学习进度，几乎所有的学校都选择通过各类线上平台给学生讲课，虽停课，不停学，自然我校也不例外，但线上学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，导致学习效果差强人意。
为了防止以线上教学完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，我们在精准分析学情，认真地对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估的基础上，特制订本备课组开学教学计划。
工作安排：1．通过问卷调查，关注学生超长寒假之后的心理调节。
2. 通过知识检评，了解学生超长寒假之中的网络学情。
第二阶段（衔接阶段）：说明文教学为了提高教学效率，本学期，八年级语文备课组计划根据课文文章体裁和文学体裁重新结构文本，采用类文组元的全新教学方式，制订本学期教学计划（详见学期计划）。
其中前两周主要完成第二单元和文言文《核舟记》（说明文类）重点关注：由于疫情影响，导致本学期教学时间必然缩短，那么如何提高课堂教学有效性应成为关注重点，我们备课组认为应该重点关注以下五方面：1.提高目标达成的有效性新课程目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课程设计应由“给出知识”转向“引起活动”。
因为学生在学习中获得的自信，科学态度和理性精神，比单纯只有知识更有价值，要改变过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。
树立新课程目标意识，它的最大特点不是单纯教教材，而是活用教材，以实现教学的个性化发展。
2.增强知识建构的有效性具有一定关联的知识系统即已有的知识建模是学生主动学习的前提，而课堂教学的设计在于唤醒学生头脑中的知识系统，与新知识产生联系，激起学生探索规律的心向，进而安排主动学习的机会，提供独立学习的材料，以培养能力，促进发展。
因此，教学中创设联系生活实际的学习情境，让陌生的材料熟悉化，抽象的知识趣味化，是学生自主建构的重要基础。
2020年春开学XX学校教学衔接计划
XX中学2019--2020学年度第二学期教学衔接计划一、指导思想受新型冠状病毒疫情影响，本学期开学较晚，为确保完成本学期教学任务，根据学校工作计划中对教务处工作的有关要求，我校新学年将预防疫情与提高教育教学质量并重，以课堂教学改革为突破口，以实施素质教育为目标，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，“以打造高效课堂”为工作主线，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方法。
在加强师资队伍建设、提高教学效益、彰显办学特色、开展课题研究等方面进行大胆的实践与探索，全面提升教师专业水平和业务能力，全面提高我校教育教学质量。
二、工作目标：1、统筹做好疫情防控期间教学安排，对于不能返校、被隔离学生利用乐教乐学等平台做好线上教学工作，确保每位学生完成本学期学习任务；2、根据具体开学时间调整教学计划，确保完成教学任务；3、严明教学工作纪律，加强业务考核考评，树正气，建新风；4、健全常规制度，遵循教学规律，提高教学质量；采取切实可行的措施提高课堂效率；5、重点做好毕业班教育教学工作，力争中考稳步前进；6、强化集体备课与集体教研工作，合理安排和保障教研组、备课组的活动时间；7、加强学习小组建设，落实自主学习任务安排与检查反馈；8、家校携手，利用现有社会资源，实现学校、家庭与社会的良性互动。
三、工作措施：（一）开学准备1、开学前一周，召开教备组长视频会议，安排好开学前的备课等工作。
2、学生到校后各科及时检测学生预习情况，及时了解学情，制定教学计划和学习进度。
3、设立缓冲期，缩小班内不同学生之间、班与班之间的差距，确保缓冲期过后各年级各学科统一授课进度、统一授课内容。
4、图书馆、实验室在做好消毒通风工作方后可使用，一本书、一个器材使用完要消毒后方可被下一位同学使用。
(二)加强适应线上、线下教学的教师队伍建设在做好常规教师队伍建设基础上，不断提高教师信息技术技能、线上教学的设计能力、线上学习活动的组织和管理能力和线上教学资源的开发能力。
2020春季小学线上教学和开学衔接教学计划
济南市南山实验小学2020年春季线上教学和返校开学衔接计划一、指导思想基于当前线上学习的现状、学生具体的学情区别，开学后对学生延期开学期间线上学习质量进行进行全面而客观的诊断评估，准确把握教学起点，客观调度延迟开学期间教师网上教研的进度、内容，及时指导各备课组开学后的学情调研和新起点教研，在确保每位学生较好掌握已学知识内容的基础上，重新定位，准确把握教学的起点，科学制定教学计划，有序指导做好教育教学衔接。
认真做好开学后的各年级，特别是毕业年级的心理疏导工作，使之尽快适应到新学期的教学节奏中来。
二、工作目标1.重视线上教学和开学后教学的衔接工作，形成科学、客观的工作制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入学校的教学计划和教师工作计划。
2.通过线上学习质量检测，摸清全体学生的延迟开学阶段学习效果，根据学情制定可行的教学计划，确定适合的教学起点，使学生、教师完成教学的自然过渡，保证教和学的质量。
3.通过主题班会、学法指导、心理疏导等活动，使学生顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面迅速适应新的学习环境，减少延迟开学带来的负面影响。
三、具体工作及措施1.进行开学之初的线上学习质量检测在学生开学之前，各备课组根据线上学习的内容，科学命制好开学测试的题目，对学生延迟开学期间的学习质量进行评价，在开学初学生入校稳定后以年级为单位进行，各任课教师第一时间评卷，并对评卷结果进行集体教研，客观全面地对学生学习效果做出评估，科学地定位好开学后的教学起点，并确定教学重点和个别辅导名单，确定辅导内容。
2.及时召开各个层次的家长会开学初，以年级、班级为单位，及时召开各个班级的分层次家长会，根据开学评测成绩，调研学生线上学习情况和日常表现，深入详细了解学生在家表现，掌握第一手资料，与家长共同探讨教育方法和目标，形成家校教育合力，促使学生进入步入学习成长正规道路。
3.召开教学工作专题会议，指导教师开展适合的教研结合延迟开学阶段教师进行的线上教研的成果，开学初组织教师开展衔接教学专题工作会议，研讨衔接教学的适合起点和教学重点，灵活掌握“零起点”教学，适当调控教学内容、教学进度和教学方法，使师生教与学达成和谐统一的境界。
2020春季开学教学衔接计划
2020春季开学教学衔接计划本文没有明显的格式错误，但第二段中的“删除明显有问题的段落”应该是指删除明显与主题无关的段落。
下面是修改后的文章：为了贯彻国家、省、市关于突发公共卫生事件工作要求，确保2020年春季学期开学顺利进行，我们制定了线上教学与返校开学教学衔接计划。
一、总体目标我们将全面深入细致分析线上教学以来全体师生的教育教学情况，研究教情学情，制定科学符合本校实际的返校教育教学方案，确保2020春季师生返校教学秩序稳定、校园环境愉悦、教学效益高效，让家长群众满意，力争教学质量再提高。
二、组织领导在学校防控工作领导小组领导下，成立2020年春季学期学校教学工作领导小组，全面指导2020年春季学期学校教学工作有序开展。
领导小组由教学副校长担任组长，教务主任、教务副主任、级部主任、级部副主任、学科主任、备课组长担任成员。
三、工作措施一）线上教学现状分析1.学情分析1）我校学生主要来自农村，家长对孩子的关注度相比城市孩子家长要低一些，在居家线上研究重视程度不高，研究期间有很多学生是靠班主任、任课老师多次督促上线研究，学生研究缺少主动性。
2）自复工复产以后，家长开始外出打工、忙于春耕等多数学生是独自居家研究，缺少监管，有部分学生迷恋游戏，养成看手机刷视频等不良惯。
3）学生研究波动较大，两级分化情况严重，一些自制力较差的学生在没有父母、教师的监管下放任自流，研究效果较差，明显呈后退状态。
4）在没有比较与合作的研究氛围环境，学生往往满足于教师线上授课的知识，没有对知识进行拓展与提升，知识掌握层面比较浅薄。
5）线上教学期间学生的知识训练相对较少，学生对知识掌握不够牢固，不够系统，缺少举一反三的能力。
6）疫情打乱了学生的原有研究计划，特别是毕业年级学生，面临结业升学，对今后的研究感觉压力较大，情绪波动较大需要进行思想上的引导与疏导。
7）学生居家期间虽然开设体育与健康课程，但学生的身体锻炼远远小于在校运动量，学生的体质状况较以前有些下降，开学后需要逐步做好身体锻炼提升。
2020春季开学教育教学衔接及毕业班备考工作方案
2020春季开学教育教学衔接及毕业班备考工作方案2020春季开学教育教学衔接及毕业班备考工作方案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》和《xx市关于做好2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作的通知》要求，稳步做好我校教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标。
现就春季开学教学衔接的组织管理及毕业班备考有关工作工作汇报如下：一、教学管理的衔接（一）优化线上教学策略认真总结延期开学以来线上教学实施经验，进一步优化线上教学模式。
利用超星学习通着力搭建常态化线上教学资源平台和平台运行维护。
继续做好线上教学资源开发，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，包括电子教学设备的全面检修、教师上课所需的教学材料和实验仪器的充分准备。
充分结合疫情的课程资源，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，力求素材丰富、主题鲜明。
内容涵盖疫情防控知识教育、学习方法指导、心理健康教育、生命安全教育和理想信念教育等。
把疫情与学科教学相融合，让学生在创作作文、诗歌、画作、朗诵等活动中接受爱国主义、集体主义教育、国情教育、感恩教育，着力提升学生学科素养。
通过家长微信群发布春季开学复课致家长的一封信及及开学初学校的相关工作安排。
指导家长督促孩子储备好开学需要的个人防护用品，整理好线上学习的笔记、作业等。
（三）制定教学衔接方案运用学习通等平台，梳理线上教学各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解线上学习情况，认真制定符合学情的线上线下教育衔接方案。
学校20192020学年第二学期开学衔接
学校2019-2020学年第二学期开学连接
教课计划因受新冠病毒影响，2020年春天缓期开学，依据上司要求，我校在延缓开学时期宽泛展开
了线上教课服务，兼顾考虑在线教课计划，做到与开学后教课的有效连接。
为了使开学后学校的教育教课工作能够更为顺利有序的展开，保证教课质量，联合学校实质拟订了以下的开学连接教课计划。
1、保证教课质量，打造高效讲堂学校建立以校长为组长、以教育主任为副
组长以及全体任课教师参加的学科教研组，仔细商讨，踊跃备课，而且要求做到以下几点：
2.依据上司要求，坚持“零起点”教课，合理安排教课进度，提早拟订出个人教课连接计划，防备
因赶教课进度加重学生课业负担。
.仔细研究教材，对教材的基本思想、观点，研究透辟，认识重难点，能运用自如。
.认识学生的基本状况，从学生的角度去剖析可能存在的疑难点，采纳相应的预防举措及解决方法。
.灵巧的运用教课方法，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动等
等。
.要点关注讲堂上的掌握状况，创建优秀的讲堂氛围，激发为展开线下教课的阻碍。
因此恢复学习状态、创建优秀的班级氛围、建立和睦
的师生关系，帮助学生赶快恢复学习状态，是事不宜迟。
我们能够经过展开同桌相助、优生展现、
小组合作等学习活动，激发学生在轻松欢乐中沟通互动，让他们加强学习信心，重修学习规则。
三、认识学生状况，做好知识连接1.学科知识内容的连接，是学生线上线下教课连接的要点环节。
开学第一周，教师要经过展开线上学习成效检测活动等对线上教课状况摸底，有效掌握学生的学习状况,并依据
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学校2019-2020学年第二学期开学衔接
学校2019-2020学年第二学期开学衔接
教学计划因受新冠病毒影响，2020年春季延期开学，根据上级要求，我校在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
1、确保教学质量，打造高效课堂学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
2 .根据上级要求，坚持“零起点”教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3 .认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。
4 .了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
5 .灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
6 .重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽
的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
三、了解学生状况，做好知识衔接1 .学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
开学第一周，教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况,并根据
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2019-2020学年"春季开学"衔接教学工作计划
2019-2020学年"春季开学"衔接教学工作计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、正确引领，合理过度
学校成立以XX校长为组长、以XX教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：
1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。
2、根据上级要求，坚持"零起点"教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如：
4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；
5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；重
点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
二、尽快恢复正常授课
1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。
2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。
要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。
结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。
4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。
5、帮助学生尽快恢复学习状态。
通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。
三、重视班级文化，营造积极学习状态
线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存
在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。
这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。
我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。
四、教师要了解学生状况，做好知识衔接
1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；
2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；
3、要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、做好课后辅导工作
学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用
课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
六、管理工作常抓不懈
1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。
加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。
2，做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。
3，加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。
七、家校合作，共同提高
1、开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。
2、开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。
3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
4、上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭作业。