2第二课 老虎与老鼠 简案
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》
中班社会教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.知道故事《小老鼠和大老虎》中，老鼠和老虎在一起生活的过程中，发生了什么事情，明白两者之间的关系。
2.学习如何处理日常生活中可能遇到的冲突和问题。
3.培养合作意识，以及发现和解决问题的能力。
二、教学重点让孩子通过学习故事，理解老鼠和老虎的关系，培养孩子的解决问题能力和合作意识。
三、教学内容老虎和老鼠住在一起，老虎很大很强壮，而老鼠很小很弱。
老虎有时候对老鼠很凶，老鼠又很怕老虎。
老鼠开始想着离开老虎，但是想了一想还是觉得不能离开老虎。
有一天，老虎来到了小镇上，发现这里的人们都很害怕它。
老鼠说：“你为什么不改变一下呢？如果你做一个好朋友，那么这里的人们会喜欢你的。
”老虎接受了老鼠的建议，改变了它的态度，努力地表现出来。
老虎和老鼠一起变成了镇上的英雄，大家都喜欢他们。
两个朋友变得非常的快乐，感觉在一起很开心。
四、教学方法通过园外观察和故事讲解的方式，让孩子了解动物们之间的相处之道。
并通过图画展示，让孩子更好的理解故事内容。
在交流环节，引导孩子们自由交流，根据自己的理解画画，丰富自己的想象，也可以让孩子们愉快地分享自己的故事。
五、教学评价孩子们能够通过观察和讲解的方式，更好的了解动物们之间的相处之道，增强解决问题的能力和合作意识。
通过交流展示活动，可以让孩子们更好地理解故事，同时培养孩子做出自己的判断和想象的能力。
六、教学参考1.周耀敏. 小老鼠和大老虎[著].(1998) 北京市朝阳区·新版语文教学丛书.2.开心幼儿园. 教材参考，上海市·民办教育智能教育网.本教案适用于中班儿童，教学时间为三节课。
小老虎和小老鼠教案8篇
小老虎和小老鼠教案8篇教案的编写应与实际的教学进度相结合，确保教学的连贯性和顺利进行，优秀的教案设计能够提升教学的系统性和科学性，以下是作者精心为您推荐的小老虎和小老鼠教案8篇，供大家参考。
小老虎和小老鼠教案篇1设计意图小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来发展故事情节。
在书里，画家设计和隐藏了许多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的“发现”能力。
根据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。
意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别细微差别的能力，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。
只有具有灵敏感觉的人才能欣赏艺术品。
”从心理发展来看，儿童内心蕴藏着天然合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。
引导儿童辨别细微差别能力的方式之一就是多欣赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读欣赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其创造性。
活动目标1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。
加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、借助绘本阅读，在观察、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。
6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。
感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
7、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动准备1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。
甜面圈、花儿、城堡立体图。
3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点：1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。
活动过程1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。
引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》 (2)
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》教学目标：1. 知道小老鼠和大老虎的区别和特点。
2. 了解生物界中不同动物的食物链关系。
3. 培养学生的观察力和判断力。
教学准备：幻灯片、小老鼠和大老虎的图片、食物链相关图片教学过程：一、导入（5分钟）教师准备一张小老鼠和大老虎的图片，让学生观察并描述它们的不同之处。
引导学生思考小老鼠和大老虎的体型、外貌、食物习性等方面的不同。
二、呈现（10分钟）1.教师出示幻灯片，介绍小老鼠和大老虎的生活环境和习性。
让学生了解它们在大自然中的位置和地位。
2.教师出示食物链相关图片，简单介绍食物链的概念和动物之间的相互关系。
引导学生思考小老鼠和大老虎在食物链中的位置。
三、讨论（15分钟）1.教师组织学生进行讨论，探究小老鼠和大老虎在食物链中的关系。
引导学生思考小老鼠可能是谁的食物，而大老虎可能是谁的食物。
2.教师引导学生观察并思考，大老虎控制了小老鼠的数量，保持了生态平衡。
如果没有大老虎，小老鼠会有怎样的变化？四、总结（10分钟）教师进行总结，强调小老鼠和大老虎在生态系统中的作用和重要性。
同时，提醒学生保护生态环境，保持生物多样性。
五、拓展（10分钟）教师出示其他动物的图片，让学生描述它们的特点，并思考它们在食物链中的位置和作用。
六、作业（5分钟）布置作业：请学生查阅相关资料，了解更多关于食物链的知识，并写一篇小短文描述一个动物的食物链关系。
扩展活动：1. 学生可以设计一幅海报，展示小老鼠和大老虎在生态系统中的作用。
2. 组织学生观察动物园中的动物，了解它们的食物链关系，并记录下来。
教学反思：通过这个教学过程，学生能够了解小老鼠和大老虎在食物链中的位置和作用，加深对生物多样性的认识。
同时，通过观察和讨论，培养学生的观察力和判断力。
然后，通过扩展活动，让学生将所学知识应用到实际情境中，进一步巩固和拓展了解学习内容。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
教学反思：本堂课通过故事《小老鼠和大老虎》来引发学生对大力气和智慧概念的理解和思考，通过小组合作的活动培养学生们的合作和团队意识。
幼小衔接班特色阅读《老虎和老鼠》教案设计和学案
教师
年级 幼儿园大班 期次
课程
特色阅读
讲次
第二讲
名称 《老虎和老鼠》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
3、认识自然段落，学习标记自然段落。
4、通过读故事，梳理事情的先后发展顺序。
5、通过阅读，让同学们体会朋友之间平等相处，互相帮助，才能幸福和快
【听音频范读】 这个故事里的老虎也假的吗？老虎和老鼠发生的什么事？是你们猜的那样 吗？下面我们来看看它们之间到底都发生了什么事情呢. 【领读第一遍】 第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边圈出不认识的 字。 师：同学们，你们发现文章的第一行有没有什么不同？对了，第一行开头缺了 两个字对不对，就像我们的小牙齿一样，掉了两个，这就是一个自然段，我们 来读一下这篇文章，看看这篇文章一共有多少自然段，同学们，我们数自然段 主要看哪里呀？文章开头行空缺两个字。好，看谁能准确的数出来。 【领读第二遍】 第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。 （根据学生掌握情况增加减少领读次数） 【领读第三遍】 第三遍领读是结合 ppt 进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。 （领读第一段和第二段） 师：读完之后，大家知道老虎和老鼠是怎么认识的吗？ 生：自由回答 师：你们看，小老鼠的胆子可真够大的，小老鼠在见到老虎时，老虎在干什 么呢？ 生：在睡觉 师：那被吵醒的老虎是什么心情？学生可以结合自己经历感受回答。 生：......
【魔法嗨翻天】 现在我们的魔法舞台要开演了，看看谁能将他们的故事演出来?我们需要两位 老虎，两位老鼠，一位读，一位演，还需要一位旁白。带领学生，一边读， 一边把故事演出来。 3、魔法问答 【魔法加油站】 同学们还记得吗？这样的换行、空格后叫什么呢？ 【魔法问答】 师：那现在一起来数一数一共有多少段落吧。 【魔法词语】 师：谁知道这是什么偏旁部首？ 生：...... 生：我们的汉字是非常神奇的，一样的偏旁部首，但是可以组成不同的汉 字。下面我们一起去文章中找找有哪些部首一样的字，再把找到的字组成词 语，看谁找的又快又好。 【魔法句子】 师：我们今天读了一个非常有趣的故事，但是这些句子有些调皮，我们先来 为这些句子排好顺序吧。看看事情怎么发生的呢？ 第一步按照给的顺序读出每句话。 第二步按时间、故事的发展排列出故事的正确顺序。 第三步初步确定好排列顺序后，再读进行检查。 【奇妙世界】 师：老虎和老鼠成为了好朋友，好朋友们在一起的时候是最快乐的。同学们，
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案标题：小班语言活动教案《小老鼠和大老虎》教案目标：1. 帮助学生通过参与故事活动，培养和提高语言表达能力；2. 利用故事活动激发学生的阅读兴趣和阅读能力；3. 通过角色扮演活动，提升学生的想象力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事道具：小老鼠和大老虎的卡通图片、鼠尾巴、老虎尾巴等道具；2. 故事卡片：包括故事内容和对话的卡片；3. 角色扮演道具：老鼠和老虎的面具、卡片或纸制尾巴等；4. PPT或大型图片：展示故事情节和角色形象。
教学过程：步骤一：导入活动（15分钟）1. 利用故事图片或PPT展示故事中的主要角色：小老鼠和大老虎，并向学生介绍故事的背景。
2. 利用故事卡片或图片展示故事的开头，并向学生提问：“你们知道小老鼠和大老虎分别是什么动物吗？他们会做些什么事情？”3. 要求学生观察故事图片或卡片，描述动物的特征和动作等。
步骤二：故事听读活动（20分钟）1. 制作故事卡片，分发给学生，并向学生简要介绍故事卡片的用途。
2. 让学生围坐在教室中央，故事卡片向下放在桌子上，故事读起来像报纸一样翻开，每个学生都可以翻开一张故事卡片，并跟着卡片上的内容读出。
3. 教师可以加入故事讲述的过程中，适当补充一些有趣的情节或问出一些问题，以激发学生们的兴趣和参与度。
步骤三：角色扮演活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色：小老鼠或大老虎。
2. 给每个小组发放角色道具：老鼠和老虎的面具、卡片或纸制尾巴等。
3. 让每个小组根据故事情节和角色设定，进行角色扮演活动。
4. 要求学生根据角色设定，用自己的语言表达角色的想法和感受，同时注意团队合作和合理分工。
步骤四：小组讨论和总结（15分钟）1. 让每个小组讨论他们在角色扮演活动中的体验和感受，以及遇到的困难和解决办法。
2. 鼓励学生分享角色扮演中的精彩瞬间和亮点。
3. 可以进行小组间交流和展示，以促进学生之间的交流和合作。
中班社会：大老虎和小老鼠.doc
中班社会：大老虎和小老鼠领域社会活动类型活动内容大老虎和小老鼠2活动来源中班幼儿课程指导p42 实施时间教材分析《大老虎和小老鼠》是一个贴近幼儿生活的语言故事，它分几个场景进行阐述，适宜运用画面解读的方式进行教学。
另外结尾留了悬念，适宜中班幼儿结合生活经验进行续编讲述，因此本活动分两个教时进行，将解读图片的第一教时投放在语言角，培养幼儿自主阅读和解读的能力，之后再进行第二教时的梳理、阅读、续编。
活动目标1、了解故事情节，知道朋友在一起要友好相处。
2、能根据自己的经验续编故事。
活动准备图片活动难点结合生活经验进行续编。
难点剖析中班幼儿已积累一定社交经验，但由于口语的发展稍处于起步阶段，词汇量少，因此在续编中幼儿的表述存在一定难点，比较容易出现语无伦次的讲述、或一句二句话的续编。
活动过程设计依据1。
解读图片内容，说说它们之间究竟发生了什么事？2。
完整欣赏故事，学说对话。
3。
根据图片，情景表演故事片段。
4。
你喜欢故事中的谁？为什么？不喜欢谁?为什么？5。
家园共同续编故事。
幼儿讲述到教师讲述，之后学说对话到情景表演，阶梯式模式帮助幼儿自主建购、梳理故事内容利用家园渠道解决难点，使教育存于课堂，回归生活领域社会活动类型活动内容大老虎和小老鼠2活动来源中班幼儿课程指导p42 实施时间教材分析《大老虎和小老鼠》是一个贴近幼儿生活的语言故事，它分几个场景进行阐述，适宜运用画面解读的方式进行教学。
另外结尾留了悬念，适宜中班幼儿结合生活经验进行续编讲述，因此本活动分两个教时进行，将解读图片的第一教时投放在语言角，培养幼儿自主阅读和解读的能力，之后再进行第二教时的梳理、阅读、续编。
活动目标1、了解故事情节，知道朋友在一起要友好相处。
2、能根据自己的经验续编故事。
活动准备图片活动难点结合生活经验进行续编。
难点剖析中班幼儿已积累一定社交经验，但由于口语的发展稍处于起步阶段，词汇量少，因此在续编中幼儿的表述存在一定难点，比较容易出现语无伦次的讲述、或一句二句话的续编。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版教案章节：一、教学目标1. 让学生理解老虎和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物。
二、教学重点1. 老虎和老鼠的外貌特征。
2. 老虎和老鼠的生活习性。
三、教学难点1. 老虎和老鼠的区别。
2. 学生如何运用观察和描述能力。
四、教学准备1. 图片：老虎和老鼠的图片。
2. 视频：老虎和老鼠的生活习性视频。
3. 教学卡片：老虎和老鼠的特征卡片。
五、教学过程1. 导入：展示老虎和老鼠的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入：介绍老虎和老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 观看视频：播放老虎和老鼠的生活习性视频，让学生更加了解它们。
4. 小组讨论：让学生分组讨论老虎和老鼠的区别，并展示讨论结果。
5. 教学卡片：分发老虎和老鼠的特征卡片，让学生自主学习。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调学生要学会尊重和保护动物。
7. 作业：让学生绘制一幅老虎或老鼠的画作，并写上它们的特征。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，一组扮演老虎，另一组扮演老鼠，进行角色扮演活动，通过表演展示老虎和老鼠的生活习性。
2. 故事创作：让学生以老虎和老鼠为主角，创作一个短篇故事，培养学生的创造力和写作能力。
七、课堂互动1. 问答环节：教师提出关于老虎和老鼠的问题，学生举手回答，通过问答互动加深学生对老虎和老鼠的了解。
2. 小组竞赛：设置一个关于老虎和老鼠的知识竞赛，学生分组进行竞赛，增强学生的团队合作精神。
八、实践活动2. 动物保护宣传：学生分组制作关于动物保护的宣传海报，通过宣传活动提高学生对动物保护的意识。
九、拓展学习1. 课后阅读：推荐学生阅读关于老虎和老鼠的书籍，扩展学生对动物的知识面。
2. 网络搜索：让学生利用网络搜索更多关于老虎和老鼠的信息，提高学生的信息素养。
十、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解老虎和老鼠的外貌特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点：1. 老虎和老鼠的外貌特征。
2. 老虎和老鼠的生活习性。
3. 老虎和老鼠在生态系统中的作用。
三、教学难点：1. 老虎和老鼠的生活习性。
2. 老虎和老鼠在生态系统中的作用。
四、教学准备：1. 图片：老虎和老鼠的图片。
2. 视频：老虎和老鼠的生活习性视频。
3. 资料：关于老虎和老鼠的生态资料。
五、教学过程：1. 导入：展示老虎和老鼠的图片，引导学生关注这两种动物。
2. 的新课：介绍老虎和老鼠的外貌特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对老虎和老鼠的了解，讨论它们的特点和生态环4. 观看视频：播放老虎和老鼠的生活习性视频，让学生更直观地了解它们的生活。
5. 小组活动：分组讨论老虎和老鼠在生态系统中的作用，培养学生合作意识。
7. 作业：布置观察周边的动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的观察能力。
六、教学拓展：1. 对比老虎和老鼠的体型、速度、力量等方面的差异，分析它们在生存竞争中的优势和劣势。
2. 探讨人类活动对老虎和老鼠生存环境的影响，以及如何保护这些动物。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考老虎和老鼠在生态系统中的地位，以及它们与其他动物的关系。
2. 讨论环节：让学生分享自己了解到的关于老虎和老鼠的趣事，增加课堂趣味性。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们的学习效果。
3. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的表现，如观察能力、思考能力、表达能力等。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确地介绍了老虎和老鼠的相关知2. 反思教学方法：分析教学方法是否有利于学生的学习，如课堂互动、小组活动等。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解老虎和老鼠的外貌特征、生活习性等基本知识。
引导学生通过观察和思考，理解老虎和老鼠在生态系统中的作用。
1.2 教学内容：介绍老虎和老鼠的基本特征，包括体型、毛色、爪子等。
讲解老虎和老鼠的生活习性，如食性、栖息地、繁殖习性等。
探讨老虎和老鼠在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
1.3 教学方法：通过图片和视频展示老虎和老鼠的形象，激发学生的兴趣。
分组讨论，让学生分享对老虎和老鼠的了解。
提问回答，引导学生思考老虎和老鼠的生活习性和生态作用。
第二章：老虎的特征和生态角色2.1 教学目标：让学生深入了解老虎的外貌特征和生活习性。
使学生理解老虎在生态系统中的重要角色。
2.2 教学内容：详细介绍老虎的外貌特征，如体型庞大、毛色条纹等。
讲解老虎的生活习性，如捕猎技巧、领地意识等。
探讨老虎在生态系统中的作用，如控制猎物数量、维持生态平衡等。
2.3 教学方法：展示老虎的图片和视频，让学生观察老虎的特征。
案例分析，讲解老虎的捕猎技巧和生活习性。
讨论老虎在生态系统中的作用，引导学生思考。
第三章：老鼠的特征和生态角色3.1 教学目标：让学生深入了解老鼠的外貌特征和生活习性。
使学生理解老鼠在生态系统中的重要角色。
3.2 教学内容：详细介绍老鼠的外貌特征，如体型小巧、毛色多变等。
讲解老鼠的生活习性，如繁殖能力、适应能力等。
探讨老鼠在生态系统中的作用，如种子传播、食物链等。
3.3 教学方法：展示老鼠的图片和视频，让学生观察老鼠的特征。
案例分析，讲解老鼠的繁殖能力和生活习性。
讨论老鼠在生态系统中的作用，引导学生思考。
第四章：老虎和老鼠的互动关系4.1 教学目标：让学生了解老虎和老鼠之间的互动关系。
引导学生思考人类活动对老虎和老鼠的影响。
4.2 教学内容：讲解老虎和老鼠之间的捕食关系，如老虎捕猎老鼠的习性。
探讨人类活动对老虎和老鼠的影响，如栖息地破坏、偷猎等。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对动物故事的兴趣。
帮助学生理解老虎和老鼠的不同特点。
1.2 教学方法：图片展示：展示老虎和老鼠的图片，让学生观察并说出它们的特点。
故事引入：讲述一个有关老虎和老鼠的故事，引发学生的好奇心。
1.3 教学内容：展示老虎和老鼠的图片，让学生观察并说出它们的特点。
讲述一个有关老虎和老鼠的故事，引发学生的好奇心。
第二章：老虎的特点2.1 教学目标：让学生了解老虎的外观、生活习性和生态特点。
培养学生对老虎的认知和保护意识。
2.2 教学方法：图片展示：展示老虎的图片，让学生观察并说出它们的特点。
视频播放：播放老虎的生活习性和生态特点的视频，让学生更直观地了解老虎。
2.3 教学内容：展示老虎的图片，让学生观察并说出它们的特点。
播放老虎的生活习性和生态特点的视频，让学生更直观地了解老虎。
培养学生对老虎的认知和保护意识。
第三章：老鼠的特点3.1 教学目标：让学生了解老鼠的外观、生活习性和生态特点。
培养学生对老鼠的认知和防范意识。
3.2 教学方法：图片展示：展示老鼠的图片，让学生观察并说出它们的特点。
视频播放：播放老鼠的生活习性和生态特点的视频，让学生更直观地了解老鼠。
3.3 教学内容：展示老鼠的图片，让学生观察并说出它们的特点。
播放老鼠的生活习性和生态特点的视频，让学生更直观地了解老鼠。
培养学生对老鼠的认知和防范意识。
第四章：老虎和老鼠的互动4.1 教学目标：让学生了解老虎和老鼠之间的互动关系。
培养学生对生态平衡的认识。
4.2 教学方法：故事讲解：讲解一个有关老虎和老鼠互动的故事，让学生了解它们之间的关系。
小组讨论：让学生分组讨论老虎和老鼠互动的意义，引导学生思考生态平衡的重要性。
4.3 教学内容：讲解一个有关老虎和老鼠互动的故事，让学生了解它们之间的关系。
小组讨论：让学生分组讨论老虎和老鼠互动的意义，引导学生思考生态平衡的重要性。
5.1 教学目标：帮助学生回顾并巩固对老虎和老鼠的认识。
小老鼠和大老虎教案
小老鼠和大老虎教案教案：小老鼠和大老虎的故事一、课程目标：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生体会和理解助人为乐的重要性。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 阅读故事《小老鼠和大老虎》。
2. 分析故事中的情节和人物。
三、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本课将要学习的故事《小老鼠和大老虎》。
2. 阅读故事：请学生阅读故事，并留出时间让学生思考故事中的情节和人物的特点。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 故事中的小老鼠是怎样帮助大老虎的？b. 为什么小老鼠会选择帮助大老虎？c. 学生觉得小老鼠的行为正确吗？为什么？4. 小组汇报：请学生代表小组汇报他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
5. 总结：引导学生总结故事中所传达的道理和学到的知识。
6. 温故知新：提醒学生在日常生活中也要像小老鼠一样乐于助人。
鼓励学生在课外做出善行。
四、教学资源：1. 故事《小老鼠和大老虎》的复印件。
2. 小组讨论问题的纸张。
五、评估方法：1. 教师观察学生的参与和合作情况。
2. 教师评估学生对故事情节和人物的理解。
六、拓展活动：1. 学生可以创作自己的故事，在故事中讲述一个小动物如何帮助了一个弱者的故事。
2. 学生可以模仿小老鼠的行为，在日常生活中助人为乐，例如帮助同学解决问题或帮助老人过马路等。
七、教学反思：本课通过故事的阅读和讨论，让学生了解了助人为乐的重要性。
通过小组讨论，学生能够观察和思考故事中人物的行为特点，并进行思辨与交流。
通过这样的教学方式，学生不仅培养了阅读理解能力，还能够加深对助人为乐的认识和理解。
大班语言虎和鼠教案精选6篇
大班语言虎和鼠教案精选6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《老虎与老鼠》
《老虎和老鼠》
班级
授课老师
上课时间
第二讲
教学目标
1、再次明确标点符号的作用。
2、学习划分段落。
3、初步认识“扌、口、氵”三个偏旁。
4、理清事情的发展，试着为句子排序。
教学重点
1、重点字：农、掉、朋。
2、重点词：瘫倒、靠近、绝望。
教学难点
1、理清事情的发展，试着为句子排序。
教 学 过 程
一、音频导入：
播放老鼠和老虎的叫声让学生猜动物。
二、理文章内容
1、通过朗读了解文章大意。
2、通过角色表演来深入了解文章内容。
三、做练习
1、在理解文章的基础上，带领孩子做练习。
2、练习偏旁部首
四、口语训练
在理解友谊的基础上，让孩子尝试说说自己的好朋友
五、总结、下课。
备注
《老虎和老鼠》
幼儿知识虎和鼠的教案怎么写
幼儿知识虎和鼠的教案怎么写教案标题：幼儿知识虎和鼠的教案教案目标：1. 帮助幼儿通过故事了解虎和鼠的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 通过故事了解虎和鼠的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1. 绘本《虎和鼠》。
2. 虎和鼠的图片或卡片。
3. 幼儿认知游戏道具。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿分享一段关于虎和鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿讨论虎和鼠的特征和习性，鼓励幼儿提出自己的观点。
主体活动：1. 通过绘本《虎和鼠》讲述虎和鼠的故事，引导幼儿观察故事中虎和鼠的形象、行为和特征。
2. 利用图片或卡片展示虎和鼠的形象，引导幼儿进行观察，并提问幼儿关于虎和鼠的问题，例如：虎和鼠的体型大小、食物喜好、生活环境等。
3. 进行认知游戏，将虎和鼠的图片或卡片混合放置，要求幼儿根据特征将其正确归类，加强幼儿的观察力和判断力。
巩固活动：1. 分成小组，让幼儿扮演虎和鼠的角色，进行角色扮演游戏。
虎和鼠之间进行合作，解决一些小问题，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 引导幼儿进行小结，回顾虎和鼠的特征和习性，让幼儿总结他们从这个故事中学到了什么。
评估活动：1. 教师观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，并记录下来。
2. 利用绘本中的插图，让幼儿进行简单的填空题，测试他们对虎和鼠的认知。
拓展活动：1. 鼓励幼儿绘制虎和鼠的画作，展示他们对故事的理解和想象力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察真实的虎和鼠，加深他们对虎和鼠的认识。
教学反思：1. 教师根据观察记录和评估结果，对幼儿的学习情况进行评估和反思。
2. 教师根据幼儿的表现，适时调整教学策略和方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班语言虎和鼠教案优秀6篇
大班语言虎和鼠教案优秀6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大老虎和小老鼠教案
大老虎和小老鼠教案教案标题：大老虎和小老鼠教案教学目标：1. 了解并认识大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提高学生的口头表达和书面表达能力。
教学资源：1. 图书：《大老虎和小老鼠》2. 幻灯片或投影仪3. 班级黑板或白板4. 学生绘画用纸和颜料教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 利用幻灯片或投影仪展示大老虎和小老鼠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
主体：1. 阅读故事《大老虎和小老鼠》，并进行讲解。
教师可以适当加入互动环节，例如让学生猜猜大老虎和小老鼠会发生什么样的故事。
2. 学生分组，每组选择一个角色（大老虎或小老鼠），并讨论该角色的特点和行为习惯。
学生可以利用图书、网络或其他资源进行调查和收集相关信息。
3. 每个小组设计一个小剧场表演，展示大老虎和小老鼠的生活场景和交互情节。
学生可以自由发挥，表演过程中要求学生使用相关词汇和句型进行口头表达。
4. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。
教师可以引导学生提出建议和改进意见，以促进学生的合作意识和团队精神。
总结：1. 教师引导学生回顾教学内容，总结大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 学生用绘画的方式表达自己对大老虎和小老鼠的理解和感受，展示在教室中。
扩展活动：1. 学生可以自行阅读其他与动物相关的故事，并进行口头或书面表达。
2. 学生可以观察身边的动物，记录它们的特点和行为，进行小型调查报告。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生在小组活动和表演中的合作和表达能力。
3. 收集学生绘画作品，评估学生对故事和角色的理解。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步学习动物分类和生态系统等相关知识。
2. 教师可以推荐其他与动物相关的图书和资源，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全和秩序，确保学生的参与和学习效果。
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《老虎和老鼠》
班级
授课老师
上课时间
第二讲
教学目标
1、再次明确标点符号的作用。
2、学习划分段落。
3、初步认识“扌、口、氵”三个偏旁。
4、理清事情的发展，试着为句子排序。
教学重点
1、重点字：农、掉、朋。
2、重点词：瘫倒、靠近、绝望。
ห้องสมุดไป่ตู้教学难点
1、理清事情的发展，试着为句子排序。
教 学 过 程
一、音频导入：
播放老鼠和老虎的叫声让学生猜动物。
二、理解文章内容
1、通过朗读了解文章大意。
2、通过角色表演来深入了解文章内容。
三、做练习
1、在理解文章的基础上，带领孩子做练习。
2、练习偏旁部首
四、口语训练
在理解友谊的基础上，让孩子尝试说说自己的好朋友
五、总结、下课。
备注
教学 简 案