人教版选修3-2 第五章 3 电感和电容对交变电流的影响 课件(24张)

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人教版高中物理选修3-2 5.3电感和电容对交变电流的影响PPT精品课件

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3、容抗XC (1)反映电容对交流的阻碍作用
(2)影响容抗大小的因素
电容器的电容C 交变电流的频率f
电容越大,交流的频率越高,容抗越小。
*具体关系:
1 X C 2πfC
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3.我觉得描写一个场面,既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ,又要 写出围 观人的 反映, 把场内 外交织 在一起 写,才 能更好 地烘托 环境气 氛。

4.在描写的过程中,还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括,有 点上的 详写, 有内外 的呼应 ,有感 情地表 露,就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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7.本文的主要内容。本文通过学生制 作竹节 人玩主 角人以 及老师 没收并 玩竹节 人的描 写。表 达了人 们对传 统玩具 的喜爱 以及对 童年美 好生活 的眷恋

8.每逢春节,人们习惯把燃放烟花爆竹 视之为 营造喜 庆氛围 的必要 方式。 但近年 来,雾霾 天气频 现,严重 威胁我 们每个 人包括 老人和 儿童的 身体健 康!全市共同 行动、 携手应 对大气 污染已 是当务 之急的 大事。
在一级电路的输入端并联一个电容器。这样,进入下一级的高频
成分就很少了。这中电容器 叫做高频旁路电容器。
~低频
说一说, 电容器怎样起到高频旁路作用?
问题:C大些还是小些好呢?

前级~~
输 入

C

~级

人教版高中物理选修3-2课件-电感和电容对交变电流的影响(25张)-PPT优秀课件

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人教版高中物理选修3-2课件: 5.3 电感和电容对交变电流的影响 (共25张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
说一说
有些电源输出的电流既有交流成分又有直流成分,而我们
只需要稳定的直流,不希望其中混有太多的交流成分,这时可
以采用图53-3的电路。现在我们又知道,电容具有“隔直流、
通交流”的作用,如果同时使用电感器和电容器,是不是可以
电阻、感抗和容抗的比较
电阻:R = r L
S
对直流和交流均有阻碍作用
通直流、阻交流
感抗:
XL
2fL 通低频、隔直流 通高频、阻低频
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同样,电感也不仅存在于成型的线圏中。下面将 要讲到远距离输电、输电线的电感和电容都很大,它 们造成的损失常常比电阻造成的还要大。
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三、电容器对交变电流的阻碍作用
1、电容对直流电有阻碍作用,交流电没有有阻碍作 用。 通交阻直
2、电容对交流电的阻碍作用的大小用容抗表示。
电容器的电容 C 3、影响容抗大小的因素 交变电流的频率 f
电容越大,交变电流的频率越高,充放电进行得 越快,充放电电流越大,容抗越小。
XC
1
2fC
阻低频,通高频

高二上学期物理人教版选修3-2第五章第3节电感和电容对交变电流的影响课件

高二上学期物理人教版选修3-2第五章第3节电感和电容对交变电流的影响课件
系数越大、交流的频率越高,电感对交流的阻 碍作用就越大,也就是说,线圈的感抗就越大。
4.扼流圈是电工技术和电子技术常用的元件,它利用了电 感对交流的阻碍作用。如图所示。 扼流圈分为两种, 一种是低频扼流圈, 另一种是高频扼流圈。
4.低频扼流圈是线圈绕在铁芯上,匝数较多,自感系数较大。 即使交流的频率较低,线圈产生的感抗也很大。由于线圈是 用铜线绕制的,对直流的阻碍作用较小,所以这种扼流圈可 以用来“通直流,阻交流”。
例题:有些电源输出的电流既有交流成分又有直流成分, 而我们只需要稳定的直流,不希望其中混有大多的交流成 分这时采用如图所示的电路。为了尽量减小R2上 的交流成分,下列说法正确的是( C ) A.选用电容C小的电容器, 选用自感系数L大的电感器 B.选用电容C小的电容器,选用自感系数L小的电感器 C.选用电容C大的电容器,选用自感系数L大的电感器 D.选用电容C大的电容器,选用自感系数L小的电感器
7.如图所示为电子技术中常用的电路之一。“~”表示低
频交流,“
”表示高频交流,“-”表示直流,则下列
叙述正确的是(ABC)
A.图甲中后级输入
只有交流成分
B.图乙中后级输入主要是直流成分
C.图丙中后级输入主要是低频交流成分
D.图丙中后级输入主要是高频交流成分
8.如图所示为某电器中电路的一部分,当输入有直流成分、交 流低频成分和交流高频成分的电流后,在其输出端得到可调大 小的交流低频成分。下列说法正确的是(BCD) A.C1的电容较大、C2的电容较小 B.C1为高频旁路电容器, 交流高频成分被该电容器短路 C.R为滑动变阻器滑片上下移动可以改变输出端电压的大小 D.C2为隔直电容器,交流低频成分通过该电容器输出
5.高频扼流圈是线圈有的绕在铁氧体芯上,有的是空心的, 匝数较少,自感系数较小。这种扼流圈只对高频交变电流有 较大的阻碍作用,对低频交变电流的阻碍作用较小,对直流 的阻碍作用更小,因此可以用来“通直流、通低频,阻高 频”。

高中物理人教版选修3-2课件:5-3电感和电容对交变电流的影响

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②电容器的电容增大或者交变电流的频率更高时,灯泡比原来更亮。
(4)实验结论 :电容器对交变电流有阻碍作用。
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
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D 当堂检测
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2.容抗 (1)物理意义 :表示电容对交变电流阻碍作用的大小。 (2)影响容抗大小的因素 :电容器的电容越大,交流的频率越高,容抗越 小。 3.应用 电容器具有“通交流、隔直流,通高频、阻低频”的作用。
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二、交变电流能够通过电容器
1.实验探究 :交变电流能够通过电容器法 :把电容器 C 与灯泡串联起来,先把它们接到直流电源上, 再把它们接到交流电源上。取直流电源的电压与交流电源电压的有效值相 等,再观察灯泡的发光情况。
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探究一
探究二
探究一电感对交变电流的阻碍作用 问题导引
一个灯泡通过一个粗导线的线圈与一交流电源相连接,如图所示,然后 再将一铁芯插进线圈,灯的亮度会怎样变化?
提示加入铁芯改变了电感的自感系数,自感系数增大,感抗增大, 灯的亮度变暗。
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高二物理课件:第5章第3节《电感和电容对交变电流的影响》(人教版选修3-2)ppt

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2.电容器对交变电流的阻碍作用 (1)容抗
①表示电容对交变电流阻碍作用的大小.
②大小由电容器的电容和交变电流的频率决定.电容越大,
交变电流的频率越高,容抗越小.
(2)电容对交变电流阻碍作用的实质 当交变电流“通过”电容器时,给电容器充电或放电,使 电容器两极板形成跟原电压相反的电压,阻碍电流形成容 抗.
答案:D


二、电容对交变电流的阻碍作用 1.交变电流“通过”电容器的本质 把交流电源接到电容器两个极板上后,当电源电压升高 时,电源给电容器充电,电荷向电容器极板上聚集,在电路 中,形成充电电流;当电源电压降低时,电容器放电,原来 极板上聚集的电荷又放出,在电路中形成放电电流.电容器 交替进行充电和放电,电路中就有了电流,好像是交流“通 过”了电容器,但实际上自由电荷并没有通过电容器两极板 间的绝缘介质.
2.自感系数 频率
3.通直流,阻交流 通低频,通直流,阻高频
4.当电容器接到交流电源的两端时,电容器两极板交 替进行________,电路中就有了电流,表现为交流“通过”
了电容器.
5.电容对交流阻碍作用的大小用________表示.理论 和实验都表明,电容器的________越大,交流的________越 高,电容器对交流的阻碍作用就越小,也就是说,电容器的 ________越小. 4.充电和放电 5.容抗 电容 频率 容抗
交变电流
第3 节
电感和电容对交变电流的影响
试电笔为什么会发亮? 为什么人站在绝缘物体上(例如桌、凳),手接触试电笔笔 尾的金属部分,笔尖接触火线时氖管会发亮? 有人这样解释:由于试电笔接触的是交流电源,虽然人 站在绝缘物体上,但人与地(面)之间形成了一个电容器,而 且这个电容器的容量是比较大的,因此.它对交流电的阻碍

高级中学高中物理人教版选修3-2课件:第五章+第三节+电感和电容对交变电流的影(PPT24张)

高级中学高中物理人教版选修3-2课件:第五章+第三节+电感和电容对交变电流的影(PPT24张)
决定 因素 电能 转化 做功
感抗 电感线圈的 自由电子与离子碰撞 自感现象
电阻
容抗
电容器上积累电 荷的反抗作用
对直流的阻碍无 限大,能通过变 化的电流.
l R S
X L 2fL X C
1 2fC
电能转化为内能 电能和磁场能 电能和电场能 往复转化 往复转化
学以致用
1、如图所示,线圈的自感系数L和电容器的电容C都 很小(如L=100μH,C=100pF)。此电路的主要作用是 ( ) D A.阻直流、通交流,输出交流 B.阻交流、通直流,输出直流 C.阻低频、通高频,输出高频交变电流 D. 阻高频、通低频, 输出低频交变电流和直流电
原因分析:
电容器交替进行充电和放电, 电路中就有了持续的交变电 流,表现为交流“通过”了 电容器。
实验验证:通过改变电容大小和交流电频率高 低,观察电路中灯泡的亮度变化。
结论:电容越大、频率越高,阻碍作用越小。
二.电容对交流电的阻碍作用
2、应用 (1) 隔直电容:隔直流,通交流。
在电子技术中,声音、图像等信号都有要变成交流来 处理。微弱的信号电流往往需要经过几级放大,在某 级放大之后,要把信号送 到下级,但两级的直流工作状 C 自 向 态不能相互影响。这时可以在 前 后 R 两级之间接入右图所示的电路, 级 级 输 输 图中的电容器称为耦合电容器。 入 出 这个电容起到了“隔直流,通交 流”的作用。
物理选修3-2 第五章
实验探究
现 象
接直流的亮些,接交流的暗些.
一.电感对交流电的阻碍作用
1、电感对直流电没有阻碍作用,对交流电有阻碍 作用。即:通直流、阻交流 2、感抗XL (1)反映电感对交变电流阻碍作用的大小。 内因:线圈的自感系数 L (2)影响感抗大小的因素 外因:交变电流的频率 f

高二新人教版物理选修3-2课件5-3 电感和电容对交变电流的影响

高二新人教版物理选修3-2课件5-3 电感和电容对交变电流的影响

电感对交变电流的阻碍作用
1.感抗实验 (1)实验电路
(2)实验现象:接通 直流
交流
电源时,灯泡亮些;接通
电源时,灯泡暗些. (3)实验结论,电感线圈对 2.感抗 (1)物理意义:表示电感对
交变电流 交变
电流有阻碍作用.
阻碍作用的大
小. (2)影响感抗大小的因素:线圈的 流的
频率 自感系数
越大,交
第三 节
电感和电容 对交变电流的影响
※ ※ ※ ※
了解电感和电容对交变电流的影响 了解感抗与哪些因素有关 知道交流电能“通过”电容器 了解容抗与哪些因素有关
在现代无线电仪器中,电容器、电感器都有广泛的应 用,如下图是半导体收音机电路板上的电子元件,其中电 容器、电感器十分醒目。 在交流电路中,它们对交变电流的作用是怎样的呢?
2.感抗的两个决定因素 决定感抗大小的因素有两个:一是交变电流的频率, 二是自感系数L.L决定于线圈本身的性质,即线圈匝数、 横截面积、有无铁芯等因素.
3.电感线圈在电路中的作用 (1)通直流、阻交流.这是对两种不同类型的电流而 言的,因为恒定电流不变化,不能引起自感现象,所以对 恒定电流没有阻碍作用。交变电流时刻改变,必有自感电 动势产生以阻碍电流的变化,所以对交流有阻碍作用. (2)通低频、阻高频。这是对不同频率的交变电流而 言的因为交变电流的频率越高,电流变化越快,感抗也就 越大,对电流的阻碍作用越大.
电阻
感抗
容抗
由导体本身 (长短、粗 决定因素 细、材料 )决 定,与温度有 关
由线圈的自感 系数和交流的 频率决定 (成 正比 ) 由电容的大小 和交流的频率 决定 (成反比 )
电阻
感抗
容抗
电流通过电 电能的转 化与做功 阻做功,电 电能和磁场 电能与电场 能转化为内 能往复转化 能往复转化 能

高二人教版选修3-2课件:第五章3 电感和电容对交变电流的影响

高二人教版选修3-2课件:第五章3 电感和电容对交变电流的影响

题记录在下面的表格中

学生分组探究一 电感器和电容器对交 变电流的阻碍作用
• •
第1步探究——分层设问,破解疑难 1 .交流电路和直流电路中阻碍电流大 在直流电路中,受电阻的阻
小的因素分别有哪些?
• 【提示】
碍作用,在交流电路中除了电阻外,还受
• ? •
2 .交变电流的频率越高,电感器、电
容器、电阻对电流的阻碍作用会怎样变化
电电流,在形成电流的过程中,对自由电
荷来说,当电源的电压推动它们向某一方
[后判断]

1 .电容器在交变电路中,相当于一个

电阻,具有分压作用.()• Nhomakorabea×
2 .电容器接到交流电源时,有自由电
)
×
荷通过电容器.(

3 .电容器是通直流、阻交流,通高频
)
、阻低频.(

预习完成后,请把你认为难以解决的问
问题1 问题2 问题3 问题4
[后判断]


1 .电感对交变电流阻碍作用越大,感 )
×
抗就越小.( •
2 .交流电的频率越高,电感对交流的 )

阻碍作用越大.( •
3 .电感线圈之所以对交变电流有阻碍
作用,是由于自感电动势总是阻碍电流的
[先填空]

1.交变电流能通过电容器

(1)实验电路(如图5-3-1)
• 图5-3-1

(2) 实验目的:了解并验证电容器对交
变电流的阻碍作用. • (3) 实验方法:把白炽灯和电容器串联
起来,先把它们接到直流电源上,再把它
们接到交流电源上,观察灯泡的发光情况
.把电容器从电路中取下来,使灯泡直接

人教版高中物理选修3-2 5.3电感电容对交变电流的影响 (共14张PPT)优秀课件

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5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2


• 1、根据所学知识,设计一个将交流电转换为恒定电流的 章
充电器。



• 2、回家打开半导体收音机的后盖,观察哪些是电感,哪 流
些是电容?并猜一猜它们的作用
2020/11/22
13
5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2
• 总结:
2020/11/22
8
5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2
• 三 电容器对交变电流的阻碍作用


• 演示实验3

• 观察电容器对交
交 变

变电流的阻碍作用

• 观察比较有、无
电容器时的现象;
2020/11/22
9
5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2
• 探究实验1:
• 改变电容数值时的现象;
第 五
• 1.交变电流的电流与电压的关系不 章
仅与电阻有关,还与电感和电容有关。交变 电
• 2.电感“通直流,阻交流;通低频,流
阻高频”。电容“通交流,隔直流;
通高频,阻低频”。
• 3.在电子技术中,电容、电感被广泛 运用。
2020/11/22
14
5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2
二、电容对交流电的影响



• 演示实验二
交 变


• 探究实验二
• 应用:
• 弊端
2020/11/22
3
5.3 电感和电容变电流的影响 人教版 选修3-2
• 一 电感对交变电流的阻碍作用

高中物理选修3-2 第五章交流电-3.电感和电容对交变电流的影响(课件)(共44张PPT)

高中物理选修3-2 第五章交流电-3.电感和电容对交变电流的影响(课件)(共44张PPT)
这节课我们学习电感、电容对交变电流的影响.
一、电感对交变电流的阻碍作用
[演示]电阻、电感对交、直流的影响. 实验电路如下图甲、乙所示:
6V “6V,0.3A”
6V “6V,0.3A”
甲 6V
乙 6V
首先演示甲图,电键分别接到交、直流电源上,观察两
次灯的亮度,说明了什么道理?
灯的亮度相同.
说明电阻对交流和直流的阻碍作用相同.
(1)低频扼流圈
构造:线圈绕在闭合铁芯上, 匝数多,自感系数很大.
作用:
对低频交流电有很大的阻碍作用.
即“通直流、阻交流”. (2)高频扼流圈
图5.3-2 扼流圈
构造:线圈绕在铁氧体芯上,线圈匝数少,自
感系数小. 作用:对低频交变电流阻碍小,对高频交变电流
阻碍大.即“通低频、阻高频”.
二、交变电流能够通过电容器
A组能力训练题7
7. 如图所示交流电源的电压有效值跟直流的电压相等, 当将双刀双掷开关接到直流电源上时,灯泡的实际
功率为P1,而将双刀双掷开关接在交流电源上时, 灯泡的实际功率为P2,则( B )
A. P1=P2 B. P1>P2 C. P1<P2 D. 不能比较
RL
解见下页
解析: 电感L对直流基本无阻碍作用,此时灯泡消耗的功率
L C
A1 A2
R A3
A组能力训练题9 9. 下列说法中正确的是( C ) A. 电感线圈对交流具有阻碍作用的主要原因是线圈具 有电阻
B. 电容器对交流具有阻碍作用的原因是两板间的绝缘体 电阻很大
C. 在交流电路中,电阻、感抗、容抗可以同时存在
D. 感抗、容抗和电阻一样,交流电通过它们做功时都 是电能转化为内能
aA

人教版高中物理选修(3-2)第5章第4讲《电感和电容对交变电流的影响》ppt课件

人教版高中物理选修(3-2)第5章第4讲《电感和电容对交变电流的影响》ppt课件

高频扼流圈比低频扼流圈 自感系数小
课堂讲义
针对训练 如图所示,输入端
电感和电容对交变电流的影响
ab的输入电压既有直流成分, 又有交流成分,以下说法中正 确的是(L的直流电阻与R相 同)( ) 通直流阻交流
A.直流成分只能从L通过 B.交流成分只能从R通过 C.通过R的既有直流成分又有 交流成分 D.通过L的交流成分比通过R 的交流成分必定要少
R得到的是低频成分
课堂讲义
针对训练
电感和电容对交变电流的影响
如图所示的电路中,正弦交流
电源电压的有效值为220 V,则关于交流电 压表的示数,以下说法中正确的是( A.等于220 V B.大于220 V C.小于220 V D.等于零 )
交变电流能通过电容器,但也受到阻碍作用
电压表测的是电阻两端的电压






课堂讲义
电感和电容对交变电流的影响
一、理解电感器对交变电流的阻碍作用
1.高频扼流圈
高频扼流圈的自感系数很小,只对高频交变电流有较大的阻碍 作用,对低频交变电流的阻碍作用较小,对直流的阻碍作用更 小.它具有“通直流,通低频、阻高频”的作用.
2.低频扼流圈
低频扼流圈的自感系数很大,即使交流的频率较低,它产生的 感抗也很大.它具有“通直流,阻交流”的作用.
电感和电容对交变电流的影响
f=50 Hz
频率增大
线圈的感抗增大
干路电流将减小
A.电流表示数增大 B.电压表示数减小 C.灯泡变暗 D.灯泡变亮
UL′减小
UV增大
U=UV+ UL′
对点练习
容抗及其作用
电感和电容对交变电流的影响
2.如图所示,接在交流电源上的电灯泡正常发

2019人教版高中物理选修3-2 5.3 电感和电容对交变电流的影响 (共17张PPT)教育精品.ppt

2019人教版高中物理选修3-2 5.3 电感和电容对交变电流的影响 (共17张PPT)教育精品.ppt

C.M为电容器,N为电感线圈,L为电阻
D.M为电阻,N为电感线圈,L为电容器
图17-3-2
总结
• 1.交变电流的电流与电压的关系不仅与电阻有关,还与电感和 电容有关。
• 2.电感“通直流,阻交流;通低频,阻高频”。电容“通交流, 隔直流;通高频,阻低频”。
• 3.在电子技术中,电容、电感被广泛运用。
B.L2灯比原来亮
图17-3-1
C.L3灯亮度不变 D.L3灯比原来暗
• • 如图17-3-2所示,在电路两端加上交流电,保持电压不变且使
频率增大,发现各灯的亮暗情况是:灯1变暗、灯2变亮、灯3不 变,则M、N、L中所接元件可能是( ) A.M为电阻,N为电容器,L为电感线圈
B.M为电感Βιβλιοθήκη 圈,N为电容器,L为电阻第三节 电感和电容对交变电 流的影响
蓬莱四中
教 学目 标
(一)知识与技能 • 1.理解为什么电感对交变电流有阻碍作用。 • 2.知道用感抗来表示电感对交变电流阻碍作用的大小,知道感
抗与哪些因素有关。 • 3.知道交变电流能“通过”电容器,理解“通过”的含义 • 4.知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小.知道容
压的作用下,电容器交替进行
,电路中有了
电流,表现为交流“通过”了电容器.(课本39页
图5.3-5电容器充放电的示意图)
1.容抗
(1)定义:
对交变电流的阻碍作用的大小.
电容器对交变电流的阻碍作用实质分析(简单了解)
电源推动着导线中的自由电荷向某一方向做定向移动,对电容器
“充放电”时,电容器两极在此过程中由于电荷积累(或减少)而产生
2.电感的应用:扼流圈
类型 区别
绕线位置

高中物理人教版选修3-2 第五章 5.3电感和电容对交变电流的影响 上课课件

高中物理人教版选修3-2 第五章 5.3电感和电容对交变电流的影响 上课课件
1.电感对交变电流的阻碍作用 2.交变电流能够通过电容器 3.电容器对交变电流的阻碍作用
1.电感对交变电 流的阻碍作用
如图所示装置:低压交直流电源,小 灯泡,3个经过包装的电学元件(根据外 面不能判断是何元件)。
演示1:
(1)将小灯泡直接接到交变电流源上,调 节电压使灯泡正常发光
(2)如果将1号电学元件串联入电路中, 观察现象(灯泡变暗)
交变电流可以“通过”电容器,电 容器对交变电流有什么样的作用呢?
3.电容器对交变 电流的阻碍作用
电容的种类
陶 瓷 微 调 电 容
大容量电解电容
涤纶电容
标 准 电 容
演示实验
观察电容器对交变电流的阻碍作用

实验原理图
实验:
(1)改变电容值 ,观察灯泡亮暗 (2)改变交流频率,观察灯泡亮暗。
现象:
实验方法:
控制变量法
实验现象:
观察到灯泡变暗的现象
说明:
线圈的自感系数越大,交变电流的 频率越高,阻碍作用越明显,感抗越 大
XL=2πƒL
与交变电流电压的关系(将灯泡换成 交变电流表)
过程:在交变电流频率、线圈的自
感系数不变的条件下,交流的电压加倍, 电流加倍。可得出感抗与交变电流电压U无 关。
结论:L越大感抗越大、越高感抗越
(3)再将2号电学元件串联入电路中,观察 现象(灯泡变得更暗)
(4)然后将3号电学元件串联入电路中,观 察现象(灯泡仍较暗)
演示2:
(1)将1号元件接相同电压的直流上,观察 现象[与演示1(1)情况相同亮度]
(2)将2号元件接相同电压的直流上,观察 现象(比原来变亮)
(3)将3号元件接相同电压的直流上,观察 现象(亮了一下不亮)

第5章-电感和电容对交变电流的影响 课件(人教版选修3-2)

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新课标 ·物理 选修3-2
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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(难点) 4.影响感抗和容抗大小的 因素.(难点)
当 堂 双 基 达 标








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电感器对交变电流的阻碍作用

动 探 究
1.基本知识
教 学
(1)实验探究(如图 5-3-1 所示)
当 堂



①实验电路:










主 导
图 5-3-1
作 业
当 堂


案 设
基本知识,是以后学习的基础,学习本节知识时,应重视对
基 达


现象和规律的理解及应用.










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分 析
●新课导入建议
探 究
我们知道,把白炽灯和电容器串联后接通直流电源,白

人教版高中物理精品系列:选修3-2 5.3 电感和电容对交变电流的影响 课件

人教版高中物理精品系列:选修3-2 5.3 电感和电容对交变电流的影响 课件
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电感器
电容器
§ 5.3 电感和电容对交变电 流的影响
学习目标
1、理解电感器能够“通直流、阻交流”;知道
电容 器能“通交流、隔直流”。
2、知道感抗、容抗的大小由哪些因素决定,并
能解释电感和电容对交变电流产生影响的原因。
复习回望
电感器
B
S
电感器在什么情况 R
IA
B原
下会产生自感现象? B
2、电容器为什么会对交流电有阻碍作用?
②将电路接入交流电源,先闭 S2 灯泡与电容器串联时能发光, 合S3再闭合S2,对比观察。 3、我们用哪个物理量描述电容器对交流电的阻碍? 但亮度较暗。
S1 S3
DC 直流电源
其大小可能与哪些因素有关?
“通交流”
电容器的作用
通交流
隔直流
通高频 阻低频
小结
电感器的作用
S1 S2 S3
②将电路接入交流电源,先闭 物理学中
变电流阻碍作 “阻交流” 用的大小。
猜想
感抗的大小与哪些因素有关?
I EL t
——自感系数 ——电流变化率
自感系数L越大,频率f越高,电感器 的自感电动势E越大,对变化电流的阻碍 作用越大,感抗越大。
猜想 验证猜想 得出结论 自感系数L越大,频率f越高,感抗越大。
复习回望
电容器
用来容纳(存储)电荷的装
置,任何两个彼此绝缘又相
互靠近的导体都可以构成电 容器。
探究电容器的作用 1、灯泡与电容器串联接入交流电路时灯泡能发光, ①将电路接入直流电源,先闭 灯泡与电容器串联时不能发光。 K 是因为自由电荷穿过了电容器吗?
1
交流电源 AC
合S3再闭合 S2,对比观察。 “隔直流”

高中物理 第五章 3 电感和电容对交变电流的影响课件 新人教版选修3-2

高中物理 第五章 3 电感和电容对交变电流的影响课件 新人教版选修3-2
19
[例2] (多选)如图所示,接在交流电源上的灯泡正常发光,以下说法正确的 是( A)CD A.把电介质插入电容器,灯泡变亮 B.增大电容器两极板间的距离,灯泡变亮 C.减小电容器两极板间的正对面积,灯泡变暗 D.使交变电流频率减小,灯泡变暗
20
核心点拨:(1)电容越大,容抗越小. (2)频率越高,容抗越小. 解析:把电介质插入电容器,电容变大,容抗变小,电容器对交变电流阻碍 作用变小,所以灯泡变亮,故A正确;增大电容器两极板间的距离,电容变 小,电容器对交变电流阻碍作用变大,所以灯泡变暗,故B错误;减小电容 器两极板间的正对面积,电容变小,灯泡变暗,故C正确;使交变电流频率 减小,电容器对交变电流阻碍作用变大,灯泡变暗,故D正确.
A.当S掷向a,b时灯较亮,掷向c,d时灯较暗 B.当S掷向a,b时灯较暗,掷向c,d时灯较亮 C.S掷向c,d,把电感线圈中的铁芯抽出时灯变亮 D.S掷向c,d,电源电压不变,而使频率减小时,灯变暗
13
解析:线圈对直流无感抗,对交变电流有感抗,当交流电频率减小时, 感抗变小,灯变亮;有铁芯时感抗更大,故铁芯抽出时灯——感抗 1.物理意义:表示电感器对 交流 的阻碍作用的大小. 2.影响感抗大小的因素:线圈的 自感系数 越大,交流的 频率 越高,感 抗越大. 3.电感特点:“通 直 流、阻 交 流;通 低 频、阻 高频”. 4.扼流圈:是利用 电感 对交变电流的阻碍作用制成的电感线圈. (1)低频扼流圈:自感系数 较大 ,对低频交变电流的感抗也 很大,有 “通 直 流,阻 交 流”的作用.
24
解析:电容器接入交变电流后,会交替充放电,两极板的电荷增多、减少 交替变化,但不会通过电容器,故A错误;电容器具有隔直流、通交流的 作用,选项B错误;电容器电容较小时,对高频的阻碍作用较小,对低频的 阻碍作用较大,选项C正确;电容器的电容越小,交变电流的频率越低,电 容器对交变电流的阻碍作用就越大,选项D错误.
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