人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_0
二年级上册美术教学设计《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版(6)
二年级上册美术教学设计《第4课彩泥世界快乐多》人教版(6)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过学习彩泥的制作，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中提供了多种彩泥作品的示例，让学生在学习过程中能够了解到彩泥制作的多种可能性和趣味性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触到彩泥，对彩泥制作有一定的了解和兴趣。
学生的动手能力较强，但在创作过程中可能缺乏一定的想象力和创新意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解彩泥的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过彩泥创作，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩泥的基本制作方法，创作出具有个性的彩泥作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新彩泥作品的造型和主题。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解彩泥制作的基本方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创新彩泥作品的造型和主题。
3.合作法：学生分组合作，共同完成彩泥作品。
六. 教学准备1.彩泥材料和工具：彩泥、泥板、雕塑刀等。
2.教学图片：彩泥作品的示例图片。
3.投影仪：用于展示教学图片和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些彩泥作品的图片，引发学生对彩泥制作的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解彩泥的基本制作方法，包括揉、搓、压、切等，并示范制作一个简单的彩泥作品。
学生在观看过程中，了解并掌握彩泥制作的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的主题，运用彩泥制作方法，创作出具有个性的彩泥作品。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥想象，创新作品的造型和主题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示他们的作品，让大家一起欣赏和评价。
人教版美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》教学设计1
人教版美术二年级上册《第4课彩泥世界快乐多》教学设计1一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生感受彩泥的独特魅力，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，以及制作彩泥的基本方法和步骤。
通过本课的学习，学生将能够掌握彩泥制作的基本技巧，创作出富有创意的彩泥作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对彩泥制作有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和实践。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的制作方法，并鼓励他们发挥创意，创作出独特的作品。
三. 教学目标1.让学生了解彩泥的特点，掌握彩泥制作的基本方法和技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3.通过彩泥创作，培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩泥制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有独特的彩泥作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解彩泥制作的方法和技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握彩泥制作的方法。
3.引导法：教师引导学生发挥创意，进行彩泥创作。
4.交流法：学生之间相互交流，分享制作经验和心得。
六. 教学准备1.准备彩泥材料和工具，如彩泥、雕塑刀、擀面杖等。
2.准备彩泥作品的图片，用于展示和参考。
3.准备课堂示范的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩泥作品的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解彩泥制作的基本方法和技巧。
引导学生注意观察作品的形状、颜色和纹理等方面。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，进行彩泥制作的实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行彩泥创作，充分发挥创意。
教师观察学生的作品，给予肯定和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行作品交流，分享制作经验和心得。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_9
（将你对学生作业的评价方法写在这里）
动物形象的造型大胆，色彩的丰富、鲜明及其构图来评作品
（课程总结性陈词）
同学们在这节课又学会了一种新的彩泥制作方法，做出了许多精美的作品，所设计的形象的造型和色彩进行了大胆的夸张、变形、想象和创作。其实啊，彩泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时我们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得彩泥制作是一个非常精彩的世界！
3.情感、态度和价值观
体验不同材料造型带来的美感和乐趣；培养学生的动手动脑能力和培养在创作过程中团队协作的意识。
教学
重点
1、彩泥制作方法的掌握及其运用；
2、彩泥的色彩搭配及混色。
教学
难点
利用彩泥大胆地造型。
教具
学具
1.教学设备与软件
电脑、投影仪、PPT
2.基本材料与工具
超轻黏土
3.辅助工具/教具准备
学生：耳朵、手掌、脚掌……
老师：那我们用贴的方法又可以做小动物身体的哪个部位啊？
学生：眼球、鼻子……
【设计意图】通过示范制作，教会学生掌握简单的制作方法，并可以发挥自己的创意进行大胆地造型。
老师：同学们，当老师在制作龙猫的时候，没有灰色了，那有谁能猜得出当时老师是怎么把灰色变出来的呢？
学生：混色，把黑色跟白色混在一起
学生：圆圆的像一个球。
老师：那球体我们可以做小动物身体的哪些部位呢？
学生：肚子、眼睛、头……
老师：接下来老师把这个圆球放在两手掌的中心，前后搓动，现在是什么形状啊？
学生：长圆形、圆柱体
老师：那圆柱体我们又可以做小动物身体的哪些部位呢？
学生：手、脚、尾巴……
老师：现在我们把它稍微压一压，用小刀或尺子把长耳朵的形状切出来，也可以用手尝试把长耳朵的形状捏出来。老师教了大家这几个方法了，有哪位同学愿意帮老师用这些方法做出长耳朵的耳窝吗？
人教版二年级美术上册《第4课彩泥世界快乐多》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩泥制作相关的主题，如制作自己喜欢的动物或日常物品。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥制作实验。这个操作将演示如何将基础形状组合成复杂的立体作品。
此外，小组合作环节也让我印象深刻。学生们在讨论和实验操作过程中表现出了很好的团队协作能力，他们互相帮助、分享想法，共同完成了作品。但在时间分配上，我觉得可以再做一些调整，给学生们更多的时间去讨论和展示，以便他们能够更充分地表达自己的观点。
在教学内容方面，我意识到彩泥的基本技巧和色彩搭配是学生们需要重点掌握的部分。在今后的教学中，我会更加注重这两个方面的讲解和演示，让学生们能够更好地掌握这些知识点。
-在色彩搭配上，教师可以提供一些基本的色彩理论，如对比色、相似色等，并展示一些优秀作品的色彩搭配，帮助学生理解如何选择颜色。
-在小组合作方面，教师可以设定明确的合作流程和角色分工，鼓励学生相互交流意见，确保每个学生都能在合作中发挥自己的作用，共同完成作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩泥世界快乐多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种形状和颜色的物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩泥的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩泥的基本制作方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩泥制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的彩泥作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》教学设计4
人教版美术二年级上册《第4课彩泥世界快乐多》教学设计4一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本节课通过让学生使用彩泥进行创作，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材提供了丰富的彩泥作品示例，以及创作彩泥作品的基本技巧和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对彩泥这种材料也不陌生。
但他们对于如何创作出有创意的彩泥作品，可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，本节课需要通过教师的引导和示范，帮助学生找到创作灵感，掌握创作技巧。
三. 教学目标1.让学生了解彩泥的基本制作技巧，并能运用这些技巧创作出有创意的彩泥作品。
2.通过创作过程，培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩泥的基本制作技巧，并能创作出有创意的彩泥作品。
2.教学难点：如何引导学生找到创作灵感，突破思维定势，创作出独特而有趣的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解彩泥制作技巧和方法。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和发现创作的乐趣。
3.互动法：学生之间互相展示作品，交流创作心得，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备彩泥材料和工具，如彩泥、泥板、刀具等。
2.准备一些彩泥作品的示例，以便在课堂上展示和分析。
3.准备相关的教学图片和视频，以便在课堂上进行展示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些彩泥作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些彩泥作品的示例，引导学生观察和分析这些作品的特点和制作技巧。
3.操练（10分钟）教师现场示范制作彩泥作品的基本技巧和方法，边示范边解释步骤和要点。
学生在教师的指导下，动手实践，制作自己的彩泥作品。
4.巩固（5分钟）教师引导学生展示自己的作品，互相交流创作的心得和经验。
二年级美术上册教学设计-《第4课 彩泥世界快乐多》人教版
二年级美术上册教学设计《第4课彩泥世界快乐多》人教版教学目标本课程旨在培养学生的美术创作能力，通过动手操作，让学生掌握彩泥的基本技法，增强学生对色彩的感知和搭配能力。
同时，通过创作过程中的观察、思考和动手实践，激发学生的想象力和创造力，提高审美能力。
教学内容本节课将教授学生如何使用彩泥进行创作，包括揉、搓、捏、压等基本技法，以及如何进行色彩的搭配和形状的设计。
学生将通过观察和思考，创作出属于自己的彩泥作品。
教学重点与难点重点：掌握彩泥的基本技法，如揉、搓、捏、压等，并能运用这些技法进行创作。
难点：色彩的搭配和形状的设计，以及如何将想象中的图像通过彩泥表现出来。
教具与学具准备教具：彩泥、彩泥工具、示范作品、教学PPT。
学具：彩泥、彩泥工具、图画纸、彩笔。
教学过程1. 引入：通过展示一些彩泥作品，激发学生的兴趣，引导学生进入彩泥的世界。
2. 新课导入：介绍彩泥的基本技法和色彩搭配的基本原则。
3. 示范：教师现场示范彩泥的基本技法和创作过程，让学生直观地了解彩泥的创作方法。
4. 学生实践：学生根据教师的示范，动手进行彩泥创作。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师进行点评和指导。
板书设计1. 《彩泥世界快乐多》2. 内容：彩泥的基本技法、色彩搭配、形状设计、创作过程。
作业设计学生根据自己的兴趣和想象，创作一个彩泥作品，要求运用本节课学到的技法和色彩搭配原则。
课后反思通过本节课的教学，学生对彩泥的基本技法有了初步的了解，创作过程中也表现出了较高的兴趣和积极性。
但在色彩的搭配和形状的设计上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对彩泥创作表现出了浓厚的兴趣。
学生实践1. 材料认知：介绍彩泥的特性，如颜色、质地、软硬度等，让学生对材料有基本的认识。
2. 基本技法：通过示范和讲解，让学生掌握揉、搓、捏、压等基本操作，并理解每种技法的适用场景。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_12
4、彩泥世界欢乐多课题：4、彩泥世界欢乐多课时：2课时教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。
用彩泥来表达自己的审美体验。
学习目标：1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
学习重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。
2、能否在制作上创新。
学习准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。
学习过程：第一节活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。
欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。
将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。
请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。
）活动三：以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。
尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。
教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。
活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。
教师向学生展示其它欣赏作品。
教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。
活动五：以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。
收拾与整理。
布置下节课带泡沫盘子。
第二节活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。
针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。
二年级上册美术教学设计《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版
二年级上册美术教学设计《第4课彩泥世界快乐多》人教版一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过学习彩泥的制作，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生感受到彩泥艺术的魅力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，让学生欣赏和参考，同时也提供了制作彩泥的基本方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对彩泥制作并不陌生，但可能在技巧和创意方面还有待提高。
学生的动手能力较强，好奇心重，对于新事物容易产生兴趣，但也容易在新鲜感过后失去耐心。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣和保持他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生掌握彩泥制作的基本方法和技巧。
2.培养学生动手操作能力和创造力。
3.让学生感受彩泥艺术的魅力，培养对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：彩泥制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：创意设计和色彩搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩泥制作的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创意。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备彩泥材料和工具，如泥板、泥刀、雕塑刀等。
2.准备彩泥作品的图片，用于欣赏和参考。
3.准备课堂示范作品。
4.准备学生分组合作的作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩泥作品的图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对彩泥制作的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示示范作品，讲解彩泥制作的基本方法和技巧，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法和技巧，动手制作彩泥作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，以此巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试不同的题材和风格，让学生在实践中不断提高。
二年级上册美术说课稿《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的示例，包括人物、动物、景物等，旨在激发学生的想象力和创造力，让他们在彩泥的世界中尽情表达自己的情感和思想。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对色彩和形状有一定的认识和感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢动手操作。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和特点，创设有趣的教学活动，引导他们积极参与。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解彩泥的基本特性，学会使用彩泥工具进行创作，掌握彩泥塑造的基本技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，让他们在彩泥创作中体验到快乐和成就感，培养学生的审美能力和综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握彩泥工具的使用，学会彩泥塑造的基本技巧，创作出具有自己特色的彩泥作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特性和创新性的彩泥作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
通过讲解和示范，让学生了解彩泥的基本特性和创作技巧；通过实践环节，让学生亲自动手操作，提高他们的动手能力；通过评价环节，引导学生积极参与，培养他们的审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些彩泥作品，激发学生的兴趣，引导他们进入彩泥世界。
2.讲解与示范：教师讲解彩泥的基本特性和使用方法，并进行示范，让学生了解彩泥创作的基本技巧。
3.实践环节：学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导他们发挥想象力和创造力。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_7
《彩泥世界欢乐多》教学过程一导入新课1师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小朋友们大家好，你们知道我是谁吗？（白雪公主）大家能看出我是什么做的吗？（橡皮泥）橡皮泥不但能做各种人物，还可以做许多东西，我们彩泥的世界可美丽了。
揭示主题《彩泥世界欢乐多》2拍手歌：彩泥世界欢乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们做什么？学生自由回答3师小结：植物动物人物风景只要你喜欢的都可以做。
1欣赏动画片段《海底世界》观察鱼的特征2师问：鱼儿是什么样子的，请学生们说一说，老师现场制作（身体尾巴眼睛花纹装饰等）由学生挑选颜色搭配（提醒学生制作时先后后前，先下再上，运用捏搓揉压刻切割等方法）做出一条美丽的鱼。
3师启发：海水里除了有各种各样的鱼儿，还有什么？教师依次配上海带，水草或其他景物（景色可绘画）三交流探究学习1师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥做一个东西呢？2分组交流讨论（通过交流，激发学生发散思维和创作能力）四欣赏作品开阔视野拓宽思路1欣赏书中作品，启发学生想象你觉的哪里漂亮？为什么？它运用哪些方法？颜色有什么特色，与生活本身是一样的色彩吗？2欣赏中引导学生讨论：怎样利用彩泥制作有趣的形象？你准备怎么做？怎么做才是最漂亮的？3集合整体意见进行小结：造型色彩突破常规，进行大胆夸张，变形，想象创造色彩要鲜明，对比要强烈，能突出主要造型五作业布置1以四~六人为一组，讨论分工制作一~两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张卡纸上。
2学生创作，教师巡视，指导学生用合适的制作方法选择合适的材料进行添画，特别是造型上加以指导，以创造出富有情趣的形象。
（四人一组进行创造，四人既是团体又是个体，在操作过程中可以互相借鉴欣赏比较评论同时感受拼贴的快乐）。
六展示作品1请学生介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，自己觉得最满意或最有趣的地方是什么？2把介绍完的作品放在展示台上互相评一评，看看哪些作品最有趣？为什么？（教师补充点评鼓励）七收拾整理养成良好的卫生习惯。
二年级上册美术教案《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版(1)
二年级上册美术教案《第4课彩泥世界快乐多》人教版(1)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本课的主要内容是让学生通过彩泥创作，培养他们的动手能力、观察力和想象力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，让学生欣赏和借鉴，同时也为学生提供了创作的灵感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作尤其是彩泥制作充满兴趣。
但学生在创作过程中，可能对色彩的搭配、形状的把握等方面还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并鼓励他们大胆尝试。
三. 教学目标1.让学生了解彩泥的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过观察、分析，培养学生对色彩、形状的感知能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩泥的基本制作方法，能创作出有创意的彩泥作品。
2.教学难点：色彩的搭配、形状的把握以及在创作过程中的创新。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解彩泥制作的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生对色彩、形状的感知能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备彩泥、泥板、塑料刀等制作工具。
2.收集各种彩泥作品的图片，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种彩泥作品的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些彩泥作品吗？为什么？”让学生自由发言，进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些典型的彩泥作品，引导学生观察、分析，提问：“这些作品使用了哪些颜色？色彩搭配有什么特点？”“作品的形状有哪些？是如何塑造的？”让学生发表自己的看法。
3.操练（10分钟）教师讲解彩泥的基本制作方法，并现场演示。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作彩泥作品。
4.巩固（5分钟）学生分组合作，共同完成一个彩泥作品。
教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生创新。
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(1)
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(1)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习彩泥的制作，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材中提供了多种彩泥作品的示例，如动物、人物、景物等，旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够自由地表达自己的情感和想象。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对彩泥制作也有一定的了解。
他们在课堂上充满好奇心和创造力，喜欢通过动手操作来表达自己。
但同时，学生的审美观和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握彩泥的制作方法，通过揉、搓、压、切等手段，创作出自己喜欢的动物、人物或景物作品。
2.过程与方法：学生在创作过程中，培养观察力、想象力和动手能力，学会与他人合作，提高自己的审美观。
3.情感、态度和价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养积极向上的心态，学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握彩泥的制作方法，能够创作出具有自己特色的彩泥作品。
2.教学难点：学生能够运用恰当的手法，表现出作品的细节和神韵，提高作品的审美价值。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法进行教学。
在课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生掌握彩泥制作的方法；学生分组合作，互相学习，共同完成作品；教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩泥作品，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解彩泥的制作方法，并进行示范，让学生了解制作过程。
3.学生创作：学生分组合作，运用所学方法，自由创作彩泥作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调彩泥制作的重要性和技巧。
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(2)
二年级上册美术说课稿《第4课彩泥世界快乐多》人教版(2)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本课的主要内容是通过彩泥创作，让学生体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，供学生欣赏和参考，同时配备了详细的制作步骤，让学生能够轻松掌握彩泥制作的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对彩泥创作有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，通过观察和模仿，能够快速掌握彩泥制作的基本技巧。
同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握彩泥制作的基本方法。
2.通过彩泥创作，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生欣赏美、评价美的能力，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩泥制作的基本方法。
2.教学难点：如何通过彩泥创作表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行彩泥制作的示范，让学生清楚了解制作过程。
2.采用引导法，教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.采用小组合作法，学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.利用多媒体展示，为学生提供更多的创作素材和灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示彩泥作品的图片，引导学生欣赏并谈论自己对作品的理解和感受，激发学生的创作兴趣。
2.示范：教师进行彩泥制作的示范，讲解制作步骤和技巧，让学生清晰地了解制作过程。
3.创作：学生根据教师的示范和自己的想象，进行彩泥创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生的创作方向。
4.展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调彩泥制作的基本方法和创作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、课题、教学目标和教学重难点。
板书设计要求简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
二年级上册美术教案-《第4课 彩泥世界快乐多》 人教版
二年级上册美术教案-《第4课彩泥世界快乐多》人教版教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为《彩泥世界快乐多》。
课程旨在通过彩泥的制作，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
学生将学习彩泥的基本制作技巧，并利用这些技巧创作出自己的彩泥作品。
教学目标1. 让学生掌握彩泥的基本制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的审美能力，让他们能够欣赏和创作美丽的彩泥作品。
教学难点1. 彩泥的制作技巧，尤其是对于二年级的学生来说，可能需要一些时间去掌握。
2. 如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有个性的彩泥作品。
教具学具准备1. 彩泥：红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
2. 工具：如刀、针、模具等。
3. 画纸：用于展示学生的彩泥作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些彩泥作品，激发学生的兴趣，引导他们进入彩泥的世界。
2. 讲解：讲解彩泥的基本制作技巧，如何揉、捏、压等。
3. 示范：示范如何用彩泥制作一个小动物，让学生跟随示范，一步一步地学习制作。
4. 练习：让学生自己动手，用彩泥制作自己的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏，互相学习。
6. 总结：总结本课的学习内容，强调彩泥的制作技巧和创作的重要性。
板书设计1. 课题：《彩泥世界快乐多》2. 教学目标：掌握彩泥的制作技巧，培养动手能力和创造力，提高审美能力。
3. 教学内容：彩泥的基本制作技巧，创作自己的彩泥作品。
4. 教学难点：彩泥的制作技巧，创作有个性的彩泥作品。
作业设计1. 用彩泥制作一个小动物，要求形态生动，颜色搭配合理。
2. 用彩泥制作一个小场景，要求有创意，能够表达一个故事或者主题。
课后反思本课通过彩泥的制作，让学生在实践中学习，提高了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和欣赏，学生的审美能力也得到了提高。
在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的创造力，创作出有个性的作品。
此外，还要注意对学生的作品给予积极的评价和鼓励，以提高他们的学习兴趣和自信心。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_5
过
程
与
内
容
设
计
一、回忆导入
小朋友，去年我们做过许多《我做的“文具”》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以西瓜为例）
想一想西瓜是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（瓜皮、瓜瓤、瓜子、色彩、结构等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个西瓜。
学科
美术
年级
二
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_8
第4课彩泥世界快乐多共1学时1、引导学生用彩泥表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
2、掌握彩泥画的制作方法。
3、培养学生的动手动脑能力。
二年级学生经过一学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。
这节课主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的工具,运用不同的表现方法,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识的审美能力,培养学生的发散思维和创造能力,也培养了学生良好的团结合作精神发挥创造美好生活的能力。
彩泥制作方法的掌握及其运用。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入评论师:今天老师给大家带来了一段有趣的视频,一起来看看吧。
(播放视频)小朋友们知道视频里的图画是用什么材料做成的吗?生:橡皮泥师:对了,这节课让我们一起走进彩泥的世界吧!(板书课题)活动2【导入】欣赏彩泥作品，激发学生兴趣评论师:彩泥是一种颜色鲜艳,非常柔软的泥巴,你可以根据自己的想法来任意创作。
看,那些能工巧匠们都做了什么?(逐个展示蜗牛、小马、小女孩、小蛇图片),这是什么?生:蜗牛、小马、小女孩、蛇师:这些都是单个的橡皮泥作品,为了让彩泥作品画面更丰富,我们可以给它组合一些场景,让画面更形象更有趣。
你看,这是什么?(出示小熊橡皮泥作品)生:小熊师:是的,在小熊周围加上一些云朵,字母和爱心,看着更有趣了。
看,是谁坐在那儿?(出示两只绵羊作品图片)生:小羊师:对了,两只小羊坐在椅子上玩得多开心啊!看,小男孩在做什么?(展示图片)生:小男孩和小鸡在说话。
师:小女孩在干什么?生:跟小鸽子玩耍。
师:这里还有几幅彩泥图画呢,看,是谁在荷花池边玩耍?生:小蜻蜓。
师:看,小鸡在草坪上玩得多开心啊!(出示小鸡图片)师:认识它们吗?(出示小老鼠图片)生:小老鼠师:对了,鼠妈妈正带着小老鼠游玩归来呢!师:看了这么多漂亮的作品,老师也忍不住做了几件。
瞧,这是什么?(出示小熊、小青蛙、花朵彩泥作品)生:小熊、小青蛙、花朵。
人教2011课标版小学美术二年级上册《第4课 彩泥世界快乐多》_2
《彩泥世界快乐多》教案教学目标：1.用彩泥浮雕式地表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。
2.通过回忆导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。
3.体验不同材料造型带来的美感和乐趣；培养在创作过程中团队协作的意识。
教学重点：初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，学习利用彩泥表现自己感兴趣的题材。
教学难点：能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。
教学准备：彩泥作品（实物、图片）、课件、垫板、彩泥、泥塑工具。
教学过程：一、导入新课。
师：小朋友，去年我们做过许多“香甜的水果”，你们还记得这些“水果”是用什么材料做的吗？（彩泥）师：彩泥不仅能做香甜的水果，还可以做出许多其它有趣的东西。
今天我们就来继续感受彩泥给我们带来的快乐。
板书──《彩泥世界快乐多》。
二、探索新知。
1.启发讨论。
彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，压一压，今天你想做什么？说说它们的形状、颜色以及你喜欢的原因。
这些物象如果用彩泥表现出来会是什么样子呢？教师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
2.彩泥作品欣赏。
师：我们来看一看其他小朋友又是怎么想的呢？欣赏同龄小朋友的彩泥作品。
看了这些彩泥作品，你一定也想自己动手做一做。
3.学习彩泥制作方法。
师：同学们的作品都很新奇，具体应该怎么做呢？接下来请看一段动画。
在播放过程中，对学生容易出现的错误，进行适时强调并加以正确的引导。
4.教师总结制作步骤：（1）在制作之前，先思考要制作的物象有什么特点；（2）做出不同部位的基本形状；（从主要部分开始，要抓住大体基本特征，同时要注意色彩的搭配）（3）将做好的不同部位组合起来；（4）刻画细节，调整，完成。
三、能力反馈。
作业要求：小组合作，创作一幅有故事情节的彩泥作品，粘贴在一张黑色或白色的卡纸上。
组长带领大家讨论：1.你们准备制作什么？2.将它们组合起来是一个什么样的故事？3.分工到人。
二年级上册美术教案《第4课 彩泥世界快乐多 》人教版(6)
二年级上册美术教案《第4课彩泥世界快乐多》人教版(6)一. 教材分析《第4课彩泥世界快乐多》是人教版二年级上册的美术课程。
本节课主要让学生通过彩泥创作，培养他们的动手能力和创造力。
教材中提供了多种彩泥作品的图片，让学生欣赏和参考，同时也为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作尤其是彩泥制作充满兴趣。
然而，学生的动手能力和创作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握彩泥制作的基本技巧。
2.通过彩泥创作，培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生欣赏美、评价美的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：彩泥制作的基本技巧。
2.教学难点：创新意识和动手能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩泥制作的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识和动手能力。
3.评价法：教师和学生互相评价，提高学生的欣赏美、评价美的能力。
六. 教学准备1.彩泥材料和工具：彩色泥巴、泥巴刀、剪刀、刷子等。
2.参考作品：彩泥作品的图片或实物。
3.创作素材：各种图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩泥作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对彩泥制作的兴趣。
同时，向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师展示彩泥制作的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并进行示范。
学生在观看过程中，了解并掌握这些基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践，运用彩泥制作基本的形状和图案。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生自由发挥，创作自己的彩泥作品。
教师巡回指导，引导学生创新，并对学生的作品进行评价。
5.拓展（10分钟）学生互相欣赏、评价对方的作品，交流创作心得。
教师引导学生从欣赏美、评价美的角度去看待作品，提高学生的审美能力。
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彩泥世界欢乐多
活动目标：
1、认识彩泥，了解它的各种特征。
2、学习团、压、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。
3、通过看一看、想一想、练一练、体验创作乐趣。
材料准备：
教师：彩泥示范作品，成品效果图。
学生：彩泥、工具、蛋糕盘。
活动过程：
一、猜谜语导入。
1、出示一个小盒子，请同学们猜一猜，提示是今天要学习的内容。
2、从盒子里拿出彩泥作品和一个新鲜水果，出示谜语答案。
请同学们说
一说他们有什么区别？抽生说一说，（一个能吃，一个不能吃）
3、出示彩泥做的水果，抽生说一说老师小时候的童趣是玩什么？跟这个
彩泥相似。
（泥土）PPT出示玩泥土的画面。
4、提问：彩泥都有什么特点？为什么比玩泥土好，好在哪里?
5、出示彩泥的特点。
6、请学生欣赏作品：装饰的小房子、美味汉堡、各种立体小摆件和各种
平面作品。
生仔细观察作品的特征。
教师：欣赏了一些彩泥图片，老师平时也有玩彩泥，我觉得它可以做任何的造型，看，我也有两副作品里用到了彩泥，请同学们欣赏。
所以啊，彩泥的世界真的是欢乐多。
7、出示课题《彩泥世界欢乐多》
8、下面我有一个问题想要问一下同学们。
（将动物小猪和水果搭配做一
个手工盘）你可以怎样搭配呢？抽生回答：
9、生欣赏各种小猪彩泥作品，说一说小猪有什么样的特点。
再出示各种
水果的作品，说一说水果的特点。
10、布置课堂作业，手工盘。
11、教师出示自己制作的手工盘，学生欣赏，并思考自己想要做什么
样的手工盘。
二、操作过程
1、教师首先在展台上展示做小猪和一种水果的方法。
2、讲解制作步骤，物品哪里部分最大最主要，就要从它开始做起，作完主体部件，再做零部件。
3、按需求，按比例分配彩泥。
4、正确合理的使用操作工具。
5、完成主体部分，学生可以制作自己喜欢的装饰物做装饰。
6、教师巡视指导
7、使用工具的安全。
8、鼓励学生大胆动手
9、发挥想象，做出有新意的造型。
三、展示与评价
1、学生展示自己的作品。
2、集体评价那个方面做的好。
3、课后作业，欣赏十二生肖小动物的做法。
3、收拾与整理。