小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透【摘要】本文主要围绕小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透展开讨论。
在介绍了研究的背景和意义。
在分析了游戏教学法在体育教学中的应用以及在小学体育篮球教学环节中的特点和影响。
同时还介绍了游戏教学法在实际操作中的具体方法和如何渗透到教学环节中。
在总结了游戏教学法在小学体育篮球教学中的价值，并展望了未来的发展方向。
通过本文的分析，可以更好地了解游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用和意义，为教学实践提供一定的参考和指导。
【关键词】小学体育、篮球教学、游戏教学法、渗透、教学环节、影响、应用、实际操作、价值、未来发展方向、研究背景、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景对小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透进行深入研究，不仅有助于丰富教学方法，提高教学效果，更有利于培养学生的综合素质和发展潜力。
在这一背景下，本文将就游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用进行深入探讨，以期为小学体育教学提供新的思路和方法。
1.2 研究意义深入研究小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透，探讨其实施的方式和效果，对于完善小学体育教学体系，推动学生身心健康发展，提高教育教学质量具有积极意义和深远影响。
通过这一研究，不仅可以为小学体育篮球教学提供有益的指导和借鉴，还可以为体育教育改革和创新提供有力支持和推动。
2. 正文2.1 游戏教学法在体育教学中的应用游戏教学法在体育教学中的应用是一种注重学生参与和互动的教学方式。
通过游戏性强、趣味性高的教学活动，激发学生学习体育知识和技能的兴趣，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
在体育教学中，游戏教学法可以应用于各种体育项目，包括篮球、足球、田径等，不仅可以提高学生的运动技能水平，还可以促进他们身心健康的发展。
2.2 小学体育篮球教学环节中游戏教学法的特点1.趣味性。
游戏教学法通过设置各种趣味丰富的游戏环节，能够吸引学生的注意力，激发他们参与体育运动的热情。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析韩誉杭州市省府路小学摘要：在小学体育教学的过程中，篮球教学能够培养学生的团队合作意识，而且能够提高他们在运动过程中的思维发展，在小学体育教学的过程中开设篮球教学，首先能够提高学生对篮球基本技能的掌握，其次能够促进他们体质的发展，让他们能够感受到在体育运动中所带来的乐趣，体育游戏教学法是在小学篮球中的一种常见教学手段，通过游戏的方式提升学生对篮球学习的兴趣，而且以轻松愉悦的氛围让学生在其中进行学习，能够提高他们的运动技能，让每一名学生都能够在遇到困难以后，通过自己的思维来找出对问题的解决方式，篮球运动实际上是讲求战术合作的，在合作中产生默契通过合作提高竞争的优势，所以在课堂教学时，教师一定要引导学生进行团队运动，在严明的纪律下采用更为有效直接的方式来提高学生对篮球运动的参与程度。
本文以小学体育篮球教学环节中有细节学法的渗透策略分析为题目开展技术研究，希望能够为小学体育的教学提供一些帮助促进学生的全面发展，树立他们终身运动的观念。
关键词：小学体育；篮球教学；游戏教学引言小学体育的培养目标是通过运动来提高学生的身体素质，篮球运动可以让学生在参与运动的过程中提高学生的一种思维，促进他们团队意识的发展，而且小学篮球运动对学生的教学要求不高，也符合此阶段学生身心发展规律，所以在教学的过程中，我们要锻炼学生传球和投篮的能力，只要完成教学任务，无须过分强调技巧的传授，因为他们在此阶段对篮球技巧理解不到位，如果强行灌输会让他们对这项运动产生厌烦，所以我们在教学时应注重提高学生在篮球运动中的参与程度，以游戏教育法来激发学生的学习兴趣，这样才能够提高课堂教学质量。
一、创新小学体育篮球教学方法在传统的小学体育教学的过程中就是过分关注学生成绩的发展，这已经不符合当今教育行业对学生的要求了，在篮球教学的过程中，我们应该采用深度有趣的教学方法来调动学生学习的积极性，让他们重新做回课堂学习的主人，通过对运动氛围的营造，让他们根据自己的实际情况，结合情境化教学以年龄和性别、运动能力为依据创设出符合学生发展需要的篮球运动，只有这样，我们才可以在企业电话活动的过程中引导学生参与其中不仅能够提高他们的身体素质，而且也能够缓解他们文化课学习过程中的心理压力释放天性。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
1、游戏教学法能够带来趣味性
因为小学生的注意力集中时间较短，如果使用过于枯燥的方式进行篮球教学，不仅会让学生感到枯燥乏味，而且还会影响他们对篮球的兴趣。
游戏教学法由于具有游戏性质，教学过程中融入了许多小游戏和竞争，能够有效提升学生的参与度和兴趣，更好地吸引学生的注意力和促进学习。
2、游戏教学法更加贴近实际
游戏教学法能够将学生置于熟悉的情境中，在游戏中让学生体验到篮球技术的实际应用，从而更好地理解所学知识。
例如，在小学生接球的环节中，可以将传球比作扔糖果，让学生在接球的过程中更好的感受到承接与控球的重要性。
3、游戏教学法不失教育意义
游戏教学法不仅能够提升学生对篮球技术的理解和掌握，还能够培养学生的自我约束能力、组织协作能力和竞争意识。
在游戏教学过程中可以引导学生学会尊重他人、合理竞争、合作共赢等优秀品质，帮助学生全面发展。
通过游戏教学法，可以使小学生参与有趣的篮球教学过程中，更好地掌握篮球技术知识，同时也能够提升他们的自我管理能力、协作能力和团队精神。
因此，在小学体育篮球教学中，游戏教学法已经被广泛应用，并发挥了积极而有效的作用。
小学体育篮球教学注入游戏的策略探析
小学体育篮球教学注入游戏的策略探析一、游戏元素注入篮球教学的必要性1.激发学生学习兴趣小学生天性活泼好动，他们需要的是一种轻松愉快的学习氛围。
传统的篮球教学方式往往偏向于技术的训练，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
而将游戏元素融入到篮球教学中，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识和技能，激发他们对篮球运动的热爱和兴趣，从而更加积极主动地参与到篮球教学活动中。
2.增强学生的参与性和互动性传统的篮球教学往往以教师为中心，学生被动接受知识和技能的传授，缺乏参与性和互动性。
而注入游戏元素的篮球教学，可以通过各种游戏形式，激发学生的参与欲望，让他们更加主动地参与到教学活动中，增强互动性，促进师生之间的良好互动关系。
3.培养学生的团队合作精神篮球运动是一项强调团队合作的运动项目，而将游戏元素融入到篮球教学中，可以通过各种游戏形式培养学生的团队合作精神。
在游戏过程中，学生需要相互配合、相互协助，才能取得胜利，这样可以让学生深刻体会到团队合作的重要性，从而培养他们的团队合作精神。
1.游戏化的篮球技能训练在篮球教学中，教师可以通过设计一些有趣的小游戏，来帮助学生学习篮球的基本技能。
可以设立“投球大作战”游戏，要求学生在规定的时间内尽可能多地投篮命中；也可以设置“传球接力赛”，要求学生迅速且准确地传球，完成接力比赛。
这些游戏既能让学生在愉快的氛围中学习技能，又能增加学习的乐趣。
2.游戏化的战术演练除了技能训练，战术训练也是篮球教学的重要组成部分。
在教学过程中，可以设计一些模拟比赛的游戏，让学生分组进行对抗，通过游戏来练习战术。
可以设计“五人对五人”游戏，让学生在游戏中学习如何防守、如何进攻；也可以设计“智慧对决”游戏，让学生在游戏过程中学习如何调整战术，应对对手的变化。
3.游戏化的比赛活动篮球比赛是篮球教学的重要环节，而在比赛过程中注入游戏元素，可以让比赛更加有趣和精彩。
可以设计“扣篮大赛”游戏，让学生在比赛中尽情展现自己的扣篮技术；也可以设计“三分大挑战”游戏，让学生在比赛中尽可能命中更多的三分球。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透游戏教学法是小学体育篮球教学中常见的一种教学方式，通过将课程内容以游戏的方式呈现给学生，以提高学生的学习积极性和主动性。
下面将对小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透进行浅析。
游戏教学法可以渗透在小学体育篮球教学的起始阶段。
在介绍篮球运动规则和基本技术之前，可以通过游戏的形式激发学生的兴趣。
可以设计一款篮球捡球比赛的小游戏，让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣，并提前感受到比赛的紧张和激烈。
通过游戏的方式引入篮球运动，可以吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣，为后续教学打下良好的基础。
游戏教学法可以渗透在小学体育篮球教学的技术训练环节。
在训练篮球基本动作和技术的过程中，可以引入一些篮球技术训练游戏，让学生在游戏中不断重复和巩固所学的技术动作。
在传球训练中可以设计一款“四人传球接力赛”的游戏，让学生在游戏中不断传球并完成各种困难的传球动作，提高他们的传球技术和反应能力。
通过游戏的方式进行技术训练，可以增加学生的参与度和积极性，提高学习效果。
游戏教学法可以渗透在小学体育篮球教学的战术应用环节。
在讲解篮球战术的过程中，可以通过游戏的形式引导学生理解战术的含义和应用。
在讲解进攻战术时，可以设计一款篮球进攻战术游戏，让学生在游戏中模拟比赛情境，运用所学的战术进行进攻。
通过游戏的方式理解战术，可以增加学生对战术的记忆和理解，并培养学生的团队合作意识和应变能力。
游戏教学法可以渗透在小学体育篮球教学的总结评价环节。
学生参与游戏教学活动后，可以通过游戏的方式进行总结和评价，让学生发表自己的观点和感受。
可以设计一款篮球知识问答游戏，让学生回答与篮球相关的问题并交流讨论。
通过游戏的方式进行总结评价，可以巩固学生所学的知识和技能，并激发他们的思考和独立思维能力。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透1. 引言1.1 研究背景传统的篮球教学方法主要以传授基本技能和战术为主，但随着教学理念的更新和发展，越来越多的教育工作者开始倡导游戏教学法的应用。
游戏教学法强调通过游戏的方式来进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识和技能，激发他们的学习兴趣和潜能。
而在小学体育篮球教学中，如何运用游戏教学法，使其与课程内容相互融合，达到更好的教学效果，成为当前需要探讨和研究的课题之一。
对游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用进行深入探讨，具有重要的研究意义和实践价值。
1.2 研究意义通过分析游戏教学法在篮球技能训练和战术教学中的应用，可以探讨如何通过游戏的形式激发学生学习篮球的兴趣，从而更好地促进他们技能的提升。
游戏教学法在篮球比赛中的渗透也是一个重要议题，可以深入探讨如何通过游戏的方式让学生更好地理解比赛规则、培养比赛意识，从而提高他们在比赛中的表现。
游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用具有重要的实践意义和推广价值。
2. 正文2.1 游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用游戏教学法在小学体育篮球教学中的应用是非常重要的。
通过游戏教学法，可以激发学生对篮球运动的兴趣，提高他们参与学习的积极性。
在课堂上，老师可以设计各种有趣的篮球游戏，让学生在玩中学，在学中玩。
这种方式不仅可以使学生轻松愉快地学习篮球技能和战术，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
游戏教学法能够增强学生的学习动机，让他们更加专注和投入。
通过各种游戏形式的教学，学生可以更快地掌握篮球技术和战术要领，同时培养出良好的运动习惯和比赛意识。
游戏教学法还可以有效地解决学生在学习中遇到的困难和挫折，让他们在轻松愉快的氛围中克服困难，提高自信心和自尊心。
2.2 游戏教学法的特点1.趣味性：游戏教学法能够增加学生对篮球教学的兴趣，通过在游戏中学习，学生可以更加主动参与，保持积极的学习态度。
2.激发竞争性：通过游戏的竞争性元素，可以激发学生的竞争意识和团队精神，让他们更加积极地投入到篮球教学中。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透游戏教学法是以游戏为媒介，通过组织一系列有组织的有趣活动，达到教学目的的一种教学手段。
在小学体育篮球教学中，游戏教学法有以下几个特点：（一）趣味性强：游戏是孩子们最为喜欢的活动之一，而通过游戏教学法，教师可以设计出趣味盎然的篮球游戏，激发学生学习的兴趣，增强学生的学习动力。
（二）参与性高：在游戏中，每个学生都有机会参与无论是优秀的学生还是一般的学生，都能够找到适合自己的游戏角色，增强学生的参与感和团队合作精神。
（三）智育身育相结合：游戏教学法不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养学生的智力，比如通过设计篮球游戏来培养学生的战术意识和团队协作能力。
（四）适应性强：游戏教学法可以根据学生的实际情况和特点，设计出不同形式的游戏环节，从而适应不同学生的需求，让每一个学生都能够找到适合自己的学习方式和游戏形式。
在小学体育篮球教学中，游戏教学法可以通过以下几种方式进行渗透：（一）基础动作的游戏式教学：在小学篮球教学中，学生们需要掌握一些基础的篮球动作，比如运球、投篮、传球等。
教师可以设计一些富有游戏性的活动，让学生在游戏中学习和练习这些篮球基础动作，比如设计运球比赛、投篮比赛等，让学生在游戏中不知不觉地掌握这些篮球基础动作。
（二）战术意识和团队协作的游戏式培养：在小学篮球教学中，除了基础动作的训练外，培养学生的战术意识和团队协作能力也是非常重要的。
教师可以设计一些富有战术意识和团队协作的篮球游戏，比如设计3V3比赛、4V4比赛等，让学生在游戏中体会到战术和团队的重要性，从而培养出优秀的篮球意识和团队合作能力。
（三）比赛的游戏式化：在小学篮球教学中，教师可以设计一些有趣的篮球比赛，比如扔球比赛、投篮比赛、传球比赛等，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和动力，同时也能够在比赛中渗透一些篮球技术和战术的内容。
（四）游戏式教学的评价与反馈：在小学篮球教学中，教师可以通过游戏的形式来进行学生的评价和反馈。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透篮球是小学体育课程中较为重要的内容之一，在小学期间开展篮球教学，不仅可以培养学生们的运动素质，还可以开拓他们的视野、提高协作能力、锻炼意志品质，对于学生们全面发展具有积极意义。
篮球教学过程中，教学方法的选择对学生的兴趣、参与度、教学效果等方面都与密不可分，教学过程中若采用游戏教学法，可以有效的提高学生们的学习热情和参与度。
一、游戏教学法的优势在哪里？1.利于增强学生的学习兴趣游戏教学法在教学环节中充分利用游戏的趣味性和竞争性，让学生更多地参与其中，从而调动学生的积极性和主动性，增强学生的学习兴趣。
在篮球教学中，通过游戏的形式，使学生在放松的氛围中学习和理解更加深入、透彻。
2.由浅入深，学习生动在游戏教学法的环节中，教师可以把较为复杂的知识点分解成一个个容易上手的小环节，由浅入深，让学生根据不同时期的需求有条理地掌握知识，在过程中充满了生动趣味性，更加符合学生的年龄特点和心理需求。
这样一来，学生们不仅参与热情高涨，在学习中也更有目标性和针对性。
3.培养学生的协作意识篮球是需要团队合作协作的运动项目，在游戏教学法的环节中，可以让学生感受到和他人合作的重要性，培养他们的协作意识和团队精神。
在游戏中，学生由于需要完成一个共同目标，从而形成了互相支持、协助、交流和鼓励的良好氛围。
1.小组游戏在篮球教学中，教师可以将学生分成若干个小组，进行比赛，其中每个小组有自己的队名和队服，并且每个小组的队员之间要进行良好的沟通和协作，才能实现最终的胜利目标。
这种游戏教学的方式大大提高了学生们对于比赛的热情和投入度，也培养了学生们良好的团队协作精神。
2.身体协调性游戏小学生年龄较小，身体协调性尚未发展完全，游戏教学法可以采用一些身体协调性游戏，让学生在游戏中进行身体协调性的训练，并且吸收了有关篮球的基本知识，为学习篮球打下了基础，如利用传球、抢球等游戏来开展篮球教学能够达到很好的效果。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透小学体育篮球教学是培养学生运动能力和兴趣的重要环节。
游戏教学法是一种效果较好的教学方法，通过将游戏元素融入篮球教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从游戏教学法在小学体育篮球教学中的渗透角度进行浅析。
游戏教学法可以提高学生的积极性和主动性。
小学生天性活泼好动，他们对游戏有着天生的兴趣。
在篮球教学中，教师可以通过设计一系列有趣的游戏活动来吸引学生的注意力，增强学生的参与度。
可以将篮球教学与比赛结合，设置多个小组，通过竞技性的比赛形式来进行教学，激发学生的竞争欲望，让他们积极参与到篮球活动中去。
在游戏中，教师可以设立一些挑战性的任务，让学生主动去探索和解决问题，培养学生的创造力和解决问题的能力。
游戏教学法可以提高学生的协作和团队精神。
篮球是一项团队运动，需要队员之间的默契配合和协作。
在游戏教学中，教师可以设计一些团队游戏，让学生在游戏中体验到协作的重要性。
可以设置一种游戏规则，要求学生在规定的时间内完成某个篮球动作或战术配合，只有全队配合默契，才能取得胜利。
通过这样的游戏设计，可以让学生在游戏中感受到团队合作的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
游戏教学法可以增加学生的动手实践机会。
篮球是一项需要灵活运用身体的运动项目，只有通过实践才能有效提高学生的篮球技能。
在游戏教学中，学生可以通过一些具体的游戏活动，进行实践操作，提高自己的篮球技能。
在进行篮球投球训练时，可以设计一个游戏环节，要求学生在一定时间内尽可能多地投篮，通过这样的游戏活动，可以让学生充分动手实践，提高他们的投篮准确度和速度。
游戏教学法可以提高学生的学习动机和学习效果。
学生在游戏中能够感受到成功的快乐，激发他们的学习动机。
在游戏教学中，教师可以通过设立游戏目标和回馈机制，帮助学生建立学习目标，并及时给予学生积极的反馈和奖励。
在一个篮球游戏中，可以设立一个个人最高得分的目标，让学生争取超越自己的记录。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透随着改革开放以来社会的不断发展，我们国家的经济在迅速增长，人们的生活水平也有了显著的提升。
因此人们现在越来越关注对孩子们的篮球教学，无论是家长还是学校老师，甚至是社会都对篮球教育十分重视。
小学体育篮球教学，就是能够通过老师在体育篮球教学中，锻炼小学生们的体能素质，对其体能进行锻炼。
因而，小学体育篮球教学对小学生们的小学生涯是必不可少的，而将游戏教学法融入到体育篮球教学中，对小学体育篮球教学来说是极其重要。
新教育体制下，将游戏渗透在体育篮球教学模式，受到很多学校的支持和应用。
在现实生活这一方沃土下进行篮球游戏教育活动，才能够真正激发小朋友们内心的真情实感。
随着时间的推移，此教学的优点也会逐渐显现出来：小学生们学习热情普遍高涨，提高了学生篮球运动的积极性。
体育课堂的很大情况就是在于学生们的积极参与，教师们一味地讲解或者一味地放任学生自己玩耍，没有让学生成为课堂的主体，是不可能保持学生们对篮球教学课堂的兴趣。
游戏教学，其根本就是在于老师指导学生进行游戏，从各个方面调动学生们对篮球的兴趣，给学生们新颖感，从而促进他们热爱篮球运动，加强体能锻炼。
根据心理学家测试结果表明，在一般情况下，小学生集中注意力在20分钟左右后大脑就会出现疲劳状态。
所以要想保持学生们在体育篮球课堂上有较好的注意力状态，游戏环节融入课堂，就能很好解决小学生注意力不集中的问题。
老师采用游戏环节进行篮球教育，让他们玩一玩、练一练、听一听……使他们集中注意力，柏拉图也说过：“语言学习与游戏”，所以让学生们从游戏中探索，学习新知识。
小学生的教育也需要注重核心素养教育，核心素养是指学生应该具备的适应终身发展和社会发展必备的品格和关键能力，所以在体育篮球教学中应该突出个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
而目前，中国小学教育正在面临十分困难的险境，弊端正在逐渐地显露出来。
在小学，学习变得十分功利，学生、家长、学校只看小学生们的考试成绩，只在乎那一纸分数，以至于学生们体育课的锻炼被忽视。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
107当代体育第17期小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透孙业远 张 琳篮球运动在小学体育中有较大一定比例，开展篮球运动能增强学生增强体魄，提高其共同协作能力。
在小学体育中引入游戏教学法，可提升学生学习篮球的兴趣，增加篮球教师教导的课堂效率。
文章就小学体育篮球教学现状及小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透做出了阐述与探究。
随着新课改的进行，小学体育逐渐受到民众的重视，在体育课上不但能活跃学生的身心，还能增强学生的体魄。
篮球教学作为小学体育课的重点，不但能培养学生的团结协作能力、集体荣誉感还能增强其竞争意识，对学生的各方面提升都有一定的促进作用，但是随着时代的进步，学生各方面的提升，传统形式的教学方式逐渐满足不了学生的需求，这就要求篮球教师如何在篮球教学环节融入游戏教学法，提升篮球教学质量。
1 小学体育篮球现状1.1 教育观念落后小学体育没有摆脱传统观念的桎梏，在教师与学生眼里，体育只是一门不受重视的科目，通过一番的学习后升入中学继续学习；此外教学方式单调枯燥、流于表面，学生很难提取兴趣亦是很大的问题。
1.2 教学目的出现偏差如今的小学体育篮球依然以完成任务为主，教师的任务是保证学生的成绩优异，教学模式固定化，教给学生固定的运球姿势、投篮姿势等，以姿势是否标准来判定学生的成绩，这种方式对学生学习篮球的积极性有很大的打击，甚至让学生产生厌恶情绪。
2 小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透要完成小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透，可以从以下几个方面进行：2.1 激发学生学习篮球兴趣兴趣是最好的教师，教师在制定游戏内容时，要综合考虑学生的情况，尽量照顾到大多数人，以学生的兴趣为起点来制定游戏内容：2.1.1 让全体学生参与进来小学年纪的学生，性格各不同，有外向的可以主动参与进篮球游戏，但是内向的就需要人来带领，比如在进行传球练习时，可以让学生们围成圆圈，力求让每名学生都参与进来，提升学生的参与感。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
探索篇•方法展示小学体育教育的长期目标是发展学生体能，帮助学生学习基础知识。
但是，受传统教育观念影响，目前小学教学中，存在教师从小就忽略小学生体能发展的情况，一味重视智能发展，灌输基础知识。
此外，许多小学体育教师并没有将游戏与学习融合到一起教学。
一、游戏教学法在小学体育教育教学中的发展现状目前，游戏在体育教育教学工作中没有得到有效渗透，最主要的问题就是不能很好地将游戏与学习融合起来，目前我国现状是偏向两者独立发展。
另外，教师、家长认为自己的孩子不能输在起跑线上，让孩子承受过多的学习压力，孩子在学习和游戏中被灌输着竞争意识，竞争意识的提前灌输不利于学生健康快乐地成长。
长此以往，幼儿活泼好动、单纯的天性会被磨灭。
二、小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透建议1.将游戏应用到幼儿教育的整个过程在游戏教育中教师可以从精神层面上去引导、启发学生的学习。
游戏有释放学生真实情感的作用，学生也可以没有束缚地表达自己的思想感情。
为给学生营造健康快乐的成长环境，体育教师应该将游戏教育的理念应用到篮球教育的整个过程。
这样，在游戏中学习，激发学生的学习兴趣，学生对每天学习的篮球技能都抱有强烈的好奇心，有利于提升整个课堂的教学效率。
2.注入喜剧色彩，提升学习主动性兴趣是最好的老师，无论是小学阶段的哪门课程，兴趣都是取得良好成效的关键因素，另外，小学生在性格特征、思想发展上具有差异性，教师在教学中需要多与学生交流，了解学生的心理特点、兴趣爱好、知识基础和生活环境等因素，因材施教，创建愉悦、活跃的教学氛围，吸引学生的兴趣，当学生对一件事产生浓厚的兴趣时，才会积极、自主地投入到这个过程中去，尽量做到让学生在游戏中学习。
例如：在教授四年级“篮球与运球”这一课时，课堂示范环节改变传统呆板、乏味的动作，添加一些新花样，配合当下流行音乐《小苹果》，有节奏感的运球，课堂氛围瞬间被点燃，学生们都充满激情与兴趣，积极参与整个课堂。
3.多运用肢体语言表达事物小学生普遍年龄在6~12岁，年龄偏小，思维尚未发育成熟，认知方面需要讲解才能进行理解。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透一、教学目标游戏教学法的渗透要求在实施篮球教学的通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学习动力，促进学生全面发展。
在小学体育篮球教学中，通过游戏教学法的渗透，可以实现以下教学目标：1. 培养学生的篮球兴趣。
通过创设适合小学生兴趣和能力的篮球游戏环境，激发学生对篮球运动的兴趣，让学生在游戏中体验到篮球运动的乐趣，培养学生参与篮球运动的主动性和积极性。
2. 培养学生的篮球技能。
游戏教学法融入了大量的篮球游戏环节，可以通过游戏的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中进行篮球技能的练习，提高学生的运球、传球、投篮等篮球技能，培养学生的基本篮球技能。
3. 培养学生的团队意识和合作精神。
篮球是一项团队性很强的运动，通过游戏教学法的渗透，可以组织学生进行各种篮球游戏，使学生在游戏中体验到团队协作的重要性，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学过程在小学体育篮球教学环节中，游戏教学法的渗透可以分为游戏导入、游戏操作和游戏总结三个过程。
1. 游戏导入。
在教学开始时，可以通过篮球游戏来引起学生的兴趣，激发学生的学习动力。
可以利用篮球游戏让学生跳橡皮筋，将橡皮筋的长度作为篮球传递的距离，通过橡皮筋的调整来锻炼学生的传球技巧。
2. 游戏操作。
在篮球教学的具体操作中，可以采用各种篮球游戏，将篮球技能的练习融入到游戏中。
可以利用“抢篮球”游戏让学生进行投篮练习，通过游戏的方式让学生体验到比赛的紧张感和激情，提高投篮技巧。
3. 游戏总结。
在教学结束时，可以通过游戏总结的方式对学生进行评价和反馈，让学生在游戏中充分发挥自己的主观能动性，积极参与到游戏当中，获取成功体验，加深对篮球技能和规则的认识并形成动力。
三、效果评价游戏教学法的渗透在小学体育篮球教学环节中的效果评价可以从学生兴趣、技能提高和团队合作等方面来进行。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透可以培养学生的篮球兴趣，提高学生的篮球技能，培养学生的团队意识和合作精神。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透发布时间：2022-08-21T00:54:56.363Z 来源：《教育学文摘》2022年8期作者：张元鹏[导读] 在小学体育教学中，篮球教学可以培养学生的团队合作意识，提高学生的思维能力，在小学体育教学中开设篮球课，可以提高小学生的基本篮球技能，同时也可以促进小学生的身体素质的提高。
张元鹏济南市历城区易安小学 250000摘要：在小学体育教学中，篮球教学可以培养学生的团队合作意识，提高学生的思维能力，在小学体育教学中开设篮球课，可以提高小学生的基本篮球技能，同时也可以促进小学生的身体素质的提高。
体育游戏教学法是小学篮球教学中常用的一种教学方法，通过游戏提高学生学习篮球的兴趣，同时也能使学生在轻松愉快的环境中学习，提高运动技能。
让每一个学生在遇到困难之后，都能够用自己的思维去思考解决问题的方法，篮球运动实际上讲究战术合作，通过合作产生默契以此有效提高竞争优势，因此，在体育课堂教学中，体育教师要引导小学生进行团队体育运动，采用更加直接有效的方法，提高小学生参与篮球运动的积极性。
关键词：小学体育教学；篮球教学；游戏化教学前言与小学体育其他教育内容相比，篮球教学更具规律性和技巧性，小学学生由于年龄原因注意力集中程度较低，并且比较爱玩爱闹，因此，小学学生对篮球学习的重视程度相对较低，学生学习篮球的意愿较低。
而在小学体育篮球教学当中，有效地引进了游戏教学法，对篮球教学的实际教学效果提升有较强的助益和成效。
体育教师可以按照教学的基本过程，从开始、中期、末期三个不同的教学阶段进行游戏的导入，既能增强学生的学习兴趣，又能增强教师的教学效果，使小学生更乐于参加到篮球学习中来。
一、小学体育篮球教学环节中游戏教学法的意义在新的教育体系中，把游戏教学法渗透到小学体育篮球运动的教学中，得到了许多学校的大力提倡和运用。
据心理专家的研究发现，通常来说，在二十多分钟的专注之后，学生的大脑就会进入到一种疲惫状态。
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析
小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析葛正清教育行业对学生培养提出了新的要求，更加重视学生德智体美劳素质的培养，注重其全面发展，对此在小学教育中不仅仅要重视学生文化课知识的学习还要注重学生身体素质的提高，在小学教育中学生更加喜欢生动有趣的教学环境，在篮球教学中教师采用游戏化的教学方法可以帮助学生在享受到游戏乐趣的同时掌握更多篮球技能，提高其身体素质，本文首先讲述了小学体育篮球教学采用游戏化教学方法的教育现状，最后讲述了在小学体育篮球教学环节中采用游戏化教学的具体方法。
1 引言在小学阶段接受篮球教学可以帮助学生提高自身的身体素质，在锻炼过程中提高其意志力，为学生之后的成长与发展奠定坚实的基础，篮球教学一直是小学体育锻炼的重要内容，小学篮球教学对学生的要求不高，仅要求学生掌握基本的篮球运球方法，锻炼其传球与投篮的能力，但是由于传统的篮球教学方法过于重视篮球运动技巧的传授，学生对篮球锻炼的兴趣不高，对此教师可以将游戏教学方法运用到小学篮球教学中激发学生篮球学习的兴趣，提高篮球教学的质量。
2 小学体育篮球教学采用游戏化教学方法的现状尽管游戏化教学方法在教育行业中发挥着重要的作用，但是经过调查研究可以发现游戏化教学方法没有在体育运动中得到有效的运用，两者没有进行充分的交融，现如今我国在进行篮球体育训练的时候偏向两者的独立发展，除此之外由于受到传统应试教育思想的影响学校与家长重视学生文化课的成绩忽视了体育锻炼对学生的影响作用，家长在传统教育思想的影响下向学生灌输竞争思想，过早向学生传输竞争思想不利于学生的健康成长。
3 在小学体育篮球教学环节中采用游戏化教学的具体方法3.1 创新小学体育篮球教学方法传统的篮球教学方法不再适应现如今教育行业发展的现状，采用生动有趣的教学方法调动学生学习篮球的积极性与主动性，营造良好的篮球体育训练的氛围，对此教师需要根据实际情况不断创新自身的体育教学方法，发挥好体育篮球锻炼对学生的影响作用，教师在篮球训练的时候可以采用情景教学方法帮助学生更好的融入篮球训练的情境，教师在采用情景化教学方法的时候需要根据学生自身的身体素质、年龄与性别对训练政策作出适当的调整，帮助学生更好的理解篮球训练的内容，引导学生在情景化篮球训练中掌握更多的篮球运动技巧，提高其篮球水平，让学生在篮球运动中提高自身的身体素质。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透小学体育篮球教学中，游戏教学法扮演着重要的角色。
游戏教学法是以游戏为主要手段，辅以适当的教练指导，寓教于乐的一种教学方法。
在小学体育篮球教学中，它通过渗透到教学环节中，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的参与度和自主性，促进学生在愉悦氛围中提高技能水平。
一、游戏教学法提供了活跃的学习氛围小学生身体机能和语言能力尚未完全发育，如果过分强调规范化的技术动作练习，有可能导致学生对篮球运动产生抗拒心理，进而影响学习效果。
在这种情况下，游戏教学法的出现能够为小学生输送更为活跃的学习氛围，帮助学生放松心情，寓教于乐地掌握篮球技能，避免过度压抑。
二、游戏教学法注重自主性和参与度游戏教学法通常是一种团体活动，能够鼓励每个学生尽情参与，迸发自主精神，自我激励，达到自我学习的目的。
学生能够在游戏过程中寻找自己的方案和策略，选择适合自己的投篮方式和传球技巧。
同时，游戏教学法还可以提高团队合作能力，促进学生之间的交流互动。
三、游戏教学法促进学生技能的提高游戏教学法是一种非极端条件下的训练，其重点是通过不断重复、模拟不同的游戏环境和情况来提高学生的技能水平。
例如，小学教师可以设置各种投篮小游戏，如全场比赛、三分大赛、高空球大挑战等，在实际游戏中不断巩固和应用相关技能，提高小学生的技能水平。
四、游戏教学法塑造合理的比赛心态通过游戏教学法的渗透，小学生将逐步形成健康合理的比赛心理，掌握勇于拼搏、积极进取、敢于竞争的精神，对于后续篮球竞赛的参加和准备，具有重要的促进作用。
总之，游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的渗透是至关重要的。
学校和教师应注重游戏教学法的引入和应用，为小学生打造康健有益的体育教育环境。
同时，教师应该加强自己的教学技能，通过灵活多变的教学方式，真正做到因材施教，全面提高小学生篮球技能水平。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透小学体育篮球教学环节中，游戏教学法是一种较为常用的教学方式。
游戏教学法强调学习的过程是一种愉悦的体验，以教学中的游戏和比赛为主要形式，将学生融入到情境中，通过学生主动参与、自主发现、独立思考和合作竞争来实现知识、技能、态度等的素质教育。
下面从教学设计、教学步骤、教学效果等方面对小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透进行浅析。
一、教学设计教学设计是游戏教学法成功实施的前提。
在设计时，应该考虑技能难易程度、学生兴趣爱好、课堂时间安排、教学设备场地等因素。
具体来说，应该将学生分成适当的小组，每组人数不宜过多，以保证每个学生都能够充分参与和发挥。
教师在教学设计中要设置一些适当的挑战，让学生在游戏中尝试更高的技能难度，同时也要注意控制游戏难度不过高，以避免学生挫败感过重而失去游戏兴趣。
此外，为了保证游戏教学能够连续性进行，教师还应该合理安排教学时间和教学设备场地，避免出现不必要的延误以及安全风险。
二、教学步骤教学步骤是游戏教学法顺利实施的关键。
教学步骤应该遵循“认知—激励—实践”三个阶段。
具体来说，第一阶段是认知阶段，教师通过讲解和示范，让学生了解篮球的基本知识和技能，明确任务目标。
在进行游戏时，教师应该注意对比赛规则和技能要求的讲解。
第二阶段是激励阶段，教师应当采用多种方式激发学生的兴趣和热情，例如设置比赛奖励、组织乐趣十足的集体活动等。
第三阶段是实践阶段，学生面对的是真实的篮球场地和比赛，通过实践来巩固知识及技能，在这个阶段中教师的角色更多的是调整游戏，让游戏变得更加有趣且具有挑战性。
三、教学效果游戏教学法在小学体育篮球教学环节中的教学效果显著。
首先，它能够增加学生的学习兴趣和积极性。
通过游戏教学法，学生能够在愉悦的氛围中不断尝试新的篮球技能和策略方法，更加全面学习并了解篮球的特点。
此外，游戏教学法还可以培养学生的合作意识和竞争意识，在小组合作和比赛竞争中互相观察、学习，以更好的表现能力，并且还能够提高学生的身体素质，同时增强学生的自信心和自我调节能力，使得学生能够更加积极、自觉地投入到学习中去。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透一、游戏教学法的概念和特点游戏教学法是一种以游戏为基础的教学方式，它将教学和游戏有机结合起来，通过游戏的方式来进行教学，使学生在享受游戏乐趣的获得知识和技能的提高。
游戏教学法的特点主要有以下几个方面：1.活跃课堂氛围。
游戏教学法能够调动学生的积极性和主动性，使课堂变得生动有趣，激发学生学习的热情。
2.寓教于乐。
游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏学习，可以增加学生的学习乐趣，提高学习效果。
3.循序渐进。
游戏教学法可以根据学生的实际水平和兴趣特点，设计多种形式的游戏，从简单到复杂，循序渐进地引导学生进行学习。
4.合作与竞争兼具。
游戏教学法注重培养学生的合作精神和竞争意识，通过游戏中的合作和竞争，促进学生的全面发展。
二、小学体育篮球教学中游戏教学法的渗透在小学体育篮球教学环节中，游戏教学法可以渗透在以下几个方面：1. 热身活动。
篮球课程开始前的热身活动是非常重要的，它能够为学生逐渐进入篮球活动做好准备。
在热身活动中，可以设计一些篮球相关的游戏，比如传球游戏、投篮游戏等，通过这些游戏能够为课程打下良好的基础。
2. 基本技能训练。
篮球的基本技能包括运球、传球、投篮、防守等。
在基本技能的训练中，可以运用游戏教学法，设计一些对学生有吸引力的游戏，通过游戏的方式来进行基本技能的训练，提高学生的学习积极性和学习效果。
3. 小组训练。
篮球是一项需要合作的运动，小组训练是非常重要的环节。
在小组训练中，可以设计一些合作性强的游戏，比如传球接力赛、篮球对抗等，通过这些游戏能够培养学生的合作意识和团队精神。
4. 战术应用。
篮球的战术应用是比较复杂的，游戏教学法能够帮助学生更好地理解和掌握篮球战术。
在战术应用中，可以设计一些立体的游戏，让学生通过游戏的方式来运用战术，提高学生的战术意识和应用能力。
结论：游戏教学法是一种有效的教学方式，可以在小学体育篮球教学环节中得到广泛的应用。
它能够提高学生的学习积极性和学习效果，丰富课堂教学内容，培养学生的合作精神和竞争意识。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透1. 游戏教学法的基本原理游戏教学法是以游戏为媒介的一种教学方法，它的基本原理是通过游戏的形式来激发学生的学习热情，促进学生的参与和互动。
采用游戏教学法可以提高学生学习小学篮球的积极性，增强学生的体育锻炼兴趣，提高学生的身体素质和协作能力。
游戏教学法可以应用于小学体育篮球教学的各个环节。
例如，在篮球的基本技能教学中，可以采用“投篮大比拼”、“接力比赛”等游戏形式来吸引小学生的注意，并通过游戏的竞争性来调动他们参与的积极性和竞争意识，提高他们学习和掌握基本技能的能力。
在战术教学中，也可以通过模拟比赛环境，开展模拟比赛、分组比赛等形式来加强战术训练，提高运动员的比赛技巧和心理素质。
二、游戏教学法对小学生的学习积极性的影响1. 激发学生的学习兴趣小学生的学习兴趣主要来自于游戏和竞争。
采用游戏教学法可以激发小学生的学习兴趣，因为游戏教学法是以游戏为媒介的，常常采用有趣、新颖、具有竞争性的教学方法和形式，可以使小学生感到愉悦和兴奋，从而产生一种主动学习的心态。
2. 增强学生的参与度和互动性游戏教学法强调游戏性和互动性，可以提高学生的参与度和互动性。
在游戏教学法中，游戏环节不仅是学生进行体育活动的手段，同时也是课程重要的学习内容。
因此，游戏教学法可以让学生更加积极主动地参与活动，同时也增加学生之间的互动和交流，有利于学生的学习效果的提高。
1. 提高学生的技术水平和训练效果游戏教学法在教学过程中注重技术的训练和练习，通过趣味性的游戏形式使学生在潜移默化中提高技术水平，达到更好的训练效果。
通过游戏教学法教授的技术，学生会更容易理解，掌握起来也相对更快。
2. 增强学生的身体素质和协作能力小学生正处于生长发育的重要阶段，在此阶段进行体育锻炼可以提高孩子的身体素质和协调能力。
采用游戏教学法进行篮球教学，可以让学生在游戏中不断锤炼身体素质和协调性，并可在学习过程中培养团队精神和协作能力。
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透
浅析小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透摘要：教师应当不断探索与创新小学体育篮球教学模式，同时也要认识到游戏在篮球教学中的重要作用，引入符合学生实际情况的游戏，实行科学、合理且有效的教学策略，充分发挥游戏在体育篮球教学中的作用，实现寓教于乐，促使学生积极参与到教学中来。
同时，还能帮助教师不断优化教学方法，促进自身的专业化发展，实现教学相长。
关键词：小学体育；篮球教学；游戏教学法；渗透一、在小学开展篮球游戏教学的可行性分析篮球是一项极具竞技性、娱乐性以及趣味性的运动。
篮球游戏可以是单人或多人，包括投球、运球、争夺球等。
篮球游戏的开展既符合小学生的心理特点，也完全可以对接篮球运动的发展。
篮球游戏更适合小学生。
这样简单且游戏性强的运动，把篮球运动的规则、场地等条件简化了。
攻守双方减少身体上的冲撞，降低了学生在课堂上受到伤害的概率，安全系数提高了，适合的人群更广泛，有利于学生逐步深入对篮球运动的认知。
在场地方面，篮球运动的场地要求相对来说过于严格，而篮球游戏的场地要求宽松不少，加上游戏的规则简化，教师通过设计不同的游戏让学生在轻松的氛围中参与游戏，既锻炼了学生的身体素质，也能培养他们团队协作的精神。
青少年是祖国的花朵、国家的未来和希望。
小学是培养学生身心健康发展的关键时期、黄金时期。
小学教育追求的是培养学生德智体美劳全面发展。
将游戏引进小学篮球教学中，符合小学生的发展规律。
二、小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略1、坚持趣味性与互动性原则游戏教学法的特点是趣味性和互动性，因此在小学篮球教学中，教师首先要转变传统教学观念。
小学阶段的篮球教学主要是使学生掌握运动技能，在有限的体育教学时间里，教师讲授不宜过多，需要安排一定量的学生活动，以提升学生整体素质。
在小学体育篮球教学中引入游戏，首先需要给体育教学保证充足的课程安排，让教师有更多的时间开展篮球教学；同时在引入游戏教学的过程中要坚持趣味性原则，不能毫无目的地开展，也不能脱离学生实际，要从学生实际出发，坚持主体性和趣味性相结合的原则，真正实现寓教于乐，使学生能够更加积极地投入进来。
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小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透策略分析
作者：葛正清
来源：《知识文库》2020年第04期
教育行业对学生培养提出了新的要求，更加重视学生德智体美劳素质的培养，注重其全面发展，对此在小学教育中不仅仅要重视学生文化课知识的学习还要注重学生身体素质的提高，在小学教育中学生更加喜欢生动有趣的教学环境，在篮球教学中教师采用游戏化的教学方法可以帮助学生在享受到游戏乐趣的同时掌握更多篮球技能，提高其身体素质，本文首先讲述了小学体育篮球教学采用游戏化教学方法的教育现状，最后讲述了在小学体育篮球教学环节中采用游戏化教学的具体方法。
在小学阶段接受篮球教学可以帮助学生提高自身的身体素质，在锻炼过程中提高其意志力，为学生之后的成长与发展奠定坚实的基础，篮球教学一直是小学体育锻炼的重要内容，小学篮球教学对学生的要求不高，仅要求学生掌握基本的篮球运球方法，锻炼其传球与投篮的能力，但是由于传统的篮球教学方法过于重视篮球运动技巧的传授，学生对篮球锻炼的兴趣不高，对此教师可以将游戏教学方法运用到小学篮球教学中激发学生篮球学习的兴趣，提高篮球教学的质量。
尽管游戏化教学方法在教育行业中发挥着重要的作用，但是经过调查研究可以发现游戏化教学方法没有在体育运动中得到有效的运用，两者没有进行充分的交融，现如今我国在进行篮球体育训练的时候偏向两者的独立发展，除此之外由于受到传统应试教育思想的影响学校与家长重视学生文化课的成绩忽视了体育锻炼对学生的影响作用，家长在传统教育思想的影响下向学生灌输竞争思想，过早向学生传输竞争思想不利于学生的健康成长。
3.1 创新小学体育篮球教学方法
传统的篮球教学方法不再适应现如今教育行业发展的现状，采用生动有趣的教学方法调动学生学习篮球的积极性与主动性，营造良好的篮球体育训练的氛围，对此教师需要根据实际情况不断创新自身的体育教学方法，发挥好体育篮球锻炼对学生的影响作用，教师在篮球训练的时候可以采用情景教学方法帮助学生更好的融入篮球训练的情境，教师在采用情景化教学方法的时候需要根据学生自身的身体素质、年龄与性别对训练政策作出适当的调整，帮助学生更好的理解篮球训练的内容，引导学生在情景化篮球训练中掌握更多的篮球运动技巧，提高其篮球水平，让学生在篮球运动中提高自身的身体素质。
比如学生在学习篮球摆球训练的时候教师便可以根据学生的年龄与性别为学生创设一个适合的教学情境，教师可以创设一个摆球训练场景，在体育训练的时候教师提前在体育训练场地安置两个沙包，学生在训练的时候站在沙包的中间，引导学生用篮球击打两侧的沙包，学生在用篮球击打沙包的过程中可以提高学生对篮球的掌握能力，提高其摆球水平，学生在击打沙包的过程中需要运用自身的力量，从而学生在摆球训练的过程中提高其对自身力量的掌握能力，教师在进行体育篮球训练的过程中创设合理科学的训练场景可以帮助学生在潜移默化中提高自身对篮球运动技巧的掌握程度，调动学生学习篮球的积极性与主动性，营造良好的篮球训练环境。
3.2 采用游戏提高学生对篮球的熟悉度
高水平的篮球表现不是一朝一夕便能形成的，篮球训练是一个非常复杂并且漫长的过程，小学阶段是学生初步接触篮球的阶段，学生对篮球的熟悉度不高，在进行篮球训练的时候很难对篮球进行整体把握，极容易出现篮球脱离并且翻滚的现象，对此教师在进行篮球训练的时候要注重学生篮球熟悉度的培养，学生对篮球的熟悉度也不是片刻时间形成的，学生在接触篮球培养对篮球熟悉度的时候学生极容易产生对篮球训练的厌恶感，阻碍篮球训练的进一步进行，对此教师在篮球训练的过程中开展游戏化教学可以调动学生接触篮球的兴趣，提高其在培养篮球熟悉度时的耐心，从而为篮球训练的下一步环节做好充足的准备。
比如在练习对篮球熟悉度的时候教师可以进行一场“球砸罐”的游戏，教师在上课之前将学生进行分组，将学生分为若干个小组，每一个小组成员都有一次砸罐的机会，教师给予每一个小组两个篮球，将在课前提前收集好的易拉罐摆成金字塔的样式，给每一个易拉罐一个编号，将编号写在易拉罐的瓶身上面，引导学生用篮球随意对易拉罐金字塔进行砸球，教师可以随意制定游戏规则，比如说砸中编号为4、9、2的易拉罐便为获胜，或者砸中易拉罐总数量为4、5、6的时候便判定为获胜，学生在该球砸罐游戏的过程中可以提高其对篮球的掌握熟悉度，充分调动学生学习篮球的积极性与主动性，教师在学生提高对篮球熟悉度的时候便可以及时进行下一步的篮球训练，推进体育篮球教学进程的开展。
3.3 在教授篮球动作的时候采用游戏化教学
教师在学生提高对篮球熟悉度的时候便可以进行下一步篮球动作的教授，教师在教授篮球的动作的时候采用游戏化教学方法可以调动学生学习篮球动作的积极性与主动性，增强学生对篮球动作的记忆力。
教师在教授篮球动作技巧的时候要重视篮球篮球动作的分解，从而帮助学生更好的理解与掌握篮球动作技巧，教师在进行篮球动作分解的时候可以亲身向学生进行展示，在动作展示完之后教师可以给予学生十五分钟的时间，让学生在该时间段内进行重复的训练，与周围的同学进行充分的沟通与交流，教师在学生练习篮球动作的时候要时刻观察学生的训练表现，当学生出现动作失误的时候及时对学生进行详细的讲解，纠正学生不规范不正确的篮球动作。
比如教师在训练的过程中将全班同学分为两组，一组为甲组，另一组为乙组，在比赛开始之前两组的第一位成员站在起点位置，教师负责吹响哨声，当哨声响起的时候，每一个小组的第一位成员便将篮球传输给下一位队员，但是当出现篮球脱落现象的时候，小组成员便需要将篮球捡起来，在篮球脱落的地方继续进行传球，当一个小组的所有成员传递完篮球的时候游戏便算为结束，在该种游戏的过程中可以提高学生对篮球运球的掌握能力，提高其传球能力，除此之外，在该类型游戏的过程中运用了竞争游戏的特点，在小学阶段学生的竞争心与好奇心都比较强，在体育篮球训练的过程中开展竞争性游戏可以激发学生的竞争心，提高其对篮球训练的积极性與主动性，帮助学生在竞争性游戏的过程中提高其对篮球动作技巧的掌握。
3.4 采用趣味性游戏增强学生对篮球训练内容的记忆
在每一节体育篮球教学课堂结束的时候，教师需要重视学生对该节教学内容的巩固，用游戏教学方法可以缓解学生在接受篮球训练时的疲惫感，教师在组织趣味性游戏的时候不需要过多的讲究篮球技巧，但是要注意激发学生对趣味游戏的兴趣，在开展趣味游戏的时候教师可以参与到与学生之间的互动中，增进师生之间的交流与沟通，引导学生在娱乐的过程中结束本节体育教学，在潜移默化中提高其对篮球训练内容的记忆。
比如教师可以开展扔篮球游戏，教师将学生分为三组，其中两组为扔沙包组，另一组便扮演着躲挡篮球的角色，两组学生对中间一组的学生扔篮球，当学生被篮球砸下来的时候便需要下场，当躲避篮球一组的学生全部下场的时候，两组角色便可以进行互换，学生在该种趣味性游戏的过程中可以缓解自身在篮球训练时的疲惫感，增强其对下一节篮球训练的期待度，调动其学习篮球的积极性与主动性，在篮球训练的过程中提高自身素质。
在小学篮球训练的时候教师开展游戏化教学方法可以提高其对篮球训练的积极性与主动性，帮助营造良好的篮球学习氛围，让学生在篮球训练的过程中提高自身身体素质，为学生的健康成长与发展奠定坚实的基础。
（作者单位：江苏省盐城市神州路小学）。