2016年教学科研项目情况
关于组织2016年基于教师科研的SRTP延期项目结题验收
关于组织“2016年基于教师科研的SRTP延期项目”结题验收的通知各院（系）教学院长（主任）、课外研学秘书、基于教师科研的SRTP项目负责人、项目指导教师：“2016年基于教师科研的SRTP项目”已于2016年11月组织项目结题验收,根据评审专家意见,将于2017年3月份组织延期项目二次结题验收。
一、结题验收的具体要求：1、“2016年基于教师科研的SRTP项目”延期项目（附件1）为必须参加本次结题答辩。
2、结题验收由教务处组织专家进行。
3、结题验收前，项目负责人须填写“结题验收表”、“经费使用记录表”、“回收清单确认表”和“项目内容诚信声明”（见附表），同时须提交结题报告和项目任务书所规定的结题验收必需的各项材料，包括文献资料综述、研究或设计方案等论证材料、经整理归类的原始记录、发表论文、论文（或设计报告、或研究报告）、实物、软件、专利、心得体会、电子展板等各项成果支撑材料和相关的电子文档（光盘）。
其中除“实物、发表论文、软件、专利”视项目任务书是否有规定以外，其余各项必须提供，请院（系）课外研学秘书负责审查把关。
4、院（系）课外研学秘书负责答辩资格审查，主要审查资料的齐全程度和质量等，并签署意见（表中第九栏）。
5、学院教学院长需签署是否同意该项目参加本期结题的意见（表中第十栏）。
6、结题验收时，项目组成员应全体到场，共同汇报和答辩，回答专家组的提问、听取专家组的评审意见、阐述自身的想法。
专家组应在全面评价项目完成情况、学生获得的训练程度和项目成果水平的基础上，对项目做出明确的成绩评定，以便学校按规定对项目组成员进行学分认定（见东南大学本科生课外研学学分认定办法）。
7、“2016年基于教师科研的SRTP延期项目”必须参加本次验收，如无故推迟，则视为自愿放弃，认定为项目终止，本小组成员将不能再参与任何级别的SRTP项目。
二、时间安排1、“项目结题材料”提交时间与地点：时间：3月20-21日（周一-周二）地点：各院系课外研学秘书老师处课外研学秘书老师对本院系项目结题材料进行检查，材料合格之后，由学院统一将项目结题资料在3月22日之前送至教务处实践教学科（九龙湖校区教五207，医学、公卫学院在丁家桥结题的项目材料交至综合楼223）2、“项目结题答辩验收”时间与地点：验收时间：3月25日（周六）上午9:00验收地点：九龙湖校区教室待定验收时间：3月25日（周六）上午9:00验收地点：丁家桥校区教室待定附件1：2016年基于教师科研的SRTP项目”须参加二次结题答辩项目一览表附件2：“基于教师科研的SRTP项目”结题验收表附件3：“基于教师科研的SRTP项目”经费使用记录表附件4：“基于教师科研的SRTP项目”购置设备、图书资料院系回收清单确认表附件5：项目内容诚信声明联系电话： 52090233任老师 52090229蒋老师办公地点：九龙湖校区教5-207注：教务处实践教学科将于3月13日至16日每天下午15:30-17:00在教五207展示前期结题的优秀项目资料。
2016年12月国家社科基金年度项目、青年项目和西部项目结项情况
法律建议
法律建议
12XMZ049 中东铁路与东蒙古地区社会变迁
中东铁路与东蒙古地区社会变迁
李维 李累 达日夫
北京大学历史学系 四川大学法学院 内蒙古自治区委员会党校
20161986 20162051 20161996
11CZW080 玛拉沁夫文学观研究
玛拉沁夫文学观研究
吴哈斯塔娜 中央民族大学蒙古语言文学系 20161977
3
批准号
项目名称
成果名称
负责人
工作单位
证书号
13BTJ024 我国30省区市碳足迹及省际间碳转移核算研究 我国30省区市碳足迹及省际间碳转移核算研究 曹俊文 江西财经大学统计学院
20162023
12ATY004 我国体育制度分析与设计研究
我国体育制度分析与设计研究
隋路 中国农工党中央委员会
20162067
20161998
13BZZ055 充分就业的长效机制与公共政策重构研究 充分就业的长效机制与公共政策重构研究
尹音频 西南财经大学
20162049
12CSH015 农民工随迁子女城市融入研究
农民工随迁子女城市融入研究
王毅杰 河海大学公共管理学院
20162007
11XSH026 网络社会运动的内在机理及其治理策略研究 网络社会运动的内在机理及其治理策略研究
贵州大学管理学院
20162058
4
批准号
项目名称
成果名称
13BJY085 13CJY035
支持中小企业发展的梭形投融资机制构建研究
创业投资支持中小企业发展的梭形投融资机制 构建研究
基于农业生产风险的中国城镇化成因与路径特 基于农业生产风险的中国城镇化成因与路径特
2000-2016年教学成果奖获奖情况一览表
王正琪、梁琦秋、吴娟、罗敏 莉、黄洪玲
二等奖
51
地方综合性大学“1131”多 朱友林、辛 勇、曹文华、李 元化培养拔尖人才的探索与 飞强、周 新
一等奖
52
《食品化学》精品课程建设 谢明勇、胡晓波、阮
的探索与实践
国文、高金燕
征、张 一等奖
53
二语习得中Peer Teaching 学习的实践与研究
张林华、赵林彤、祝小军、谢 林根、张 吉
输出为导向的“双向文化” 欧阳友珍、谢晓青、朱娅蓉、 大学英语教学研究与实践 黄剑、赖祎华
二等奖
15
“五分四化一提高”教学法 汪祥、吴金辉、蔡用、司华斌
的提出及推广应用
、赵洋
二等奖
16
基于自主学习式物理实验教 学的创新运用型人才培养模 式的研究与实践
方利广、郑军、赵勇、韩道福 、王慧琴
二等奖
2016年 2016年 2016年 2016年
二等奖
2014年
第七届 国家级
7
食品科学与工程专业创新人 才培养体系的构建与实践
谢明勇、刘成梅、聂少平、胡 晓波、邓泽元、陈奕、阮榕生 、刘伟、张国文、龚晓斌
二等奖
2014年
第七届 国家级
8
*数学文化类课程和创建及 在全国的推广
顾沛、李尚志、朱传喜、邹庭 荣、李艳馥、李军、赵红梅、 二等奖 白晓棠、王兆军、戴瑛、兰莹
途径的探索与实践
小兵、石志新
二等奖
68
材料成形及控制工程特色专 闫 洪、周六如、罗丽萍、张
业的建设和实践
如华、孙 玲
二等奖
69
强化学院教学管理，提高学 洪一江、辜清、张国文、吴小 院专业建设及人才培养质量 平、王军花
安徽大学2016年大学生科研训练计划项目师生互选情况一览表
资助经费 （万元） 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
KYXL2016020 物理与材料科学学院 高效远程量子态制备方案的设计 KYXL2016021 物理与材料科学学院 氢氧化钴基纳米结构在外加磁场驱动下的物相转变机理研究 KYXL2016022 物理与材料科学学院 稀土铁氧体单晶磁热效应的研究 KYXL2016023 化学化工学院 KYXL2016024 化学化工学院 KYXL2016025 化学化工学院 KYXL2016026 化学化工学院 KYXL2016027 化学化工学院 KYXL2016028 化学化工学院 KYXL2016029 化学化工学院 KYXL2016030 化学化工学院 KYXL2016031 化学化工学院 KYXL2016032 化学化工学院 KYXL2016033 化学化工学院 KYXL2016034 生命科学学院 KYXL2016035 生命科学学院 KYXL2016036 生命科学学院 KYXL2016037 生命科学学院 KYXL2016038 生命科学学院 KYXL2016039 生命科学学院 氮、铁和钴多元素掺杂多孔碳微球材料制备与电催化性能研究
王章银 讲师 吴明在 教授 李秋菊 讲师 陈平 副教授 副教授
许非凡 刘瑶瑶 奚坚超,黄京城 刘闯,薛震泳 孙帅,钱鹏飞 纪迎港,刘小虎 洪峰,印月如 钟卓浩,韦丹蕾 李鋆,尹博皓 谢兴丽,陈贵宝 何文军,何仕辉 孙奇轩,陆影 时旭,谢小雨 李天竹,谢志远 刘壮 程源江,周舒利 李竹君 刘天妍,程毓 吴思妤,邹思唯
KYXL2016017 物理与材料科学学院 强磁性纳米粒子表面处理与功能化 KYXL2016018 物理与材料科学学院 基于量子级联激光器的双光谱气体检测技术研究
宝鸡市2016年教育科研规划小课题鉴定结题名单
宝鸡市2016年教育科研规划小课题鉴定结题名单
高中语文（结题9个）
高中数学（结题10个）
高中英语（结题7个）
高中物理（结题8个）
高中化学（结题6个）
中学生物（结题6个）
高中政治（结题7个）
中学历史（结题9个）
中学地理（结题4个）
中小学体、音、美（结题15个）
中小学信息技术（结题10个）
中学综合（结题8个）
初中语文（结题25个）
初中数学（结题19个）
初中英语（结题11个）
初中物理（结题13个）
初中化学（结题3个）
初中思品（结题12个）
小学语文（结题45个）
小学数学（结题17个）
小学英语（结题10个）
小学品社（结题6个）
小学综合（结题1个）
幼儿园（结题25个）。
2000-2016年教学成果奖获奖情况一览表
2016年 2016年 2016年 2016年
第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级
5 6 7 8 9 10 11
2016年 2016年 2016年 2016年 2016年 2016年 2016年
第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级
卢晓勇、李建民、朱俊炎、欧 二等奖 阳皓、揭 敏 朱友林、辛 勇、蔡 明华、洪胜华 丹、陈 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
朱传喜、徐义红、曹文华 辛 勇、曹文华、李 洋、朱 传喜、余淑娴 龚洪翰、高国兰、魏云峰、李 致勋、何来昌 杨选辉、龚花萍、熊国经、曾 群、孙 斌 朱小刚、余志伟、管志明、王 翔、郭 群 刘 莹、饶锡新、黄兴元、李 小兵、石志新 闫 洪、周六如、罗丽萍、张 如华、孙 玲 洪一江、辜清、张国文、吴小 平、王军花
12 13 14 15 16
2016年 2016年 2016年 2016年 2016年
第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级 第15批 省级
17 18
19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
8
二等奖
2014年
第七届 国家级
1 2 3 4
张华、郑莉萍、周勤、李洋、 一等奖 梁辉 沈鲁、郑智斌、寻茹茹、姜娜 一等奖 蓝寿荣、杨峰、顾兴斌、黄娅 一等奖 琴、赖华子 朱友林、张华、蔡丹、刘小勤 一等奖 、叶庆华 刘耀彬、彭迪云、何筠、时奇 一等奖 陈信凌、郑智斌、周云倩、王 一等奖 卫明、陈姮 郑莉萍、唐丹凤、郑月慧、贾 一等奖 书磊、雷恩骏 朱传喜、黄先玖、吴照奇、陈 一等奖 春芳 谢明勇、胡晓波、刘成梅、阮 一等奖 征、聂少平 董增文、刘继忠、李小兵、胡 一等奖 瑢华、徐健宁 李建民、李春泉、陈利民、梁 一等奖 音、范静辉 许祥云、彭静雯、乐会进、匡 二等奖 维、李力 吴国荣、胡红忠、吕盼、邱保 二等奖 金 欧阳友珍、谢晓青、朱娅蓉、 二等奖 黄剑、赖祎华 汪祥、吴金辉、蔡用、司华斌 二等奖 、赵洋 方利广、郑军、赵勇、韩道福 二等奖 、王慧琴
表2师资队伍教学科研情况统计表(2016.09-2020.01)
园林
2017-2018（下）
城乡规划设计初步
城乡规划
2017-2018（下）
园林计算机辅助设计Photoshop（二）
园林
2019-2020（上）
论文写作与方案设计
园林
2019-2020（上）
城市绿地系统规划
城乡规划
2019-2020（上）
园林计算机辅助设计Photoshop（二）
吴子翘
园林
2018-2019第一学期
33
园林
园林工程、生态学综合实训
2018-2019
重点科研项目
广东海洋大学寸金学院
花卉学
园林
邹嘉诚
园林
2018-2019第二学期
63
园林
园林施工图实训
2019-2020
一般科研项目
广东海洋大学寸金学院
计算机辅助设计AutoCAD
城乡规划
郭柳燕
园林
2019-2020第一学期
园林
002
李小梅
2016-2017学年（上）
园林工程
园林
2016.09
-
2017.05
温丽娜
邝光斌
邱榆
周家仪
邓佩仪
黄一鸣
邱燕玲Байду номын сангаас
梁新基
何杰鸿
园林
2016-2017学年（下）
95
园林
园林工程实习：高桥红树林及湛江公园
2017.11-2018.11
甘伟宏、陈翠莲
广东省大创项目：色彩在园林建筑设计中的应研究
表2：师资队伍教学科研情况统计表（2016.09-2020.01）
序号
2016—2022_年国家重点研发计划项目立项情况分析
第28期2023年10月江苏科技信息Jiangsu Science and Technology InformationNo.28October,2023作者简介:谢锦园(1991 ),女,江西玉山人,副科长,硕士;研究方向:科研项目管理,科学计量㊂2016—2022年国家重点研发计划项目立项情况分析谢锦园(南京大学科学技术处,江苏南京210093)摘要:国家重点研发计划是我国科技改革创新的重大战略举措,自2016年实施以来,逐步成为我国解决重大战略科技问题㊁服务国民社会经济发展的重要渠道㊂文章以2016 2022年国家重点研发计划立项项目为研究对象,从项目所属领域㊁牵头承担单位区域和性质等方面进行统计分析,进而从聚焦我国重点研发计划战略布局㊁强化产学研合作与创新管理体系等方面提出思考与建议㊂关键词:国家重点研发计划;项目立项分析;科研管理中图分类号:G311㊀㊀文献标志码:A 0㊀引言㊀㊀为深入实施创新驱动发展战略,全面落实‘国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006 2020年)“,解决科技资源配置 碎片化 问题,2014年国家发布了‘关于深化中央财政科技计划(专项㊁基金等)管理改革方案“(国发 2014 64号)㊁‘国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见“(国发 2014 11号)等改革文件[1-2],将改革前的近百个中央财政科技计划(专项㊁基金等)优化布局,形成了国家自然科学基金㊁国家科技重大专项㊁国家重点研发计划㊁技术创新引导专项(基金)㊁基地和人才专项5类项目,并纳入统一的国家科技管理平台进行管理㊂国家重点研发计划是由科技部 973 计划㊁ 863 计划㊁国家科技支撑计划㊁国际科技合作与交流专项㊁产业技术研究与开发资金㊁公益性行业科研专项等20余个科技计划及专项整合形成的新计划[3],该计划瞄准事关国计民生的农业㊁能源资源㊁生态环境㊁健康等领域中需要长期演进的重大社会公益性研究,事关产业核心竞争力㊁整体自主创新能力和国家安全的战略性㊁基础性㊁前瞻性重大科学问题㊁重大共性关键技术和产品㊁重大国际科技合作,旨在突破国民经济各主要领域的技术瓶颈[4]㊂国家重点研发计划按照重点专项㊁项目实行分层次管理,项目是国家重点研发计划组织实施的基本单元[5]㊂本文对2016 2022年立项的国家重点研发计划项目进行梳理,从年度㊁领域㊁区域㊁牵头承担单位等方面展开统计分析,以期为科研单位提高承担国家重大科研任务能力及科研人员选择研究方向提供借鉴参考㊂1㊀数据来源与处理㊀㊀本文研究所需国家重点研发计划项目立项信息来源于科技部国家科技管理信息系统公共服务平台以及7家项目管理专业机构官方网站,统计截止日期是2023年6月30日㊂将平台采集的项目立项信息整理建立数据表,并以此为基础结合研究需要,补充项目牵头承担单位的类型与所在区域㊁项目所属领域等相关信息㊂然后,运用传统数据分析方法,对总体立项情况和项目分布情况进行描述性分析,并选取上海㊁江苏㊁广东㊁浙江4个代表性区域进行对比分析㊂2㊀2016 2022年项目立项情况2.1㊀项目年度立项情况㊀㊀2016 2022年期间,科技部共启动了133个国家重点研发计划重点专项,立项了8355个项目㊂从年度项目立项数量(见图1)上看,2016 2022年分别立项了1172项㊁1333项㊁1434项㊁611项㊁540项㊁1132项㊁2133项㊂可以看出, 十三五 前3年项目立项数量较多,后两年项目立项数量大幅下降; 十四五 开局情况与 十三五 相似,2021年和2022年项目立项数量较多,2021年项目立项数量基本与2016年持平,而2022年项目立项数量较2017年大幅增加,增幅高达60%㊂2.2㊀项目领域分布情况㊀㊀根据国家重点研发计划管理归口部门,将其划分为5个领域方向:社会发展㊁高新技术㊁农村科技㊁基图1㊀2016 2022年国家重点研发计划项目立项数量分布础研究和其他领域(包括政府间国际科技创新合作㊁战略性科技创新合作㊁科技冬奥㊁平方公里阵列射电望远镜(SKA)专项等重点专项)㊂从5个领域方向项目立项数量(见表1)来看,社会发展领域2944项,高新技术领域2385项,农村科技领域937项,基础研究领域1941项,其他领域148项㊂考虑到其他领域重点专项的项目立项公示数据较少,且其中部分重点专项部署时间较短,因此本文不再将其他领域重点专项的项目立项情况和其余4个领域方向开展对比分析㊂表1㊀2016 2022年5个领域方向国家重点研发计划项目数量分布情况领域2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年专项/个项目/项专项/个项目/项专项/个项目/项专项/个项目/项专项/个项目/项专项/个项目/项专项/个项目/项社会发展1455817493205451531481221924520667高新技术132761540422485435141781935823649农村科技81168140111373603321414617306基础研究722282741022910153111791437714507其他001222382492291614总计4211724913336514343461138540671132752133㊀㊀从4个领域方向逐年项目立项情况(见图2)来看,社会发展㊁高新技术两个领域方向项目数量占比较高,合计占当年立项项目总量的60%左右,其中2016㊁2018年占比超过了70%;基础研究领域占比较为稳定,维持在20%左右㊂此外, 十三五 期间,社会发展㊁高新技术和农村科技3个领域方向基本集中在前3年大规模部署项目,而基础研究领域5年间较为稳定持续地部署项目㊂2.3㊀项目牵头承担单位情况㊀㊀2016 2022年期间,共有2163家单位牵头承担了国家重点研发计划项目,按高等院校㊁科研院所㊁企业和其他4种单位类型对项目牵头承担单位进行分类统计(见表2),可以看出:高等院校牵头承担的项目数量最多,占比高达47.15%;科研院所牵头承担的项目数量次之,占比33.17%;企业牵头承担的项目数量较少,占比仅为19.09%;其他类别占比为0.6%㊂同时,平均每个高等院校牵头承担了4.00个项目,平均每个科研院所牵头承担了1.82个项目,平均每个企业牵头承担了1.11个项目㊂综上,高等院校师资规模大㊁学科门类全,科研院所规模小㊁专业化程度图2㊀2016 2022年国家重点研发计划分领域项目数量分布表2㊀2016 2022年各类型项目牵头承担单位承担国家重点研发计划项目数量情况领域2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年单位/个项目/项单位/个项目/项单位/个项目/项单位/个项目/项单位/个项目/项单位/个项目/项单位/个项目/项高等院校1134911375251536261233011022511416271761118科研院所23346925350526345412018097136197352294675企业186205258295308348117125138149130144291329其他7788564544791111总计53911726561333729143436461134154047511327722133㊀注:其他类型包含北京市实验动物管理办公室㊁北京市医疗器械检验所㊁故宫博物院㊁广东省实验动物监测所㊁湖北技术交易所㊁江苏省交通工程建设局㊁交通运输部上海打捞局㊁交通运输部烟台打捞局㊁南京博物院㊁南京市产品质量监督检验院㊁农业农村部环境保护科研监测所㊁全国海关信息中心㊁厦门市产品质量监督检验院㊁上海博物馆㊁上海市食品药品检验所㊁上海市医疗器械检测所㊁深圳海关动植物检验检疫技术中心㊁深圳证券交易所㊁长江航道局㊁中关村泛联移动通信技术创新应用研究院㊁中国大洋矿产资源研究开发协会㊁中国广播电影电视社会组织联合会㊁中国国家博物馆㊁中国海洋工程咨询协会㊁中国环境监测总站㊁中国汽车工程学会㊁中国人民解放军93209部队㊁中国认证认可协会㊁中国兽医药品监察所㊁中国丝绸博物馆㊁中国体育用品业联合会㊁中央广播电视总台等㊂高,二者是国家科技创新体系的重要组成部分,在国家重点研发计划的部署实施中发挥主力军的作用,合计承担了超过80%的国家重点研发计划项目㊂对高等院校㊁科研院所㊁企业3种类型项目牵头单位中承担项目数量排名前10的单位进行分析(见表3):高等院校牵头承担项目数量排名前10的单位分别是清华大学㊁北京大学㊁浙江大学㊁上海交通大学㊁复旦大学㊁华中科技大学㊁中山大学㊁中国科学技术大学㊁天津大学(并列第9)㊁同济大学(并列第9),均为我国 双一流 建设高校,科研基础深厚扎实,人才队伍和学科建设较为完善;科研院所牵头承担项目数量排名前10的单位分别是中国计量科学研究院㊁中国人民解放军总医院㊁中国科学院物理研究所㊁中国科学院深圳先进技术研究院㊁中国科学院合肥物质科学研究院㊁中国科学院动物研究所㊁中国科学院半导体研究所㊁中国标准化研究院㊁中国科学院生态环境研究中心(并列第9)㊁中国水利水电科学研究院(并列第9)㊁中国环境科学研究院(并列第9)㊁中国科学院高能物理研究所(并列第9),均为国家级科研院所,专注于特定领域研究时间较长,集聚了大量的科研人才和专业设备;企业牵头承担项目数量排名前10的单位分别是中国中车股份有限公司㊁长江勘测规划设计研究有限责任公司㊁中国石油化工股份有限公司㊁上海联影医疗科技有限公司㊁中国建筑科学研究院有限公司㊁中冶建筑研究总院有限公司(并列第6)㊁中兴通讯股份有限公司(并列第6)㊁中国汽车技术研究中心有限公司(并列第6)㊁中国建筑标准设计研究院有限公司(并列第6)㊁合肥通用机械研究院有限公司(并列第6),大部分为国有控股㊁国有全资㊁国有独资公司或央企,较少部分为高新技术企业㊂2.4㊀项目牵头单位所在区域分布情况㊀㊀按照国家重点研发计划项目牵头承担单位所在省/自治区/直辖市进行区域统计分析,2016 2022年间,共有33个省/自治区/直辖市承担了国家重点研发计划任务(见图3),即除台湾省外其他所有区域均承担了国家重点研发计划项目㊂承担项目数量排名前10的区域依次为北京㊁上海㊁江苏㊁广东㊁湖北㊁浙江㊁山东㊁天津㊁陕西和辽宁,其中北京承担项目数量最多,超过了全部国家重点研发计划项目数量的1/3;北京㊁上海㊁江苏㊁广东4个区域是国家重点研发计划项目分布密集区域,合计承担项目数量超过了总量的60%㊂3㊀部分区域承担项目情况对比分析㊀㊀根据各区域承担国家重点研发计划项目数量统计情况,本文选取上海㊁江苏㊁广东㊁浙江4个承担项目数量相近又较为密集的区域开展对比分析㊂2016 2022年间,上海㊁江苏㊁广东㊁浙江4个区域共牵头承担了2388项国家重点研发计划项目㊂从逐年牵头承担项目数量(见图4)上看,上海一直保持第1位,浙江在4个区域中排第4位,江苏在2019年低于广东,其他年份均排在第2位㊂总体上,4个区域承担项目数量年度间变化情况比较相似㊂从项目类型(见图5)上看,4个区域牵头承担的项目领域方向分布较为相似,社会发展领域占比35%左右,高新技术领域占比30%左右,基础研究领域占比20%~32%,农村科技领域占比4%~15%㊂从项目牵头承担单位性质与数量(见表4)上看,上海㊁江苏和广东牵头单位数量相近,约为180家单位,浙江牵头单位数约为上述3个区域的60%;浙江的高等院校㊁科研院所㊁企业数量均为4个区域最低,其中科研院所和企业数量较其他3个区域差别较大㊂根据4个区域牵头承担项目数量与牵头单位数量㊀㊀表3㊀2016 2022年各类型项目牵头单位承担国家重点研发计划项目数量前10单位情况(a)高等院校排名名称项目数量/项1清华大学2222北京大学2083浙江大学1844上海交通大学1785复旦大学1376华中科技大学1117中山大学1098中国科学技术大学1009天津大学909同济大学90(b)科研院所排名名称项目数量/项1中国计量科学研究院572中国人民解放军总医院483中国科学院物理研究所414中国科学院深圳先进技术研究院365中国科学院合肥物质科学研究院366中国科学院动物研究所347中国科学院半导体研究所308中国标准化研究院289中国科学院生态环境研究中心279中国水利水电科学研究院279中国环境科学研究院279中国科学院高能物理研究所27(c)企业排名名称项目数量/项1中国中车股份有限公司132长江勘测规划设计研究有限责任公司113中国石油化工股份有限公司104上海联影医疗科技有限公司105中国建筑科学研究院有限公司86中冶建筑研究总院有限公司76中兴通讯股份有限公司76中国汽车技术研究中心有限公司76中国建筑标准设计研究院有限公司76合肥通用机械研究院有限公司7情况,可以计算4个区域各项目牵头单位平均承担国家重点研发计划项目数量,上海㊁江苏㊁广东㊁浙江分别为4.8项㊁3.5项㊁3.2项和3.5项,上海平均值最图3㊀各省/自治区/直辖市承担国家重点研发计划项目数量分布图4㊀上海㊁江苏㊁广东㊁浙江逐年承担国家重点研发计划项目数量分布高,其他3个区域较相近,即上海各牵头承担单位的科研综合能力或持续科研能力较强㊂4㊀结论与展望㊀㊀值得关注的是, 十四五 国家重点研发计划项目类型更加丰富多元,除了常规公开竞争类项目,还设置了鼓励从事探索性㊁原创性研究的青年科研人员脱颖而出的青年科学家项目,为提升科研投入绩效㊁强化重大创新成果 实战性 的 揭榜挂帅 项目,以及鼓励地方联合投入㊁协同管理的部省市联动项目,不同类型项目对申报人及申报单位的要求㊁课题设置以及项目评审立项机制都有相应区别,能够更大范围地鼓励科研人员承担国家重大科研任务,推动科研成果落地实施㊂通过对2016 2022年我国重点研发计划项目立图5㊀上海㊁江苏㊁广东㊁浙江承担国家重点研发计划项目按领域方向统计分布表4㊀上海㊁江苏㊁广东㊁浙江承担国家重点研发计划项目牵头单位情况单位:个区域高等院校科研院所企业其他合计上海1755974173江苏25321203180广东16511023172浙江1416761107项情况的统计分析,结合国家重点研发计划项目申报立项与实施管理,本文形成一些建议如下㊂(1)继续加强科研资源战略引导作用㊂国家重点研发计划是我国重大科技计划的先行者,发挥着我国科技事业改革前进的探索和引路重要作用㊂当前,国家重点研发计划项目主要集中于北京㊁上海㊁江苏㊁广东㊁湖北㊁浙江等科研资源密集区域,其他地区承担国家重点研发计划项目较少,呈现科技资源分布不均衡的特点㊂因此,要继续加强国家重点研发计划的战略引导作用,围绕区域社会经济㊁科技创新发展现状和趋势需求,以科技辐射带动区域发展㊂(2)促进产学研合作,推动成果转化实施㊂从国家重点研发计划项目承担单位性质上看,高等院校和科研院所是主要承担单位,企业占比不到20%㊂高等院校和科研院所是基础研究㊁重大科技创新的主力军和策源地,企业尤其是科技企业是成果转化应用的试验田㊂应更加注重高等院校㊁科研院所和企业之间的产学研究与合作,促进重点研发计划项目从研究到应用的全链条一体化管理,为我国社会经济发展不断注入科技供给力㊂(3)不断创新管理方式,提升服务保障能力㊂国家重点研发计划目标定位高㊁研究任务重㊁经费规模大㊁管理环节多,因此更加需要通过创新管理方式,一方面建立一支高素质管理队伍,为项目从申报㊁实施到结题验收等环节提供全方位的服务保障;另一方面以激发科研人员创新活动为目标,完善科研项目和经费等管理制度,扩大科研人员自主权㊂参考文献[1]国务院.国务院印发关于深化中央财政科技计划(专项㊁基金等)管理改革方案的通知[EB/OL]. (2014-12-03)[2023-01-12].https:/// zhengce/content/2015-01/12/content_9383.htm. [2]国务院.国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见[EB/OL].(2014-03-03) [2013-01-12].https:///zhengce/ content/2014-03/12/content_8711.htm.[3]金振蓉,杨舒.国家科技计划管理重大思路转变政府退后+五类计划[N].光明日报,2015-01-08 (5).[4]侯婉莹,刘蓉蓉,戴培刚,等.对国家重点研发计划组织管理的思考与建议[J].农业科技管理,2017 (2):18-21.[5]科技部,财政部.科技部财政部关于印发‘国家重点研发计划管理暂行办法“的通知[EB/OL].(2017-06-22)[2023-01-12]./ xxgk/xinxifenlei/fdzdgknr/fgzc/gfxwj/gfxwj2017/ 201706/t20170628_133796.html.(编辑㊀李春燕)Analysis of the approval of National Key R&D Program of China from2016to2022Xie JinyuanScience and Technology Department Nanjing University Nanjing210093 ChinaAbstract The National Key R&D Program is a major strategic measure for China s scientific and technological reform and innovation.Since its implementation in2016 it has gradually become an important channel for China to solve major strategic scientific and technological problems and serve the national socio-economic development.The article takes the National Key R&D Program from2016to2022as the research object and conducts statistical analysis from the fields of the project the regions and nature of the leading undertaking units etc.Furthermore it puts forward thoughts and suggestions from the aspects of focusing on the strategic layout of China s key research and development plan strengthening industry-university-research cooperation and innovation management system.Key words National Key R&D Program of China project initiation analysis research management。
福建省中青年教师教育科研项目(2016年福建省本科高校教育教学改革研究项目)立项名单立项名单
陈必链、杨民和、王明兹、黄鹭强、刘峰、 2017年10月 蓝灿华 陈坚、邱心玫、申艳娥、黄淑萍、詹大鑫 2017年8月
黄爱玲 郑勇平 宋 原 欧阳芳 郑渊方 陈 燕
陈水源、黄志高、何志杰、罗毅、林应斌、 2017年8月 管立伟 陈兰娜、郭辉、叶玉仙、管伟巍、吕盈盈、 2017年8月 钟惠珍 缪姝、冯国治、郭黎霞 陈志高、林钦、何娟、杨艳敏 闵钟、柯跃海、郑渊芳、刘平 李小英 吴献 张金颖 吕若涵、吴金花、龚忠友 2017年8月 2017年8月 2017年8月 2017年8月 2017年8月
许少波、白晓东、殷桂敏、吴情树、陈慰星 2017年10月 汤兆云、孙琼如、陈永章、赖诗攀、王虹娥 2017年8月 蒲继雄、Sabino Chavez-Cerda、朱大庆、 钟必能、李小燕 2017年8月
林少真、郭荣茂、邵岑、黄晓瑞、吕剑、韩 2017年10月 秀云 陈宏斌、陈传文、翟云、李秀万 吴晗冰、郑力新、王佳斌、朱帅琦 2017年10月 2017年8月
项目参与人姓名 职务/职称
院长/教授 系主任/副教授 院长助理/副教授 副教授 学系副主任/副教授 主治医师 主治医生 副教授 副院长/副研究员 副主任医师 院长，党委书记/教授，主任医师 讲师 教授/副校长 主治医师 副教授 副教授 讲师 教授 副科/讲师 副校长/教授 教研室主任/副教授 教授 院长/教授 副教授 系主任/教授 副教授 副教授 黄六莲、苗庆显、曹石林、罗小林、吴慧 叶大鹏、张德晖、朱亨银、郑文鑫、魏萱 陈华、胡涛、刘学莘、林贤明、黄丽丽 田素芬，吴珑，刘长明，林美珍，郭燕青
项目参与人姓名 职务/职称
副院长/教授 副教授 教授 副教授 院长助理/教授 系主任/副教授 副教授 所长/教授 副教授 教授 副教授 副教授 副教授 讲师 副教授 副教授 副教授 讲师 讲师 院长/教授 副院长/副教授 教授 教研室主任/副教授 副教授 副教授 副院长/教授 刘景东、王文峰、汤儆、陈珠灵、成佳佳 黄丽亚、罗增鑫 卓曦、刘诗序、王锋 谢梅、刘宁、许光、 王枫、蒋凌申 张浩、唐翔、陈羽中、陈国龙、 刘延华、 郑相涵、尚艳艳 印万忠、刘金艳、刘述忠、陈波、衷水平 、王志刚、李爱民 叶宇煌、徐艺文、陈盈、邱会贵 陶红军、许娇、刘雅南、吴相波、陈泓 万吉、蒋玲香 郑
2016年全国优质教育科研成果—论文奖
2016年全国优质教育科研成果—论文奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号方美茹吉林省四平卫生学校《PBL教学模式在护理教学中的应用》二等奖LW164284苏雄杰广西贵港市平南县大安高中《多媒体辅助下的高中英语教学存在的问题及对策》一等奖LW163350潘俊峰内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼儿园《浅议如何让幼儿喜欢上绘本阅读》一等奖LW166754黄西萌天津市武清区杨村第四中学《试论如何走出高三语文教学误区提高效率》一等奖LW161053苏雄杰广西贵港市平南县大安高中《多媒体辅助下的高中英语教学存在的问题及对策》一等奖LW163779余雅婷上海戏剧学院附属舞蹈学校《创设情境在英语语法教学上的应用》一等奖LW163216 韦政君广西崇左东盟国际职业教育学院《汉语“死”的委婉语浅探》一等奖LW161188 曾满香湖南省宜章县关溪中学关于语文教学中的几点想法二等奖LW161246刘丰云安徽省合肥市合肥科学岛实验小学《小学音乐教育的素质教育探究》一等奖LW166294王晓玲青海省西宁市第二中学《对当前初中历史课堂教学的思考》一等奖LW164345 陈慧安徽省合肥科学岛实验中学《浅谈小学数学开放题》一等奖LW162361 李凤香湖北省枝江市第三高级中学《论品德教育在学校教育中的作用》一等奖LW165512 温小勤东莞市第二中学隐喻的思维本质及其课堂教学研究二等奖LW161556 侯雨鞍山市台安县高级中学《浅谈物理教学中思维能力的培养》一等奖LW164586杨远彦陕西省商洛市镇安县米粮镇界河小学创造温馨课堂引导学生提问一等奖LW167564居平欢安徽省合肥市高新区天柱路与海关路交叉口梦园小区内合肥市梦园小学合肥市小学体育课武术教学现状分析与对策研究一等奖LW166644孙丽辉辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学《探索分层次教学》一等奖LW169654都丽华辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学《磨出严肃严谨严格的育人精神》一等奖LW169655周隆胤重庆市合川区钱塘镇广贤完全小学《浅谈小学科学探究式课堂教学》一等奖LW167676刘文武重庆市合川区钱塘镇广贤完全小学探究学习要有课堂教学策略一等奖LW161671孔得胜云南省玉溪市红塔区大营街郭井小学《儿歌飘飞闻佳音——小学低年级语文儿歌识字教学探讨》一等奖LW161691李大鲲辽宁省盖州市九寨学校浅议在初中体育教学中培养学生的意志品质二等奖LW166717马俊霞山东省东营市河口区河安小学小学语文低年级识字教学一等奖LW161720 吴淑芳山东省聊城市东昌府区斗虎屯镇《构建小学语文教学幽默的研究》一等奖LW161765董庄小学黄景辉河北省文安县左各庄镇姚淀庄中心校小学生习作水平提高之我见二等奖LW161685黄英广西贵港市港北区第一初级中学浅谈中学历史“问题意识”的培养与教学一等奖LW165785管彦春贵州省威宁县五里岗街道北镇小学小学数学“微课”的作用一等奖LW162827虎云贵州省威宁县秀水镇清水小学数学思维的养一等奖LW162828赵宣贵州省威宁县五里岗街道松林小学小学生作文教学探索一等奖LW161829叶郁林江西省九江市武宁县第一中学《浅谈英语高考新题型语法填空解题之技巧》一等奖LW163868周镇中贵州省铜仁市思南县东华初级民族中学《关于如何激发农村初中学生对化学实验的学习兴趣的探讨》一等奖LW164405周小勇广东省肇庆市德庆县孔子中学《山区中学实施运动教育模式的探究》一等奖LW166877 颜良卿西藏日喀则上海实验学校《数学思想在高中数学教学中的应用》一等奖LW162878覃城斌广西省河池市大化县第五中学（民族中学）浅谈提高大化县农村中学生乒乓球技术的训练方法一等奖YK166881白小平陕西省黄陵县河西小学探索构建小学信息技术高效课堂教学的方法二等奖LW168898覃李莉广西河池市大化县共和乡共和初级中学我的再发展行动计划一等奖YK168914蔡媛陕西省黄陵县河西小学美术课堂“乱”点有何妨二等奖LW166902熊万泽贵州省威宁县中水中学《打造以学生自主学习为主体的新型课堂》二等奖LW158917张亮新疆喀什地区疏勒县八一中学关于高中英语阅读教学中词汇循环提升的探讨一等奖LW163938孔庆国江西省抚州市广昌县尖峰中心小学《浅谈小学数学“主体分层探索创新”的课堂教学模式》二等奖LW162951刘莹莹广西工业职业技术学院《高职院校语文课程改革的创新与发展趋势》二等奖LW161952薛攀峰山东省利津县职业中等专业学校《山东省春季高考语文复习的策略》一等奖LW161956侯国辉辽宁省葫芦岛市建昌县药王庙镇初级中学如何上好农村初中信息技术课二等奖LW167978郑波广州现代信息工程职业技术学院《对色彩构成教学中引入扎染创作课程的实践与思考》一等奖LW168983李忠友内蒙古电子信息职业技术学院题目：《高校思想政治理论课教学方法改革之我思》一等奖LW166992冉启兵思南县东华初级民族中学《浅谈初中数学新课堂的几个教学环节》二等奖LW162999张志卓贵州省威宁县麻乍镇麻乍中学游戏教学法在乡村中学英语课堂的意一等奖LW163019义杨玉霞贵州省威宁县五里岗街道北镇小学小学语文微课堂的效果初探一等奖LW161022袁超，罗术章重庆市城口县职业教育中心浅谈如何改进后进生的学习态度一等奖LW169026李立陕西省咸阳市泾阳县云阳镇中心小学浅谈小学英语教学存在的问题及策略二等奖LW163193卫琪佛山市顺德区碧桂园泮浦湾学校碧桂园泮浦湾学校体育课程资源现状与对策研究一等奖LW166191曹西超利辛县旧城镇第一初级中学《加强体育教学训练展现青春健康活力》一等奖LW166073崔然黑龙江东方学院《计算机网络安全问题及其防范策略》一等奖LW168092 付广慧《提高亲和力的小学语文教学》一等奖LW161125向秀志四川省资阳市安岳县南薰乡九年义务教育学校《让物理生活化，促兴趣飞扬》一等奖LW164126李志旭河北省廊坊市香河县第二中学《浅谈初中数学课堂合作教学》一等奖LW162131李玉静河北承德第一中学《On Improving Senior Students'Listening Ability》一等奖LW163163王玉慧河北承德第一中学《数形结合问题初探》一等奖LW162164赵静北京市延庆县第七中学初中语文智慧课堂的教学设计思路解析一等奖LW161173黄桂兰福建省泉州市南安溪美中心小学《创设情境，提高课堂效率》一等奖LW167174王观柱山东省济南市历城区柳埠中学试析历史课堂教学中如何培养学生自主学习的能力一等奖LW164175王召美山东省济南市历城区柳埠中学思品课堂教学培养学生探究性学习能力研究与实践一等奖LW169176张荣荣江西省赣州市于都县于都中学《初中思想品德“生活课堂”研究》一等奖LW165187朱会四川省宜宾市宜宾县古罗镇凉风学校《激趣、实效、发展谈小学语文教学》一等奖LW161264李久英辽宁省盖州市九寨学校浅议如何构建初中数学“高效课堂”一等奖LW162751冯贵艺浙江青田江南实验学校湖边分校《让荧光棒为自己挥舞——将“粉丝效应”有机引入初中音乐课堂的策略》二等奖LW166419冯贵艺浙江青田江南实验学校湖边分校《灵魂深处的触动——浅析初中音乐教学艺术美的潜移默化作用》一等奖LW166274卞开悦解放军理工大学理学院政研中心人文课spoc在线教学的探索与实践二等奖LW161293 黄声声广西田东县田东中学《壮族民居之美》一等奖LW166332崔亚玲内蒙古包头市昆区昆北幼儿园《幼儿园户外体育游戏活动的开发与利用》一等奖LW166340陈春丽陕西省汉中市陕西航空职业技术学院《项目式教学在高职英语教学中的实践》一等奖LW163368谭赟四川音乐学院李斯特艺术歌曲的风格和特点一等奖LW156369黄京明广西横县新福镇第一初级中学浅谈新课改下教师课堂教学角色的转换一等奖LW167735黄京明广西横县新福镇第一初级中学新课标下如何构建和谐课堂二等奖LW169409谷雨唐山市曹妃甸区教师进修学校《浅谈交互式电子白板在中学英语教学中的使用》一等奖LW163414王艳琼云南省楚雄州大姚县昙华中学小学部论文题目《留心生活,优化积累，让学生习作激情飞扬》二等奖LW161410任波内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第一幼儿园《浅析幼儿园体育游戏的有效开展》一等奖LW166462郭雅萍江西省萍乡市莲花中学《化学探究型课堂中分层教学策略研究》一等奖LW164470朱振兴吉林动漫学院影视戏剧分院《舞台节奏一一戏剧表演课堂的教学研究》一等奖LW166527胡毓芳名吉林动漫学院影视戏剧分院《肖邦《第一叙事曲》钢琴演奏技法与结构特征》一等奖LW166528王飞重庆市万州高级中学《牛顿运动定律的实验思维探究》一等奖LW164530王华安徽省含山县东山中心学校<使用信息技术提高品德课堂教学效率>二等奖LW165543徐灿山东省东营市河口区河安小学《静待花开——浅谈小学语文低年级的读写结合》一等奖LW165462蔚丽东营市河口区河安小学《孩子，懒羊羊到家了——<要是你在野外迷了路>教学反思》一等奖LW166402刘陈四川省成都市华阳中学《例谈“三维七段”单元教学模式在复习中的应用和体会》一等奖LW168628葛速有云南玉溪市澄江阳宗中心小学浅析数学思想方法在《分数的基本性质》中的渗透一等奖LW162770赵菊稳云南玉溪市澄江阳宗北斗小学以《分数的意义》为例，浅析对教材的充分运用一等奖LW16271程亚琴甘肃省张掖市临泽二中初中班主任班级管理中情感教育方法的运用分析一等奖LW169830贾晓润江苏省靖江市刘国钧中学高中作文教学中借势网络的分析一等奖LW161832贾晓润江苏省靖江市刘国钧中学关于高中作文教学的视觉美学反思和语境变迁探究一等奖LW161833姚善枝湖北省老河口市仙人渡中学《初中英语句型教学中学生的语感培养》一等奖LW163881刘丽娜湖北省老河口市仙人渡中学《初中英语句型教学的情景创设》一等奖LW163882杨超湖北省襄阳市老河口市仙人渡中学《浅谈新课改下的初中物理实验教学》一等奖LW164883王秀侠陕西洋县黄安初级中学《浅谈初中思品课堂中的兴趣教学》二等奖LW166934 葛春胜辽宁省葫芦岛市实验高中《一题多解探究向量的运算》一等奖LW162735 陈海芬浙江省青田县船寮镇小学教育集浅谈农村学生自主探索能力的培养一等奖LW160147团叶欣辽宁省葫芦岛市实验高中《跳出三角函数的误区》一等奖LW162749 米星星湖北省老河口市仙人渡中学巜初中英语小组合作学习探究》二等奖LW163025李传芹黑龙江省大庆市大同区祝三乡中心校如何培养小学生语文学习兴趣二等奖LW161029罗跃重庆市城口县职业教育中心刍议初中物理教学中对非智力因素的培养一等奖LW164096罗跃重庆市城口县职业教育中心探索初中物理教学建立物理高效课堂一等奖LW164097罗跃重庆市城口县职业教育中心浅谈信息技术在提高初中物理教育效率中的作用一等奖LW164098向本宽重庆市城口县职业教育中心初中物理课堂教学提问有效性的思考与探究一等奖LW164099向本宽重庆市城口县职业教育中心关于初中物理实验教学有效性的浅析一等奖LW164100 向本宽重庆市城口县职业教育中心刍议初中物理教学中的德育渗透一等奖LW164101 李岩吉林省汪清县汪清第六中学《物理学科分层教学小议》一等奖LW164154韩坤安徽省淮南市凤台县第十中学《基于数学思维培养的有效教学策略分析》二等奖LW162161解小玲陕西省宝鸡市凤县河口镇中心小学《浅谈小学生书写习惯的培养》一等奖LW161168欧阳云南省昆明市官渡区第六中学《新课改背景下高中英语教学中的问题与对策》一等奖LW163172李应裕安区石板冲乡九公冲小学《如何提高农村小学数学小组合作学习有效性》一等奖LW162188赵彬山东省惠民县晨光实验学校体育教学要注重人文关怀一等奖LW166199 杨建明浙江省杭州市萧山区高桥初中多样化课程教学设计的策略研究二等奖LW168206 王维维新都区谕小正德实验学校《浅谈低段儿童阅读养成习惯》二等奖LW161244 裴岩萍黑龙江省新华农场学校《小学诗化语文教学的探究》一等奖LW161251代秀德重庆市丰都县实验小学校立足文本，渐入佳境——小学高年级语文合作学习实效性分析。
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知
河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.10.26•【字号】教师〔2015〕920号•【施行日期】2015.10.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的通知教师〔2015〕920号各有关高等学校：根据《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师〔2011〕6号）和省财政关于加快支付进度的要求，现将2016年度教师教育课程改革研究项目申报工作的有关事宜通知如下：一、指导思想以党的十八大及十八届三中、四中全会和习近平总书记关于教育一系列重要讲话精神为指导，深化教师教育领域综合改革，加快推进教师教育治理体系和治理能力现代化，立足教师教育改革实践，借鉴国内外教师教育研究的最新成果，促进高等院校和普通中小学校、幼儿园和县级教师培训机构以及各级教科研部门的紧密结合，树立以科研促改革、兴改革的意识，通过组建科研团队和项目资助的方式，按照培育组建、团队申报、评审认定、合作研究、绩效评价、结项奖励的程序，引导高等师范教育与基础教育的协同创新，引导高等师范教育大力推进教师教育课程改革实验，引导高校和中小学教师开展教师教育发展研究创新实践工作，促进广大教师学习教育教学理论、提升科研能力、提高教学水平、解决实际问题，逐步引导广大教师向教育实践专家转变，研究、实验、总结、形成一批有影响力的教师教育研究和创新实践成果。
课题研究立项的原则是以问题为中心，立足省情、校情，结合基础教育课程改革情况，突出解决教师教育课程改革和教师教育领域发展中的实际问题。
二、申报要求（一）人员要求1.项目负责人必须具有中高级专业技术职称，有较高的教师教育理论素养和分析解决问题的能力，有较强的组织和协调能力。
其中，重点项目负责人要求具有高级职称或博士学位。
2.项目负责人必须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，承担实质性研究工作，挂名或不担负实质性研究工作的人员不得作为课题负责人申请研究课题。
2016浙江省教育科学规划拟立项课题名单公示
孔子学院办学模式再设计 基于水平测评和策略学习的词汇认知行动研究 --暨Blackboard词汇学习网络 课程开发 “网络+教育”翻转公共数学课课堂模式的教学探索 行业企业参与混合所有制职业院校办学机制研究 依托多层次行业平台的高职金融专业实践教学体系构建----基于大金融时代 的高技能人才培养视角 专业核心课程群共享资源及平台建设--以高职网络技术专业为例 高职《SMT工艺与设备 电子商务创业背景下高职网络安全人才培养探析--以义乌工商职业技术学院 为例 失地农民教育培训的问题与对策研究——以浙江余姚为例 基于移动终端的高校智能心理咨询平台的设计与实现 以“新青年下乡”为载体的高职学生思想政治教育研究与实践 高职生情商训练课程开发研究 会计伦理教育效果评价及模式构建：以浙江省高校会计教育国际化项目为例 运动教育模式运用于独立学院足球选项课的实验研究 地方本科高校转型视角下的创业学院运行机制研究 感恩心理视角下95后贫困大学生抗逆力提升研究 面向教育大数据的教学行为分析研究 面向大数据的教育效益提升研究 创新创业型大学视角下地方高校转型发展路径研究 北卡黑山学院艺术教育现代性研究 生活场域视野下大学生核心价值观的培育路径研究 团体心理动力学视角下体验式教学效果因子研究——以大学生心理健康课为 例 基于“翻转课堂”模式的摄制类课程的教学体系构建与实践研究 华人生命教育的发展与反思：海峡两岸生命教育范式及策略比较研究 高校创业创新教育的法律课程设置研究 网络涵化对浙江省青少年价值观的影响与对策研究 媒介融合时代广播电视艺术教育创新研究 基于本土化的本科院校音乐表演专业钢琴课课程建设研究 大学生创业政策实施效果评价及其优化研究——以杭州市为例 商科教育中模拟学习教学法的设计与效果评价研究：心智模型理论的视角 “翻转课堂”模式下设计实践性理论课程课堂生态的构建研究 高校本科 “旅游+” 应用型人才培养模式研究 基于学习分析的移动学习系统-以软件基础课程为例 国际化创新环境下高校学术英语能力培养策略研究--基于“产出导向法”理 论框架的分析视角 多元·融合·创新——基于水文化引领的学校课程体系建构研究
2016年教育科研课题立项
2015-JSJYLX-013
64
《高中数学“导学自主”课堂教学模式实施现状与策略研究》
河南师范大学
李怀军
侯学萍 刘葳葳 陈百华 张永红 王会胜 张存敬 侯超凡
重点项目
2015-JSJYZD-020
3万元
44
基于网络学习空间平台的中小学教师在职培训模式研究
河南师范大学
刘萍
海本斋 陶 宁 刘 青 李 旸 解瑞云 李 鹏 王秀凤
一般项目
2015-JSJYYB-016
8000元
45
基础音乐教育新课程改革对高等师范音乐教育的影响与变革
河南师范大学
李佳佳
张 珂 任晓琳 蒋 将 史 阳 张习琴 郭源森 刘 燕
32
基于网上协同研修的教师学习共同体实施模式研究
河南大学
李五洲
汪基德 冯永华 索 涛 刘 璐 孙昌权 杨 菲
立项项目
2015-JSJYLX-007
33
河南省师范生见习、实习基地有效性的个案研究
河南大学
杨亮
张学先 张晓红 李宗峰 张正君 徐胜利 张 玲 刘辉杨
立项项目
2015-JSJYLX-008
34
附 件
河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目立项名单
序号
项目名称
申报单位
主持人
主要成员
项目类别
项目编号
资助经费
1
无师范基础的综合性大学全日制教育硕士培养模式研究
郑州大学
刘俊仁
王献玲 赵江涛 甘 莹 吴宏志 冯 伟 于海燕
重点项目
2015-JSJYZD-001
3万元
2
重建体育教师教育课程结构的实证研究
高校教科研项目经费分类与研究
高校教科研项目经费分类与研究作者：余顺张平杨刚来源：《科技资讯》2019年第01期摘要：随着我国高等教育事业的发展，高等教育慢慢呈现出“普及”的趋势，高校间的实力竞争也略显端倪，而这些实力竞争的根本就是高校对教学和科学研究能力的竞争。
近年来，为了提高高校的教学与科学研究能力，教育部、教育厅和学校三级所设置的教学与科学研究项目种类和数量都在不断增加。
教师们的教学与科学研究的积极性也在不断上升。
可是项目立项后，教师们却在为如何合理分配项目经费而烦恼。
该文就针对这一现象，结合安徽某高校的教学与科学研究项目经费的分配情况，对高校教学与科学研究项目经费进行研究与分析。
关键词：高校教科研经费中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）01（a）-0-03Abstract：With the development of higher education in our country， higher education gradually presents a trend of “universalization”. The competition for strength between universities is also shown in a slight way. The fundamental of these strength competitions is the ability of universities to teach and research. competition. In recent years， in order to improve the teaching and scientific research capabilities of universities， the types and numbers of teaching and scientific research projects set up by the Ministry of Education， the Department of Education， and schools have been increasing. The enthusiasm of teachers for teaching and scientific research is also rising. However， after the project was established， teachers were worried about how to allocate project funds rationally. This article focuses on this phenomenon， and combines the allocation of teaching and scientific research funds in an Anhui university to study and analyze the funding for teaching and research projects in universities.Key Words：colleges and universities； teaching and research； funds根据我国科技部公布的近4年的科技经费投入统计公报，2013年投入高等学校教学与科研经费为856.7亿元，占全国研究与实验发展（R&D）经费的7.2%；2014年为898.1亿元，占全国研究与实验发展（R&D）经费的6.9%；2015年为998.5亿元，占全国研究与实验发展（R&D）经费的7.0%[1]； 2016年为1072.2亿元，占全国研究与实验发展（R&D）经费的6.8%[2]。
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
国内对于混合式教学也有一些研究和尝试，但对于混合式教学还没有一个被广泛认可的界定。研究者普遍认为，所谓混合式学习，就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
慕课作为一种新兴的网络教学模式，以其工具资源多元化、课程易于使用、受众面广、参与自主性强等特征，使得目前的教学模式和学习模式都发生了深刻的变化，同时为传统教学的变革创造了巨大的机遇。但是，慕课有其局限性，不能完全取代传统课堂教学。如何在传统课堂的基础上，充分利用慕课资源提高教育教学质量，成为教学改革实践亟待解决的问题。
[8]门路，王祖源，何博，MOOC本土化的可行性和关注点——基于MOOC平台的大学物理课程混合式教学实践［J］，现代教育技术，2015，(1)：53-59；
[9]黄艾，基于慕课的“五学—六位”职教园林专业课程教学改革与实践[J]，职教论坛［J］，2014，(12)：75-79；
[10]宋艳玲，孟昭鹏，闫雅娟，从认知负荷视角探究翻转课堂——兼及翻转课堂的典型模式分析[J]，远程教育杂志，2014，(1)：105-107。
2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目
申请书
项目名称：基于慕课资源的混合式教学课程改革实践
——以《西方经济学》课程为例
项目主持人：李长征
申请学校：湖南工学院
联系电话：13467766518
E-mail:464414586@
填表日期：2016年5月25日
湖南省教育厅制
一、简表
项目简况
研究发现，单纯的在线学习不利于学习者系统的掌握知识，不利于培养学生的情感态度；传统课堂无法很好的体现学生在教学中的主体地位，不利于学生自主学习能力和创新能力的培养，学习氛围沉闷，学生常常处于被动接收的学习状态，课堂教学重灌输、轻探究，不能够调动学生学习的积极性与主动性。混合式教学可以充分利用网络上名校、名师、名课的资源，既体现了教育公平，又满足学生多样化学习需求，真正实现以学生为中心。线上：教师主要起导学的作用，发布教学计划及教学资源，上传拓展资源，并参与问题讨论；学生根据需求自主进行本课程基本知识与理论的学习，对于有问题或者难以理解的知识点，同学之间或师生之间可以在课程学习论坛上进行讨论。课堂上：以知识内化为主，教师就课程的重点、难点对学生进行讲解，为学生答疑解惑，并就相关问题展开课堂讨论以及安排组织其他实践性学习。“教”的过程体现在课堂教学中，而“学”的过程则体现在学生自主在线学习中，把这二者结合起来就形成“混合式教学”，实现了“教”与“学”的统一。
项目化教学实践成果汇报(3篇)
第1篇一、前言项目化教学是一种以项目为载体，以学生为中心，以教师为引导的教学模式。
近年来，我国教育界对项目化教学的研究和实践不断深入，取得了一系列成果。
本报告将对我校项目化教学实践成果进行总结和分析，以期为我国项目化教学的发展提供借鉴。
二、项目化教学实践背景随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，项目化教学作为一种新型教学模式，越来越受到教育界的关注。
我校积极响应国家教育改革政策，于2016年开始开展项目化教学实践，旨在培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
三、项目化教学实践过程1. 项目选择与设计（1）项目选择：根据学校学科特点和市场需求，选择具有实际意义和操作性的项目。
如：计算机专业选择“智能家居系统设计”，艺术设计专业选择“文化创意产品设计”等。
（2）项目设计：教师与学生共同参与项目设计，明确项目目标、任务、进度、评价标准等。
2. 项目实施（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-8人，确保小组内成员具备不同技能和特长。
（2）培训：对小组进行项目培训，包括项目背景、技术要求、团队合作等。
（3）实施：学生按照项目计划，自主完成项目任务，教师进行指导和监督。
3. 项目评价（1）过程评价：关注学生在项目实施过程中的表现，如：团队协作、问题解决、创新能力等。
（2）成果评价：对项目成果进行评价，包括：项目完成度、创新性、实用性等。
四、项目化教学实践成果1. 学生能力提升（1）创新意识：学生在项目实践中，不断探索、创新，培养了创新意识。
（2）实践能力：学生通过项目实践，将理论知识应用于实际，提升了实践能力。
（3）团队合作：学生在项目实践中，学会与他人合作，培养了团队合作精神。
2. 教师教学水平提高（1）教学理念更新：教师逐渐认识到项目化教学的重要性，更新了教学理念。
（2）教学方法改进：教师采用项目化教学方法，提高了教学效果。
（3）科研能力提升：教师在项目化教学过程中，不断探索、总结，提升了科研能力。
2016年教育部学科评估指标体系
学校填报 公共数据 学校填报
授予博士和硕士学位人数。此指标设置“上限”，超过“上限”均为满分。
公共数据
提供近四年毕业生的总体就业情况（就业率、就业去向、就业质量等），并列举 20 名 近十五年优秀博士、硕士毕业生，由专家进行评价。 提供一定比例的毕业生及其工作单位联系方式，学位中心直接联系其所在部门联系人 进行网上问卷调查，对毕业生的职业胜任力、职业道德、满意度等进行评价。
S5.学生国际交流
S6.学位论文质量
S7.优秀在校生▲
S8.授予学位数 （设置上限） S9.优秀毕业生▲ S10.用人单位评价▲
（试点）
S11.学术论文质量△
C1.科研成果
C. 科学研究
水平 （含教师 和学生） C2.科研获奖
S12.出版专著 S13.出版教材 S14.科研获奖
三级指标说明
数据来源
提供师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、海外经历等基本情况；
公共数据/ 学校填报
学校填报
C.
S14.出版教材
近四年出版的“十二五”国家级规划教材。
公共数据
科学研究 水平
（含教师 C2.科研获奖 和学生）
S15.科研获奖
①国家最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖； ②教育部高校科研成果奖（科学技术），国防科学技术奖； ③省级科研获奖（见附件 2-2）、军队科技进步奖、环境保护科学技术奖、国土资源科学 技术奖、安全生产科技成果奖、中国专利奖、何梁何利科技奖。
学校填报 问卷调查
①【计算机科学与技术和软件工程学科】ESI 高被引论文及在 A 类期刊/会议（清单见附
C1.科研成果
S12.学术论文质量△ S13.专利转化
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2016-2018
13
1606RJYA262
韩丽丽
新型多功能Sc(P, V)O4: Ln3+纳米材料的制备与光磁特性研究
甘肃省青年科技基金
2
2016-2018
14
1606RJYA274
黄羿博
基于可拓神经网络的语音认知哈希认证模型与算法的研究
甘肃省青年科技基金
2
2016-2018
15
2016A-005
2016年教学、科研项目情况
（包括横向项目）
序号
批准号
负责人
项目名称
项目类别
批准金额（万）
研究期限
1
11674268
李鹏程
从头算研究强激光场中的分子低能高次谐波动力学过程
国家自然科学基金面上项目
60
2017.1-2020.12
2
11664034
陈宏善
含金属的轻质纳米体系吸附及解离氢的理论研究
国家自然科学基金地区项目
张爱霞
光晶格中超冷原子输运特性研究
甘肃省高等学校基本科研项目
2
2017-2018
16
NWNU-LKQN-15-3
颉录有
高电荷态离子能级结构及电子碰撞动力学过程研究
西北师范大学青年教师科研能力提升计划创新团队项目
10
2016.1-2018.12
17
NWNU-LKQN-15-9
韩丽丽
单分散Sc/GdOF: Ln3+纳米颗粒的制备及光磁特性的设计与多功能应用
超冷原子系统中的高保真度量子操控
国家自然科学基金地区项目
42
2017.1- 2020.12
6
11665021
殷桂琴
双频大气压等离子体技术制备纳米二氧化钛材料的研究
国家自然科学基金地区项目
50
201792909XB
韩丽丽
暖白光LED用石榴石基荧光材料的制备及发光性能研究
42
2017.1-2020.12
3
11664036
杨鸿武
基于深度学习的汉藏双语语音合成的研究x
国家自然科学基金地区项目
42
2017.1-2020.12
4
11664035
赵松峰
宏观传播效应对分子在强激光场中产生高次谐波的影响
国家自然科学基金地区项目
42
2017.1-2020.12
5
11665020
豆福全
周明
有序排列氧化物半导体纳米线的制备及气敏特性研究
甘肃省自然科学基金
3
2016-2018
11
1606RJYA264
李金赟
铁磁金属团簇/摩尔超结构复合体系磁各向异性的研究
甘肃省青年科技基金
2
2016-2018
12
1606RJYA263
张洁
基于USim的飞行器再入大气层通信黑障机制研究
甘肃省青年科技基金
第59批中国博士后科学基金面上资助
5
2016.06-2018.06
8
1606RJZA081
豆福全
超冷玻色原子系统中非线性隧穿的量子调控
甘肃省自然科学基金
3
2016-2018
9
1606RJZA090
唐荣安
非均匀等离子体通道中激光的传播及动力学特性研究
甘肃省自然科学基金
3
2016-2018
10
1606RJZA120
西北师范大学青年教师科研能力提升计划
3
2016.01-2018.01
18
火元莲
电类专业拔尖创新人才培养模式研究
西北师范大学教学研究重点项目
2017.01-2018.12
19
丁晓彬
《原子结构与光谱》课程改革与建设
西北师范大学研究生课程改革项目
1万
2016.12-2017.11