多姿多彩的靠垫
第十二课《多姿多彩的靠垫》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第十二课《多姿多彩的靠垫》（教案）一、教学内容《多姿多彩的靠垫》是2023-2024学年美术四年级上册的一课，旨在让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
本课教学内容主要包括：1. 靠垫的定义和作用；2. 靠垫的设计原则；3. 靠垫的制作方法；4. 靠垫的创意设计。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解靠垫的定义、作用、设计原则和制作方法，掌握靠垫的基本设计技巧，能独立完成一个创意靠垫的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握靠垫的设计和制作方法，培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活用品的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的团队合作意识。
三、教学难点1. 靠垫的设计原则；2. 靠垫的制作方法；3. 创意靠垫的设计。
四、教具学具准备1. 教具：靠垫实物、设计图纸、制作工具等；2. 学具：靠垫材料包（包括布料、填充物、针线等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察生活中的靠垫，让学生了解靠垫的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解靠垫的设计原则和制作方法，让学生了解并掌握靠垫的基本设计技巧。
3. 实践操作：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个靠垫。
4. 成果展示与评价：学生展示自己制作的靠垫，师生共同评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 靠垫的定义和作用2. 靠垫的设计原则3. 靠垫的制作方法4. 创意靠垫的设计七、作业设计1. 学生独立设计并制作一个创意靠垫；2. 写一篇关于靠垫设计制作过程的日记。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了靠垫的设计和制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学中，要注意关注每个学生的个体差异，给予他们充分的创作空间，鼓励他们发挥自己的想象力。
同时，教师要在学生实践过程中进行个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
多姿多彩的靠垫
设计一个你喜欢的靠垫
几 何 型 的 靠 垫
多姿外形
圆形
星 形
பைடு நூலகம் 心 形
图案自然形 字母
文字靠垫
古色古香的靠垫
人物图案
靠垫图案 人物
卡通图案
卡通动物
植物图案
由植物变幻的靠垫
随意图形
多彩 深 浅
多彩 冷 暖
多彩
鲜艳
靠垫的材料 棉布
靠垫的材料 绒毛
靠垫的材料 充气塑料
靠垫的材料 绒布
多姿多彩的靠垫
★既实用又可爱
将靠垫放在沙发、凳椅等坐具上，不仅可调节坐具的高 度、斜度，而且可增加柔软度，使人感到舒服，同时还 能使衣裤与沙发边框等减少摩擦。靠垫放在床上可当枕 头，垫在地上可当坐垫，随时为您消除疲劳。
靠垫除实用性外，其主要作用还在于点缀室内环境，活 跃居室色彩气氛。如一间平淡、缺乏生气的房间，只要 在室内摆放几只五颜六色的靠垫，气氛立刻就活跃起来。 因此，选择沙发靠垫时，应根据整个室内的布置情况来 决定它的色彩、形状和图案。
人美版美术四年级上册第12课 《多姿多彩的靠垫》教案教案
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案教案一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种靠垫的图片，以及设计靠垫的步骤和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
他们对手工制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
但是，对于如何将美术知识运用到实际设计中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和设计的审美能力。
3.培养学生的创造力和实践能力。
四. 教学重难点1.靠垫设计的方法和步骤。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践活动来学习。
六. 教学准备1.准备靠垫的材料和工具，如布料、针线、颜料等。
2.准备靠垫的图片和设计样本。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些多姿多彩的靠垫图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现靠垫的设计样本，让学生观察和分析靠垫的设计元素，如色彩、图案、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种靠垫设计风格，用颜料在布料上进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试制作不同风格的靠垫，提高学生的创造力和实践能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调靠垫设计的重要性和方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，尝试设计和制作一个属于自己的靠垫，下周带来展示。
8.板书（1分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点。
以上是《多姿多彩的靠垫》这一课的教案，希望能对你有所帮助。
人美版美术四年级上册第12课多姿多彩的靠垫(教学设计)
针对以上问题，我制定了以下改进措施：
1.增加基础技能训练环节，让学生在课前充分准备，提高靠垫制作技巧。
4.创意设计（10分钟）
学生分组进行创意设计，讨论并确定靠垫的图案、颜色搭配等。在此过程中，老师巡回指导，给予建议。
5.实践操作（20分钟）
学生按照设计图纸，合作完成靠垫的制作。老师关注学生操作过程，及时解答疑问。
6.展示评价（5分钟）
学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。老师总结本次课程的收获，并对学生进行鼓励。
课后作业
1.设计一款具有特色的靠垫，要求实用、美观、舒适、创新。
2.分析靠垫制作的材料选择和制作工艺。
3.探讨靠垫设计中的色彩搭配和图案设计原则。
4.撰写一篇关于靠垫设计理念的短文或报告。
5.结合生活实际，谈谈靠垫在生活中的作用和价值。
补充和说明举例题型：
1.设计一款以动物为主题的靠垫，要求色彩鲜艳，图案生动。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调靠垫的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括靠垫的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调靠垫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用靠垫。
人美版美术四年级上册第12课多姿多彩的靠垫（教学设计）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
美术四年级上人美版12多姿多彩的靠垫课件(28张)
靠垫有什么用途？用在什么地方？
这些靠 垫装饰了什 么图案？
植物
花卉
美食
卡通 动物
书画 戏曲
民间图案
这些靠垫合适哪个房间呢？为什么？
有种设计很特别，你们发现它有 怎样的规律呢？
一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的部
分能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称 图形。这条直线就是它的对称轴。
众多的不同构成了
儿 童 房
评一评：
1、谁设计的靠垫符合房间 的风格？
2、哪款靠垫图案设计新颖、 美观，属于哪种对称？
比较对称与均衡两种图案各有怎样的感受？
对称图案：
不对称图案：
整齐、稳定、韵律 自由、活泼、生动
不同材质
不同外形
不同内容
不同艺术格
盛开的杏花
凡·高
旧物改造 如果有这样的靠垫放在家中，你会有什么感觉？
这些靠垫属于哪种对称？ 轴对称
这两幅图有什么不同？
在平面内，把 一个图形绕着某个 点旋转180°，如 果旋转后的图形能 与本来的图形重合， 那么这个图形叫做 中心对称图形。这 个点就是它的对称 中心。
看看这幅图有什么规律？
这两幅图都属于中心对称。
试 两点折一这种缀一试 些 对图折： 称是案：将 图中请，图 形心你完案都对任成可称选创以图这一作种借形就。图助吗叫纳形骨？做入用式纸骨来折式表一现中折。。
说说这幅作品用的是什么骨式？ 这样排列有什么特别之处？
贵州布依族蜡染
考眼力：这些靠垫属于哪种对称？
靠垫的外形多种这图多样案样的要，搭合图配适案合外和适形形吗状？如何搭配呢？
客 厅
艺术实践：
卧 室
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (12)
《多姿多彩的靠垫》教学反思《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。
本课教学程序如下：二、经验点滴概述在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。
具体表现在：1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。
继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。
优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。
本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。
三、不足之处探讨本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。
（一）不足之处1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。
2、在选择图案时，没有目标，随意性强。
3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。
（二）改进办法1、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。
2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。
四、明确努力方向美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。
在以后的教学中，我会努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。
《多姿多彩的靠垫》教学设计【教材分析】本课是“设计·应用”学习领域的内容。
多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫(1)
1 我们的靠垫既美观又舒适
2
看了这么多，也说了这么多，你们想不想动手为自己设计 一 接个 下只 来属 同于 学你 们一 来个和人老的师靠一垫起呢看一? 看接下来的课件，哪些靠
垫是对称的？那他们是哪种对称式呢？很好，图一这种叫
3
自由纹样，图二左右花纹一样，叫轴对称图形，接下来我 们观看一段用剪纸演示轴对称图形的视频～那么这个图三
了他们是如何设计的，欣赏完其他同学的作品
多姿多彩的靠垫(1)
同学们应该都跃跃欲试 了吧，现在我们来设计
属于你们的最美靠垫 吧!
首先我们要先和老师完 成一个任务清单1、 你 想为什么样的房间或为 谁设计靠垫？
2、 你想设计什么形 状的靠垫？
PART 1
3、 你想利用什么对称型来设计 靠垫花纹？A轴对称B中心对称
同学们刚才都太好了，真是火眼金睛，看到 了这么多不同图案和形状的靠垫，那我们能 不能用一个词来概括一下它们?
我听到同学们异口同声地说是靠垫
现在我要考一考大家，我随机拿起一个靠垫， 谁能马上说出它的外形、图案、色彩适合放 在什么地方? 说得可真细致，很棒，那我换一个，你说这 是圆形的，小狗图案，红色的，放在卧室刚 好
呢以花朵为中心，蝴蝶围绕花朵做重复运动，我们把这种
叫 同做 学中 们心 ，对 我称 们可以和老师一起准备一张正方形的纸，我们
4
来看一看课件，你知道上面的图案是什么骨式吗？那我们 把单个图案放进相应的骨式里，根据骨式里的线条放进图
案
你还有其他的摆放方法吗？接下来我们来和老师一起看看
5 我是如何制作的吧，我们刚才欣赏了老师的作品，也感受
这节课我们就一起学习多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫(1)
第12课多姿多彩的靠垫(教学设计)-2023-2024学年人美版(2023)美术四年级上册
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了靠垫在实际中的应用，以及如何通过设计提升其美观度和实用性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案设计和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与靠垫设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的靠垫设计操作。这个操作将演示图案设计和色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了靠垫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图案设计和色彩搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《多姿多彩的靠垫》的教学过程中，我发现学生们对靠垫设计表现出极大的兴趣和热情。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示出不错的创意和实践能力。以下是我对这次教学的一些思考和总结：
3.培养学生的创意实践能力，设计并制作一个多姿多彩的靠垫，提升实践操作能力和解决问题的能力；
4.培养学生的审美判断能力，掌握色彩搭配的基本原则，形成个性化的审美观念；
5.培养学生的文化理解能力，了解靠垫在生活中的应用及其所蕴含的丰富文化内涵，增强对民族民间美术的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生了解靠垫的作用、材料以及设计方法，培养学生创造美、表现美的能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现靠垫的多彩之处，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的感知。
但部分学生可能对靠垫的认识较浅，对设计方法的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，提高他们的审美和创造能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解靠垫的作用、材料和设计方法，学会制作一个多彩的靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美和创造能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱，提高他们的生活品味。
四. 教学重难点1.重点：掌握靠垫的制作方法，创作出多彩的靠垫。
2.难点：设计具有创意的靠垫图案，运用合适的颜色搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生置身于美的氛围中，激发学生的创造力和想象力。
2.示范法：教师演示靠垫的制作过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、制作材料（如布料、填充物、针线等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生自带废旧布料、针线等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种 colorful 的靠垫图片，引导学生关注靠垫的色彩、图案和材质。
提问：你们最喜欢的靠垫是什么样子的？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察、分析靠垫的设计方法，引导学生思考如何创作自己的多彩靠垫。
3.操练（10分钟）教师演示靠垫的制作过程，边演示边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的靠垫。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相帮助，完成靠垫的制作。
12多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术三年级上册
12 多姿多彩的靠垫（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解靠垫的用途和特点。
（2）学习运用彩绘、拼贴等手法设计制作靠垫。
（3）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生发现靠垫的图案、色彩等特点。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）组织学生展示作品，进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发创作热情。
（2）培养学生合作意识，提高团队协作能力。
（3）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握靠垫的设计方法和制作技巧。
（2）培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生将想象中的图案转化为实际作品。
（2）如何教育学生正确评价自己和他人作品。
三、教学准备1. 教师准备：靠垫图片、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学生准备：彩绘工具、拼贴材料、想象力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示靠垫图片，引导学生关注靠垫的图案、色彩等特点。
（2）邀请学生分享自己家里的靠垫，激发学生对靠垫的兴趣。
2. 新课教学：（1）讲解靠垫的用途和特点，引导学生了解靠垫在日常生活中的重要性。
（2）教授彩绘、拼贴等制作方法，指导学生动手实践。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的靠垫作品。
3. 学生实践：（1）学生分组合作，共同设计制作靠垫。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生展示作品，分享创作心得。
（2）引导学生进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
（3）教师总结点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教育学生珍惜劳动成果，尊重他人创作。
五、作业布置1. 学生根据本节课所学，回家后为家人设计制作一个靠垫。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计多姿多彩的靠垫1. 靠垫的用途和特点2. 制作方法：彩绘、拼贴3. 创新意识和审美能力4. 合作意识与团队协作5. 珍惜劳动成果，尊重他人创作七、教学反思本节课通过教授靠垫的设计制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。
《多姿多彩的靠垫》精品课件1
新知讲解
认识靠垫的形状
新知讲解
说一说这个靠垫的图案有什么特点？
贵州布依族蜡染 现代
清新自然的纹样、蜡染是蜡 画和染色的合成。布依族蜡染的传 统染色，以蓝靛液浸染，呈蓝白相 间的效果。由于点、线、面的配合 有致，宾主、大小 蓝白的疏密得 当，自然生成冰纹的虚实变化，使 白底蓝花或蓝底白花看起来更加显 得清秀淡雅，更加显得富有韵味。
新知导入
观看图片，对比两个靠垫你更喜欢哪一个？为什么？
新知导入
认识你很 开心
你好
HELL O
人美版美术四年级上册 第十二课
新知讲解
说一说：你见过哪些靠垫，说一说它们是什么图案和形状的？
新知讲解
观察欣赏：说一说靠垫的形状、纹样和色彩与居室环境有什么关系？
装饰生活 美化生活
新知讲解
说一说：靠垫有什么形状的？
进入创意灵感屋
展示评价
说一说自己采用了哪种骨式设计的靠垫？ 说一说谁设计的靠垫色彩适宜、纹样美观？
总结 说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？
对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴
新知讲解
小组讨论：说一说如何设计一个靠垫，设计步骤是什么？
1.选定靠垫形状。 2.确定骨式。 3.选择喜欢的动物、 植物或几何纹样。 4粘贴完成。
新知讲解
小提示：注意纹样 与图底的色彩搭配 要适宜。
新知讲解
说一说小朋友的靠垫用轴对称还是中心对称的骨式设计的？
新知讲解
观察欣赏：观察靠垫的纹样对称方式有什么不同？
中心对称
轴对称
新知讲解
靠垫的骨式：说一说什么是中心对称和轴对称？
中心对称是指把一个图形绕着某一 点旋转180°，如果它能够与另一个图形重 合，那么就说这两个图形关于这个点对称 或中心对称。和轴对称？
《多姿多彩的靠垫》PPT课件
常家镇中心小学
1
智力闯关
2
第一关
我会学
3
巧眼看看看
轴对称图形
4
巧眼看看看
中心对称图形
5
纹样
ห้องสมุดไป่ตู้骨式
（沿某一条直线对折 后两边完全重合的图 形叫做---轴对称纹样。）
（有两条以上的对称轴， 转动角度，图形绕某一 点旋转180度后与原来 的图形完全重合的图形， 叫中心对称纹样）
6
自由纹样
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
26
21
你设计的靠垫遵循的设计理念
实用 美观
22
作业要求
1、确定喜欢的外形。
2、选择喜欢的任一种图案，设计一幅靠 垫图案。
3、纹样设计方式自选。（中心对称、轴 对称、自由式）
4.制作方法：剪贴、手绘......
23
作品展示
24
提问与解答环节
Questions And Answers
25
谢谢聆听
7
简 约 时 尚 靠 垫
8
第二关
我会找
9
1
2
3
4
5
6
10
第三关
我会看
11
形状？
1返2 回
形状多种多样
1返3 回
纹样？
14 返回
纹样新颖
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (1)
同意。
里面漂亮的靠垫。
生：靠垫！
生：方形、圆形等。
丰富多彩
柔软
学生仔细观察、积
多了图案
不复杂
传统的、以前的花纹。
卡通风格的
生：现代简约风格。
生：与沙发的风格有关。
不合适，因为房间的风格不同，一个是中式风格，一个是卡通风格。
多姿多彩
多了蜻蜓图案
<1>大家一起来看这个靠垫上的图案有什么特点？我们之前在对数学课里面学习过，对称的图案有一条？我们把这种沿着对称轴两边图案完全一样的图案叫做“轴对称图案”
<2>那么我还用这个蜻蜓，又组成一个图案，你们觉得这个靠垫上的图案完整了吗？你们觉得在哪儿添加最合适？现在再看，蜻蜓都往哪儿飞啊？并且这个图案不仅上下对称、左右对称、对角也对称。而且蜻蜓图案围着中心点旋转180度还能和原来的图案重合，我们就把这样的图案叫做“中心对称图案”。
五、拓展探索
你们真是非常有创意的设计师啊！利用对称的骨式，不仅可以装饰靠垫，还可以装饰生活中的任何一部分，其实在舞台上都可以用到这种骨式，大家来看一段视频，在视频中隐藏着我们所学的骨式，你们看到了哪种就大声喊出来告诉我们。我看谁的眼睛最快，胆子最大！
今天我们学习了哪两种对称骨式？利用他们是不是还可以装饰你喜欢的其他物品呢？希望你们回家用这两种骨式把你的家装扮得美美的，带来照片和我们一起欣赏，你们一定不会让老师和同学们失望吧！今天的课就上到这里，下课。
a．在这一组靠垫中谁能找出用对称图案装饰的靠垫？它是用哪种对称骨式装饰的？
b.对称是一种呼应的美，不对称也是一种自由的美。除了刚刚那两种对称的方式制作图案来装饰靠垫，还可以用不对称的方式来装饰我们的靠垫。”
第12课 多姿多彩的靠垫(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（说课稿）一、教学目标1.了解靠垫的种类和用途。
2.学会制作简单的靠垫。
3.训练孩子的手工制作能力和创造力。
4.提升孩子的视觉审美能力和彩色感知能力。
二、教学重难点教学重点1.靠垫制作方法的详细讲解。
2.激发创意，自由发挥。
教学难点制作过程中细节处理和技巧。
三、教学准备1.PPT2.色纸、剪刀、胶水、针线等制作工具。
3.展示样品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）问题：大家都有自己喜欢的靠垫吗？你们买靠垫的时候都看重哪些因素呢？通过问题导入，让孩子们了解靠垫的种类和用途，激发孩子们的学习兴趣。
2. 观察、分析（10分钟）教师出示不同颜色的靠垫，问：1.为什么有的是方形的，有的是圆形的？2.有的靠垫凸出来，有的凹下去，这是为什么呢？3.有的靠垫表面平整，有的上面有花纹，你们知道原因吗？通过让孩子们观察分析，引导孩子们探究靠垫的结构和装饰特点。
3. 制作靠垫（30分钟）1.分发工具和材料。
2.引导孩子们选择颜色并设计靠垫的形状、结构，提高孩子们的想象力。
3.教师示范制作步骤，并逐步讲解细节处理和技巧。
4.孩子们制作自己的靠垫。
在制作过程中，鼓励孩子们自由发挥创造力，让孩子们在快乐中享受制作的过程。
4. 课堂分享（10分钟）让孩子们将自己制作的靠垫展示出来，并分享自己的创意和制作过程，提高孩子们的表达能力和自信心。
5. 总结（5分钟）总结本节课的内容，再次强调靠垫的种类和用途，并简要总结做靠垫的步骤和技巧。
五、教学反思本节课通过让孩子们制作靠垫，训练了他们的手工制作能力和创造力，同时提升了孩子们的视觉审美能力和彩色感知能力。
但在制作过程中，有一些孩子出现了困难，需要仔细指导。
教师应该根据实际情况进行举一反三的教学，关注每个孩子的实际情况，提供个性化的指导，让每个孩子都能在制作中获得成就感，促进其全面发展。
人美小学美术四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》PPT课件 (9)
edudown
1.有充分的实用价值:可 以靠、可以当枕头。 2.有较强的装饰效果。
edudown
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第13课
edudown
我会看
还要观察靠垫 上有哪些图案！
请注意观察靠 垫的外形有哪些！
edudown
我会看
edudown
图案提示
我会看
edudown
我会看
edudown
图案提示
我会看
小组同学相互说说看， 靠垫的外形、图案都有什么 特点？
edudown
我会看
外形： 主要有方形、心形、还可以用 圆形、三角形、月牙形等。
图案： 有动物、植物、人物等装饰性 图案。 edudown
我会学
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我会学
还有哪些对称图案？
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我会做
作业提示：
•用对称的纹样为你自己或你的家庭 设计一款靠垫。 •靠垫作品要新颖、独特、构思巧妙。 •用剪纸的方法表现。
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下节课美术工具
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第12课 多姿多彩的靠垫 教学设计 人美版(2012)美术四年级上册
《多姿多彩的靠垫》教学设计教学目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2.在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
3.在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
教学过程：一、教学准备1．教师准备：形状各异的靠垫、彩纸2．学生准备：剪刀、双面胶、彩纸二、组织教学师：孩子们，欢迎你们来到白老师的美术微课堂。
今天我们学习的内容是多姿多彩的靠垫。
三、新课讲授1.观察图片，认识轴对称图形：师：我们一起来看看下面三张图片，看看他们有哪些共同的特点？生：对称。
师：对，我给他们中间分别画了一条线，使图片左右两边花纹能够完全重合，中间的这条线就叫做对称轴，这样的图形叫轴对称图形。
2.认识中心对称图形师：观察图片中的靠垫，上面的花纹又有上面特点？师：对了，这个图形从中心向四边、四角对称，我们称之为中心对称图形。
小结：这样的图形装饰着我们生活的方方面面。
3.欣赏靠垫师：瞧，色彩和花纹丰富的靠垫还可以放在家里的沙发、床等地方，使我们的家变得更加温馨呢。
师：下面造型独特的靠垫，哪个是你喜爱的呢？师：瞧瞧同学们设计的靠垫又能给我们带来什么样的惊喜吧。
（观察）生：造型：各异，苹果形、菱形、心形、圆形花纹：丰富、好看色彩：叠色四、探讨创作步骤师：看了这么多好看的靠垫，来我们一起探讨下靠垫设计步骤吧。
1.选择你喜欢的动物、植物、文字或几何形纹样。
2.考虑用哪种对称式（轴对称、中心对称或自由纹样）。
3.绘制或制造主体纹样，同时注意色彩的搭配。
五、师示范准备工具：卡纸、手工纸、废旧报纸、剪刀、胶棒、铅笔、订书机1.准备两张大小、形状一样的卡纸2.手工纸剪出中心对称图形（二年级剪团花就学习过折纸和剪）折好手工纸，用铅笔画出要剪掉的部分，避免剪错。
《多姿多彩的靠垫》名师教案
《多姿多彩的靠垫》名师教案一、教材分析本课是人美版四年级上册的第十二课，属于“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
二、学情分析这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。
学生之前接触过团花的制作和轴对称图形，根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关注意识。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自己喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
三、教学目标知识与技能：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式图案设计美观实用的、富有个性的靠垫。
过程与方法：在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。
在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高观察力和动手能力。
情感、态度与价值观：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重难点：教学重点：靠垫纹样的设计。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
教学方法：教师教法：讲授、引导、交流学生学法：观察法、讨论法、联想法、分析法、练习法。
四、教学用具准备：课件、范画、剪刀、彩纸、图画纸、油画棒、双面胶等。
五、教学过程：组织教学:稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
一、谈话导入看老师今天给大家带来了什么？多媒体播放出示靠垫欣赏，提问：这是生活中的什么物品？（靠垫）完成作业单：同学们想不想拥有一个这样的靠垫呢？今天我们就来学习《多姿多彩的靠垫》这一课，希望同学们通过学习，都能掌握靠垫的设计方法。
《多姿多彩的靠垫》说课课件
二、“说学情” 了解学生情况：
靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫 设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称 知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生 知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。
3.选择喜欢的动物、植物或几何纹样。 4粘贴完成。
说作业
采用绘画的方法创作一个 多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》说课稿
美术人美版 四年级上册
人美版美术四年级上册 第十二课
多姿多彩的靠垫
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十二课《多姿多彩的靠垫》的授课内容。
多姿多彩的靠垫 说教材 说学情 说教法 说过程
说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。 2．能力目标：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，
了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3．情意目标：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。 教学重点是：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。 教学难点是：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引导启发
2.观察欣赏 3.说一说
4.作品欣赏
5. 观察欣赏 6.靠垫的骨式
（三）合作探究
（四）课堂练习
（五）课堂总结
（六）板书设计
（七）作业布置
说板书
12.多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫说课稿
《多姿多彩的靠垫》说课稿说课人：韩瑾我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第12课《多姿多彩的靠垫》，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书四个方面来加以说明。
一、教材分析：本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过做游戏，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学媒体资源：在教学中，我充分运用课件及多媒体，形象地向学生展示了造型各异的靠垫、靠垫纹样设计步骤等。
同学们通过欣赏、总结,深入理解感受生活中无处不在的美，创作欲望倍增。
四、教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）谈话导入1.比赛：应用手中的材料用最快的速度制作一个自己喜欢形状的靠垫。
2.展示评价：同学的做的靠垫形状各异，创意各有不同，颜色丰富，体现了靠垫的“多姿多彩”。
3.出示学习目标。
（二).讲授新课1.眼力大比拼观察这两个纹样有什么不同？教师总结：自由纹样和对称纹样，对称纹样中间这条直线叫做对称轴。
生活中还知道哪些轴对称图形？总结:桃心，长方形，正方形，百变团花...2.示范纹样的制作方法：对称抽是折线边，选择开口边会剪成两片。
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《多姿多彩的靠垫》教学案例
---------执教人：张金彩
教材分析：
本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传
授，也同时兼顾了学生个性的体现。
对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
教学目标：
知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：设计的纹样。
教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养。
教学准备：
教师：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。
学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：用激励的话调动学生情绪，神秘的找出两名学生上台，准备两把椅子，其中一把放着靠垫，另一把没放，让这两名
学生去寻找自己想坐的那把椅子，分别坐下，感受一下。
师问学生哪一个坐着舒服。
生：有靠垫舒服。
师：总结，有一个靠垫真的很舒服，师说的过程板书上靠垫。
2、师：刚才那位同学坐的靠垫不是很美观，那你们家里都有些什么样的靠垫呢？
生：我们家的是方的，上边是小狗的图案，非常漂亮；我们家的是圆的，里面是各种颜色的圆圈；我们家的是方的，上边是牡丹图……
师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样，颜色，我们都能用四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。
生：多姿多彩。
师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。
教师板书：多姿多彩的
二.教授新内容：
师：今天，老师给同学们准备了许多的靠垫图片，想来看看吗？
生：想。
师：不过，你们要看仔细了，我还有问题要考考你们，你们要从靠垫的形状、纹样、色彩、材料、作用等方面来欣赏观察，找出他们特点。
（课件1、2、3、4、5展示靠垫图片）
1、师：通过欣赏你们都发现了靠垫的哪些形状？
生：正方形、长方形、圆形、不规则的形状如卡通动物、植物形状。
师让学生观察课件的同时用手比划出他们的形状。
2、师：了解了靠垫的形状，同学想不想来了解一下靠垫上都有哪些图形纹样？
生：想
师：但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样？（展示课件）
师：展示课件靠垫图样—蝴蝶，叫学生观察有什么特点？
生：蝴蝶的两边都一样等。
师: 总结表扬——像蝴蝶这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做——轴对称纹样。
（展示课件7轴对称骨式）
教师板书-轴对称纹样
同学们谁还可以说一说你了解到的轴对称纹样有哪些？师提醒前面学过的，如：《生命花树》这幅剪纸作品就是轴对称纹样。
师：总结表扬。
（2）师：好了同学们把目光再次注意到大屏幕，教师展示花的纹样叫学生观察有什么特点？（展示课件8）
生：介绍。
师：对了，象这样有两条以上的对称轴，转动角度，图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形，叫中心对称纹样样。
（展示课件10）
教师并板书-中心对称纹样（画出骨式）
（3）师：教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样，叫学生观察。
（展示课件11）
生：看不出有什么规律。
师：对了，象这样的纹样叫作自由纹样。
（课件展示12、13）
师：你们观察好细心哪，太了不起了，老师为有你们这样的学生感到骄傲。
4.师：你认为靠垫应该设计什么样的色彩好呢？
生：鲜艳的、冷色的、暖色的、
师：老师猜我们班女生喜欢粉红色，男生喜欢蓝色。
不同的色彩会给我们带来不同的心情，如：橙色（甜美）蓝色（清凉）复习色彩知识。
5、师：你们认为靠垫的材料有哪些？
生：总结。
6、师：下面谁来说说靠垫它在我们生活中有什么作用呀？
生：它垫在我们的身上很舒服、好看……
生：随意说
师：总结，你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实用。
是想你的班主任、你的妈妈累了一天了坐上了你给他设计的靠垫，他们会是多么的感动与高兴。
三．出示作业要求：教师巡视。
师：下面就给你最喜欢的人设计一个靠垫当做圣诞礼物送给他.
师：在设计前老师要给你们强调以下几点：（出示课件14）
1、确定自己喜欢的外形。
2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。
3、纹样设计方式自选。
（中心对称、轴对称、自由式）
师：好，你们就根据自己的设计开始制作靠垫吧。
四．作业展评，作品互评。
生：学生把制作好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。
师：教师组织学生进行自评、互评。
问：这个靠垫的“老板”是谁？这里的哪件“商品”你认为比较好？你想“买”那件？
生：我认为那件好，画的比较细，上边的卡通形象我比较喜欢；我喜欢那件方的带条纹的，看起来比较抽象；我喜欢那件蝴蝶剪纸的……。
五．生活课堂，拓展。
师：你们设计的非常棒，也过了做“老板”的瘾，如果有条件的话，请与你的家长一起把你设计的靠垫纹样制作成成品，可以送给自己的好朋友，那会更有意义。
教学反思：
首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、纹样、色彩，材料、作用，是设计靠垫基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同图案，并且融入自己的设计意图．然后通过小组合作学习，掌握设计靠垫的基本方法．并在老师的辅导中完成自己的靠垫作品．最后通过“靠垫坊”展示并进行自评、互评。
让学生说出这个靠垫的美术设计理念，和设计意图．为什么这样设计、教师延伸课题引导学生可把自己设计的图样在家长的帮助下做成实物，成为赠送亲友的礼品。
欣赏评价地同时进行情感教育。
《多姿多彩的靠垫》教学案例---------执教人：张金彩
华盛实验学校小学部
2011年4月。