小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》 (1)
人美版(常锐伦)美术四上《第13课 多姿多彩的靠垫》教学设计1
人美版（常锐伦）美术四上《第13课多姿多彩的靠垫》教学设计1一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版（常锐伦）美术四年级上册第13课的教学内容。
本课的主要目的是让学生了解和掌握靠垫的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有靠垫的历史和文化背景，也有靠垫设计的基本原则和制作步骤。
通过对教材的分析，我们可以得知，本课的教学重点是让学生学会设计靠垫，教学难点是让学生掌握靠垫的制作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩、图案和形状有了一定的认识和理解。
然而，他们在靠垫设计和制作方面可能还存在一些问题，如设计思路不清晰、制作技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握靠垫的设计和制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解靠垫的设计原则，学会设计并制作一个多姿多彩的靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。
四. 教学重难点1.教学重点：靠垫的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：靠垫制作过程中的细节处理，如缝合、填充等。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师现场演示靠垫的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成靠垫的制作。
六. 教学准备1.教具：教师准备靠垫样品、材料（如布料、填充物等）、工具（如剪刀、针线等）。
2.学具：学生准备画纸、彩笔、剪刀、针线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多姿多彩的靠垫样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍靠垫的历史和文化背景，讲解靠垫的设计原则和制作步骤。
3.操练（10分钟）教师现场演示靠垫的制作过程，引导学生动手实践，掌握制作技巧。
人美版美术四年级上册第12课 《多姿多彩的靠垫》教案教案
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教案教案一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生通过学习靠垫的设计和制作，了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种靠垫的图片，以及设计靠垫的步骤和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
他们对手工制作感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
但是，对于如何将美术知识运用到实际设计中，可能还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握靠垫的设计和制作方法。
2.培养学生对色彩、图案和设计的审美能力。
3.培养学生的创造力和实践能力。
四. 教学重难点1.靠垫设计的方法和步骤。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践活动来学习。
六. 教学准备1.准备靠垫的材料和工具，如布料、针线、颜料等。
2.准备靠垫的图片和设计样本。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些多姿多彩的靠垫图片，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现靠垫的设计样本，让学生观察和分析靠垫的设计元素，如色彩、图案、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种靠垫设计风格，用颜料在布料上进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试制作不同风格的靠垫，提高学生的创造力和实践能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调靠垫设计的重要性和方法。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，尝试设计和制作一个属于自己的靠垫，下周带来展示。
8.板书（1分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点。
以上是《多姿多彩的靠垫》这一课的教案，希望能对你有所帮助。
四年级上册美术教案-第12课多姿多彩的靠垫｜人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解靠垫的基本概念。靠垫是一种用于支撑身体、提高舒适度的家居用品。它在日常生活中有着广泛的应用，同时也是美化家居环境的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了靠垫在实际中的应用，以及如何通过形状、色彩和图案设计来提升家居美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调靠垫的设计和制作这两个重点。对于难点部分，如手工缝纫技巧，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与靠垫设计相关的实际问题，如色彩搭配、图案选择等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的靠垫制作操作。这个操作将演示靠垫制作的基本原理和技巧。
在课程总结时，我强调了靠垫设计与制作的知识点，并鼓励学生在日常生活中运用所学，发挥创意。从学生的反馈来看，他们对于这节课的学习内容掌握得还不错，但仍有个别学生在某些环节存在疑问。为此，我会在课后主动关心这些学生，为他们解答疑惑，确保每个人都能跟上课程进度。
五、教学反思
在今天这节课中，我们探讨了多姿多彩的靠垫。我发现学生在接触这个主题时，表现出很高的兴趣。他们对于如何将日常生活中常见的物品，通过艺术的手法进行美化，表现出极大的热情。这一点让我深感欣慰，也说明我们的教学内容与学生的生活实际紧密相连。
在讲授理论知识和技巧时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行解释，让学生更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，学生们在设计靠垫的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。看到他们制作出一个个独具特色的靠垫，我觉得很自豪。
四年级上册美术教案-第12课多姿多彩的靠垫｜人美版（2023秋）
一、教学内容
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (1)
《多姿多彩的靠垫》教学设计一、教材分析本课是人美版四年级上册第十二课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。
靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
本课通过靠垫的设计，学习对称轴和中心对称的形式原理，让学生充分体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。
在以往的学习中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。
本课教材中第一次出现中心对称纹样的知识，学生学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为技能，为学习下一课《降落伞》及下册《巧用对称形》等课打下了基础。
二、学生情况分析四年级学生在数学领域已经学习过轴对称图形的相关知识，学生具备一定的色彩知识和单独纹样的设计能力。
对于中心对称，只有少数学生了解，在数学领域也还未涉及，学生在这里会出现理解上的困难。
三、教学目标1.知识与技能认识对称纹样，并用对称纹样装饰靠垫。
2．过程与方法通过观察和探究，掌握中心对称纹样的规律，学习运用对称纹样的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3.情感态度和价值观体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
四、教学重点和难点教学重点了解中心对称纹样的特点，并能大胆运用中心对称进行纹样设计。
教学难点理解中心对称知识，运用中心对称纹样设计靠垫，美化生活。
五、教学准备教具：剪刀、手工纸、靠垫、课件学具：彩色手工纸、剪刀、双面胶、靠垫、废旧报纸条六、教学过程人民美术出版社四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计。
第12课多姿多彩的靠垫(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解靠垫在日常生活中的实用性和装饰性，培养学生的审美观。
2. 引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意和美感的靠垫图案。
3. 培养学生的动手能力，提高学生对色彩、形状、图案的搭配和运用能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 靠垫的实用性：讲解靠垫在日常生活中的作用，如提供舒适感、保护家具等。
2. 靠垫的装饰性：分析靠垫在室内装饰中的重要性，如增添美感、体现个性等。
3. 靠垫设计要素：讲解靠垫设计中的色彩、形状、图案等要素。
4. 靠垫设计方法：教授靠垫设计的基本方法，如对称、重复、对比等。
5. 靠垫制作步骤：演示靠垫的制作过程，包括选材、剪裁、缝制等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握靠垫设计的基本方法和制作步骤，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意和美感的靠垫图案。
四、教具与学具准备1. 教具：靠垫实物、靠垫设计图例、制作靠垫所需的材料（布料、填充物、针线等）。
2. 学具：剪刀、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示靠垫实物，引导学生了解靠垫的实用性和装饰性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解靠垫设计的基本方法和制作步骤，分析靠垫设计中的色彩、形状、图案等要素。
3. 实践操作：学生分组进行靠垫设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 靠垫的实用性2. 靠垫的装饰性3. 靠垫设计要素4. 靠垫设计方法5. 靠垫制作步骤七、作业设计1. 设计一款富有创意和美感的靠垫图案。
八、课后反思1. 学生对靠垫设计的兴趣如何，是否积极参与课堂活动。
2. 学生在靠垫设计过程中，是否能够灵活运用所学的美术知识。
3. 学生在团队合作中，是否能够充分发挥自己的优势，与团队成员共同完成任务。
第12课 多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容：本课为美术四年级上册第12课，主题为“多姿多彩的靠垫”。
学生将通过观察、欣赏、设计、制作等环节，了解靠垫的形状、色彩、图案等基本元素，并运用手工制作技巧，创作出富有创意和个性化的靠垫作品。
教学目标：1. 让学生了解靠垫的基本元素，如形状、色彩、图案等。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生动手操作能力，掌握手工制作技巧。
4. 鼓励学生发挥创意，设计出富有个性化的靠垫作品。
5. 培养学生合作交流、分享展示的意识和能力。
教学难点：1. 靠垫设计的创意与个性化。
2. 手工制作技巧的掌握。
3. 学生在合作交流中的沟通与协作。
教具学具准备：1. 教师准备：靠垫实物、靠垫图片、设计稿纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学生准备：设计稿纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程：1. 导入：教师展示靠垫实物和图片，引导学生观察靠垫的形状、色彩、图案等，激发学生对靠垫的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解靠垫的基本元素，如形状、色彩、图案等，并示范设计制作过程。
3. 学生设计：学生根据所学知识，发挥创意，设计自己的靠垫作品。
4. 学生制作：学生按照设计稿，运用手工制作技巧，制作出富有创意和个性化的靠垫作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计：1. 第12课多姿多彩的靠垫2. 重点知识：靠垫的基本元素、设计制作过程、创意与个性化、手工制作技巧。
作业设计：1. 课后作业：学生根据所学知识，设计并制作一个富有创意和个性化的靠垫作品。
2. 作业要求：作品需包含靠垫的基本元素，如形状、色彩、图案等，且具有独特的创意和个性化。
课后反思：1. 教学内容：本节课教学内容充实，学生能够全面了解靠垫的基本元素和设计制作过程。
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (1)
第十二课、多姿多彩的靠垫【教学内容】本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
【学情分析】靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。
本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。
这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样设计的能力，对于对称知识也有一定的了解。
他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里能可会出现理解上的困难。
【教学目标】知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
情感态度与价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
【教学重点】了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
【教学难点】根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
【教学课时】1课时【教学准备】彩色卡纸、水彩笔、剪刀、橡皮、铅笔【教学过程】一、情景导入活动1、假设情景，激发兴趣师：瞧！这是老师办公室的一把木椅子，这把椅子靠上去又硬又不舒服，谁有办法解决这个问题呢？生：放一个靠垫吧！师：呀，你真聪明，（老师放一个靠垫，坐上去），嗯，真的很舒服。
师：对了，老师家里新买了一套沙发，老师觉得好像少了点什么，谁能为我出出主意让这套沙发看起来更温馨？生：可以放几个美丽的靠垫吧。
师：哇，你的注意真棒。
师：小小的靠垫仅实用，而且美观，还可以装饰我们的家。
你们想不想学习它的设计制作方法呢？（想），今天，就让我们一起学习《多姿多彩的靠垫》，自己动手DIY一个靠垫。
人美版小学美术教学课件四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》PPT课件 (1)
靠垫怎样设计才好？
1 新颖、创新、构思巧妙。 2 图案装饰方法：中心对称、轴对称、二方连续 3 造型：几何形、具象 4 色彩：冷色、暖色、强烈对比 5 材料：多种材料组合、同种材料组合
课堂作业
利用带来的绘画颜料、油画棒、素描纸 、 宣纸等， 精心设计一个你喜欢的靠垫。
（重点尝试绘画设计：你喜欢的各种靠垫，注意色调和色彩的对比）
教学目标
• 1. 在探究、讨论了解设计的基本知识 和方法，发展创新意识和创造能力。
• 2.提高对生活物品和环境的关注，激发 美化生活的愿望。
• 3提高审美能力和语言表达能力。 • 培养自己做事耐心、细致、认真、踏
实的精神。
欣赏靠垫
这些靠垫都有什么特点
• 试着说说每个靠垫的优点、缺点。
• 假如自己要设计一个靠垫，你会怎 么设计？
• 你有什么具有创新的好点子吗？ • 说说自己家中的靠垫是什么样的。
【小资料】什么是靠垫
• 靠垫是卧室内不可缺少的织物制品，它使用舒适并具有其它物品不可替代的装饰作用
。 • 用靠垫来调节人体与座位、床位的接触点以获得更舒适的角度来减轻疲劳。因靠垫使用
方便、灵活，便于人们用于各种场合环境。尤为卧室的床上、沙发上被广泛采用。在地 毯上，还可以利用靠垫来当做坐椅。 靠垫的装饰作用较为突出，通过靠垫的色彩及质 料与周围环境的对比，能使室内家具所陈设的艺术效果更加丰富多彩，靠垫会活跃和调 节卧室的环境气氛。 • 靠垫的形状可随意设计，多为方形、圆形和椭圆形。还可以将靠垫做成动物、人物、水 果及其它有趣的形象，样式上也可参照卧室内床罩的样式或沙发的样式制作，也可以独 立成章。因其体积较小，制作上，要注重它的精致巧妙。靠垫的饰面织物选材广泛，如 一般的棉布、绒布、锦缎、尼龙或麻布等均可。也可选用素色布面，从其它织物上剪下 自己喜爱的图案或者有趣的图案形象等缝于其上，自己动手，其乐融融，既经济，装饰 性又很强。内芯可用海绵、泡沫塑料、棉花或碎布等充填。 • 靠垫的色彩能调节卧室的气氛。在室内总的色调比较简洁单一时，靠垫可采用纯度高一 些的鲜艳色彩，通过靠垫形成的鲜艳色块来活跃气氛。如卧室内的色调较为鲜艳丰富， 就可以考虑使用简洁的灰色系列颜色的靠垫，来中介协调室内色调。
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》教学设计教案附精品教学反思
《多姿多彩的靠垫》教学案例教材分析：本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
教学目标：知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：设计的纹样。
教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养。
教学准备：教师：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。
学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
教学过程：一、谈话导入1、师：用激励的话调动学生情绪，神秘的找出两名学生上台，准备两把椅子，其中一把放着靠垫，另一把没放，让这两名学生去寻找自己想坐的那把椅子，分别坐下，感受一下。
师问学生哪一个坐着舒服。
生：有靠垫舒服。
师：总结，有一个靠垫真的很舒服，师说的过程板书上靠垫。
2、师：刚才那位同学坐的靠垫不是很美观，那你们家里都有些什么样的靠垫呢？生：我们家的是方的，上边是小狗的图案，非常漂亮；我们家的是圆的，里面是各种颜色的圆圈；我们家的是方的，上边是牡丹图……师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样，颜色，我们都能用四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。
生：多姿多彩。
师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。
12 多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术四年级上册
12 多姿多彩的靠垫（教案）教学内容本课以多姿多彩的靠垫为主题，引导学生学习图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合，设计出具有美感和实用性的靠垫。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，掌握图案设计的要领，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：了解靠垫的用途和特点，掌握图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养合作精神。
教学难点1. 图案设计的创新与美观度的把握。
2. 点、线、面的组合运用。
教具学具准备1. 教具：靠垫实物、图案设计案例、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示靠垫实物，引导学生关注靠垫的图案设计，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解图案设计的基本方法，分析点、线、面的组合运用，引导学生进行创意设计。
3. 实践环节：学生分组进行靠垫图案设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的图案设计，提高审美能力。
板书设计1. 多姿多彩的靠垫2. 课题要求：掌握图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合进行创意设计。
3. 教学内容：靠垫的用途和特点、图案设计的基本方法、点、线、面的组合运用。
4. 教学目标：培养学生的观察力、表达力、创造力，提高审美意识，培养合作精神。
作业设计1. 课后练习：运用所学知识，设计一款具有创意和美感的靠垫图案。
2. 拓展任务：收集生活中的图案设计案例，进行分析和评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了图案设计的基本方法，提高了创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励。
人美版四年级(精品)多姿多彩的靠垫(第一课时)
1、展示几种不同样式的靠垫。 说一说这些靠垫的纹样有何不同，运用了哪些对称式？ 2、讨论分析大致可以分为几类设计图案 a 式 评价：能否通过观察分析明确它的基本类型。 三、思考
线 ○
轴对称
b
中心对称
c
自由
探索Βιβλιοθήκη 创作1、 你最欣赏学生作品中的哪一幅，或哪一种类型，为什么呢？ 2、说一说你想用什么样的形状、纹样、色彩来设计靠垫。
如果有条件的话，可以请爸爸妈妈或老师帮助你们把今天的 课堂小结 设计图做成实物，来装点我们自己的小天地，愿我们的生活更加 多姿多彩！ 设计一幅个性化的靠垫作品。 布置作业 多姿多彩的靠垫 颜色：丰富 鲜艳 冷色 暖色 强烈对比。 板书设计 材料：多种材料综合 同种材料组合。 图案：中心对称 轴对称 二方连续 随意组合 造型：几何形 具象 教学后记
——
2
——
湘城小学电子教案
在教学本课中， 我突出“结合学生生活实际， 构建有效课堂”的教学方法， 在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到 美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的 话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进， 使学生产生创作欲望和创新意识。 教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、互动、 评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作 欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
湘城小学电子教案
科目 课题 美 术 年级 四 班级 1-5 时间 第十二周（2）
多姿多彩的靠垫（1） 认知目标：了解设计靠垫应从审美实用和文化等方面进行了 解相关知识方法。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》这一课旨在让学生了解靠垫的作用、材料以及设计方法，培养学生创造美、表现美的能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现靠垫的多彩之处，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的感知。
但部分学生可能对靠垫的认识较浅，对设计方法的了解较少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、实践，提高他们的审美和创造能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解靠垫的作用、材料和设计方法，学会制作一个多彩的靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美和创造能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的热爱，提高他们的生活品味。
四. 教学重难点1.重点：掌握靠垫的制作方法，创作出多彩的靠垫。
2.难点：设计具有创意的靠垫图案，运用合适的颜色搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、实物等，引导学生置身于美的氛围中，激发学生的创造力和想象力。
2.示范法：教师演示靠垫的制作过程，引导学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、制作材料（如布料、填充物、针线等）、投影仪、电脑等。
2.学具：学生自带废旧布料、针线等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种 colorful 的靠垫图片，引导学生关注靠垫的色彩、图案和材质。
提问：你们最喜欢的靠垫是什么样子的？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察、分析靠垫的设计方法，引导学生思考如何创作自己的多彩靠垫。
3.操练（10分钟）教师演示靠垫的制作过程，边演示边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的靠垫。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相帮助，完成靠垫的制作。
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 ▏人美版 (1)
同意。
里面漂亮的靠垫。
生：靠垫！
生：方形、圆形等。
丰富多彩
柔软
学生仔细观察、积
多了图案
不复杂
传统的、以前的花纹。
卡通风格的
生：现代简约风格。
生：与沙发的风格有关。
不合适，因为房间的风格不同，一个是中式风格，一个是卡通风格。
多姿多彩
多了蜻蜓图案
<1>大家一起来看这个靠垫上的图案有什么特点？我们之前在对数学课里面学习过，对称的图案有一条？我们把这种沿着对称轴两边图案完全一样的图案叫做“轴对称图案”
<2>那么我还用这个蜻蜓，又组成一个图案，你们觉得这个靠垫上的图案完整了吗？你们觉得在哪儿添加最合适？现在再看，蜻蜓都往哪儿飞啊？并且这个图案不仅上下对称、左右对称、对角也对称。而且蜻蜓图案围着中心点旋转180度还能和原来的图案重合，我们就把这样的图案叫做“中心对称图案”。
五、拓展探索
你们真是非常有创意的设计师啊！利用对称的骨式，不仅可以装饰靠垫，还可以装饰生活中的任何一部分，其实在舞台上都可以用到这种骨式，大家来看一段视频，在视频中隐藏着我们所学的骨式，你们看到了哪种就大声喊出来告诉我们。我看谁的眼睛最快，胆子最大！
今天我们学习了哪两种对称骨式？利用他们是不是还可以装饰你喜欢的其他物品呢？希望你们回家用这两种骨式把你的家装扮得美美的，带来照片和我们一起欣赏，你们一定不会让老师和同学们失望吧！今天的课就上到这里，下课。
a．在这一组靠垫中谁能找出用对称图案装饰的靠垫？它是用哪种对称骨式装饰的？
b.对称是一种呼应的美，不对称也是一种自由的美。除了刚刚那两种对称的方式制作图案来装饰靠垫，还可以用不对称的方式来装饰我们的靠垫。”
第12课 多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第12课多姿多彩的靠垫（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本课为《多姿多彩的靠垫》，选自人美版小学美术四年级上册。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
二、教学目标1. 知识与技能：了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和设计能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养合作意识。
三、教学难点1. 靠垫图案的设计与色彩的搭配。
2. 靠垫的制作方法和步骤。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、靠垫实物、靠垫设计图稿、教材等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课通过欣赏不同风格、图案的靠垫，引导学生关注靠垫的设计与制作，激发学生的学习兴趣。
2. 学习靠垫设计方法（1）观察分析：让学生观察靠垫实物，了解靠垫的形状、大小、图案、色彩等特点。
（2）讨论交流：引导学生讨论靠垫设计的方法和步骤，总结出靠垫设计的基本原则。
（3）示范讲解：教师通过示范，讲解靠垫设计的方法和步骤，强调设计要点。
3. 实践制作环节（1）分组合作：学生分成小组，每组选择一种设计主题，进行靠垫设计。
（2）设计制作：学生根据设计主题，运用剪贴、手绘等方法，制作出美观、实用的靠垫。
（3）展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结制作过程中的优点和不足。
4. 总结拓展教师对本节课的学习内容进行总结，强调靠垫设计的方法和步骤，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《多姿多彩的靠垫》2. 教学目标：了解靠垫的设计方法和制作过程，学会用剪贴、手绘等方法制作美观、实用的靠垫。
3. 教学难点：靠垫图案的设计与色彩的搭配，靠垫的制作方法和步骤。
人美小学美术四上《第12课：多姿多彩的靠垫》word教案 (1)
四年级美术《多姿多彩的靠垫》教学设计课型：设计、应用课时：1课时一、指导思想1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。
通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计教学过程一、互相了解。
（1′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。
大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。
第12课 多姿多彩的靠垫(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解靠垫的作用，学习靠垫的设计方法，学会用剪贴、填充等方法制作一个美观实用的靠垫。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美观和环保意识。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 学习靠垫的作用和设计方法。
2. 学习制作靠垫的基本步骤和技巧。
3. 学习如何利用废旧材料进行靠垫的制作，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：靠垫的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何创新设计，使靠垫既美观又实用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、靠垫样品、制作工具等。
2. 学具：废旧布料、填充物、剪刀、针线等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示靠垫样品，让学生了解靠垫的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解靠垫的设计方法和制作技巧，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生分组合作，利用废旧材料进行靠垫的制作。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 靠垫的作用和设计方法。
2. 制作靠垫的基本步骤和技巧。
3. 环保意识在靠垫制作中的应用。
七、作业设计1. 学生根据所学知识，设计一个美观实用的靠垫，并绘制设计图。
八、课后反思2. 学生反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足，明确今后的努力方向。
3. 师生共同探讨如何更好地将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
本节课通过学习靠垫的设计和制作，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的审美观和环保意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生进行创新设计，培养学生的团队协作意识，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
教学过程详细补充1. 导入新课情境创设：通过播放一段关于家居设计的短视频，展示不同风格的靠垫在家居中的运用，让学生直观感受靠垫的实用性和装饰性。
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《多姿多彩的靠垫》教学案例
---------执教人：张金彩
教材分析：
本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传
授，也同时兼顾了学生个性的体现。
对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤其积极性，因此，我为了全体学生的有所提高，这样安排了学习内容。
教学目标：
知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。
情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点：设计的纹样。
教学难点：作品有个性，可结合设计者自己的文化修养。
教学准备：
教师：课件、范画、剪刀、腊光纸、色卡纸、图画纸等。
学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：用激励的话调动学生情绪，神秘的找出两名学生上台，准备两把椅子，其中一把放着靠垫，另一把没放，让这两名
学生去寻找自己想坐的那把椅子，分别坐下，感受一下。
师问学生哪一个坐着舒服。
生：有靠垫舒服。
师：总结，有一个靠垫真的很舒服，师说的过程板书上靠垫。
2、师：刚才那位同学坐的靠垫不是很美观，那你们家里都有些什么样的靠垫呢？
生：我们家的是方的，上边是小狗的图案，非常漂亮；我们家的是圆的，里面是各种颜色的圆圈；我们家的是方的，上边是牡丹图……
师：听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮，不但有各种各样的形状，还有各种各样的纹样，颜色，我们都能用四字词语来形容一下了，同学们说是哪个词语呀？小组讨论。
生：多姿多彩。
师：我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。
教师板书：多姿多彩的
二.教授新内容：
师：今天，老师给同学们准备了许多的靠垫图片，想来看看吗？
生：想。
师：不过，你们要看仔细了，我还有问题要考考你们，你们要从靠垫的形状、纹样、色彩、材料、作用等方面来欣赏观察，找出他们特点。
（课件1、2、3、4、5展示靠垫图片）
1、师：通过欣赏你们都发现了靠垫的哪些形状？
生：正方形、长方形、圆形、不规则的形状如卡通动物、植物形状。
师让学生观察课件的同时用手比划出他们的形状。
2、师：了解了靠垫的形状，同学想不想来了解一下靠垫上都有哪些图形纹样？
生：想
师：但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样？（展示课件）
师：展示课件靠垫图样—蝴蝶，叫学生观察有什么特点？
生：蝴蝶的两边都一样等。
师: 总结表扬——像蝴蝶这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做——轴对称纹样。
（展示课件7轴对称骨式）
教师板书-轴对称纹样
同学们谁还可以说一说你了解到的轴对称纹样有哪些？师提醒前面学过的，如：《生命花树》这幅剪纸作品就是轴对称纹样。
师：总结表扬。
（2）师：好了同学们把目光再次注意到大屏幕，教师展示花的纹样叫学生观察有什么特点？（展示课件8）
生：介绍。
师：对了，象这样有两条以上的对称轴，转动角度，图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形，叫中心对称纹样样。
（展示课件10）
教师并板书-中心对称纹样（画出骨式）
（3）师：教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样，叫学生观察。
（展示课件11）
生：看不出有什么规律。
师：对了，象这样的纹样叫作自由纹样。
（课件展示12、13）
师：你们观察好细心哪，太了不起了，老师为有你们这样的学生感到骄傲。
4.师：你认为靠垫应该设计什么样的色彩好呢？
生：鲜艳的、冷色的、暖色的、
师：老师猜我们班女生喜欢粉红色，男生喜欢蓝色。
不同的色彩会给我们带来不同的心情，如：橙色（甜美）蓝色（清凉）复习色彩知识。
5、师：你们认为靠垫的材料有哪些？
生：总结。
6、师：下面谁来说说靠垫它在我们生活中有什么作用呀？
生：它垫在我们的身上很舒服、好看……
生：随意说
师：总结，你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实用。
是想你的班主任、你的妈妈累了一天了坐上了你给他设计的靠垫，他们会是多么的感动与高兴。
三．出示作业要求：教师巡视。
师：下面就给你最喜欢的人设计一个靠垫当做圣诞礼物送给他.
师：在设计前老师要给你们强调以下几点：（出示课件14）
1、确定自己喜欢的外形。
2、选择自己喜欢的任一种图案，设计一幅靠垫图案。
3、纹样设计方式自选。
（中心对称、轴对称、自由式）
师：好，你们就根据自己的设计开始制作靠垫吧。
四．作业展评，作品互评。
生：学生把制作好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。
师：教师组织学生进行自评、互评。
问：这个靠垫的“老板”是谁？这里的哪件“商品”你认为比较好？你想“买”那件？
生：我认为那件好，画的比较细，上边的卡通形象我比较喜欢；我喜欢那件方的带条纹的，看起来比较抽象；我喜欢那件蝴蝶剪纸的……。
五．生活课堂，拓展。
师：你们设计的非常棒，也过了做“老板”的瘾，如果有条件的话，请与你的家长一起把你设计的靠垫纹样制作成成品，可以送给自己的好朋友，那会更有意义。
教学反思：
首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、纹样、色彩，材料、作用，是设计靠垫基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同图案，并且融入自己的设计意图．然后通过小组合作学习，掌握设计靠垫的基本方法．并在老师的辅导中完成自己的靠垫作品．最后通过“靠垫坊”展示并进行自评、互评。
让学生说出这个靠垫的美术设计理念，和设计意图．为什么这样设计、教师延伸课题引导学生可把自己设计的图样在家长的帮助下做成实物，成为赠送亲友的礼品。
欣赏评价地同时进行情感教育。
《多姿多彩的靠垫》教学案例---------执教人：张金彩
华盛实验学校小学部
2011年4月。