小学美术(上教版上海市二期课改教材)三年级上学期(第五册)-1、画与贴的组合教学课件
上教版第五册三年级第一学期(教案全20课)资料
1、讨论：如何表现赛龙舟的场景？画面应呈现怎样的气氛？
2、提出作业要求：
①侧面人物划船动作整齐排列。
②表现赛龙舟比赛的激烈气氛。
四、欣赏与评论
1、展示作品，全班欣赏。
2、评价内容：
①人物排列整齐，造型生动。
②画面构图及人物动态等烘托了竞赛气氛。
③龙舟造型和人物划船动态的刻画。
④线条装饰富有变化和美感。
教具：卡纸、范作、课件。
教学过程（内容）
师生活动
一、欣赏与交流
1、利用多媒体演示：
①拍摄生活场景，定格出一张照片；
②用多媒体变化出像框；
教学重难点：
重点：色块与线条的组合表现
难点：色块的大小与疏密线条的对比
课前准备：
学具：彩色纸、剪刀、勾线笔、胶水、彩色水笔
教具：教师范画、课件
教学过程（内容）
师生活动
一、欣赏与演示
1、欣赏生活中的装饰画，了解装饰画的特点与种类等。
2、欣赏课本中优秀的学生作业。
3、揭示课题。
4、用多媒体演示制作过程（先画后帖，或先画后帖）。
教学内容：3、疏密的花纹
2课时
课时教学目标：
知识与技能：初步了解少数民族服饰的特点，能发现民族服装与日常服装的差异，学会运用长短、曲直等各种线条，表现有疏密变化的人物形象。
过程与方法：在欣赏、交流与描绘过程中，学习用疏密线条排列组合进行人物装饰表现的方法。
情感态度与价值观：欣赏民族服装、服饰，感受用疏密线条表现的各种图案的装饰美感，激发对少数民族服装探究的兴趣。
⑤交流自评、互评作品，老师总评。
学生观看并发言
教师介绍相关知识
教师:归纳划船人物动作整齐排列,并具有装饰性。
三年级上册教学设计第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学背景本教学设计适用于三年级小学生，主要练习学生的文化课综合素质和综合能力。
本课将重在培养学生对美术的热爱，让学生集中注意力，充分发挥自己的想象力和创造力，激发其艺术天赋，提高其综合素质和艺术水平。
教学目标1.了解画与贴的组合，掌握其基本技巧和方法；2.能够综合运用画与贴技能，制作优美的作品；3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高其美术創作能力和技巧；4.培养学生良好的创造力和团队合作精神。
教学内容本节课以“画与贴的组合”为主题，采用综合教学法、游戏教学法和互动教学法等多种教学模式，开展有序、自由的教育活动，让学生在欢愉的氛围中体验美术创作的快乐。
1. 教师示范教师在黑板上或白纸上免费提供几种画与贴的组合示范，让学生模仿，循序渐进地学习各种技法和使用方法。
2. 学生学习学生可以根据自己的兴趣和创意，结合自己的想法，设计自己的作品。
老师可以分别带领若干队学生，进行不同的活动，让学生在创作中体验到自己的快乐。
在活动的过程中，老师与学生互动交流，提出建议和改善方案。
3. 查看与交流学生完成后，将作品挂在墙上或布置在桌面上进行展示。
让学生互相观看和交流，以发掘更多的创意、技巧和改进方案。
学生可以在互相学习中不断增进自己对艺术的理解和兴趣。
教学资源•白纸、彩纸、创可贴、铅笔、橡皮、剪刀等材料；•教学图片、板书、黑板、白板、计算机等教学工具；•各种节日或主题的图片素材。
教学方法•综合教学法：在教学过程中综合运用各种教学方法；•游戏教学法：在教学过程中以游戏方式进行教学；•互动教学法：在学生自我学习的基础上，引导学生互相交流、互相提高。
教学评估本教学设计中，以小组为单位进行评估，在教学结束后，由候选人评委组成的评委小组对每一组的作品进行评选和评价，以发扬优秀作品、激励优秀学生、鼓励创作，形成浓厚的竞赛氛围。
教学总结通过本节课的教学，学生的艺术见解和手工技能得到了提高。
三年级上美术教学设计-贴与画的组合-沪教版
三年级上美术教学设计-贴与画的组合-沪教版教学目标本节课旨在培养三年级学生的美术创作能力，通过贴与画的组合，让学生了解和掌握基本的美术创作技巧，激发学生的艺术创造力，提高学生的审美情趣。
同时，通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解和掌握贴与画的组合技巧；2. 能够运用贴与画的组合技巧进行美术创作；3. 培养学生的观察能力、创造力和审美能力；4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
教学内容本节课的主要教学内容是贴与画的组合。
具体内容包括：1. 贴与画的组合技巧；2. 贴与画的创作方法；3. 贴与画的创作实践。
教学重点与难点教学重点1. 贴与画的组合技巧；2. 贴与画的创作方法；3. 学生的创作实践。
教学难点1. 贴与画的组合技巧的掌握；2. 学生创作能力的培养；3. 学生审美能力的提升。
教具与学具准备1. 美术教材；2. 美术创作工具（如画纸、画笔、颜料等）；3. 贴纸；4. 其他相关美术创作材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的贴与画的组合作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解贴与画的组合技巧，让学生了解和掌握贴与画的创作方法。
3. 示范：进行现场示范，让学生直观地了解贴与画的创作过程。
4. 实践：让学生进行贴与画的创作实践，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调贴与画的组合技巧和创作方法。
板书设计1. 三年级上美术教学设计-贴与画的组合-沪教版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生运用贴与画的组合技巧，创作一幅美术作品；2. 写一篇关于本节课学习的反思。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握贴与画的组合技巧，并能够运用这些技巧进行美术创作。
在教学过程中，教师应该注重学生的实践操作，鼓励学生进行创新，提高学生的审美能力。
沪教版(五四制)美术三上《1 画与贴的组合》教学设计2
沪教版（五四制）美术三上《1 画与贴的组合》教学设计2一. 教材分析《1 画与贴的组合》是沪教版（五四制）美术三上册的一课，主要让学生了解和掌握画与贴的组合技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本课的学习，学生可以欣赏到不同风格和形式的画与贴的组合作品，提高审美能力，同时也能激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的绘画基础，对美术课程有一定的认识和兴趣，但在贴画技巧和创意方面可能存在差异。
因此，在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意引导他们观察和分析作品中的组合技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握画与贴的组合技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美能力。
4.激发学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：画与贴的组合技巧的运用。
2.教学难点：创意和贴画技巧的结合。
五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解画与贴的组合技巧。
2.引导法：引导学生观察、分析和讨论作品中的组合技巧，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，培养学生的动手能力和创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、相关图片、贴画材料等。
2.学生准备：绘画工具、贴画材料、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些画与贴的组合作品，引导学生关注和欣赏这些作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍画与贴的组合技巧，展示一些优秀的组合作品，让学生了解和分析这些作品中的组合技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范和自己对组合技巧的理解，开始动手实践。
教师巡回指导，关注每个学生的进展，并给予适当的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师学生互相欣赏和评价，让学生在交流中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将画与贴的组合技巧运用到其他美术创作中，激发学生的创新意识。
三年级上美术教案-贴与画的组合-沪教版
教案标题：三年级上美术教案-贴与画的组合-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握贴与画的组合方法，提高学生的美术创作能力。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过贴与画的组合，让学生体验美术创作的乐趣，培养学生的美术兴趣。
教学内容：1. 贴与画的组合方法2. 贴与画的创作步骤3. 贴与画的创作技巧教学重点：1. 贴与画的组合方法2. 贴与画的创作步骤教学难点：1. 贴与画的创作技巧教学准备：1. 教学课件2. 贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张贴与画的组合作品，引导学生观察并思考：这张作品是如何创作的？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本课的主题：贴与画的组合。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示一张贴纸，引导学生观察并思考：这张贴纸可以用来创作什么样的作品？2. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并介绍贴与画的组合方法。
3. 教师出示一张画纸，引导学生观察并思考：这张画纸可以用来创作什么样的作品？4. 学生分享自己的观察和思考，教师总结并介绍贴与画的创作步骤。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范贴与画的创作过程，边示范边讲解创作技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行贴与画的创作实践。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括：贴与画的组合方法、创作步骤、创作技巧等。
3. 教师总结学生的评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结贴与画的组合方法和创作步骤。
2. 教师强调贴与画的创作技巧，鼓励学生在课后进行更多的创作实践。
教学反思：本节课通过贴与画的组合，让学生体验了美术创作的乐趣，培养了学生的美术兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和思考，让学生在实践中掌握贴与画的组合方法和创作步骤。
三年级上册教案第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册教案第1课画与贴的组合｜沪教版
一、教学内容
1.教学目标
•了解画与贴的基本概念；
•发展学生的动手能力和艺术创造能力；
•培养学生的观察力和创新意识。
2.教学重难点
•画与贴的概念；
•画与贴的组合创作。
3.教学准备
教师准备：纸张、颜料、剪刀、胶水、彩色纸等。
学生准备：文具盒、颜料笔等。
二、教学过程
1.导入活动（5分钟）
教师出示有关画与贴的图片，让学生自由发挥看法，引导他们分享自己的想法。
2.新课呈现（20分钟）
1.教师简单介绍画与贴的概念，让学生了解。
2.教师逐步演示画与贴的组合过程，让学生跟随。
3.教师组织学生根据自己的创意和想象，利用画和贴的方法，进行创作。
3.实践活动（50分钟）
学生按照创意进行自由创作，教师与学生互动交流，指导学生在创作中不断完善。
4.总结活动（10分钟）
教师聚集学生展示自己的作品，不仅善意评价，也提供更好的建议。
慰问成功！
三、教学体会
通过这个教学课程，学生更好地了解了画与贴的概念，培养了观察力和创新意识。
在创作过程中，学生发挥了自己的创造力，得到了良好的锻炼和提高。
在教师的指导下，全班人士共创作了一件艺术品体验成功。
三年级上美术教案-贴与画的组合-沪教版
三年级上美术教案-贴与画的组合-沪教版一、教学目标1.培养学生感知和欣赏不同表现形式的艺术品的能力。
2.提高学生用线条、色彩、形状等元素进行美术创作的水平。
3.通过学习实践，让学生掌握贴画和画画的基本技法和方法，以及二者相结合的表现形式。
二、教学准备1.教材：沪教版三年级美术上册。
2.教具：彩纸、胶水、颜料、画笔、画布、剪刀等。
三、教学内容及过程1. 学习贴画的基本技法和方法1.展示一些精美的贴画作品，让学生通过欣赏感受和了解贴画的基本概念和特点。
2.教师手把手演示贴画的步骤和方法。
如何选择、剪切、粘贴、排布、涂改等技法讲解，让学生掌握贴画的基本技法和方法。
3.分小组请学生自由发挥创意进行贴画创作，如拼贴、剪影、拼图等形式，激发学生的想象和创造力。
2. 学习画画的基本技法和方法1.展示一些样本，让学生通过欣赏感受和了解画画的基本概念和特点。
2.教师手把手演示画画的步骤和方法。
如何准备画布、调色、勾勒、染色等技法讲解，让学生掌握画画的基本技法和方法。
3.分小组让学生根据主题进行画画创作，以及通过画画作品和贴画作品进行相互交流和欣赏。
3. 贴与画的组合1.讲述贴画和画画相结合的优点和表现形式，并给学生展示相关的艺术品。
2.鼓励学生进行创意贴画，运用贴画和画画的组合的技法，制作创意艺术品。
3.分小组收集相关艺术作品进行分享，并相互交流和欣赏。
四、课堂反思通过本堂课的开展，学生在欣赏、创作和交流三个方面进行了全面的锻炼。
课上学生的思维和想象能力得到了很好的发挥，同时学生的合作意识得到了很好的培养。
如今的艺术创造不仅仅是一门技能，而且更多的是要求学生拥有创新意识和思维能力。
通过这一课堂的设计和教学的开展，学生的创新意识和思维能力得到了很好的培养。
三年级上册说课稿第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册说课稿第1课画与贴的组合 | 沪教版一、背景介绍本节课是三年级上册美术课的第一节课，教材为沪教版。
此次课程旨在通过学习画与贴的组合艺术形式，引导学生探索线条、色彩、形状之间的关系，增强学生的对美的感受力和审美能力，培养他们的美术素养。
二、教学目标知识目标1.了解画与贴的组合艺术形式；2.掌握简单的线条、色彩、形状表现方法；3.培养学生的创新意识，能够自主设计画与贴的组合作品。
能力目标1.提高学生的观察能力和审美能力；2.培养学生表现美感的能力；3.培养学生自主学习的能力，通过观察环境、生活中的事物，发现美丽。
情感目标1.培养学生的创新意识；2.培养学生的美好情感，让学生在学习美术知识的过程中体会美的魅力；3.培养学生的合作精神和自我表现能力。
三、教学过程1. 集体讨论（5分钟）教师出示一些画与贴的组合艺术作品，让学生欣赏，引导学生认识画与贴的组合。
2. 知识讲解（10分钟）教师介绍画与贴的组合艺术形式，并引导学生认识和掌握简单的线条、色彩、形状表现方法。
3. 指导练习（30分钟）教师发放素描纸和彩纸，并分别介绍如何使用铅笔和剪刀，让学生自由发挥，设计画与贴的组合作品。
4. 班内展览（5分钟）教师组织学生将自己设计的画与贴的组合作品贴在班级宣传栏上，供大家欣赏。
5. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生在生活中多观察、多发现、多创造，发现美，创造美。
四、教学重点和难点教学重点1.引导学生认识画与贴的组合艺术；2.掌握简单的线条、色彩、形状表现方法；3.能够自主设计画与贴的组合作品。
教学难点1.培养学生的创新意识；2.培养学生自主学习的能力。
五、教学评价本节课旨在培养学生的美术素养和美感表现能力，通过探索和创造让学生感受到艺术的魅力，达到了较好的教学效果。
在现场观察中，学生们积极参与，能够自由发挥，创造出了自己独特的画与贴的组合作品，达到了预期的教学目标。
三年级上册美术教学设计第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册美术教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课是《画与贴的组合》的第一课，属于“造型·表现”学习领域。
本节课旨在让学生初步了解画与贴组合的美术创作方法，通过画、剪、贴等手段，创作出具有个性和创意的美术作品。
教学内容包括：1. 画与贴组合的概念与意义：向学生介绍画与贴组合的基本概念，让学生理解画与贴组合在美术创作中的应用和意义。
2. 画与贴组合的基本方法：教授学生如何运用画、剪、贴等手段进行美术创作，包括选材、构思、实施等环节。
3. 画与贴组合的创作实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解画与贴组合的概念和意义，掌握画与贴组合的基本方法，能够独立完成一幅画与贴组合的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的美术创作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
教学难点1. 画与贴组合的构思与实施：如何引导学生进行画与贴组合的构思，将画、剪、贴等手段有效结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
2. 画与贴组合的技巧与方法：如何教授学生画与贴组合的技巧和方法，使学生能够熟练运用画、剪、贴等手段进行美术创作。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些画与贴组合的美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解画与贴组合的概念、意义和基本方法，示范画与贴组合的创作过程。
3. 实践：指导学生进行画与贴组合的创作实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结画与贴组合的创作经验。
板书设计1. 画与贴的组合2. 重点内容：画与贴组合的概念、意义、基本方法、创作实践等。
三年级上册教学设计第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课是针对沪教版三年级上册学生的《画与贴的组合》课程。
教学内容主要围绕引导学生如何运用绘画和剪贴两种方式，创作出富有创意和美感的艺术作品。
学生将通过观察、讨论和实践，了解画与贴的基本技巧，并尝试将二者结合，表达自己的情感和想象。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画和剪贴技巧，并能够独立完成一幅画与贴结合的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解画与贴结合的方法，并能够运用到创作中。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美能力，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 学生对于画与贴结合的创意构思可能会遇到困难，需要教师引导和启发。
2. 在实际操作中，学生可能会在剪贴和绘画的细节处理上遇到技术难题。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画稿、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、贴纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些画与贴结合的成品，引起学生的兴趣，并简要介绍本节课的内容和目标。
2. 新授：教师详细讲解画与贴的基本技巧，并通过示范操作，让学生直观了解整个创作过程。
3. 实践：学生根据教师的指导，开始自己的创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，同学之间互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调画与贴结合的技巧和创意构思的重要性。
板书设计- 主题：画与贴的组合- 重点：画与贴的基本技巧、创意构思- 难点：创意构思、细节处理- 示例：教师示范作品展示作业设计学生需独立完成一幅画与贴结合的作品，要求作品内容健康向上，富有创意。
作品完成后，需要写一段简短的创作说明，阐述自己的创作思路和感受。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生掌握了画与贴结合的基本技巧，并能够独立完成作品。
在教学中，教师应更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导。
1、画与贴的组合(说课稿)2022-2023学年美术三年级上册 沪教版
画与贴的组合2022-2023学年美术三年级上册沪教版一、课程背景本课是美术三年级上册《我和自然》的第五课，本课主要教授的是画与贴的组合技法。
通过教学，让学生了解并掌握一种新的绘画表现方式，培养学生的创造力和想象力，并且培养学生的观察力，训练学生实际操作技能，让学生能够自己完成作品。
二、教学目标1.知识目标：能够了解画与贴的组合技法的特点和基本步骤；能够独立运用画与贴的组合技法完成一幅简单的画作；了解一些自然景观的基本知识。
2.能力目标：培养学生的观察力，让他们能够准确地观察景物的形状和颜色；培养学生的创造力和想象力，让他们创造出自己独特的作品；训练学生实际操作技能，让学生能够自己完成作品。
3.情感目标：让学生发扬自己的想象力、创造力，培养学生对美的感受和热爱；通过学习，让学生体会自然景观的美丽和珍贵。
三、教学重难点1.教学重点：了解画与贴的组合技法的特点和基本步骤；学会如何进行画与贴的组合创作。
2.教学难点：如何让学生学会画与贴的组合技法；如何让学生独立进行画与贴的组合创作。
四、教学过程1.引入：教师引入本节课时，首先给学生一个简单的题目：“用画和贴纸说明一棵草的生长过程”。
然后请学生们说一说，这道题目他们该如何处理。
2.知识讲解：首先，讲解画与贴的组合技法的特点、基本步骤和技巧。
学生需要掌握一些重点内容，如：1.在选择贴纸的时候要选择色彩鲜艳、清晰明了的，并且不能让贴纸和画作的线条相冲突；2.在选择画的时候，可以使用铅笔或彩铅作为草的线条底图，再将贴纸粘贴到相应的位置，作为草的叶子和花朵等。
教师可以在黑板上示范，让学生根据画图步骤跟随。
3.操作练习：让学生自己动手进行画与贴的组合练习。
实现方式如下：1.首先，让学生找一张关于自然景观的图片，例如树、花、草等；2.根据图片的特点和色彩搭配，选择不同色彩的贴纸，进行剪裁；3.使用铅笔或彩笔画出草或花的外形；4.在草或花的外形上，逐渐贴上相应的贴纸，注意颜色、效果和比例的协调性，同时，还要注意贴纸的平整和完整，不能出现“空心”的现象。
三年级上册美术第1课画与贴的组合沪教版 (2)
画与贴的组合
《春的问候》 《美丽的村庄》
《欢乐的舞蹈》 《天天向上》
作业内容： 运用画与贴的组合方法，完成一幅
有主题的装饰画。
作业内容： 运用画与贴的组合方法，完成一幅
有主题的装饰画。
作业要求：
1.花纹有疏密 2.色块有变化 3.主题能突出 4.形象较作品是《***》。 我运用了先＿再＿的方法完成了这幅装饰画。
作业评价：
1.花纹是否有疏密？ 2.色块是否有变化？ 3.主题突出呼应吗？ 4.形象简洁生动吗?
展示要求：指示明确，声音响亮。
布艺 蜡染
石材画 粮食画
玉雕画
软木画
麦秆画
铝板画
1、画与贴的组合(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册 沪教版
画与贴的组合（教学设计）一、教学目标（一）知识目标1.知识点：学生们将了解到画和贴的特点和方法。
掌握画与贴相互配合的关系，能够画出生动、富有表现力的图画，并能够在画中运用贴的技巧增强作品的整体效果。
2.技能点：学生们将掌握画图和贴画的技能，能够在画中灵活运用贴的技巧，增强作品的整体效果，并能够根据教师的要求进行创意绘制。
（二）能力目标1.掌握画和贴的技能，在日常生活和学习中能够创造性地运用画和贴的技巧。
2.提高学生对生活美的鉴赏力和表现力，增强学生创新思维和表达能力。
（三）情感目标1.发展学生对美的兴趣和热爱，增强对美的追求。
2.培养学生敏感的审美意识，提高他们对美的自我鉴赏和创造能力。
二、教学过程（一）引入1.老师向学生讲述画和贴的常见特点及其相互配合的关系，鼓励学生思考画和贴的结合可以带来什么样的新颖体验和艺术感受。
2.通过图片展示和视频演示，介绍画和贴的相关技巧和方法。
（二）讲解1.通过课堂教学和实物展示，讲解画和贴的基本技巧和方法。
2.通过多媒体课件和互动教学的形式，引导学生逐步掌握画和贴的技巧和方法，进而掌握如何进行画和贴的组合。
（三）实践1.让学生练习画图和贴画的技巧，提高他们的画和贴技能。
2.设计实践环节，让学生设计和创作自己的作品。
3.通过教师的引导和评估，帮助学生不断改进和提高自己的作品。
（四）巩固1.观察和评价学生的作品，帮助他们根据教师的要求进行改进和完善。
2.通过交流和分享的形式，让学生相互欣赏和学习彼此的作品。
（五）总结1.着重讲解画和贴的组合可以带来什么样的新颖体验和艺术感受，让学生发现画和贴的新妙之处。
2.让学生总结学习到的知识和技能，分享此次学习所带来的感受和心得体验。
三、教学评估（一）方案设计1.对于教学方案的设计，采用“展示、讲解、实践、巩固、总结”五大步骤，使学生更好地掌握画和贴组合技巧。
2.结合实际教学，以学生的兴趣和需要为中心，灵活掌握教学时间和方法。
（二）教学过程评估1.通过观察和记录，对学生在教学过程中的参与度和学习成果进行评估。
三年级上册美术教案第1课 贴与画的组合｜沪教版
教案标题：三年级上册美术教案第1课贴与画的组合｜沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握贴与画的组合技巧，提高学生的美术创作能力。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生通过贴与画的组合表达自己的情感和思想，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 学习贴与画的组合技巧，包括贴纸、剪贴、拼贴等方法。
2. 学习画画的技巧，包括线条、形状、色彩等基本元素。
教学难点：1. 如何引导学生运用贴与画的组合技巧进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 如何激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力。
教学准备：1. 准备贴纸、剪刀、胶水、画纸、颜料、画笔等美术工具和材料。
2. 准备一些贴与画的组合作品，供学生参考和欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：贴与画的组合，让学生了解本节课的学习内容。
2. 教师展示一些贴与画的组合作品，引导学生欣赏并引导学生观察作品的特点和创作方法。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师向学生介绍贴纸、剪贴、拼贴等贴与画的组合技巧，并演示操作方法。
2. 教师引导学生进行实践操作，让学生亲身体验贴与画的组合技巧。
三、创作实践（20分钟）1. 教师向学生提出创作要求，要求学生运用贴与画的组合技巧进行创作，表达自己的情感和思想。
2. 教师引导学生进行创作实践，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，让学生展示自己的创作成果。
2. 教师组织学生进行作品评价，引导学生从创作思路、技巧运用、作品效果等方面进行评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调贴与画的组合技巧的重要性和应用价值。
2. 教师引导学生进行反思，让学生回顾自己的学习过程和创作过程，总结自己的收获和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生将贴与画的组合技巧应用到其他美术创作中，如绘画、手工制作等。
三年级上册美术教案第1课 画与贴的组合｜沪教版
课题《画与贴的组合》教材：上教版三年级美术上册课时：1课时类型：绘画与表达（拼贴画）【课标要求】1.课标年段要求：本课属于“绘画表达”主题（拼贴画）单元学习内容，这一主题在三至五年级的要求为：◆了解装饰画的相关知识。
◆学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪贴色块组合成为装饰画作品。
◆了解剪贴画的基本知识和人物动态的基本造型。
◆初步运用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。
2.学年内容与要求内容：三年级美术关于“绘画表达”主题中“拼贴画”单元学习内容仅有《贴与画的组合》这一节课。
要求：三年级学生在“拼贴画”主题学习上的要点：能用线条与拼贴组合的方法表现富有装饰美感的画面。
【教材分析】1.内容出处：《画与贴的组合》是上教版三年级第一学期第一单元“用线条装饰的画”中的第1课。
2.单元要求：本单元共有3节课：《画与贴的组合》、《赛龙舟》和《疏密的花纹》。
本单元教学目标是通过画与贴的组合，尝试线条的长短、粗细及疏密的练习，学会表现装饰性和节奏感的画面，感受装饰之美。
3.本课的核心知识技能：学会用疏密的线条表现独特的纹样并与彩纸剪贴色块组合成装饰画作品。
【学情分析】1.学习经历：三年级的学生已在之前的一、二年级的美术学习活动中体验过用点、线绘画和用彩纸拼贴。
例如第一册的《漂亮的纸筒》，还有第二册的《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》等课例；第四册的剪出来的画》和《彩纸片的组合》。
2.已有基础：通过之前的学习，学生对线条表现纹样和拼贴画工具材料的使用方法基本已掌握，知道用彩纸拼贴需要注意颜色的深浅变化，纸片粘贴要平整牢固等操作要点等，为本课学习奠定基础。
3．新知预判：在本课学习中利用彩纸边角料与绘画线条组合的方法进行装饰画创作是一种全新的体验。
他们会在色块的大小、多少、对比的拼贴组合、与添画线条合理处理上会有一定的难度，就此需要通过示范、典型范例比较赏析去突破。
【教学目标】知识与技能：知道装饰画的相关知识，学会用疏密的线条表现的纹样与彩纸剪贴色块组合的方法装饰一个环保袋。
三年级上册美术教学设计第1课 画与贴的组合｜沪教版
三年级上册美术教学设计第1课画与贴的组合｜沪教版教学内容本节课主要引导学生了解和掌握“画与贴”的组合技巧，通过将绘画与剪贴两种艺术形式相结合，创作出富有创意和美感的美术作品。
教学内容涉及对基本绘画技法的复习，对剪贴技巧的介绍，以及如何在作品中实现两者的和谐统一。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画和剪贴技巧，并能将两者有效结合，创作出具有个性化的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手能力、观察能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养审美意识和艺术欣赏能力。
教学难点教学难点在于如何引导学生理解并实践“画与贴”的结合技巧，尤其是在创作中如何平衡绘画与剪贴的关系，使之相得益彰，而不是相互冲突。
教具学具准备- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
- 剪贴工具：安全剪刀、彩纸、胶水等。
- 教学素材：各种绘画与剪贴结合的美术作品示例。
教学过程1. 导入：通过展示一些“画与贴”结合的美术作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解并演示绘画和剪贴的基本技巧，强调两者结合时的注意事项。
3. 实践：学生根据所学内容，开始自己的创作。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画与贴”结合的美学价值。
板书设计板书将围绕“画与贴”的主题，列出关键步骤和注意事项，并通过图表或示例图来直观展示结合方法。
作业设计学生需独立完成一幅结合绘画与剪贴的美术作品，作品要求创意独特，色彩搭配和谐，画与贴的结合自然流畅。
课后反思课后反思将针对学生的作品和课堂表现进行，旨在找出教学中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进，同时也会对学生的创新精神和实践能力给予充分的肯定和鼓励。
通过本节课的学习，学生不仅学会了“画与贴”的组合技巧，而且在创作过程中培养了审美能力和创新思维，为今后的美术学习打下了坚实的基础。
小学美术上教版-（上海市二期课改...
小学美术上教版-（上海市二期课改...第五册第七单元身边的世界课题名称：18花园城市教学类别：绘画课时建议：约1—2 课时教学目标：知识与技能：了解城市建筑中近大远小的关系；学会用前后遮挡的方法表现有空间感与层次感的城市建筑的组合画面。
过程与方法：在收集城市景物图片和作画的过程中，学习表现城市建筑的层次关系和空间感的方法。
情感态度与价值观：感受景观层次错落有致的美，体会城市建设的美景，培养热爱家乡的思想感情。
教学重点：近大远小、前后遮挡关系教学难点：建筑的空间和层次感表现教学准备：学具：绘画纸、勾线笔、油画棒等教具：课件、勾线笔、城市景观图片等作业要求：基本要求：理解建筑的层次关系，描绘花园城市高低、大小、前后变化的建筑组合画面。
提高要求：画面建筑的体积感，并想象添加成由主题城市风景画，呈现美丽的花园城市景观。
教学过程：两分钟预备活动：多媒体欣赏——城市景观。
一、感受与体验1、学生交流自己的欣赏城市景观短片后的感受2、揭示课题：花园城市二、观察与理解1、小游戏：找记忆（回忆并用快速将以前看到的城市风景用最简单的线条画下来）2、请学生介绍自己所画的各种事物。
3、用学生作品说明花园城市中的近大远小的现象。
4、多媒体图片展示近大远小的现象。
5、启发学生构思自己准备绘画的其他辅助内容：树木、花卉、喷泉、小路等都可以。
三、实践与创造1、小游戏：摆一摆（将不同大小的树，人，车、建筑等摆放于横竖两种构图中。
）学生实践，复习巩固：近大远小何和前后遮挡关系2、构图方法：课件出示各种不同的构图方法，来丰富画面。
3、欣赏同龄人的优秀作品4、教师示范：简笔完成一副简单的城市景观①先画前面的建筑，再画后面的，表现前后遮挡关系，有层次。
②建筑组合要有高低、大小、前后变化。
③注意表现建筑物的立体感，并要统一。
④添加绿化等装扮城市。
5、作业要求①能描绘花园城市的景色②用近大远小、前后遮挡的方法表现花园城市的景物③构图方法多样有变化6、学生作业，教师巡回指导四、评论与见解1、将作品分组欣赏欣赏：一组是近大远小表现比较好的，一组是前后遮挡表现比较好的。
画与贴的组合-沪教版三年级美术上册教案
画与贴的组合-沪教版三年级美术上册教案一、教学目标1.认识不同的贴纸材料和使用方法。
2.学习如何将贴纸与绘画技巧相结合，创作出有趣的作品。
3.提升学生对色彩搭配和构图的认识和能力。
4.激发学生对美术创作的兴趣，培养创造力和想象力。
二、教学内容1.认识不同的贴纸材料和使用方法。
2.学习绘画技巧和基础构图知识。
3.组合贴纸和绘画创作。
三、教学重难点重点1.让学生了解不同的贴纸材料和使用方法。
2.培养学生的良好绘画习惯和创作意识。
3.解决学生在组合贴纸和绘画时可能遇到的问题。
难点1.如何将不同的贴纸和绘画技巧结合起来，创作出扣人心弦的作品。
2.如何提高学生的色彩搭配和构图能力。
四、教学步骤第一步：认识不同的贴纸材料和使用方法1.给学生介绍不同的贴纸材料，如：便签纸、彩色纸等。
2.让学生用手捏一下不同材料的纸张，让他们感受材料的质地和厚度。
3.演示如何将不同的贴纸剪成不同的形状，如：正方形、长方形等。
4.向学生展示贴纸和胶水的正确使用方法，让他们学会正确地使用贴纸和胶水。
第二步：学习绘画技巧和基础构图知识1.向学生展示不同的绘画工具，如：颜料、毛笔等。
2.介绍绘画的基础构图知识，如：比例、对称等。
3.让学生尝试使用不同的绘画工具，并让他们对图案进行涂色。
第三步：组合贴纸和绘画创作1.让学生从一个主题开始，如：花朵、动物等。
2.让学生使用不同的贴纸和绘画技巧创作自己的作品。
3.在创作的过程中，提醒学生注意色彩搭配和构图。
第四步：总结和评价1.让学生展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作过程。
2.老师对学生的作品进行评价，并提出改进意见，帮助学生进一步提高创作水平。
五、教学规律1.按照循序渐进的思路进行教学，每一步都要让学生充分掌握。
2.相结合的教学方法，让学生在实践中掌握知识。
3.充分体现学生的主体性和创造性。
六、教学反思1.对于不同的贴纸材料，可以提前准备好，让学生更方便地使用。
2.安排时间充裕，让学生可以有充分的时间完成作品。
三年级上册美术教学设计第1课 贴与画的组合｜沪教版
三年级上册美术教学设计第1课贴与画的组合｜沪教版
一、教学目标
1.认识贴纸的种类、质感及使用方法；
2.初步了解平面构成规律；
3.了解画与贴的组合方式；
4.锻炼学生的动手能力和观察能力。
二、教学重点
1.贴纸的种类及使用方法；
2.画与贴的组合方式。
三、教学难点
1.平面构成规律的初步认识；
2.培养学生的观察能力。
四、教学准备
1.学生的颜色铅笔，橡皮擦；
2.各种贴纸，如：普通贴纸、泡沫贴纸等；
3.不干胶纸和白纸；
4.教学PPT。
五、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
1.点击PPT播放，呈现贴纸和画面组成的作品；
2.引导学生说出贴纸和画的不同之处。
2. 认识贴纸（10分钟）
1.取出各种不同种类的贴纸，与学生共同认识贴纸的种类和质感；
2.给学生演示贴纸的使用方法。
3. 组合贴画（25分钟）
1.发放不干胶纸和白纸，让学生进行平面构图的练习；
2.让学生自由选择贴纸，贴在白纸上进行组合；
3.用颜色铅笔完成配色并画出不完整的图案；
4.引导学生用贴纸营造画面的重点和亮点。
4. 作品展示（10分钟）
1.让学生展示自己的作品；
2.教师点评，给予肯定和建议。
六、教学反思
本次教学中，我结合了多种教学方法，帮助学生更好地理解使用贴纸和画的组合方式。
平面组成规律是学生需要长期进行训练和练习的方面，在今后的教学中，我会继续加强学生的平面构图练习。
此外，我也要给学生更多的展示机会，不断提升他们的自信心和艺术创作能力。
小学美术沪教版 三年级上册第1课《画与贴的组合》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术沪教版三年级上册第1课《画与贴的组合》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教材分析《画与贴的组合》是沪教版九年义务教育课本《美术》三年级第一学期第一单元《用线条装饰的画》中的第1课,这个单元的教学重点是色块与线条的组合表现;单元教学目标是了解装饰画的相关知识,运用彩纸剪贴色块并用疏密的线条绘画组合的方法,制作一幅装饰画。
虽然彩纸剪贴学生比较熟悉,但是要富有装饰意味,不是学生很熟悉的要求。
因此,教师在教学的时候,通过欣赏其他的装饰画以及本课优秀作业,首先要让学生了解剪贴的形象要概括、简洁,也可夸张一些。
形的变化,大小对比、色彩搭配也有一定的要求。
线条的装饰与彩纸剪贴的形可有一定的呼应,注意疏密关系的处理。
作业表现的形式不一定要局限于教材中的步骤图,可以从其他优秀作业中发现更多的表现形式与方法,可以给学生一定的自由度去选择和表现。
2教学目标知识与技能:了解装饰画的相关知识,学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪帖色块组合成为装饰画作品。
过程与方法:在欣赏、讨论、交流的过程中,学习把大小色块与疏密线条有机组合为装饰画的方法。
情感态度与价值观:感受彩纸剪帖与线条结合形式的装饰美感;体会艺术作品美好生活的作用。
3学情分析1.彩纸剪贴对三年级学生来说是比较熟悉的,在二年级第二学期已经学过类似的内容,本课将学到的粗细及疏密线条,与彩纸剪贴结合表现却是第一次的,以艳丽的色纸加上黑色的线条产生特别的装饰效果及视觉冲击,学生由此产生强烈的创作愿望。
2.通过学生去尝试制作表现,锻炼了学生动手动脑的能力,让学生体会线条与色彩组合的美感。
从画与贴组合的学习中,激发学生的美术兴趣,点燃学生创意、制作、美化生活的热情,锻炼学生动脑、动手的技能,在活动中拓宽学生对美术概念的理解,增添生活的情趣。
4重点难点色块与线条的组合表现。
色块的大小与疏密线条的对比。
5教学过程。