新人教版八年级上学期物理《温度》
新人教版八年级物理--温度课件
读出下列温度：
1、人的正常体温是37℃ 37摄氏度
2、我国最低气温-52.3 ℃零下52.3摄氏度
3、水银的凝固点是－39℃零下39摄氏度
4、酒精的凝固点是－117℃零下117摄氏度
5、钨的熔点是3410℃
3410摄氏度
6、绝对零度是－273.15 ℃
零下273.15摄氏度
负273.15摄氏度
如上图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。
1．如图1所示，温度计的 示数为_____℃。
2．如图2所示，温度计的 示数为_____℃。
四、体温计
体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情 况，体温计的刻度范围通常为35～42 ℃。
思考： 为什么体温计可以离开人体后再读数？试着从书
中找到答案。
如图所示，体温计的示数为_3_6_._9_℃。
2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微 等一会，待温度计的示数稳定后再读数。
3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体 中，视线要与温度计中液柱的液面相平。
温度计的读数
先确定0刻度的位置,从0刻度往上数,（或从0 刻度往下数）,用液柱所占的格数乘上每小格 所代表的温度(分度值),就是所测液体的温度。
三、温度计
1、原理：液体的热胀冷缩 2、种温 计
验 室 用 温
度
计
玻璃泡
细管
玻璃外壳 刻度
测量温度前：
实验室常 用温度计
1．要认清它的量程。(什么是量程？）
2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。
3．要认清它的分度值。（什么是分度值？）
测量温度时：
1．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不 要碰到容器底或容器壁。
人教版物理八上《温度》课件(共31张PPT)
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
测量温度
任务一： 认识温度计
任务二：
会用温度计
我学会了…… 使我感触最深的是……
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目标检测：
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总结：正确使用温度计的方法: 1.使用前: 观察 ——和——
2.使用时:①温度计的玻璃泡要完全浸在—
被—测—液—体—中—；且不能容碰器壁—和—容—器—底
②待示数稳定后再—读—数
2、使用时:①温度计的玻璃泡完要全浸入 被
测液体中,不要碰容到器底或容器壁. 。
②要等待 示数稳定后再读数。
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A
B
C
D
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3、读数时: ①玻璃泡要继续 留在被测液体，中
②视线与温度计中液柱上表面 相平 .
A．温度计不能用来测量超过它的量程的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没 在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来读数。
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
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2、下图表示的测量液体温度和读数的方 法中，正确的是( d )
人教版物理八上3.1《温度》 课件(共31张PPT)
人教版八年级上册物理温度
体温计玻璃泡破裂的处理
体温计玻璃泡里面的测温物质是水银，水银会挥 发成气体，如果被吸入体内会损害人的神经系统，吸 入大量的水银会引发过敏、胸痛、肾脏损伤等。
如果体温计玻璃泡打碎了，要第一时间开窗通风 透气，然后及时将散落的水银收集并密封起来交由专 门的医疗机构处理。处理过程中最好戴上口罩、手套 ，处理完后要用硫磺皂洗手，以清除皮肤表面可能残 留的水银。
四、体温计
(1)体温计与实验室用温度计的构造有什么不同？体温计的构 造有什么特点？
(2)体温计可以离开人体读数，这是为什么呢？为什么在使用 体温计之前要甩一甩？
特点
体温计 量程 35℃ ~42℃ 分度值 0.1℃
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
的规律制成的
4.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体 温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
5．A、B、C、D四种测量水温的操作，其中正确的是 （ ）
放入冷水中时
液体遇冷收缩
放入热水中时
液体受热膨胀
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20
常用温度计是根据液体的热胀 冷缩的性质制成的。
常用液体：水银、酒精、煤油
转化法的应用：将温度转化为液柱 的高度，标上刻度后就可以表示不 同的温度。
一、温度计
体温计的特殊结构及作用 体温计的玻璃管很细，而且在玻璃泡和直玻璃管
第三单元《物态变化》1.温度 八年级物理上册(人教版)
知识点2 温度计
6.常用温度计的构造
知识点2 温度计
7.温度计的构造特点： （1）玻璃泡的玻璃壁很薄：其目的是使测温物质的温度能很快 与被测物体的温度相同； （2）细玻璃管的内径很细：其目的是能够通过玻璃管中液柱的 变化显示被测物体温度的细微变化； （3）玻璃泡的容积较大：其目的是在玻璃管的内径一定的情况 下，由相同温度变化引起的液柱长度的变化越大，测量结果越准 确。
知识点3 体温计
4.使用方法： (1)使用前，应用力甩几下，使玻璃直管中的水银退回玻璃泡。 (2)在给体温计消毒时，不可以用火焰、开水等高温物体消毒，需要使用酒精 棉擦拭。
题型四 体温计的使用
典例4．（2023秋·湖南邵阳·八年级统考期末）如图所示体温计，说法正确 的是（ D ） A．体温计是利用固体热胀冷缩的原理制成的 B．体温计不能离开人体读数 C．体温计的量程是0～100℃ D．体温计此时的示数为38.2℃
C．丙图体温计使用之前应该用力向下甩几下
D． 丁图温度计的示数为38.5℃
课堂反馈
4．（2022秋·全国·八年级校联考阶段练习）某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀刻度线，当温
度计玻璃泡浸没在冰水混合物中时，温度计内水银柱液面在10格处：当玻璃泡放入标准大气压下的沸
水中时，水银柱液面在60格处，这个温度计的分度值和它的测量范围（ ）
1. 温 度
第三单元 物态变化
1.理解温度的概念,了解温度计的结构及工作原理。 2.会使用温度计、体温计测量温度。 3.知道生活中常见的温度值,尝试对环境温度问题发表自己的见解。 4.通过“用温度计测量水的温度”实验,了解温度计的使用方法。
一、情景导入
在日常生活中，我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述 物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢?实际生活中我们 用什么来准确测量温度的高低呢?
温度 人教版物理八年级上册
A.①②③④ B.①③ C.②④ D.①②③
如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（ D ）
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B.该温度计的量程是20℃~100℃ C.在使用该温度计测量液体温度时，可以离开被测液体读数 D.该温度计此时的示数为32℃
一温度计不准确但是刻度均匀，在一个标准大气压下，放在冰水混 合物里显示4℃，放在沸水中显示96℃，当放到一杯水里显示27℃， 则杯水真实温度多少?
有一只温度计的刻度不准，将此温度计在一标准大气压下放在冰水 混合物中，示数是-2℃；放在沸水中示数是98℃,若将此温度计放在 室内空气中示数是26℃，则室内空气的实际温度是多少?
一支温度计刻度均匀但是显示的数不准确，把它放在冰水混合物中 显示4℃，放在一个标准大气压的沸水中显示99℃，问这支温度计 哪个刻度最准确（ C ）
构造
温度计
玻璃泡上无缺口
体温计
玻璃泡上有缺口
量程 分度值 使用方法
-20℃~100℃
35℃~42℃
1℃
0.1℃
1、不能离开被测液体读数 1、可以离开人体读数
2、不能甩动
2、使用前必须向下甩
A.中考考场的室温约为50℃ B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃ C.洗澡时淋浴水温约为70℃ D.健康成年人的腋下体温约为37℃
下列关于热力学温标的说法中错误的是（ D ）
A.热力学温标的零度是-273.15℃，叫做绝对零度 B.绝对零度是低温的极限，永远达不到 C.-33.15℃=240K D.温度由t摄氏温标升至2t，对应的热力学温标便由T升至2T
A.60℃ B.70℃ C.80℃ D.90℃
体温计
体温计构造：由于体温计的准确程度比一般温度计高，所以在构造上与 一般温度计相比，玻璃泡的相对容积更大，玻璃管内径更细。又由于体 温计使用时有与一般温度计不同的要求，所以连接玻璃泡和玻璃管处有 一段非常细的缩口。体温计测体温时水银吸热体积膨胀，水银通过缩口 上升到上面的细管里。读数时体温计离开人体，体温计中的水银温度下 降，体积收缩，缩口下方的水银柱收缩回玻璃泡里，上方的水银柱来不 及收缩回玻璃泡中，在缩口处断开，仍然指示原来的温度，所以体温计 能离开人体读数。
物理人教版八年级上册 《温度》学习要点
一、温度 二、体温计、实验室用温度计、 寒暑表的主要区别
三、温度计的使用方法
一、温度
1、温度的概念及单位：
（1）定义：表示物体的冷热程度。
（2）单位：在国际单位制中，温度的单位是开 尔文，符号：K。常用单位：摄氏度，符号：oC。
2、摄氏温度：
（1）物理量的表示符号为t，它的单位是摄氏度， 单位符号为oC。
液体的热胀冷缩
水银、煤油、酒精 等
-20 ~ 110 oC
1 oC
玻璃泡上部是均匀 细管 不能离开被测物体 读数，不能甩
体温计
液体的热胀冷缩 水银
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寒暑表
液体的热胀冷缩 煤油、酒精等
35 ~ 42 oC
-30 ~ 50 oC
0.1 oC
1 oC
玻璃泡上部有一段 玻璃泡上部是均匀细 细而弯的“缩口” 管
可以离开人体读数， 放在被测环境中直接 使用前要甩几下 读数，不能甩
三、温度计的使用方法
估测 根据被测液体的温度选择合适的温度计 观察 看清温度计的量程和分度值 放置 温度计的玻璃泡要全部浸没在被测的液体当
中，不能接触容器底或容器壁 读数 让温度计在液体当中稍待一会儿，等示数稳
定后再读数，在读数时温度计不能离开被测 的液体，视线要与液柱的液面相平
（2）摄氏度的规定：在标准大气压下，把冰水 混合物的温度规定为0 oC，把沸水的温度规定为 100 oC，在0 oC和100 oC之间分成100等份，每一 等份就是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
二、体温计、实验室用温度计、寒暑表 的主要区别
原理 玻璃泡内 液体 测量范围 分度值 构造
使用方法
实验室用温度计
人教版八年级物理 上册 第三章 第一节《温度》课件(共25张PPT)
温度计的结构：
单位 内径很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液柱 液泡
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
未全浸入
下面那种读数正确？为什么？
甲
偏大
（俯视）
正确
乙
（平视）
丙
偏小
（仰视）
20
记作：12℃
10
读作：12摄氏度
0
记作： －4 ℃
负4摄氏度
读作： 或零下4摄氏度
0
10
？
实验用温度计和体温计
有何区别不同？
体温计的特殊结构
• 为了使离开人体的体温计的读数仍然能够 代表体温，必须作出特殊的设计！
第一节 温度
1.先把两只手分别放入热水和冷水中， 两手感觉如何? 2.再把左手放入温水中，右手放入温 水中。两手对温水的感觉一样吗?
？
我们根据感觉判 断温度准确吗?
温度：物体的冷热程度叫温度。
温度
• 准确判断温度的高低
需要测量温度的工具
温度计
1.液体温度计的原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。
细缩口
4、体温计
测体温时
水银膨胀能 缩通口过升到直管 内。
缩口
读体温时
体温计离开人体， 水银遇冷收缩，直 管内水银来不及退 回玻璃泡就在缩口 处 ，故断仍开然指示 原来的温度。
人教版物理八年级上册3.1《温度》优秀教学案例
1.采用情境教学法，以生活实例引入温度概念，激发学生的学习兴趣。
2.运用实验教学法，让学生亲身体验温度变化，提高学生的实践能力。
3.采用小组合作学习法，引导学生探究温度计的使用方法，培养学生的合作能力。
4.运用案例分析法，让学生运用温度知识解释生活现象，提高学生的问题解决能力。
5.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
2.实验演示：进行一个简单的温度变化实验，如热水冷却实验，引发学生对温度变化的好奇心。实验是物理教学的核心，通过实验演示，能够让学生直观地观察到温度变化，培养学生的观察能力和实践能力。
3.分组讨论：将学生分成小组，让学生合作探究温度计的使用方法，通过实践操作和讨论，共同解决问题。这种小组合作的学习方式，能够培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的表达能力和交流能力。
2.同伴评价：让学生互相评价，给予意见和建议，促进学生的共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，总结教学中的优点和不足，不断优化教学策略。
四、教学实践
1.课堂导入：通过生活实例或实验情境，引导学生认识温度，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：清晰讲解温度的概念、计量单位、测量方法等知识，确保学生掌握。
2.作业反馈：查看学生的作业完成情况，发现学生的错误和问题，针对性地进行讲解和辅导。
3.教学改进：根据学生的学习情况和反馈，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸与拓展
1.开展温度相关的课外活动，如制作温度计、调查气温变化等，培养学生的实践能力和创新能力。
2.组织学生参观气象站、科学馆等场所，让学生深入了解温度在实际应用中的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：布置与温度相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，如温度计量单位的换算、温度计的使用练习等。
新人教版八年级物理第三章第一节温度 ppt课件
项目 实验用温度计 体温计 寒暑表
测量范围 -2℃ — 102℃ 35℃— 42℃ -40℃—50℃
分度值
1℃
0.1℃
1℃
用途
实验用
测体温 测气温
构造
无缩口
有缩口 无缩口
玻璃泡内 的液体
煤油
水银
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
温度
0摄氏度是这样规定的： a.把冰水混合物
的温度规定为0℃
0℃
冰水混合物
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
100摄氏度是这样规定的：
100℃
b.把1标准大气 压下沸水的温度 规定为100℃。
沸腾的水
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
摄氏温度 100
100
的表示:
每一小格 表示1 ℃
0℃和 100℃之 间分成100等份,每 一等份为摄氏温度 的一个单位，叫做 0 0 1摄氏度。 新人教版八年级物理第三章第一节
温度
20
记作12℃
10
读作12摄氏度
0
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
39
记作38.2℃
38
读作38.2摄氏度
37
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
记作－4 ℃
负4摄氏度 或零下4摄氏度
读作读 0
10
新人教版八年级物理第三章第一节 温度
小资料：自然界的一些温度/ ℃
压力锅内最高水温： 高于100 ℃ 我国最高气温：49.6℃ 人的正常体温： 37 ℃ 我国最低气温：-52.3 ℃
4.会读:零上温度值和零下温度值要区分开。 5.会记:所记录的数据新应人教为版数八年值级物加理第单三位章第。一节
八年级物理上册人教版《物态变化：第1节温度》
教学设计2024秋季八年级物理上册人教版《物态变化：第1节温度》教学目标（核心素养）1.物理观念：学生能够理解温度的概念，掌握温度是表示物体冷热程度的物理量，以及温度计的工作原理和使用方法。
2.科学思维：通过观察、测量和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会用科学的语言描述温度现象。
3.科学探究：经历温度计的使用过程，体验科学探究的基本环节，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。
4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，理解温度控制在日常生活和工业生产中的重要性，增强社会责任感。
教学重点•温度的概念及其表示方法。
•温度计的工作原理和使用方法。
教学难点•理解温度计的工作原理，特别是液体热胀冷缩的性质。
•准确读取温度计示数，并进行单位换算。
教学资源•多媒体课件（包含温度概念、温度计工作原理、使用方法的动画和图片）。
•实物展示（不同种类的温度计，如水银温度计、酒精温度计、电子温度计等）。
•实验器材（烧杯、热水、冷水、温度计等）。
教学方法•讲授法：介绍温度的概念和温度计的工作原理。
•演示法：利用实物和多媒体展示温度计的使用方法。
•实验法：组织学生进行温度计测量实验，体验温度的变化和读取方法。
•讨论法：引导学生讨论温度在日常生活中的应用及其重要性。
教学过程导入新课•生活实例导入：通过询问学生“今天感觉冷还是热？”引出温度的概念，让学生意识到温度是描述物体冷热程度的物理量。
•设疑激趣：提问“我们如何知道物体的温度是多少呢？”激发学生的好奇心，引入温度计的学习。
新课教学1.温度的概念•讲解定义：明确温度是表示物体冷热程度的物理量，通常用摄氏度（℃）作为单位。
•生活实例：列举不同季节、不同天气下人们的穿着变化，说明温度对人们生活的影响。
2.温度计的工作原理•展示实物：展示不同种类的温度计，让学生观察其结构。
•动画演示：利用多媒体动画演示温度计的工作原理，特别是液体热胀冷缩的性质。
•讲解原理：详细解释温度计内部液体随温度变化而膨胀或收缩的现象，以及如何通过刻度读取温度值。
最新人教版物理八年级上册第三章第一节 温度知识分享
－21℃～110℃ 35 ℃～ 42 ℃ －30℃～50 ℃
1℃ 0.1℃ 1℃
°c
°c
错误！ °c
°c
正确！ °c
°c
偏 大！
°c
正确！
偏 小！
正确使用温度计：
A.看清温度计的 量程和最小分度值； B.温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中,
不要碰到容器底或容器壁；
C.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,
计
寒 暑 表
类
四、温度计的使用
超出最高温度 -------胀破
低于最低温度 -------测不出来
使用前应 认清量程 和分度值
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
最高温度值？ 最小分度值？
最低温度值？
观察实验用温度计、体温计和寒暑表在刻 度上有什么不同？（量程和分度值）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
８.下面是小明用温度计测量液体温度的 顺序,你认为对吗?若不对,正确的顺序应
是:__B___A___D___C__F___E_
A.选取适当的温度计 估—选—看— B.估测被测液体的温度 测—读—记
人教版物理八年级上册第 三章第一节 温度
一、温度
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
一、温度 试一试
如上图所示，把两只手分别放入热水和 冷水中。 过一会儿，再把双手同时放入温水中。两 只手对“温水”的感觉相同吗？
二、温度计
自制温度计： 在小瓶里装满带颜色的
3.1温度-人教版物理八年级上册
√
24999
24999
科学世界
各种各样的温度计
1.玻璃体温计（接触式）
人们为了判断身体是否发热，常常会测量体温。目前，常见的体温 测量方式有接触式和非接触式两种。
（1）特殊结构：玻璃体温计是接触式测量方式的代表。最初医生给 患者检查体温时，是让患者用嘴一直含着温度计的，因为温度计拿出来 一遇冷空气，指示的温度就降下来了。后来，通过在温度计的玻璃泡和 直玻璃管之间制造一处具有特殊结构的狭道。
24999
可以离开人体读数
24999
新知学习
（2）体温计的量程与分度值 如图所示，测量范围是 35ºC~42ºC 。分度值是0.1 ºC 。 （3）使用方法 测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过狭道挤 到直玻璃管。当读数时将体温计拿离人体，水银变冷收缩，狭道内的 水银断开，直玻璃管内的水银不能退回玻璃泡内，所以此时的示数表 示的是人体的温度。要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿 着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。
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辐射温度计也能测量上千摄氏度甚至上万 摄氏度的高温。它通过光学方法测定物体的 辐射，进而得知被测物体的温度。
热电偶温度计
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课堂小结
定义：物体的冷热程度叫温度，温度用t字母表示。
温度
摄氏温度：0℃：标准大气压下冰水混合物的温度。 100℃：沸水的温度。
热力学温标：T=t+273.15℃ 使用前：认清量程、分度值、零刻度。 正确放置：液泡全部浸入液体中，不触底和壁。
24999
24999
新知学习
4. 热电偶温度计
与体温相比，生产生活中有的温度很高。例如，炼 铁时的温度高于1000C。这时因为玻璃会熔化，不能使 用通常的温度计。应该使用什么样的温度计呢?
八年级-人教版(2024新版)-物理-上册-[课件]初中物理 八年级上册 第三章 第1节 温度
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水结冰的温度 绝对零度
地球表面最低温 压力锅最高水温 太阳表面的温度 人的正常体温
0℃ －273.15 ℃ －88.3 ℃ 可达120 ℃ 约6000 ℃ 36.1 ~ 37 ℃
二、摄氏温度
2．温度计的结构
液体
刻度
玻璃管
玻璃泡
外壳
单位
➢ 你能说出温度计上的刻度线是怎么得来的吗？
二、摄氏温度
2．温度计的结构
（1）体温计 水银
（3）实验室用的温度计 煤油
（2） 寒 暑 表
酒精
二、摄氏温度
1．摄氏温度
➢ 温度计上红色的字母是什么意思？ ℃表示的是__摄__氏__温__度___。 规定：标准大气压下冰水混合物
的温度规定为__0_摄__氏__度____，沸水的温 度规定为__1_0_0_摄__氏__度__。
四、体温计的使用
1．量程： ___3_5__~_4_2__℃__。分度值：___0_.1__℃____。 2．体温计的特殊结构
玻璃泡与液柱之间有一段非常细的玻璃管，液柱 不能自动的返回玻璃泡中。 3．使用方法
在测量体温前拿着体温计用力往下甩，使水银下降 到35 ℃下，读数时可以离开人体。
观看动画 体 温 计 的 工 作 原 理
如果用体温计测量了一个同学的体温为37.2 ℃，接着用该温度计 先后给甲、乙两人测量体温（使用前均用酒精消毒但未甩体温计）， 若甲的实际体温为36.5 ℃，乙的实际体温为38 ℃，则测量的结果是什 么，为什么会出现这样的结果？
甲的测量结果为37.2 ℃，乙的测量结果为38 ℃。 因为体温计的液柱不能自动回流。
温度
问题回答
➢ 甲、乙两地的天气，哪个地方天气更热？为什么？
℃ 30
2021年新人教版八年级物理上册3-1温度知识点与考点解析
3.1温度知识点精析1．温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。
我们常说热的物体温度高，冷的物体温度低，如果两个物体冷热程度一样，它们的温度相同。
2.摄氏温度：用“℃”表示，读作**摄氏度。
在一个标准大气压下，冰水混合物的规定为0℃，沸腾的水的温度规定为100℃，然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
0℃以下读作负**摄氏度或零下**摄氏度（如-10℃，读作负10摄氏度或零下10摄氏度）。
3.温度计：温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的。
温度计的构成：玻璃泡、玻璃管、水银和刻度。
常见温度计如图（1）所示。
图（1）常见温度计4.温度计的使用方法（如图（2）所示）图（2）温度计的使用（1）使用前：观察它的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度）（图（2）中温度计的量程为50℃，分度值为0.2℃），估测是否适合测量待测物体的温度，待测温度不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）；并看清温度计的分度值，以便准确读数。
（2）测量时：如图（3）甲所示，温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能紧靠容器壁和容器底部；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平，并估测到最小刻度的下一位。
（3）读数：图（3）中温度计读数为： 16.0 ℃。
图（3）温度测量要点5.体温计：如图（4）所示，体温计是专门用来测量人体体温的，测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃，体温计读数时可以离开人体。
图（4）体温计考点概览1.温度温度是第四章物态变化中的主要知识点，也是学生第一次真正接触温度的概念。
虽然在生活中对温度已经有了初步的认识，但物体温度的含义，温度的物理意义，温度如何测量以及温度计的工作原理和特点，对初学者来说都是新内容。
中考中，有关温度的考题较少，主要考查温度计的读数和工作原理，试卷中也很少出现单独把温度作为一个试题，但温度作为学习热学的重要物理量也是一个主要的知识点；纵观历年考试，温度所占分值一般在1分—1.5分左右。
八年级物理上册《温度》知识点汇总
八年级物理上册《温度》知识点汇总八年级物理上册《温度》学问点汇总学问点【要点梳理】要点一、温度1、温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
2、摄氏温度：（1）单位：摄氏度，符号℃，读作摄氏度。
（2）摄氏度的规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，0℃和100℃之间分成100等份，每等份代表1℃。
要点诠释：1、华氏温标（F）：华氏温标是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。
2、热力学温标（ K）：热力学温标是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。
国际单位之中采纳的温标是热力学温标，单位是开尔文，简称开，符号是K。
热力学标T和摄氏温度t的关系是：T=（t+273.15）K。
3、我国最低气温约为“-52℃”，读作“负五十二摄氏度”或“零下五十二摄氏度”。
4、要特殊留意摄氏温度的写法（30℃）与读法（三十摄氏度），不能写成“30C”或读成“摄氏三十度”，以免与别的温标混淆。
要点二、温度计1、用途：测量物体温度的仪器。
2、原理：常用温度计是依据液体热胀冷缩的性质制成的。
3、构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。
4、特点：常用液体温度计的内径是粗细匀称的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。
5、常用温度计：（1）试验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。
（2）体温计（图乙）：量程为35℃42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。
（3）寒暑表（图丙）：量程一般为-30℃50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。
要点三、温度计的使用1、温度计：（1）使用前：①观看它的量程；②认清分度值。
（2）使用时：①放：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁。
②看：视线要与温度计中液柱的上外表相平。
③读：温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时温度计的玻璃泡连续留在液体中。
新人教版八年级物理《温度》课件“温度”相
新人教版八年级物理《温度》课件“温度”相一、教学内容本节课选自新人教版八年级物理教材第二章第一节《温度》。
教学内容主要包括：温度的定义、温度的单位摄氏度和华氏度、温度的测量工具以及温度在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解温度的概念，理解温度是描述物体冷热程度的物理量。
2. 使学生掌握摄氏度和华氏度的转换方法，能够正确使用温度计进行测量。
3. 培养学生运用温度知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：摄氏度与华氏度的转换方法，温度计的使用。
教学重点：温度的定义，温度的测量方法。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生触摸热水和冷水，感受它们的温度差异，引导学生思考温度是什么。
2. 温度的定义讲解温度是描述物体冷热程度的物理量，引入摄氏度和华氏度两个温度单位。
3. 摄氏度与华氏度的转换讲解转换方法，通过例题进行演示。
4. 温度计的使用介绍温度计的结构和原理，演示如何正确使用温度计。
5. 例题讲解讲解如何运用温度知识解决实际问题，如温度测量、温度转换等。
6. 随堂练习让学生进行温度测量和温度转换的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 温度的定义2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度转换方法4. 温度计的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（2）用温度计测量一杯热水的温度，并记录下来。
（3）简述温度在日常生活中的应用。
答案：（1）0°C、100°C、17.8°C。
（2）根据实际测量结果填写。
（3）温度在烹饪、医疗、气象等方面的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了温度的定义、温度单位、温度转换和温度计的使用。
课后反思可以针对学生的掌握情况进行，对教学难点和重点进行巩固。
拓展延伸可以让学生探讨温度对物体性质的影响，如熔点、沸点等，提高学生的物理素养。
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玻璃泡上方有一段非常细的缩口．
（5）特殊用法： 在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩， 读数时可以离开人体.
观察比较:你发现体温计和实 验用温度计有哪些不同点?
实验用温度计 体温计
量程
分度值
0℃~100℃ 1℃ 没有缩口
不能脱离液面读数
35℃~42℃ 0.1℃ 有缩口
可以脱离人体读数
构造 用法
学以致用：
热水
冷水
工作原理：液体的热胀冷缩
0℃
冰水混合物
100℃
0℃
沸腾的水
每一小格代表的温度值 ——即分度值 温度计所能测出的最高温度、 最低温度——即量程。
温度计的结构
玻璃泡 毛细管
水银
玻璃外壳
刻度
温 度 计 的 种 类
实 验 室 温 度 计
体 温 计
寒 暑 表
量程:(-20 ℃----102 ℃)
温度（t）
表示物体的冷热程度 单位： ℃
例：哈尔滨的最低气温—12 ℃
把冰水 混合物 的温度 规定为 0℃
0℃
冰水混合物
把一标准大 气压下，沸 水的温度规 定为100℃， 这是水的沸 点。
沸腾的水
100℃
0℃
100℃
0摄氏度 和 100摄氏 度之间分成 100等分,每 一等分代表 1摄氏度。
偏大
（俯视）
（平视）
（仰视）
偏小
测体温时
水银膨胀 能 缩口升 到直管内。
读体温时
体温计离开人 体，水银遇冷收缩， 直管内水银来不及 退回玻璃泡就在缩 口处 ，故仍然 指示原来的温度。 通过 断开
缩口
！
使用体温计前要往下用力甩几下。
2、体温计
（1）原理： （2）测量范围: 35 ℃ ~42 ℃ （人的正常体温约 37 ℃ ） （3）分度值: 0.1 ℃ . （4）体温计的特殊结构：
再
见
温
度
℃
Temperature
• 今 晚（星期五）
• 明天（星期六）
齐 齐 哈 尔
• 雨夹雪 • 西北风4-5 级 • 今 晚（星期五）
• 阵雪 • 西北风6-7 级 • 明天（星期六）
滁 州
• 小雨
• 阴转多云
• 东北风
• 今 晚（星期五）
• 东北风
• 明天（星期六）
广 州
•晴 • 微风 •晴 • 微风
量程： 35 ℃ ——42℃
分度值： 0.1 ℃
量程： -25℃ —50℃
分度值: 1 ℃
正确使用温度计：
使用前，先观察温度计的
量程、分度值。
温度计的玻璃泡要全部浸入被 测液体中, 不要碰到容器底或容器 壁；
温度计玻璃泡浸入被测体
后要稍侯一会儿,待温度计的示 数稳定后再读数；
读数时温度计的玻璃泡要继
0℃
自然界的一些温度/ ℃
氢弹爆炸中心达 5×107 太阳表面 钨的熔点 约6000 3410 铅的熔点 328 焊接用烙铁达 250 高压锅内的沸水（ ） 冰箱最低温度-18 水银凝固点 -39 我国最低气温（ ）
白炽灯泡灯丝 达2500
铁的熔点 1535
沸水的温度
酒精沸点
100
78
地球表面最低气温-88.3
酒精凝固点-117
煤气灯火焰 约1100
金的熔点 火柴的火焰 1064 约800
地球表面最高气温 63
人的正常体温 （ ）
液态氧沸点 -183
液态氢沸点 -253 绝对零度 -273.15
冰水混合物的温度 0
你能用自制温度计比较两杯水温度的高低吗？
热水
冷水
把自制温度计分别放入两杯水中,观察细 管中水柱的变化。
玻璃泡要全部浸入被测物质； 要等示数稳定后再读数； 四要： 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。
温度计的正确使用：
1、测量前先 估计 被测物体的温度，根据需 要选择适当的温度计 全部浸入 2、温度计的玻璃泡 被测物体中，但 不能碰到容器底或容器壁； 3、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯 一会儿，待示数 稳定后再读数； 4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体 （体温计除外），视线要与温度计中的 相平。 液面
1、温度是表示物体 冷热 程度的物理量。 2、常用的温度计是利用 液体的热胀冷缩 的 性质制成的。 3、摄氏温度规定 冰水混合物的温度 为0oC， 在一标准大气压下，沸水的温度为 100 ℃。 4、如右图，量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ，分度值 是 2 ℃ ，现在表示的温度是 28 ℃ 。
°C
120 110 100
90
80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
4、体温计的形状是三棱体，横 截面如图所示，其作用相当于 凸 透镜，使我们能看到里面很 细的水银柱 正立 、 放大 的虚像， 以便于读数。
水银柱
5、用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没 有向下甩就去测正常人的体温，其测量结 果会是 38.5 ℃。
续留在液体中，视线要与温度计
中液柱的上表面相平；
1使用前：
观察量程及分度值
2使用过程中：
玻璃泡要完全浸入被测液体中, 不能碰到容器底和容器壁
3读数时：
待示数稳定后,再读数 玻璃泡不能脱离液面 视线与液柱上表面相平
温度计的使用方法
量程 三看： 分度值 零刻度 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。 一不：