粤教花城版小学音乐 歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计
(花城版)一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》这首歌是我国民族音乐中的一首经典歌曲，选自花城版一年级下册音乐第二课。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了瑶族儿童热爱唱歌的场景，体现了我国民族音乐的魅力。
通过学习这首歌，学生可以了解瑶族的文化和风俗，增强对民族音乐的认同感。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和节奏，对音乐有一定的认识。
但部分学生可能还对民族音乐陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的演唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解瑶族的文化和风俗，认识民族音乐的魅力。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和音阶。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：理解瑶族文化和风俗，体会民族音乐的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放瑶族的风光片，引导学生了解瑶族的文化和风俗，激发学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，让学生了解《瑶家儿童爱唱歌》的意义。
3.歌曲学唱：分组学习歌曲，老师指导学生掌握基本的音阶和节奏。
4.练习演唱：学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.课堂展示：学生代表演唱，大家评价，提高演唱能力。
6.拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，培养音乐鉴赏能力。
7.总结：对本节课的学习进行总结，强调瑶族文化和风俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和教学目标，以简洁明了的方式展现本节课的核心内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与评价和音乐鉴赏评价。
一年级音乐下册第2课歌曲瑶家儿童爱唱歌教学设计1花城版
一年级音乐下册：歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计1教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣 ,了解瑶族的风土人情, 培养学生对少数民族的探索和兴趣。
2、过程与方法目标：让学生在唱，伴，演，跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。
3、知识与技能目标：用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲三拍子节奏的韵律。
通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。
2学情分析根据一年级的学生活泼好动，喜欢游戏，喜欢探索的特点运用情景，体验，探索，实践，创造，表现等多种手段来展开教学。
从而让学生体验音乐，享受音乐，表现音乐，提高对音乐的兴趣和爱好及鉴赏能力。
3重点难点1.唱准“1、3、5”三个音。
2.掌握三拍子强弱弱的规律。
4教学过程一．直接导入课题，学习歌曲。
1,听范唱师：同学们，你能听出刚才那首歌曲有哪几个音吗？生：1 3 5师：没错，就是我们上节课刚刚认识的朋友，请打手号来唱一唱。
2、师：歌曲唱的是什么内容呢？生：瑶家儿童爱唱歌师：对了，就是瑶族的小朋友都喜欢唱歌。
你们对瑶族了解吗？请同学们说说对瑶族的了解，之后，老师播放课件图片及视频帮助同学们更多的了解瑶族的风土人情及音乐风格。
）今天，老师要和同学们到瑶寨一起学习一首好听的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
二、音高及音准练习师:要学好这首歌啊，我们要先把我们学过的三个音符“do、mi、sol”唱准唱好。
1、教师用琴带领学生唱准“do、mi、sol”这三个音，同时提示学生注意音准，并打出相应的手号;2、师生互动游戏：听音边唱边作相应的手号，巩固复习“1、3、5”三个音的音高概念：（1）老师打手号生边唱边做（2）学生打手号老师边唱边做由单音到双音再到三个音，不断的变化组合，让学生唱准。
三、学唱瑶族歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、教师有表情地演唱歌曲。
师：这首歌曲的情绪如何？2、再次聆听歌曲。
(花城版)一年级下册音乐第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案docx
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案docx一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童真和活力。
歌曲以瑶族儿童的生活为背景，表现了他们热爱唱歌、快乐成长的精神风貌。
歌曲难度适中，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受瑶族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族特色节奏和音调。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置瑶族生活的情境，让学生身临其境，感受瑶族音乐的特色。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的自主学习能力。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生热爱唱歌的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、瑶族生活图片等。
2.教学音频：歌曲《瑶家儿童爱唱歌》及相关瑶族音乐。
3.教学乐器：吉他、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族生活的图片，引导学生谈论瑶族的特点，进而引入歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
2.呈现（5分钟）教师弹奏吉他，演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握瑶族特色的节奏和音调。
分组进行练习，加强学生之间的互动。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的画面，让学生想象自己就是歌曲中的瑶族儿童，感受唱歌带来的快乐。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特色和歌曲的情感表达。
(花城版)一年级下册音乐第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计
（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以欢快的节奏和明快的旋律表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解瑶族的文化和风俗，培养他们的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习。
同时，他们对音乐有着天然的喜爱，通过音乐教学，可以激发他们的学习兴趣和积极性。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族文化和风俗。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲背后的文化和意义。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和意义。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、打击乐器等，用于辅助教学。
4.分组标识：用于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶家儿童爱唱歌》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注瑶族的特点和文化。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如瑶族儿童、山泉、小鸟等），分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演唱歌曲。
其他学生为其伴奏，共同完成歌曲演唱。
花城版一年级音乐下册第2课《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》》教学设计
创编节奏型小乐器伴奏《瑶家儿童爱唱歌》
课型或模块
艺术综合课（第2课时）
学校
年级
一年级
执教人
性别
年龄
职称
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
学生通过视唱、敲奏小钟琴、创编不同节奏型伴奏、小乐器伴奏、等多种形式感受到音乐是五彩缤纷的，音乐是有节奏韵律的，音乐是美的艺术。
2、过程与方法目标
1、通过教师启发引导，小组合作探究，激发学生学习音乐的积极性。2、通过为歌曲创编不同节奏型伴奏，在创作中培养学生的艺术表现力。
小钟琴、铃鼓、碰铃、双响筒、小鼓、多媒体
评价律动动作，节奏，音色
加入小乐器，让学生耳目一新，有新奇感，激发学习欲望，及感受音乐的魅力
结束阶段
12.教师总结
12.回顾学习内容
13.随音乐离开教室
播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲
让学生谈学习感受和心德体会
课后反思
2018年4月20日
不同：XXXXX|（用5音）
分别用三和旋的1、3、5来表现不同的节奏型
6.小组分组合作练习节奏型
7.跟随音乐一起合奏分别用“1、3、5”不同节奏型为歌பைடு நூலகம்伴奏并视唱
4.发现有1、3、5组成
5.学习不同节奏型
6.小组合作练习，不节奏型为歌曲伴奏
7.小钟琴演奏，用不同节奏型编创的伴奏为歌曲伴奏
音符贴、小钟琴
1.生问好
2.小钟琴敲奏《瑶家儿童爱唱歌》歌曲
3.手拍节奏(小组合作练习)
课件出示乐曲
小钟琴、卡洪鼓
师进行鼓励的评价
复习巩固前一节课学习的内容
展开阶段
4.引导学生发现歌曲有哪些音符组成？（1、3、5三个音）
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》教学设计
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了瑶族儿童热爱唱歌的场景。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐具有天然的热爱。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和歌唱技巧的培养。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的理解和感受。
2.歌曲节奏和旋律的掌握。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：分组练习，学生之间相互交流、合作。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入瑶族文化氛围。
4.视听结合法：结合多媒体设备，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
4.教学道具：如打击乐器，用于增强歌曲节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍瑶族文化，引导学生了解瑶族儿童的生活习惯和音乐特色。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意讲解歌曲中的节奏和音高。
分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的歌唱进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）邀请学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强歌曲的节奏感。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》学玩二线谱说课稿
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》学玩二线谱说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，充满了童趣。
歌词描绘了瑶族儿童在田野间、山林里快乐歌唱的场景，体现了我国民族音乐文化的丰富性和多样性。
歌曲采用二线谱记谱，对于一年级学生来说，是学习音乐的基础知识。
通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，对音乐充满热情。
但他们在音乐基础知识和技能方面相对薄弱，对于二线谱的认识和理解尚处在初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识二线谱，培养他们的音乐审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握二线谱的基本知识，能够认识并演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识二线谱，学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.教学难点：二线谱的识谱能力，歌曲的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：播放瑶族的风土人情视频，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2.认识二线谱：讲解二线谱的基本知识，让学生初步认识音符、休止符等。
3.学习歌曲：聆听《瑶家儿童爱唱歌》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，加强协作能力。
5.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信表现。
6.总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对二线谱的认识。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和二线谱的基本符号，以图文并茂的形式展示教学内容。
(花城版)一年级音乐下册《第2课 歌曲 瑶家儿童爱唱歌》教案
（花城版）一年级音乐下册《第2课歌曲瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版一年级音乐下册第二课。
歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们在山野间自由自在地唱着歌，欢快地跳着舞的场景。
歌曲旋律优美，节奏明快，充满童真和活力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，大胆表现，充分体验音乐带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的内涵，感受瑶族儿童的生活氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解瑶族的文化和生活场景。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生团结协作的精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示瑶族的生活场景和文化特色。
2.音乐教材：花城版一年级音乐下册。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.教学道具：瑶族服饰、头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示瑶族的生活图片和视频，引导学生了解瑶族的文化特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的协作能力。
(花城版)音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。
这首歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们活泼、开朗的性格和对生活的热爱。
歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解瑶族的文化，还能提高自己的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对民族音乐充满兴趣。
在学习《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱、欣赏和创作等活动，全面感受音乐的魅力。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱民族音乐，增强民族自豪感，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
2.教学难点：瑶族语言的特殊发音，以及歌曲中的一些较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放瑶族风情的图片和音乐，引导学生了解瑶族的文化，激发学生的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，示范演唱，指导学生跟唱。
3.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.展示：学生分组上台演唱，展示学习成果，教师进行点评和鼓励。
5.拓展：教师引导学生创作类似的民族歌曲，提高学生的创作能力和音乐素养。
(花城版)音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案
（花城版）音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
这首歌曲选自花城版音乐教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时，可能对瑶族文化有一定程度的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行瑶族文化背景的介绍，帮助他们更好地理解歌曲。
同时，学生可能对歌曲中的某些节奏和音高有一定难度，教师需要针对这些难点进行针对性教学。
三. 教学目标1.了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养音乐审美能力。
3.增进民族团结，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族文化背景。
2.歌曲的节奏和音高难度。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏和音高。
3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.讨论法：引导学生探讨瑶族文化，增进民族团结。
六. 教学准备1.教材：《瑶家儿童爱唱歌》音频、视频资料。
2.教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
3.辅助材料：瑶族文化相关图片、文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示瑶族文化图片，引导学生了解瑶族的风土人情。
同时，播放《瑶家儿童爱唱歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的背景，阐述歌曲表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。
然后，再次播放歌曲音频，让学生更加深入地感受歌曲。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
针对歌曲中的难点，如节奏、音高，进行针对性教学。
分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
花城版音乐一年级下册第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计4篇
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计教学目标1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
学情分析一年级的学生经过一学期的学习，养成了初步的音乐课堂常规，喜欢音乐和音乐活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的创编活动。
但注意力不能保持持久，课堂上很容易分神。
本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
重点难点教学重点a.通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。
b.能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
教学过程活动1【导入】一、律动导入一、律动《拍手谣》导入师：同学们拍得真不错，看见你们做游戏团结友爱吴老师真是高兴啊！看！听见你们美妙的歌声飞来了几只小鸟也想和大家一起上音乐课，你们欢迎吗？请你们打手号着唱一唱它们都是谁？55 33 111 5 3333 11师：看着同学唱得好，声音亮，咱们来玩个游戏！听！你们会吗？玩游戏（师拍并板书节奏）3/4XXXX|XXX---|a.读节奏b.按节奏唱旋律活动2【讲授】二、揭示课题二、出示课题：《瑶家儿童爱唱歌》师：同学们知道吗？我们的祖国是有56个民族的大国，每一个民族都是能歌善舞的民族，刚才和同学们玩游戏时学习的旋律就是其中一个民族的儿歌！名字叫《瑶家儿童爱唱歌》。
师：我们一起来听一听歌中唱的什么？活动3【讲授】三、学习歌曲三、学习歌曲：a.聆听歌曲师问：好听吗？这首歌曲和我们前面学的歌曲有不同之处吗？b.了解歌词（师领读，学生唱55 1 3 13 1-35 3 3 13 1- ）c.学唱歌词（带唱2遍）d.师领唱学生齐唱e.跟琴声演唱一遍f.打手号学唱歌谱（自学）对子一起打手号学唱g.师领唱，同学们打手号唱活动4【活动】四、趣味舞会四、舞会师：同学们学得太好了，现在大瑶山的瑶族小阿朵（小姑娘）邀请一（4）班的孩子们去参加她们民族的最圣大的庆丰收的歌舞会（起立）和他们一起学跳瑶族的舞蹈。
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解歌曲《瑶家儿童爱唱歌》；•掌握歌曲的基本节奏和曲调；•能够正确地唱出歌曲的歌词；•能够听懂歌曲，感受音乐的美。
1.2 能力目标•发扬集体合作精神，完成集体合唱；•训练学生的听觉和口语能力；•增强学生的集体荣誉感。
2. 教学重难点2.1 教学重点•学生正确唱出歌曲的歌词和曲调；•学生积极配合集体合唱。
2.2 教学难点•通过听歌感受音乐的美；•提高学生的口语表达和听取表达能力。
3. 教学准备•教师准备音响设备；•复印《瑶家儿童爱唱歌》歌词；•备课教师提前学习歌曲的歌词和曲调。
4. 教学过程4.1 热身活动请学生活动身体，伸展四肢，做几分钟的拉操，使身体和声带放松开来。
4.2 正式教学1.介绍歌曲教师向学生介绍歌曲《瑶家儿童爱唱歌》的作者和演唱者，并简要讲解歌曲的内涵和故事情节，激发学生学习的兴趣和欲望。
2.听歌教师放音乐，让学生闭上眼睛，认真听歌，感受歌曲所表达的情感和音乐的美。
听完后，和学生一起交流自己对这首歌的感受，引导学生多角度思考歌曲、发现其中的美。
3.学唱歌曲教师分节引导学生跟着唱歌，并一遍一遍地练习，边唱边教唱法和口腔调整。
把歌曲分为几段，逐段教唱，并在最后根据学生的表现，选择最优秀的集体合唱。
学生对于歌曲的歌词、节奏、情感方面有了进一步的体会。
4.集体演唱学生通过不断练习和调整，最终完成了整首歌曲的集体合唱。
在集体合唱的过程中，教师要注意向学生普及合唱的基本常识和方法，并及时提醒他们注意集体合唱时的节奏、音调等问题。
4.3 总结讲评教师为学生表现出色的集体合唱给予充分的肯定和称赞，并提醒学生继续努力，创造更好的成果。
同时，向学生普及如何欣赏和表达音乐，培养他们对音乐的浓厚兴趣和深厚理解。
5. 课堂作业要求学生在家里多听音乐，多唱歌，并了解不同类型的音乐作品，进一步提高音乐素养和表现能力。
6. 教学反思本节音乐课结合了《瑶家儿童爱唱歌》这首具有代表性的优美歌曲，通过集体合唱的形式既开展了歌唱活动，又培养了学生的合作精神和团队意识。
一年级音乐《瑶家儿童爱唱歌》教学设计
《瑶家儿童爱唱歌》-----选自花城版《音乐》教材一年级下册第2课【设计理念】本节课基于儿童立场，根据本单元教学目标〔感知音的上下〕和低年段学生特点以及本节课教学目标进行设计，从游戏互动到寻找班级好声音，再引导学生进行感创，最后通过视频欣赏实现情感升华。
【教学目标】1.复习稳固do、mi.、sol三个音的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
2.自然演唱歌曲，并在本节课中手号谱显示的地方，能打着手号自己唱出来。
【教学准备】PPT课件、自制小型打击乐器、一次性杯子、电子琴…【教学过程】一、导入———听辨游戏师：请看〔师出示一张耳朵图〕它告诉我们上课要认真聆听，不能开小差喔。
师：接下来，老师想和你们玩个游戏〔教师弹〔do〕站〔mi〕起〔sol〕来，〔sol〕坐〔mi〕下〔do〕来，教师先示范，学生听辨做出相应动作〕师：孩子们完成的非常不错！师：再来一次，这一次老师发生了什么变化？〞三个音。
师：哇！这位同学的耳朵真是太敏锐了，老师成心给你们设置了一个“小陷阱〞，就是想看看你们是否都在认真聆听。
〞三个音及它们的手号，请大家看大屏幕。
师：孩子们完成的不错，看样子这游戏难不倒你们，老师想将游戏的难度加大可以吗？生：可以。
师：这个游戏就叫“我来做手号你们来唱唱名〞，或者“你们来做手号我来唱唱名〞。
师：孩子们，你们跟的上来吗？我们再来一次。
师：你们肯定表现得都不错！老师想继续加大游戏难度，你们敢挑战吗？生：敢。
师：认真观察老师这一次做了什么变化？生：老师这次做的手号比前面的多。
师：你有一双会发现的眼睛，老师给你点赞，你们想和老师一起边唱边玩吗？生：想。
师：这一遍老师要加快速度了，你们准备好喔，跟着老师再唱一次。
师：孩子们表现得非常不错，今天，老师给你们带来了一首好听的旋律，请你们边聆听边思考两个问题：一、“你是否从歌曲中听到do.mi sol三个旋律音？〞师：“这首歌给你带来怎样的感受？〞，让我们一起来聆听〔出示认真聆听图〕。
一年级下册音乐教案第2课 歌曲《瑶家儿童爱唱歌》｜花城版 (1)
《瑶家儿童爱唱歌》教学设计【教学年级】：小学一年级【课型】：唱歌综合课【教材】：花城出版社小学音乐第二册第2课【教学内容】：1、初步感受三拍的强弱规律2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》【学生音乐能力起点说明】：《瑶家儿童爱唱歌》是一首三拍子歌曲，由对称的两个乐句组成，上句唱歌词，下句唱唱名。
张慧纶老师正在进行《柯达伊教学法在小学低年段唱歌教学的应用研究》课题研究，所任教的一年级学生在上学期已基本掌握3 5 6三个音的音高概念；二拍子的歌曲能熟练地用脚踏稳定拍，手拍节奏，口唱旋律；能听写用XX、X、X —节奏型组合的二拍子节奏，能听写单音组。
一年级下学期开始已学新音“1”,初步掌握1的音高概念，没接触过三拍子的节奏和歌曲。
【本课教学预期目标说明】：1、初步感受三拍子的强弱规律，能够用不同动作拍出三拍子的稳定拍。
2、能听辨1 3 5三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习1 3 5三个音级的准确歌唱。
3、能视唱《瑶家儿童爱唱歌》的旋律与歌词。
【教学过程及教学方法说明】：（一）环节1：节奏练习1、节奏游戏要求：师出示节奏卡片，请学生拍读，师提示学生用脚踏稳定拍。
2、节奏听写节奏①节奏②（1）全体学生用纸笔听写，订正答案（2）全体学生起立，用脚踏稳定拍，手拍节奏，口读节奏（3）请学生在黑板上贴二拍子的拍点：强弱●○3、教师出示一条新节奏，请学生对比发现问题节奏③（1）学生对比发现，每小节有三拍（2）师出示拍号3/4，并提示3/4拍每小节有三拍，请1名学生贴三拍的拍点（3）师教生拍三拍子的稳定拍 1 2 3 预备起拍手拍手臂拍手臂●○○（4）请1名学生与师对拍，其他学生拍稳定拍，拍手拍手臂拍手臂●○○（5）同桌两名学生对拍，边拍边口读节奏【环节设计意图说明】1、巩固听记、再现二拍子下四分音符、八分音符、二分音符组成的节奏能力。
2、通过学生对比发现三拍子规律，初步掌握三拍的节拍特点，并学会打三拍子的稳定拍。
（二）环节2：听音练习，1、师用钢片琴敲标准音，生打手号练唱62、听音练习（1）师敲单音组，学生打手号练唱并记写 3 5 3 1 1 3 5 （2）师敲双音组，学生打手号练唱并记写35 31 11 35 15 53 313、请学生到大屏幕写听音答案，全体学生打手号构唱音程4、师提问：我们练唱了哪几个音？生：1 3 5 师贴音阶板书【环节设计意图说明】1、通过模唱，巩固大小三度、纯五度音程的听辨。
(花城版)音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿
（花城版）音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的民歌，收录在花城版音乐一下第2课中。
这首歌曲旋律优美，歌词朴实，充满了瑶族儿童对生活的热爱和对唱歌的喜爱。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以了解瑶族的文化，还能提高自己的音乐素养。
二. 学情分析在本节课之前，学生们已经学习过一些基本的乐理知识和简单的歌曲。
他们对音乐有一定的兴趣，但对于瑶族文化可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生们了解瑶族文化，同时也要关注他们对音乐的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解瑶族的文化特色，学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对瑶族文化的尊重和热爱，提高他们对音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《瑶家儿童爱唱歌》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.教学难点：瑶族特色的发音和节奏，以及对于瑶族文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行团队协作，进行现场演唱。
六. 说教学过程1.导入：通过播放瑶族的风光宣传片，让学生对瑶族有一个初步的了解，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍《瑶家儿童爱唱歌》的歌词和旋律，让学生初步感受瑶族音乐的特色。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏上的错误。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行现场演唱，培养他们的团队协作能力。
5.讨论交流：引导学生讨论瑶族文化，了解瑶族人民的生活习俗。
6.总结：对学生的演唱和讨论进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和瑶族文化的相关特点，通过板书，让学生对课堂内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的演唱能力、团队协作能力和对瑶族文化的了解程度进行评价。
歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》-花城粤教版一年级音乐下册教案一、歌曲介绍《瑶家儿童爱唱歌》是一首经典民歌，讲述了儿童无拘束的欢乐心情，歌曲旋律活泼欢快，是幼儿喜爱的歌曲之一。
这首歌曲被收录在花城粤教版一年级音乐下册中，适合一年级的孩子学唱。
二、教学目标1.让孩子了解《瑶家儿童爱唱歌》的歌曲内容和情感表达。
2.培养孩子的音乐感受能力，体验音乐带来的愉悦情感。
3.学会响应音乐的节奏，培养孩子的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1.教师播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲，让孩子聆听歌曲，感受歌曲的情感表达和旋律。
2.教师可以用亲切的语言引导孩子了解歌曲的情感表达，并根据歌曲情感进行简单的情感故事引导。
3.向孩子介绍歌曲拍子的基本知识，让孩子能够较准确地感知每一个拍子。
然后用发声和拍手来模仿歌曲的基本节奏，并慢慢加快速度，让孩子跟唱歌曲。
4.教唱歌曲的歌词，让孩子掌握歌词的含义和发音方法。
5.让孩子分组合唱歌曲，培养孩子的合作精神和自我表现能力。
6.在教学过程中，教师还可以边唱边跳，或者组织孩子自由舞动，让孩子感受音乐带来的愉悦情感，并增强记忆力。
四、教学重点和难点1.教学重点:让孩子能够基本掌握《瑶家儿童爱唱歌》的歌词和旋律，并能够快速跟唱出歌曲和节奏。
2.教学难点:让孩子掌握歌曲的情感和情感表达，以及唱歌时要体现出歌曲的情感。
五、教学过程设置1.第一步:播放歌曲。
2.第二步:情感故事引导。
3.第三步:模仿歌曲节奏。
4.第四步:教学歌曲歌词。
5.第五步:分组合唱歌曲。
六、教学方法1.听觉教学法——孩子通过听歌来感受歌曲的情感和节奏。
2.身教教学法——教师通过跳舞等动作来吸引孩子的注意力，增强教学效果。
3.合作学习法——让孩子结成小组进行合唱，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
七、教学评价在教学过程中，教师需要时刻关注孩子的情感表达和学习效果，对孩子的表现进行及时肯定和指导，及时纠正错误，帮助孩子取得更好的教学效果。
八、教学注意事项1.教学时要注意孩子的情感表达，让孩子能够感受到音乐带来的快乐。
《瑶家儿童爱唱歌》教案
《瑶家儿童爱唱歌》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的文化和风俗习惯，增进对民族文化的尊重和热爱。
2. 学会瑶族的儿童歌曲，提高音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学唱瑶族歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 瑶族的文化和风俗习惯介绍2. 瑶族儿童歌曲的学习3. 歌唱技巧的培训三、教学重点与难点1. 教学重点：学会瑶族儿童歌曲，了解瑶族文化和风俗习惯。
2. 教学难点：掌握歌唱技巧，提高歌唱水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族文化和风俗习惯，引导学生了解和尊重各民族文化。
2. 实践法：学唱瑶族儿童歌曲，培养学生的歌唱技巧和集体合作意识。
3. 互动法：分组练习，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学准备1. 教材：《瑶家儿童爱唱歌》2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备3. 教学道具：瑶族文化图片、歌曲乐谱等教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族文化和风俗习惯，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解瑶族儿童歌曲的特点和魅力，引导学生进入学习状态。
3. 歌曲学习：教唱《瑶家儿童爱唱歌》，让学生跟唱、模仿，掌握歌曲的基本唱法。
4. 歌唱技巧培训：针对歌曲中的高音、低音、节奏等问题，进行针对性训练，提高学生的歌唱技巧。
5. 课堂练习：分组练习，让学生相互交流、合作，巩固所学知识和技巧。
七、课堂互动1. 提问环节：让学生谈谈对瑶族文化和歌曲的了解，增进对民族文化的尊重和热爱。
2. 竞赛环节：分组比赛，看哪个小组唱得更好，提高学生的学习积极性和团队精神。
2. 强调歌唱技巧在歌曲演唱中的应用，鼓励学生在日常生活中多唱多练。
3. 引导学生树立正确的民族观，尊重和热爱各民族文化。
九、课后作业1. 回家后向家长介绍瑶族文化和风俗习惯，增进家庭成员对民族文化的了解。
2. 练习唱《瑶家儿童爱唱歌》，提高歌唱技巧。
3. 观察身边的朋友，了解他们的民族文化，互相交流，增进友谊。
《瑶家儿童爱唱歌》教案
《瑶家儿童爱唱歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解瑶族的文化和音乐特色，增进对少数民族文化的认识和尊重。
2. 学会一首瑶族儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 通过学习瑶族儿歌，增强学生对我国多民族大家庭的自豪感和认同感。
二、教学内容：1. 瑶族的文化和音乐特色简介2. 瑶族儿歌《瑶家儿童爱唱歌》的歌词学习3. 瑶族儿歌《瑶家儿童爱唱歌》的旋律练习4. 合唱实践：分组演唱，培养团队协作精神5. 瑶族音乐文化拓展学习三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱瑶族儿歌《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族的音乐特色。
2. 教学难点：瑶族儿歌的节奏和唱腔把握，以及对瑶族音乐文化的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍瑶族的文化和音乐特色。
2. 示范法：教师示范演唱瑶族儿歌，学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱技巧。
4. 互动法：学生提问，教师解答，增进学生对瑶族音乐文化的了解。
五、教学准备：1. 教材：《瑶家儿童爱唱歌》歌曲及其相关资料。
2. 音响设备：播放歌曲，提供音乐学习资源。
3. 教学图片：展示瑶族的风土人情，增加学生的直观感受。
4. 教学视频：播放瑶族音乐表演，帮助学生更好地理解瑶族音乐特色。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍瑶族的文化和音乐特色，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习瑶族儿歌《瑶家儿童爱唱歌》的歌词。
3. 歌曲学习：教师示范演唱，学生跟随学习，注意歌曲的节奏和唱腔。
4. 旋律练习：分组练习，教师指导，提高学生的歌唱技巧。
5. 合唱实践：全班学生分组演唱，培养团队协作精神。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的瑶族音乐文化知识。
七、课后作业：1. 熟唱瑶族儿歌《瑶家儿童爱唱歌》。
2. 了解瑶族的音乐特色，收集相关资料，下节课分享。
3. 思考：如何将瑶族音乐融入我们的日常生活？八、教学评价：1. 学生歌唱技巧的提高。
2. 对瑶族音乐文化的理解和认同。
《瑶家儿童爱唱歌》教案
《瑶家儿童爱唱歌》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解瑶族的文化背景和音乐特点；2. 掌握瑶族儿歌的基本曲调和演唱技巧；3. 了解瑶族儿歌的歌词含义和传达的情感。
1.2 技能目标：1. 能够正确演唱瑶族儿歌；2. 能够运用瑶族音乐元素进行创作；3. 能够分析和评价瑶族儿歌的音乐特点。
1.3 情感目标：1. 培养对瑶族文化的尊重和理解；2. 培养对音乐的热爱和欣赏能力；3. 培养团队合作和表达能力。
第二章：教学内容2.1 瑶族文化背景介绍：1. 瑶族的历史和分布；2. 瑶族的生活习俗和传统文化；3. 瑶族音乐的特点和影响。
2.2 瑶族儿歌的基本曲调：1. 瑶族儿歌的旋律和节奏；2. 瑶族儿歌的演唱技巧和表现方式；3. 学习瑶族儿歌的曲目和歌词。
2.3 瑶族儿歌的歌词含义：1. 瑶族儿歌的歌词内容和主题；2. 瑶族儿歌所传达的情感和教育意义；3. 分析瑶族儿歌中的文化元素。
第三章：教学方法3.1 讲授法：1. 讲解瑶族文化背景和音乐特点；2. 分析瑶族儿歌的歌词含义；3. 指导学生演唱和创作。
3.2 示范法：1. 教师演唱瑶族儿歌；2. 学生模仿和跟唱；3. 学生展示演唱和创作成果。
3.3 互动法：1. 学生分组讨论和合作；2. 学生分享演唱和创作经验；3. 教师点评和指导。
第四章：教学评价4.1 过程评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生在演唱和创作中的技巧和理解程度；3. 评价学生在团队合作和表达能力的发挥。
4.2 成果评价：1. 评价学生演唱瑶族儿歌的正确性和表现力；2. 评价学生创作瑶族儿歌的创意和技巧；3. 评价学生对瑶族儿歌歌词含义的理解和表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材：1. 《瑶家儿童爱唱歌》教材；2. 瑶族文化背景资料；3. 瑶族儿歌曲目和歌词。
5.2 音响设备：1. 音响和话筒；2. 瑶族儿歌的CD或MP3；3. 教学课件和视频。
5.3 其他资源：1. 瑶族服装和道具；2. 音乐创作软件；3. 学生作品展示板。
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歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计
1一、教学目标
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
2二、学情分析
一年级的学生经过一学期的学习，养成了初步的音乐课堂常规，喜欢音乐和音乐活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的创编活动。
但注意力不能保持持久，课堂上很容易分神。
本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
3三、重点难点教学重点
a.通过学唱歌曲复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞表演。
b.能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。
4教学过程
活动1【导入】一、律动导入
一、律动《拍手谣》导入
师：同学们拍得真不错，看见你们做游戏团结友爱吴老师真是高兴啊！
看！听见你们美妙的歌声飞来了几只小鸟也想和大家一起上音乐课，你们欢迎吗？
请你们打手号着唱一唱它们都是谁？
55
33
111
5
3333
11
师：看着同学唱得好，声音亮，咱们来玩个游戏！
听！你们会吗？玩游戏（师拍并板书节奏）
3/4XXXX|XXX---|
a.读节奏
b.按节奏唱旋律
活动2【讲授】二、揭示课题
二、出示课题：《瑶家儿童爱唱歌》
师：同学们知道吗？我们的祖国是有56个民族的大国，每一个民族都是能歌善舞的民族，刚才和同学们玩游戏时学习的旋律就是其中一个民族的儿歌！名字叫《瑶家儿童爱唱歌》。
师：我们一起来听一听歌中唱的什么？
活动3【讲授】三、学习歌曲
三、学习歌曲：
a.聆听歌曲师问：好听吗？这首歌曲和我们前面学的歌曲有不同之处吗？
b.了解歌词（师领读，学生唱55 1 3 13 1-
35 3 3 13 1- ）
c.学唱歌词（带唱2遍）
d.师领唱学生齐唱
e.跟琴声演唱一遍
f.打手号学唱歌谱（自学）对子一起打手号学唱
g.师领唱，同学们打手号唱
活动4【活动】四、趣味舞会
四、舞会
师：同学们学得太好了，现在大瑶山的瑶族小阿朵（小姑娘）邀请一（4）班的孩子们去参加她们民族的最圣大的庆丰收的歌舞会（起立）和他们一起学跳瑶族的舞蹈。
活动5【测试】五、小组创编并展示
五、打击乐器
分组创编
师：下面吴老师有一个提议：为了感谢阿朵的邀请，分小组拿出自己的打击乐器创编一个节目，就用刚才我们学会的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》创编节目好吗？比一比哪一个小组创编的节目最精彩，瑶族小阿朵有礼物送哦。
?个别小组展示（点评）
?全体展示自己的节目（师评）
活动6【作业】六、师生小结
六、小结
这节课同学们表现得真不错，还和瑶家小阿朵结下了美好的友情，让我们在快乐的瑶族歌舞声中结束今天的课吧！。