幼儿园小班语言诗歌《梦》教案反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思本次课程是一节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课，教授的诗歌为《梦》。
在我的教学过程中，我主要围绕以下三个方面对这节课进行了反思：一、教学目标的设定在教学目标的设定方面，我认为自己处理得比较妥当。
在这节课中，我的主要教学目标是：通过朗诵诗歌，让幼儿感受到诗歌的美，表达自己的情感体验，并初步理解诗歌的内容与意义。
我为此设置了三个小目标：1. 让幼儿能够熟记并正确地朗诵《梦》这首诗歌。
2. 能够表达自己在朗诵诗歌时所感受到的情感，例如快乐、温暖等等。
3. 通过实际操作来了解《梦》诗歌的内容与意义。
在这些目标上，我最终发现幼儿们都做得很好。
他们朗诵诗歌的时候都非常认真，有些幼儿甚至连动作都配合得很到位。
他们也能够表达自己的感受，朗诵完后还会跟我分享自己在朗诵时所感受到的情感。
通过引导式问答，他们也能够基本理解诗歌的内容与意义。
二、活动形式的选择在活动形式的选择上，我认为自己的处理方式不够灵活。
起初我只是以故事形式来介绍《梦》诗歌的内容，然后让孩子们朗读整首诗歌。
但是，很快我就发现孩子们对朗诵单调的朗读形式不够感兴趣。
于是我变换了活动形式，让孩子们分为小组合作进行操作，设计了一些花样，例如朗诵诗歌的时候要配合相应的动作等等。
这些更富有趣味性的操作使孩子们对这堂课产生了更大的兴趣，并且激发了他们的创造性思维。
三、情绪的处理在课程中，我观察到幼儿的情绪常常会影响到他们的学习状态。
如果孩子情绪低落，他们就很难集中注意力，理解课程的内容。
我意识到在这种情况下，我的角色就更像是一名心理辅导员，而不仅仅是一名教师。
因此，我结合我自己的经验，通过对幼儿们进行启发式的问题答案，了解到哪些活动和问题可以更加适合孩子们的情绪状态。
当然，我也鼓励孩子们积极面对困难，提供他们可行的解决方案。
总体上，这节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课让我有了很多收获。
我也通过自身的经验，总结出了一些有关幼儿课程教学的经验和体会。
幼儿园大班语言教案《诗歌梦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》中的诗歌《梦》。
诗歌以优美的语言，描绘了梦境中的奇妙世界，以及孩子们对美好未来的憧憬。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学会用丰富的词汇描述梦境；培养想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 能理解并背诵诗歌《梦》，感受诗歌的意境美。
2. 通过学习，能够运用形容词、动词等丰富词汇描述梦境。
3. 培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，学会用丰富的词汇描述梦境。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，用诗歌的形式表达内心的梦想。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、梦境画册。
学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师与孩子们谈论各自的梦境，引导他们回忆有趣的梦。
（2）展示梦境画册，让孩子们观察并描述画册中的梦境。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《梦》，让孩子们感受诗歌的韵律美。
（2）通过挂图和诗歌卡片，引导孩子们理解诗歌内容。
（3）分小组讨论，让孩子们用自己的话描述诗歌中的梦境。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取诗歌中的一个片段，进行词汇解析。
（2）让孩子们模仿诗歌中的表达方式，用自己的话描述梦境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放诗歌学习单，让孩子们根据提示完成练习。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在练习中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）（2）让孩子们复述诗歌内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 诗歌内容分段展示：（1）梦境的描绘（2）梦境中的奇妙世界（3）孩子们对美好未来的憧憬3. 重点词汇解析：（1）形容词：美丽的、神奇的、遥远的（2）动词：飞翔、遨游、追逐七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《梦》。
（2）运用本节课所学的形容词和动词，描述自己的梦境。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的梦境是美丽的，有五颜六色的花朵，我飞翔在蓝天白云之间，和小鸟一起遨游。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思《小班语言诗歌教案《梦》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言诗歌教案《梦》含反思！活动目标1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片活动过程一、引出课题1、入场(播放入场音乐)师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!师：(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客，请随便坐!(引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。
)2、师生谈论梦师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢?师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?二、理解诗歌内容1、欣赏诗歌《梦》师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦? (播放课件音乐，教师完整朗诵)2、理解诗歌内容提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦? 播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)小草爱做梦，梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗?绿绿的小草最美了。
)(2)小花爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。
)(3)露珠爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《梦》。
具体内容包括：诗歌《梦》的学习，通过诗歌的学习，让幼儿感受梦的奇妙与美好，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读诗歌《梦》。
2. 能够理解诗歌的内容，感受梦的奇妙与美好。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请一位小朋友分享自己有趣的梦，引导其他幼儿关注梦的话题。
2. 新课呈现（15分钟）：（1）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。
（3）教师邀请幼儿模仿诗歌中的语言，进行表达练习。
3. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个梦境情境，引导幼儿用诗歌中的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）：每个幼儿选择一个梦境，与同伴进行分享，互相用诗歌中的语言进行描述。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文。
2. 重点词汇：奇妙、美好、飞翔、拥抱。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己想象中的梦，并用诗歌中的语言进行描述。
2. 答案示例：我梦见自己和云朵一起飞翔，拥抱了整个天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习，让幼儿感受到了梦的奇妙与美好。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿大胆表达自己的梦境。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的诗歌，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《梦》含反思
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《奇妙的梦》。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习诗歌中的生词和短语；通过绘画和表演等形式，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会用简单的词语描述梦中的情景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述梦中的情景，进行绘画和表演。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌《梦》的课件、画纸、彩笔、头饰等。
学具：画笔、画纸、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言，向幼儿讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦的好奇心。
邀请幼儿分享自己有趣的梦，引导幼儿关注梦中的情景。
2. 学习诗歌（10分钟）教师出示诗歌《梦》的课件，带领幼儿一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
针对诗歌中的生词和短语，进行解释和举例，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿关注诗歌中的形象描写。
分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己梦中的情景。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
5. 表演活动（10分钟）教师准备头饰，让幼儿挑选自己喜欢的角色，进行诗歌表演。
鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多想象，用诗歌记录美好时光。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的和作者2. 诗歌内容要点3. 生词和短语解释4. 诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅梦中的场景，并用简单的词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在表达、绘画等方面的困难，给予个别指导。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《奇妙的梦》，详细内容为学习诗歌《梦》，通过学习诗歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解梦的奇妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 能够正确朗读诗歌，并用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达出诗歌中的画面。
重点：正确朗读诗歌，感受梦的奇妙。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、诗歌卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在图中所看到的奇妙梦境。
（2）邀请幼儿分享自己曾经做过的美好梦境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
（2）教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并指导幼儿用正确的语调、语速进行朗读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发诗歌卡片，让幼儿挑选出自己喜欢的句子进行朗读。
（2）教师邀请幼儿到讲台上，展示自己的朗读。
4. 想象力训练（10分钟）（1）教师提出引导性问题，让幼儿想象自己在一个奇妙的梦境中。
（2）幼儿用彩笔和画纸描绘自己的梦境。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述画作中的梦境。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 梦境画面：彩虹桥、糖果屋、飞翔的小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一个你最喜欢的梦境。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成梦境画。
八、课后反思及拓展延伸1. 家长协助幼儿记录下自己有趣的梦境，并与家人分享。
2. 组织一次“梦境分享会”，让幼儿互相讲述自己的梦境故事。
3. 以梦境为主题，开展一次绘画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思一、背景作为幼儿园小班的语言活动教学，我设计了一节朗诵诗歌的教学。
本次教学的诗歌是《梦》，适用于3-4岁幼儿。
通过本次教学，旨在培养幼儿对诗歌的兴趣和感受，提高幼儿的语言表达和理解能力，让幼儿在快乐的氛围中增强自信心和合作意识。
二、教学过程1.诗歌朗诵本次教学的主要活动是诗歌朗诵。
在教学开始前，我先读了一遍《梦》这首诗歌，让幼儿们听一下，然后根据幼儿的年龄段逐句解释了诗歌的意思。
接着请幼儿们跟着我一句一句地念，不断重复，让他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
2.表演扮演为了更好地激发幼儿的兴趣，我在诗歌朗诵后加入了表演扮演的环节。
首先，我简单讲解了一下这首诗歌里的梦境，然后请幼儿们模仿角色的表情和动作进行扮演。
通过表演扮演，幼儿们更加深入地感受到了诗歌中的梦境，同时增强了幼儿们的表达能力和想象力。
3.互动问答为了检验幼儿听课的情况，我设计了一些问题进行互动问答。
例如，“你们有过什么梦？”、“你们喜欢这个梦境吗？”……这些问题不但检验了幼儿的听力，也让幼儿们有机会发表自己的看法。
4.制作手工作为课后延伸，我让幼儿们进行手工制作。
我给每个幼儿准备了一份梦的主题画纸以及一些彩笔、胶水等画图工具。
让幼儿们按照自己的想象，用彩笔和胶水来制作属于自己的梦。
三、教学效果与反思1.教学效果本次教学活动的整体效果还是比较好的。
幼儿们表现出了极大的兴趣，他们有很多问题和看法，并积极地表达自己。
通过互动问答，我也能够感受到他们对这首诗歌理解的程度。
在制作手工过程中，幼儿们也表现得非常用心和认真。
2.不足反思本次教学活动中存在一些不足之处。
首先，由于我的个人失误，制作手工时并没有准备足够的画纸和画图工具，导致部分幼儿没能完成自己的制作。
其次，我们应该更多关注一些不善表达的幼儿，找到更为适合他们的参与方式，让他们也能积极参与课堂互动。
另外，本次教学活动的时间安排过于紧凑，希望未来有更充足的时间安排。
幼儿园大班语言课教案《诗歌梦》含反思
1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：通过学习诗歌《梦》，培养幼儿对诗歌的兴趣和热情，提高他们的语言表达能力。
3. 教学重点：让幼儿感受诗歌的美，学会用诗歌表达自己的情感。
4. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌意境，运用想象力进行创作。
二、教学内容1. 诗歌：《梦》2. 活动过程：（1）导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的梦境。
（2）朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
（3）解析诗歌，帮助幼儿理解诗歌意境。
（4）分组讨论，让幼儿探讨梦境中的奇妙之处。
（5）创作环节，引导幼儿用诗歌表达自己的梦境。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置梦境情境，让幼儿身临其境，感受诗歌的美。
2. 互动教学法：通过分组讨论，激发幼儿的思维，培养他们的合作意识。
3. 创作教学法：引导幼儿运用诗歌表达自己的情感，提高他们的创作能力。
四、教学准备1. 课件：诗歌《梦》的图片和音频。
2. 材料：绘画纸、彩笔、贴纸等。
3. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 创作表现：评价幼儿在创作环节的表现，包括诗歌内容和想象力。
3. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力。
4. 课后反馈：收集幼儿和家长的课后反馈，了解教学效果。
六、教学过程1. 导入环节：（1）教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿放松身心。
（2）邀请幼儿分享他们最喜欢的梦境，引导他们用简单的词语描述。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师讲解诗歌中的生僻词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 解析诗歌：（1）教师引导幼儿探讨诗歌中的梦境，让幼儿发挥想象力。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的梦境，并分享原因。
4. 创作环节：（1）教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的梦境进行创作。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己的梦境，教师给予指导。
5. 展示环节：（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为《梦》儿歌。
儿歌以简洁、明快的语言，描述了梦境的奇妙与神秘，引导幼儿发挥想象，体验梦幻世界。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《梦》儿歌，理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言美的感受力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《梦》儿歌，理解儿歌内容。
难点：引导幼儿发挥想象，用生动、形象的语言表达梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏一幅美丽的梦境挂图，引导幼儿观察并讲述梦境中的事物。
（2）讨论：你们晚上做梦吗？都梦到了些什么？2. 新课呈现（10分钟）（1）教师朗读《梦》儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解儿歌。
（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张梦境卡片，根据卡片内容创编一个小故事。
（2）每组派代表分享自己的梦境故事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个梦境场景，引导幼儿用生动、形象的语言描述。
（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
（2）布置作业：回家后，与家长一起创作一个梦境故事，下节课分享。
六、板书设计1. 板书儿歌《梦》。
2. 在黑板上画出梦境场景，引导幼儿用词语描述。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个梦境故事。
2. 答案示例：晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，在天空中自由地飞翔，看到了美丽的彩虹、可爱的小动物……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师应关注幼儿的朗读发音和表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发挥想象，用生动、形象的语言描述梦境。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起创作梦境故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思(1)
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《梦》这首儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《梦》，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿在想象中体验梦境的奇妙。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌的内容，用富有想象力的语言描述梦境。
重点：正确朗读儿歌，体验梦境的奇妙。
四、教具与学具准备教具：儿歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《小猪快跑》引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注梦境的奇妙。
2. 新课呈现：（1）教师展示儿歌《梦》的挂图，引导幼儿观察图中的内容，让幼儿用自己的话描述图中的梦境。
（2）教师播放儿歌录音，让幼儿跟随录音一起朗读儿歌。
（3）教师带领幼儿一起分析儿歌的内容，理解儿歌的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）教师邀请几名幼儿到前面来，让他们用自己的语言描述一个有趣的梦。
（2）其他幼儿在下面用画笔和画纸，画出自己心中的梦境。
4. 例题讲解：教师以一个具体的梦境为例，引导幼儿用富有想象力的语言描述梦境，如：“我梦见自己长出了一对翅膀，飞到了天空，和小鸟一起玩耍。
”5. 随堂练习：（1）教师让幼儿两人一组，互相描述自己的梦境。
（2）每组选出一个代表，上台展示自己的画作，并分享自己的梦境。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的歌词2. 梦境的奇妙画面七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和彩纸，画出自己心中的一个梦境。
2. 答案：幼儿完成画作，并用语言描述自己的梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我的梦境分享会”，让幼儿互相交流自己的梦境。
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》一、教学背景小班语言诗歌教学的目标是培养孩子的语言表达能力和艺术欣赏能力，让孩子在试验和创造中自信、快乐地成长。
《梦》这首诗歌是一篇好的教学材料，它既能激发孩子的想象力，也能培养孩子的艺术鉴赏能力。
二、教学目标1.能够朗读出诗歌《梦》；2.理解诗歌意义，讲述自己的理解；3.学习、掌握诗歌中的基本词汇，如“梦境”、“青草”、“童年”；4.学习、掌握诗歌中的基本语法结构，如名词、形容词、动词等；5.学会用自己的语言表达诗歌中的景象。
三、教学过程1. 热身环节通过谈论、创作等形式，引发孩子对梦的认识和感觉，让孩子体会“梦”这个词汇包含的丰富内涵，为学习诗歌《梦》做好铺垫。
2. 学习诗歌1.朗读诗歌让孩子看诗歌，并教授诗歌的各个字和词汇的读音。
鼓励孩子朗读整首诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。
2.诗歌讲解让孩子理解和记忆诗歌中的基本词汇和语法结构，如“梦境”、“青草”、“童年”等名词，以及“叮咚”、“欢腾”等动词和形容词。
3.翻译与理解介绍诗歌的意义和作者的创作背景，让孩子理解并表述自己对诗歌的理解和感受。
3. 练习环节1.朗读练习让孩子在自己熟悉的环境中，朗读整首诗歌，进行自我测试并对比以前的朗读情况。
2.感性练习鼓励孩子创作自己的诗歌，借鉴《梦》中的语汇词汇和语法结构，让孩子感受诗歌的创作乐趣。
4. 总结反思教师引导孩子从诗歌的创作、背景、意义等方面进行总结反思，与之前的学习目标进行对照，检测对教材的理解和领悟程度。
同时，教师也可根据孩子的反馈和表现来调整和改进教学方法。
四、教学体会本次教学是我第一次在小班级别进行语言诗歌教育，如何选取合适的文本，如何在这个学龄阶段培养孩子的艺术鉴赏能力、语言表达能力和想象力都是我需要面对的挑战，但在教学过程中我放下了自己的束缚，走进孩子们的世界，以他们的视角、语言来体验和感知这个有趣的小课堂。
在本次教学中，我尝试了不同的教学方法，包括诵读、讲解、翻译、创作和总结等，让孩子在主动学习的过程中，真正体验到诗歌的美妙和创作的无限可能。
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》教案：小班语言诗歌教案《梦》一、教学目标：1. 让学生了解什么是诗歌，并能理解其中的意境和情感。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生的审美意识和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 《梦》的诗歌文本。
2. 课堂展示用的图片或实物。
3. 绘本《梦》作为参考材料。
三、教学步骤：1. 导入：教师出示或播放诗歌《梦》的录音，与学生一起欣赏，并鼓励他们表达自己对诗歌的感受和想法。
2. 讲解诗歌内容：教师简要解释诗歌《梦》的意境和情感，引导学生思考关于梦的意象和可能的感受。
3. 学习诗歌语言：教师与学生一起朗读《梦》，重点讲解并练习其中的重要词语、句子和篇章。
4. 联想与展示：教师展示相关的图片或实物，让学生通过触碰、感受、观察等方式联想并展示自己对诗歌《梦》的理解和想象。
5. 创作与表达：学生根据自己的思考和感受，自由创作与《梦》相关的绘画、手工艺品、舞蹈、音乐等作品，并结合诗歌进行表达和分享。
6. 结束：教师总结本节课的学习内容和体会，鼓励学生多多欣赏和创作诗歌。
教学反思：本节课以小班学生的年龄特点作为出发点，通过诗歌《梦》的教学来培养学生的语言表达能力和想象力，同时也关注到学生的审美意识和合作意识。
教师在教学过程中注重学生的参与和表达，通过展示诗歌相关的实物和图片引发学生的联想和想象，并引导他们自由创作和表达。
通过这样的教学方法，使学生在欣赏和创作诗歌的过程中培养自己的审美能力和创造力。
同时，学生在小组间的合作也增强了他们的团队合作能力。
通过这一节课的教学，学生对诗歌有了更深入的理解和体验，也培养了他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为儿歌《梦》。
儿歌以简洁明了的语言，描述了梦的奇妙世界，引导孩子们发挥想象，感受梦的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：学会儿歌《梦》的歌词，理解儿歌的主题。
2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
3. 情感目标：激发孩子们的想象力，引导他们体验梦的奇妙世界，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：儿歌《梦》的歌词学习，节奏感培养。
难点：理解梦的奇妙世界，将情感融入歌声中。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、歌词卡片。
2. 学具：歌词本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请孩子们谈谈自己做过哪些有趣的梦，激发他们的兴趣。
（2）播放课件，展示梦的奇妙世界，引导孩子们观察和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领孩子们学习儿歌《梦》的歌词，注意语音、语调、节奏。
（2）钢琴伴奏，教唱儿歌，让孩子们感受音乐的韵律。
3. 例题讲解：（1）挑选歌词中的典型词语，如“飞翔”、“彩虹”等，进行解释和示范。
（2）引导孩子们模仿教师，用动作表现歌词内容。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）集体表演唱，培养孩子们的团队协作能力。
（1）让孩子们谈谈学习儿歌《梦》的收获。
（2）鼓励孩子们回家后，与家人分享所学，一起唱《梦》。
六、板书设计1. 儿歌《梦》歌词：梦，梦，梦，飞翔在蓝天中，穿越彩虹，来到神秘的世界。
……2. 歌词重点词语：飞翔、彩虹、神秘。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅梦中的世界。
2. 答案：孩子们可以根据自己的想象，描绘梦中的世界，用彩笔、彩纸等工具进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们学会了儿歌《梦》，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦”主题活动，鼓励孩子们用绘画、表演等形式，展示自己的梦。
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
2024年幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言诗歌教材《梦》。
教学内容主要包括教材的第一章节“梦是什么”，详细内容为通过诗歌的形式，引导幼儿感知梦的神秘与美好，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述梦中的情景。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的梦境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述梦中的情景。
重点：让幼儿了解梦的概念，感受梦的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：梦境图片、梦境故事卡片、诗歌音频。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示梦境图片，引导幼儿观察并讲述自己在图片中看到了什么，让幼儿初步感知梦的美好。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过诗歌音频，让幼儿聆听诗歌《梦》，引导幼儿关注诗歌中的美好描述，讲解梦的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发梦境故事卡片，让幼儿挑选自己喜欢的卡片，并尝试用词语描述卡片中的情景。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的梦境故事，鼓励其他幼儿用词语进行补充，共同完成一个梦境故事的讲述。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿根据自己的梦境，进行绘画创作。
六、板书设计1. 《梦》2. 内容：梦是什么、梦的美好、描述梦中的情景、梦境创作七、作业设计1. 作业题目：我的梦境故事答案：请幼儿用画笔描绘自己的梦境，并用简单的词语描述画中的情景。
2. 作业题目：和家人分享梦境答案：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的梦境故事，增进亲子沟通。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》引导幼儿了解梦的概念，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对梦的理解和表达，鼓励他们在日常生活中大胆分享梦境。
拓展延伸方面，可引导幼儿关注其他文学作品中的梦境描写，激发他们对阅读的兴趣。
同时，教师还可以组织家长参与活动，共同关注幼儿的梦境世界，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本课教材选用《幼儿园语言领域》中第三章节《诗歌》的一篇名为《梦》的诗歌。
诗歌内容如下：月儿睡，星星睡，小鸟睡，花儿睡，大家都在睡觉，宝宝也要睡。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌的背诵与理解。
难点：培养幼儿对诗歌的想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、音频。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：晚上，大家都睡觉了，宝宝也要睡觉了。
2. 诗歌学习：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律。
（2）教师解释诗歌的内容，帮助幼儿理解。
3. 想象力培养：（1）教师提问：“宝宝在做梦，你猜宝宝会梦到什么？”引导幼儿发挥想象力。
（2）幼儿分享自己的想象，教师给予鼓励。
4. 随堂练习：（1）教师出示图片，引导幼儿用诗歌的韵律说出图片中的事物。
（2）幼儿进行练习，教师给予指导。
5. 韵律游戏：（1）教师带领幼儿做韵律操，感受诗歌的韵律。
（2）幼儿自主发挥，创作自己的韵律动作。
六、板书设计诗歌《梦》的板书设计如下：月儿睡，星星睡，小鸟睡，花儿睡，大家都在睡觉，宝宝也要睡。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈背诵诗歌《梦》。
2. 答案：诗歌《梦》的内容。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 组织孩子们进行诗歌创作，让他们发挥想象力，创作出自己的诗歌。
2. 开展家庭阅读活动，让家长参与幼儿的诗歌学习，增进亲子关系。
3. 举办诗歌朗诵会，让孩子们展示自己的朗诵能力，提高他们的自信心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 诗歌内容的选择：本课教材选用的是《幼儿园语言领域》中第三章节《诗歌》的一篇名为《梦》的诗歌。
这首诗歌简单易懂，内容富有韵律感，适合小班幼儿学习。
2. 教学目标的设定：教学目标包括帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的想象力，以及提高幼儿的语言表达能力。
小班语言梦教案反思通用8篇
小班语言梦教案反思通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班语言梦教案反思通用8篇在写教案的时候，我们需要结合实际情况，调整教学策略，通过教案的规划，教师可以更好地掌握学生的学习需求和特点，因材施教，提高学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了小班语言梦教案反思通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思课程目标1.通过朗诵诗歌《梦》，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过听、说、感受、理解、创造五个方面的活动，提高幼儿的语言综合能力。
3.通过课堂活动的引导，培养幼儿敢开口、愿意表达的自信心。
课程内容1.朗读《梦》诗歌。
2.联想生活，寻找与诗歌内容相关联的事物。
3.理解、讲述和创造与诗歌内容相关的故事。
4.自由发挥，创造自己的诗歌。
5.制作自己的诗词小本子，在小本子上书写诗词。
课程过程第一步：引入1.教师介绍《梦》诗歌并用手势和肢体语言进行诗歌语音节奏的展示。
2.引导幼儿感受诗歌的韵律。
第二步：联想1.以“梦”为主题，引导幼儿自由联想、大声说出与“梦”相关的词语和生活场景。
2.利用盒式玩具、图示卡片等教具，让幼儿搜寻生活中与“梦”相关的事物，在老师和伙伴的引导下，建设美好的联想场景，从而促进幼儿语言运用的能力。
第三步：理解1.教师将《梦》中的内容进行概括，让幼儿理解诗歌的大意。
2.借助图片、故事片段等方式让幼儿进一步理解《梦》诗歌中蕴含的信息，学习如何理解和表达有意义的事情。
第四步：自由发挥1.鼓励幼儿自由发挥，在课堂讲述一件自己梦到过的事情，并让其用自己的语言表达。
2.引导幼儿模仿《梦》诗歌文体创作属于自己的诗歌。
第五步：制作小本子让幼儿将自己创作的诗句或模仿《梦》创作的诗句，写在自己的小本子上。
学习如何记录自己的灵感和创意，培养幼儿语言表达能力和文字表达能力。
教学反思通过此次活动课的设计，幼儿们在完成课堂任务的过程中得到了充分的锻炼，促进了他们语言能力的发展。
具体反思如下：1.通过朗诵诗歌的方式，让幼儿感受到语言的韵律，提高了幼儿语音和语调的感知能力。
2.通过幼儿联想和创作自己的诗句，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心和创造力。
3.利用图片、故事片段等方式辅助理解《梦》诗歌的内涵，让幼儿在理解的同时培养了较强的语言理解和表达能力。
4.制作小本子的过程中，让幼儿更加自觉地记录自己的创意和灵感，培养了幼儿的文字表达能力和记忆力。
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》
小班语言诗歌教案及教学反思《梦》一、教案【学习目标】1. 了解诗歌的基本语言特征，并运用到表达中。
2. 培养幼儿的语感和表达能力。
3. 通过诗歌教学，让幼儿爱上语言，增强对诗歌的欣赏和理解。
【教学内容】诗歌《梦》【教学准备】1.《梦》诗歌及相关画册2.图片、音频、视频等多媒体资源【教学过程】第一步：引入1. 教师与幼儿交流，探讨“梦”是一种什么样的生命现象2. 教师通过图片或实物等物品引导幼儿探究“梦”的本质和意义。
第二步：体验1. 给幼儿放一段音乐，让他们自由舞动，表达自己的情感和感受。
2. 在自由舞动中不断强调“梦”，让幼儿在舞动中体验“梦”的轻盈、飞扬、悠远。
第三步：表达1. 师生交流，引导幼儿用诗歌表达自己关于“梦”的感受和体验。
2. 通过讲解《梦》的基本语言特征，让幼儿模仿表达。
3. 放上幼儿喜欢的音乐，让他们结合乐曲，自由表达自己想表达的情感和思维。
第四步：欣赏1. 通过多媒体资源，播放相关的歌曲、音乐、视频等，让幼儿感受和欣赏“梦”的美妙和神秘。
2. 让幼儿欣赏老师或其他幼儿在表达《梦》时的作品，引导幼儿理解诗歌的表达形式和情感内涵。
第五步：反思在活动的结尾，师生共同回顾这节课的过程，让幼儿分享自己所学的知识和经验，帮助他们总结并反思自己的学习状态。
二、教学反思诗歌教学是幼儿语言素养培养的重要环节之一，通过学习和赏析优秀的诗歌作品，能够激发幼儿对语言的热爱和对艺术的好奇，提高幼儿的审美水平和表达能力。
在小班教学中，采用“身临其境、互动表达”的教学方式，让幼儿在体验和表达中更好地理解和掌握诗歌的语言特征。
在教学过程中，我通过情景学习，引导幼儿在动态的交流互动环境中认识、体验、思考、表达，在激活幼儿感性认识、开发幼儿潜能的同时，也辅助幼儿理性认识与理解。
我还提供了不同形式的多媒体资源，满足幼儿不同的学习需求，让其轻松愉悦地接受、理解和表达。
在小班语言诗歌教学中，要注意根据幼儿的认知水平和表达能力，选择适合幼儿的诗歌作品，并通过情景引导、互动教学等方式巧妙地让幼儿在游戏中学习，在欢声笑语中感悟、表达，从而达到全方位的教育目的。
儿歌梦教案反思6篇
儿歌梦教案反思6篇大家在撰写教案时，可以借鉴他人的经验和成功案例，教案的准备可以帮助教师在课堂上更好地把控时间，避免偏离主题，以下是本店铺精心为您推荐的儿歌梦教案反思6篇，供大家参考。
儿歌梦教案反思篇1教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程（一）谈话导入知道现在已经是春天了师：你们知道现在是什么季节吗？春天到了，你们知道春天有些什么呀？今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
（二）观察理解大书的内容1、观察第一页上的春风看，这是谁啊？春风吹在身上有什么感觉呢？春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
2、观察画面柳树春风又吹向了谁？柳树怎么样了？小结：春风一吹，把柳树给吹绿了!春风吹绿了柳树，我们一起说!3、观察画面桃花春风还吹了谁？桃花怎么样了？是谁把桃花吹红的呀？（引导幼儿用诗歌的语句表述。
）4、观察画面蝴蝶咦，是谁来了？（蝴蝶）是谁把蝴蝶也请来了呢？（用诗歌的语句回答）5、观察画面青蛙猜猜，又有谁会来呢？冬天的时候青蛙在干吗？那现在呢？是谁把它们叫醒的？来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。
师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面小雨春风还给我们带来了谁？噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀？来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。
7、观察画面种花那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢？原来小朋友去种花了!8、观察画面芽儿发春风一吹，谁出来了呢？哎，小芽是从哪里钻出来的呀？小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
小班语言课件《梦》
小班语言课件《梦》一、教学内容1. 导入部分：通过展示一幅梦境画，引发学生对梦境的好奇和想象。
2. 故事部分：讲述一个关于小兔子在梦中冒险的故事，引导学生体验故事中的情感变化。
3. 词汇部分：学习与梦境相关的词汇，如“梦”、“梦境”、“冒险”等。
4. 表达部分：引导学生运用词汇和句子描述自己的梦境，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生通过故事体验梦境的美好，培养学生的想象力。
2. 引导学生学习与梦境相关的词汇，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用语言描述梦境的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生学习与梦境相关的词汇，培养学生运用语言描述梦境的能力。
难点：让学生在描述梦境时，能够运用恰当的词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：梦境画、故事课件、词汇卡片、录音机等。
学具：学生作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示梦境画，引导学生观察并发表对梦境的想象和感受。
2. 故事讲解：讲述小兔子在梦中的冒险故事，让学生体验故事中的情感变化。
3. 词汇学习：引导学生学习与梦境相关的词汇，如“梦”、“梦境”、“冒险”等。
4. 词汇卡片游戏：通过词汇卡片游戏，巩固所学词汇，提高学生的词汇量。
5. 表达练习：让学生运用所学词汇和句子，描述自己的梦境。
6. 小组交流：学生分组，互相分享自己的梦境描述，培养学生的语言表达能力。
7. 作业布置：让学生根据自己的梦境，完成一篇小作文。
六、板书设计1. 梦境画：在黑板上展示梦境画，引发学生的想象力。
2. 词汇列表：将所学与梦境相关的词汇列在黑板上，方便学生复习和记忆。
3. 句子模板：提供句子模板，引导学生运用词汇描述梦境。
七、作业设计作业题目：请根据你的梦境，用所学词汇和句子写一篇小作文。
答案：昨晚我梦见了自己变成了一只小鸟，飞向了蓝天。
梦境中的我感到无比自由，看着地面上的景色不断变化，我兴奋不已。
在我的冒险旅程中，我还遇到了其他小动物，我们一起探索着未知的领域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言诗歌《梦》教案反思；
小班语言诗歌《梦》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境，学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看诗歌《梦》教案吧。
活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐）
师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师
一起出发吧！
师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。
）
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢？
师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，教师完整朗诵）
2、理解诗歌内容
提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。
）
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。
）
（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。
）
（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。
）
3、学习完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。
）
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。
（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。
）
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。
)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。
（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。
）
四、结束
教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。
我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！
随音乐退场。
（播放退场音乐）
活动反思：
《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。
（1）教学状态、教学目标、师幼互动。
从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。
本次活动主要有三个目标（介绍活动目标）。
师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
（2）课件的运用。
活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。
（反思教学中各环节课件运用中的情况）（3）在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把小花说成了红花，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。
其
目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。
（4）在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。
接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。
我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。
因为创作的灵感往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。
另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。