新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 功和机械能复习导学案
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 第2节 机械效率导学案(无答案) 新人教版
第2节机械效率学习目标：1.识记什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率并能运用公式计算。
3.通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
学习重点：1.机构效率，2．探究斜面的机械效率。
学习难点：机械效率的计算新课引入：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。
想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。
请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？新课学习：一、有用功和额外功1. 我们把必须要做的功叫做。
2. 并非是我们需要但又不得不做的功叫做。
3. 总功= + 4．机械效率定义：公式：其中W有表示有用功；W总表示总功。
注意：有用功总是小于总功的，所以机械效率总是小于1，通常要用百分数表示。
5．机械效率的计算例：用一个动滑轮、一个定滑轮组成的滑轮组来匀速提升重物G，如图所示。
已知物重G=600N，拉力F=250N，求重物升高0.5m时，拉力所做的有用功、额外功及机械效率。
若不计绳重和摩擦力，求动滑轮的重。
提示：竖直方向提升物体过程中，有用功W=Gh,在不计绳重和摩擦力的情况下，克服动滑轮重所做的功就等于额外功，既W额外=G动hFG二、探究斜面的机械效率在影响机械效率的许多因素中，摩擦是一个重要因素。
那么光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率是否相同？1.猜想：你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？2.通过小组讨论，设计实验的方案，完成教材P100中表格的内容。
3.各小组将测得的数据进行交流，并分析出实验结论。
猜想得到证实了吗？三、当堂达标1．_______________________________叫有用功.___________________________叫额外功.______________________总功.计算机械效率的公式为_______________________.2. 在图所示滑轮组装置中所挂重物G=50N,当施加在绳子自由端的拉力为F=30N时,重物恰好匀速上升绳子及一切磨擦都不计.由此可知（）A.该装置的机械效率为60%.B. 该装置的机械效率为55.6%.C.该滑轮组中动滑轮重为5ND. 该滑轮组中动滑轮重为10N3.下列叙述中能够提高机械效率的是( )A.增加有用功,B. 减少机械间的摩擦力.C. 减少总功.D. 使用更省力的机械.四、巩固练习1．如图所示，用一个动滑轮把重200N的物体提高了1m，所用的拉力为125N，则动滑轮所做的有用功W有用=________J，它的机械效率η=__________。
人教版九年级总复习第十一章功和机械能复习教案2
教案2：人教版九年级总复习第十一章功和机械能一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理总复习第十一章“功和机械能”。
本章主要内容包括：功的概念、功的计算、机械能的概念、能量的转化和守恒。
在复习过程中，我们将重点复习这些知识点，并通过实例解析让学生更好地理解功和机械能的概念。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 掌握机械能的概念，了解能量的转化和守恒。
3. 能够运用功和机械能的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：功的概念、功的计算、机械能的概念。
难点：功的计算公式的应用，机械能的转化和守恒。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个例子，如一个人提着一桶水从地面提到三楼，让学生思考这个过程中做了多少功。
2. 知识点复习：（1）功的概念：功是力对物体作用的效果，等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
（2）功的计算：功 = 力× 距离× cosθ。
（3）机械能的概念：机械能是物体由于位置或速度而具有的能量。
（4）能量的转化和守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
3. 例题讲解：举例讲解功的计算公式在实际问题中的应用，如计算一个物体在水平面上受到摩擦力作用时所做的功。
4. 随堂练习：让学生运用功和机械能的知识，解决一些实际问题，如计算一个跳伞运动员在空中下落过程中机械能的变化。
5. 知识拓展：讲解能量转化和守恒在现代科技领域的应用，如太阳能电池、风力发电等。
六、板书设计板书内容：功的概念：功 = 力× 距离× cosθ机械能的概念：机械能 = 动能 + 势能能量的转化和守恒：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
人教版九年级上册物理功和机械能导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)人教版九年级上册物理《功和机械能》导学案教学案讲学稿第十五章功和机械能第一节功学案学习目标1.结合实例明白得功的概念,能依照做功的两个必要因素来判定力对物体是不是做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.自学指导一、阅读讲义P56前两段,明白什么是力学中的功,明白力何时能做功.并填写以下空格:若是一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说那个力做了功.二、观看讲义P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的一起点:____________________P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力什么缘故没有做功?并写出缘故:甲图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.乙图:没有做功的缘故是:_________________________________________ _______.阅读讲义P57第一段,找出力学力所说的功包括的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读讲义P57第二段,了解两种不做功的情形,要明白什么缘故不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必需同时具有,力才做功.课堂达标判定以下说法的正误1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,那个力就做了功( )(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人使劲推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读讲义P57“功的计算”部份的内容,然后合上讲义,填写以下空白.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.功=_____×____________________________.公式表示为:________________.符号的意义及单位:W---- 功-----_________( )F----____-----_________( )S----____-----_________( )在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N?m【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地眼前进了10m,那么拉力所做的功是多少?课堂达标1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.3.马拉着质量为XXkg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,那么马拉车前进了_______m.4.某人沿水平方向使劲推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.课后巩固1.下面几种情形下,力做了功的是( )A 使劲把杠铃举在空中不动B 使劲提着水桶水平匀速移动C 使劲在斜面上拉车前进D 物体在滑腻的平面上运速移动2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,那么拉力做的功是_____J,假设把物体匀速向上提起10m,那么需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个进程中,起重机对楼板做的功是( )A 6×103JB 9×103JC 3×104JD 3.9×104J4.某同窗用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同窗对足球做的功是( )A 750JB 150JC 没有做功D 做了功,但条件不足,无法确信5.两辆车的重力别离是100N和500N,用200N 的力都使它们前进了15m,那么( )A 拉大车做的功多B 拉小车做的功多C 拉力对两车做的功一样多D 无法比较6.如下图三种情形下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,那么功的计算公式W=FS( )A 只适于甲B 只适于乙C 只适于甲和丙D 甲、乙、丙都适用7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)。
初中九年级毕业会考总复习导学案第十一章 功和机械能 导学案
九年级毕业会考物理总复习导学案第十二章 简单机械主备人 邓少坡【教学目标】1．认识定滑轮、动滑轮。
2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
3．会根据要求使用和组装滑轮组。
【教学重点】知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用【教学难点】会根据要求使用和组装滑轮组【复习过程】会考考点清单考点一 杠杆1.定义：一根在力的作用下能 的硬棒。
一根硬棒能成为杠杆要具备两个条件： ； 。
两个条件缺一不可，杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的，支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆上的其它位置处。
2.杠杆的五要素（1）支点：杠杆绕着固定转动的点，用字母“O ”表示。
（2）动力： 杠杆转动的力，常用字母“F 1”表示。
（3）阻力： 杠杆转动的力，常用字母“F 2”表示。
（4）动力臂：支点到 的距离，常用字母“L 1”表示。
（5）阻力臂：支点到 的距离，常用字母“L 2”表示。
考点二 杠杆分类 考点三 杠杆的平衡条件1.杠杆的平衡条件是指 。
2.杠杆的平衡条件又称杠杆原理，其表达式为：动力×动力臂=阻力×阻力臂（ F 1 L 1= F 2 L 2）或⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛==1221L L F F 动力臂阻力臂阻力动力物理量 杠 杆力 臂 力 特点 应用举例 省力杠杆 L 1＞ L 2 F 1 ＜F 2 省力费距离 撬棒 费力杠杆 L 1＜ L 2 F 1＞ F 2 费力省距离 船桨 等臂杠杆 L 1 = L 2 F 1 = F 2 不省力也不费距离3.从杠杆的平衡可知，力和力臂的大小成反比，即 ，计算时，单位要统一，即动力和阻力的单位要统一，动力臂和阻力臂的单位也要统一。
考点四 定滑轮和动滑轮考点五 滑轮组1.定义：由若干个 和 匹配而成的叫滑轮组。
2.特点：既能省力又能改变力的方向，但是要费距离。
3.省力特点:使用滑轮组时，有几段（股）绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即F=n1G ，其中F 为提起重物所用的力，G 为物重，n 为承受物重的绳子段（股）数，即绕在动滑轮上的绳子段（股）数。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 第5节 机械能及其转化导学案(无答案) 新人教版
第5节机械能及其转化学习目标：1.理解动能、势能之间的相互转化。
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
3.知道什么是机械能和机械能守恒4.通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
重点难点：理解动能和势能的相互转化；借些能和机械能守恒器材准备：单摆、滚摆、溜溜球。
复习回顾：我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化，请回答，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？1．电灯：能—能2. 风力发电机能—能3. 水力发电机能—能4. 电动机能—能演示实验：溜溜球扔下去不停运动，能量如何变化？新课学习:一、想想做做1.滚摆实验下降时：动能，势能。
上升时：动能，势能2.分析图15.5-2所示几个运动中，动能和势能的转化甲：动能，势能。
乙：动能，势能。
丙：动能，势能。
结论：动能和势能。
3. 机械能机械能的定义：和之和。
机械能守恒的条件：。
4．做教材P118页图15.5—35. 科学世界(1) 当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能，动能，速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能，动能，速度又如何变化？(2)卫星在近地点的动能最势能最；在远地点的动能最，势能最。
二、巩固训练1. 一只皮球落到地上又被弹起.在此过程中，自皮球接触地面到静止，_______能转化为_______能；自皮球恢复原状到跳起，_______能转化为_______能.2. 运动员掷出的标枪在上升过程中，_______能转化为_______能；在下落过程中，_______能转化为_______能.3. 甲、乙两位同学各买了一只同样大小的球.甲说：在同样条件下，我的球比你的球弹得更高，乙要甲证明这一点，甲应当（）A.将两球向上抛起，落下后，看哪个球弹得高B.将两球向地面掷去，看哪个球弹得高C.用手捏球，看哪个球较硬D.在同样高度，两球以同样速度落下，看哪个球弹得高4. 一个小球从光滑的斜面上由静止开始滚下，它在斜面顶端时重力势能为100 J，当它滚到斜面的某一位置时重力势能只有30 J了.小球减少的重力势能哪儿去了？此时小球的机械能是多少？四、达标检测1.物体由于而具有的能叫做动能.物体由于而具有的能叫做重力势能；物体由于发生而具有的能叫做弹性势能.动能和势能统称为 .2.动能和势能是可以相互的.如果只在二者之间发生转化，则机械能的总和保持不变，即机械能 .3.如图为麦克斯韦滚摆，当它在最高处时，重力势能，动能；当它由上而下滚动时，重力势能，动能；当它到达最低处时，重力势能，动能；当它由下而上滚动时，重力势能，动能 .4.关于机械能，下列说法错误的是( )A.一个物体具有动能就是具有机械能B.物体具有重力势能就是具有机械能C.物体具有弹性势能就是具有机械能D.只有当物体同时具有动能和势能时，才能说物体具有机械能5.乒乓球由高处静止下落的过程中，它的机械能的转化情况是( )A.弹性势能转化为动能B.重力势能转化为动能C.动能转化为重力势能D.重力势能转化为弹性势能6.跳伞运动员在空中匀速下落时，以下说法中正确的有( )A.重力势能减少，动能增加，机械能不变B.重力势能增加，动能减少，机械能不变C.重力势能减少，动能不变，机械能减少D.重力势能增加，动能不变，机械能增加五、课堂小结本节课你学到了哪些知识，有哪些收获？学习目标：1.理解动能、势能之间的相互转化。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 16.4 热机导学案(无答案) 新人教版
16.4 热机一、学习目标：1、能说出四冲程汽油机的基本工作原理及内能的利用在人类发展史上的重要意义．2、会用燃料的热值进行计算．3、通过能量的转化和转移能说出影响热机效率的因素．二、学习重难点：重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值．难点：热机中的能量转化及损失，热机效率。
三、预习指导和使用说明预习课本135-139页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案“自主学习与合作探究”部分；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
并回答下列的问题1、热机是将能转化为能的机械。
2、内燃机是由、、、四个冲程组成的。
3、1kg的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值，煤的热值是3×107 J/kg，其物理意义是，某种燃料的热值与其质量。
4、与之比叫做热机的效率，热机的效率总是。
四、自主学习与合作探究探究一、汽油机①构造（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程②工作原理。
小组共同完成下列填空内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程。
开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。
工作时，活塞，打开，仍关闭。
由于缸内体积增大，压强减小，混合气体被吸入气缸。
这是第一个冲程冲程。
活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。
这时都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。
这是第二个冲程。
该冲程结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。
在该结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。
实现了内能向机械能的转化。
这是第三个冲程。
该冲程结束，活塞继续运动，关闭，打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。
这是最后一个冲程。
此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 16.1 分子热运动导学案(无答案) 新人教版
16.1 分子热运动一、学习目标：1、能够说出分子动理论2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、会判断分子热运动的快慢与温度的关系；二、学习重难点：能通过对演示实验的宏观现象推论分子特征三、预习指导和使用说明利用15分钟时间预习课本124-126页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案“自主学习与合作探究”部分；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究1、探究扩散现象下面我们再来通过实验证实分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
我们上面做的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。
这说明扩散也可以在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
回答课本125页想想议议：（1）（2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、探究分子间的作用力一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?思考并写下你的想法：[演示实验]将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，如图（a）两块铅就会结合起来，下面吊一个重物都不能把它们分开。
这个实验表明。
分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么? （学生讨论）由上面探究可以得到分子力的结论：五：当堂检测1、下列现象中不能说明一切物体里的分子都在做无规则运动的是：A、SARS病毒可以通过飞沫传播B、像一杯水中滴入红墨水，过一会儿整杯水都红了C、把磨得很光的铅片和金板长久紧压在一起，金板中渗有铅，铅板中渗有金D、配制过氧乙酸消毒液时，能闻到刺鼻的气味2、下列现象能用分子动理论解释的是：A、沙尘暴来临时，漫天沙尘B、“八月桂花遍地香”时，到处都能闻到桂花的芳香C、扫地时，室内尘土飞扬D、把两块表面平滑干净的铅块压紧，一段时间后不容易把它们拉开3、下列说法中正确的是：A、物体运动的越快，它的分子的无规则运动也越快B、液体凝固成固体后，分子的无规则运动就停止了C、固体被压缩到分子之间无间隙才不能被压缩D、温度越高，分子的无规则运动越剧烈4、下列现象中，支持分子间存在引力的证据是：A、两块表面平滑干净的铅块相互紧压后会黏在一起B、固体和液体很难被压缩C、磁铁能吸引大头针D、破镜不能重圆5、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 第4节 流体压强与流速的关系导学案
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册第4节流体压强与流速的关系导学案第4节流体压强与流速的关系一、学习目标1、了解气体压强与流速的关系。
2、能解释飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的简单现象并用知识加以解释说明。
二、学习重难点：重点：目标1、2 难点：目标3三、学习过程：猜想：一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。
探究一：按照P91页图14、4－1完成口吹硬币跳栏杆的实验。
探究二：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。
分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。
两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。
且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。
那么，这可能是什么关系呢？想一想。
结论：探究飞机的升力：当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。
迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。
四、拓展应用：1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。
提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册12.1运动的描述
运动的描述一．学习目标：1．能够说出参照物和机械运动的概念；2.体验物体运动和静止的相对性 3．会判断物体的运动情形是需要选得参照物二．学习重点：用实例解释机械运动三．预习指导和利用说明用红笔勾画出书上的重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行彼此讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探讨探讨一、运动的世界问题：宇宙中一切物体都在运动吗？什么是宇宙中的普遍现象。
探讨二、机械运动：问题1、在同窗们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？问题2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？问题3：什么叫做机械运动？探讨三、参照物问题1：小明在路边看见路上汽车飞快的从他眼前驶过，车上的司机看乘客感觉他不动，看小明，却感觉小明在身后运动。
司机为何会如此感觉呢？问题2：请同窗们回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，感觉它们都在向后退。
再看看同车的乘客都感觉他们没有动，为何会有如此的感觉呢？问题3：通过问题一、2你取得的结论是？问题4、请你举例描述某一物体的运动情形，看看各是以什么物体作为参照物。
五：当堂检测一、请同窗们做下面的实验：把讲义平放在桌上，讲义上放一个笔盒，推动讲义使它沿桌面缓缓移动，试探并回答以下问题：(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？________________________(2) 选取讲义作标准，笔盒、课桌是运动的仍是静止的？________________________(3) 选取笔盒作标准，课桌和讲义是运动的仍是静止的？________________________二、讨论并回答前面所提出的问题：(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以或路边不动的为参照物，相对于参照物，汽车的在不断地，所以观察者就感觉汽车在运动；(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以为参照物，乘客相对于汽车，位置发生转变，因此感觉乘客不动。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 第3节 大气压强导学案(无答案) 新人教版
第3节大气压强一、学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、观看实验探究过程，记忆大气压的大小，体会科学探究的过程；4、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；5、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
二、学习重难点：重点：目标1、2、3、4 难点：目标5三、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
三、新课讲授（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本86页观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：这样大小的大气压规定为。
五、达标检测：1、1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0c m。
已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。
如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（）A、充满水B、有水，但不满，水面上方是真空C、没有水D、有水，但不满，水面上方是空气4、下列现象不是利用大气压的是( )A、用吸管吸饮料B、医生用注射器给病人注射药液网C、吸盘贴在光滑的墙面上D、墨水被吸进钢笔5、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）A、将管倾斜B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银D、外界大气压发生变化6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 16.3 比热容导
16.3 比热容一、学习目标：1、能说出比热容的概念，会判断比热容是物质的一种特性。
2、会使用比热容表，可以用比热容解释简单的自然、生产、生活的现象二、学习重难点：重点：会在探究后，比较不同物质的吸热本领，引入比热容概念。
难点：比热容概念的建立过程三、预习指导和使用说明预习课本130-133页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案“自主学习与合作探究”部分；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究1、炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？（以小组为单位思考、猜想、讨论并发表自己的观点。
）探究一、2、同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？________________烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？有什么关系？请同学们猜想一下。
结论：________________问题2：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同？说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。
怎样比较不同物质的吸热能力？请你参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。
并请口头表述自己的设计思路。
实验方案：（注意相同量和变量如何控制）设计表格并把观察到现象记录到表格中：结论：探究二、.比热容1.定义：________________。
.符号：________________2、单位：________________；.意义：描述1千克物质升高1℃吸收热的多少。
描述物质的一种吸热能力，是物质的一种特性。
3、为什么也说比热容也可描述物质的放热能力？_______________4、观察比热容表，总结特点①________________________；②____________________；③________________________；④________________________；5、解释现象问题：1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性？2．在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释？探究三、热量的计算从133的想想议议可以得到热量计算公式______________1．质量为400克的铝壶装有2千克的水，把这壶水从20℃加热到100℃时，壶和水总共吸收了多少热量？2．某一液体吸收了13.86×106焦的热量后温度升高55℃。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 第五节 其他简单机械导学案(无答案) 新人教版
第五节其他简单机械一、学习目标： 1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2．会根据要求使用和组装滑轮组。
二、学习重难点：会根据要求使用和组装滑轮组。
三、预习指导和使用说明：认真阅读课本，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一：定滑轮和动滑轮自学课本P69页定滑轮和动滑轮，完成下列问题：什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？探究二：探究定滑轮和动滑轮的特点1.提出问题：2.设计实验方案：实验中需要哪些器材？要记录哪些数据？请大家讨论，并设计记录数据的表格。
友情提示：①绳从哪绕；②如何拉绳；③需测什么？④探究对象；3.参考表格：定（动）滑轮实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）用力的方向1234.通过以上实验数据你得到什么结论？大家会在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？探究三：滑轮组请在图中用笔画出不同滑轮组绕线。
如图1所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1. 5m时，重物升高0.5m,请你在图中画出绳子绕法。
图1五：当堂检测：1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。
这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。
2、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：；b、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山公路：；d、挑东西的扁担：。
3、下面能够省距离的简单机械是( )A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面4、在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于( )A、省力B、省距离C、改变力的方向D、工作的方便5、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些地方在使用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用？是属于哪一种简单机械？6、使用一个定滑轮将重物提升2m，则绳子自由端移动的 m，如果改用动滑轮提升重物，且提升同样的高度，则绳子自由端移动的距离是 m。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 12.3 长度、时间及其测量导学案(无答案) 新人教版
12.3 长度、时间及其测量一、学习目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间2、知道测量有误差，减小误差的方法有哪些3、体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法二、学习重难点：会使用适当的工具测量长度和时间三、预习指导和使用说明用红笔勾画出书上的重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一、长度的测量问题1 ：在国际单位制中，长度的基本单位是？在日常生活中，还常用到其它的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是？问题2、拿出自己的直尺和三角尺进行观察，观察它们有什么相同和不同之处？请用你的直尺或三角尺测出物理书的长度和宽度分别是多少？（注意刻度尺的使用方法）问题3、怎样测量一枚硬币的直径？怎样测量一页纸的厚度？怎样测量细铜丝的直径？探究二、在国际单位制中，时间的基本单位是?在日常生活中，还常用到其它的时间单位有？它们之间的换算关系是？练习使用秒表探究四、误差问题1：误差是如何造成的？2、错误与误差有什么不同？3减小误差的方法是什么？五：当堂检测1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。
2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起A、看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线B、读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据C、记录时，要记下测量的数字和单位3、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺D、刻度不均匀的刻度尺六：我的收获：。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 16.2 内能导学案(无答案) 新人教版
16.2 内能一、学习目标：1．能够说出分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．能判断什么是内能，以及物体温度改变时内能也要随之改变3．运用改变物体内能的方法判断实际现象二、学习重难点：能运用改变物体内能的方法判断实际现象三、预习指导和使用说明利用15分钟时间预习课本126-129页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案“自主学习与合作探究”部分；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
并完成下面内容：1、北方冬天天气寒冷，人们为了不让菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会热，使菜窖里的气温不致太。
2、墙内开花墙外香，说明分子永不停息地做，固体和液体很难被压缩说明分子间存在。
3、一个烤馕的小摊，同学们远远地就能闻到馕的味道，这属于现象，馕经烧烤后，温度升高，分子无规则运动（温馨提示：请注意食品卫生！）4、南极洲的冰川内能（选填“具有”或“不具有”），古人钻木取火是通过的方式来改变物体内能的。
5、许多同学喜欢吃烤肉串，用炭火烤肉串的过程是利用的方式增加肉的内能的，但科学表明，经常吃烧烤食品有害健康四、自主学习与合作探究探究一、1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量是2、物体的内能是3、影响内能大小的因素4、比较内能与机械能的区别：例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大探究二、5、探究如何改变一根铁丝的内能呢？小组做实验然后交流讨论得出结论：6、演示压缩空气引火仪实验分析过程得出结论7、改变物体内能的方法有和讨论：热传递改变内能的实质是能量的，做功改变内能的实质是能量的（选择“转移”、“转化”）五：当堂检测1．热水和冷水混合时，______水放出热量，一直到热水与冷水的 ________相同时为止。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 13.2 重力导学案(无答案) 新人教版
13.2 重力一、学习目标：1、知道什么是重力、重力的方向、重心．2、知道重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．二、学习重难点：知道重力的大小跟质量成正比三、预习指导和使用说明：认真阅读课本，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一：重力问题1：重力的由来是？问题2：什么是重力？重力的施力物体是？受力物体是？探究二：重力的三要素1：重力的大小问题：重力的大小和什么因素有关? 请你设计实验。
猜想：实验结论：2：重力的方向是？说垂直向下对吗？3：重力的作用点：问题：什么是重心？规则、均匀物体的重心在哪？不规则的物体重心在哪？五：当堂检测：1．投掷出去的篮球在空中能够继续飞行，这是因为篮球；篮球在飞行中运动方向不断变化，这是因为篮球受到（不计空气阻力）。
2．质量为1.5kg的物体，所受重力为 N，重为29.4N的物体，其质量为 kg。
3. 月球对其表面附近物体的引力约是地球对其附近物体引力的1/6，质量是72kg的宇航员登上月球后，他的质量是 kg，所受月球的吸引力是 N。
4．刘星同学的质量为40 ，则他的体重为 N（g取10N/kg）5．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为________kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．6．一座限重为4.9×104N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg．7 下列有关重力的说法中正确的是（）A重力方向总是垂直物体的支持面 B、重力不随物体位置的变化而变化C、粉笔在使用时，质量变小，重力变小D、空中上升的气球没有受到重力作用8、下列关于重力的说法中正确的是 ( )A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B. —投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C. 物体的重心一定是在物体上D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故9、某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数为8N，则物体的重力为 ( )A. 一定等于8N B．一定小于8N C. 一定大于8N D. 以上情况部有可能六：我的收获。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 12.4 力导学案(无答案) 新人教版
12.4 力一、学习目标：1、能够说出力的概念和力的单位2、利用力的作用是相互的，并解释有关现象二、学习重难点：利用力的作用是相互的解释有关现象。
三、预习指导和使用说明用红笔勾画出书上的重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一：。
力的作用效果问题1：图12-4-1所示的器材做实验小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？问题2：学生看课文图12.4-2甲、乙、丙交流图在运动员力的作用下所发生的现象？由此得出结论？探究二、力的单位问题：在国际单位制中，力的单位是？简称？符号是？体验1N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
探究三力的三要素1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？2、提出猜想3、探究：（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
这个事例说明了力作用的效果与。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这个事例说明了力作用的效果与。
(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
可见，也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟、和有关。
所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的。
探究四什么是力的示意图？画出用50N沿水平方向推桌子的力探究五：力的作用是相互的吗？你通过哪些生活实例可以验证。
五：当堂检测1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。
2、力的、、称为力的三要素，因为。
3、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛B、一块砖C、九年级物理课本D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。
新疆克拉玛依市第十中学九年级物理全册 12.5 牛顿第一定律导学案(无答案) 新人教版
12.5 牛顿第一定律一、学习目标：1、能够说出牛顿第一定律的概念。
2、通过活动体验任何物体都具有惯性二、学习重难点：利用惯性解释生活中的一些现象三、预习指导和使用说明用红笔勾画出书上的重点，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；以备上课时展示和质疑。
四、自主学习与合作探究探究一：亚里士多德对于力和运动的观点是什么? 伽利略对于力和运动的观点是什么? 你同意谁的观点？问题2：探究“阻力对物体运动的影响”这个实验需要哪些器材？设计实验并画出表格、实验结论是什么？探究三：牛顿第一定律的内容是？什么是惯性？五：当堂检测一、选择题1．下面几个说法中正确的是 [ ]A．静止或作匀速直线运动的物体，一定不受外力的作用B．当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态C．当物体的运动状态发生变化时，物体一定受到外力作用D．物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向2．关于惯性的下列说法中正确的是 [ ]A．物体能够保持原有运动状态的性质叫惯性B．物体不受外力作用时才有惯性C．物体静止时有惯性，一开始运动，不再保持原有的运动状态，也就失去了惯性D．物体静止时没有惯性，只有始终保持运动状态才有惯性3．关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的？ [ ]A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小4.关于物体的惯性定律的关系，下列说法中正确的是 [ ]A．惯性就是惯性定律B．惯性和惯性定律不同，惯性是物体本身的固有属性，是无条件的，而惯性定律是在一定条件下物体运动所遵循的规律C．物体运动遵循牛顿第一定律，是因为物体有惯性D．惯性定律不但指明了物体有惯性，还指明了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因六：我的收获。
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9.用一个重12牛的动滑轮，将重100N的物体提高2m，若不计摩擦，W有=J，W额=J，η=。
10.重20牛的物体在光滑的水平面上做匀速直线运动，移动距离5m，则外力对物体做功为。
11.研究动能跟哪些因素有关的实验如右图所示，实验过程中，需要让同一个钢球从不同高度滚下；还需要换用不同的钢球，让它们从高度滚下。
4.乒乓球落地后又弹起， 整个过程中机械能量转化情况是：下落时，着地时，反弹时 ，上升时。
5.甲乙两台机器功率之比为2：1，做功时间之比为2：5，则甲乙做功之比为
6.某矿井深10米，井下每分钟积水3m3，现要使井下工人作业时无水，则应用功率为W的抽水机抽水。
7.把重15牛的物体匀速提升2米需要对它做J的功；如果用动力臂与阻力臂长度之比为3：1的杠杆（不计杠杆重力），动力的大小 是N；动力作用点沿竖直方向移动的距离是 ；动力对杠杆做的功是 J
1.小华用动滑轮在20s内将重400牛的货物匀速提高2米，所 用的拉力为250牛，则在这一过程中小华所做的有用功是J，他做功的平均功率是W。
2.用10牛的水平拉力使重30N的物体在水平地面上做匀速直线运动，通过的路程为15米，则物体受到的摩擦力为牛，拉力对物体做的功为J.
3.骑自行车上坡前猛踩一阵，是为了获得更大的，上坡时转化为，以便上的更高。
例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运动 到d点，则下列说法中正确的是（ ）
图19－1
A．通过d时的速度比通过c时大
B．在c点比在b点的重力势能小
C．从a运动到b的过程中，动能转化为重力势能
D．从b运动到c的过程中，机械能转化为重力势能
例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。
教师活动
典
型
示
例
、抽
取
规
律
例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。绕在滑轮组上 的钢丝绳最大拉力为6×103N，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊N的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N的建筑材料，且将建筑材料1s内匀速吊起了1m，起重机的功率是W，机械效率为。若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将。(“增大”、“减小”或“不变”)
(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功(选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。
(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功(选填“增大”或“减小”)。
15.如下图所示是某水上打捞船起吊装置结构示意简图。某次打捞作业中，该船将 沉没于水下深处的一只密封货箱打捞出水面，已知该货箱体积为50 m3，质量是200t。
功和机械能复习
课题
课型
复习课
学习
目标
1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS计算功的大小；
2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t计算功率，知道功率的推导公式P=Fv及应用；
3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W有用/W总计算机械效率，知道测定机械效 率的方法；4.知道决定动能、势能大 小的因素，能正确分析动能和势能的转化．
重点
功的相关计算
难点
功与功率的综合运算
环节
复习过程
知
识
梳理
、基
础
巩
固
（一）请完成下面的填空
一、功与功率
功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：
（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类
三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械 可以省力、省距离或改变力的方向。。
C.机械能一定增大D.机械能可能减小
14.某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如下图中的甲、乙、丙所示。
(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越。
(2)第3次实验中所做的有用功是J，机械效率是
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示 意图．
(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总 功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
课堂小结
本节课我 的收获有：
我还有这些疑惑：
达标检测
(1)货箱完全浸没在水中时受到的浮力是多少?
(2)货箱完全出水后，又被匀速吊起1 m，已知此时钢缆拉力F为1×105N，则在此过程中拉力F所做的功是多少?起吊装置的滑轮组机械效率是多少?
(3)若货箱从刚露出水面到完 全出水的过程中是被匀速提升的，请分析在此过程中，货箱所受浮力和滑轮组机械效率的变化情况。(水的密度为1.0×103kg／m3，g取10N／kg，不考虑风浪、水流等的影响。)
作业设置
12.利用斜面把重物匀速推上汽车，如果斜面长与高之比为10:3，物重为500N，不计摩擦，推力应为__________N。如果实际推力需要250N，那么物体与斜面之间的摩擦力为__________.物体在平衡力的作用下，下列说法正确的是（）
A.机械能一定不变B.动能一定不变