斗古中学2013中考备考方案
2013年中考语文备考计划
夯实基础，激发全能，力创佳绩——13年中考初三（3、4）班语文备考计划一、学情分析：初三年级共有四个教学班。
我所带两个班，一个为快班，一个为慢班。
现对学生的现状分析如下：初三（3）班为慢班，共有学生33人，八年级下参加区统考人平均分为49（满分为70分），及格率为80.6%，优秀绿为22.6%。
也就是说在一般的水平考试中这个班的同学还可以。
而一旦试题难度有所提高，学生就很难适应。
如第一次月考，全班平均分仅为67.0（满分为120），及格率只为45.5%，优秀率则更底了，仅为6.1%。
总体上看，该班同学有上进心，特别是到了初三，学习劲头很足。
但由于普遍在初一、初二基础没有打牢，所以优秀生的人数很少。
再加上少数几个缺乏自控力，给整个班级的学风带来了不良的影响。
初三（4）班为快班，共有学生31人，八年级下参加区统考人平均分为61.3（满分为70），及格率为100%，优秀率79.3%。
也就是说，该班学生的整体水平不错，学生语文知识的底子还比较厚实。
但语文知识还没有形成系统化，还需要一个全面提高和起飞的过程。
这在第一次月考可以看出：全班平均分为89.5（满分为120），及格率为96.7%，优秀率为23.3%。
二、教情分析：1、教材现状：初三语文教材是新课改实验教材，本套教材着重培养学生理解、分析问题的能力；着重培养学生积累阅读的能力；加强了阅读和写作方面训练，安排了培养写作能力的综合性学习。
这无疑调动了学生的阅读和写作兴趣，但对于语文基础知识的把握方面则有所欠缺，明显缺乏系统性和科学性，不利于学生语文基础知识的提升。
2、教师现状：我是从初一便和这批学生在一起，彼此非常熟悉和了解，与学生有相当深厚的感情基础，这应该是我最大的“资本”。
但由于我已经连续两年不在初三教学一线，对中考的备考把握会出现一些偏差。
好在我们的初三把关教师张定学依然担任初三年级一个班级的语文教学。
我想，只要我虚心请教，这点缺陷还是可以弥补的。
学校2013年六九年级毕业班备考方案
教导处 校长 科任教师及校 长
第十六周6.11-6.15
1.模考（六次）2.对学生考前动员3.个别学生心理辅导
方案
责任人 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处科任教 师 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长 教导处 校长 科任教师及校 长
学校2013年九年级、六年级毕业备考方案
时间（6天制） 工作要点及环节步骤 1.九年级结合上学期期末考试成绩制定各科目标合格学生， 及六科合格任务生。2.六年级结合上学期期末考试成绩制定 各科目标合格学生，及双科和三科科合格任务生。 详细制定本学期学校和教师的备考方案 1.检查教案作业2.学校科任教师制定毕业备考方案3.教导处 提供近三年的会考试卷4.教师拟定合格生名单 1.初步商议并完善奖罚制度2.科任教师选好模考试卷3.进行 本学期第一次模考 1.汇总一模2.教研会检查拟合格学生对号入座辅导3.通过毕 业班会考奖罚制度 1.检查学生逐章节逐单元的过关情况2.教师自制二模试卷3. 进行第二次模拟考试（20-21日） 1.统计汇总二模成绩2.星期二召开教学研讨成绩分析会3.对 前二名学生进行心理分析4.中期试卷的制定 1.中期考试（5.3-5.4）2.召开弱科（数学、英语）教学研讨 会3.家长思想动员会 1.抽查学生过关情况2.试卷分析、研讨“短腿”学科3.准备 四模试卷4.检查教师对教辅资料的落实情况 1.第四次模拟考试2.检查教师的知识网络结构执行贯彻情况 3.对学困生进行心理干预4.对学生不是？的措施 1.分析今年考题考情、找准知识点尤其是考点2.准备五模考 试3.抽查学生对只是点的过关情况 1.第五次模拟考试2.检查学生的生生过关落实情况3.与他校 交流探讨 1.研究学生思想动向、了解2.准备第六次模拟考试3.再次敲 定合格生力保任务的落实
2013-2014化学中考备考方案
2013-2014学年度九年级化学中考备考方案回顾2013年中考，成绩很差，和我们付出的代价不相符，付出了很多，收获不大，虽然化学学科成绩对五科合格率没有造成影响，但单科合格率仍然较低，在今年的中考中，要吸取上次中考的教训，提前下手，争取好的成绩，超额完成学区下达的质量目标。
一、本届学生的现状：本届九年级现有学生77人，整体情况良好，每个班级都有各自的优势，九一班学生虽然成绩较差，但都很积极，九二班学生课堂比较活跃，都很喜欢化学这门课，九三班学生整体比较好。
教学秩序和学生思想较稳定。
但学生知识水平参差不齐，仍有一部分学生无心向学，严重厌学、甚至弃学。
二、备考计划：根据学校要求的三月底结束课程，本学期上完上册后，下册至少上两个单元，由于学校不准补课，只能加快本学期进度，才能补上下册两个单元内容，但由于加快本学期进度，会对上册内容的学习效果有影响，另外补下册两个单元时练习册没有，课本需要借，对下册内容的学习效果大有影响。
本学期1—16周：化学上册新课。
17—19周：化学下册8-9单元新课。
下学期1—5周：化学下册新课10-12单元。
6—10周：分五个专题进行复习。
11-16周：综合复习，中考模拟训练。
三、采取的措施：1、保持学生的学习兴趣。
化学课内容比较生动有趣，通过一个阶段的学习，学生认识到了化学和生活紧密相关，学到了不少的新知识，观察到了许多的化学反应，加上两次考试成绩相对较好，学生的学习积极性比较高，都喜欢学习化学。
这一阶段学习内容比较简单，但后面的学习过程中会出现大量的化学符号，学到酸碱盐时学生也会感到很困难，容易混乱，随着学习内容和难度的增加，造成一部分学生学习吃力，失去信心，降低了学习化学的积极性，这也是学生化学成绩退步的主要原因。
因此，在后一阶段的教学中，在化学符号的教学中注意分散难点，加强训练，帮助学困生愉快的完成学习任务，多做酸碱盐的有关实验，克服难点，让学生通过化学实验学习化学，保持学习化学的兴趣。
2013年语文中考备考计划1
2013年语文中考备考计划---------九年级语文备课组为备战2013年中考，实现中考既定目标，以《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及制订的《语文教学大纲》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
结合本届九年级教育教学的具体情况，力求做到教学的针对性和实效性，特拟订此方案。
一、总体设想1、指导思想：依照循序渐进、突出重点的原则，既夯实基础，开拓视野，又总结方法，提升能力。
2、教学安排：后阶段九年级语文教学分为四轮第一轮(2013年2月27日—2013年4月15日)九年级下册内容学习第二轮(2013年4月16日—2013年5月10日)基础知识与综合性学习专题复习，逐项过关。
第三轮(2013年5月11日—2013年6月1日)阅读专项训练、中考作文专项训练第四轮(2013年6月1日—2013年6月16日)综合训练，进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《中考说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
（5）标点：无需面面俱到，重点弄清几种常见易错标点符号用法（引号、冒号、分号、问号、顿号等）2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，暂以《语文课程标准》要求背诵的50篇古诗文为准，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读准确理解文章内容，把握观点主旨是关键，培养阅读兴趣，总结不同类型文章的阅读方法和规律，点拨答题技巧。
5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
初三语文组2013年中考备考方案教学计划（九年级上册）
初三语文组2013年中考备考方案教学计划（九年级上册）执笔人余国芳本学期，我接受学校的安排，接任初三语文备课组组长，下面，我按这次会议要求作如下汇报。
一、对近三年中考试题的分析2012年11月1日我们接受了分析近三年深圳市中考语文试卷的任务，立马行动，11月2日上午就印发了近三年深圳市中考语文试卷。
一周内，分头做试卷，并分工仔细研究其中一个板块，11月8日下午召开初三语文备课组会议，交流研究所得，达成了下列共识。
第一板块：选择题1、分值： 2010年的5道题15分；2011年、2012年4道题12分。
2、题型及内容：①字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。
②成语运用：三年考了两年（2011、2012）。
③语病：三年考了两年（2010、2011），最常考的病句类型是成分残缺与语序不当，其次是重复赘余、表意不明和搭配不当。
④排序题：三年中考了两次（2010、2012）。
⑤深圳中考的最后一道选择题是个大杂烩。
2010年的四个选项分别是文学常识（小说、莎士比亚）、复句和语言的得体；2011年的四个选项分别是文学常识（诗歌、鲁迅）、单句主干和修辞（拟人）；2012年的四个选项分别是文学常识（序）、句子的主干、修辞（比喻）和病句。
3、备考策略：必考题是第一题（字音题）和第4题（大杂烩）。
必考内容是字音、病句、文学常识。
其次是成语的运用、排序、修辞、语言的得体，轮流考到。
字音题：三年的字音题全部出自初中课文的“读一读，写一写”，特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。
所考察的成语运用也多出自课本中的成语，复习中要学生熟读书本中的注释，并注意成语用词的感情色彩和适用范围。
第二板块：古诗文背诵默写（2010的12分， 2011、2012年增至15分）。
初中阶段要背诵的文言文、古诗词曲119篇，其中古诗词曲90篇，古文29篇。
1、分值：①2010年：七上诗1句1分，七下诗2句2分，共3分；八上诗2句2分，八下3诗5分，共7分；九上2词2分，九下1文1诗3分，共5分。
2013年中考语文复习计划与策略
2013年中考语文复习计划与策略进入中考备考复习阶段，我们问得最多的应该是“如何复习”的问题。
今天，借这个难得的学习机会，我谈谈个人的肤浅看法，恳请各位领导与同仁们能不吝赐教。
今年中考考省题，经认真解读《2013年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》，我明确了考试方向，形成了如下一些复习构想：一、复习目标1、强化语文基础积累及运用训练，尤其强化48首必考古诗词默写，注重24篇必考文言文的背诵。
2、强化阅读训练，包括课外现代文和浅易文言文阅读。
3、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
二、复习计划和策略复习工作分三个阶段进行第一阶段：抓好各个专题的分类复习。
（时间是4月上旬到5月5日左右）1、古诗文默写古诗文默写学生常常会犯一些错误，归纳起来主要有以下几种情况：一是错别字严重；二是没有正确理解而张冠李戴；三是因没背下来而写不上（这是极少数情况）。
以错别字为例，学生在书写时有以下几种失误现象：（一）错写成同音字、谐音字或形近字。
（1）人生自古谁无死，留取丹心照汗（汉）青。
(2)商女不知亡国恨，隔江犹（游）唱后庭花。
(3)乱花渐（溅）欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（二）错位颠倒，语序混乱。
（1）窈窕（窕窈）淑女，君子好逑。
（2）了却君王天下事，赢得生前身后（身前生后）名。
（三）没有注意通假字。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞（馐）直（值）万钱。
（四）书写不慎，添笔或少划。
（1）海内存知己（已），天涯若比邻。
（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧（沦）海。
简单的题，掌握不牢固也容易丢分。
针对这一现象，可采用如下的策略加与应对。
一是强化朗读和背诵。
可充分利用早读课按计划进行背诵。
可由科代表把考纲中要复习的古诗工整地抄在课室后面的黑板上（长的抄一首，短的抄二首），最好能保留一天，使学生一天中能有多次有意识或无意识去看它，感知它，如果有可能，每节课前集体朗读一遍，效果会更佳。
利用零散的时间达到记忆的效果，既不费时也不费力，每天一更新，每隔两天老师再对所抄的古诗进行集体默写，批改反馈，一周以后则对上周所有考查的内容进行测试，不合格者复习补考。
2013年八年级地生中考备考方案
2013年八年级地生中考备考方案一、指导思想：针对新形势下教改的新特征，依据《会考说明》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现，引导学生落实三维目标。
根据我校的实际情况，且会考复习时间短、内容多、要求高的情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定以下复习计划。
二、成立备考领导小组：组长：副组长：成员：全体领导、八年级班主任、八年级地理和生物科教师三、复习时间安排：4月1日---6月27日四、复习措施：（1）、认真阅读生物课程标准，把握好课程要求。
钻透教材，把握教材体系及知识内容。
精心准备好每一节复习课，努力提高课堂效率。
（2）、针对凸现知识点的填充题、选择题、技能题要求学生认真识记、理解、掌握，注重人人过关落实。
（3）、针对综合题的灵活性、开放性，答案的多元性，思维的发散性的特征，以专题来网络知识、加深理解；以习题来掌握方法、训练思维。
（4）、复习一册，检测两次，即每两周检测一次，考后及时评卷、统计、分析、找出优点和不足，查缺补漏，有问题及时补救，直到过关。
五、复习备考工作分三个阶段进行：第一阶段：（4月——5月中旬）立足课本，夯实基础，分册复习，每一册过关。
从去年会考试卷看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵活性：与社会结合，与时政结合，与生活结合。
但不管会考试题如何的灵活，呈制的方式如何新颖，有个意图是根本无法改变的，那就是不脱离课程标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。
因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以《会考说明》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，做到正确把握概念，正确掌握基本技能。
只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题，做到以不变应万变。
在这个阶段，对学生提出的口号是：“以课标为纲，以教材为本。
2013年历史中考经验总结和2013年中考历史复习计划
2012年历史中考经验总结和2013年中考历史复习计划在2012年中考中，我校历史学科同仁们排除了课时少、生源差等困难再创佳绩，总结以往经验，我们认为有下列几点经验可以和全区同仁们共同探讨。
1.备课组团结一致，集体备课加强反思自从课改实施以来，学校每周都要举行校级听评课，一把手亲自把关，形成良好的课改科研氛围，从去年开始，学校每周举行两次课堂调研，学校五大领导班子，教研组长，备课组长、全体学科老师参与听课评课，给课堂改革注入了新的活力，在课堂调研中，历史组多次出课评课，受到了学校领导的一致好评。
三个备课组也加强了信息的沟通与交流，教研组每两周举行一次教研活动，对每个备课组的进度、导学案、教学方法等进行教研交流。
特别是为初三历史的复习提供了往年宝贵的经验。
2.立足课堂，狠抓课本知识的落实，着力夯实基础初三历史面临的现实困难是课时太紧，任务太重，快节奏的学习和复习会有囫囵吞枣消化不良的弊病，所以在学习新课和复习时，适时控制进度，对重点课、重点内容放慢速度，给学生消化掌握的时间，还注重了对教学目标的落实，做到教学目标堂堂清。
3.以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进行复习作为毕业班的老师，务必要了解中考考纲说明的范围，细读大纲要求，鉴于初三课时少任务重的现实，进行全面系统细致的复习显然是不可能的，“找草下锄尚不能除尽”，遵照《考试说明》，严格落实《考试说明》的要求，还是能解决课时不足带来的复习困难的。
4.找出本学科的边缘生加以重点关注。
学生升入初三后，级部领导和班主任们都会对本班之内有希望升入高中的同学做一下基本的梳理，偏科的学生和边缘生都会得到关注，对介于Ｂ和Ｃ边缘的同学我们加大了课堂关注和课后检查的力度，致使这批学生在复习时不掉队。
2013年初三历史复习计划一、总复习第一轮：梳理教材、夯实基础按照教材的编写体系，以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进行复习，此阶段复习时间从明年2月份开学到-4月15日，大约20课时，内容是中国历史第一、二、三、四册，世界史上下册，中间穿插潍坊乡土史的学习和复习，此阶段的目标是要求学生掌握教材中最基本的知识，在复习时，教师一定要让学生明确每课的学习目标，提出复习内容和历史线索，做到复习线索清楚、重点突出，这一阶段的复习是初三总复习的关键所在，所以在夯实基础方面要加大力度，多给学生留出记忆背诵的时间，教师少讲精讲。
2013年中考语文复习计划
临海农场学校2013年中考语文复习计划一、指导思想以《课标》和《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标通过复习，学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解；学生的阅读理解能力、语言表达能力以及运用语文知识解决实际问题的能力得到有效地提高。
三、复习原则１、明确目标，立足教材。
认真研究《课标》及《中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求。
３、强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于《课标》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
４、点面结合，讲练同步。
整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（3月中旬——4月下旬）：结合《一轮复习资料》帮助学生梳理课本内容；二、查漏补缺（4月下旬——5月下旬）：结合《中考说明》进行巩固训练；三、重点突破（5月下旬——6月底）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
八角中学2013届中考复习备考方案
八角中学2013届中考复习备考方案为了认真抓好我校的中考工作，切实保障我校的中考成绩，特拟订我校初三年级的2012-2013年中考备考工作方案如下：一、指导思想继续以课改理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课改，加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索高效课堂的途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，调动学生活力，认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2012-2013年中考工作，确保我校规定的中考目标和我校提出的奋斗目标顺利完成，力争我校2012-2013年中考成绩稳中有升。
二、成立领导小组组长：吴续香副组长：叶启礼熊全训李世斌组员：闵象松李二明叶伯智熊全胜教研组长初三班主任三、工作目标1．全面贯彻素质教育方针，力促2013届毕业生在德、智、体、美各方面素质有较大提高。
2．力争中考上红一中人数突破15人，上普高线40人。
3．力争2013届中考各科文化成绩“一分两率”过全县人平值。
4．确保所有毕业生不流失、不外流、升入高一级学校就读。
四、学情分析由于我校处于偏僻地区，有大量学生属于留守儿童，这些学生学习基础差，没有良好的学习习惯和学习方法，在家无人监管，生活和学习条件较差，学生学习状态和学习积极性不高，学生个人自身发展也不平衡，我校2012-2013年初三年级现有2个班，73名学生，从2012年秋九年级期末考试的情况反映出的问题有：①学科上的发展不平衡，从平均分上看，个别学科相差在20分左右，及格率相差10个百分点左右；②学生个人自身发展不平衡，出现偏科的学生较多，尤其是英语、数学两科；③班级优秀率、及格率低，低分率较高这些情况对今年的中考成绩提高带来严峻挑战，但我们相信只要振奋精神、迎难而上，科学备考，创造奇迹，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，只要我们细心研究学生，找出成绩差的症结所在，及时采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和因材施教，相信成绩的落后是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。
2013年中考语文复习计划
2013 届中考语文复习计划一、学情现状分析纵观九年级第一学期五次考试语文成绩，班级平均分最高约106分，未突破110分，平均分最低才86分多；其次，每次考试优秀率较低，130分以上的学生数较少，尤其是第四次月考年级最高分只有128分；再者，由于班级人数比往届有所增加，随之而来的不及格学生也增加了，而且分数较低，几乎各班都有五十多分和六十多分的，甚至在第四次月考中有两位同学交空白试卷。
面对目前这种状况，作为语文教师需自我检讨和深刻反思，我们要找准和中考目标的差距。
同时，通过对每次试卷的分析，发现学生书写不工整，审题不清；基础知识掌握不牢。
为此，在接下来的复习阶段，九年级语文组全体教师应以“夯实基础”为根本，以“以学定教”为原则；具体有效实行“分层教学”切勿盲目地无针对性复习，需提高全体同学的语文成绩。
二、总结归纳命题趋势1、突出语文基础，强调积累运用历年来对语文基础运用的考查必不可少，五年来安徽省中考试题更是注重了此项的考查。
2、依据考纲，淡化教材（并非脱离教材）近年的中考试题中，除古诗文外，都是与“生活实际”息息相关的课外内容，其实是考查学生运用课内获取的知识和能力去解决课外问题。
3、结构稳定，关注时事焦点近几年安徽中考试题结构相对稳定，因而作为教师应多关注时事热点，并提醒学生，尤其在“口语交际和综合性学习”板块中常会出现。
4、尊重学生个性，主观答案开放灵活近年来，主观题所占比重越来越大，设问方式也越来越灵活，答案不唯一，更多是“言之有理”即可，所以，作为教师应充分尊重学生个性，合理引导学生，提倡创造性发挥。
三、明确复习目标1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意思的能力；有辨析修辞的能力；句子的仿写和续写的能力；以及根据所设置的语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代美文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语等的积累，语言积累的多也有利于学生的写作。
2013年中考九科备考建议
2013年中考九科备考建议现代快报记者黄艳昨天，2013年《南京市中考指导书》新鲜出炉，书中详细说明了中考文化考试科目2013年考试命题的方向、要点，并给出实用的例题，帮助考生理解。
南京市教育部门第一时间约请名师，对九科指导进行分析提示，帮学生更好地复习。
书中，九科的赋分均按2012年的分值，据此推算，如果今年体育满分仍为40分，2013年中考总分可能仍为740分。
教育界人士分析，这种可能性较大，但总分究竟变不变，应以南京市招委会正式公布的“中考方案”为准。
语文书写分值提高，热词进例题名师：南京市学科带头人、科利华中学王跃平重点提示：今年语文“考试范围”略有扩大，将《课标》中“优秀诗文背诵推荐篇目的建议”里120篇(段)全部纳入到默写范围;在“考试内容”中，将“运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果”改为“运用基本的语文知识理解文章，分析重要词句在语言环境中的意义和作用，体会其表达效果”;在“试卷分值比例”中，将去年书写所占的“2.5%”即3分，提高到“3%”即3.6分，强调了语文教学要重视学生书写习惯和能力的培养。
在“语言运用”训练中，有题目出现了“团购”“给力”“雷人”“云计算”“山寨”“PM2.5”等热词，并要求学生根据语境理解与运用。
复习建议：指导书的“复习训练”，由“积累与运用”“阅读”和“写作”三部分构成。
学生可以根据这些基本类型，进行扩展和延伸，丰富复习的容量。
重点提示：数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定，题型有选择题、填空题、解答题。
选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。
在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比约为45：40：5，课题学习融入这三部分之中，与实际课时数比例基本相当。
试卷中容易题、中等难度题、较难题的比例控制在7：2：1左右。
复习建议：在复习中，要突出“数与式”“方程与不等式”“函数” “三角形与四边形”“圆”等主要内容，要能把各个重点内容中的知识联系起来，融会贯通，形成综合能力。
中考复习备考工作方案（通用5篇）
中考复习备考工作方案（通用5篇）中考复习备考工作方案（通用5篇）确定目标是置顶工作方案的重要环节。
当一项工作被提出的时候，我们就要为领导准备几份工作方案以供参考，你所见过的工作方案应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的中考复习备考工作方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中考复习备考工作方案1一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。
只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。
这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。
现在我们已按计划复习到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。
这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。
这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。
各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。
2013年中考备考计划
2012－2013学年度初三级备考计划茂港区育贤学校初三级一、指导思想为了全面贯彻学校“··”的指导思想，紧紧围绕“以人发展为本，激发生命核能”的教育哲学理念，本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的精神，全面提高教育教学质量，全面提高教学管理水平，努力开创初三各项工作新局面，为完成2013届初三级的工作目标而努力奋斗，开创我校中考新篇章。
二、具体措施1、明确定位，定准目标本届学生349人,大部分学生基础较好,但落后面也不小。
所以，我们必须保持清醒的头脑，明确自己的定位，定准自己的目标，立足现实，切忌盲目自大，不切实际。
根据本年级实际情况，我们把“培养尖子生，激发中层生，转化后进生”作为口号，具体说，就是力争上市一中人数达50人以上,起码超过区一中。
2、健全会议制度，提高思想觉悟首先，是学生会议制度。
按照学校要求，我们要每周召开一次班会，每月召开一次年级大会，并且讲求会议质量，形式多样，生动活泼；而且，每一次会议都要解决一些实际问题；每一次会议都要使学生的思想有所提高。
其次，是教师会议制度。
一是每两周一次全级教师会议；二是每周一次班主任会议；三是每两周一次备课组长会议。
每次会议都严格考勤。
再次，是学生家长会议。
每期期中期末各召开一次，中考报名时一次，填报志愿时一次。
3、加强班级管理，营造良好学习氛围（1）实施量化管理制度，强化学生日常行为规范。
量化内容：教室卫生内务、每天出勤情况、守纪情况、学习成绩；宿舍纪律、出勤情况、卫生内务等。
具体操作：按月文明班评比细则。
检查执行人员：学生会成员，初中行政领导。
另外，量化结果作为评选先进班及先进班主任的主要依据。
( 2 ) 重视思想教育工作，培养德智体全面发展的人才。
除了开好班会和年级大会之外，我们还要求每一位老师都要在课堂上渗透思想道德教育、纪律教育，并在生活中以以身作则，严于律已，用自己的人格魅力去感染学生。
4、抓紧教学进度，争取更多复习时间。
中考备考工作方案（精选17篇）
中考备考工作方案中考备考工作方案（精选17篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的中考备考工作方案，希望对大家有所帮助。
中考备考工作方案篇1一、考试时间安排：4月23日，12：40考生集中学校教室；13：00统一坐车出发；13：30到实验中学，考生下车排队到职专学校热身；14:30检录，开始考试；15：30考试结束，返程。
二、组织机构组长：组员：三、职责分工：1.考务组：xxxx及各班主任与带队老师。
主要负责考务工作：联系家长、通知学生、组织报到检录等。
2.安全组：xxxx及各班主任。
主要负责安全工作：预案制订、来回交通、安全管理等。
3.技术组：xxxx。
主要负责技术指导：考试注意事项、考前准备工作等。
主要工作有：做好班级考生考勤工作，并强调考生纪律，确保考试的顺畅进行；学生考完后，指导学生及时查阅成绩；确认无误后督促学生集合上车返校；四、纪律要求：1、听从学校安排，不得随意离开岗位。
2、分工协作。
做好本职工作的同时，做好学生的服务性工作。
3、班主任考前要向学生强调考试纪律要求，做好学生的'心理辅导工作。
4、联系电话：中考备考工作方案篇220xx年中考体质测试工作在市中招工作领导小组统一领导下，由市教育考试中心具体组织实施，方案如下：一、测试对象全市所有参加初中升学考试的在校在籍学生及社会考生。
二、测试项目测试共三项：1、男生1000m跑，女生800m跑。
2、立定跳远（男女）。
3、男生掷实心球（2kg），女生1分钟仰卧起坐。
三、测试分值（后附评分标准）总分30分，其中每项满分为10分。
四、测试时间测试时间：5月5日20日。
五、免试、缓试（后附免试申请表）（一）免试1、对确实丧失运动能力的残疾考生，有国家民政部门的残疾证明，其他因患有严重疾病或受伤严重不能参加剧烈运动的考生，持市级或以上医院出据的有效诊断证明以及相关病例和化验、诊查资料，经本人申请、家长签字、学校审核、旗县区教育局审核汇总后报市教育局体卫艺科批准后可以免试；免试考生还应提供初中3年的体检档案。
2013年中考备考方案
下村中学2013年中考备考方案为了保证我校在2013年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2013年中考备考工作方案：一、指导思想贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2013年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2013年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析今年我校参考人数325人，其中占指标的学生288人，范围外应届生21人，复习生16人。
学生整体成绩不高，高分少，中等成绩的学生少。
不及格学生较多。
三、备考工作措施1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：司毕善副组长：王小强（具体负责）成员：中层领导和初三全体教师语文备考组组长：宋爱军成员：袁静、王燕妮数学备考组长：尹焕梅成员：李青枝、牛云云英语备考组长：王丽梅成员：牛费颖、杨俊梅理综备考组长：牛江义成员：朱轩巨、原庆霞、常青文综备考组长：赵广莲成员：王娇、张秀丽、王海霞中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施（1）班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。
各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。
有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
2013年中考复习计划
2013年中考复习计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：通过对2012年中考试题的仔细分析，从中获益很多。
更主要的是它为我们今后的备考指明了方向。
一、科学制定计划稳步扎实复习。
第一阶段：梳理教材，构建知识结构，过基础知识点关。
按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的基础知识，基本概念，基本规律以及基本技能，按知识结构进行归类、整理，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系。
加强基础时，突出抓住10个重点知识（新教材9个知识点）（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）。
在此，出部分知识点填空题，,配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基”。
（教师讲稿、学生的知识点、训练题）进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、）第二阶段：专题训练。
这一阶段，要通过一定量的习题，巩固上阶段的知识。
我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。
对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否中考考试热点。
这阶段主要强化基础知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正。
2013九年级物理中考备考计划
九年级物理中考备考计划九道初中伍发科一、指导思想：为迎接2013年学业水平测试，让全体学生尽快进入状态，使物理学科在学业水平测试中取得更好的成绩，圆满的完成教育局下达我校的教学指标。
二、基本情况分析：本学期物理教学将进入复习阶段，一部分学生已经进入冲刺状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时掌握的不好，需要重新学习，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。
三、备考目的和重点、难点：1、备考目的：（1）、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；（2）、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；（3）、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接2013年中考做准备。
2、备考重点：（1）、考试说明中要求的基础知识；（2）、重点实验、书上的插图等的内涵和外延；（3）、提升学生能力，使知识系统化；（4）、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
3、备考难点：综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
四、具体安排：复习过程中分三轮进行：第一轮复习：回归课本，夯实基础。
八年级上、下册基础知识的复习，这些内容学生学习的时间较长，大部分已经遗忘，通过复习，让学生对遗忘的知识引起回忆，并能运用；并在复习期间穿插综合练习，提高学生的综合能力，也有助于对九年级知识的记忆和提高，时间安排在三月和四月。
复习资料：《导学精练》和课本。
复习目标：(1)改变以往那种死记硬背的学习方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律。
(2)培养学生以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律和特征的能力。
(3)认识基本测量仪器，掌握基本测量仪器使用方法和操作规则。
(4)熟悉和理解基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数。
了解物理学史的重大发现。
初中学校中考备考方案（通用9篇）
初中学校中考备考方案初中学校中考备考方案（通用9篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的初中学校中考备考方案（通用9篇），希望对大家有所帮助。
初中学校中考备考方案1一、复习要求及措施:1、重基础，巩固知识方法在复习过程中要注意知识系统化，以教材为依据，以《漳州市初中学业考试说明》为指导，利用概念图等多种方法全面巩固考点知识。
2、重提升，强化解题能力精选练习，诠释重点、难点;突破思维界限;方法技巧指导，做到举一反三。
3、重运用，关注热点问题注意理论联系实际，体现时代性，结合社会热点，焦点问题，引导学生关注科学技术社会的发展。
让学生热爱生物，提高学习主动性。
二、复习方案：1、复习安排及目的说明：第一轮:基础知识过关，重难点知识运用阶段(18课时)按照考纲说明把中考分18个知识专题块，进行过关训练;每课时分知识点过关和基础题目训练，重难点知识运用，重难点知识精讲三个部分。
通过反复小测，让每位同学对每个知识都熟练掌握，百分百过关。
并通过重难点知识运用部分练习让学生熟悉考题做到举一反三，教师精讲点拨，答疑解惑第二轮:综合能力提高阶段5课时针对中考试卷中的50分综合题和50分选择题，精心设计出选择题专题，识图题专题，实验探究题专题、社会热点专题、曲线题专题(压轴题)等专题练习，对知识进行串联，学生精练教师精讲，提升综合解题能力。
第三轮:中考模拟考试阶段7课时(至少10份)经过系统的模拟测试，增加实战经验和现场感受，有效、快速地提高中考成绩，一矢中的。
2、复习材料：自编的复习书、自编知识过关卷、模拟卷初二生物学习方法建议一、认真预习，专心听讲，做好笔记1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。
2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。
“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。
初中学校毕业年级中考备考工作意见计划措施方案
初中学校毕业年级中考备考工作意见计划措施方案初中学校毕业年级中考备考工作意见计划措施方案一、指导思想积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。
加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对初三毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2012年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。
二、期望目标力争2012年中考取得好成绩，完成学校的任务保四争三。
三、领导小组1、成立中考领导小组。
组长：温维成校长副组长：李信杰副校长、宋卓芳主任、苏创主任组员：莫国权级长、黎训星级长、各班班主任、各个备课组组长。
领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。
2、领导小组的工作职责确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。
具体有如下：⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。
⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
⑶组织中考备考工作培训和考纲学习。
⑷组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。
⑸抓常规教学管理。
对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。
⑹抓集体备课的落实。
力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。
⑺抓备考视导督查。
对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。
⑻抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；⑼抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。
四、教学计划（一）授课计划新授课完成时间：2017年9月——2011年2月中考总复习时间；2011年3月——2011年6月中考前（二）复习计划采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。
l．第一轮复习（2017.2－2011.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。
⑴复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
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斗古中学2013年中考备考方案
为了保证我校在2013年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2013年中考备考工作方案：
一、指导思想：
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2013年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校2013年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析：
近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。
优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状不得不令人堪忧。
三、备考工作措施：
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：徐杰
副组长：柳斌
成员：张学政、施辉挺、马智、胡乐金、汪拉、各教研组组长、九年级全体班主任及科任教师
中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：
A、时间紧，任务重；
B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；
D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）要营造良好的中考备考氛围。
各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。
有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。
不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）落实好班内的培养对象，班主任组织科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广
种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。
认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
4、教务处的主要措施
（1）教务处要带领教师认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。
针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：
①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。
每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤任课教师不旷课不请假不迟到。
⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
6、切实做好培优转差工作：
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作：
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。
每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
7、制定规划，分阶段备考
1、第五周结束课程，同时加强中考体育项目的训练。
为保证复习时间，初三应按期完成新课，为总复习留够充足的时间。
结束新课后组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。
2、复习有序进行。
第一轮复习，复习形式为系统复习，重点加强基本概念，基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，并进行一至两套模拟试题的训练，保证复习效果。
第二轮复习（第一次模拟考试后至5月中旬），复习形式为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考模拟练习。
第三轮复习（5月中旬至中考前），复习形式为查漏补缺，套题训练，巩固提高。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战，
2013年的中考一定能取得可喜的成绩。
斗古中学教务处
二○一三年二月二十日。