作文语言训练(新)

星期天上午，我正在复习功课。忽然听见 门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！” 我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。 我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早 饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过 了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的 油条、稀饭。你吃了吗？” 小云迫不及待地说 ：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快 跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先 别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我 的手向她家跑去…… （选自学生习作《有趣的学习棋》）
【当堂训练】
修改《班长的烦恼》这篇习作。 要求：围绕文章中心设计人物对话，
表现出人物的不同特点，至少写出
三个人物。
【巩固练习】
修改自己的习作《我的烦 恼》，重点修改人物的语言， 也可以关注动作、心理以及环 境描写等。
有的人幸灾乐祸，会叫嚷 ： 诚实的人会说 ： ； ；
爱打小报告的人会议论：
的人会说：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
；
。
“这苹果多少钱一斤？”一 “这苹果多少钱一斤？” 个苍老嘶哑的声音。 “两块。”脆生生的回答， “两块。” 像带着露水的黄瓜。 “甜吗？”声音细弱的像从 “甜吗？” 地层深处冒出来的一缕青烟。 “不甜不要钱。”字字铿锵 “不甜不要钱。” (kēnɡ qiānɡ) ，能叫全世界人放心。 “好，那就来十斤不 “好，” 老人要了一只编织 袋道，“那就来十斤不甜的 甜的吧。” 吧。” “啊？”卖苹果的双眼瞪得 “啊？” 老大，那神态令人想起一只 刚被宰割的母羊。
言为心声
——人物语言描写训练
镇江市中山西路小学 李旭红
【预习导学】 你觉得《班长的烦恼》这 篇习作优点是 ；存在 的问题是 。
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见 门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！” 我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。 我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早 饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过 了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的 油条、稀饭。你吃了吗？” 小云迫不及待地说 ：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快 跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先 别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我 的手向她家跑去…… （选自学生习作《有趣的学习棋》）
“这苹果多少钱一斤？”
“两块。”
“甜吗？”
“不甜不要钱。”
“好，那就来十斤不
甜的吧。” “啊？”
“这苹果多少钱一斤？”一 个苍老嘶哑的声音。 “两块。”脆生生的回答， 像带着露水的黄瓜。 “甜吗？”声音细弱的像从 地层深处冒出来的一缕青烟。 “不甜不要钱。”字字铿锵 (kēnɡ qiānɡ )，能叫全世界人放心。 “好，” 老人要了一只编织 袋道，“那就来十斤不甜的 吧。” “啊？”卖苹果的双眼瞪得 老大，那神态令人想起一只 刚被宰割的母羊。
船长喊了一声：“奥克勒大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。 奥克勒大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” （选自《船长》）
情境：一位同学乱泼污水，弄脏了墙壁， 大家议论纷纷。面对这样的事，不同性 格的人会怎样说呢？