作文语言训练

请从语言角度修改下面这篇“干瘪 文”

放学路上，我看到这样 一幅画面：一个男人骑着 破旧的自行车行驶在慢车 道上，自行车的后座上， 坐着他的妻子和坐在妻子 腿上的孩子。男人看上去 骑得很吃力，但是他似乎 并不感到累，有时扭过头 教孩子数数，有时笑一下， 觉得很幸福。
1、环境描写（天 气、校园） 2、事物描写（自 行车） 3、人物肖像描写 （男人、女人、 孩子） 4、行动心理描写 （男人） 5、整个画面（中 间和结尾）
天空中飘着几朵洁白的云儿，给湛蓝的天幕绣上了 几朵白花。鸟儿们从空中一掠而过，一串动听的叫声回 环境描写 写出自己的感受 荡在空中。这一切的一切，看上去是那么的祥和。 自行车，写出自己的感受 放学路上，“吱吱……”的响声就像一个暗杀者的 脚步声，渐渐逼近我的身躯，以至于刺耳。一个男人骑 男人的肖像，拟人手法 着破旧的自行车行驶在慢车道上，在他这个年纪不该有 的皱纹、白发悄然向他发起进攻。自行车的后座上，坐 孩子的肖像 写出自己的感受 妻子的肖像 着他的妻子，妻子的长发柔顺地在脸庞垂下，嘴角微抿， 画出一道温柔的弧线。坐在妻子腿上的孩子，圆圆的眼 睛，高高的鼻子，红扑扑的脸蛋和甜甜的小嘴搭配得恰 写出自己的感受 到好处。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不觉得 辛苦，因为孩子的笑容，妻子的微笑，已经化作屡屡微 环境描写 风，轻轻地帮他拭去了脸上的汗珠。 写出自己的感 受 秋天的晚霞像一层薄纱，在中年男子的脸侧打出一 层波光泯灭的圆圈……一种叫作幸福的淡淡的味道，一 点点地倒入这爱的三人世界……
引一引 学一学 文一：她就那么站着，手里抱着毛毯，看着我，那是什么 样的眼神啊！ 文二： 她就那么傻傻地站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！ 文三： 她就那么傻傻地站着，齐肩的头发，看起来油亮亮，白色 的上衣，白底碎兰花的裙子，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着 我，那是什么样的眼神啊！ 文四： 她就那么傻傻地站着，阳光温柔地斜照在她身上，地上投 下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来 看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，手 里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！

他赶着那匹慢腾腾的马，摇摇晃 晃地走上一条满是车辙的小道。他 头上是黑糊糊的树枝，两旁是在黑 暗中隐隐约约地寂静的房屋。这条 路又狭窄，又阴暗，像条隧道似的。
二、巧用修辞法
比喻能使语言形象生动； 排比能让文章气势磅礴；
拟人能使语言亲切传神；
对偶能使语言节奏铿锵；
夸张幽默能让语言活泼多彩；
温馨提示
修辞用与不用，确实 有着天壤之别！ 多用并非越多越好， 我们千万不能抓来就 用，强按，硬套。修 辞一定得用得自然、 贴切，精妙，方能起 到形象生动的作用， 否则只会给人矫揉造 作的感觉。
三、活用诗文增文彩
诗意地生活，或许应该如陶潜 “采菊东蓠下，悠然见南山”般 的悠然自得。诗意地生活，或许 应该如李白“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人” 般的飘逸洒脱。 诗意地生活，抑或应如易安居士 “知否？知否？应是绿肥红瘦” 般的温婉简约。
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我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友 人的深情。 我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽， 总在晚霞中斜倚树干，挟一片枫叶遮住 眼睛，思索友人的脉脉深情。
添加短语或句子来扩展原有句子， 句子表意丰富且富有诗一般的意境。
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他赶着马，走上一条小道。他头上是 树枝，两旁是房屋。这条路又狭窄，又阴 暗，像条隧道似的 。
文五： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投 下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来 更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起 来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什 么样的眼神啊！那是碧水对鱼儿的呵护，是朝阳对绿柳的爱 抚，是柔和的月光对鸣虫的呢喃。 文六： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下 她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加 油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分 清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼 神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那眼神是一种无 言的祝福；我曾在屠格涅夫的《猎人笔记》里见过，那眼神是 一种惬意的恬淡；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那眼 神是一生不能割舍的珍爱。我真想就依偎在她身旁，永远不离 开。
——几种方法
同学们作文中经常出现的三类通病：
一是用平淡的叙述代替描写，叙述方法 单一； 二是分不清叙述和描写，抓不住重点， 不清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙 述与描写掺杂到一起，写成流水帐。 三是不会设计情节，通篇平铺直叙，情 节发展毫无变化。要想使自己的文章生动 形象，就必须克服这三种缺点。
文五： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投 下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来 更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起 来十分清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什 么样的眼神啊！那是碧水对鱼儿的呵护，是朝阳对绿柳的爱 抚，是柔和的月光对鸣虫的呢喃。 文六： 她就那么傻傻地站着。阳光温柔地斜照在她身上，地上投下 她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来更加 油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，使他看起来十分 清纯。她手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼 神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那眼神是一种无 言的祝福；我曾在屠格涅夫的《猎人笔记》里见过，那眼神是 一种惬意的恬淡；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那眼 神是一生不能割舍的珍爱。我真想就依偎在她身旁，永远不离 开。
乐观就是那直上青天的一 行白鹭，乐观就是那沉舟侧 畔的万点白帆，乐观就是那 鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳 草，乐观就是那化作春泥更 护花的点点落红。
温馨提示
写作时适当地引用、仿 用与化用古诗词文，可 让作文语言锦上添花。 但名句、诗文的运用， 可以分为明引和暗引两 种。明引，是指引用时 明白指出所引文字的出 处；有时也可直接“暗 引”就是将引文编织在 自己的语言中。
ห้องสมุดไป่ตู้
生动描写
奶奶已经八十多岁了，中等个子， 身形瘦削，背也驼了，让我想到风烛残年 。枯黄的头发无精打采的扒在头皮上，脸 上的折皱仿佛是黄土高原上纵横交错的沟 壑，奶奶的眼睛很有特点——眼眶上全是 皱纹，层层叠叠的把圆圆的眼球挤得凹陷 了下去。这样，奶奶看东西的时候，总是 要用尽全力张开耷拉下来的眼皮。但看透 人间沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶 的嘴很小，现在牙齿已经脱落了，皱纹也 就全部向这里靠拢、集中，以致把本来就 小的嘴挤得只剩下一条缝。因为奶奶话不 多，所以越发显得嘴的隐隐约约。但奶奶 笑起来却依然很甜，虽然脸上的两个酒窝 早已被岁月无情的拉成了括号，可那里却 满盛着慈祥与善良。
试一试
原文：感谢小草教给我坚强，感谢 落花教给我奉献 。 改文：“野火烧不尽，春风吹又生”， 感谢小草教给我坚强；“落红不是无 情物，化作春泥更护花”，感谢落花 教给我奉献。
四、变平铺直陈的语言为富 有情趣的描写性语言
运用描写性语言，避免句子 的主干式表达，通过扩充修饰成 分丰富句子的内涵，使其枝繁叶 茂。这样会使所写形象 “活”起 来，色形俱现，文采大增。
示范园
概括叙述
奶奶个子中等 ，身子有些薄弱，头 发遮住了脸颊，但额 头仍围绕着皱纹，眼 睛已凹了下去，在眉 毛的衬托下，眼球显 得格外明显。奶奶的 视力很好，有时远处 我看不清的东西在她 眼里确认显现的十分 清晰。鼻子下还有一 张不爱说话的嘴，嘴 角边各有一个酒窝， 每个灿烂的笑容都是 发自内心的。
早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧 室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居 室，轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。
运用拟人修辞格 动词的妙用
示例
比喻+排比——形象 之中彰显气势之美
责任，是一块蘸满高尚情愫的 海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪 烁的思想渗入你生命的夹层之中； 责任，是一块久已蒙尘的水晶， 倘若你愿擦，它会照得你的心灵 亮堂起来；责任，是一支先人遗 失的生花妙笔，倘若你愿拿，它 会把你短暂的一生描绘得流光溢 彩……
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去， 在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子 飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压 左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快 有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，一个急 转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。观众还来不及 眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收 腹、翘腰，好一个“背越式”。“成功了！”破了校纪录， 四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。

改一改，秀一秀，看谁改后的文章最生动
留在心底的爱
期末考试即将来临，同学们无不加倍努力，整天地看呀， 记呀，背呀，练呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。 这次数学单元测验，我昏昏沉沉的，走出考场，我明白 我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。 作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。爸爸四十 八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸长年累月在外跑供销，人 变得黑瘦黑瘦，根本不象四十几的人。去年，因为厂里效益 不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销， 他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的。 每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡 宰鹅，在寒风凛冽中不停地传来他们的咳嗽声，泪水打湿了 我的枕边，打湿了我的心。
知识链接
生动描写与概括叙述不同：
概括叙述着重一般情况、过程的交代； 而生动描写着重形象的描摹和刻画。
生动描写的作用：
是真实地、栩栩如生地把客观事物表 现出来，使读者能感觉，能想象，能体会 出描写的情景，使读者如观其形，如闻其 声，如临其境。
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叙述，也称为记叙，就是记载和叙述人物的 经历、活动以及事物发展变化的经过。 描写，即以形象的语言对人物、事件、环境 作具体入微的描写，给人以真切的感受。 抒情，就是抒发、表述自己的感情。 议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客 观事物的评论，来表明自己的观点和态度。 叙述和描写是记叙文最基本的表达方式，叙 述和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
锤炼语言的几种方法：
一、扩展语句法
二、巧用修辞法 三、活用诗句 四、变平铺直陈的语言为富有情
趣的描写性语言
一、词语扩展法
做一做：添加修饰成分
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树 上鸣叫。 早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧 室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。
添加词语来扩展原有句子，句子 表意准确，语言活泼。
引一引 学一学 文一：她就那么站着，手里抱着毛毯，看着我，那是什么 样的眼神啊！ 文二： 她就那么傻傻地站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！ 文三： 她就那么傻傻地站着，齐肩的头发，看起来油亮亮，白色 的上衣，白底碎兰花的裙子，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着 我，那是什么样的眼神啊！ 文四： 她就那么傻傻地站着，阳光温柔地斜照在她身上，地上投 下她亭亭的影子，微风吹拂，齐肩的头发向前飘动，看起来 看起来更加油亮亮的。白色的上衣，白底碎兰花的裙子，手 里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！
变平铺直陈的语言为富有情趣的 描写性语言
我接过50分的试卷，悔恨、伤 心、沮丧种种心情一起涌上心头。 （提示：可加入环境描写，心 理活动等细节描写）

窗外的云朵翻滚着,遮住了阳光的脸,向教室 里投下些黑灰色的暗影,阴冷的气息向教室里弥 漫来,“吱”的一声，门开了，老师抱着一卷卷子 走进来，严肃地推了推鼻梁上的眼镜。 “啪”，试卷落在课桌上，我战战兢兢的 接过试卷，一个大大的50分，闪着耀眼的红光趴 在卷子上，这么低，我呆呆的望着，不知该怎么 样才好，突然，一道闪电劈来，那个大大的“50” 显得更加刺眼，仿佛在嘲笑我，我的心揪得更紧 了，自己考了这样的成绩，拿什么去见家长老师， 我把头埋的低低的，眼泪不争气的流了出来，想 到自己这段时间的放松贪玩，心里不由得恨起自 己来了。 窗外的雨大滴大滴的落下来，模糊了我的视 线，我能超越50分吗，我轻声问自己。
反问能使语言思辩哲学；
示例 前几天，我脸上长出了十几个青春痘， 我并不在意，哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又 冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就 会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继， 只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出 了脸上的“青春痘”越来越多的情形， 语言生动、活泼）