领导创新思维方法
高层领导力的创新思维培养方法
高层领导力的创新思维培养方法在当今快速变化和充满挑战的商业环境中，高层领导力扮演着至关重要的角色。
高层领导者需要具备创新的思维能力，以应对不断变化的市场需求和竞争压力。
然而，创新思维并非天生具备，它可以通过培养和开发来实现。
本文将介绍一些创新思维培养的方法，以帮助高层领导者发展和提高他们的创新能力。
一、培养跨界思维跨界思维是指能够将不同领域的知识和经验结合起来，产生新的观点和解决方案。
高层领导者应该培养跨界思维的能力，以便能够看到问题的多个角度，并提供创新的解决方案。
首先，高层领导者可以积极参与跨部门的合作与交流。
他们应该鼓励不同团队之间的合作，跨越部门的壁垒，分享和借鉴彼此的经验和专业知识。
通过与不同领域的人合作，高层领导者可以学习到新的思维方式，并将其应用到自己的工作中。
其次，高层领导者可以参加与自己领域相关的外部行业会议和研讨会。
这些活动提供了一个了解其他行业趋势和最佳实践的机会。
通过与其他行业的领导者交流，高层领导者可以获得新的思维启发，并将其应用到自己的业务中。
二、鼓励创新文化创新文化是促进创新思维的关键。
高层领导者应该鼓励和建立一个积极向上、敢于尝试新想法的工作氛围。
首先，高层领导者可以设立奖励制度来激励员工提出新的创意和解决方案。
这可以是一项专门的奖励，如创新奖，也可以是一种更广泛的激励机制，如晋升和薪酬激励。
通过奖励创新，高层领导者可以促使员工积极参与创新并提供新思维。
其次，高层领导者可以鼓励员工参与创新项目和团队。
他们可以设立创新实验室和项目组，为员工提供一个探索和实践创新思维的平台。
在这些项目中，员工可以自由地提出和实验新的想法，以帮助公司在市场上保持竞争优势。
三、培养领导力的灵活性在快速变化的商业环境中，高层领导者需要具备灵活性，以适应各种挑战和机会。
培养领导力的灵活性可以帮助高层领导者更好地应对变化，并采取合适的行动。
首先，高层领导者可以通过不断学习和自我提升来培养领导力的灵活性。
《领导者如何有效管理思想--创新思维到领导策略的全面讲解》
《领导者如何有效管理思想--创新思维到领导策略的全面讲解》作为现代企业管理中的核心要素之一，领导者的管理思想对于整个团队的运转和发展起着至关重要的作用。
领导者的管理思想直接关系到企业的发展方向、战略制定、组织结构、管理方式、流程设计等方面，决定着企业的长远发展。
一个成功的领导者，需要具备多方面的素质，如领导力、沟通能力、人际关系处理能力、判断力、决策能力等等，而这些素质的基础则是有效的管理思想。
下面，本文将从创新思维到领导策略的全面讲解，为领导者提供有效管理思想的指导和方法。
一、创新思维创新思维是领导者思考问题的一种方法和方式，它是为了解决问题而生的思考方式。
领导者需要具备创新思维能力，才能创造出新的商业模式、新的市场机会、新的产品、新的业务领域等。
创新思维不等于创造新的东西，它更多的是在现有的基础上，通过创意整合、改进等手段，实现产业转型升级和发展水平提升。
领导者需要了解行业发展趋势、消费者需求变化和未来发展态势，通过创新思维创造出符合市场需求的产品和服务，才能实现企业的长远发展。
创新思维的实现需要运用以下技巧：1. 破除常识的桎梏在创新思考中，领导者需要打破自己对现有模式和思维的成见，创造新的想法和方法。
这需要领导者敢于挑战常识，敢于开发前所未有的产品和服务。
2. 多角度思考问题领导者需要对问题进行多角度思考，不能局限于一个方面。
这需要领导者具备跨学科的知识储备，了解相关领域的知识。
3. 鼓励创新领导者要鼓励员工提出创新想法，并给予支持和奖励。
同时，领导者要提供创新的环境和平台，让员工有实践和尝试的机会。
二、战略思维战略思维也是有效管理思想的一种。
领导者需要具备战略思维能力，才能制定出复合实际情况的工作计划和战略规划。
战略思维的实现需要运用以下技巧：1. 了解内外部环境领导者需要了解企业内外部环境，了解同类企业的发展状况、市场需求和竞争情况，制定专业的市场竞争战略。
2. 定位和选择领导者需要对企业内的资源进行分析和定位，为企业制定详细的发展战略。
公司总经理的创新思维与领导力培养方法
公司总经理的创新思维与领导力培养方法在现代商业环境中，公司总经理的创新思维和领导力是推动公司发展的关键要素。
一个具有创新思维和强大领导力的总经理，能够在激烈的市场竞争中抓住机遇，应对挑战，并激发团队的潜力。
本文将探讨公司总经理如何培养创新思维和领导力，并提出一些有效的方法。
一、培养创新思维1.1 提供灵感和激励公司总经理可以通过给予员工的挑战性任务和自主权来激发他们的创新思维。
这样的做法可以促使员工思考问题，探索新的解决方案，并在工作中获得成就感。
1.2 鼓励团队合作和知识分享团队合作和知识分享是创新思维的重要驱动力。
总经理可以通过组织跨部门合作项目、定期举办知识分享会等方式，促进员工之间的合作和交流，并激发他们的创新思维。
1.3 建立积极的文化氛围总经理在公司中创造一种积极、鼓励创新的文化氛围非常重要。
这可以通过奖励制度、员工福利、表彰创新成果等方式实现。
当员工看到创新被认可和奖励时，他们就会更加积极地拥抱变化并提出新的想法。
二、培养领导力2.1 建立明确的愿景和目标作为公司总经理，要有明确的愿景和目标，并将其传递给整个团队。
员工需要明白公司的战略方向，并了解他们在这个愿景实现过程中的角色和责任。
2.2 发展员工的能力和潜力一个优秀的总经理应该注重培养员工的能力和潜力。
通过提供培训机会、制定职业发展计划、定期进行员工绩效评估等方式，总经理可以激发员工的潜力，并帮助他们实现个人和职业目标。
2.3 激励和赏识员工激励和赏识是培养领导力的重要手段。
总经理可以通过公正的奖励制度和员工表彰计划，激励员工努力工作、积极贡献，并创造更好的业绩。
2.4 建立良好的沟通机制良好的沟通是领导力的核心要素。
总经理应该建立一种开放、透明的沟通机制，与员工保持密切联系。
这可以通过定期召开团队会议、开展一对一沟通等方式实现。
三、总结公司总经理的创新思维和领导力对于公司的成功至关重要。
通过提供灵感和激励、鼓励团队合作和知识分享、建立积极的文化氛围等方法，总经理可以培养团队的创新思维。
领导的思维方法有哪些
领导的思维方法有哪些
1. 系统思考：从全局角度对问题进行思考，利用系统思维方法将问题分解为各个部分，了解各个部分之间的联系和作用，找到问题的关键点和解决方案。
2. 创新思考：寻找新鲜思路和独特想法，在分析和解决问题的过程中，思考如何创新改进，满足团队和组织新的需求和挑战。
3. 敏捷思考：快速反应和适应变化，在临时任务和紧急任务下，采取迅速行动和决策，提高工作效率和团队凝聚力。
4. 战略思考：长远规划和思考，对组织、公司或团队的未来进行清晰的战略规划和执行，考虑内部和外部因素的影响和未来的发展方向。
5. 数据思考：借助数据分析和科学依据，进行具体分析和预判，更好的解决实际问题，并作出明智决策。
6. 值得思考：重视自身的价值观和对事物的认知，通过自我反思，不断完善和提升自身的思维和领导技能，以赢得下属和同事的信任和尊重。
领导干部创新思维
领导干部 创新思维今天我们一起来探讨如何做好一位领导者，特别是做好领导干部，如何提高领导艺术，至关重要。
毛泽东讲，领导者概括起来有两件大事，一是出主意。
作为行政学校校长，责任重大，怎么把行政学校管理好，做好本职工作，这就需要动脑筋，需要创新思维，这就是决策。
二是用干部。
就是把下面人的积极性发挥出来，用人用干部。
这次讲座共有2个专题：一、创新思维 重在决策（一） 创新思维，要打开空间，打开思路。
领导工作的重点就是决策，决策的重点就是做选择，选择一个时机，选择一个地点，选择一个合适的方案，这就是选择。
选择的重点是打开空间，打开思路，得有的选。
做到先策后决，多策少决 注意“策”和“放”的轻重；又策又决 时，重点在决 ，注意“决”和“收”一致。
策要打开空间 避免“霍布森选择”；决要缩小空间 避免“布里丹选择”。
策要“言”，决要“行”。
策要知识，决要胆识. 领导重在决策用人，科学决策重在选择，选择重在打开空间。
领导决策要先策后决、多策少决，“策”要多谋， “决”要善断。
我们强调领导重在抓大事，决策用人重在选择。
一是选择做什么样的事；二是选择合适的人。
同一件事,人选对了,事情就成了,成功,漂亮;人选错,做砸了,失败了.在你的职全范围内,选人选事同时考虑.三是选择角度,一件事角度选对了,事半功倍,势如破竹.四是现在合适的力度,做事没有力度,好事也做不成,对于领导者,注意的力度也很重要,领导力度过大,矛盾.对抗,陷入被动之中;力度不够,没有效果.五是选择合适的方式方法,,这要看对象\看时机.看形势\看任务.决定方式方法.六是做事情要选择合适的时机.时机到了,领导支持,同级配合,下级支持.做什么事容易.（二）怎样当好行政学校校长领导工作是一门科学,也是一门艺术。
在新的历史时期,研究科学领导,讲究领导艺术,使领导工作进一步科学化,对各级领导干部来说具有特别重要的意义。
一个地区、一个部门、一个单位工作的好坏,领导是关键。
新时代领导干部创新思维能力的提升
新时代领导干部创新思维能力的提升随着时代的不断发展，领导干部的工作面临着越来越多的挑战和机遇。
在这个新时代，作为领导干部，如何提升自身的创新思维能力，成为了摆在我们面前的一个重要问题。
创新思维能力的提升，不仅可以帮助领导干部更好地应对各种挑战，还可以激发团队的创新潜能，推动各项工作取得更好的成绩。
一、认识创新思维创新思维是指借助于多种思维方式，包括逻辑思维、联想思维、侧面思维等，开展创造性思考，发现新的问题解决方案，推动事物发展的一种思维方式。
创新思维能力的提升，需要领导干部不断学习和实践，培养多元化的思维方式，善于从不同角度思考问题，不断寻求新的解决方案。
二、重视学习和思考要提升创新思维能力，首先要重视学习和思考。
作为领导干部，需要不断学习新知识，了解前沿科技和管理理论，拓宽自己的知识面。
要注重思考，善于总结工作经验，发现问题和不足，寻求改进的方法。
只有保持不断学习和思考的状态，才能不断提高自己的创新思维能力。
三、勇于接受挑战创新思维能力的提升需要勇于接受挑战。
在工作中，领导干部会面对各种复杂的问题和矛盾，需要敢于面对挑战，善于发现问题的本质和规律，找到切实可行的解决方案。
只有不断接受挑战，才能锻炼自己的创新思维能力，不断提高自己的工作水平。
四、提倡团队合作在提升创新思维能力的过程中，领导干部需要提倡团队合作。
团队是集体智慧的结晶，只有充分发挥团队的优势，才能让各种思维在团队中碰撞出更多的火花。
领导干部应该鼓励团队成员发挥各自所长，促进多元化思维的碰撞和融合，从而激发团队的创新潜能，推动工作的不断进步。
五、注重实践和创新六、推动组织变革创新思维能力的提升需要领导干部勇于推动组织变革。
在面临困难和挑战时，领导干部应该勇于引领团队进行变革，尝试新的发展模式和思维方式，不断探索前进的道路。
只有推动组织变革，才能激发团队的创新潜能，推动各项工作取得更好的成绩。
新时代领导干部创新思维能力的提升，是一个需要长期不断努力的过程。
领导者的6种思维方法
领导者的6种思维方法领导者是指在组织中具备权威和影响力的人，他们需要具备一定的思维方法来解决问题和推动组织的发展。
以下是领导者常用的6种思维方法。
第一种思维方法是系统思维。
领导者需要将问题放在一个整体和系统的背景下来思考，了解不同部分之间的相互关系和影响。
通过系统思维，领导者能够看到问题的本质和根本原因，从而制定相应的解决方案。
系统思维还能帮助领导者预测和应对潜在的风险和挑战，保持组织的稳定和持续发展。
第二种思维方法是创新思维。
作为领导者，他们需要持续地推动组织的创新发展。
创新思维能够帮助领导者找到新的商业机会和解决方案，通过创新来赢得竞争优势。
领导者需要鼓励员工发挥创新能力，提供创新的环境和资源，同时自身也要具备开放的思维，不怕失败，敢于尝试新的事物。
第三种思维方法是战略思维。
领导者需要在日常工作中保持对组织战略目标的关注，思考如何推动组织朝着目标前进。
战略思维能够帮助领导者制定长期和中期的发展战略，把握机会和应对挑战。
领导者还需要具备分析问题的能力，通过战略思维找到最佳的解决方案。
第四种思维方法是领导力思维。
作为领导者，他们需要具备良好的领导力和管理能力。
领导力思维能够帮助领导者建立团队，激发团队成员的潜力和创造力。
领导者需要了解不同成员的个性和需求，根据不同情况制定相应的领导风格。
领导力思维还能帮助领导者发现和培养新的领导人才，保证组织的长久发展。
第五种思维方法是人本思维。
领导者需要注重对员工和利益相关者的关心和尊重。
人本思维能够帮助领导者建立良好的人际关系，增强团队的凝聚力和归属感。
领导者需要善于倾听和沟通，关注员工的需求和意见，积极解决问题和提供支持。
人本思维还能帮助领导者营造积极的工作氛围和文化，提高员工的工作满意度和绩效。
第六种思维方法是学习思维。
作为领导者，他们需要不断地学习和进步，保持对新知识和趋势的关注。
学习思维能够帮助领导者不断提升思维能力和专业知识，适应变化和挑战。
领导者需要鼓励员工学习和自我发展，建立学习型组织。
领导力的创新培养领导者的创新思维与能力
领导力的创新培养领导者的创新思维与能力领导力的创新培养：领导者的创新思维与能力引言：领导力是在管理和组织中发挥关键作用的重要要素。
在当今的快速变化和不确定性的环境中，领导者需具备创新思维和能力，以应对挑战并推动组织的创新与发展。
本文将探讨领导力的创新培养，重点关注领导者的创新思维和能力的培养方法和实践。
一、创新思维的培养1.1 培养开放和包容的思维方式创新思维需要尊重各种不同的观点和意见。
领导者应鼓励员工表达他们的想法，并尊重和接受这些不同的观点，构建一个开放和包容的氛围。
1.2 促进跨学科交流与合作创新常常发生在不同学科间的交流和合作中。
领导者应鼓励跨学科的交流，搭建平台促进不同领域的合作。
通过与其他领域的专业人士进行交流和合作，领导者可以获得不同的观点和思维方式，从而拓展自己的创新思维。
1.3 培养冒险和试错的心态创新需要勇于冒险和接受失败。
领导者应鼓励员工尝试新的想法和方法，鼓励他们接受并学习失败的经验。
通过培养冒险和试错的心态，领导者可以为组织创造一个创新的环境。
二、创新能力的培养2.1 培养战略思维领导者需要具备战略思维的能力，能够全局观察和分析组织的内外环境。
领导者应该能够识别和理解行业趋势、竞争态势以及市场机会，制定出明晰的发展战略。
2.2 推动组织变革和创新领导者应具备推动组织变革和创新的能力。
他们需要能够激发员工的创新潜能，鼓励员工提出改进和创新的建议，并提供必要的资源和支持。
2.3 培养团队协作能力创新需要跨团队的协作和合作。
领导者应该培养员工的团队协作能力，建立高效的团队合作机制，激发员工的创新和合作精神。
2.4 激励员工创新领导者应该激励员工的创新，给予他们一定的自主权和空间，鼓励他们尝试新的想法和方法。
同时，领导者也应该提供适当的奖励和认可，激发员工的创新动力。
三、创新培养实践案例3.1 谷歌的“20%时间政策”谷歌鼓励员工利用百分之二十的工作时间进行个人感兴趣的项目研究和创新实践。
领导干部创新思维探析
领导干部创新思维探析
领导干部的创新思维是指在工作中能够发现和解决问题，提出新的观点和方法，推动工作的创新和发展的思维方式。
一、积极引导创新思维
领导干部要注重积极引导和培养团队成员的创新思维。
要鼓励员工提出新见解和新方案，给予充分的表达和实施的机会。
同时，要重视和激励员工的创新能力，鼓励员工提出自己的思考和建议，使员工的创新能力得到发展和提升。
二、营造创新思维的环境
领导干部要为团队创造一个积极、开放、包容的创新氛围。
要鼓励员工提出新观点，倡导创新思维的交流和探讨，为员工创造充分发挥和实施创新想法的条件。
同时，要充分发扬团队合作和协作精神，促使团队成员共同思考和解决问题，培养团队创新意识。
三、创新思维的方法和技巧培养
领导干部要注重培养和提升团队成员的创新思维方法和技巧。
要鼓励员工多角度思考问题，培养员工的跨界思维和综合分析能力。
同时，要引导员工灵活运用创新方法和技巧解决问题，如头脑风暴、反向思维、问题导向等，不断提高创新能力。
四、推动创新思维的应用和落地
领导干部要重视推动创新思维在工作中的应用和落地。
要鼓励员工将创新思维与实际工作相结合，推动创新想法的落地和实施。
同时，要注重创新成果的评估和总结，及时调整和改进创新方法和思路，进一步提高创新思维的质量和水平。
综上所述，领导干部积极引导和培养团队成员的创新思维，营造创新思维的环境，培养创新思维的方法和技巧，推动创新思维的应用和落地，是提升领导干部创新思维能力的重要途径。
领导者的变革与创新思维
领导者的变革与创新思维在如今的竞争激烈的商业环境中，领导者需要具备变革与创新思维，以适应不断变化的市场需求和应对日益复杂的挑战。
领导者的能力和思维方式直接影响到组织的表现和发展。
本文将探讨领导者的变革与创新思维，并提供一些实践建议。
一、改变思维定式领导者需要首先改变自己的思维定势，摆脱传统观念的束缚。
传统的管理思维在现代商业环境中已经失效，不再适应飞快发展的技术和市场变化。
领导者应该审视自己的决策方式和思考方式，勇于接纳新的思维模式和理念。
二、培养创新文化领导者需要建立一种创新文化，鼓励团队成员从不同的角度思考问题，挑战常规。
创新需要一个开放和包容的环境，能够让员工自由地表达和发展他们的想法。
领导者应该提供资源和支持来推动创新的实施，并赞赏有创意的解决方案。
三、激励团队创新领导者需要激励团队成员积极参与创新活动。
这可以通过奖励制度和个人成长机会来实现。
领导者应该鼓励员工在创新过程中承担风险，并不断学习和成长。
团队成员的创新动力是组织创新能力的核心。
四、鼓励跨界合作领导者应该鼓励团队成员之间的跨界合作，打破部门间的壁垒和限制。
创新常常来自于不同领域之间的交流和碰撞。
领导者需要创建一个开放的交流平台，促进不同团队之间的合作和互动。
五、用数据驱动创新领导者可以运用现代技术和数据分析来推动创新。
数据分析可以帮助领导者发现潜在的机会和问题，并指导决策。
领导者需要培养数据驱动的思维方式，并与技术团队合作，利用大数据和人工智能等技术来创新和提高效率。
六、承担失败的风险创新不是一帆风顺的，领导者应该为失败做好准备。
失败是创新过程中的一部分，领导者需要教育团队成员正确认识失败，并从失败中吸取经验教训。
领导者应该提供支持和鼓励，让员工在失败中找到新的机会和动力。
七、持续学习和成长领导者应该保持持续学习和成长的心态。
创新是一个不断演进和改善的过程，领导者需要保持开放的思维和好奇心，不断学习和适应新的变化。
领导者的变革和创新思维应该成为一种持久的习惯和思维方式。
领导创新思维方法
领导创新思维方法引言在当今竞争激烈的商业环境中，领导者需要不断创新来适应变化的市场需求。
创新不仅仅是创造新产品或服务，还包括推动组织内部的创新思维。
领导创新思维方法是一种能够激发团队创造力和推动创新的方式。
本文将介绍几种领导创新思维方法，帮助领导者培养创新思维并促进组织创新。
1. 设立创新目标创新需要一个明确的目标，领导者需要设立一个具体而又挑战性的创新目标来激发团队的创造力。
创新目标应该具备以下特点：具体、可衡量、可行性高、与组织战略一致。
例如，在推动产品创新方面，领导者可以设立一个目标，要求在一年内推出至少三个具有独特功能的新产品，并在市场上取得一定份额。
2. 建立创新文化创新文化是促进组织创新的关键因素之一。
领导者需要努力塑造一个鼓励员工创新的文化环境。
首先，领导者要设立激励机制，例如奖励制度和创新项目的专项经费。
其次，领导者要建立开放的沟通渠道，鼓励员工分享创新想法和经验。
同时，领导者还应该容忍失败，将失败视为学习机会而非惩罚。
3. 采用设计思维方法设计思维是一种以人为本的创新方法，强调以用户为中心的解决方案。
领导者可以采用设计思维方法来推动组织创新。
首先，领导者要将用户需求放在首位，了解用户的真实需求。
其次，领导者要鼓励团队进行头脑风暴，寻找多种解决方案。
最后，领导者要迭代改进，不断验证和优化解决方案。
4. 培养跨部门合作创新往往需要多个部门的紧密合作。
领导者需要培养并鼓励跨部门的合作和交流。
领导者可以组织跨部门的项目组，提供资源和支持，使得不同部门之间能够更好地协作和共享信息。
同时，领导者还应该建立有效的沟通机制，确保信息流通畅。
5. 推动持续学习和自我发展领导者要带头学习和倡导学习。
持续学习可以帮助领导者不断更新知识和技能，为创新提供更多的资源和工具。
领导者可以组织定期的培训和讲座，邀请外部专家分享创新经验。
同时，领导者自己也要不断学习，通过阅读、参加培训和与同行交流来扩展视野。
结论领导创新思维方法对于推动组织创新是至关重要的。
高层领 导力发展的新思维与方法
高层领导力发展的新思维与方法在当今竞争激烈且复杂多变的商业环境中，高层领导力的重要性愈发凸显。
传统的领导模式和思维方式已经难以满足现代组织的需求，因此，探索高层领导力发展的新思维与方法成为了企业和组织持续发展的关键。
一、新思维的转变1、从指挥控制到赋能授权过去，高层领导往往倾向于通过指挥和控制来管理团队，明确告诉下属应该做什么和怎么做。
然而，在当今知识型员工占主导的时代，这种方式容易抑制员工的创造力和主动性。
新思维要求高层领导学会赋能授权，为员工提供资源和支持，让他们能够自主决策和发挥才能，从而激发团队的创新活力。
2、从短期目标到长期愿景在追求短期业绩的压力下，许多高层领导可能会忽视组织的长期发展。
新的思维模式强调高层领导要有长远的眼光，能够制定清晰而富有吸引力的长期愿景，并将其有效地传达给组织成员。
这样可以为团队提供方向感和使命感，促使大家为了共同的长远目标而努力。
3、从竞争对抗到合作共赢在市场竞争中，企业之间的关系不再是单纯的竞争对抗。
高层领导需要认识到合作共赢的重要性，积极与其他企业、组织甚至竞争对手建立合作关系，整合资源，实现优势互补，共同创造更大的价值。
4、从单一技能到多元能力传统的领导能力可能侧重于某一方面的专业技能，如财务管理或市场营销。
但在复杂多变的环境中，高层领导需要具备多元化的能力，包括战略思维、创新能力、沟通协调能力、团队建设能力等，以应对各种挑战和机遇。
二、新方法的应用1、领导力培训与发展项目企业可以为高层领导提供定制化的培训课程和发展项目，帮助他们提升领导力。
这些项目可以包括领导力理论的学习、案例分析、角色扮演、团队实践等多种形式，让高层领导在实践中不断反思和改进自己的领导方式。
2、导师辅导与反馈机制为高层领导配备经验丰富的导师，进行一对一的辅导和指导。
导师可以分享自己的经验和智慧，帮助高层领导解决实际工作中遇到的问题。
同时，建立有效的反馈机制，让下属和同事能够及时给予高层领导客观的反馈，促进其自我提升。
如何培养创新思维的领导力
如何培养创新思维的领导力领导力是一个组织中至关重要的能力，能够帮助领导者激励团队、指导决策并取得成功。
然而，在不断变化和竞争激烈的商业环境中，仅凭传统的领导方式可能无法满足需求。
因此，培养创新思维的领导力显得尤为重要。
本文将探讨一些方法，以帮助个人培养这种领导力。
一. 学习理解创新思维要培养创新思维的领导力，首先需要全面理解创新思维的本质。
创新思维是指不断尝试新的想法、方法和解决方案，挑战传统观念和思维定势，以寻找更好的解决问题的方式。
作为领导者，了解创新思维的特点和重要性是至关重要的。
二. 建立积极的组织文化组织文化是影响创新思维的关键因素之一。
领导者可以通过创建积极、开放和鼓励创新的文化来推动创新思维的发展。
这可以通过培养员工创造性思维的习惯，鼓励他们分享新想法和尝试新方法来实现。
此外，要为创新提供资源和支持，让员工感受到探索和实验的自由。
三. 培养开放的态度作为领导者，培养自己的开放态度对于推动创新思维至关重要。
要接纳不同的观点和意见，并鼓励员工提出新的想法和解决方案。
通过与不同背景和专业知识的人合作，领导者可以拓宽自己的思维，并从中汲取灵感。
四. 建立鼓励创新的激励机制为了激励员工发展创新思维，领导者可以建立相应的激励机制。
这可以是奖励措施，如提供奖金或晋升机会，以鼓励员工尝试新的想法和方案。
此外，领导者还可以创建创新项目和团队，为员工提供一个实践和发展创新思维的平台。
五. 不断学习和发展领导者自身也需要不断学习和发展，以提高自己的创新思维能力。
参加培训课程、读书、与行业专家交流等方式都有助于领导者增强创新思维能力。
此外，保持好奇心和求知欲，积极关注新技术、行业趋势和市场需求，也是提升领导力的重要途径。
六. 提供支持和指导作为领导者，你的主要任务是支持和指导员工，帮助他们培养和发展创新思维。
与员工进行定期的反馈和交流，鼓励他们尝试新的想法，并提供必要的资源和支持。
此外，要设立明确的目标和评估标准，以激励员工不断超越自我，实现创新突破。
培养领导者的创新思维和创新能力
培养领导者的创新思维和创新能力人们经常说，创新是引领发展的关键。
而如今的社会，不仅需要具备创新能力的个人，更需要为组织和团队带来变革的领导者。
培养领导者的创新思维和创新能力已成为一个紧迫的任务。
本文将从培养领导者的角度探讨创新思维和创新能力，并提供一些培养方法和技巧。
一、领导者的创新思维领导者的创新思维是指在面对问题和挑战时，能够灵活思考、积极求变，寻找新的解决方案和创新机会的思维方式。
以下是培养领导者的创新思维的几种方法：1. 提供激励和自由的工作环境：领导者需要为团队成员提供一个鼓励创新、尊重多样性和鼓励实践的工作环境。
团队成员应该感受到他们的想法被重视，有权利和自由去尝试新的方法和做出创新表现。
2. 提供跨学科的培训和学习机会：领导者可以组织跨学科的讲座、研讨会和培训课程，让团队成员了解不同领域的思维方式和新兴技术。
这样能够开阔他们的视野，激发他们的创造力，为解决问题提供多元化的思路。
3. 强调持续学习和信息收集：领导者自己要树立榜样，积极主动地进行持续学习和信息收集，培养自己的创新思维。
他们可以通过阅读、参加研讨会、与专家交流等方式，不断地更新自己的知识和观念。
二、领导者的创新能力除了创新思维，领导者还需要具备一定的创新能力，才能将思维转化为实际的成果。
以下是培养领导者的创新能力的几种方法：1. 培养解决问题的能力：领导者需要具备快速分析问题、找出根本原因和制定解决方案的能力。
他们应该运用逻辑思维、系统思考等方法，善于发现问题并通过创新的方式加以解决。
2. 鼓励团队合作和协同创新：领导者应该鼓励团队成员之间的合作和协同创新。
团队成员可以通过组织头脑风暴、团队建设活动、跨部门合作等方式，共同寻找问题的创新解决方案。
3. 培养风险管理意识：创新往往伴随着风险，因此领导者需要具备识别、评估和管理风险的能力。
他们应该能够权衡利益和风险，做出明智的决策，并为团队成员提供支持和指导。
4. 鼓励学习失败和反思：创新过程中难免会遇到失败和挫折，领导者需要鼓励团队成员学会从失败中吸取教训，及时总结经验并进行反思。
拓展创新思维的领导力
拓展创新思维的领导力领导力是指能够影响他人，并激发他人潜能，达到共同目标的能力。
在当今快速发展的社会中，领导者需要具备拓展创新思维的能力，以应对不断变化的环境和挑战。
本文将从培养创新思维、拓展思维模式以及发展创新团队三个方面，探讨如何提升拓展创新思维的领导力。
一、培养创新思维创新思维是指能够产生独特和有价值的观点、想法和解决方案的能力。
作为领导者，培养自己和团队的创新思维能力至关重要。
首先，领导者需要保持开放的心态。
开放心态能够让领导者接纳各种不同的观点和思维方式，激发团队成员的创造力和创新潜能。
领导者可以通过定期与团队成员进行讨论和交流，了解他们的观点和想法，创造一个鼓励创新的工作环境。
其次，领导者可以积极鼓励团队成员参与创新活动。
例如，组织创新大赛、工作坊或创意分享会，激发团队成员的创新思维，并给予他们机会展示自己的创新成果。
通过这些活动，领导者可以为团队成员提供学习和成长的机会，培养他们的创新能力。
最后，领导者需要鼓励团队成员不断学习和探索。
创新思维需要不断更新的知识和技能作为基础，领导者可以提供培训和学习资源，帮助团队成员不断提升自己的专业知识和技能。
同时，领导者也应该鼓励团队成员参与行业内的交流和合作活动，扩大他们的视野和思维模式。
二、拓展思维模式除了培养创新思维，领导者还需要拓展自己和团队成员的思维模式，以应对日益复杂和多变的问题。
首先，领导者可以鼓励多元化的思维方式。
多元化的思维方式能够帮助领导者和团队成员从不同的角度去看待问题，找到更全面和有效的解决方案。
领导者可以鼓励团队成员参与不同领域的学习和研究，培养综合思考和跨学科思维的能力。
其次，领导者可以引入系统思维。
系统思维是将问题看作一个整体，关注问题之间的相互关系和影响，而不是单独的部分。
领导者可以鼓励团队成员运用系统思维来分析和解决问题，培养团队协作和整体优化的能力。
最后，领导者可以借鉴设计思维。
设计思维是以人为本，通过观察、洞察和创新，找到解决问题的全新方式。
展示领导潜力的七个创新思维方法
展示领导潜力的七个创新思维方法领导能力是在不同层面和环境中成功管理和引导他人的能力。
作为领导者，如何展示出你的潜力是至关重要的。
在这篇文章中，我们将介绍七个创新思维方法，可以帮助您展示出卓越的领导潜力。
方法一：挑战者思维挑战者思维是指持续不断地质疑现状和传统做法的能力。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出挑战现状并寻找突破的勇气和智慧。
这可以通过提出不同的观点和解决方案来实现。
同时，你还需要学会接受并倾听来自他人的挑战，并能够适时调整自己的思维方式。
方法二：创造性思维创造性思维是指寻找新的观点、想法和解决方案的能力。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出创新和独特的思维方式。
能够提出新颖的理念，激发团队成员的灵感，并推动组织朝着新的方向发展。
方法三：系统思维系统思维是指将问题和解决方案放在整体与细节的框架中，理解不同组成部分之间的相互关系和影响。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出对整体情况的洞察力，并能够将这种洞察力转化为有益的行动。
通过系统思维，你可以更好地分析和解决复杂的问题，同时提供全面的解决方案。
方法四：适应性思维适应性思维是指在不同情境中灵活应对和适应变化的能力。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出适应性思维，并能够灵活调整自己的行动和决策以适应不同的情况。
同时，你还应该鼓励团队成员对变化持开放态度，并提供支持和指导。
方法五：协作思维协作思维是指与他人合作并有效地利用集体智慧来达成共同目标的能力。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出协作思维，并能够鼓励和促进团队成员之间的合作和沟通。
通过建立积极的团队文化和有效的沟通渠道，你可以激发团队的创造力和协作精神。
方法六：决策思维决策思维是指在复杂情况下做出明智决策的能力。
作为一个有潜力的领导者，你应该展示出决策思维，并能够权衡各种因素并迅速做出决策。
同时，你还应该鼓励团队成员参与决策过程，并给予他们适当的支持和反馈。
方法七：持续学习思维持续学习思维是指不断学习和成长的态度和能力。
创新领导力：培养创新思维和领导能力的方法
创新领导力：培养创新思维和领导能力的方法引言创新是推动社会进步和经济发展的核心动力。
在当前快速变化的时代，创新不仅仅是科技公司或创业者的责任，也是每个领导者应该具备的重要能力。
创新领导力不仅可以帮助解决问题和找到新的商业机会，还可以推动组织的增长和持续发展。
在这篇文章中，我们将探讨培养创新思维和领导能力的方法。
创新思维的培养创新思维是指采取创造性和非传统方式来解决问题并寻找新机会的能力。
以下是培养创新思维的几种方法：1. 聚焦问题拥有创新思维的领导者会聚焦于解决问题。
他们不断问自己：“有什么问题需要解决？”或者“有没有更好的方法来解决这个问题？”这种思考方式能够激发领导者的创造力，并鼓励他们转变固有的思维模式。
2. 鼓励多样化的观点创新思维需要不同的观点和思维方式。
领导者应该鼓励团队成员提出不同的意见和观点，倾听他们的想法并从中获得新的灵感和启示。
多样化的观点可以打破常规思维，帮助领导者创造出新的解决方案。
3. 提供良好的创新环境创新需要一种开放的环境，让员工自由地表达他们的想法和建议。
领导者可以通过创造一个支持创新的文化和环境来培养创新思维。
这可以包括鼓励员工参与创新项目、提供资源和支持，以及赞赏和奖励创新的努力和成果。
4. 创造时间和空间创新需要时间和空间来孕育和发展。
领导者应该给予团队成员足够的时间来思考问题，研究新的想法，并尝试新的方法。
此外，领导者还可以提供独立的工作空间或专门的创新实验室，让员工自由地发挥他们的想象力和创造力。
领导能力的培养创新领导力涉及更多的是如何引导和激励团队，以实现创新的目标和愿景。
以下是培养创新领导能力的几种方法：1. 激发激情和动力领导者应该激发团队成员的激情和动力，让他们对创新充满热情。
这可以通过分享激动人心的愿景、明确目标和期望、提供挑战和成长的机会以及赞赏和奖励员工的努力和成果来实现。
激情和动力可以激发员工的创造力和积极性，推动创新的发展。
2. 建立创新文化创新文化是一个支持和鼓励创新的组织环境和价值观。
激发员工的创新思维与动力的领导力方法
激发员工的创新思维与动力的领导力方法在现代商业环境中，创新被认为是推动组织持续成功的重要驱动力之一。
然而，创新不仅仅来自于企业层面的战略决策，也需要在员工层面上得到激发和推动。
作为领导者，掌握一系列激发员工创新思维和动力的领导力方法至关重要。
本文将探讨几种有效的领导力方法，以加强员工的创新思维和激发其工作动力。
一、树立积极的工作文化领导者可以通过创造一个积极的工作文化来激发员工的创新思维和工作动力。
首先，领导者应当树立一个鼓励员工尝试新思路、重视创新的环境。
这意味着要建立一个容错的文化，让员工放心提出新想法，即使这些想法可能会失败。
其次，领导者应该奖励创新和鼓励员工的主动性。
通过给予肯定和奖励，员工将更有动力去尝试新的方法和创新的理念。
二、提供适当的培训和发展机会领导者还可以通过提供适当的培训和发展机会，激发员工的创新思维和工作动力。
这可以包括内部培训、外部培训、研讨会和工作坊等形式。
培训可以帮助员工掌握新技能和知识，了解最新的行业发展趋势，并激发他们的创新思维。
此外，领导者还应该提供发展机会，例如给予员工参与创新项目或领导一个团队的机会，从而鼓励员工进一步发展其创新能力和领导潜力。
三、建立开放的沟通渠道有效的沟通是激发员工创新思维和动力的关键。
领导者应该建立开放的沟通渠道，充分了解员工的需求和意见。
通过倾听员工的想法和反馈，领导者可以更好地了解员工的创新动力，并根据需要进行相应的调整。
此外，领导者还应该鼓励团队成员之间的合作和知识分享，以促进创新思维的交流和碰撞。
四、赋予员工更多的自主权和责任领导者可以通过赋予员工更多的自主权和责任来激发其创新思维和工作动力。
这意味着领导者需要相信员工的能力，并给予他们在工作中的更大自主决策权。
通过给予员工更多的自由度，他们将更有动力去探索新的方法和创新的机会。
此外，领导者还可以将员工与有激发性的项目和任务联系起来，从而增加他们的责任感和动力。
五、关注员工的个人发展最后，关注员工的个人发展也是激发其创新思维和动力的重要领导力方法。
如何培养职工的领导能力和创新思维
如何培养职工的领导能力和创新思维在今天竞争激烈的商业环境中，企业要保持竞争力，必须有具备领导能力和创新思维的职工。
这两个能力的培养对于企业的发展至关重要。
本文将介绍如何有效培养职工的领导能力和创新思维。
一、领导能力的培养1. 倡导领导者的思维要培养职工的领导能力，首先需要倡导领导者的思维。
领导者思维是一种积极主动、责任心强的思维方式。
企业可以通过鼓励职工主动承担责任、培养创新思维等方式，来引导职工转变为具备领导者思维的人才。
2. 提供领导力培训为职工提供领导力培训是非常重要的一步。
领导力培训可以包括领导者的思维模式、沟通技巧、决策能力及危机处理等方面的内容。
通过专业的培训课程，职工可以学到实践中需要的各种领导能力，培养出全面的领导者。
3. 培养自我管理能力在培养职工的领导能力时，自我管理能力也是非常关键的一部分。
职工需要具备良好的时间管理、目标设定、情绪调控等自我管理能力。
企业可以通过设立目标考核机制、提供情绪管理培训等方式，帮助职工建立健康的自我管理能力。
二、创新思维的培养1. 鼓励多元化思维要培养职工的创新思维，首先需要鼓励多元化思维。
企业可以通过开展团队活动、提供交叉部门合作机会等方式，打破单一思维模式，激发职工的多元思考能力。
在决策过程中，也要充分听取各方意见，促进创新思维的碰撞与交流。
2. 创建创新文化企业需要创造一种鼓励创新的文化氛围。
这种文化应该允许职工试错、接受失败，并给予积极的反馈与支持。
同时，鼓励职工提出各种创新想法，提高他们解决问题的能力和创造性思维。
3. 提供创新培训为职工提供创新培训也是培养创新思维的重要途径。
创新培训可以包括创意产生方法、解决问题的策略、创新管理等知识和技能的培养。
通过创新培训，职工可以学到创新的方法和技巧，提高解决问题的能力和创造性思维。
结语职工的领导能力和创新思维对于企业的发展至关重要。
通过倡导领导者的思维、提供领导力培训等方法，可以有效培养职工的领导能力。
创新思维的领导力发展
创新思维的领导力发展领导力在现代社会中扮演着至关重要的角色。
传统的领导模式已经不能满足复杂、多变的现实挑战。
面对日新月异的市场需求和技术革新，领导者必须具备创新思维，不断进化和适应。
本文将探讨创新思维与领导力的关系，并提出一些发展领导力的方法。
一、创新思维与领导力的互动关系创新思维是指独立、非传统的、富有想象力和新颖性的思维方式。
领导力则是指通过激励他人并引导他们向共同目标迈进的能力。
创新思维与领导力之间的互动关系是相辅相成的。
1. 创新思维激发领导力的潜能创新思维能够激发领导者的潜能，激发他们寻找新的解决方案和面对复杂问题的勇气。
创新思维使领导者能够超越常规思维，提出创造性的观点和战略，带领团队创造更具竞争力的产品和服务。
2. 领导力促进创新思维的发展领导力为创新思维的发展提供了环境和机会。
一个鼓励团队成员提出新观点、试验新方法的领导者，能够激发整个团队的创新思维。
领导者通过鼓励并赏识员工的创新能力，激励他们推陈出新，发挥潜能。
二、发展创新思维的领导力方法为了有效培养创新思维的领导力，领导者可以采用以下方法：1. 激发员工的创造力领导者应该给予员工足够的自主权和责任，鼓励他们尝试新的想法和方法。
通过提供创新的工作环境和资源，领导者能够激发员工的创造力和创新能力。
2. 提供培训和学习机会领导者应该为员工提供培训和学习的机会，帮助他们提升专业知识和技能。
这将有助于员工拓宽思维边界，培养创新思维，并将其应用到领导工作中。
3. 鼓励多元化观点领导者应该鼓励团队成员提供不同的观点和意见。
多元化的观点可以激发创新思维，促进团队的创造力和创新能力。
领导者可以通过开展头脑风暴会议、团队合作项目等方式鼓励多元化的观点。
4. 推动组织文化的创新领导者应该致力于塑造一种创新的组织文化，鼓励员工从失败中学习，并鼓励他们提出改进和创新的想法。
创新的组织文化将有助于培养创新思维的领导力。
5. 与其他领导者分享经验领导者可以通过与其他领导者分享经验和交流创新思维的实践，来提升自己的领导力。
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案例一：
某家工厂的经理，有一次调查某位工人一年里在现场中， 走动的距离有多长时，发觉竟然多达400公里。若是 为了健康而慢跑，应该到健身中心去而不应在现场！具有讽刺 意思的是，有些工厂设有跑步机的健身中心，供员工下班时使 用。但是，工人每天反而在其工作时间内，在现场里花费了更 多时间做“慢跑”的动作。
23
事本位——组织角度
职能部门： 对上负责——官僚主义
部门权威——本位主义
客户
项目经理
指向客户——结果导向 面对服务——流程导向
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事本位——组织角度 企业的生命是订单，管理的灵魂是跟单。
职能部门
接单
管理的灵魂是跟单
出货
——摘自李泽尧专著《跟单员培训金典》
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３。倒金字塔思维方式举例
26
消除浪费（Muda）——有无附加价值
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管理就是通过他人达成工作目标
领导 管理 技术 人 事
管理者 被管理者
工作对象(产品或服务)
33
管理就是通过他人达成工作目标
第一，工作变化就是要更多去做管理
问问自己：为什么业务必须你做？为什么离不开你？ 为什么我们没有其他人能够做这件事情？
第二，管理是什么？ 管理就是通过他人达成工作目标。实际上是为他人 提供一个去努力做事情的平台
各写出五条最重要的特征
30
４。经理人角色的七大变化
第一大变化：在工作内容上，从做业务到做管理 第二大变化：在实现方式上，从野牛型到雁群型
第三大变化：在工作方式上，从个性化到组织化
第四大变化：在人际关系上，从感情关系到事业关系 第五大变化：在目标上，从个人目标到团队目标
第六大变化：在工作力度上，从守成到变革
38
“业务员型”
表现二：拿自己当尺子来衡量他的下属——业务型 或技术型经理提拔到领导岗位上来以后，对下属来 说是灾难。
由于是专家、是内行，很容易发现下属在什么地方 不足，以他为尺子和下属来比较的话，下属的能力 都不如他，经常发现的是下属的缺点，往往对下属 批评和指责的多，就是因为他拿自己当尺子来衡量 他的下属。
主导过程
——摘自李泽尧专著《中国职业经理成长计划》丛书 15
管理少的时候，自理就多．
自 理
代理不出去的时候，就只好自理！
16
事本位
1。保姆理论
2。大人理论
3。高高在上与深入实际
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委托代理关系与企业伦理
股东－股东－股东 股东大会
董事会 董事长 总经理 部门经理
28
案例二：
有一次，我在德州达拉期的福特渥斯（Dallas-FortWorth）机 场，必须将机票背书，几分钟后轮到我了，柜台人员告诉我， 必须到位于另一航站大夏的另一个柜台去签背书。由于此机场 的航站相距很远（就“改善”而言，这真是一个大Muda），我 必须搭乘电车到另一航站去。到了那个柜台，我必须重新再排 队等上几分钟。 当轮到我时，柜台人员在我的机票上
日文“Muda”意指浪费——任何事情或活动，不会产生附加 值的均称为Muda。在现场，仅有两种活动在进行：“有附加 价值的”和“没有附加价值的”。 当工人注视一部正在动作的自动机器时，并无任何附加价值 产生。不管工人是多么专心、关爱地注视着机器，仅有动作 中的机器才做具附加价值的工作。 一位维修工程师手上拿着工具，走了一段长距离的路，他也 是在做没有附加价值的动作。 只有使用工具修理、保养或安培育机器的动作，才算是有附 加价值的。 顾客是不会付钱给那些有附加价值的活动。那么为什么有那 么多人，在现场里从事那些没有附加价值的活动呢？
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“业务员型”经理的瓶颈
以你的能力为半径画了个圆，是多大就多大
最后你长不大，你的属下长不大，你长不大是因为你 的业绩做到一定程度就再也上不去了，就是以你的能 力为半径画了个圆，是多大就多大； 你就会越来越发现你的下属无能，你的下属什么事情 都不得力，他们的业务能力越来越差，你没有时间培 养你的下属，你没有充分时间让你的下属去尝试、下 属的业务能力和你的差距越来越大。这样的话，不仅 对你是个悲哀，对企业来讲也是个悲哀。
原广州亚加达miniMBA教育中心负责人、管理系教授、 系主任、“在职经理人MBA班”及“国际项目经理文凭 班”班《项目管理》、《管理学基础》课程教授。 华南轮胎、华强本邦电器、鑫兴工贸等公司管理咨询 项目首席顾问（前二者年销售均逾１０亿）
11
内容提要
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
40
“业务员型” 表现四：管理上的事情一拖再拖 先不得不去做业务上的事情，把管理上的事情一拖再 拖。 例： 有一个企业的经理人说：我不是不想做管理，我是实 在没有时间，等我忙过这段时间后，再把公司管理上 的事情好好管理一下。 为什么会在工作上陷入一个个被动的境地呢？有些事 情为什么不得不由你去处理呢？这就是我们在管理上 没做好，所以才导致我们不得不替下面做很多业务上 的事情，才造成离不开我们的局面。
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第二：“业务员型” 管理能力很弱，业务能力很强的人。 思维方式和工作方式往往还是“业务员”或“技术 员”型的工作方式。 表现在以下几个方面： 表现一：热衷于做业务和技术，忽视管理工作—— 对于做管理往往不太在意或者比较忽视，他们最感 兴趣的是处理业务上的事情，以自己能处理业务上 或者技术上的工作而感到自豪，认为业务事情处理 好，管理上的事情自然地就解决了。
新的领导观 领导特质与人格魅力 创新思路与方法 高层管理者人格修炼 问题讨论及疑难解析——
12
第一单元
新的领导观
１。事本位与官本位 ２。正金字塔与倒金字塔 ３。倒金字塔思维方式举例 ４。经理人角色的七大变化
５。作为上司的职业经理——五大角色
13
１。事本位与官本位
14
企业做大——不断代理出去
管理=自理+代理 ——自理靠心力，代理靠法制。 测量结果
“砰”的一声盖了章，并且说道：“好了，先生！”。
我自问：“这值得让我等了近半个小时吗？”我是在什么时刻， 才获得我所要的价值呢？就我的立场而言，答案就是在“砰” 一声的那个瞬间里。一个从事服务业的公司，处理其商业活动 如此没有效率，不但浪费了自已的资源，也窃取了客人宝贵的 时间。
29
讨论——
你最喜欢的上司是什么样 子？
21
现场才是赚钱的地方——通过现场才能赚钱
主管、主任、经理——包括总经理以及所有职员和间接单位 的人，要通过现场才能赚钱
顾客的 期望
现场 管理阶 层的支 援
顾客的 满意
22
困扰
这些不赚钱的人经常自认为比那些赚钱的人，懂得 更多而且更称职，只因为他们受过较好的教育。他 们经常制造更好的困难于后者的工作上，也许会认 为“没有我们，他们是活不下去的”。他们何时才 应能想通： 我们该怎么做，才能协助他们把工作做得更好？
34
角色的认知
业务员型 阿斗型 管理能力 精英型 官僚型
业 务 能 力
35
第一种：管理能力很强，业务能力很弱的，我们把这 种叫做“官僚型经理” 对于管理比较在行，但是业务能力低、行业情况等情 况等都不太了解，这样的经理管理也只是行政上的管 理，缺乏企业的管理能力。 “官僚型”的经理我们要防止和避免。
7
“彬彬有礼”与 “跳出”
张 公 关
“慈祥”与“透 明”
陈 淑 女
故意犯错误是一种权利吗？
有人踩你一脚，两种情况：
故意 无意 ——哪一种你要生气？
8
领导创新思维方法
主讲：李泽尧
9
来者何人？——李泽尧
著作及成果——已经出版：
《跟单员工作手册》
《跟单员培训金典》 《企业目标责任制考核方法与实例》
广东经济出版社
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观念冲击——赚钱的人与不赚钱的人
公司内的人员可分成两种类别：一为赚钱的人，另一为不赚 钱的人——仅有那些开发、生产和销销产品的第一线人员， 是为公司赚钱的。
理想的公司是，不赚钱的人仅有一个人，此人即为总经理； 其余的人都要直接参与赚取收入的活动上。 不赚钱的人就是那些坐拥高薪、高职位的人，以下所举例的 人员都属于此类，如：主管、主任、经理——包括总经理以 及所有职员和间接单位的人（包括人事、财务、广告、质量 控制和工业工程）。不管这些人如何勤奋地工作，他们并不 能直接为公司赚钱。基于这个理由，最好称他们为“受抚养 者”。假若赚钱的人停止一秒钟的工作，则公司就损失了赚 取一秒钟金钱的机会了。
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“官僚型经理” 用级别看待遇。什么级别，应该享受什么工资、什 么待遇，一点不能马虎。 官僚作风。在下属面前，官僚习气和作风严重，一 言堂，什么都自己说了算，不懂得发挥团队的智慧。 工作讲求公事公办，不管市场变化和客户需要，只 管和你讲规定、讲原则。在上司面前，唯唯诺诺， 在下属面前摆架子，颐指气使，只问下属懂不懂规 矩，不问下属这么做对不对。
寄语
“你可以不必踏遍每一条河流，但你却 不可以没有见过大海”
——摘自李泽尧专著《有效管理十八项技能》
1
讨论：
三轮车好骑还是自行车好骑？
2
讨论：
狗来咬你，怎么办？
3
条件反射——经验固化：效率和障碍
经验必须经过升华才能成为阅历
4
——存在状态
人类超逻辑因子I
自 在
自 由
超自然-想象中的力量
i
人、少部分动 物，猴、狗等
广东经济出版社 广东经济出版社
《企业管理自诊自查手册》
《有效管理十八项技能》 《中国人生存谋略》
广东经济出版社
广东经济出版社 四川人民出版社
《跨国公司员工的八个行为习惯》
《意识心理学》
北京大学出版社
西南交通大学教材 广东经济
10
《工程施工企业目标责任制考核方法与实例》
来者何人？——李泽尧
清华大学、中国人民大学商学院及中山大学之颐园学 院、高等继续教育学院、中外管理研究中心：高级经 理工商管理硕士(MBA)研修班特聘教授 中山大学教授经理研究会特约顾问