创新思维与领导决策课程(95分)
创新思维与领导决策(73分)
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一、单选 ( 共 10 小题，总分: 40 分)1. （）就是关注细节，就是落实。
A.科学化B.决策C.执行D.民主化2. 连战、宋楚瑜大陆之行的第一站是（）。
A.西安B.南京C.沈阳D.北京3. 放，就是创新思维中的（）。
A.领导人的思路B.发散思维C.收敛思维D.下决心4. 柯林斯，专门统计了（）美国纽约证券交易所投资收益的情况，区分了大盘股、优秀公司和高瞻远瞩的公司。
A.1960年-1996年B.1978年-1996年C.1980年-1996年D.1990年-1996年5. （）不仅是要获得形式合法性，主要的是要获得心理合法性，也为执行埋下伏笔。
A.发散思维B.价值判断C.走程序D.事实判断6. （）提出“我们各级领导人一定要学会尊重经济规律，一定要用与社会主义市场经济相适应的思维方式领导和管理经济工作，少用政治和行政手段，多用经济和法律手段领导和管理经济工作。
”A.十六届一中全会B.十六届二中全会C.十六届三中全会D.十六届四中全会7. ( )发现了青霉素。
A.西蒙B.杨振宁C.弗莱明D.爱因斯坦8. （）对认知科学和决策科学的重大贡献之一是揭示出了一般意义上的问题察觉机制的主要环节。
A.西蒙B.弗莱明C.杨振宁D.爱因斯坦9. 弱相互作用宇称非守恒定理是（）提出的。
A.西蒙B.爱因斯坦C.弗莱明D.杨振宁10. 深圳市促进和保护改革与创新条例是在（）通过的。
A.2005年底B.2006年底C.2007年底D.2008年底二、多选 ( 共 8 小题，总分: 20 分)1. 大主意需要在发散思维的过程中接受（）考验。
创新思维与决策艺术 95分
创新思维与决策艺术1自己有正确的判断，但看多数人的意见与自己不一致，从而怀疑自己以至放弃自己的判断，这种行为属于（）。
[ 单选题：5 分]A 投射效应B 经验定势C 从众行为D 群体行为试题解析您的答案：C回答正确2责任分散在集体研讨中可能出现两种不同的情况，分别是（）和集体冒险。
[ 单选题：5 分]A 旁观心理B 推脱心理C 从众心理D 依赖心理试题解析您的答案：D回答正确3知觉局限是影响个体思维创新的主要障碍之一。
个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的知觉局限是（）。
[ 单选题：5 分]A 选择性知觉B 晕轮效应C 投射作用D 刻板印象试题解析您的答案：C回答正确4对于影响团队创新思维的主要障碍，以下理解不正确的是（）。
[ 单选题：5 分]A 主体：思维方式同质化B 氛围：过于自由和开放沟通C 观念：从众行为与群体压力D 班长：鼓励参与意识较低试题解析您的答案：B回答正确5以下选项中，不属于创新思维的主要特点的是（）。
[ 单选题：5 分]A 及时性B 求异性C 创新性D 有效性试题解析您的答案：A回答正确6从本质上说，创新思维是引发出创新性设想的思维形式，包括（）。
[ 多选题：10分]A 发散性思维和聚合性思维B 逻辑思维和非逻辑思维C 分析思维和直觉思维D 抽象思维和形象思维试题解析您的答案：ABCD回答正确7克服偏见的做法包括（）。
[ 多选题：10分]A 目标聚焦B 增加备选方案C 平衡逻辑决策与直觉决策D 寻找与你的假设一致的信息试题解析您的答案：ABC回答正确8在公共政策过程中坚持创新思维，政策过程包括（）。
[ 多选题：10分]A 政策主体的选择B 政策目标的设定C 政策方案的制定D 做政策分析，进行选择试题解析您的答案：BCD回答正确9当前公共决策中存在的主要问题包括（）。
[ 多选题：10分]A 主体单一，把政府内部决策当公共决策B 过程封闭，主要在公共部门之间运作C 经验主导，引入科学理论不足D 路径依赖，习惯使用行政手段试题解析您的答案：BCD回答正确10公共决策的问题实际是作为决策中心的政府官员在思维上受（）影响的结果。
学习课程：创新思维与领导决策艺术
学习课程：创新思维与领导决策艺术单选题1.创新思维与领导决策的基本矛盾包括: 回答：正确A 放与收的矛盾B 决与策的矛盾C 科学化和民主化的矛盾D 以上都包括2.执行最低限度是需要一点: 回答：正确A 创造性B 灵活性C 变通的功夫D 以上都包括3.在决策的过程中,领导人要考虑哪些方面: 回答：正确A 战略B 全局C 方向D 以上都包括4.房地产价格经过长达2年的打压仍居高不下,根本原因在于: 回答：正确A 房地产商同行同地哄抬物价B 地方与中央政府在发展房地产开发方面的讨价还价,相互博弈 C 房地产商与地方和中央政府讨价还价 D 以上都不对5.化繁为简难还是把简单的问题弄复杂了难: 回答：正确A 化繁为简难B 把简单的问题弄复杂了难C 不多不少，两者是同样的困难D 以上都不对6.毛泽东认为农民运动是: 回答：正确A 痞子运动B 革命运动C 以上都不对D 以上都包括7.看问题有两种不同的能力倾向与类型，包括: 回答：正确A 感觉型B 直觉型C 以上都包括D 以上都不对8.西方人看一个画面,注重的是: 回答：正确A 最突出的前景B 深度的背景C 以上都包括D 以上都不对9.1960年西蒙明确指出领导决策中至关重要的匮乏的因素是: 回答：正确A 信息B 意见C 领导人的注意力的集中D 数据10.领导人的注意力的集中有哪些基本环节: 回答：正确A 对自身多方面兴趣的自觉节制B 转移、投入到战略性、全局性问题C 对战略性全局性问题钻进去、有办法D 以上都包括11.矛盾有主有次,抓住问题要分两个方面,包括: 回答：正确A 抓主要矛盾B 坚决不受细节枝节问题的干扰和影响C 以上都包括D 以上都不对12.舍、得之间有两个问题,分别是: 回答：正确A 要能得到大，你要有眼光,但真正能看到的确实小东小西B 从舍到得有个跳跃,需要胆量和气魄C 以上都包括D 以上都不对13.从内脑到外脑的思维发散,包括三个环节,分别是: 回答：正确A 意见的发散B 思路的发散C 创新与脑力激荡D 以上都包括14.决策的质量,首先取决于: 回答：正确A 打开思维空间的质量B 领导者的综合素质C 果断及时的决D 以上都不对15.我国最高权力机关是什么回答：正确A 中华人民共和国全国人民代表大会B 最高人民法院C 中华人民共和国全国政治协商大会D 以上都正确16.房地产价格经过长达2年的打压仍居高不下,根本原因在于: OKA.房地产商同行同地哄抬物价B.地方与中央政府在发展房地产开发方面的讨价还价,相互博弈C.房地产商与地方和中央政府讨价还价D.以上都不对17.化繁为简难还是把简单的问题弄复杂了难: 回答：正确A.化繁为简难B.把简单的问题弄复杂了难C.不多不少，两者是同样的困难D.以上都不对18.舍、得之间有两个问题,分别是: 回答：正确A.要能得到大，你要有眼光,但真正能看到的确实小东小西B.从舍到得有个跳跃,需要胆量和气魄C.以上都包括D.以上都不对19.看问题有两种不同的能力倾向与类型，包括: 回答：正确A.感觉型B.直觉型C.以上都包括D.以上都不对20.1960年西蒙明确指出领导决策中至关重要的匮乏的因素是: 回答：正确A.信息B.意见C.领导人的注意力的集中D.数据21.领导人的注意力的集中有哪些基本环节: 回答：正确A.对自身多方面兴趣的自觉节制B.转移、投入到战略性、全局性问题C.对战略性全局性问题钻进去、有办法D.以上都包括22.方向感的重点难点在于: 回答：正确A.方向B.感C.以上都包括D.以上都不对23.领导人的注意力的集中有哪些基本环节: 回答：正确A.对自身多方面兴趣的自觉节制B.转移、投入到战略性、全局性问题C.对战略性全局性问题钻进去、有办法 D.以上都包括24.决策的质量,首先取决于: OKA.打开思维空间的质量B.领导者的综合素质C.果断及时的决D.以上都不对25.看问题有两种不同的能力倾向与类型，包括: 回答：正确A.感觉型B.直觉型C.以上都包括D.以上都不对26.西方人看一个画面,注重的是: OKA.最突出的前景B.深度的背景C.以上都包括D.以上都不对27.矛盾有主有次,抓住问题要分两个方面,包括: 回答：正确A.抓主要矛盾B.坚决不受细节枝节问题的干扰和影响C.以上都包括D.以上都不对28.我国最高权力机关是什么回答：正确A.中华人民共和国全国人民代表大会B.最高人民法院C.中华人民共和国全国政治协商大会D.以上都正确29.创新思维与领导决策的基本矛盾包括: OKA.放与收的矛盾B.决与策的矛盾C.科学化和民主化的矛盾D.以上都包括30.在决策的过程中,领导人要考虑哪些方面: 回答：正确A.战略B.全局C.方向D.以上都包括31.从内脑到外脑的思维发散,包括三个环节,分别是:A:意见的发散 B:思路的发散 C:创新与脑力激荡 D:以上都包括32.执行最低限度是需要一点: 回答：正确A.创造性B.灵活性C.变通的功夫D.以上都包括。
创新思维与领导决策艺术
创新思维与领导决策艺术本课程所属课程包：《国家行政学院报告选》课程包所含课程：PL13 创新思维与领导决策艺术PL14 管理中的协调与沟通PL15 突发公共事件与公共危机管理PL16 行政机关公务员处分条例第一讲创新思维与领导决策的基本问题（一）创新各种各样，要求各有千秋。
创新思维与领导决策的基本要求是，在那些具有战略性全局性方向性的问题上，领导人自身，独立于部下和外脑，要总是能发现问题，抓住问题，找到解决问题的方向。
举例：党史评价毛泽东邓小平经济思想（二）基本矛盾1、放与收2、决与策3、执行与决策4、科学话民主化第二讲发现问题之什么叫问题（一）什么叫问题问题就是事物的矛盾，“问题即矛盾”，“问题”有三个主要方面。
◆思想观念内部有矛盾◆思想观念和外部事实有矛盾◆价值立场本身有矛盾◆用经济的法律的手段领导经济工作第三讲发现问题之问题觉察机制（一）问题觉察机制问题也就是既有思路解释不通，走不通的新事实新趋势新苗头。
发现问题，要有专业背景上的精、管用；要发现意外背后带有规律性普遍性的东西。
举例：弗莱明发明青霉素毛泽东论马克思主义邓小平论毛泽东思想杨振宁论弱相互作用爱因斯坦论相对论《周易》论易=简易第四讲发现问题之跳出来看问题（一）跳出来看问题看问题有两种不同的能力倾向和类型：感觉型和直觉型。
感觉型的特点：一个就是当前看当前；一个是从细节上看问题（从技术上看问题，从专业上看问题）。
直觉型的特点：一个是统揽全局统摄全局；一个是预见未来。
关键在于：从感觉到直觉是断裂的、不连续的、跳跃的。
第五讲发现问题之注意力是稀缺资源（一）注意力是稀缺资源1、首先需要领导人的注意力的集中。
◆对自身多方面兴趣的自觉节制；◆转移、投入到战略性全局性问题；◆对战略性全局性问题钻进去、有办法。
2、“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”第六讲抓住问题和矛盾（一）抓问题即抓矛盾矛盾有主有次。
抓问题，一方面，就是要抓主要矛盾；另一方面，于此同时，就是要坚决不受细节问题的干扰和影响，不被细节的问题模糊了视线、转移了视线。
创新思维与领导决策
从众
心理
• 在群体中，个人由于丌自视地感视到群体癿压力，在知视判断和 行为上表现出不群体中夗数人一致癿现象。把夗数规为正确，容
易造成错误。
雷同
效应
• 旧说打雷时，许夗东西都同时响应。寓意：随声附和，丌该相同 而相同；身丌由己，言丌由衷。
跳出从众定势
只有站得高，才能看得进！ 只有打破常觃，才能出奇制胜！
创新思维方法
横向思维
• 是一种通过非常觃癿癿斱法和原理去寻求览决 疑难问题癿思维斱式。
史脑思维
• 夗用史脑，夗运动左手、左腿，走迚想象世界
灵感思维
• 是人们在文艺创作、科学研究中因创造力突然
达到超水平収挥癿一种特定心理状态。
7、V型思维法
问题
消极 影响
问题所 带来的 机会 终止牢骚、抱怨 爱德华与滑雪板的发明
在危机中寻找转机； 妙用“加法、减法、乘法、除法”； 旧有元素重新排列组合；
第三讲 创新思维的方法
关注点:把创造力集中在哪里
你看到了什么?
创新思维方法
逆向思维
• 就是大远常理，从反面迚行探索问题和览决问题癿思维。具有挑戓性，常能 出奇制胜，叏得突破胜览决问题癿斱法。 • 孙膑智胜魏惠王不“可以杀死肚子里癿蛔虫”
我们丌要吵了，让我们想想其它癿办法吧！
和田12法
加一加
• 加大、加高、加厚、加上更夗癿时间不次数。 • 减小、降低、减轻、省略、减少些时间不次数。 • 放大、扩展。功能上扩大。 • 使它压缩一下、折叠一下。 • 改发形状、颜色、音响、味道、气味，改发次序。 • 对丌足不缺点加以改迚，览决丌便乊出。
创新思维方法
头脑风
暴法
• “Brain Storming”。韦氏国际大字典定义：一组人员通过开会斱式就
创新思维与领导决策艺术
1. (单选题)西方人看一个画面,注重的是: BA. 深度的背景B. 最突出的前景C. 以上都包括D. 以上都不对2. (单选题)决策的质量取决于: BA. 打开思维空间B. 以上都包括C. 果断及时的决D. 发散思维的质量3. (单选题)决策执行的关键是：CA. 关注细节B. 着眼于让执行者能够、愿意关注细节、落实细节的那“一口气”C. 以上都包括D. 以上都不对4. (单选题)舍、得之间有两个问题,分别是: AA. 以上都包括B. 要能得到大，你要有眼光,但真正能看到的确实小东小西C. 从舍到得有个跳跃,需要胆量和气魄D. 以上都不对5. (多选题)从决策到执行的群众心理转换是哪几个？ABDA. 思维方式的转换B. 心理类型的转换C. 以上都不对D. 思维内容的转换6. (单选题)认同的心理机制是：AA. 以上都包括B. 与它“同呼吸，共命运”C. 产生了情感体验D. 对领导人及其价值主张7. (单选题)矛盾有主有次,抓住问题要分两个方面,包括: AA. 以上都包括B. 抓主要矛盾C. 坚决不受细节枝节问题的干扰和影响D. 以上都不对8. 从决策到执行的心理转换，有一个从理性思维到情感思维、从“真”到“好”的转换。
对对错9. (单选题)创新思维与领导决策的基本矛盾包括: AA. 以上都包括B. 科学化和民主化的矛盾C. 放与收的矛盾D. 决与策的矛盾10. 赢得认同的决策就是好决策。
对对错11. 一个好的民主集中制必然意味着一个既善于民主又善于集中的领导人的存在。
对对错12. (单选题)制度化的真正要求均衡点是： DA. 决策程序上B. 决策标准C. 决策内容上D. 以上都包括13. (单选题)我国最高权力机关是什么？ BA. 中华人民共和国全国政治协商大会B. 中华人民共和国全国人民代表大会C. 以上都正确D. 最高人民法院14. (多选题)找到解决问题的方向是：ABCA. 有正确的意思B. 有价值感的成分C. 有指向未来的时间感D. 以上都不对15. (单选题)领导人执行的实质包括是：CA. 把正确的东西转变为情感的东西B. 直觉判断力。
领导科学决策与思维创新（含5篇）
领导科学决策与思维创新（含5篇）第一篇：领导科学决策与思维创新领导科学决策与思维创新继党的十六大突出地提出了加强党的执政能力建设这一重大课题之后，党的十六届四中全会又作出了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。
要提高执政能力，很重要的一方面就是要提高领导干部的科学决策能力。
科学决策是现代领导干部实施领导的首要职能。
决策的正确与否，直接关系到现代化事业的成败，影响着整个大局和人心向背。
作为一个称职的领导者，必须掌握和运用现代科学决策的理论、方法和技巧，认真总结前人决策方面的成功经验，按照事物客观规律去制定政策、确定目标，在现有人力、物力、财力和社会环境许可的条件下，进行科学分析、综合概括和准确判断，才能减少工作中的盲目性，避免决策上的失误，从而达到预期目的。
那么，领导者如何进行科学决策呢？领导的科学决策是有层次的，越是上层的领导者越要把主要精力放在决策上。
按照科学程序和现代决策原理，制定不同地区、不同行业的路线、方针和政策，并指导基层领导去贯彻、执行这些路线、方针、政策。
基层领导在贯彻、执行的过程中，还要进行一系列的科学决策，只有这样，才能朝着共同的目标前进。
在决策活动中，人的感觉、知觉、记忆、想象、灵感等心理机制都发挥一定的作用，但起主要作用的是思维，尤其是创新思维。
当今世界复杂多变，社会生活日新月异，科学决策是对领导干部提出的基本要求。
领导干部只有胸怀创新发展之志，常思创新发展之计，在现实与发展的结合中找准创新点，做出符合实际的正确决策，才能解决社会深层次矛盾，找出新出路，做出新成绩。
当前我们乘着十七大东风，正全面建设惠及亿万群众的小康社会，构建以人为本的和谐社会，这是一个全新的时代，创新已成为我们时代的主旋律。
新时期社会发展的速度是历史上任何一个时期都无法比拟的。
今天适用的方法明天不一定适用；此地适用的方法彼地不一定适用。
创新的时代呼唤创新的典范。
胡锦涛在2006年全国科技大会上明确提出，到2020年要把我国建设成“创新型国家”。
创新思维与领导决策考试95分
创新思维与领导决策考试 95分一、单选 ( 共 10 小题，总分: 40 分)1. ( )发现了青霉素。
A.西蒙B.杨振宁C.弗莱明D.爱因斯坦2. （）提出“我们各级领导人一定要学会尊重经济规律，一定要用与社会主义市场经济相适应的思维方式领导和管理经济工作，少用政治和行政手段，多用经济和法律手段领导和管理经济工作。
”A.十六届一中全会B.十六届二中全会C.十六届三中全会D.十六届四中全会3. （）对认知科学和决策科学的重大贡献之一是揭示出了一般意义上的问题察觉机制的主要环节。
A.西蒙B.弗莱明C.杨振宁D.爱因斯坦4. （）就是关注细节，就是落实。
A.科学化B.决策C.执行D.民主化5. 柯林斯，专门统计了（）美国纽约证券交易所投资收益的情况，区分了大盘股、优秀公司和高瞻远瞩的公司。
A.1960年-1996年B.1978年-1996年C.1980年-1996年D.1990年-1996年6. （）不仅是要获得形式合法性，主要的是要获得心理合法性，也为执行埋下伏笔。
A.发散思维B.价值判断C.走程序D.事实判断7. 深圳市促进和保护改革与创新条例是在（）通过的。
A.2005年底B.2006年底C.2007年底D.2008年底8. 放，就是创新思维中的（）。
A.领导人的思路B.发散思维C.收敛思维D.下决心9. 连战、宋楚瑜大陆之行的第一站是（）。
A.西安B.南京C.沈阳D.北京10. 弱相互作用宇称非守恒定理是（）提出的。
A.西蒙B.爱因斯坦C.弗莱明D.杨振宁二、多选 ( 共 8 小题，总分: 20 分)1. 对领导人职责的环节要求是（）。
A.发现问题B.抓住问题、抓问题的要求C.越是到了重大问题就越是要能够找到解决问题的大方向D.把高度复杂的问题，化繁为简2. 当（）矛盾冲突、紊乱、不一致时，当独当一面时，直觉判断才重要。
A.价值判断与事实判断B.当前判断与事实判断C.价值判断与当前判断D.未来判断与当前判断3. 对既定的决策从精神实质上体现它、落实它，不打折扣把这个决策执行好，落实好，是（）的基本矛盾。
柳瑞军创新课程08《创新思维与领导决策》
《创新思维和领导决策》✧主讲：柳瑞军✧标准课时：13课时/2天✧适用对象：各类企事业单位及机关的各级高层领导者及中层管理人员✧课程意义及目标：决策是管理的灵魂。
对于组织而言，决策的质量是决定组织成败的关键；对领导者者而言，决策的质量是领导水平的标志。
在不确定时代和变革时代，领导者必须进行思维革命和不断进行工作创新，才能做出有效的决策，领导变革的组织获胜。
通过本课程，可以有效帮助领导者打开创新思维之门，掌握系统创新的根本，拓宽领导思维，提升决策质量和领导水平。
✧课程特点：以精彩案例、视频教学、独创课堂活动和训练等形式互动授课，生动演绎，课堂气氛活泼，启迪心智。
课程的另一大突出特点，是课程的体系和授课环节的设计，在知识深度和理念高度上，都是讲师精心打造和独具特色的，课程演绎和呈现给学员的，是一场思想和心灵的盛宴。
✧课程导图：✧课程大纲主题一：领导决策与创新之道一、决策的“道、法、术、器”二、变革时代经营理念的创新三、领导者的新使命四、领导者面临的思维挑战五、厘清真相，创造转机六、领导决策的本质七、有效决策和成功创新的关键主题二：打造创新组织一、组织的实质是决策的过程二、建立领导变革的组织三、创新是组织的核心原则四、组织以“创造力”为边界五、影响创造力的组织障碍六、如何营造组织创新氛围？七、组织领导是首席创新官主题三：领导者创造力修炼一、领导者素质现状和决策误区二、领导者的创新角色宝洁：游戏颠覆者三、领导者的创新基因（DNA）四、领导者的心理品质五、提升个人创造力四项习惯修炼主题四：突破思维的牢笼一、思维定势障碍二、价值观障碍三、情绪障碍主题五:逻辑思维创新在决策中的运用一、逻辑思维激发创意思维游戏二、属性与形态分析三、激发逻辑创意六个技巧主题六:逆向思维在决策中应用训练一、目的和手段相互颠倒二、目标和过程相互颠倒三、目标倒推四、效用颠倒五、颠覆规则主题七:发散思维在决策中应用训练一、横向思维：超逻辑的思考技术二、发散思维常用技法三、美第奇效应“交叉思维”课堂练习四、课堂活动：创意锦囊，出奇制胜五、发散思维应用训练主题八：有效决策过程与问题分析决策的过程就是解决问题的过程一、决策的类型1.规范性决策2.例外性决策二、决策的步骤1.预期分析2.现状分析3.寻求方案4.案例：宝洁公司的决策与创新流程三、决策的要素：1.事实要素2.价值要素四、“预期”分析五、现状分析六、缩小差距，寻求方案七、洞察问题本质的思维技巧1.发现问题2.界定问题3.消灭问题4.系统思考主题九：个人决策工具应用训练一、5w1H、SWOT等常规决策工具创意开发二、自我分析反思练习三、解决人际关系问题思维导图训练三、二分法决策思维导图四、结合实务问题的应用训练主体十：组织决策工具应用训练一、头脑风暴与组织会议二、六顶思考帽实战训练三、组织活动分享主题十一：决策实施的障碍及对策一、把握决策方案实施的时机二、决策实施的行动准则三、克服变革阻力四、运用助推力1.二大驱动力2.从知性到执行出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
创新思维与领导决策
创新思维与领导决策
（3）工作群体注意力集中的心理机制 I 首先需要领导人注意力的集中
对自身多方面兴趣的自觉节制； 转移、投入到战略性全局性问题； 对战略性全局性问题钻进去、有办法。 II “聚精会神搞建设，一心一意谋发展”
工作群体注意力的集中
领导人 注意力的集中
创新思维与领导决策
3，心理意志上抓问题的重点，不在“得”而在“舍”。 “领导”，就是要舍小得大（不能因小失大）、舍近 求远、舍小我得大我；舍小、近到什么程度，得大、 远就到什么程度。 “舍得之间，方见英雄本色” 。 但问题就在于，小而近的东西切身、切肤、切实、实 实在在、看得见摸得着，大而远的东西虚无缥缈、看 不见摸不着；舍小并不一定就能得大，舍小得大心理 上和事实上的风险，使绝大多数人做不到！
（2）发现战略性全局性分析性的问题，需要不 同的能力倾向与类型：要从事务性工作中跳出 来、统揽全局，才能发现那些具有战略性全局 性方向性的问题；统“揽”全局需要统“摄” 全局的能力。关注事务性技术性问题的能力是 感觉的能力。关注战略性全局性方向性问题的 能力是直觉的能力。从感觉到直觉是跳跃的、 不连续的、断裂的。
创新思维与领导决策
（二）创新思维与领导决策的基本矛盾 放与收的矛盾 决与策的矛盾″ 执行与决策的矛盾（略） 决策程序与内容创新的矛盾（略）
创新思维与领导决策
二 发现问题，抓住问题，找到解决问题的方向 （一）发现问题 1， “什么叫问题，问题就是事物的矛盾。……
问题即矛盾”。“问题”有三个主要方面。思 想观念（内部）本身的矛盾；思想观念与外部 事实的矛盾；思想观念、价值立场本身有问题。 案例：关于改革与经济思维
创新思维与领导决策
创新思维与领导决策讲义共42页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
创新思维与领导决策讲义
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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创新思维与领导决策课程
一、单选 ( 共 16 小题，总分: 40 分)
1. 柯林斯，专门统计了（）美国纽约证券交易所投资收益的情况，区分了大盘股、优秀公司和高瞻远瞩的公司。
A.1960年-1996年
B.1978年-1996年
C.1980年-1996年
D.1990年-1996年
2. 连战、宋楚瑜大陆之行的第一站是（）。
A.西安
B.南京
C.沈阳
D.北京
3. （）不仅是要获得形式合法性，主要的是要获得心理合法性，也为执行埋下伏笔。
A.发散思维
B.价值判断
C.走程序
D.事实判断
4. 放，就是创新思维中的（）。
A.领导人的思路
B.发散思维
C.收敛思维
D.下决心
5. 弱相互作用宇称非守恒定理是（）提出的。
A.西蒙
B.爱因斯坦
C.弗莱明
D.杨振宁
6. ( )发现了青霉素。
A.西蒙
B.杨振宁
C.弗莱明
D.爱因斯坦
7. （）就是关注细节，就是落实。
A.科学化
B.决策
C.执行
D.民主化
8. 深圳市促进和保护改革与创新条例是在（）通过的。
A.2005年底
B.2006年底
C.2007年底
D.2008年底
9. （）对认知科学和决策科学的重大贡献之一是揭示出了一般意义上的问题察觉机制的主要环节。
A.西蒙
B.弗莱明
C.杨振宁
D.爱因斯坦
10. （）提出“我们各级领导人一定要学会尊重经济规律，一定要用与社会主义市场经济相适应的思维方式领导和管理经济工作，少用政治和行政手段，多用经济和法律手段领导和管理经济工作。
”
A.十六届一中全会
B.十六届二中全会
C.十六届三中全会
D.十六届四中全会
二、多选 ( 共 8 小题，总分: 20 分)
11. “问题”的三个主要的方面有（）。
A.思想观念内部的矛盾
B.思想观念与外部事实有矛盾
C.外部观念与思想、事实有矛盾
D.价值立场本身有矛盾
12. 大主意需要在发散思维的过程中接受（）考验。
A.大思路与事实吻合不吻合
B.领导人的大思路、大主意与逻辑、理性、科学吻合不吻合
C.领导人个人的新思路、新主意，与绝大多数人的想法一致不一致
D.转移、投入到战略性全局性问题
13. 以下对领导人注意力的集中问题说法正确的是（）。
A.对自身多方面兴趣的自觉节制
B.大思路与事实不吻合
C.转移、投入到战略性全局性问题
D.对战略性全局性问题钻进去、有办法
14. 创新思维和领导的决策的基本矛盾是（）。
A.放与收
B.决与策
C.执行与决策
D.科学化民主化
15. 以下对问题察觉机制的环节说法正确的是（）。
A.当事人都是理性经济人
B.有问题，才能发现问题
C.把高度复杂的问题，化繁为简
D.领导人努力不努力，善于不善于努力的问题
16. 对领导人职责的环节要求是（）。
A.发现问题
B.抓住问题、抓问题的要求
C.越是到了重大问题就越是要能够找到解决问题的大方向
D.把高度复杂的问题，化繁为简
17. 当（）矛盾冲突、紊乱、不一致时，当独当一面时，直觉判断才重要。
A.价值判断与事实判断
B.当前判断与事实判断
C.价值判断与当前判断
D.未来判断与当前判断
18. 感觉型的特点是（）。
A.从细节上看问题
B.统揽全局，统摄全局
C.就当前看当前
D.预见未来
三、判断 ( 共 16 小题，总分: 40 分)
19. 收是我们领导决策的体制、机制、规则、程序的要求。
正确
错误
20. 机会对每一个人都是均等的，但是真正能够发现那些具有战略全局和方向性的问题的人，永远都是多数人。
正确
错误
21. 从体制、机制的层面，怎么想办法促进它、保护它，是深圳特区真正的特殊性所在。
正确
错误
22. 舍就一定能得，从舍到得有一个“致命的跳跃”，跳需要胆识和气魄。
正确
错误
23. 注意力的集中，是领导决策中至关重要的匮乏的因素。
正确
错误
24. 矛盾论、实践论首先是光辉伟大的马克思主义的领导学的著作，它给我们提出来抓问题要抓矛盾的。
正确
错误
25. 作为领导人，能够发现、提出问题，比我们解决一百个具体的细节问题重要。
正确
错误
26. 日本的经营之神松下幸之助的思想渊源来自于涩泽容一。
正确
错误
27. 执行所需要的关注细节的能力与制订决策的战略全局方向的能力，是两种不同类型的能力。
正确
错误
28. 收，就是创新思维中的收敛思维，民主集中制中的民主的要求。
正确
错误
29. 倪光南是我国中科院电子所的研究员，参加过我国制造两弹一星的电脑设计和制造工作。
正确
错误
30. 领导人注意力的集中是一个领导心理意志、自觉努力的概念，领导心理是相对于群体心理。
正确
错误
31. 领导人要总是能够发现问题、抓住问题、找到解决问题的大方向。
正确
错误
32. 领导的创新不同于学术论证会议，要把各方面的意见概括起来。
正确
错误
33. 领导人在实际工作中，要有化繁为简的能力。
正确
错误
34. 在实际工作中，一个领导人越是考虑战略全局，就越有耐心。
正确
错误。