《多么快乐,多么幸福》教案
中班上学期社会教案《多么幸福》
中班上学期社会教案《多么幸福》
教案标题：多么幸福
教案类型：社会教案
教学对象：中班学生
教学目标：
1. 了解幸福的含义和来源；
2. 通过听故事和观看图片，感受幸福的氛围；
3. 学会从身边的小事中寻找幸福。
教学准备：
1. 幸福的故事和图片素材；
2. 幸福指南、幸福小纸条。
教学过程：
导入（5分钟）：
1. 教师出示带有幸福字样的图片，询问学生对于幸福的理解。
2. 引导学生分享自己感受到的幸福瞬间或事物。
新知呈现（15分钟）：
1. 教师给学生讲述一个幸福的故事，如《小狗的朋友》。
2. 引导学生通过观看故事图片，感受故事中的幸福氛围。
示范与实践（20分钟）：
1. 教师引导学生仔细观察教室中的物品和同学们，让学生发现并描述身边的幸福事物。
2. 将学生的发现写在幸福指南上，并与学生共同分享。
巩固与提高（15分钟）：
1. 教师将学生的幸福发现粘贴在教室的幸福墙上，让学生观察并发现更多的幸福事物。
2. 学生通过阅读幸福墙上的幸福小纸条，回答教师提出的问题，巩固幸福的概念。
结束（5分钟）：
1. 教师向学生总结幸福的来源，强调幸福来自于身边的小事。
2. 教师鼓励学生在日常生活中寻找和创造幸福，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：
1. 学生可自己编写幸福故事，或用图片、绘画等方式表达幸福的感受。
2. 学生可以利用自己的幸福指南，与家人分享自己身边的幸福事物。
演唱 多么快乐,多么幸福-人音版二年级音乐下册教案
演唱多么快乐，多么幸福-人音版二年级音乐下册教案一、背景介绍本教案适用于人音版二年级音乐下册教材中的“演唱多么快乐，多么幸福”课程。
本课程主要教授如何用游戏和演唱的方式感受幸福和快乐，并进一步培养学生的音乐素养和协作能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解音乐中的快乐因素，理解音乐表达快乐与幸福的技巧；2.学会合唱歌曲的技巧和方法；3.培养合作意识和团队精神。
2.能力目标1.能享受音乐带来的快乐；2.能用音乐表达自己的感情；3.能与他人共同合唱歌曲。
3.情感目标1.爱好音乐，能够积极参与音乐活动；2.提高幸福感和快乐感受。
三、教学内容1.活动1：游戏感受音乐在开始演唱歌曲之前，让学生听一首充满快乐的音乐，然后组织游戏，在音乐的节拍中舞动身体。
游戏的目的是让学生尽情感受音乐带来的快感和幸福感，同时增强协作意识和团队精神。
2.活动2：学唱歌曲先演唱一遍歌曲，引导学生跟着唱，并逐句讲解歌词的意义和表达方式。
然后分小组进行合唱训练，辅导学生掌握歌曲的节奏、音高和旋律变化。
最后，在全班合唱中，让学生体验团结合作，欢快歌唱的快乐。
四、教学过程1.前置导入播放一首充满快乐的音乐，让学生感受音乐带来的欢愉。
随后组织游戏，在音乐的节拍中大家跳舞，培养学生的协作意识和团队精神。
2.步骤拆分•第一步：引导学生发现歌曲的素材与学生共同听唱歌曲，并引导学生关注歌曲中的有趣内容，如歌词、旋律、节奏等。
•第二步：跟唱练习老师唱一遍歌曲，让学生看清、听清歌曲的节奏和音乐元素。
然后，要求学生跟唱，逐步掌握歌曲的节奏和音高，并注重旋律的变化。
•第三步：分组合唱让学生分成小组进行训练，辅导并指导学生识谱和演唱。
目的是让学生从个人技巧训练中感受到合作的快乐，增加对音乐的理解和欣赏能力。
•第四步：全班合唱通过小组合唱的训练，让学生掌握了歌曲的技巧和节奏，进行全班合唱，达到锻炼团队协作和音乐素养的目的。
3.课堂评估1.学生跟唱能力；2.学生合唱表演；3.学生对幸福和快乐的感受。
《多快乐呀多幸福》教案
《多快乐呀多幸福》教案教学目标(一)“情感态度与价值观”目标乐于参与音乐表演活动,能感受歌曲轻松、欢快的情绪并加以表达。
(二)“过程与方法”目标通过感知——聆听感受——表演——舞蹈表现的活动形式学习演唱歌曲,初步了解藏族歌曲风格。
(三)“知识与技能”目标1.能用欢快的情绪演唱歌曲,知道歌曲的藏族风格2.认识反覆记号知道其作用学情分析二年级学生能够具有简单的模唱能力,对简单的节奏能够识读,模仿能力较强,对直观易学的事物较感兴趣,精神集中时间相对较短暂,课堂表现积极,乐于参与课堂活动。
重点难点(一)教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲(二)教学难点藏族舞蹈动律的表现及边歌边舞教学过程活动1【练习】节奏游戏,创设教学情境【环节目标:通过师生节奏游戏,拉近师生情感距离】【环节目标:熟悉歌曲节奏】活动1.1判断老师拍击的节奏活动1.2分组练习拍击节奏提示:读节奏时要带歌唱的状态(声音位置,状态)活动1.3模唱练习纵向音阶演唱、模唱音组活动2【导入】熟悉旋律,揭示歌曲标题【环节目标:通过看老师表演,初步感受藏族歌、舞风格特点】【设计意图:初步感受藏族歌舞风格特点】活动2.1创设情境,拉近师生情感距离导语:同学们今天李老师为大家带来了一个节目,希望大家喜欢。
提问:1.老师表演的节目来自我们国家哪一个少数民族?2.你学习过这个民族的歌曲吗?活动2.2教师演唱歌曲、表演舞蹈导语:你们喜欢老师表演的节目吗?老师表演的节目来自我们国家的一个少数民族,藏族。
他们能歌善舞,每到他们的传统节日藏历新年到来的时候他们都会唱起快乐歌,跳起欢乐的舞蹈。
活动2.3揭示歌曲标题《多么快乐多么幸福》活动3【讲授】学习演唱歌曲【环节目标:能用正确的演唱方法,比较准确的演唱歌曲】【设计意图:通过多种形式学习演唱歌曲】活动3.1聆听歌曲范唱,熟悉音乐相关内容导语:让我们一起来听一听,看一看谁能发现音乐中节拍、速度、情绪的特点。
活动3.2跟随范唱歌曲学生小声跟唱,找出相同乐句提示:声音做到兴奋的状态即:轻声高位置,边听边小声跟唱,找出歌曲中相同乐句活动3.3认识反复几号,知道其作用根据曲谱认识反覆记号并初步知道其作用活动3.4教师范唱,学生聆听歌曲的演唱方式:跳跃?连贯?提示:歌曲强弱特点,突出强拍上面的歌词提示:一字多音的演唱方法要连贯活动4【练习】展示评价，培养自信【环节目标:激发学习主动性及表演欲望】【设计意图:通过多种形式表现、演唱,增强学生自信心】活动4.1小组练习演唱活动4.2接龙演唱歌曲(1)师生接龙演唱(2)男生、女生接龙演唱(3)个人展示表演活动5拓展延伸,学习舞蹈表现活动5.1复习基本舞步导语:藏族是个能歌善舞的民族,我们已经感受他们的歌曲,让我再来跳一跳他们的舞蹈活动5.2学习基本舞步——三步一撩活动5.3 集体边唱边表演活动5.4边歌边舞结束音乐课。
演唱 多么快乐,多么幸福-人音版二年级音乐下册教案
演唱多么快乐，多么幸福-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确演唱歌曲《多么快乐，多么幸福》。
2.学生能够感受到音乐带来的快乐和幸福。
3.学生能够正确运用发声技巧，提高自身的音乐素养。
教学准备1.教师准备《多么快乐，多么幸福》人音版的音频或视频。
2.教师准备手拍、节奏鼓或其他类似乐器。
3.教师准备乐谱，分发给学生。
4.教师准备白板、彩色粉笔等教学用具。
教学过程第一步：介绍歌曲1.教师向学生们介绍歌曲《多么快乐，多么幸福》的背景和作者，让学生们了解歌曲的来历与文化背景。
2.教师播放歌曲的音频或视频，让学生们感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
第二步：学习歌曲1.教师按照乐谱教学，先对歌曲的节奏、旋律、音高等进行讲解和演示。
2.教师分节对歌曲进行演唱，学生跟随教师一起唱。
3.在学生已经较为熟悉歌曲后，引导大家自己带节奏，或者让学生们手拍、节奏鼓等伴奏。
第三步：运用发声技巧1.教师向学生们介绍和演示如何正确呼吸、发音和咬字。
2.教师让学生们尝试使用这些发声技巧来演唱歌曲，并不断进行纠正和指导。
第四步：感受音乐的快乐和幸福1.教师可以和学生们一起放下乐器、乐谱，只用声音来演唱歌曲。
2.让学生们感受音乐的节奏、旋律和情感表达，让心灵去沉浸在音乐中，感受到音乐带来的快乐和幸福。
教学总结通过这节课的学习，学生们不仅学会了这首歌曲，也感受到了音乐带来的快乐和幸福。
同时，通过教师对发声技巧的讲解和指导，学生们的音乐素养得到了提高。
在以后的学习中，希望学生们能够不断发掘音乐的魅力，不断提高自己的音乐水平。
多么快乐,多么幸福教案
多么快乐,多么幸福教案一、教学目标1、结合介绍藏族的服饰、风俗，让小朋友了解藏族。
2、用高兴的心情、连贯的声音学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。
3、学习藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、教学重点用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。
三、教学难点1、歌曲中衬词“查拉羊卓拉”的演唱。
2、感受和体验藏舞中的踢踏步和三步一靠教具准备：多媒体课件电子琴四、教学过程（一）组织教学1、师生问好（很高兴来到我们今天的音乐课堂，下面我们来进行一个发声练习）2、发声练习（二）了解藏族1、导入：小朋友，今天老师带你们去一个美丽又神奇的地方，你们想去吗？请看！2、出示图片（这里有茫茫的草原，湛蓝的天空和清澈的湖水，还有被称为世界第一高峰的珠穆朗玛峰，还有一座美丽的布达拉宫，那里还有一条被称为“天路”的青藏铁路，那里有美丽的藏羚羊。
们猜猜这是什么地方？这里居住着哪个民族？）3、介绍藏族风俗：当你来到藏族时，热情、好客的藏族人民都会献上尊贵的哈达和甜美的青稞酒、酥油茶，小朋友，你们想去吗？听！那里的藏族小朋友正唱着歌呢，让我们一起去听听吧！（播放音乐）问：这首歌好不好听？你们想不想学？好，那今天就让我们一起来学一学这首欢快的歌曲（出示课题）（三）学习歌曲1、朗读歌词，教师带领学生跟着节奏朗读歌词。
（师带领朗读第一段，师：歌曲有两个地方有附点，你来听听有了附点之后是怎么唱的。
师范唱附点，让学生进行对比，了解、掌握附点的演唱方法。
请哪位同学能够打着节奏朗读一下第二段，再全班一起朗读）2、师：请找出歌中有哪一句是和我们汉语不一样的？（表示福气多多，一切顺利。
下面老师祝你们”查拉羊卓拉”老师也想听听你们用藏语来祝福老师。
再热情一点好吗？）3、师：下面请听老师将这首歌演唱一下问：哪句歌词唱了两遍？（反复记号）4、在熟悉了旋律之后呢，老师要求同学们用“la"跟着音乐一起来哼唱这段旋律5、师：那接下来呢，老师就要求同学们把歌词加进去，和老师一起带着快乐的心情来演唱这首歌曲6、师：非常好！同学们学得非常快。
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)
小学生三年级音乐课教案(精选5篇)小学生三年级音乐课教案篇1教学内容与教学目的：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。
课时：二课时第一课时教学内容：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
教学过程：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。
1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。
2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。
用动作表达对音乐的感受。
二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
三、小结，下课课后反思：第二课时教学内容：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
教学过程：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。
1、初听歌曲。
提示：听了这首歌，你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种?引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。
1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。
2、用听唱法学会歌曲。
演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。
双响筒、串铃和三角铁。
提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?5、分组伴奏，看那一组合作的。
三、小结，下课课后反思：小学生三年级音乐课教案篇2教学目标了解舞剧《野斑马》剧情，以及羚羊舞的音乐特点。
4. 多快乐呀,多幸福-辽海版二年级音乐上册教案
4. 多快乐呀，多幸福-辽海版二年级音乐上册教案一、教材背景1. 教材名称：辽海版二年级音乐上册2. 教材内容：包括音乐鉴赏、声乐表演、器乐演奏等内容。
3. 教材特点：活泼有趣，富有启发性。
4. 本课时名称：多快乐呀，多幸福5. 本课时内容：通过唱歌和打节奏的方式来体验音乐，培养幸福感。
二、教学目标1. 知识目标•了解唱歌与打节奏的基本技巧。
•掌握歌曲《多快乐呀，多幸福》的歌词和曲调。
2. 能力目标•完成歌曲《多快乐呀，多幸福》的合唱。
•学会根据歌曲节奏打出基本的4/4拍子。
3. 情感目标•培养学生的音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
•培养学生的幸福感，感悟生活的美好。
三、教学过程1. 教学准备•教师备课：了解教材内容，准备教具。
•教学环境：音乐教室。
2. 活动安排时间活动内容5分钟-10分钟热身，引入课程。
10分钟-20分钟分组学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》，并让领唱的学生演唱。
20分钟-35分钟组织学生跟随歌曲的节奏打鼓。
35分钟-40分钟课程总结。
3. 课程具体内容3.1 热身，引入课程•让学生做一些简单的舒展运动，放松身体。
•引导学生谈论什么是音乐，音乐带给我们什么感受。
3.2 学唱《多快乐呀，多幸福》•播放歌曲《多快乐呀，多幸福》（或者由教师现场演唱）。
•分组让学生学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》，并由一名学生担任领唱，其他学生跟着唱。
3.3 跟随节奏打鼓•引导学生认识基本的4/4拍子。
•让学生跟随歌曲的节奏打击节奏鼓，并加入声音互动，从而更好地体验音乐。
•引导学生表达对音乐的感受，如何感到幸福和快乐。
3.4 课程总结•综合复习本节课的内容。
•教师总结本节课的主要知识点，将其框架化。
四、教学评价1. 评价方法•学生的主动参与度。
•学生的唱歌音准和节奏感。
•学生的做事态度和敬业精神。
2. 评价标准•课堂上积极参与讨论，表达自己的看法。
•能够跟随歌曲的节奏齐奏鼓点，体现出合作精神。
•学生能够认真听教师讲解，做事认真负责。
一年级音乐《多快乐呀多幸福》教学设计
一年级音乐《多快乐呀多幸福》教学设计（唱歌课）一、教材分析《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣，原谱如下：经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了羽调式。
二、教学目的1．通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。
2．通过听辨能够区分演唱形式。
3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。
三、教学重、难点教学重点：感受乐曲情绪,区分演唱形式。
教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯。
四、教学过程（一）随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。
学生做律动进教室。
（二）欣赏《多么快乐多么幸福》师：同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候也非常的认真，老师都要向你们学习了。
下面，为了表扬你们刚才的突出表现，老师也想通过一首“乐曲”表达一下我此刻愉快的心情。
你们听。
1．聆听歌曲《多快乐呀多幸福》。
听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲，如果没有，老师可以进行引导说：刚才这首乐曲好听吗？但刚才这首作品我怎么听这不是乐曲的形式，好像是……2. 介绍歌曲的演唱形式：一共分为五种：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱3．这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情？你从哪里可以感受到？学生回答。
4．那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。
学生跟着歌曲哼唱。
（三）课堂小结音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首《快乐的孩子爱歌唱》来表达我们此时此刻的心情吧。
师生同唱《快乐的孩子爱歌唱》。
教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解。
幼儿园中班社会教案《多么幸福》
幼儿园中班社会教案《多么幸福》教学目标•通过收听《多么幸福》这首儿歌和观察图片，让学生懂得幸福的含义；•鼓励学生表达自己的幸福感受，从而加强他们的自我认知能力；•培养学生分享快乐的习惯，提高他们的社交能力；•提高学生的听说能力和观察能力。
教学准备•背景音乐：《多么幸福》儿歌；•教案PPT或图片展板；•互动工具：幸福秤、快乐微笑球、分享彩虹卡、绘画纸、彩色笔。
教学过程导入（5分钟）1.给学生放一首《多么幸福》儿歌，让学生听歌应观察歌词和音乐情感；2.引导学生看一幅图片，“一个人面对大自然，似乎很开心”，问学生谁能描述图片里的人的景象以及自己在这样的情境下是否会感觉幸福，鼓励学生发言。
提出问题（5分钟）1.老师在画板上写下“幸福”，询问学生他们对幸福这个词的理解；2.学生们进行思考，然后跟老师分享自己的想法。
学习重点与难点（10分钟）1.老师引导学生思考“幸福”包括哪些方面；2.学生们分组讨论并总结，阐述自己的见解和想法；3.老师帮助学生纠正其中的偏差，阐明幸福的真正面貌。
正文（30分钟）1.背景音乐响起，引导学生闭上眼睛，并抽取分布在教室各处的幸福秤，称出自己当下的幸福感受；2.学生们各自开口描述自身的幸福感受，老师帮助学生进行传达并表彰他们的表述；3.向学生展现一张湖边的黄昏美景，并让学生点击掌声鼓励最喜爱的描述按下快乐微笑球，表达自己的喜爱；4.让学生们一起欣赏并画下此份美景，藉此纪念他们的幸福瞬间。
练习与延伸（10分钟）1.每组学生从幸福卡堆中抽取一张，分享自己幸福感觉和经验；2.老师帮助学生完成彩虹卡，要求学生将幸福经历分享于他人。
活动总结（5分钟）1.老师带领学生回顾当天学习的内容，巩固学生的记忆；2.询问学生，他们到哪些地方或有哪些事情让他们感觉幸福；3.老师赠送带有“幸福”字样的奖励给所有学生。
总结通过本次幼儿园中班社会教案《多么幸福》的教学，学生将了解了幸福的真正意义，并在互动的过程中找到和分享自身的幸福感受和积累了社交的经验。
《多么快乐,多么幸福》教案
多么快乐，多么幸福教案一、教学目标1.了解快乐和幸福的概念，理解二者的关系；2.能够描述和分享个人快乐和幸福的经验；3.培养学生积极向上的态度，提升其幸福感。
二、教学准备1.幻灯片或展示板2.讲义或手册3.视频或音频资源4.笔记本和笔三、教学过程引入（5分钟）1.展示一张描绘快乐和幸福的图片，向学生提问：你们对快乐和幸福有什么了解？2.学生回答后，教师引导学生讨论对快乐和幸福的定义以及二者之间的联系。
导入（10分钟）1.教师给出一个情景：你在海滩上捡到了一枚漂亮的贝壳，你会感到快乐吗？为什么？2.学生回答后，教师引导学生思考贝壳所带来的快乐属于哪一种幸福感，是短暂的还是持久的。
正文（30分钟）1.教师通过幻灯片或展示板，介绍快乐和幸福的概念，并解释二者之间的区别和联系。
2.教师播放视频或音频资源，让学生听取他人关于快乐和幸福的经历和故事。
3.学生分组讨论并分享自己经历的快乐和幸福，教师鼓励学生积极表达和思考。
提高（20分钟）1.教师引导学生分析和思考：快乐和幸福对于个人和社会的重要性是什么？它们如何影响我们的生活和人际关系？2.学生自由发言，教师适时给予肯定和补充。
总结（10分钟）1.教师总结本堂课的内容，并强调快乐和幸福的重要性。
2.教师布置课后作业：写一篇300字的作文，描述你最快乐和幸福的经历，并分析其中的原因。
四、教学评价1.学生对快乐和幸福的概念是否理解正确，并能准确描述二者之间的关系。
2.学生能够积极参与讨论和分享自己的快乐和幸福经历，并能分析其中的原因。
3.学生的课后作业是否按要求完成，思路清晰，表达流畅。
五、教学反思本节课以“多么快乐，多么幸福”为主题，旨在让学生了解快乐和幸福的概念，发掘自身的快乐和幸福经历，并培养积极向上的心态。
教学过程中，通过引导讨论和分享，学生积极参与，充分表达了自己的观点和体验。
同时，本课采用多媒体资源，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
在以后的教学中，可以进一步拓展学生对快乐和幸福的思考，引导他们积极追求和感受快乐和幸福的源泉。
中班上学期社会教案《多么幸福
社交技能提升
引导幼儿学习与他人相处、合作和分享，提 高其社交技能。
价值观塑造
帮助幼儿树立正确的价值观，懂得感恩、尊 重和宽容。
教学目标与要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ01
02
03
知识目标
使幼儿了解幸福的概念， 知道幸福来自于内心的满 足和与他人的和谐相处。
能力目标
培养幼儿表达情感、倾听 他人、解决社交问题的能 力。
情感目标
鲜明的个性和独特性。
技巧运用得当
03
学生们能够熟练运用各种绘画、手工等技巧，使得作品在视觉
上具有吸引力。
学生自我评价与反思
自我评价客观
学生们能够客观地评价自己的表现和作品，认识 到自己的优点和不足。
反思深入
学生们在反思中能够深入分析自己存在的问题和 原因，并提出改进的措施。
目标明确
学生们在自我评价和反思中能够明确自己未来的 学习目标和努力方向。
02
教学内容与方法
教材内容与重点
教材内容
以"幸福"为主题，通过故事、歌 曲、绘画等多种形式，引导幼儿 感知和理解幸福的概念，培养其 积极向上的情感态度和社会情感 。
教学重点
帮助幼儿理解幸福的含义，学会 表达和分享自己的幸福感受，同 时培养其感恩和珍惜现有生活的 良好品质。
教学方法与手段
情境教学法
鼓励幼儿之间的互动和合作，培养其团队协 作精神和社交能力。
注重师生互动，及时给予幼儿肯定和鼓励， 增强其自信心和学习动力。
03
社会实践活动
活动目的与计划
目的
通过社会实践活动，让幼儿了解社会的多样性和复杂性，培养其社会适应能力和团队协作精神，同时传递幸福 感和感恩心态。
人音版(敬谱)音乐二年级下册《演唱多么快乐多么幸福》说课稿
人音版（敬谱）音乐二年级下册《演唱多么快乐多么幸福》说课稿一. 教材分析《演唱多么快乐多么幸福》是人音版（敬谱）音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对美好生活的向往。
歌曲节奏欢快，富有童趣，适合二年级的学生学习。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对生活的热爱。
在本节课中，学生已经掌握了简单的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐基础。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐感受力和表现力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音高，运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.情感目标：学生感受歌曲的美妙旋律，体验音乐带来的快乐，培养对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，歌词的记忆和理解。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师播放欢快的音乐，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师介绍歌曲的背景、歌词的意义，引导学生体会歌曲的美感。
3.分组学习：学生分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正发音和姿势。
4.歌曲演唱：学生集体演唱歌曲，教师点评并指导改进。
5.拓展活动：教师引导学生发挥想象力，创作有趣的舞蹈动作，展示自己对歌曲的理解。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计如下：《演唱多么快乐多么幸福》1.歌曲背景及意义2.歌词及节奏3.演唱技巧与情感表达八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生的演唱准确性、节奏感、音准等方面。
《多么快乐，多么幸福》教案
《多么快乐，多么幸福》教案课题：《多么快乐，多么幸福》总课时数：第1节教学内容：1、歌曲：多么快乐，多么幸福2、读谱知识：反复记号3、综合训练：铝板琴4、律动5、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标：1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规训练，复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。
请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。
第5页综合训练（三）。
1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“lu”模唱，再唱词。
注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。
要轻轻结束，结尾渐慢。
4、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“lu”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴1、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。
比如这种乐器－铝板琴。
介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。
由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。
铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
2、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
请同学看一看演奏姿势，自己做做。
请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。
边敲边用“lu”来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》1、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
2、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。
小学音乐一年级下册《多么快乐 多么幸福》公开课教案与教学反思
小学音乐一年级下册《多么快乐多么幸福》公开课教案与教学反思一、教学版本：教育科学出版社小学音乐教材一年级下册二、教材分析：《多么快乐，多么幸福》是小学教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。
2/4 拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。
简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。
三、教学目标：（一）情感态度和价值观的目标A、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。
B、增强学生对表演的兴趣，令学生在交流中培养合作的习惯。
C、培养和少数民族同胞友好相处的意识。
（二）过程与方法目标：A、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并歌唱。
B、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进，体现“渗透这教，顺带着学”的教学理念。
（三）知识与能力的目标A、能够用自然的声音准确地演唱《多么快乐，多么幸福》，能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作。
B、初步能够听辨附点节奏部分，并能够准确唱好。
C、认识到反复记号的作用。
Ｄ、能够小组合作创编，用打击乐器为歌曲配伴奏。
四、教学内容：1、欣赏歌唱《多么快乐多么幸福》，感受富有藏族气息的民族歌曲。
2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。
3、能够听辨附点节奏部分。
五、教学重难点：教学重点：1.有无附点音符的区别如: 节奏型 2/4XXXX || 和 2/4X.XXX ||2.词曲结合和一字多音处的学唱如: 2/46 123 | 65 3 ||唢呐铃铃教学难点：为歌曲进行创编表演六、教学准备：多媒体、钢琴、歌谱及节奏卡片等七、教学过程：（一）、师生问好12 | 34 | 5 -| 1 5 |6 3| 5 4| 3 2 | 1- ||（师）同学们好! （生）你好!你好! 黄老师你好!（二）、创设情境激趣导入：1、师生同唱共舞歌曲《爱我中华》师：我国56个民族就是亲亲热热，牢牢团结在一起的。
唱歌 多快乐啊多幸福-鲁教五四学制版一年级音乐下册教案
唱歌多快乐啊多幸福 - 鲁教五四学制版一年级音乐下册教案教学目标1.了解唱歌对身心健康的好处；2.学唱《小兔乖乖》这首儿歌，提高学生的唱歌水平；3.通过唱歌活动，增强学生的自信心和合作意识。
教学准备1.教师准备儿歌《小兔乖乖》的伴奏音乐；2.教师制作练唱图片或黑板报，帮助学生掌握歌词和旋律；3.教师准备一些有趣的唱歌小游戏或活动，增强学生的参与度。
教学过程1. 引入首先，教师向学生介绍唱歌的好处，如：唱歌可以放松心情，提高免疫力，培养音乐感，并且可以让人感到快乐和幸福。
2. 学唱儿歌《小兔乖乖》1.教师播放伴奏音乐，引导学生跟着音乐节奏一起摇摆身体；2.教师分节教唱，在唱前先带领学生学习唱歌中的重点词汇，如：小兔、森林、妈妈等；3.教师提醒学生注意唱歌的音准和节奏，强化学生的唱歌技巧；4.教师让学生反复练唱，直到掌握了整首歌曲。
3. 唱歌小游戏或活动1.师生合唱：教师和学生一起合唱《小兔乖乖》，营造轻松、活泼的氛围，让学生更加愉快地参与唱歌活动；2.音乐串联：教师播放几首节奏欢快的歌曲，教学生跟随节奏一起唱歌，增强学生的音乐感；3.音乐情景：教师让学生听一段音乐，让学生想象音乐中所表现的情景，然后让学生放声高歌，表达自己的感受。
4. 结束教师总结本节课的学习内容，强调唱歌对身心健康的好处，鼓励学生在日常生活中多唱歌，让自己更加健康快乐。
教学反思通过本节课的学习，学生不仅学会了唱歌，还提高了音乐感和合作意识。
同时，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，使得学生更加喜欢音乐课，对音乐的学习更加主动。
另外，唱歌小游戏或活动不仅有助于增强学生参与度，还有助于让学生更好地巩固所学内容。
小学二年音乐《多么快乐多么幸福》
步骤与环节
教师活动
学生活动
设计意图
Hale Waihona Puke 聆听《北京的金山上》表演
《多么快乐，多么幸福》
教师放录音
指导初听音乐
引导：请同学们随着乐曲轻轻地拍手。
再放录音
复听音乐
引导：请同学们自编动作，随着音乐跳舞。
教师出示藏族的服饰和头饰，请同学们认一认是哪个民族的服装。
教师放录音
指导初听
引导：这首歌曲是用什么样的心
尝试学跳藏族舞蹈的两个动作。
请学生们听着音乐边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
情绪和气氛。
学生轻声跟唱。
听着录音学唱。
轻声读歌词。
跟着教师的琴声哼唱。
按照老师的指导完整地歌唱。
学习藏族舞蹈动作：踢踏步、三步一靠。
听着音乐自己编创舞蹈动作。
指导学生用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲。
指导学生学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
初听乐曲
感受旋律特点
随音乐拍手
复听乐曲
随音乐自由舞蹈
表达内心感受。
学生们直观地观察教师拿出的服装，根据其特点猜测或肯定地说出它旋律
感受歌曲演唱的
引导学生用动作表达对音乐的感受。
让学生直观地体会出本课的民族特色。引起学生的学习兴趣。
教学过程
步骤与环节
教师活动
学生活动
设计意图
情去演唱的呢？
教师范唱
提示：衬词“查拉羊卓拉”，要用微笑的感觉去唱，要求连贯而且要唱足唱满拍节。
课后反馈：
教师亲自跳藏族舞蹈，让学生通过老师的示范体验感受藏族民歌高亢欢快的音乐特点。并用多种方法指导了学生学习藏族舞蹈的动作、用身体的动作感受藏族音乐。
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《多么快乐，多么幸福》教案
题：《多么快乐，多么幸福》
总时数：
第1节教学内容：
、歌曲：多么快乐，多么幸福
2、读谱知识：反复记号
3、综合训练：铝板琴
4、律动
、欣赏：中华人民共和国国歌（童声齐唱）教学目标：、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。
认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。
教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段：录音机、磁带教学过程：
一、常规训练，复习。
、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。
请同学们说一说这一学期的音乐要怎样上，自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游队形。
二、发声练习。
第页综合训练（三）。
、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。
要轻轻结束，结尾渐慢。
４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。
比如这种乐器－铝板琴。
介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。
由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。
铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
请同学看一看演奏姿势，自己做做。
请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。
边敲边用“ＬＵ”来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》
１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。
（反复记号）
讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。
要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐，多么幸福》的曲谱，说一说在这首歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。
３、再次模唱，注意反复记号处。
完成综训四
有节奏朗读歌词。
４、跟琴练唱。
歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。
９、１０小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。
“喇叭”两字要轻巧。
反复练唱。
完成综训五
５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
五、欣赏：中华人民共和国国歌
１、教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。
这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。
２、初听乐曲。
请同学说一说有什么感受？
完成听听想想
３、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作，下节进教室时表演。
板书设计：多么快乐，多么幸福中华人民共和国国歌活泼欢快雄壮有力
后小记：。