一对一个性化辅导教案 六年级小升初综合知识讲解(精细)
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案一
个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：比例的判定 1课年姓小性应用知识点比例列式、应用题列式教考点生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解目能力比例列式和应用题列式方法讲解法，习题法重生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解难课作业完成情况：优良中差建议检一，组比例与解比例．组比例：把比值相等的两个比用等号连接起来●判断两个比能否组成比例的方法）一种方法是求出两个比的比值，若比值相等，就可以组成比例）另一种方法先假设两个比已组成比例，分别求出内，外项的积，若积等，则能组成比例．解比例：求比例中的未知项，叫做解比例●练习1课 1这三个比中能不能组成比例，把能组成的11教例写出来过过1X=2 5=0.44.6 =11 22二，正反比1：正比例和反比例的区别与联系不同点相同点成比例关系特关系（一定正比例关例一量，一种发生化，另一种也着变（一定反比例关一：判断两种量是成正比例，反比例或不成比例的方法●方法一.找出两种相关联的量.根椐两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式●方法二：根椐数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量（↑↓箭头法三，正反比例解应用题：给一座房屋的地面铺方砖，用边分米的方砖需200块，若改边分米的方砖需用多少块分析：给房屋的地面铺方砖如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定解：设需2000==312（块答：设需312：水泵厂原计划每月生12台水泵，半年完成任务，实际提前两个完成，平均每月生产多少台水泵分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反例，满足积一定台水泵解：设平均每月生×6- 126=18（台答：平均每月生18台水泵威海市某化工厂六月份计划生产消毒1000千克1天生产420千克，照这样的工效，全假设一个月3能完成消毒液的生产任吗分析：工作效率不变，工作时间和工作总量成正比例，满足比值一定天能完1000解：千克消毒液任务42012=1000（天 =2答：全月能完成任务配制一种农药，其中药与水的比15①要配制这种农75千克，需要药和水各多少千克=（千克7515755-5=75（千克答：药和水千克75千克②有千克，能配制这种农药多少千克千克解：设能配制这种农151==453答；能能配制这种农45千克③如果有52千克，要配制这种农药，需要放进多少千克的药●练）修一条公路，总12千米，2天修15.千米。
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案 列方程解应用题综合训练
姓名
年级
六
性别
课题
列方程解应用题综训练
第___课
教学
目标
知识点：列方程解应用题的方法
能力：能够使用方程解各类应用题
方法：讲解、训练
难点
重点
使用方程解决实际问题
课
堂
教
学
过
程
课前
检查
作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
老师想知道的事情：
老师的建议：
32、小东、小英同时从某地相背而行，小东每分钟走50米，小英每分钟走45米，经过多少分钟两人相距285米？
33、两列火车同时从甲、乙两城相对开出，慢车每小时行60千米，快车每小时行80千米，两城相距770千米，两车开出几小时后还相距210千米？
34、甲、乙两地相距480千米，客车、货车分别从甲、乙两地同时出发相向而行，客车每小时行70千米，货车每小时行50千米，相遇时，两车各行了多少千米？
44、甲、乙两个工程队共同开凿一个隧道。开凿了15天，甲队比乙队少开凿了120米，甲队每天开凿65米，乙队每天开凿多少米？
45、甲、乙两个工程队共同开凿一个隧道。甲队每天开凿65米，乙队每天开凿73米，铺了多少天后，甲队比乙队少铺120米？
46、粮站有大米64吨，要求一次运往某地，大卡车每辆装5吨，小卡车每辆装3吨，现有大卡车8辆，还需要小卡车几辆？
例2、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上、下层原来各有书多少本．
例3、有甲、乙两缸金鱼，甲缸的金鱼条数是乙缸的一半，如从乙缸里取出9条金鱼放人甲缸，这样两缸鱼的条数相等，求甲缸原有金鱼多少条．
小升初语文一对一辅导方案
主要知识点
声母、韵母、声调、字母、变调、拼写规则、轻声、儿化 笔画名称、书写、偏旁、结构、音形义的辨别、错别字 课内词语 、近反义词、词语搭配、辨析填词、关联词语 句子结构、句式 句号、顿号、分号、冒号、问号、叹号、引号 、破折号 比喻、夸张、拟人、排比、对偶 根据句子结构扩句、结合句式找出句子主干缩句 把字句和被字句、肯定句和否定句、人称转换、陈述与反 问 成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复啰嗦、不合逻辑 古诗词背诵、默写、理解、运用 文言文实词、虚词、重点句段背诵默写理解翻译 现代文、古文、诗词文学常识 课内、课外诗歌鉴赏，以古诗词为主 十一、十二册的口语交际内容 默写、运用 综合考点识记 现代文阅读 (叙事性作品) 以写人记事文章为主，力求真情实感 探讨命题趋势，应试方法 结合广州近几年模拟题，训练答题速度及答题技巧 结合广州近几年真题，摸底测试 整理错题，结合所有资料查漏补缺，自信迎接考试
辅导进程安排
课时
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第8课时 第9课时 第10课时 第11课时 第12课时 第13课时 第14课时 第15课时 第16课时 第17课时 第18课时 第19课时 第20课时 第21课时 第22课时 第23课时 教学审核 家长意见 2013年 3月 14日
一对一小升初学生授课计划
教师 辅导目标 学生 年级 六年级 通过系统性的复习，查漏补缺，夯实基础，稳步提升，自信应考。
因为时间较短，小学阶段所有的背诵默写内容应在平时完成。学生 总体方案及注意问题 阅读和作文薄弱，因此重点在于掌握字、词、句型并能熟练应用， 训练短文的阅读理解与基础的写作能力,加强语言表达能力的锻炼。
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案 列方程解应用题综合训练
15、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元，已知一台电脑的价格是彩电的2倍，一台电脑和一台彩电各是多少元？
16、同学们植树，五六年级一共植了560棵，六年级植的棵数是五年级的1.5倍，两个年级各植多少棵？
19、少先队员在果园，上午摘了18筐苹果，比下午少摘了100千克 ，下午摘了22筐，平均每筐苹果重多少千克？
例2、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，求上、下层原来各有书多少本．
例3、有甲、乙两缸金鱼，甲缸的金鱼条数是乙缸的一半，如从乙缸里取出9条金鱼放人甲缸，这样两缸鱼的条数相等，求甲缸原有金鱼多少条．
例4、汽车从甲地到乙地，去时每小时行60千米，比计划时间早到1小时；返回时，每小时行40千米，比计划时间迟到1小时．求甲乙两地的距离．
20、李明家用电131度，王强家用电120度，王强家少缴电费5.5元。平均每度电多少元？
21、公共汽车上原有一些人，又上来25人，然后再下去了8人，这时还剩34 人。公共汽车上原来有多少人？
22、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长是宽的3倍，这个养鸡场的长和宽各是多少米？
23、王大爷准备用400米长的栅栏围一个长方形养鸡场，如果长比宽多80米，这个养鸡场的长和宽各是多少米？
7、5个足球比5个排球贵62.5元，已知每个排球52.5元，每个足球多少元
8、一批煤，每天烧3.6吨，可以烧30天，如果每天烧2.4吨，可以烧多少天？
9、 一只足球46.8元，比一只排球价钱的3倍少1.2元，一只排球的价钱是多少元？
10、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵？
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案六
4．如图，一个圆柱形木块被粘在一个长方体木块上，长方体的长、宽、高分别是6厘米、6厘米、2厘米，圆柱的底面半径为1厘米，高为3厘米。求这个几何体的表面积。
5．张华在期末考试中，语文和数学的平均分是96分，数学和外语的平均分是94分，语文和外语的平均分是92分，这次考试中，张华这三门课各得多少分？
5.小张和小李一共加工零件200个，小李加工的 比小张加工的 多20个。小张加工零件（）个。
6.两块耕地，第一块的小麦产量比第二块的多五成，第二块的公数比第一块多 。第一块地每公产量是第二块地的（）倍。
7．有一批正方形砖，如拼成一个长与宽之比为5：4的大长方形，则余38块；如改拼成长与宽各增加一块的大长方形则少53块。那么这批正方形砖共有（）块。
小学六年级个性化教育辅导教案六
学科：数学任课老师：授课时间：
姓名
年级
小六
性别
课题
模拟试题
第6课
教学
目标
知识点：升学集训演练
考点：分数、工程问题、图形、比例
能力：把握做题技巧和做题时间
方法：讲解法，习题法
重点
难点
巧用10种典型解题方法解题。
课堂教学过程
课前检查
作业完成情况：优□良□中□差□建议：
过程
一、填空
5．任何整数a，必定有1和a两个约数。（）
三、选择题
1、从甲地开往乙地，客车要10小时，货车要15小时，客车与货车的速度比是（）。
A、2：3 B、3：2 C、2：5
2、用3根都是12分米长的铁丝围成长方形、正方形和圆形，则围成的（）面积最大。
六年级语文一对一教案
六年级语文一对一教案教案标题：探索古文化——《论语》中的智慧格言教学目标：1. 了解《论语》的作者、内容和意义；2. 理解并掌握《论语》中的智慧格言；3. 能够运用《论语》中的智慧格言，对生活中的问题进行思考和解决。
教学重点：1. 理解并掌握《论语》中的智慧格言；2. 运用《论语》中的智慧格言，对生活中的问题进行思考和解决。
教学准备：1. 《论语》选段及相关解释资料；2. 多媒体设备；3. 课堂小组讨论材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示《论语》封面，引起学生的兴趣；2. 通过提问，激发学生对《论语》的初步了解，如：“你们听说过《论语》吗？知道它是什么吗？”二、学习《论语》中的智慧格言（20分钟）1. 分发《论语》选段及相关解释资料，让学生自主阅读；2. 引导学生理解每个格言的含义，并进行适当的解释和讨论；3. 利用多媒体设备展示相关例子，帮助学生更好地理解和运用这些格言。
三、小组讨论与分享（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个他们认为最有智慧的格言进行讨论；2. 引导学生在小组内分享自己的观点和理解，鼓励他们提出不同的见解；3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、运用智慧格言解决问题（15分钟）1. 提供一些生活中常见的问题，让学生运用《论语》中的智慧格言进行思考和解决；2. 鼓励学生在解决问题的过程中，灵活运用格言的原则和思想；3. 邀请学生分享他们的解决方案，并进行讨论和评价。
五、总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课学习到的内容和体会；2. 引导学生思考如何将《论语》中的智慧格言应用到自己的生活中；3. 布置下节课的预习任务。
教学反思：本节课通过引导学生学习《论语》中的智慧格言，旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过小组讨论和问题解决环节，学生能够更好地理解和运用格言的原则和思想。
同时，通过学习《论语》，学生也能够了解中国古代文化和思想，拓展他们的文化视野。
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案(1)
六年级数学小升初一对一个性化辅导教案(1)个性化教育辅导教案学科：数学任课老师：授课时间：姓名：XXX年级：六年级性别：男课题：比例的判定及应用题第一课知识点：比例列式、应用题列式。
教学考点：生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解。
目标能力：比例列式和应用题列式。
教学方法：讲解法，题法。
重点：生产、浓度等比例问题的求解；简单应用题的求解。
难点：课前作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□建议：教学过程：一、组比例与解比例：1.组比例：把比值相等的两个比用等号连接起来。
判断两个比能否组成比例的方法：1）一种方法是求出两个比的比值，若比值相等，就可以组成比例；2）另一种方法先假设两个比已组成比例，分别求出内，外项的积，若积相等，则能组成比例。
2.解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。
练：1）3118X：2=X：52）X：5=0.46：4.6二、正反比例1.正比例和反比例的区别与联系不同点：成比例关系相同点：两种量相对应的两个数的比例一定特征：正比例关系：两种量相对应的两个数的积一定反比例关系：两种相关联的量，一种发生变化，另一种也随着变化关系式：3：5；9：10；10：11这三个比中能不能组成比例，把能组成的比例写出来。
3：5=9：159：1010：112.判断两种量是成正比例、反比例或不成比例的方法：方法一：1.找出两种相关联的量；2.根据两种相关联的量与第三个量的关系列出数量关系式。
方法二：根据数量关系式进行判断：看这第三个量是比值（商）还是积，若是比值（商）一定，就是成正比例的量；若是积一定，就是成反比例的量。
（↑↓箭头法）三、正反比例解应用题：例1：给一座房屋的地面铺方砖，用边长5分米的方砖需要2000块，若改成边长4分米的方砖需用多少块？分析：给房屋的地面铺方砖，如果方砖的面积越大，需要方砖的块数就越少，相对应的两个量是成反比例关系的，满足积一定。
解：设需用x块5×5×2000=4×4×xx=3125（块）答：需用3125块例2：水泵厂原计划每月生产120台水泵，半年完成任务，实际提前两个月完成，平均每月生产多少台水泵？分析：工作总量是不变的，如果工作效率越高，时间就越少，它们是成反比例，满足积一定。
小升初一对一个性化辅导教案(数的运算总复习)
一对一个性化辅导教案---数的运算专题复习授课学科数学授课年级六年级授课时间2017.5.19 授课教师徐欢授课对象张露课型专题复习课授课题目数的运算专题复习教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：克服难题，增加对数学的兴趣和自信心教学重难点教学重点：教学难点：参考书籍小学教材全解教学方法一对一教学使用教具上次课遗留问题及解决措施：本次课教学过程（含教学内容、教法、学法、练习题等）：知识点一四则运算的意义1，整数加法、小数加法、分数加法的意义：把两个数合成一个数的运算2，整数减法、小数减法、分数减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算3，整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算4，小数乘法的意义：小数乘整数与整数乘法的意义相同；一个数乘小数，就是求这个数的十分之几、百分之几……是多少。
5，整数乘分数的意义：一个数乘分数，就是求这个数的几分之几是多少6，分数乘整数的意义：分数乘整数，就是求几个相同分数的和的简便运算7，整数除法、小数除法、分数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
知识点二四则运算的计算方法1、加减法的计算方法（1）整数的加法：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
（2）整数的减法：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减要从前一位上退一，在本位上加上10再减。
（3）小数的加减法：计算小数加减法时，先把小数点对齐（也就是相同的数位对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点（4）分数的加减法：同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母的分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。
2、乘法的计算方法（1）整数的乘法：从低位到高位分别用因数的每一位去乘另一个因数；用一个因数的哪一位去乘，求得的数的末位就要和那一位对齐；然后把几次求得的积加起来（2）小数乘法：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点（3）分数乘法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
一对一个性化辅导教案六年级小升初综合知识讲解(精细)
一对一个性化辅导教案六年级小升初综合知识讲解(精细)讲义：课题--综合题目的讲解学生：学科：教师：日期：简便运算5.68＋（5.39＋4.32）19.68－（2.97＋9.68）1.25×（8÷0.5）0.25×（4×1.2）1.25×（213×0.8）三、计算题（每小题4分，共20分，要写过程）⑴ __－156×720÷39 ⑵（7.9－3.06÷0.68）×1.5__⑶ [－（－）]÷⑷（＋0.4）÷（1－）__-__⑸731÷[－0.5×（20%＋）] 20431. 计算下列各题，能简便的尽量简便（每小题4分）__-__（1）（＋－）÷ （2）z－（－）{× __-__4718（3）20.07×1994－19.93×2022年（4）2.5×0.875＋0.25×1.25__-__（5）＋＋＋（6）2.5－－÷ __-__总结：常见分数与小数的运算的背诵：速度训练111. 小明和小李各有一些玻璃球，小李的球的个数比小明少了，小明自豪地说：“我把我的给46你，就比你少5个。
”小明、小李各有玻璃球多少个？2. 爸爸打算给小亮的书房铺上以方砖，用边长3分米的方砖需要128块，如果改用边长2分米方砖需要多少块？小亮的书房有多少平方米？3. 在比例尺是1：__-__的地图上，量得两地的距离是12厘米，甲、乙两辆汽车同时从两地2相对开出，已知甲车速度每小时90千米，乙车的速度是甲车的，两车几小时后相遇？ 34. 现有长5厘米、宽4厘米的长方形纸片若干张，用这种纸片拼正方形（不能重叠、不留空隙），拼出的最小正方形面积是多少？需要这种长方形纸片多少张？5. 某种优质墙面漆每桶单价240元，可粉刷50平方米墙壁或房顶。
小升初数学一对一个性化辅导教案——期末考点梳理
小升初数学一对一个性化辅导教案
学生学校年级六年级次数科目数学教师日期时段课题小升初复习：期末考点梳理
教学重点1、数学公式熟记并能灵活运用；
2、解题技巧的运用。
教学
难点
熟记重要数学公式，并能灵活运用公式解决解答题。
教学目标1、考点梳理；
2、掌握各类题目的解题技巧。
教学步骤及教学内容一、课前热身：
1、复习上次课的内容；
2、针对学生的错题给他讲解并找相似题巩固；
3、本次课简单知识点的引入。
二、内容讲解：
知识点一：简便计算
知识点二：解方程
知识点三：百分数
知识点四：圆柱和圆锥
知识点五：比例
知识点六：几何的综合应用
三、课堂小结：
带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结
四、作业布置：
安排少量具有代表性的题目让学生回家后巩固练习
管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差
备注：
2、本次课后作业：P11-P14
课
堂
小
结
家长签字：日期：年月日。
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讲义：课题--综合题目的讲解
学生：学科：教师：日期：
简便运算
5.68＋（5.39＋4.32）19.68－（2.97＋9.68）
1.25×（8÷0.5）0.25×（4×1.2） 1.25×（213×0.8）
三、计算题（每小题4分，共20分，要写过程）
⑴ 48200－156×720÷39 ⑵（7.9－3.06÷0.68）×1.5
⑶ [1
2
－（
3
4
－
3
5
）]÷
7
10
⑷（
1
3
＋0.4）÷（1－
9
20
）
⑸
7
20
÷[
3
4
－0.5×（20%＋
1
3
）]
1.计算下列各题，能简便的尽量简便（每小题4分）
（1）（
5
6
＋
7
8
－
5
12
）÷
1
24
（2）﹝
5
6
－（
5
14
－
2
7
）﹞×
7
18（3）20.07×1994－19.93×2007 （4）2.5×0.875＋0.25×1.25 （5）999
8
9
＋99
8
9
＋9
8
9
＋
1
3
（6）2.5－
5
12
－
1
6
÷
2
7
总结：常见分数与小数的运算的背诵：
速度训练
1. 小明和小李各有一些玻璃球，小李的球的个数比小明少了14 ，小明自豪地说：“我把我的16
给你，就比你少5个。
”小明、小李各有玻璃球多少个？
2. 爸爸打算给小亮的书房铺上以方砖，用边长3分米的方砖需要128块，如果改用边长2分米
方砖需要多少块？小亮的书房有多少平方米？
3. 在比例尺是1：5000000的地图上，量得两地的距离是12厘米，甲、乙两辆汽车同时从两地
相对开出，已知甲车速度每小时90千米，乙车的速度是甲车的23
，两车几小时后相遇？
4. 现有长5厘米、宽4厘米的长方形纸片若干张，用这种纸片拼正方形（不能重叠、不留空隙），拼出的最小正方形面积是多少？需要这种长方形纸片多少张？
5. 某种优质墙面漆每桶单价240元，可粉刷50平方米墙壁或房顶。
有三个形状、大小相同的房间，每个房间长
6.5米，宽5.6米，高3.2米。
要用这种漆粉刷三个房间的房顶和四壁（除去每个房间门窗面积12平方米），需要花多少钱买墙面漆？
题目筛选
如图，图中阴影部分面积占整个图形面积的几分之几？
一个长方形被一条直线分成两个长方形，这两个长方形的宽的比是1：2（如图），假设图中阴影部分的面积为4平方厘米，原来长方形的面积是多少？
1。
把下面的三角形平均分成面积相等的四份，用阴影表示出
4
把你想到的画法在下面图形中画出来。
下面是用四个小正方形组成的“L”图形，我们只要在图中添画一个小正方形就能使它成为一个轴对称图形，如范例所示，请你在框中再画出与范例不同的两种添加方法。
有关图形的题目
1. 一个立方体木块，6个面都涂上红色，然后把它切成大小相等的27个小立方体，其中有三个面是红色的小立方体有（）个。
A. 4
B. 12
C. 6
D. 8
2. 左图最有可能是（）的展开示意图。
3. 有两盒滋补品，用下面三种方式包装，你认为最省包装纸的是（）。
4. 甲图和乙图所占空间的大小关系是甲（）乙。
5. 下图中甲和乙周长相比，结果是（），面积相比，结果是（）。
A. 甲比乙大
B. 甲比乙小
C. 甲和乙一样大
D. 无法比较
6. 一个用立方块搭成的立体图形，淘气从前面看到的图形是，从上面看是
，那么搭成这样一个立体图形最少要（）个小立方块。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
面积单位换算
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米
2.3公顷=( )平方千米 0.23平方米=( )平方分米
0.78平方千米=( )公顷 1.2立方米=( )立方分米
360平方米=( )公顷 5500克＝( )千克
60毫米＝( )厘米 4米＝( )分米
400厘米＝( )米 6000千克＝( )吨
华英学校招生素质测试数学模拟试卷
一、选择题（单选，每小题4分，共24分）
1、能化成有限小数的是（）。
A、
8
24
B、
9
16
C、
10
12
2、把长方形的长增加6厘米，或者宽增加4厘米，面积都比原来增加48平方厘米，这个长方形
原来的面积是（）。
A、48㎝2
B、72㎝2
C、96㎝2
3、某种手机的价格先降价5%，再降价10%，现价是原价的（）。
A、85%
B、85.5%
C、80%
4、图中的梯形的个数是（）。
A、7
B、8
C、9
5、某文具店进了一批钢笔，每盒12支，批发价每盒132元，零售价每支12元，
用批发价卖出1盒与用零售价卖出8支的利润相同，则进货价为每支（）。
A、8元
B、9元
C、10元
6、一个圆柱体的侧面积是75.36平方分米，它的高是4分米，那么它的下底面积是（）。
A、
28.26平方分米 B、48.36平方分米 C、54.12平方分米
二、填空题。
（每题3分，共18分）
1、正方体的棱长增加了两倍，则它的体积增加了（）倍。
2、中国2008年举办第28届奥运会。
按规定，奥运会每4年举办一次，则第16届运动会是哪年
举行的？（）年
3、一个圆锥的底面直径是8分米，体积是50.24立方分米，则圆锥的高是（）分米。
4、甲、乙两数的和是108，甲数与乙数的比是4︰5，则乙数和甲数的差是（）。
5、小王看一本书，看了3天，剩下102页。
如果用这样的速度看4天，就剩下全书的2
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，则这本书一共有（）页。
6、将内口直径分别为20和30厘米，高都为40厘米的两个圆柱形容器注满水，再将两容器的水
都倒入内口直径为50厘米、高为60厘米的圆柱形容器中，水面高度为（）厘米。