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苏教版(南大版)七年级心理健康教学课件：第七课 揭开人际吸引的奥秘含微课视频
第七课 揭开人际吸引的奥秘
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小组讨论：
1.“翔哥”在班级中为何如此受欢迎？
2. 像“翔哥”这样受欢迎的同学，我们 会对他投去怎样的目光？
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活 探索人际吸引
动 一
——我的朋友之旅
活动在线
活 动 二
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活动在线
活 动 三
高 上海 篮球活动在线来自活 动 三活学活用
小组讨论：
1. 我们可以通过哪些方式来拉近与 这位同学的距离？ 2. 如果用语言拉近彼此的距离，你 会跟他说些什么？
回顾总结
感悟与收获
人际吸引力如同空气一般， 看不见摸不着，却真实存在。 我们揭开了她的奥秘， “好人缘”我也行！
乐读，会读，巧读在初中语文朗读教学中的应用
乐读，会读，巧读在初中语文朗读教学中的应用发布时间：2022-02-22T05:51:26.685Z 来源：《教育学》2021年9月总第262期作者：胡克全[导读] 随着我国对语文学科的不断重视，语文教学活动中的朗读教学也逐渐走进了大众的视野，成为了语文课堂教学必须解决的教学任务。
而乐读、会读、巧读作为朗读教学中重点关注的教学内容，在初中语文朗读教学的课堂上，为激发学生学习兴趣、提高学生的朗读能力和语文综合素养发挥着十分重要的作用。
故而初中语文教师必须在自己的朗读教学过程中发挥出乐读、会读、巧读的作用，使其可以更好地为语文朗读教学服务。
胡克全安徽省六安市叶集区姚李镇大顾店初级中学237422摘要：随着我国对语文学科的不断重视，语文教学活动中的朗读教学也逐渐走进了大众的视野，成为了语文课堂教学必须解决的教学任务。
而乐读、会读、巧读作为朗读教学中重点关注的教学内容，在初中语文朗读教学的课堂上，为激发学生学习兴趣、提高学生的朗读能力和语文综合素养发挥着十分重要的作用。
故而初中语文教师必须在自己的朗读教学过程中发挥出乐读、会读、巧读的作用，使其可以更好地为语文朗读教学服务。
关键词：初中语文朗读教学教学应用在初中语文朗读教学的课堂上，乐读、会读、巧读从不同的方面为提高学生的语文朗读能力和水平提供了助力条件。
乐读致力于提高学生的朗读兴趣，会读侧重于提高学生的朗读激情，巧读重点在丰富朗读的形式。
因此，初中语文教师必须在自己的朗读课堂教学中，将这三种朗读学习的方式合理地运用好，使其可以为提高学生的朗读水平和语文创造更有利的条件。
一、关注学生兴趣，发挥乐读作用学生的学习兴趣是支撑乐读发挥作用的一个基础性条件，也是初中教师在课堂教学中必须解决的问题之一。
因此，初中语文教师在实际的教学过程中，就必须以学生的兴趣作为搜集和整理素材的出发点，选择更加能激发出学生朗读兴趣的内容展开教学，使得乐读的积极作用真正得到发挥。
例如，在部编版初中语文七年级上册教材的第一单元第一课是朱自清先生的《春》。
2016年全国优质教育科研成果-优质课奖
2016年全国优质教育科研成果-优质课奖作者姓名作者单位奖项名称奖项等级成果编号卜善红吉林省白山市抚松实验中学《岳阳楼记》一等奖YK161469 马严重庆市云阳双江中学校对数函数图像与性质二等奖YK162116 吴晓芳湖南省龙山县高级中学《函数的奇偶性》二等奖YK162305 刘小荣新疆塔城市阿西尔达斡尔民族乡中心校《我想》一等奖YK161547 李岩沈阳音乐学院艺术学院蒙古族舞蹈单元课一等奖YK166590 崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校I'mgoingtobeabasketballplayer. 一等奖YK163360 崔雅兰四川省宣汉县明月乡中心校Doyoulikebananas？一等奖YK163274 段辉新疆伊宁市第四中学《囚绿记》一等奖YK161886 张贵兵威远县东联镇小学校《三角形的面积》一等奖YK162894 郭继萍甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《乌鸦喝水》一等奖YK161305 薛莹娟甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学《雪地里的小画家》一等奖YK161306 李巨芳甘肃省靖远县五合中学《氧气的性质和用途》一等奖YK164799 孙会霞河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《狼牙山五壮士》二等奖YK161045 于利伟河南省驻马店市西平县产业集聚区韩桥小学《色彩的冷与暖》二等奖YK166047吴亚萍陕西省宝鸡市麟游中学必修3 Unit3 The Million Pound Bank Note Warming-up and Reading一等奖YK163059安欢成都市武侯区武侯实验中学附属小学《赛马》一等奖YK161086 张丽昀贵州省普定县城关镇第一中学祖国不会忘记我二等奖YK166139 周荣宽贵州省普定县猫洞民族中学奇妙的克隆二等奖YK161140 雷先丽贵州省安顺市西秀区云峰中学《平面镜成像》一等奖YK164164 郭勇贵州省普定县猫洞民族中学升华和凝华二等奖YK164165韦政君广西崇左东盟国际职业教育学院《客观实际与人生选择》一等奖YK165191李政岑四川省攀枝花市大河中学《浅谈初中地理课程基本理念》一等奖YK165201 娄智勇贵州省桐梓县复兴中学《原地运球》一等奖YK166203罗鸿雁重庆市大足区中敖镇中心幼儿园《会动的房子》一等奖YK161204肖立春濮阳市残疾人康复教育中心海滨仲夏夜二等奖YK161215向爱民湖北省秭归县归州镇初级中学人教版九年级上册《21.3实际问题与一元二次方程（2）》一等奖YK162254李术新河北省承德市宽城满族自治县独石沟乡中心校燕子峪小学《老人与海鸥》二等奖YK161271张连彬河北省承德市宽城满族自治县第五中学七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?（第1课时SectionA(1a～1c)句型听力课）二等奖YK163272陈荣贵州省黔西南州晴隆县紫马乡Unit5topic1sectionA 二等奖YK163301紫马中学罗平贵州省晴隆县紫马乡紫马中学焦耳定律一等奖YK164304 王建新河北省南宫市高村学区《和我们一样享受春天》二等奖YK161496 常淑红河北省保定市定兴县实验小学简单分数的加减法一等奖YK162320 李影辽宁省台安县桑林镇中心学校《草帽计》一等奖YK161324 陈慧贵州省德江县民族中学自己的事情自己干二等奖YK169329 冯敏贵州省德江县第一中学第二次世界大战的爆发二等奖YK165330 陈元元江苏省沭阳县吴集初级中学《茉莉花》一等奖YK166333唐玉东吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一等奖YK161334伊广德吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《落花生》一等奖YK161335唐时香吉林省渭津镇小学《Myfriends》一等奖YK163336 张海霞吉林省凌云小学《时分秒》一等奖YK162337杨光吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《月光启蒙》一等奖YK161338刘天烁吉林省公主岭市双城堡镇莲花山中心校《雪孩子》一等奖YK161339杜维乌鲁木齐市第六十七中学《Howdoyougettoschool?》一等奖YK163342 刘劲松安徽省亳州市涡阳城关四小《一个中国孩子的呼声》一等奖YK161346 刘艳安徽省亳州市涡阳城关四小《失物招领》一等奖YK161347 洪晓琳山东聊城阳谷阿城范海中学《同底数幂的乘法》一等奖YK162355冯秀华四川省达州市通川区金山小学校《Module3Ilikefootball》一等奖YK163356曹晓玲新疆伊宁市第四中学英语组语法：定语从句一等奖YK163357池丽江苏省宿迁市沭阳县龙庙中心小学《槐乡五月》一等奖YK161365周媛泗阳县新袁中心小学/英语6Bunit2Goodhabits 一等奖YK163367 韩春梅吉林省长春市第二实验中学《学习排球正面双手垫球》一等奖YK166375 宋玉皎金龙山中心幼儿园/音乐活动课《春雨沙沙沙》一等奖YK167376杜小宁河北省唐山市乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学合欢树二等奖YK161378李杰林四川省广元市树人中学《孙中山的三民主义》二等奖YK164381 管国洪贵州省普定县猫洞民族中学《乡愁》二等奖YK161384 郭勇贵州省普定县猫洞民族中学串联和并联一等奖YK164385雷先丽安顺市西秀区七眼桥镇云峰中学力二等奖YK164386张芳贵州省普定县城关镇第一中学树立公平合作意识一等奖YK165387 张芳贵州省普定县城关镇第一中学不经历风雨怎能见彩虹二等奖YK165388贾彦更河北省邯郸市鸡泽县特殊教育学校《2、3的乘法口诀》一等奖YK162389周建青贵州省普定县化处镇化处中学爸爸的花儿落了一等奖YK161391 石维兰贵州省普定县白岩镇红旗小学家人的爱一等奖YK165392 贺承毅贵州省安顺市普定县城关镇一《捕捉精彩瞬间》二等奖YK166393徐春莲云南省临沧市凤庆县第一中学《THEFEAST:18,000BC》一等奖YK163401 吕琨河北承德第一中学《任意角》一等奖YK162430 马宏宇河北承德第一中学《一元二次方程根的分布》一等奖YK162431杨晓杰河北省衡水市故城县故城镇复立村中学冀教版七年级数学《有理数的混合运算》一等奖YK162438周新花河北省衡水市故城县故城镇复立村中学人教版九年级语文《事物的正确答案不止一个》一等奖YK161439谢爱英河北省衡水市故城县故城镇复立村中学人教版八年级语文《老王》一等奖YK161440郭峰河北省衡水市故城县故城镇南二屯小学冀教版六年级数学《0和任何数相乘都得0》一等奖YK162441温同振河北省衡水市故城县职业高级中学中等职业教育课程改革国家规划新教材高中一年级英语《Tvandtheinternet》一等奖YK163442陈志安河北省衡水市故城县青罕镇南官庄小学冀教版六年级数学《认识百分数》一等奖YK162443刘荣河北省邯郸市魏县小学语文《桂林山水》一等奖YK161450魏芳河北省沧州市沧县旧州镇东关学校蔬果的联想二等奖YK166451马艳红河北省沧州市沧县旧州镇东关学校因数和倍数二等奖YK162452于水梅河北省沧州市沧县旧州镇东关学校水是什么样的二等奖YK167453张静河北省沧州市沧县旧州镇东关学校足球脚内侧传球二等奖YK166454王志伟毕节市第一中学《随机事件的概率》一等奖YK162455陈西成安徽省亳州市蒙城县蒙城一中《第11课开辟新时代的“宣言”》一等奖YK165457庞姹吉林省通榆县新华小学校《春天来到深山里》一等奖YK161459 李海英乌鲁木齐市第十五中学《散步》一等奖YK161461 车晓辉辽宁省海城市南台高中《罢黜百家独尊儒术》一等奖YK165464 谭丽四川省绵阳市盐亭县两河中学《Unit3Howdoyougettoschool》一等奖YK163484 王晓红河北省南宫市幼儿园《金色的房子》二等奖YK161491 董秀平丰南区银丰学校《拒绝侵害保护自我》一等奖YK167501 陶华祥重庆市忠县马灌初级中学校《谈生命》一等奖YK161506 童琴四川师范大学附属实验学校《有趣的自选图形》一等奖YK166507 于连秀山东省潍坊市潍城区西园小学《一个数乘分数》一等奖YK162508 庞姹吉林省通榆县新华小学《春天的小雨》一等奖YK161516闫茹娟北京师范大学克拉玛依附属学校《观沧海》一等奖YK161517吴磊内蒙古通辽市科左中旗保康一中高中英语人教版必修二unit4wildlifeprotection一等奖YK163519郭金梅吉林省白山市抚松县东岗镇长白山职业教育中心《FlashCs5工作界面》一等奖YK163524李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司《作文教学五法》一等奖YK161527李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司小学《搭石》一等奖YK161528李代华湖北恩施来凤县旧司镇东流司小学《梅花魂》一等奖YK161529陈桂芬贵州省德江县复兴中学《English is widely spoken throughout the world》一等奖YK163530胡娟重庆市忠县拔山中学校《原电池》一等奖YK134736 黄英重庆市忠县汝溪中学《孟德尔豌豆杂交试验》一等奖YK164258 毛欢欢重庆市忠县拔山中学《背影》一等奖YK161259 刘娟蒋辛屯镇后建各庄小学《詹天佑》二等奖YK161313 李青凤香河县城内第一小学《加减混合运算》二等奖YK162309 吴嗣军重庆市忠县拔山中学校《游褒禅山记》一等奖YK161177 谢玉兰重庆市忠县拔山中学《Couldyoupleasecleamyourroom?》一等奖YK163420 余小锋重庆市忠县拔山中学校《酸碱中和滴定》一等奖YK164234 郭翠莲香河县城内第一小学《坐井观天》二等奖YK161306 付美琪河北省沧县纸房头乡窎庄小学《圆的面积》一等奖YK162429李喜云山西省大同市左云县高级中学校《定语从句常见考点》一等奖YK163531高楼河北省文安县综合职业技术教育中心《鱼我所欲也》二等奖YK161543洪克斌河北省廊坊市安次区杨税务中学欧姆定律一等奖YK164544纪山林河北省廊坊市安次区杨税务中学二力平衡一等奖YK162545郭秀丽河北省霸州市第五中学隐私和隐私权一等奖YK165549 胡薇薇河北省霸州市第五中学尊重和维护隐私权一等奖YK168550 张培山山东省寿光市台头小学日月潭二等奖YK161562杨远彦陕西省商洛市镇安县米粮镇界河小学望月二等奖YK161563李露都匀市第七小学《收藏夹的应用》一等奖YK167583 高艳伟河北省邯郸市磁县岳城中学《有理数》一等奖KJ162597 黄义荣四川宣汉县芭蕉初级中学《社会主义初级阶段》一等奖YK165603 黄义荣四川宣汉县芭蕉初级中学《多彩情绪》二等奖YK165604王金军河北省乐亭县汀流河镇初级中学《名著，让生命绽放精彩》二等奖YK161608任静辽宁省阜新市阜蒙县紫都台学校《小学英语课堂中的合作学习》一等奖YK163627张书君河北省临城中学《过秦论》中的对比反衬和排偶一等奖YK161633 张希如河北省魏县双庙中心小学巨人的花园一等奖YK161636万彪贵州省六盘水市盘县鸡场坪镇民族中学Unit2Whattimedoyougotoschool? 二等奖YK163642宋杰河北省沧州市孟村县育才小学《城南旧事》名著导读一等奖YK161647 谷雨河北省邢台市第三中学Unit1Culturerelics 一等奖YK163648荀晓娜河北省邢台市第三中学串、并联电路中电压的规律一等奖YK164649 蒋志刚河北省邢台市第三中学篮球运球急停急起练习一等奖YK166650 段银静河北省宁晋县第六中学Unit2SectionA(1a-2d) 一等奖YK163651 王玉明河北省邢台市第三中学Unit1FestivalAroundtheWorld 一等奖YK163652 姚洁河北省邢台市第三中学《文武之道一张一弛》一等奖YK165653樊桂英河北省张家口市崇礼区教育研训中心三角形内角和一等奖YK162658张衍顺山东省肥城市潮泉镇中心小学最小公倍数一等奖YK162660 桑立波黑龙江省八五七农场学校《异分母分数加减法》一等奖YK162669 王玉芳和政县吊滩学校《卖火柴的小女孩》一等奖YK161673 张玉华吉林省通榆县新华镇小学校《表内除法二》一等奖YK162682赵丹辽宁省本溪满族自治县高级中学《多媒体信息的加工与表达》一等奖YK167688赵丹辽宁省本溪满族自治县高级中学《获取网络信息的策略与技巧》一等奖YK167411唐荣芝贵州省德江县复兴中学《散步》二等奖YK161692张艳贵州省德江县复兴中学《Pollution Has Caused Too Many Problems》一等奖YK163693蔡红霞河北省文安县董村乡大有中心校草船借箭一等奖YK161697董变香河北省文安县董村乡大有中心校争吵一等奖YK161698孟凡敏河北省文安县董村乡大有中心校四个太阳一等奖YK165699徐建红河北省文安县董村乡大有中心校音阶歌一等奖YK166700何文君河北省文安县河西中心校面积和面积单位二等奖YK162562 段同永河北省定州市西关北街小学捐赠天堂一等奖YK161705孟袁河北省保定市徐水区遂城中学Unit9Canyoucometomyparty?(SectionA1a-2b)一等奖YK163709邹述文黑龙江省虎林市八五四农场学校自信是成功的基石一等奖YK169710董亚坤河北省廊坊市第十四小学《翠鸟》二等奖YK161711马国建河北省廊坊市文安县龙街乡中学鱼跃前滚翻一等奖YK166712秦凤娟河北省廊坊市文安县龙街乡中学平行四边形性质一等奖YK162713孙雅芳河北省大城县臧屯乡第二中学我们享有“上帝”的权利一等奖YK165714 张秀芳河北省廊坊市文安县龙街小学《草原》二等奖YK161715 王立旺河北省黄骅市第三中学液体压强二等奖YK164719冯秀国河北省承德市宽城满族自治县亮甲台镇中心校《各具特色的民居》二等奖YK161736蔡聚君河北宁晋白侯学区WnitlessonSkirtandtrousers 一等奖YK163738 陈志通河北宁晋中学《受精作用》一等奖YK165739 贾东娇河北宁晋中学《焦耳定律》一等奖YK164740李春娟河北宁晋中学Wnit3Ahealthylife 一等奖YK163741 李彦欣河北宁晋中学《善待生命，学习论证》一等奖YK161742孙建学河北省宁晋县凤凰镇北鱼台学区《半截蜡烛》一等奖YK161743武迎辉河北省宁晋县凤凰镇北鱼台学区Myfavouritecolour 一等奖YK163744杜利敏河北省邢台市内丘县侯家庄中学《直线与圆的位置关系》二等奖YK162747李素娜河北省邢台市内丘县教育局八年级下册《机械效率》二等奖YK164748张书强河北省魏县第一中学《人教版选修8第一单元eading.California》二等奖YK163753胡久平湖北省郧西县第三中学《动能和动能定理》二等奖YK164754 赵学敏河北省磁县第二中学《离子反应》二等奖YK164755 徐娜辽宁省盖州市徐屯学校《小溪流之歌》一等奖YK166763郐晓红长春市朝阳区北安小学校牛津英语6BModule1ChangesanddifferencesUnit1Youandme一等奖YK163764林大双四川省三台县北坝小学《摆的研究》二等奖YK164766 卜艳波黑龙江省绥化市第二中学《导数与单调性》一等奖YK162772 周小勇广东省肇庆市德庆县孔子中学《山区中学实施运动教育模式的探究》一等奖YK166773 吴廷波贵州省思南县第六中学《因特网信息的查找》一等奖YK167781杨黎明山东省滨州市滨城区市中街道办事处中心小学《原地投掷轻物》一等奖KJ166782谢秀华河北省沧州市沧县大官厅乡项兴屯小学Lesson16carsandbuses 二等奖YK163790吴昌宝平阳县萧江镇桃源小学我们来造“环形山”二等奖YK168791 王敏敏河北省永年县张西堡镇借马庄小学《简易方程》二等奖YK162793 张海霞河北省临漳县柳园镇二分庄学校《确定位置》二等奖YK162794 朱永宏江苏省如皋市搬经镇高明学校《揠苗助长》一等奖YK161799 闫树明河北省康保县处长地民族学校五柳先生传二等奖YK161812章海燕河北省张家口市康保县邓油坊镇中心小学Unit2GoodHealthtoYou! 一等奖YK163813石峻峰河北省张家口市第二幼儿园《月亮的味道》一等奖YK161814刘慧琴河钢宣钢职教中心一幼科学活动种子展销会二等奖YK168815任国芳河北省康保县邓油坊镇中心小学数学一位数除三位数的除法二等奖YK162816刘政贵州省德江县第五中学二力平衡二等奖YK162850 龙光仙贵州省思南县老店子小学混合运算二等奖YK162851 史明芳贵州省德江县荆角角口完小手指二等奖YK161853 田園贵州省德江县第一中学ip地址及其管理二等奖YK167854魏云科贵州省德江县堰塘土家族乡朱家沟初级中学MySchooIIifeisveryinteresting 二等奖YK163855吴安廷贵州省德江县第二中学网络的功能与构造二等奖YK168856 肖洁琼贵州省德江县荆角角口完小可贵的沉默二等奖YK161857李泽臣吉林省东辽县安恕镇第二中心小学《三角形内角和》一等奖YK162863叶潇筱浙江省温岭市松门镇中学《让世界更美好》一等奖YK161867 倪玉林册亨县第二中学《压强》二等奖YK164872 邱贵秀册亨县第二中学《内能》一等奖YK164870周镇中贵州省铜仁市思南县东华初级民族中学《燃烧和灭火》二等奖YK164869雒学珍陕西省榆林市府谷县第三小学《什么是周长》一等奖YK162882 孙培香河北沧州献县一中《烛之武退秦师》教学设计一等奖YK161884 李艳梅陕西子长县芽坪小学《泉水》一等奖YK161885 薛利红陕西子长县芽坪小学《Myfamily》一等奖YK163887 韩阳阳陕西子长县李家岔镇中心小学四年级下册《永生的眼睛》三等奖YK161889 姬蓉蓉陕西省子长县齐家湾中学秋天一等奖YK161890 古文强河北内丘县侯家庄中学九年级化学下册《常见的酸和碱》一等奖YK164891 郝治锟河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《小石潭记》二等奖YK161892 姜素红河北内丘县侯家庄中学八年级上册语文《背影》二等奖YK161893 白小平陕西省黄陵县河西小学打字练习乐趣多三等奖YK167896 蔡媛陕西省黄陵县河西小学蝶儿飞飞三等奖YK161901田小伟陕西延安黄陵县新区小学人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》一等奖YK162903于佳友烟台市福山区崇文中学鲁教版初四数学《三角函数的应用》一等奖YK162904 王宝峰河北省唐山市唐马路小学图片的浏览和编辑二等奖YK167909覃李莉广西河池市大化县共和乡共和初级中学Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA教学设计方案二等奖YK163913张建法河北省魏县第四中学《阿基米德原理》二等奖YK164921 张亚楠河北省馆陶县陶山中学《英国资产阶级革命》一等奖YK165922 毕建华河北省固安县东湾乡苏桥中学善于调控情绪二等奖YK166932 王丽萍河北省廊坊市文安县第二中学遭遇险情有对策一等奖YK167934 霍亚新河北省霸州市第五中学It'sraining 一等奖YK163935 郭文吉林省大安市实验小学青蛙写诗一等奖YK161936 李明陕西省兴平市阜寨镇故寺小学搭石一等奖YK161937陈国海贵州省贵阳市第四十一中学《新编小红拳》------弓步冲拳强化练习一等奖YK166940徐梦兵河北唐山市乐亭县汀流河镇大杨庄初级中学《等腰三角形》二等奖YK162943张丽娟邢台市宁晋县第五实验小学惊弓之鸟二等奖YK161950 胡海棠江苏省溧阳市上沛小学/英语Unit6Whattimeisit?(Storytime) 二等奖YK163955胡海荣河北省张家口市万全区北沙城小学分数与除法三等奖YK162984冀福奎河北省枣强县教育体育局教研室端午的鸭蛋二等奖YK161985郭文杰河南省三门峡市灵宝市第二实《田径--健身跑》一等奖YK166997验初级中学宋翠芹河北省定州市木佃小学美的回答一等奖YK161987朱建桃河北省康保县邓油坊镇中心小学草原一等奖YK161988黄维苹河北省张家口市万全区北沙城小学笔算乘法（两位数乘两位数）三等奖YK162989冉启兵思南县东华初级民族中学《简单图形的坐标表示》二等奖YK162998 李静怡湖南省长沙市芙蓉区燕山小学《田野的呼唤》一等奖YK166001杨玲四川省广元市旺苍县双河初级中学Unit 10 Section A I'd like some noodles (Grammar Focus--3c)二等奖YK163002刘静宁夏红寺堡区新庄集中心学校《面积和面积单位》一等奖YK162003 李莉霸州市第五中学我的叔叔于勒一等奖YK161004 张丽娟霸州市第五中学一元一次不等式一等奖YK162005苏建华吉林省吉林市桦甸市老金厂九年一贯制学校《平均数》二等奖YK162009刘文杰河北省南皮县寨子镇黑龙村小学天涯情思二等奖YK161097 黄晶晶河北省南皮县王寺镇福星小学WhatDoTheyEat? 一等奖YK163129雷富文贵州省黔西南州义龙试验区顶效镇国建希望中学《巴西》一等奖YK165016卜艳波黑龙江省绥化市第二中学数学二项式定理二等奖YK162023 张改丽河北省魏县魏城镇中心校《面的旋转》一等奖YK162027 马陆峰河北省魏县德政镇大寨中心小学《快乐的小鸭》二等奖YK161031 李永强河北省魏县大马村乡中心校《分数乘法(一)》二等奖YK162032 段相彬河北省魏县张二庄镇第一中学《桃花源记》二等奖YK161033房元玲山东省费县费城街道梨园实验学校《阿长与山海经》一等奖YK161075周立平赣州市天竺山小学《白鹅》一等奖YK161078 曹秀婷河北省隆尧县固城中学闻一多先生的说和做二等奖YK161079 闫妮妮疏附县第二小学再见了，亲人二等奖YK161089孙桂香河北省承德市宽城满族自治县第一小学《圆柱的表面积》二等奖YK162112高永学吉林省通榆县第九中学《欧母定律》一等奖YK164123桂莉莉安徽省亳州市蒙城县板桥集镇瓦埠小学《跨越百年的美丽》一等奖YK166109徐芳安徽省亳州市蒙城县蒙城一中《写作训练：放飞思维的双翼》一等奖YK161128 宋秀荣河北省邢台市南宫市幼儿园《心情变变变》二等奖YK161132杨谦玉四川省成都市新都区新都香城小学《人物传记》一等奖YK161133黄吉刚河北省沧县风化店乡中学《同底数幂的乘法》一等奖YK162134王海侠河北省沧县风化店乡南顾屯小学《平行四边形的面积》一等奖YK162135寇绍林贵州省威宁县羊街镇群沟小学《橡棋在体育中的兴趣》一等奖YK166141 李春燕深州市教师进修学校《直线与圆的位置关系》二等奖YK162145曹辉强河北省沧县崔尔庄镇大从务小学《固体、液体和气体》一等奖YK164150尹丽敏河北省鸡泽县第一中学父母与孩子之间的爱一等奖YK160147 岳淑玲沧州市第十三中学《丰富多样的情绪》一等奖YK16O151刘国亮河北省沧州渤海新区南大港产业园区中学《中考形容词和副词的等级专题复习》一等奖YK163151王洪艳沧县纸房头乡前营小学《坐井观天》一等奖YK161152 岳桂霞沧县纸房头乡白洋桥小学《分数的基本性质》一等奖YK162153 祁红梅沧县纸房头乡白洋桥小学《WhereDoTheyLive》一等奖YK163154 龚晓东河北黄骅中学《探寻建筑艺术的特点》一等奖YK169155 孙冬梅吉林省抚松县第一中学牛顿第一定律一等奖YK164634 荆云山东省肥城市汶阳镇初级中学《互联网的应用》一等奖YK168177王强内蒙古兴安盟乌兰浩特市第七中学外研版初一英语Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome一等奖YK163178方淑杰内蒙古乌兰浩特蒙古族初级中学外研版初三英语Module 3 Life now and then They sometimes work harder一等奖YK163179姚孝娟吉林省长春市绿园区四季青小学《化解心中的委屈》一等奖YK161181梁忠诚内蒙古乌兰察布市四子王旗乌兰花镇第三小学《圆的面积》二等奖YK162183丁婕江西科技师范大学音乐的起源二等奖YK166194 邵崇钰江西中医药大学端正入党动机争做合格党员二等奖YK160195 茹金萍新疆乌鲁木齐市第四十六中学圆的专题复习一等奖YK162202 任玲吉林省长春市第48中学《积极看待事物》一等奖YK165208李姝山西省吕梁市交城县新建幼儿园《认识四季》一等奖YK167211雷宇四川省攀枝花市大河中学BOOK6Module3InterpersonalRelationships一等奖YK163212舒永华贵州省松桃苗族自治县牛郎镇《五年级数学分数的意义》一等奖YK162213 李晓曼成都市新都区香城小学欣赏课《打字机》一等奖YK166215 梁晓波贵州省习水县第五中学《关于高三英语语法的关键性》一等奖YK163219 耿梅红河北省南皮县潞灌中学《快乐的劳动者新型的劳动者》二等奖YK167227 潘家庆河北省南皮县潞灌中学直线与圆的位置关系二等奖YK162228 许彪河北省南皮县潞灌中学原地推铅球二等奖YK166228 王海波湖北省襄阳市保康一中随机事件的概率一等奖YK162229 王春予陕西省榆林市绥德县第一中学直线与平面垂直的判定一等奖YK162230 崔世轮陕西省榆林市绥德中学《直线与圆的位置关系》一等奖YK162231 左梅重庆市大足区双路小学《Unit1MyClassroom》一等奖YK163232 倪梅攀枝花市大河中学校《变色龙》一等奖YK161235 岳建明陕西省商南县高级中学《等差数列习题课》一等奖YK162236 李霞陕西省商州区中学《排列与组合的应用》一等奖YK162237 郑青梅陕西省商南县高级中学《基本不等式习题课》一等奖YK162238冯立国新疆康巴什新区第三小学有余数的除法一等奖YK162241轩联强陕西省兴平市丰仪镇东温坊小学北京的春节二等奖YK161242张月蕊河北省石家庄市藁城区丘头镇丘头小学Lesson2Atthesports 一等奖YK163243王红翠河北省石家庄市藁城区丘头镇丘头小学Unit1Animals 一等奖YK163244陈怀亮甘肃省白银市会宁县北关小学草帽计一等奖YK161247 李双云河北省文安县第一小学《画风》二等奖YK161248 柴艳华河北省文安县第二幼儿园《小蝌蚪找妈妈》一等奖YK161248 陈现锋大名县束馆镇束馆中学<<黄河颂>> 二等奖YK166252 董未锋河北省魏县第四中学《音画交融》一等奖YK166253 朱现丽河北省魏县第四中学《斑羚飞渡》二等奖YK161254 杨华岑巩县中等职业学校《正弦定理的应用》一等奖YK162255 杨清宾广东省深圳市蛇口育才二中《反比例函数》二等奖YK162256 张竹梅河北省邯郸市邯山区兴华小学《捐赠天堂》一等奖YK161257 连书芳河北省魏县仕望集中心校《fiashandbird》二等奖YK163258 李久英辽宁省盖州市九寨学校《一元二次方程》二等奖YK162266 耿皆龙唐山学院《在网页中使用表单》一等奖YK167268 代馨昭通学院附属中学《价值与价值观》二等奖YK165269 于慧梅黑龙江省大庆市万宝学校《济南的冬天》一等奖KJ161282 于彦良河北廊坊市文安县大留镇中学《难报三春晖》二等奖YK161283李洁河北唐山市曹妃甸区教育体育局（支撑跳跃）跳箱：分腿腾跃一等奖YK166295胡福维贵州省习水县寨坝镇条台九年制学校细胞通过分裂而增殖教案一等奖YK164300袁灿尧贵州省习水县程寨乡中学《乡愁》一等奖YK161301 邹兆侃江西省吉安市青原区值夏中学《平行四边形的性质》一等奖YK162304 张习平河北省平山县外国语中学平抛运动二等奖YK162314 范黎明河北省平山县外国语中学等差数列求和二等奖YK162315 王苗额敏县第一中学《诗歌鉴赏的表达技巧》一等奖YK161323 王玉梅黑龙江省哈尔滨市庆丰小学校《求一个数比另一个数多多少》一等奖YK162324 王玉梅黑龙江省哈尔滨市庆丰小学校《同数相加解决问题》一等奖YK162325张广飞河北省承德市宽城满族自治县第一中学必修一专题九当今世界政治格局的多极化趋势《美苏争霸》一等奖YK175326张静怡河南省义马市市直幼儿园《小熊寻宝记》一等奖YK161327 袁丽萍江西省共青城市耀邦红军小学《桥》一等奖YK161328 杨艳芳贵州省德江县第三小学《“六一”的歌》二等奖YK166330王艳江苏省涟水县红窑镇宁红希望小学《灰椋鸟》一等奖YK161335陈玉驹江苏省张家港市沙洲中学《始得西山宴游记》一等奖YK161337 米热古丽·买买提伊明乌鲁木齐市第五小学粉刷匠二等奖YK161342。
庐山艺术特训营
我常常认为：我们所追寻的意义不在事物之中，而在艺术人与事物的关系之中，这种关系把单个的事物组织成了一个对艺术人有意义的整体，由此把艺术人融入一个神奇的网络，使他们比他们自己更宽广。
我们打造了庐山国际艺术特训营就是利用团队的力量将建筑、家居、设计、教育、特训等一系列看来不相干的事物有机地整合在一起，使他们不再是分散的、零星的东西，而是让做强中国艺术设计的核心理念贯注其中，使其因此凝聚能量，并在它们之中凝结着艺术人的岁月、希望和信心。
庐山艺术特训营的目的开宗明义：“为国内外设计艺术人提供一个可以交流学习的艺术设计平台，推动设计手绘艺术提高，走向高端。
”这不是一句空洞的口号，而是要身体力行的一项宏大的事业。
多年来，在这项有意义的事业上，我们投入了意气风发的劳动热情。
“天道酬勤，人道酬善，商道酬信，艺道酬新”是我们的信念，因为有了信念，我们把热爱投入到一个个对象上面，我们便是在创造。
创造是用生命的热诚去交换比生命更长久的东西，那就是艺术的普及与发扬光大。
一个人有创造的热忱，他未必就能成为大艺术家，一大群人有创造的热忱，其中一定会产生大艺术家。
艺术特训营就是发现艺术人才，培养艺术人才的地方，由此推广开去，这些人才必定会把美的感觉通过设计加以普及，从而提高整个民族的审美情趣，要知道，在这片生机勃勃的土地上，生活本身就是意义。
在艺术的天地里彳亍，在自然的怀抱里诗意的栖居，每一个脚步都有意义。
我们深邃的艺术细胞和微妙的情感绝大多数是通过各种具体事务的神秘组合传递给我们的，作为纠合在一起需要破解的结，激发我们灵感的也许是一座饱含故事的老房子，也许是湖面上悠然而近的一只木船，也许是微风里轻轻荡漾的一缕花香，也许这些在喧哗中会隐去它们的面目，但等你的心宁静下来，它们就会重新闪现出耀眼的光芒。
在这样的光芒照耀下，艺术不再是沉默的石头，它就会通过你的眼睛、通过你千锤百炼修习有素的手感来表达，一张画的诞生过程就这么简单，不简单的是它背后的自然和人文，没有这两点在支撑，你笔底的线条和色块就没有根。
H技术的价值1
技术对人具有解放作用。
技术具有发展人的作用。
讨论:
技术给人带来反面影响。 空调病、原子弹、汽车对身体健康、克隆技术 引发道德问题。(美国电影中的反思)
二、技术与社会
1、技术推动社会发展和文明进步。 A、技术和工业发展
福特T型车 (技术推进工业发展的典范） 汽车：国际知名品牌，国内的？
案例分析 通过技术活动实现自我价值——爱迪生的故事
实现自我价值，是人的一种需求，高层次的。 人都有一种实现自己的理想，使自己趋于完美 的欲望，使自己的价值能够展现出来。
1.2 技术对人的作用 技术对人具有保护作用。除了生理 上的保护外，还有心理上的保护。 技术对人具有解放作用。 技术具有发展人的作用。
汽车车标
雷
诺
凯 迪 拉 克
菲 亚 特
雪 佛 兰 法 拉 利
劳 斯 莱 斯
肯林
家用电器生产技术的发展： 电路板上电子器件的安装，手工和自动电插。
B、技术和农业发展 主要体现在机械工具和生化技术
杂交水稻
(袁隆平)
C、技术与交通 （P8） D、技术在军事、政治、文化等领域发挥着重要 作用。
骨针
1. 也叫“骨片”，某些低等动物体内呈针状或其他形 状的小骨。如海绵、放射虫、海参都有不同类型的骨针， 骨针有支持组织，保护身体的功能。 2.人类最早期的缝纫工具。在我国，骨针从旧石器时代 晚期开始出现，到新石器时代和商周时期普遍使用，直 到战国秦汉时期铁针出现并普遍使用后才被淘汰。
骨针
讨论：
1. 交通工具的发展使人们的 出行便捷、舒适，但是也可能 使人们过分依赖现代交通工具 而缺少锻炼，以致影响身体健 康。你认为应该如何看待这一 问题？
安徽中学生课后辅导资料
安徽中学生课后辅导资料
1、语文课后辅导资料：
(1)《从古诗到现代诗学习指南》
(2)《中国古代文学赏析》
(3)《中华古典文学讲座》
(4)《中国古代文学文集》
(5)《诗经研习手册》
(6)《中国古典文学赏析工具书》
(7)《中国古代文学一般原理》
2、数学课后辅导资料：
(1)《大学数学拓展学习指南》
(2)《高等数学函数学习指南》
(3)《概率统计与数理统计学习指南》
(4)《高等代数学学习指南》
(5)《数学建模实例学习指南》
(6)《数学家五大计算机计算工具学习指南》
(7)《数学分析学习指南》
3、物理课后辅导资料：
(1)《大学物理实验教程》
(2)《物理学探究练习》
(3)《大学物理中的概念研究》
(4)《物理学手册》
(5)《物理建模实验指南》
(6)《宇宙物理学工具书》
(7)《电磁学实验指南》。
二次函数中考压轴题解题攻略
高学 生数形结合 、 分类讨 论 、 转 化 思 想 等 的 能 力 上 有 着 重 要 作
用， 因 此 一 直 成 为 压 轴 问题 的热 点 。本 文 从 二 次 函 数 中 考 压 轴
： １（
－
ｍ－ ４） ｘ ３（ １ １ １ ＋１ ） ， 解 得 ｍ一 １ ６， 因 此 二
次 函数 表 达 式 ｙ ： ＝ 一 ｘ ２ － １ ８ ４ ５ 。 ② 当 Ａ（ 一 ３ ， ０ ） 、 Ｂ（ ／ ＇ ／ １＋ １ ， ０ ）时 ， ‘ ． ’ Ｓ△ Ｐ Ａ ０＝ Ｓ△ ，得
二 次 函 数 是 初 中 函数 教 学 的核 心 和难 点 ． 也 是 中考 数 学 压
得 二 次 函 数 的 顶 点 坐 标 Ｐ（ ＿ ｍ － ２ 一
二
，
） ， 此 时 考 虑 到 Ａ， Ｂ
‘ ＋
轴问题的首选。 从 知 识 性 方 面 二 次 函数 主 要 培 养 了 学 生 重要 的 函数 变 量 思想 ， 将 学生的思 维从定式演 变成动态 ， 这 是 向更 高
例 ｌ （ 中考模 拟试 题 ） 设二 次 函数 方程 为 ｙ ： 一 ＋ （ 瑚一 ２ ＋ ３ （ ｅ＋ ｒ １ ） ．（ １ ） 判断： 二 次 函 数 与 Ｘ轴 的 交 点 个 数 ， 并 说明理 由；
（ ２ ） 记 二 次 函数 交 ｙ 轴 于点 Ｃ ， 当二 次 函数 交 Ｘ 轴 的两 个 不 同 交
论 的切 入 点 准 确 度 。 二 次 函数 压轴 问题 不 可 避 免 的与 分 类 思 想 紧 密 的结 合 。看 下 例 ：
二、 压 轴 解 题 攻 略 — — 理 清 条 件 利 用 图 形
二 次 函数 压 轴 问 题还 有 一 个 值 得 教 学关 注 的 点 ： 即 对 图形
庐南学校介绍演讲稿
庐南学校介绍演讲稿尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！今天我来给大家介绍一下庐南学校。
庐南学校是一所位于安徽省合肥市庐阳区的民办中小学，创建于2004年，学校占地面积24000平方米，建筑面积达到15000平方米，是一所现代化、综合性的中小学校。
经过十几年的发展，庐南学校已经成为了合肥市重点民办学校之一。
庐南学校秉承着“以学生为中心”的办学理念，致力于为学生的全面发展提供优质的教育资源。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中大部分教师均具有硕士以上学历，且有不少教师具有海外留学背景。
学校为学生提供了丰富多彩的课外活动，如音乐、美术、体育等，同时也注重学科竞赛、科技创新等方面的培养，以激发学生的学习兴趣和创造力。
庐南学校注重学生素质教育，积极培养学生成为有理想、有信仰、有道德素质、有创新精神的新型人才。
学校设有“校本课程”，并在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和探究精神。
学校还注重发挥学生的主体作用，在各种活动中培养学生的领导和组织能力，同时也注重学生的社会实践和志愿服务等方面的培养。
学校以此激励学生去探寻未知，开拓创新，追求真理。
庐南学校是一个极具文化底蕴的学校，学校以弘扬中华优秀传统文化为己任，深入开展课外文化活动和特色选修课程。
学校的文艺、体育、科技等各项活动都非常丰富，学生自主、自由地发挥和展现自己的才华和特长，不仅有利于培养学生的多元智能，也有助于学生的身心健康。
庐南学校作为一家优秀的民办学校，一直在坚持“以人为本，实现价值”的办学目标，营造了温馨、和谐的校园氛围。
学校教育的宗旨是要培养学生成为有文化、有理想、有胸怀、有创造力的新时代杰出人才。
它致力于打造“德智体美劳全面发展”的人才培养体系，努力为社会培养更多、更优秀的人才。
谢谢大家！。
语文教学中的合作学习
新教育2017年1月下吴学锋语文教学中的合作学习摘要：在语文教学中，教师不能无限制地、目的性不强地设置“合作学习”的环节。
“合作学习”的要求要提得简明扼要，要有难度，但要适中。
关键词：语文教学；合作学习；灵活运用时下，合作学习已成为小学语文教学过程中的常用环节，但是，运用得不尽如人意。
最近听了一节五年级的《慈母情深》的语文课。
在教学过程中，老师设定了小组合作学习环节：出示了一个课件，写道：“合作学习要求：（1）自读课文；（2）找出表现母亲对孩子付出深情的句子；（3）交流对‘付出深情的句子’的感受。
”看了这份“合作学习要求”，我感到“合作学习意向”不鲜明。
且看第一条：自读课文。
既然是“自读”，与“合作”就无关了。
再看第二条：找出表现母亲对孩子付出深情的句子。
既然“读”是“自读”，那当然“付出深情的句子”也是“自找”啰，也没有“合作”意向。
老师提的是“合作学习要求”，从这三条来看哪一条是“学”呢？第三条：“交流对深情的句子”的感受，是“学”吗？学什么？是学“付出”？学“深情”？还是学“句子”？看不懂。
由此可见，这位老师出示的“合作学习的要求”，既没有突出“合作”意向，又没有明确“学习”内容。
叫人看了，如同虚晃一枪。
笔者认为，“合作学习”绝对是一种有价值的、有效果的学习方式。
问题在于我们怎么用、要求怎么提、过程怎么把控。
据此，笔者想谈谈自己的观点。
一、“合作学习”怎么用我认为，“合作学习”大致可以用于两种状况。
第一，老师提出的问题有一定难度，靠学生自己或能解决，但未见得解决得较精准，孩子们都想听听伙伴的说法，来丰富、调整自己的理解，这叫“思维碰撞”。
第二，对一篇或一段文章的学习后，很有感受，有不吐不快之感，可以到小组里相互诉说。
大家分享各自不同的感受，达到畅所欲言的境界。
这叫“成果分享”。
至于“读”、“找”之类的学习环节，还是“独立”完成的好。
其实，培养孩子们的“独立思考”的必要性，绝不低于“合作学习”。
语文教学，让学生创造性地发展
摘要创新思维对于学生的“终生发展”有着重要意义,我在语文教学中创造“平等、开放”的课堂氛围,保护学生的好奇心,培养孩子们的“质疑”能力,让他们插上想象的翅膀,最大限度地发展创新思维能力。
关键词平等开放好奇质疑想象Chinese Teaching,Letting Students Develop Creatively //Wu PingAbstract Creative thinking is of great significance for students'"lifelong development".The writer creates the "equal and open"classroom atmosphere in Chinese language teaching,protects students'curiosity,cultivates their "questioning"ability,and lets them imagine freely,so as to develop their innovative thinking a-bility to the greatest extent.Key words equallty;openness;curiosity;questioning;imagination 2011年版《新课标》中指出,“开阔的视野、开放的心态、创新的思维”，对于学生的“终生发展”有着重要的现实意义。
在今天全球经济、科技竞争日益激烈的背景下,培养学生的创新意识与能力更是有着举足轻重的意义，但这同时也给“语文教育的发展提出了新的课题”。
下面我结合个人的实践来谈一谈我的观点。
1“平等、开放”是创造的前提让学生创造，首先要尊重每个学生的个性，“应当避免引起儿童害怕的压力，害怕会禁锢儿童的智力活动，阻碍儿童通向新的思想。
漫谈初中物理教学
漫谈初中物理教学
陈永轩
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2010(0)26
【摘要】@@ 课堂文化是指学生在教师的指导下,朝着教学目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,它在课堂教学中是客观存在的.但是,教学中的差异也是客观存在的,学生的知、情、意、行各方面发展不均衡,存在差异,师生、生生间在认识、文化、兴趣等方面也存在差异,这就要求我们构建尊重差异,彰显个性的和谐课堂文化.
【总页数】1页(P53)
【作者】陈永轩
【作者单位】江苏丰县孙楼中学,221716
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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1.初中物理教学与信息技术运用漫谈
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小学语文第二册期末复习之浅见
小学语文第二册期末复习之浅见
丁正华
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2006(000)005
【摘要】@@ 根据第二册教材的特点,期末复习可采取按知识、能力系统归类的复习方法.复习时要着重抓住以下几个方面:rn一、突出重点难点,巩固汉语拼音rn首先,从抓好拼读音节这一重点作为突破口,帮助学生巩固声母、韵母、声调、整体认读音节等拼音"零件".其次,要抓住形近和音近的声母、韵母、带调音节的拼读、三连拼、ü上两点省略规则等难点.为提高复习的效果,教师要精心设计有关综合性的练习.例如:
【总页数】1页(P107)
【作者】丁正华
【作者单位】兴化市荻垛镇南石小学,江苏,兴化,225700
【正文语种】中文
【中图分类】G62
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安徽庐山消防安全知识培训
安徽庐山消防安全知识培训安徽庐山消防安全知识培训一、引言庐山是中国著名的风景旅游区，每年吸引着大量的游客前来观赏美景。
然而，旅游景区也同样面临着消防安全的挑战。
为了提高庐山旅游区内的消防安全意识和自救能力，特开展本次消防安全知识培训。
二、消防基础知识1、火灾的成因火灾是指不受控制的明火现象，它由三要素组成：可燃物、氧气和火源。
只要这三要素中的任何一个缺失，火灾就不会发生。
2、火灾的分类根据火源的不同，火灾可以分为电器火灾、炊事火灾、火药爆炸火灾等。
3、火灾的扩散途径火灾的扩散途径主要有辐射热、传导热、对流热和自燃热。
4、灭火器材的种类和用途常见的灭火器材有灭火器、灭火器、消防器材等。
根据灭火原理和用途的不同，可以分为干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
5、火警联动系统的作用火警联动系统可以实现火灾自动报警、灭火器自动启动、疏散指引、室内消防设备自动启动等功能。
三、庐山消防安全现状分析1、消防设施不完善目前庐山旅游区的消防设施不完备，主要表现为消火栓、灭火器材设置不足，不能满足日常消防需求。
2、消防安全改善措施不到位庐山旅游区的消防安全改善措施不到位，疏散通道狭窄，消防隔离措施不完善，一旦发生火灾，疏散困难，增加了安全隐患。
3、游客缺乏消防安全意识庐山旅游区的游客普遍缺乏消防安全知识，对火灾的成因和防范措施了解不够，一旦发生火灾，无法有效自救。
四、庐山消防安全知识培训1、消防员应急演练邀请消防员进行现场模拟火灾救援，展示灭火器材的使用方法和急救技巧，加强游客的消防安全意识。
2、组织消防安全知识讲座邀请消防专家为游客讲解常见火灾的原因和防范措施，教授安全疏散的方法和自救技巧。
3、设置消防安全宣传栏在庐山旅游区内设置消防安全宣传栏，发布消防安全知识、火灾事故案例和应急求救电话，提醒游客注意消防安全。
4、加强消防安全巡逻增加消防巡逻车辆和人员，定期巡视旅游区内的消防设施，确保其完好运行，并及时发现和解决消防安全隐患。
小学语文构建自主阅读课堂的教学策略
小学语文构建自主阅读课堂的教学策略发布时间：2022-01-14T07:09:05.543Z 来源：《教学与研究》2021年26期作者：余金生[导读] 在小学阶段，阅读教学是语文教学的重要组成部分。
余金生（湖北襄阳襄州区龙王镇陈棚小学湖北襄阳 441129）摘要:在小学阶段，阅读教学是语文教学的重要组成部分。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话，是学生个性化的行为，应该让学生在阅读中主动积极的采取学习。
而说到学习，兴趣是学习最好的老师，是人学习的无穷动力。
任何人只要对自己所做的事情产生兴趣，就会在兴趣的推动下，投入自身全部精力去做这件事。
在教育事业中也一样。
在小学语文课堂教学中，教师就要在深入把握教材和了解学生的基础上，通过课堂教学激发学生的学习兴趣，让学生对学习产生求知欲望，产生学习的热情。
关键词:小学语文；自主阅读；教学策略前言:书是人类进步的阶梯，在小学的课堂中语文是重要的三大课程之一，阅读也是开拓学生的人生底色，广泛的阅读书籍更是为提高学生知识渊博的方式，本篇文章是针对小学语文的阅读自主能力提高，进一步的探析，带领学生走向更辽阔的文学王国，以此来开拓学生的知识面，灵活思维以及自主学习能力，让学生们感受到阅读的重要性。
一、培养小学生语文阅读自主学习的策略（一）拓展课外阅读，增添课堂兴趣在《语文课程标准》明确提出：“小学生课外阅读总量不少于100万字。
”例如，在阅读课外阅读书《伊索寓言》这本书籍时，里面就有好多的好词好句，可以供给学生们抄录。
比如，好词有争论不休、趾高气昂、晶莹剔透、无可奈何等等；好句有“事物总在不断变化，不可能一劳永逸”这句话告诉学生们，做什么事情都要认认真真，不然会反反复复的去修改这件事情。
在《伊索寓言》这本书集中，所有故事的篇幅都较为短小，但是寓意却都很深厚，有的教导人要正直、勤勉；有的劝人不要骄傲、不要说谎；有的教导人说明办事要按照规律，要量力而行。
当然其中也有不少相反的故事，反映了强者岁凶残但却常常能被弱者战胜等等各种深刻的人生道理，这些都是小学生们值得学习的地方。
指向高中数学抽象素养下的数学概念教学——以“任意角的三角函数”一课为例
指向高中数学抽象素养下的数学概念教学——以“任意角的
三角函数”一课为例
卢业照
【期刊名称】《安徽教育科研》
【年(卷),期】2022()9
【摘要】落实学科核心素养的主阵地是课堂。
就数学学科核心素养的发展来看,教学目标的设计既要符合“立德树人”的教育目标,更要以培养创新精神和实践能力为重点,同时促进学生的全面发展。
为实现以人为本的教育教学目标,课堂教学需整体把握教学内容,聚焦学科核心素养,把握数学学科体系与关键教学内容,实行单元教学设计。
特别是概念教学,需要精心设计教学环节,向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化教学材料。
【总页数】4页(P27-29)
【作者】卢业照
【作者单位】华东师范大学第二附属中学紫竹校区
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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1.基于数学核心素养谈高中数学抽象教学——以《任意角的三角函数》为例
2.基于变式教学的高中数学核心素养教学策略及案例——以“任意角的三角函数”的教学为例
3.发展高中数学抽象素养的教学实践与思考——以任意角的三角函数为
例4.关注概念生成过程提升数学抽象素养——以"任意角的三角函数"为例5.核心素养视域下的高中数学教学设计——以《任意角的三角函数》为例
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最新最全5566 课堂教学管理策略
5566《课堂管理策略》2020秋复习资料第一章课堂教学管理概述课堂教学是一种有组织的教学形式，是师生之间的一种特殊的交往活动。
课堂教学管理是对这一特殊交往活动的组织、协调、保障和促进的一系列活动。
一般意义上讲，课堂教学管理是指教师为了保证课堂教学秩序和效益，协调课堂中的人和事，时间和空间等各种因素及其关系的过程。
简言之，就是保障和促进课堂教学有效实施的一切活动。
课堂教学管理概念中含有几个重要的因素：课堂教学管理目标、影响课堂教学秩序的因素、课堂教学管理理念。
课堂教学管理的类型：权威型管理、恐吓型管理、放任性管理、独断型管理、民主型管理、情感型管理、理智型管理、行为型管理、兴趣型管理、教导型管理、关系性管理、群体性管理。
课堂教学管理的意义：课堂教学管理是提高教学质量的重要保证，有利于减少或清除学生的课堂问题行为，有助于促进课堂教学的持续性生长。
课堂教学管理的特点：1.教育性。
教育性主要包含以下两个方面的含义：第一，管理内容要有积极的教育意义；第二，管理行为本身还应发挥其教育作用。
2.及时性。
课堂教学管理注重及时处理课堂中的各种事件。
处理的原则是：不干扰或中断教学活动的正常进行，既称对个别学生，又能顾及其他学生。
课堂中偶发事件的出现，要求教师及时作出迅速、果断、准确的反应，以最少的时间消耗争取最佳的管理效果。
3.协作性。
学生不仅是学习的主体，而且是课堂自我管理的主体，在课堂教学管理中，正确引导学生积极主动地参与管理，能收到事半功倍的效果，因此有效的课堂教学管理，强调师生的共同参与，共同构建。
4.规范性。
规范性是课堂教学管理的一个基本特点，良好的规范可以对学生的行为产生积极的影响，可以使学生在内化规范的同时认可规范，最终实现自我控制、自我调整和自我管理。
5.系统性。
课堂是由教师和学生的行为构成的协作系统。
这个系统是由组织系统、物质系统、人的系统和社会系统等构成的一个具体的整体。
6.自组织性。
课堂有自己的运行轨迹，随着特定的环境和条件而产生，又随着环境和条件的改变而改变，它处于不断的更新状态，并在持续变化的过程中形成相对稳定的课堂文化，从而产生具有特定目标与定位的自组织的实体。
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1、把一条线段平均分成（ ３）份，其中的（
是这条线段的 （ 1 ） 。
（３）
２、涂色部分是这五角星的
（
３）
。
（ ５）
）1份
3、红色的圆圈是这些圆圈的
（ （
５
６
） ）
。
2020/6/17
用分数表示下面各图中的涂色部分
5 8
2020/6/17
1
5
3
6
（判断下面的分数表示的阴影对吗？）
3
2
1
4
4
3
2
１ 4
吗？）
2020/6/17
折一折（你能折出这个正方形的
１ 4
吗？）
2020/6/17
折一折（你能折出这个正方形的
１ 4
Hale Waihona Puke 吗？）2020/6/17折一折（你能折出这个正方形的
１ 4
吗？）
2020/6/17
折一折（你能折出这个正方形的
１ 4
吗？）
2020/6/17
你还可以在正方形上找到哪些分数呢？
6
×× √ √
2020/6/17
游戏－－对号入座
（下面的分数表示哪个图形）
×
4
2
3
“1” 3
1
5
2
1
1
4
55
6
2
8
9
3
2
2020/6/17
2020/6/17
1
2
4
4
1 2
2020/6/17
3
4
4
4
“ 1”
像
1 2
,
14,
2 4
……这样的数都是
分数 。
3 ……分 子(取的分数)
……分数线(把一个整体平均分)
4 ……分 母（平均分的份数）
读作：四分之三
读分数:先读分母; 再读分之; 最后读分子.
2020/6/17
写分数:先写分数线; 再写分母; 最后写分子.
庐峰学校 肖 轩
2020/6/17
2020/6/17
1 2
2020/6/17
把一个比萨饼，平均分 成两份，其中的一份就是它 的 1。
2
这样的分法 能用 1 来表示 吗？ 2
1 2
练习：图中涂色部分能用
１ ２
表示吗？
１ ２
１ ２
2020/6/17
１
１
２
２
表示其中的一份 表示平均分的份数
折一折（你能折出这个正方形的