11级一级B教案
完整word版,11级公体课教案
第一学期公共体育课教案项目名称：引导课第1次课一．教学内容：1.讲授体育课的基本要求与注意事项。
2.游戏：“迎面接力”“贴烧饼”。
二．教学任务：1.通过教授课使学生明确体育课的基本任务与基本目的。
2.学习几种常见的游戏方法。
三．教学过程：<一>准备活动。
①．课堂常规。
a．体育委员集合整队，清点人数向任课教师报告。
b．师生问好，宣布本课内容。
c．安排见习生。
②．准备活动。
a. 绕操场慢跑两圈。
b. 徒手操（4*8拍）。
扩胸运动振臂运动体侧运动体转运动俯背运动正压腿侧压腿膝关节绕环d．游戏：迎面接力跑。
方法：将队伍分成两部分，分别在各自的起点，当听到开始口令后，由手拿接力棒的同学开始，跑到对面的队伍后将棒传给对面接力的同学，依次循环，直到最后一名同学完成，最后完成归队，罚集体纵跳十次。
<二>基本部分。
1.“贴烧饼”a.方法：两名同学分为一组，成一个圆站立，挑出一组同学，一个跑，另一个追上，双方交换，跑的同学可以站在彝族同学的前一名同学上，而换为该同学组的后一名同学跑。
2.找首领方法：如图三，一组同学站成一个圆，左右相距50cm，挑出一名同学甲站在圆外，另一名同学在圆内指任一名同学担任“首领”后，让甲同学站在圆内，找出担任“首领”。
在游戏过程中，其他同学应和“首领”做相同的动作，甲同学应在三次内找出，否则罚其在圈内为大家表演一个节目。
<三>结束部分。
①集合整②本课小结③放松活动④值日生送还器材⑤宣布下课。
公共体育课教案公共体育课教案公共体育课教案公共体育课教案公共体育课教案项目名称：篮球第6次课公共体育课教案准备部分一、值日生集合整队，报告出勤人数二、师生互相问好，登记考勤三、宣布本次课的内容和任务四、安排见习生五、准备活动（一）原地活动各关节韧带（二）走跑练习；提脚跟走；脚内侧用力走；脚外侧用力走；慢跑；边跑自己边活动四肢和各关节（三）各种移动跑练习1．变速跑：几步快，几步慢；几步大，几步小；2．小弧线侧身跑；3．急停变向跑；4．急停后转身侧身跑；5．后撤步接侧滑步；6．碎步接追防步练习；一、集合队形要求：队伍快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。
舞蹈考级一级教案
舞蹈考级一级教案教案标题：舞蹈考级一级教案教学目标：1. 了解舞蹈考级一级的要求和标准。
2. 学习基本的舞蹈动作和技巧。
3. 培养学生的舞蹈表现力和艺术感知能力。
4. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学内容和步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行全身热身运动，包括拉伸、扭动和跳跃等。
- 注意指导学生正确的动作执行和呼吸方法。
2. 基本舞蹈动作练习（15分钟）- 教授基本舞蹈动作，如站姿、步伐、转身、手臂动作等。
- 强调正确的姿势和动作连贯性。
- 分组练习，互相观摩和纠正。
3. 舞蹈技巧训练（20分钟）- 分别教授一些基本的舞蹈技巧，如跳跃、转体、踢腿等。
- 强调动作的准确性和节奏感。
- 分组练习，互相观摩和纠正。
4. 舞蹈编排和表演（20分钟）- 将学习过的舞蹈动作和技巧进行编排，形成简单的舞蹈片段。
- 引导学生理解舞蹈的表达和情感传达。
- 分组表演，互相欣赏和评价。
5. 冷静放松（5分钟）- 引导学生进行舞蹈后的放松活动，包括舒展和呼吸练习。
- 鼓励学生感受身体的变化和放松的效果。
教学评估方法：1. 观察学生在热身活动中的动作执行和呼吸方法是否正确。
2. 观察学生在基本舞蹈动作练习中的姿势和动作连贯性。
3. 观察学生在舞蹈技巧训练中的动作准确性和节奏感。
4. 观察学生在舞蹈编排和表演中的舞蹈表现力和情感传达能力。
5. 学生自我评估和互相评价。
教学资源和材料：1. 舞蹈音乐和音响设备。
2. 舞蹈教学视频和示范。
3. 舞蹈考级一级的教材和参考书籍。
4. 舞蹈服装和道具（可选）。
教学延伸活动：1. 组织学生参观舞蹈演出或比赛，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 邀请专业舞蹈教师或舞蹈考级的评委进行指导和讲解。
3. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注意学生的身体状况和舞蹈技巧的难易程度，适当调整教学内容和步骤。
同时，要鼓励学生表达自己的舞蹈想法和创意，培养他们的舞蹈艺术感知能力和自信心。
攀登英语一级BUnit2教案：激发学生学习主动性
一、题目攀登英语一级B Unit 2教案：激发学生学习主动性二、前言英语教学的核心内容是帮助学生掌握一定量的基本词汇、语法结构、语言技能和知识。
为了提高学生的英语素养，提高他们在语言学习中的学习主动性，英语教师需要有扎实的专业知识储备，能够创造性地教学，激发学生的学习兴趣和乐趣。
本文是攀登英语一级B Unit 2教案：激发学生学习主动性的文章。
三、具体内容1.教案内容攀登英语一级B Unit 2教案的教学目标是让学生了解家庭习惯、食品、物品和游戏的名词，掌握数词的用法，以及能够用简单的句子和短语表达自己的想法和意见。
教学方法包括贴图法、组合法、接龙法、带读法、配对法、问答法、讲故事法、角色扮演法、创造法等。
2.教学重点教师要注重以下几个方面的教育：（1）以学生为中心，突出“三活”：互动活动，情感活动和合作活动，激发学生学习的主动性。
（2）教学内容应该贴近学生的生活，符合学生的心理和认知。
教学内容要紧扣实际，突出实用性和可操作性，让学生感受到英语的实用性和切身价值。
（3）教师要采用现代化的教学手段，包括使用多媒体电教设备、音频、影像等，将英语教学内容生动形象地呈现给学生。
（4）要引导学生积极主动，创造性地学习，培养学生的独立思考和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣和信心。
3.教学实施（1）预习环节：教师应告诉学生本节课将学习的内容，让学生提前预习，提高学生的参与度。
教师可为学生提供适当的阅读材料，让学生自主阅读，并针对材料提出问题，引导学生积极思考。
（2）教学环节：在授课过程中，教师应采用多种教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习主动性。
教师要注重启发式教学的实施，鼓励学生独立思考，勇敢发言，推动教学内容的深入理解。
教师还要引导学生联想、推理和类比，激发学生的创造性思维，提高学生的语文素质和思维品质。
同时，教师应充分尊重学生的个体差异，与学生互动，打造团队氛围，促进学生口头和书面表达的发展。
（3）巩固环节：在教学结束后，教师要有针对性地巩固学生的学习成果，让学生通过课后作业、课堂语言应用等方式进行巩固和扩展。
相见恨晚!初学者必读的一级BUnit1教案
初学者必读的一级B Unit 1教案相见恨晚，这句话用来形容初学者接触英语教学资源，尤其是教案，再合适不过了。
在这个信息化、数字化的时代，我们已经有了种种方便快捷的信息获取方式，而教案也不再是那个手写的字体、静态的形式，而是题材丰富、互动性强、易于修改、组织非常清晰、能个性化设计、储存代数管理、利用便利等等重要的优点。
有效的教案设计可是教师们备课的关键之一，更是学习的重要路标之一，而有文章可循的一级B Unit 1,更是初学者们备课的福音！以下，本文将介绍一份完整的一级B Unit 1英语教案，让您了解教案的重要组成部分和设计理念，更好地应用到教学中。
一、教案的基本信息教学目标：帮助学生掌握单词和短语，并学会运用所掌握的词汇。
教学重点：单词语的形式和用法。
教学难点：如何让学生在课程中更加自信地应用所掌握的单词和短语。
二、教案核心环节1.教师精仿示范老师会开始一些基础的指导，比如一些英语的基础知识，而后就进入到讲解单词和短语的形式，掌握词汇的发音和拼写等等。
2.模拟练习一次次的练习可不一定能受到学生的欢迎，比如重复投篮的放学训练。
老师可以引导学生，通过读、看、聆听的方式，进行词汇练习。
接着，学生也要尝试用所掌握的单词和短语进行知识分享讲述。
这样学生可以通过分享的方式锻炼自己的口语表达能力，同时也可以了解别人的表达，拓展自己的词汇量和表述能力。
3.考试仿真通过老师精心设计的应试题，学生们可以在追求正确的过程中不断瓦解突破自己的束缚，从中学会如何克服障碍，积极参与各种模拟考试。
在考试的过程中，老师在对答案的时候，也要注重鼓励、评价和指导。
三、教案的设计理念教师教学的教科书，就是教案。
设计理念便是教学时的心灵蓝图。
随着教育学习的演变和教学环境逐步变得复杂，我们需要更多的指引来延续和改变我们的教学方式。
教学设计的核心是渐进、鼓励和创造。
如何渐进？教学应该从简单到复杂，由浅入深，并且有明确的课程目标。
在ABC学习法中,A就是指打基础，B是巩固基础，C才是创造性应用，这就是一级B Unit 1英语教案重视基础词汇打好方向，让学生更好地从入门到精通的过程。
中国舞11级ab题
中国舞11级ab题摘要：一、前言二、中国舞的起源和发展三、中国舞的11级考试介绍1.级别划分2.考试内容3.考试标准四、11级AB题的解析1.AB题的定义2.AB题的考试要求3.AB题的评分标准五、中国舞11级AB题的训练方法1.基本功训练2.技巧训练3.表现力训练六、总结正文：【前言】中国舞作为我国传统文化的一部分，拥有悠久的历史和丰富的艺术表现力。
近年来，随着国内舞蹈教育的普及和提高，越来越多的人开始关注并参与到中国舞的学习和实践中。
本文将围绕中国舞的11级AB题进行解析，以帮助读者更好地了解这一考试内容。
【中国舞的起源和发展】中国舞起源于古代先民的生产劳动和社会生活，具有浓厚的民族特色。
经过几千年的发展，中国舞形成了自己独特的艺术表现手法和风格，包括宫廷舞、民间舞、戏曲舞蹈等。
现代中国舞在继承传统的基础上，不断吸收西方舞蹈元素，创新和发展，已经成为世界舞蹈艺术的重要组成部分。
【中国舞的11级考试介绍】中国舞考试共分为11个级别，其中1-10级为基础等级，11级为专业等级。
11级考试旨在选拔和培养高水平的舞蹈人才，报考者需具备较高的舞蹈技巧和艺术表现力。
【11级AB题的解析】11级AB题是中国舞11级考试中的一个重要部分，主要考察考生的舞蹈技巧和艺术表现力。
AB题分为A部分和B部分，分别测试考生的基本功和技巧。
【中国舞11级AB题的训练方法】要想顺利通过11级AB题的考试，考生需要进行长期、系统的训练。
基本功训练包括软开度、力量、协调性等方面的训练；技巧训练则需要掌握各种舞蹈动作的要领，形成肌肉记忆；表现力训练则需要考生深入理解舞蹈作品的内涵，用自己的舞蹈语言进行表达。
【总结】总之，中国舞11级AB题是对考生舞蹈技巧和艺术表现力的综合考察。
要想顺利通过考试，考生需要付出大量的时间和努力，进行系统、全面的训练。
攀登英语一级B教案
小学攀登英语一级B Unit2第一课时教学设计【教材版本】攀登英语一级（Level 1 B）【课题名称】Level 1 B Unit 2 (第1课时)【授课年级】小学一年级第二学期【授课时间】一课时【课型描述】输入课一、学习目标1、能够快乐地演唱所学歌曲并做出相应动作。
2、掌握方位句型：Where is…？并根据不同场景对Where is…？做适当的回答。
3、熟悉迪士尼有关动词的短语。
教学重点：单词：where, classroom, reading, book, party句型：Where is Andy? He’s in the classroom. He’s reading a book. It’s party time.教学难点：掌握方位句型：Where is…？并根据不同场景对Where is…？做适当的回答。
二、教学内容和学时分配教学内容是攀登英语一级B第2单元第一课时.这个单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《Clap along with me》;一组日常用语：----Where is Andy?----He’s in the classroom. He’s reading a book.还有《迪士尼神奇英语》动画.需要安排五课时来完成整个单元的学习。
依据攀登英语循序渐进的学习进度和学生的认知规律，第一课时是主要以Watch and Listen(认真看、仔细听)为主的感知输入，学生对歌曲童谣和日常用语有初步的感知和熟悉，这节课主要是通过Listen and Repeat（仔细听、大胆重复）达到学生能够模仿唱出和说出的目的。
同时，结合迪士尼英语中相应的重点单词整合进来，让学生达到会说的程度。
三、教学方法: 多媒体教学教学手段: 利用攀登英语教学光碟、迪斯尼动画英语等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教具准备: 课堂学习VCD、迪斯尼VCD、卡片、奖章、奖贴四、教学过程（一）、Warm-up1、Greetings与学生进行英语问候，引领学生进入英语学习状态。
英语考级一级教案范文模板
教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握并运用日常生活中的基本英语表达，如问候、道别、请求帮助等。
2. 能力目标：通过情景模拟和角色扮演，提高学生的听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 日常英语表达的正确发音和拼写。
2. 基本句型的正确运用。
教学难点：1. 不同语境下英语表达的灵活性。
2. 学生在真实情境中的英语运用能力。
教学准备：1. 教学课件或图片，用于展示日常英语表达。
2. 情景模拟道具，如小卡片、玩具等。
3. 录音设备，用于播放英语发音示范。
教学过程：一、导入1. 教师通过自我介绍，用英语问候学生，激发学生学习兴趣。
2. 学生用英语回答教师的问候，复习已学英语。
二、新课教授1. 教师展示日常英语表达图片或课件，如“Hello, Good morning!”、“Goodbye, See you later!”等。
2. 教师示范发音，并引导学生跟读。
3. 教师讲解重点句型，如“Can you help me, please?”、“What’s your name?”等。
4. 学生分组练习，教师巡视指导。
三、情景模拟1. 教师设计几个日常生活场景，如购物、问路、打招呼等。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学英语进行交流。
3. 教师点评并给予指导。
四、巩固练习1. 教师播放录音，学生跟读。
2. 学生分组进行听写练习，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、作业布置1. 学生回家后，与家长用英语进行简单对话，如问候、道别等。
2. 学生模仿情景模拟中的角色扮演，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过图片、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习日常英语表达。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的发音练习，确保学生能够准确发音。
2. 鼓励学生在真实情境中运用所学英语，提高学生的英语实际运用能力。
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课程名称：英语考级一级课程课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语、数字、颜色、天气等日常用语。
2. 能力目标：学生能够进行简单的日常对话，如介绍自己、询问时间、谈论天气等。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，培养学生良好的英语学习习惯。
教学内容：- 问候语- 数字（1-10）- 颜色（红、黄、蓝、绿）- 天气（晴天、雨天、阴天）- 简单的日常对话教学重难点：- 重点：掌握基本的英语问候语、数字、颜色、天气等日常用语。
- 难点：正确发音和运用日常对话。
教学准备：- 教学课件- 图片、卡片等教学材料- 录音设备教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放英语歌曲《Hello! Hello!》营造轻松的学习氛围。
2. 学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。
二、新课教学（25分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的物品名称。
2. 引入问候语，如“Hello! Good morning! How are you?”等，并带领学生练习。
3. 教师展示数字卡片，引导学生说出数字1-10，并进行简单的数字游戏。
4. 教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色单词，并进行颜色匹配游戏。
5. 教师展示天气图片，引导学生说出天气单词，如“sunny, rainy, cloudy”等。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，练习日常对话。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生进行小组讨论，复习所学知识。
二、新课教学（25分钟）1. 教师展示日常对话场景，如上学、购物、问路等。
2. 教师引导学生运用所学词汇和句型进行对话。
3. 教师播放录音，学生跟读，并尝试模仿对话。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生进行小组合作，完成日常对话练习。
计算机基础知识一级B_教程(Windows7_Office2010)_教案
教学教具
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验
演示设计
板书设计
1．1计算机概述
1．2计算机系统
教学过程
课程导入
主要内容
介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用及发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
在上机操作时，要注意强调正确指法的操作。
参阅教材
第一章第一节，第二节
作业
教学后记
《全国计算机等级考试一级B教程》
详细内容及要求
第二讲、计算机系统(1学时)
计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。
1、计算机硬件系统
硬件系统组成
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。
1)中央处理器CPU
运算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。
CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求
一、教学内容： 1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令及计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件及应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
攀登英语一级bunit10教学设计lesson3
攀登英语一级B unit 10教学设计Lesson 3一、学习目标：1、通过本单元童谣的学习巩固“I love”句型，掌握喜欢的表达方式；2、了解并正确使用“I have…”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享的观念。
1、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第20课了解几种野生动物的英语表达方式。
二、教学重难点了解并正确使用本单元日常英语中的“I have ...”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享的观念；教具准备攀登英语教学关盘，日常英语对话卡片，有关食物的卡片、小印章三. 教学步骤一、Warm-up(预热)1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候2、T： I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song 《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱师评价加星3、T:now , Let＇s introduce your groups。
(peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。
4、T: Who want to come here to show the food? 指名学生上台举食物全班答5、Monitor:It’s show time now ， who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。
师生一起评价设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。
二、Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节：1 、“Listen and repeat” 1遍评价加星按暂停键指名学生跟读单词、句子。
攀登英语一级B级教学计划的学习内容
攀登英语一级B级教学计划的学习内容2023年英语教学计划一级B级课程为了更好地满足不同学生对英语学习的要求，2023年英语教学计划一级B级课程将逐渐推出。
该课程在英语学习的口语、阅读、听力和写作方面给予学生全面的支持，让学生能在不同情境和场合下自如地运用英语。
一级B级教学计划学习内容口语：口语是英语学习中最基础和重要的技能之一。
一级B级教学计划将采用语境教学法，让学生在真实情境下学习和使用英语。
通过模拟日常生活和工作场景，例如去商店购物、旅游、工作等真实情境来促进学习，提升学习的有效性。
同时注重让学生在学习中自然体验发音、语法，促进学生口语表达的流畅性和语感的把握。
阅读：阅读是巩固英语学习的有效手段，一级B级教学计划将提供富有趣味性的阅读教材，让学生在阅读中自然吸收并记忆英语单词、短语和句子。
同时，精选优质并且趣味有趣的阅读内容，例如名人传记、趣味科普、文学作品等，引导学生养成良好的读书习惯，同时提高阅读能力。
听力：听力是英语学习中容易被忽视但却十分重要的技能之一。
一级B级教学计划将为学生提供一系列贴近生活、丰富多样的听力素材，例如新闻报道、电影、音乐等，帮助学生接触最新、最高质量的英文资源，培养学习者听力理解的能力，提高对英语流畅度的理解和反应。
写作：写作是英语学习的技能之一。
一级B级教学计划将在口语、阅读、听力的基础上，提供有趣、易于理解的写作课程，包括作文、信件、邮件等。
这些课程将激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
同时，教学计划将提供精选优质、具备代表性的英文作品，例如名著、报告、论文等，学生将在阅读、分析这些作品的基础上，提高自己的写作水平。
总结随着全球化的进程，英语在我们的生活、学习和社交中扮演着越来越重要的角色。
随着2023年英语教学计划一级B级课程的推出，学习英语将变得更加容易。
该课程的学习方法不仅涵盖了英语学习的四大技能，同时也将帮助学生逐渐掌握英语语感，更加自然、流畅地运用英语。
11级舞蹈课教学授课教案
11级舞蹈课教学授课教案时间上课地点健美操房课次年级11级人数40 教师左而非教材教学目标1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、通过舞蹈的基本站姿、手位的学习，让学生养成良好的基本站姿形态，对舞蹈有个初步的认识。
教学程序教学内容运动量教与学的方法时间次数开始部分一、集合整队，同学好，老师好，立正，向右看齐，向前看，报数，查人数、服装。
二、简介上课学习情况，今天我们上课有两个内容：第一：对舞蹈的理论知识进行一定的讲解。
第二：进行站姿、手位的学习。
三、报告本课教学目标，简述教学过程、要求及目的。
四、安排见习生。
10分钟组织方法：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▲教学要求：●集合站队要快、齐、静●见习生要做好教师的帮手。
教学方法：1）讲解教学内容2）提高学生兴趣基本部分一、讲解舞蹈的理论知识一、舞蹈概况（一）什么是舞蹈在日常生活中，很多时候人们都是用语言来表达思想感情，但有时候也用语言配合动作表达思想感情。
舞蹈则是以人体的动作为手段，有节奏、形象的变换不同动作姿态，从而构成舞蹈的艺术形象。
舞蹈动作的雏形，源于生活、劳动、也有一部分是对鸟兽动作的模拟或对自然景物的艺术概括。
舞蹈的基本要素是动作姿态，节奏和表情，而其中最主要的是人体动作。
节奏、表情、造型等都是舞蹈的基本表现手段。
音乐伴奏是体现舞蹈节奏与清洁内涵的重要因素之一，健康优美和节奏鲜明的音乐，能激发舞者的表现力和情感。
舞蹈的形式多种多样，各个国家、名族，都有自己喜闻乐见的舞蹈形式与特点。
60分钟组织方法：* * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * ** * * * * * * * * *▲教学方法：详细讲解教学程序教学内容运动量教与学的方法时间次数基本部分（二）舞蹈的分类舞蹈的分类，从不同的视角有不同的分法，如按舞蹈形式的规划，有民族舞、民间舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞等；按其功能分类，如宗教礼仪舞、自娱与社交舞、教育性舞（多为集体舞），体育舞蹈和表演舞等，按出场人物数量划分，如独舞，双人舞、三人舞、群舞等。
英语考级一级教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握一级英语考级的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，树立正确的学习态度。
二、教学内容1. 单元主题：家庭、学校、天气等日常生活话题。
2. 词汇：hello, goodbye, thank you, please, sorry, yes, no, my name is..., what's your name?, I'm...years old, nice to meet you, this is..., that is..., how old are you?, I like..., I don't like..., I have..., I don't have...等。
3. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? What's your name? My name is..., What's this? It's a...What's that? It's a...等。
三、教学重难点1. 重点：掌握基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确发音、拼写单词，以及句子结构的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
（2）教师用英语与学生进行简单的互动，如问候、介绍自己等。
2. 新课学习（1）词汇学习：教师带领学生学习新词汇，并进行发音、拼写练习。
（2）句型学习：教师讲解句型结构，并进行实际应用练习。
3. 课堂活动（1）角色扮演：教师将学生分成小组，进行角色扮演活动，如询问姓名、年龄、喜好等。
（2）单词接龙：学生依次说出一个单词，下一个学生需以该单词的最后一个字母开头，说出另一个单词。
突破英语口语障碍——一级BUnit1教案
突破英语口语障碍——一级B Unit 1教案英语作为现代化的全球化语言，对于现代人来说几乎成为一个必需品。
随着英语作为世界语言的地位越来越重要，越来越多的人都在努力学习英语，而口语也成为了越来越多人的学习目标。
由于各种原因，不少人都存在着口语障碍的问题。
本文将从一级B Unit 1 教案的相关内容出发，探讨如何突破英语口语障碍的问题。
一、分析存在的问题口语障碍的原因有很多，但在学习英语过程中，最常见的障碍可以归纳为以下三点：1.缺少口语练习机会：在学习英语的过程中，很多人都更注重写作和阅读知识，而对于口语能力的训练却很少，很多人甚至没有口语训练的机会，导致口语能力不足。
2.语言环境限制：在你的语言环境当中，如果很少接触英语，或者你的英语使用场景太少了，你的口语能力就会受到限制。
3.担心出错：许多人在说英语时都特别害怕犯错误，这也会对口语训练产生影响。
因为害怕出错，在说英语时会变得迟疑、语言表达不清晰。
针对这些问题，我们可以思考一下解决这些问题的方法。
二、如何突破口语障碍1.通过模仿在学习英语口语的过程中，可以选择一些口语比较流利的人来进行模仿。
不仅可以学到表达能力好的表述方法，还可以学到准确的语音、语调、语气来修正以前的口音或者习惯。
这种学习除了需要有有效的做法和积极的动力，最重要的还是要有哪怕一点点的胆量。
2.多练口语在日常生活中尽量和别人多多练习英语口语。
不要总是想着追求完美的英语口音，可以和别人多交流，多问问题。
平时也可以找合适的别人陪伴自己一起学习，大家可以互相帮助纠正发音和语言表达的问题。
3.打破心理障碍学习英语口语时，大家要打破心理障碍，不要总是担心会出错而紧张不安。
口语练习的时候，要尽量不要去想别人的评价，要放松，保持自信和积极心态。
4.积极的语言环境创造一个积极的语言环境，用英语运用神经。
使用英语的软件、音频、视频等等。
在英语老师和外国朋友的带领下，轻松愉快地用英语实现生活中的各种功能，很快，你就能提高口语。
攀登英语一级BUnit2教案：搭建课堂华丽舞台
攀登英语一级B Unit 2教案：搭建课堂华丽舞台在英语教学中，课堂氛围是十分关键的。
一个积极向上、活泼有趣的授课场景，可以让学生积极参与、增强记忆，从而对知识更加深入的了解。
因此，如何营造一个好的课堂氛围变得至关重要。
在攀登英语一级B Unit 2教案中，我们将探讨如何通过搭建华丽的课堂舞台，营造出一个更好的英语学习氛围。
一、教学目标教学过程中，我们的目标是要培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说读写能力，以及提升他们的交际能力。
二、教学内容1.聚焦词汇记忆如何让学生在有限的时间内记住更多的词汇是一个值得考虑的问题。
在此我们可用手抄单词贴士或发放卡片，让同学们用牢记的方式学习。
为加强学生的语言抢答能力，教师可以向学生出示随机选择的卡片并就相关词汇问题向学生提问，激发学生的学习热情。
2.课上游戏环节在游戏环节中，我们可以让学生以竞赛的方式参与，比如学生分组完成课内多项活动，以此为基础促进集体活动的乐趣，加强小组间的切磋、竞赛和沟通合作能力。
3.小组互助讨论环节促进有效互动的关键在于小组间的讨论，发挥小组合作的力量。
这样不仅能展示出学生思想的开阔，而且也可以有效促进课堂互动氛围的营造。
三、教学重点在此考虑以下三点：1.营造积极向上、诙谐有趣的课堂氛围在教学语言激活贯穿整个教学内容中，我们需要从教学的视角出发去考虑，如何创造积极向上、诙谐有趣的氛围，激发学生的学习热情，看看如何激活课堂氛围的内在支持，使学生能够参与进来并且保持自信。
2.强调思想交流和互动思想交流可以帮助学生更好地参与教学，学习定期互动，这些是大多数学生在排除所有参与障碍后可以得到的。
因此，教师应提倡学生沟通、表达，倡导学生面对学习过程中的难题和疑惑积极寻求帮助和解决。
3.创设更多有效的学习方式创建活动环节、小组活动等个性化教学方式都可以有效地增强学习兴趣，帮助学生更好地理解知识点。
因此我们可以引导学生积极参与个性化教学方式，并根据不同课程内容的需求，探索更加有效的学习方法。
舞蹈考级教案一级
舞蹈考级教案一级教案标题：舞蹈考级教案一级教案目标：通过本教案的教学，学生将能够掌握基本的舞蹈技巧和动作，了解舞蹈的基本概念和表达方式，并能够展示所学的舞蹈动作。
教学目标：1. 学习并掌握舞蹈动作的基本要领，如站姿、手臂动作、身体平衡等。
2. 了解不同舞蹈类型的基本特点，如古典舞、现代舞、爵士舞等。
3. 学习简单的舞蹈组合，并能够协调运用所学的动作。
4. 发展学生的音乐感和节奏感，培养对音乐的感知和理解能力。
5. 培养学生的表演能力和舞台形象，展示所学舞蹈动作。
教学重点：1. 舞蹈动作的基本要领和技巧。
2. 不同舞蹈类型的基本特点和表达方式。
3. 节奏感和音乐感的培养。
教学准备：1. 舞蹈教学视频或录像资料。
2. 舞蹈音乐。
3. 舞蹈房或教室的安排。
4. 行为规范和安全提示。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍舞蹈考级的内容和目标。
- 鼓励学生分享自己对舞蹈的想法和体验。
2. 理论知识（10分钟）：- 向学生解释舞蹈的定义和分类，如古典舞、现代舞、爵士舞等。
- 讲解舞蹈动作中重要的基本要领，如站姿、手臂动作、身体平衡等。
3. 技巧训练（30分钟）：- 引导学生进行身体热身活动，包括拉伸、肌肉放松等。
- 分步骤教授一段简单的舞蹈组合，重点讲解每个动作的要领和技巧。
- 强调学生的身体形态和姿势，并给予正确的指导和调整。
4. 音乐感与节奏感培养（15分钟）：- 播放不同节奏和风格的音乐，引导学生感受音乐的节奏和情感。
- 通过节奏游戏和动作编排，培养学生对音乐的敏感度和表现力。
5. 组合练习（20分钟）：- 学生分组进行练习和巩固所学的舞蹈组合。
- 指导学生注意团队合作和协调，并提供个别指导和帮助。
6. 总结（5分钟）：- 鼓励学生积极参与舞蹈练习并分享自己的进步和体验。
- 对所学的舞蹈动作和知识进行总结，并展示所学舞蹈小节目。
教学延伸：1. 鼓励学生通过观看舞蹈表演或录像，扩展对舞蹈的理解和欣赏能力。
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2)使用鼠标拖放复制文件与文件夹
3)使用剪贴板复制文件与文件夹
（6）删除文件与文件夹
（7）重命名文件与文件夹
学生上机操作
老师巡回指导
什么是目录树
举例仔细讲解
总结领会
升华体验
掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法
了解文件的类型及图标
掌握资源管理器的使用
掌握文件和文件夹的基本操作
为便于管理文件，把文件进行分类组织，并把有着某种联系的一组文件存放在磁盘中的一个文件项目下，这个项目称为文件夹或目录。
资源管理器中的文件夹结构称为“树型结构”
1、文件的命名
文件名一般由文件名和扩展名两部分组成。
1)文件的名称最多可以由255个字符构成
2)文件名中不能下列符号？\ / *“‘< >
3)文件名中可以包含多个“.”分隔符，最后一个分隔符后面内容就是文件的扩展名，表示文件类型
教具学具
电脑、投影仪
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
学生行为
教师行为
情境创设
情感体验
理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作
任务引领探究体验
任务一：复习旧课
1、桌面及任务栏
2、窗口的操作
3、对话框的操作
任务二：讲授新课
（一）文件系统概述
文件是按一定形式组织的一个完整的、有名称的信息集合，是计算机系统中数据组织的基本存储单位。文件中可以存放应用程序、广本、多媒体以及数据等信息。
任务引领探究体验
任务一：认识中文版Windows XP和新增功能
任务二：鼠标的使用
1.鼠标的把握方法
2.鼠标的使用方法
(1)指向：移动鼠标使指针接触到屏幕上的某个目标
(2)单击：用食指快速按下鼠标左键后再快速弹起
(3)双击：用食指快速连续地按两下鼠标左键
(4)右击：即单击鼠标右键，用中指按下鼠标右键，快速弹起
（1）查找文件
（2）选定文件（文件夹）
1)选择单个文件或文件夹
2)选择一组相邻的文件或文件夹
3)选择不相邻的文件或文件夹
4)选择所有文件和文件夹
（3）新建文件或文件夹
（4）移动文件与文件夹
1)使用命令移动文件和文件夹
2)使用鼠标拖放移动文件与文件夹
3)使用剪贴板移动文件与文件夹
（5）复制文件与文件夹
自己练习打开
学生上机操作
讲解如何打开Windows XP
老师分别演示
老பைடு நூலகம்巡回指导
教师分别讲解介绍各个组成部分
总结领会
升华体验
能熟练地使用鼠标
学会任务栏、桌面的设置
拓展探究延伸体验
培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；
课后反思
教学相长
同学们在Windows的使用上都有一定的基础，但还是存在一些问题，通过本课的学习主要让学生掌握鼠标的各种正确使用方法，学会任务栏桌面的设置并会熟练操作窗口和对话框。
能力目标：能熟练地使用资源管理器、学会文件夹和文件的各种操作
情感目标：培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；
教学重点
Windows XP的文件管理
教学难点
掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法
了解文件的类型及图标
掌握资源管理器的使用
掌握文件和文件夹的基本操作
教法学法
联系理论实际：举例法、讲授法、演示法
“理实一体化”集体备课导学案
课题：一级B第3、4课时总第2个导学案
主备人：任课教师：授课时间：2011年月日
背景分析
本课程的文件和文件夹的定义及文件的命名方法、了解文件的类型及图标、掌握资源管理器的使用
教学
三维
目标
知识目标：掌握文件和文件夹的定义及文件的命名方法、了解文件的类型及图标、掌握资源管理器的使用
教学重点
Windows XP初步了解
教学难点
掌握鼠标的各种操作方法，熟悉Windows XP桌面，认识窗口和对话框
教法学法
理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作
教具学具
电脑、投影仪
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
学生行为
教师行为
情境创设
情感体验
多思考，多练习。根据要求进行计算机操作
“理实一体化”集体备课导学案
课题：一级B第1、2课时总第1个导学案
主备人：任课教师：授课时间：2011年月日
背景分析
本课程的操作方法、熟悉Windows XP桌面
教学
三维
目标
知识目标：熟悉掌握图形用户界面操作方法
能力目标：能熟练地使用鼠标、学会任务栏、桌面的设置、学会操作窗口和对话框
情感目标：培养学生严谨的作风和敬业精神，形成良好的职业习惯；
拓展探究延伸体验
理论联系实际，多思考，多练习。根据要求进行计算机操作
课后反思
教学相长
资源管理器对同学们来说是一个新的知识，从“我的电脑”入手讲解资源管理器，并学会文件及文件的各种操作，本课是Windows XP这一章的重点，要反复讲解，演示。
对话框是一种特殊的窗口，它是系统或应用程序与用户进行交互、对话的场所。对话框包含的各种元素如下：
命令按钮、单选按钮、复选框、文本框、下拉式列表框、列表框、微调器、滑块、页面式选项卡
（四）菜单操作
1.下拉式菜单
2.弹出式菜单
（五）任务栏操作
1.“开始”菜单
2.“快速启动”工具栏
3.活动程序按钮
4.指示器
4)同一文件夹中不能有名称相同的文件
2、文件的类型和图标
为了更好地管理和控制文件，系统将文件分成若干类型，每种类型有不同的扩展名与之对应。
（二）启动和退出“资源管理器”
（三）管理文件和文件夹
1、查看方式
资源管理器左侧“文件夹”窗格显示文件夹树，右侧显示当前文件夹内容窗口中的所有文件和文件夹名
2、文件管理
(5)拖动：按住左键移动鼠标到目标后释放左键
(6)右键拖动：按住右键移动鼠标。
任务三：Windows XP桌面
（一）桌面组成
1.桌面图标
2.任务栏
3.桌面背景
4.“开始”菜单
（二）窗口操作
程序运行后一般会打开窗口。窗口可以关闭、改变大小、移动、最小化到任务栏或最大化到整个屏幕上。窗口操作是Windows XP中最基本的操作
1.窗口的组成
（1）标题栏
（2）菜单栏
（3）工具栏
（4）工作区
（5）控制菜单按钮
（6）窗口控制按钮
（7）滚动条
（8）状态栏
2.窗口的类型
（1）应用程序窗口
（2）文档窗口
3.窗口的操作
（1）窗口的打开与关闭
（2）打开多个窗口
（3）不同窗口的切换
（4）窗口的基本操作：移动、改变大小、排列
（三）对话框操作