郑州市卫生健康职业学院康复技术专业(中职)人才培养方案
中医康复保健专业人才培养方案
中医康复保健专业人才培养方案一、培养目标1.培养具备基本的中医康复保健理论和技术知识；2.培养具备独立开展中医康复保健工作的能力；3.培养具备科学研究和学术交流的能力。
二、培养内容1.基础理论知识：包括中医基础理论、康复医学基础理论等；2.专业知识：包括中医康复保健的理论和技术知识，如针灸、推拿、理疗等；3.康复评估与干预：学习康复评估的方法与工具，掌握康复干预的技巧；4.临床实践：进行实际的康复治疗工作，包括病例观察、康复方案制定和康复效果评估；5.科学研究：学习科学研究的方法和技巧，进行中医康复保健领域的科学研究；6.专业实训：参与康复实践和康复工程的实训活动，提升专业技能。
三、培养模式1.课堂教学：开设中医康复保健专业核心课程，包括中医基础知识、康复医学基础知识等；2.实习实训：组织学生参与康复治疗工作和康复工程实践，实际操作中医康复保健技术；3.科研实践：引导学生参与科研项目，培养科学研究和学术交流能力。
四、培养要求1.理论水平：掌握中医康复保健专业核心理论知识，具备运用中医康复保健理论解决实际问题的能力；2.技术能力：熟练掌握中医康复保健技术和方法，能够独立开展中医康复保健工作；3.实践能力：具备康复评估和干预的实践能力，能够制定和实施科学合理的康复方案；4.科研能力：具备从事中医康复保健科学研究的能力，能够开展科研项目并撰写学术论文；5.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，具备团队合作和沟通能力。
五、培养评价1.学业成绩评价：评估学生对课程的掌握程度和理解能力；2.实践表现评价：评估学生在康复治疗实践和康复工程实习中的表现；3.科研能力评价：评估学生在科研项目中的参与程度和科研成果；4.综合素质评价：评估学生的职业操守、团队合作和沟通能力。
中医康复保健专业人才培养方案的实施，旨在培养具备中医康复保健理论和技术知识，能够独立开展中医康复保健工作的专业人才。
通过系统的理论教学、实践操作和科研实践，培养学生的综合能力，为中医康复保健事业的发展和推广提供有力的支持。
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高职)
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高职)1. 培养目标本专业旨在培养具备中医康复方向的高素质专业人才，能够从事中医康复相关工作，具备以下能力和素养：- 掌握中医基础理论与知识，熟悉中医康复常用的理论与技术；- 具备良好的职业道德与职业素养，具备扎实的中医基本功和专业技能；- 能够进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施；- 具备中医康复疾病预防与健康保健的基本知识；- 具备良好的团队协作能力和沟通能力，在团队中开展协同工作；- 具备监测和评估中医康复效果的能力，能够提出合理的改进措施。
2. 培养内容2.1 中医基础理论与知识- 中医基本理论、经络学、脏腑理论等- 中医康复常用的理论与技术2.2 专业基础知识与技能- 中医康复基本功，包括推拿、针灸、理疗等技能- 康复医学基础知识，包括康复评估、功能锻炼、辅助器具使用等2.3 临床实践与实- 参与临床实践活动，熟悉中医康复实践工作流程- 完成规定的实任务，积累临床经验2.4 课外拓展与科研能力培养- 参与中医康复相关的学术交流和课外培训活动- 培养科研能力，开展小型课题研究3. 培养模式本专业采用理论教学与实践相结合的培养模式，注重实践能力的培养和技术操作技能的训练。
教学过程中，将设置案例分析、模拟实训和实际操作等环节，增强学生的实际操作能力和综合应用能力。
4. 毕业要求经过培养，学生应达到以下毕业要求：- 具备中医康复方面的基本理论知识，能够理论联系实际；- 具备扎实的中医基本功和专业技能，能够胜任中医康复工作；- 具备进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施的能力；- 具备中医康复疾病预防与健康保健的基本知识；- 具备团队协作和沟通能力，能够在中医康复团队中开展协同工作；- 具备监测和评估中医康复效果的能力，能够提出合理的改进措施。
5. 实施方案本专业实施方案包括每学期的课程安排、实践教学环节的设计、实任务的安排等。
具体实施方案将根据学校教学大纲和专业需求进行制定，确保培养目标的有效实现。
中职 康复康复康复专业人才培养方案
中职康复康复康复专业人才培养方案中职康复专业人才培养方案1. 培养目标本方案旨在培养具备中等职业技术教育背景的康复专业人才，具备以下能力和素质：1. 具备康复领域的基本理论知识和专业技能；2. 掌握康复评估、康复设计和康复治疗等康复工作的基本方法和技巧；3. 具备开展常见康复项目和康复辅助设备维护的能力；4. 具备与病人及其家属进行康复指导和心理支持的能力；5. 具备良好的沟通、协调和团队合作能力；6. 具备较强的职业道德和职业操守。
2. 培养体系根据康复专业的特点和需求，本方案采用以下培养体系：1. 课程教学：通过系统的理论课程和实践操作课程，使学生全面掌握康复领域的基础理论和实际操作技能。
2. 实实训：通过实践环节的安排，使学生能够在实际康复工作中应用所学知识，并培养实际操作能力。
3. 创新实践：鼓励学生参与康复领域的科研项目和实践活动，培养创新精神和解决问题的能力。
3. 培养课程设置为了使学生全面掌握康复专业所需的知识和技能，本方案的课程设置如下：1. 康复学原理2. 康复评估与计划3. 康复治疗技术4. 康复辅助装置维护与使用5. 疾病康复指导与心理支持6. 康复工作的法律和伦理要求7. 康复实验与实4. 考核评价为了确保学生达到培养目标，本方案将采取多种形式的考核评价方法，包括：1. 课堂测验和作业：检验学生对基础理论的掌握程度以及对实践操作的理解和应用能力。
2. 实践操作考核：通过实践环节的操作考核，评估学生的实际操作能力。
3. 实评价：实期间对学生在康复工作中的表现进行评价。
4. 毕业设计：学生根据自己的兴趣选择一个康复相关的课题并完成毕业设计。
5. 学业要求为了顺利完成康复专业的学业，学生需要满足以下要求：1. 修满规定的课程学分并取得合格成绩；2. 完成实践操作和实要求；3. 通过考核评价；4. 具备良好的职业素养和团队合作能力。
以上为中职康复专业人才培养方案的概述，希望能为学生提供全面的康复专业知识和实践能力，以满足康复领域的需求。
中医康复技术人才培养方案
中医康复技术人才培养方案一、培养目标1.掌握中医基础理论知识和专业知识，具备扎实的中医理论基础；2.具备临床康复诊疗能力，能够全面、系统地诊断、治疗各类康复疾病；3.掌握中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术；4.了解国内外中医康复技术的最新发展和进展；5.具备科学研究能力和实践操作能力；6.具备良好的职业道德和团队合作精神，能够与患者和医护人员进行良好的沟通和协作。
二、培养内容1.中医基础理论：学习中医基础理论，包括中医理论、中医诊断学、中医方剂学、中医内科学等。
2.康复医学理论：学习康复医学基本理论，包括康复医学概述、康复评定与分级、康复医学病因学等。
3.中医康复技术：学习中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术，包括中医按摩、针灸、推拿等。
4.临床实践：通过临床实践，培养学生的临床康复诊疗能力。
5.科学研究：培养学生科学研究能力，提供科研项目和实践操作机会，开展科学研究。
6.职业教育：开设职业道德与职业规范教育，并组织开展职业实践活动，培养学生的职业素养和团队合作精神。
三、培养计划1.第一学年：主要学习中医基础理论和康复医学理论，包括中医理论、中医诊断学、康复医学基本理论等。
2.第二学年：学习中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术，包括中医按摩、针灸、推拿等。
开展临床实践，培养学生的康复诊疗能力。
3.第三学年：开展科学研究，提供科研项目和实践操作机会，培养学生的科学研究能力。
同时，开设职业教育课程，培养学生的职业素养和团队合作精神。
四、培养方法1.理论教学：采用讲解、讨论等形式进行中医基础理论和康复医学理论的教学。
2.实践教学：通过临床实践、实验操作等方式，培养学生的实践能力和操作技术。
3.科研教学：提供科研项目和实践机会，引导学生开展科学研究，培养科学研究能力。
4.职业教育：开展职业道德与职业规范教育课程，组织职业实践活动，培养学生的职业素养和团队合作精神。
五、考核评价1.理论考核：采用考试、论文等方式对学生的理论知识进行考核。
中医康复技术专业人才培养方案
中医康复技术专业人才培养方案中医康复技术（720408）二、入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力三、修业年限 3年四、职业面向动词（verb的缩写）培养目标和培养规格(一)培养目标本专业坚持以德育人，培养坚定的理想信念，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握专业知识和技术技能，面向康复居民服务、卫生和社会工作行业。
(二)培训规范1。
素质(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位的规章制度。
(2)具有良好的人文精神和职业道德，重视医德，自觉尊重患者人格，保护患者隐私。
(3)具有良好的法律意识，自觉遵守相关医疗卫生法律法规，依法行医。
(四)具有良好的服务意识，以预防和治疗疾病、促进健康、维护公众健康利益为己任。
(5)具有终身学习的理念和不断创新的精神。
(6)具有良好的身体素质、心理素质和良好的社会适应能力，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。
(7)具有良好的团队合作意识，能够与康复团队成员团结协作，共同为患者提供全面周到的康复服务。
2.知识(1)掌握必要的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化优秀知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规，以及环境保护、消防安全等知识。
(3)掌握中医、中药、方剂的基本知识，掌握中医康复的基本理论。
(4)掌握解剖学、生理学、病理学、疾病总结等现代医学基础知识，掌握康复技术基础理论。
(5)掌握经络的基本理论，十四经的循行路线，起止点，常见的定位和主治。
(6)掌握按摩疗法、艾灸疗法、拔罐疗法、刮痧疗法、情绪调节、娱乐疗法、传统物理疗法、传统运动疗法等我国传统康复技术知识。
(7)掌握康复评估技术和物理治疗、作业治疗、言语治疗、运动治疗等现代康复技术的基础知识。
(8)掌握一定的中医养生、健康管理、社区康复、康复心理学、人际交往等知识。
(9)掌握临床康复的相关知识。
运动康复专业人才培养方案
运动康复专业人才培养方案一、专业基本信息(一)专业名称/专业代码运动康复专业/040602T（二）教育类型及学历层次1.教育类型：高等职业教育2.学历层次：专科（三）招生对象和学制1.招生对象：高中毕业生2.修业年限：三年二、指导思想遵循《中华人民共和国高等教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的要求，全面贯彻落实党的教育方针，坚持育人为本，育德为先，实施素质教育，培养具有扎实的专业知识，较强的实践能力，执着的专业思想，并具有创新精神，自主学习能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、培养目标本专业将致力于培养德智体美全面发展的，掌握较系统的体育学，康复医学及中医学相关的基本理论，基本技能，基本方法，掌握专业相关的法规知识，具有较强实践能力，能从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个领域工作的应用型人才。
四、基本要求素质要求：热爱社会主义祖国，坚决并拥护党的路线，方针，政策。
领会和掌握马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论基本原理和三个代表重要思想。
树立科学发展。
个人具有崇高的理想和强烈的社会责任感，热衷于发展运动康复事业，有为维护康复事业健康发展，为人民健康服务的献身精神；有良好的思想修养，职业道德和严谨求实的科学态度，熟悉国家体育卫生的工作方案，政策及相关法规。
爱岗敬业，具有良好的思想品德。
能力要求：掌握一门外语，较熟练地掌握计算机技能；掌握运动康复专业的基本理论，基本知识，基本技能，能熟练应用现代康复仪器，并具备较强的实践能力；了解中外运动康复与健康方面的学术动态和发展趋势，具备独立思考能力，善于发现问题并能分析和解决实际问题；具有良好的团队合作精神，可从事竞技领域（伤病预防、运动康复、运动营养策略等）、特殊群体（青少年、妇女、残疾人等）、医院康复（治疗、预防、康复等）、教育教学四个相关领域工作。
康复治疗技术-人才培养方案
《康复治疗技术》专业人才培养方案专业名称康复治疗技术专业代码620501所属专业大类医药卫生大类招生对象普通高中毕业生/中职学校毕业生学制与学历三年专科学分要求最低158学分·就业面向面向专科医院如儿童医院或妇幼保健院、精神病院或脑科医院，以及康复专科医院的康复治疗岗位；社区卫生服务机构的康复治疗岗位；特教学校或福利院康复治疗岗位养老院康复治疗岗位；省、市或县残联康复中心。
培养目标和规格一、培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。
掌握康复功能评定和各种康复治疗（包括传统康复治疗）技术，能够开展临床康复服务。
二、培养规格（一）知识结构1.了解康复治疗技术学科和医学技术发展动态,熟悉必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；2.掌握熟悉基础医学、临床医学和中医学的基本理论知识；3.掌握掌握康复医学的基础理论知识；4.掌握掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复治疗；5.掌握熟练掌握常见疾病康复的基本知识。
（二）能力结构1.具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力；2.具有具有康复功能评价的能力；3.具有较熟练的计算机基本操作技能；4.具有具有开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复疗法等）的能力；5.具有具有对临床常见疾病进行康复治疗的能力；6.具有具有开展康复教育的能力；7.具有具有沟通协调的能力；（三）素质结构1.思想素质：拥护党的领导，热爱祖国，热爱集体；树立正确的人生观、价值观，遵纪守法，有良好的思想品德和社会公德。
2.文化素质：具有良好的文化基础和修养；具有学会学习的能力；具有社会人际交流的能力。
中职康复治疗技术专业人才培养方案
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康复保健专业人才培养方案
康复保健专业人才培养方案康复保健专业人才是指从事康复治疗、保健普及、康复管理等工作的专业人才。
随着社会老龄化的加深和人口健康意识的提高，康复保健专业的需求量也越来越大。
因此，培养高水平的康复保健人才是当今高等教育的重要任务之一、以下是一份关于康复保健专业人才培养方案的建议，供参考。
一、培养目标1.掌握康复保健的基础理论和专业知识，具备扎实的康复医学和康复科学基础。
2.掌握康复保健的基本技能，包括康复体育、康复训练、康复技术等方面的技术手段。
3.了解康复保健领域的最新研究成果和发展动态，具备关注和应用科技成果的能力。
4.具备批判性思维和问题解决能力，能够独立参与康复保健实践和科学研究。
5.具备良好的团队合作精神、人际沟通能力和职业道德素养。
二、培养内容1.基础学科：加强基础学科的学习和教育，包括康复医学、康复科学、康复心理学、康复发展学等。
2.专业知识：传授康复保健领域的专业知识，包括康复体育、康复训练、康复技术、康复评定和康复治疗等方面的知识。
3.实践能力培养：设置康复保健实训基地，提供实践教学机会，让学生通过实际操作来提高康复保健技能。
4.科研能力培养：开设科研方法学、学术论文写作等课程，培养学生的科研思维和科研实践能力。
5.职业道德教育：注重培养学生的职业道德素养，加强职业道德教育，要求学生具备良好的职业道德和职业操守。
三、培养模式1.理论与实践相结合：在培养过程中，合理安排理论课程和实践课程的比例，让学生能够将理论知识应用到实践中。
2.实习实训：为学生提供实习实训的机会，让他们能够亲身参与康复保健工作，提高实践能力。
3.导师制：建立导师制度，为每个学生指定一名导师，进行个别指导和培养，帮助学生解决学业和职业发展中的困惑和问题。
4.与医疗机构合作：与医疗机构合作，提供实践教学场所和实践岗位，给学生提供更多的实践机会和实践环境。
5.培养创新意识：通过开展科研项目、学术论坛等活动，培养学生的创新意识和科研能力，鼓励他们进行学术研究和创新实践。
中职中医康复技术专业人才培养方案
中职中医康复技术专业人才培养方案一、专业名称与代码。
专业名称：中医康复技术。
专业代码：[具体代码]二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
初中毕业生或具有同等学力者。
2. 学制。
全日制三年。
三、专业定位。
（一）专业背景。
嘿呀，现在大家都越来越重视健康啦，中医康复技术那可是个大热门呢。
中医可是咱们老祖宗传下来的宝贝，有好多神奇的康复方法。
像针灸啊，推拿呀，就像给身体来一场魔法治疗。
随着人口老龄化，还有各种慢性病的增多，对中医康复技术专业人才的需求就像火箭一样往上升。
（二）人才培养目标。
咱们这个专业呢，就是要培养出一群超级厉害的中医康复小能手。
这些小能手得有扎实的中医康复理论知识，就像建房子的地基一样牢固。
而且动手能力还得强，能够熟练运用中医的各种康复技术，比如针灸、推拿、拔罐、艾灸这些，给病人减轻痛苦，帮助他们恢复健康。
咱们培养出来的学生，要在中医康复机构、基层医疗卫生单位或者养生保健企业里发光发热。
（三）职业岗位。
1. 中医康复治疗师。
这可是个核心岗位哦。
在中医康复机构里，像那些康复中心、中医院的康复科，咱们的学生要根据病人的情况，制定个性化的康复治疗方案。
比如说有个老爷爷因为中风之后行动不方便，咱们的治疗师就要用针灸来刺激穴位，再加上推拿帮助他放松肌肉，慢慢恢复运动能力。
2. 保健按摩师。
在养生保健企业里，当一名保健按摩师也很不错。
给那些工作累了的上班族按摩放松一下，就像给他们的身体充满电一样。
咱们的学生得知道人体的经络穴位，用按摩的手法来缓解疲劳、改善身体的一些小毛病。
3. 健康管理师助理。
协助健康管理师做一些工作，比如说收集客户的健康信息，给客户做一些简单的中医健康指导。
就像健康管理师的小助手，帮忙打打下手，但是也很重要哦。
四、课程体系。
（一）课程设置原则。
咱们的课程设置得像搭积木一样，合理又有趣。
首先要遵循实用性原则，学了就能用得上。
然后是系统性原则，从基础到高级，一步一步来。
还有就是要与时俱进，把最新的中医康复知识和技术都放进课程里。
高职康复治疗技术人才培养方案
康复治疗技术专业人才培养方案一、教育类型及层次教育类型：高等职业教育层次：高职二、招生对象高中毕业生三、学制三年四、专业培养目标：培养掌握传统和现代康复理论与技术，能在各级基层医院康复医学科、康复医院（中心)、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站)和疗养院、民政康复中心、残联康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站、特殊教育学校(康复服务与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等部门从事康复治疗技术的专业人才。
五、职业范围、就业岗位、职业资格证书（根据具体情况可增减)六、培养规格及课程体系：知识、素质、能力结构表七、本专业的典型工作任务（根据具体情况可增减）八、专业核心课程简介：介绍课程目标、课程内容、课时数、前后续课程等（一）《康复医学基础》本课程主要包括康复医学相关概念、发展史、康复医学在现代医学中的地位、作用,工作内容、方法与服务方式以及社区康复组织实施等内容。
因本课程的内容既与基础课程相联,又与其他专业课程相续，故教学过程中应督促学生掌握好本课程知识，顺利实现由基础课程学习过渡到专业课程学习。
建议本课程在第一学期开设，旨在使学生入学时就形成比较明确的专业思想，激发学习基础课程的热情。
(二）《康复评定技术》本课程主要内容包括：康复评定概念、评定原理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类（ICF）；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL）评定、职业能力评定;疼痛评定、生活质量评定和神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评定等.通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的康复评定理论和技术。
（三）《运动疗法技术》本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治疗技术,包括关节活动范围的训练、关节松动技术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗法中的Bobath技术、Brunnstrom技术,PNF技术、Rood技术等. （四）《作业治疗技术》本课程主要内容包括作业治疗的概念、目的、特点、分类、对象、评估方法及感知技能训练、运动技能训练、生活技能训练、工作与职业技能训练、工艺与园艺疗法、压力治疗、认知技能训练、作业治疗用具及辅助设备的使用等，培养学生作业功能评定和实施作业治疗的能力。
中医康复技术专业人才培养方案(中职)
中医康复技术专业人才培养方案(中职)中医康复技术专业人才培养方案（中职）一、专业信息一）专业名称：中医康复技术专业二）专业代码：不详二、招生对象与学制一）招生对象：高中毕业生及同等学历人员二）学制：3年三、职业范围本专业毕业生可在中医康复机构、康复科室、保健中心等单位从事康复治疗、保健服务等相关工作。
四、培养目标与培养规格一）培养目标：本专业旨在培养具备中医康复技术理论和实践能力，能够从事中医康复治疗、保健服务等工作的中医康复技术人才。
二）培养规格：注重实践能力培养，课程设置紧密结合实践，实践环节占总学时的40%以上。
五、课程设置及教学安排一）课程设置：1.中医基础理论2.中医康复技术基础3.中医康复治疗技术4.中医保健服务技术5.实践教学二）教学安排：按照理论与实践相结合的原则，注重实践能力培养，实践环节占总学时的40%以上。
实践教学主要包括临床实和康复技术操作实践。
本专业旨在培养具有中医康复技术专业知识和技能，能够胜任中医康复技术相关工作的高素质专业人才。
具体培养目标如下：1.具备扎实的中医理论基础和丰富的中医康复技术知识，能够熟练掌握中医康复技术的基本理论和操作技能。
2.具备良好的职业道德素养和服务意识，能够独立进行中医康复技术的诊断、治疗和预防工作。
3.具备较强的团队合作精神和沟通协调能力，能够与患者、家属、医护人员等各方面进行有效的沟通和协作。
4.具备较高的综合素质和创新能力，能够适应社会发展需求，不断提升自身的综合素质和专业技能。
二）培养规格本专业采取以学生为中心的教学模式，注重理论与实践相结合，重视实践能力的培养。
教学内容包括中医理论、中医康复技术、康复治疗、按摩推拿、针灸、运动与康复、美容养生等方面。
同时，学生还需参加实和实训，提高实践能力和职业素养。
毕业后，学生可以获得相应的执业资格证书，符合就业市场需求。
五、教学计划一）课程设置本专业开设的主要课程包括中医理论、中医康复技术、康复治疗、按摩推拿、针灸、运动与康复、美容养生等方面的课程。
康复保健专业人才培养方案
康复保健专业人才培养方案一、专业概述康复保健是一门致力于提供适应性康复服务，改善和维护个体身心健康的学科。
康复保健专业人才培养方案旨在培养具备扎实的医学、康复学和心理学等基础知识，具备系统的诊断、治疗和康复服务技能的专业人才。
二、培养目标1.掌握相关学科的基础知识和理论，了解常见康复疾病的病因、发病机制和临床表现。
2.具备康复评估和康复计划制定的能力，能够针对不同患者的康复需求进行个性化的康复干预。
3.熟练掌握康复治疗技术和方法，能够运用各种康复手段进行康复治疗和训练。
4.具备康复干预和康复指导的能力，能够与患者及其家属进行有效的沟通和指导，提高患者的康复效果。
5.具备康复机构管理和康复项目策划的能力，了解康复服务的相关政策和法规，能够为康复服务的改进和发展提供支持。
6.具备学术研究和科学创新的能力，能够运用科学方法进行康复研究，不断改进康复实践。
三、培养内容1.基础课程：包括解剖学、生理学、康复学基础、康复评估、康复治疗技术、康复心理学等。
2.专业课程：包括康复治疗和训练技术、康复病学、康复指导与沟通技巧、康复器械使用与维护等。
3.实践教学：包括临床实习、康复实训等。
通过实践环节，培养学生运用所学知识和技能的能力。
4.学术研究：包括康复研究方法、学术写作等。
培养学生运用科学方法进行康复研究和科学创新的能力。
四、培养模式1.课堂教学：通过讲授基础知识和理论，培养学生的基本素养和学科综合能力。
2.案例教学：通过分析和讨论实际病例，培养学生的问题解决能力和实践操作能力。
3.实验教学：通过康复治疗和训练技术的实验操作，培养学生的技术操作能力和创新意识。
4.实习教学：通过康复临床实习和康复实训，培养学生的临床应用能力和实践能力。
5.论文写作：通过科研项目的设计和撰写论文，培养学生的科研能力和学术写作能力。
五、培养环节1.大一：基础课程学习。
学习解剖学、生理学、康复学基础等基础课程，了解康复保健专业的基本知识。
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郑州市卫生健康职业学院康复技术专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码康复技术（100500）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向表1：康复技术专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生类（10）康复技术（100500）康复技士康复保健康复医学治疗技术士五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向基层医疗卫生机构、社区、残联及民政系统康复机构等，培养从事临床康复、社区康复和养老机构康复等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格1.素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。
（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业，诚实守信。
（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。
（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。
（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。
2.知识（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。
（2）具有人体形态、机能、病理、生物力学、运动学、人体发育和残疾学等医学基础知识。
（3）具有与临床康复相关的内外科常见疾病、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床医学基本知识。
（4）具有康复评定和物理治疗、作业治疗、传统康复治疗以及言语治疗和假肢矫形器应用等康复治疗基本知识。
（5）具有社会医学、医学伦理以及康复医疗相关政策法规与诊疗规范的基本知识。
3.能力（1）能熟练应用声、光、电、磁、热等物理因子治疗技术；熟练应用肌力训练技术、关节活动技术、软组织牵张技术，关节牵引技术、呼吸训练技术、平衡与协调训练技术等物理治疗基本技术。
（2）能应用Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、PNF技术等神经生理学技术中的1-2种，以及运动再学习技术、Mckenzie技术的基本方法。
（3）能针对神经康复、骨关节康复、心肺康复中常见的躯体运动感觉功能障碍、感知认知功能障碍以及言语障碍等进行基本的康复评定、物理治疗、作业治疗或言语认知治疗。
（4）能在日常康复治疗中适当运用推拿手法等中国传统康复技术。
（5）能恰当指导患者使用助行器、轮椅、假肢、矫形器和其他残疾人生活辅助器具。
（6）能利用家庭、社区康复资源指导帮助患者康复。
（7）具有良好的临床思维能力和医患交流与沟通能力。
（8）具有基本的计算机应用能力和一门外语阅读能力。
4.职业态度（1）努力学习，忠于职守，关爱病人，追求生命质量，立志以专业知识、技能为患者康复服务。
（2）重视病伤残者的心理和伦理问题，保护患者的尊严和隐私，积极建立良好的医患关系。
（3）对工作严谨、求实、认真、细致、精益求精、一丝不苟。
（4）有团队协作精神，善于团结、协调、配合团队成员，共同开展康复工作。
（5）从病人利益出发，合理运用有效、便捷、经济、适宜的康复资源和技术。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类公共选修课。
专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、毕业实习等多种形式。
（一）公共基础课程公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
表2：公共基础课程主要教学内容序号公共基础课程名称主要内容与教学要求1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合5 语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色6 数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色7 英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色8 计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色9 体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合10 公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合11 历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合序号公共基础课程名称主要内容与教学要求1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合5 语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色6 数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色7 英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色8 计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色9 体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合10 公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合11 历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合（二）专业课程专业课程设置解剖生理学基础、康复医学概论、人体发育学、人体运动学、康复功能评定学、临床康复工程学、运动疗法学、物理因子治疗学、肌肉骨骼康复学、神经康复学、作业治疗学、传统康复方法学等专业课程。
其中，康复功能评定学、作业治疗学、运动疗法学、物理因子治疗学、传统康复方法学、临床康复工程学、肌肉骨骼康复学、神经康复学等课程为专业技能（核心）课程。
表3：专业技能课程主要教学内容序号专业技能课程主要教学内容与要求1 康复功能评定学康复评定概述；人体形态评定；肌力与肌张力评定；关节活动度评定；感觉功能评定；平衡与协调功能评定；步态分析；神经反射及发育评定；心肺功能评定；神经肌肉电生理检查；认知功能评定；康复心理评定；日常生活活动能力评定；生存质量评定。
2 作业治疗学作业治疗概述；作业活动特征与作业活动分析；作业治疗操作技术；日常作业能力评估；日常生活活动训练；感觉统合训练；认知功能训练；手训练；手工制作治疗；艺术治疗（文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等）；职业活动训练；社区与家庭环境改造。
3 运动疗法学运动治疗概述；关节活动范围的训练；关节松动技术；肌力和肌肉耐力的训练；平衡与协调能力的训练；牵张技术；有氧训练；呼吸训练与排痰技术；放松训练；转移训练；站立与步行训练；牵引技术；轮椅训练；神经生理学治疗技术；Vojta技术；强制性运动疗法；运动治疗技术新进展；4 物理因子治疗学物理因子治疗概述；电疗法；光疗法；超声波疗法；体外冲击波疗法；磁疗法；温热疗法；冷疗法；水疗法；生物反馈疗法；压力治疗。
5 传统康复方法学中国传统康复基础知识；经络与腧穴；推拿技术；其他传统康复技术（拔罐、刮痧、药浴、熏蒸等）；常见疾病与功能障碍的传统康复治疗。
6 临床康复工程学临床康复工程学概述；康复工程与辅助技术；临床康复工程学基础；机工程学；环境控制技术；常用康复评定设备；常用康复治疗设备；康复机器人分类、结构与临床应用；虚拟现实技术；功能性电刺激；截肢后的残肢处理；假肢装配程序；下肢假肢的结构、选配及康复训练；上肢假肢的结构、选配及康复训练；上肢假肢评定；矫形器；轮椅与助行器；坐姿系统与坐垫；无障碍环境；交流与智力障碍的辅助器具。
7 肌肉骨骼康复学肌肉骨骼康复学概论；上肢骨折的康复；康复治疗部肌腱损伤概述；手部骨折临床特点、康复评定和骨折康复；手部神经损伤的临床特点、康复评定和康复治疗；手部多发伤的临床特点、康复评定、康复治疗；下肢骨折的康复；脊柱脊髓和骨盆损伤的康复；截肢的康复；人工关节置换术后康复；运动创伤的康复；周围神经损伤的康复；髌骨软骨软化症的康复；骨关节炎的康复；颈椎病康复；下背痛的康复慢性运动系统疾患的康复；脊柱侧凸的康复；特殊问题的康复。
8 神经康复学神经康复的基础知识；康复评定与治疗；康复治疗措施；常见神经系统疾病的康复；其他障碍的康复。
（三）选修课选修课公共选修课中华优秀传统文化概论、实习指导与就业指导、医患沟通、康复心理学、中医养生、心理健康教育专业选修课语言治疗学、疾病概要、中医食疗药膳等（四）综合实训综合实训包括教学见习及综合技能训练。
教学见习旨在使学生熟悉医院环境及临床康复工作内容。
综合技能训练旨在使学生进一步理解基本理论知识并掌握一定的操作技能，提升专业知识与技能的综合应用能力。
（五）毕业实习毕业实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实国家教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》和教育部颁发《中等职业学校康复技术专业顶岗实习标准》的有关要求，在确保学生实习总量的同时，保证实习岗位与本专业面向的岗位群一致，并覆盖执业准入标准的内容。
毕业实习主要安排在教学医院、综合医院等。
实习主要在康复科临床及各治疗部门、神经科、骨科、假肢矫形科等科室进行轮转。
实习主要内容包括康复治疗工作认知、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子疗法、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、康复辅助器具技术、常见疾病康复等。
七、教学进程总体安排（一）教学时间基本要求每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28-30学时，毕业实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000-3300。
课程开设顺序和周学时安排学校可根据实际情况调整。
一般 16～18学时为1学分，3年制总学分不少于170。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。