故都的秋
故都的秋赏析5篇
《故都的秋赏析》故都的秋赏析（一）：郁达夫的《故都的秋》是一篇形神兼备、情景交融的好散文。
关于其中心，课文自读提示和教参都作了明确的分析和界定，认为文章将自然界的客观色彩故都的秋色，与作家内心的主观色彩个人的情绪，自然地融化在一齐，全文紧扣清、静、悲凉落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，浑然一体，透过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都的秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感，并且，为了增进学生对此的理解，自读提示和教参还注意联系了文章写作的时代背景，指出了当时的社会环境和作家移居杭州的个人生活背景。
其实，郁达夫在文中流露的情感，固然跟当时的背景有关，也跟作家一生的身世命运和性格情趣有关，还跟中国传统文人的悲秋情结有关，当时的背景因素前已提及，本文即就后两点作些补充性的联想与阐释。
一、身世命运和性格情趣作家赞美自然风物，抒发情感，其格调无非是热烈高亢、平和淡远和忧郁低沉三者之中各有选取侧重而已。
而郁达夫偏偏持最后一种心态来描绘故都秋色，这和他的身世命运以及性格情趣是分不开的。
作为一篇以真实为内核的散文，《故都的秋》所反映的这种清静悲凉心境和郁达夫一生的身世命运以及由此构成的性格情趣是紧密相连的。
首先，从身世命运来看。
郁达夫三岁丧父，家道衰贫（《中国大百科全书中国文学》郁达夫条，中国大百科全书出版社86版），之后又经两度婚姻失败（先与结发妻孙荃，后与王映霞。
作者注），再有两次丧子之痛（见郁达夫散文《一个人在途上》《记耀春之殇》），此外，郁达夫生活在积贫积弱的旧中国，先后目睹了晚清腐败、军阀割据的社会现实，亲自经受了蒋介石政府白色恐怖的威慑（1933年举家由上海移居杭州，过上流连山水的隐居生活，政治上一度表现消沉即由此而来。
作者注），最后亲历抗日烽火，在南洋为日本宪兵秘密杀害。
这样的一生，是悲凉的。
其次，从性格情趣来看，他的身世命运在很大程度上决定了其忧伤压抑的性格，从而影响着他在创作上的情趣倾向。
故都的秋
天净沙·故都的秋张意涵柳影虫唱夜月，碧天飞鸽静花，衰蝉奇雨盛果。
秋风拂过，留下悲凉颂秋。
天净沙·故都的秋郑欣怡凉风落叶白沙，秦岭曲径农家，秋酿野菜山花。
日落山斜，老艺人在作画。
天净沙·故都的秋崔迦翔落蕊鸣蝉桥头，秋雨凉风黄枣，牵牛白紫黑红。
南北秋异，异乡人正思乡。
天净沙·故都的秋解泽廷破壁远空落槐，斜桥急雨小院，残蝉秋果闲人。
北国秋末，赤心人在惋惜。
天净沙·故都的秋程田明兰碧空柳影芦花，秋槐微雨月下，鸣蝉硕果云霞。
尘沙弥漫，难掩故都繁华。
天净沙·故都的秋欧瀚阳落叶秋蝉芦花，秋草蓝朵槐花，破屋冬枣浓茶。
故都秋味，异乡怎能忘家？天净沙·故都的秋贺芝怡碧天小院驯鸽，蝉鸣钟声虫唱，芦花柳影夜月。
秋雨缓落，悲秋人望北国。
天净沙·故都的秋魏楚霖碧空蓝朵鸣鸽，斜桥孤槐残蝉，小院寒雨秋实。
青天浓茶，失意客难梦归。
天净沙·故都的秋李坤青空驯鸽蓝花，古槐鸣蝉人家，老巷凉雨闲人。
故都秋外，游子心念国家。
天净沙·故都的秋陈佳仪碧天小院浓茶，牵牛落蕊鸣蝉，细草冷雨朱果。
微风吹过，流浪人在哀歌。
天净沙·故都的秋尚赵一碧天落槐秋花，鸣蝉细雨人家，葡果红柿圆枣。
秋风吹拂，念乡人在天涯。
天净沙·故都的秋和思语碧天破屋浓茶，梧桐金露鸣蝉，落槐圆枣朝颜。
北秋临下，孤独人在异乡。
天净沙·故都的秋冯欣蔚碧天小院蓝花，飞鸽落蕊衰蝉，梁雨石桥闲人。
秋风肃肃，寂寞人在古都。
天净沙·故都的秋胡天扬柳影夜月浅草，槐树落蕊虫唱，细雨梧桐秋蝉。
秋风乍起，孤独人在赏花。
天净沙·故都的秋计甜甜碧天衰蝉冷雨，驯鸽朝荣落槐，小院秋草圆枣。
梧桐雨至，寂寞人在他乡。
天净沙·故都的秋钟声柳影芦花，槐树夜月浓茶，屋檐墙头虫唱。
层雨遍踏，孤独人在幽情。
天净沙·故都的秋马子雯碧天破院蝉鸣，秋风落蕊浓茶，驯鸽日光疏柳，秋雨飘零，寂寞人在北平。
故都的秋景物及景物特点
故都的秋景物及景物特点一、故都的秋天景物秋天是一个金色的季节，在故都，我们可以看到一片金黄色的大地。
丰富的自然资源使得这座古老的城市在秋天展现出许多美丽的景色。
以下是一些秋景物：1.紫禁城故都的代表性建筑紫禁城，在秋天呈现出一种独特的魅力。
金黄色的叶子被染成了深红色，在蓝天下显得尤为耀眼。
秋天的紫禁城被红叶装点得如诗如画，给人一种宁静和优雅的感觉。
2.天坛天坛是中国古代著名的宫殿建筑之一，也是故都的重要景点之一。
在秋天，天坛的一片广阔而平坦的广场上，种满了金黄色的树木。
金色的树叶在蓝天的衬托下显得异常美丽，人们在此欣赏秋天的景色，感受大自然的力量和气息。
3.颐和园颐和园是故都的另一个著名景点，这里不仅有美丽的湖泊和山岳，还有许多树林。
在秋天，颐和园的树木变成了一片金黄色的海洋，湖水和秋叶的颜色交相辉映，给人一种宁静和祥和的感觉。
4.阜成门阜成门是古代故都的一座城门，也是现代城市的标志之一。
在秋天，这里的街道两旁种满了美丽的枫树，红叶从树上飘落下来，形成一条红色的“地毯”，给人一种温暖而浪漫的感觉。
5.北海公园北海公园是故都最大的皇家园林之一，这里因为共振塔的位置，使得公园周围的树木呈现出一片金黄色。
在秋天，公园的景色更是美不胜收，湖水与红叶相映成趣，给人一种宁静和宜人的感觉。
二、景物特点故都的秋天景物有以下几个特点：1.丰富多样：故都拥有庞大的土地面积和丰富的自然资源，所以这里的秋天景物非常丰富多样。
无论是在古建筑中还是在公园里，都可以看到各种树木的红叶景色。
2.鲜明明亮：故都的秋天景物鲜明明亮，红叶的颜色非常鲜艳，特别是在阳光下，更是耀眼。
这些明亮的色彩给人一种温暖和活力的感觉。
3.富有韵律：故都的秋天景物不仅美丽，而且富有韵律感。
树叶飘落的声音，树木摆动的节奏，都给人一种宁静和平静的感觉。
4.和谐温暖：故都的秋天景物给人一种和谐温暖的感觉。
红叶和金黄色的景色给人一种温馨和安静的感觉，让人在忙碌的城市生活中得到放松和安慰。
高中语文郁达夫《故都的秋》赏析
⾼中语⽂郁达夫《故都的秋》赏析 要想学好⾼中语⽂，课本上的课⽂⼀定要吃透，理解好，因为试卷上的很多题⽬都脱离不了课本。
以下是店铺为您整理的关于⾼中语⽂郁达夫《故都的秋》赏析的相关资料，希望对您的学习有所帮助。
⾼中语⽂郁达夫《故都的秋》赏析 1、正确认识⽂章主线对⽂章的统率作⽤： ⽂章的主线统率全⽂的各个部分。
本⽂贯穿全⽂的情感主线，就是“清、静、悲凉”。
这⾥的“清”是与“浊”相对⽴的，是⼀种清爽、清楚，⽽不是混混沌沌。
正如⽂中所写，南⽅的秋，只能感到⼀点点清凉，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到⼗⾜。
它像半开半闭的花，微醺的酒，处于模糊与朦胧之中。
⽽北国的秋却是味道⼗⾜的，清清爽爽的。
“静”是宁静、安静，“悲凉”是⼈⼼情在客体上的反射。
⽂章中各个部分均体现着“清”、“静”、“悲凉”的特点。
如写⼩院秋景，那⼩屋是“⼀椽破屋”，墙是“破壁”，⼤环境就是冷落的。
再看天⾊是“很⾼很⾼的碧绿”的天⾊，⽽⼈的活动是“细数⼀丝⼀丝漏下来的⽇光”，“静对”破壁腰中牵⽜花的蓝朵，还有看那⼏缕萧疏的秋草。
不久秋味⼗⾜，⽽且于清闲中流露着⼀缕缕落寞与孤独的伤感。
作者也写到青天下驯鸽的飞声，这种以声写静的⽅法更突出了⼩院的寂寞。
这些景物，从声⾳到⾊彩到外形，都在显⽰着全⽂感情的主旋律──清、静、悲凉。
其它⼏幅图画也是如此。
但应注意，“清、静、悲凉”虽然是统率全⽂的，各幅风景图均统⼀在这感情基调中。
但却不可机械地去分析，五幅图景中哪⼀景物是在显⽰清，哪⼀景物是在显⽰静，哪⼀景物是在显⽰悲凉。
这样去分析课⽂，往往会⾛到牵强附会的死胡同之中。
例如分析秋果中的枣树，作者之所以选它，只是因为它在京城⼈家院落中极为普通，⼏乎处处都有，⽽它青中带黄的⾊彩⼜与全⽂情感基调⼀致，⾜以代表作者⼼中的故都秋⾊。
如果⾮要找它哪⾥是清，哪⾥是静，哪⾥是悲凉，就太琐细了，也太主观猜测了。
所以，作者笔下的北京之秋清、静、悲凉的特点，是体现在五幅秋景图形成的总体氛围中的，这三者间⼜互相包容，互相映衬，清中有静，静中有清，清静中有悲凉，悲凉的外在表现即为清静。
故都的秋课文原文
故都的秋课文原文秋天无论在哪里都是美好的季节，但是北方的秋天特别清澈、安静、忧伤。
我要从杭州赶到青岛，再从青岛赶到北京，只是为了品尝这故都的秋天。
江南的秋天也很美，但是草木生长缓慢，空气湿润，天空颜色淡，经常多雨少风。
在苏州、上海、杭州、厦门、香港、广州等城市中，一个人很难完全感受到秋天的气息和意境。
秋天不是名花，也不是美酒。
在领略秋天的过程中，半醉半醒的状态是不合适的。
我已经十多年没有感受到北方的秋天了。
每年到了秋天，我总会想起陶然亭的芦花、钓鱼台的XXX、西山的虫鸣、玉泉的XXX、潭柘寺的钟声。
即使在北京皇城人海中，只要租一间破屋住着，早晨泡一碗浓茶坐在院子里，也能看到高高的碧绿天空，听到驯鸽的飞声。
从槐树叶底望着漏下来的日光，或者在破壁腰中静静地欣赏牵牛花的蓝色，都能感受到秋天的气息。
我认为牵牛花最好是蓝色或白色，紫黑色次之，淡红色最不好。
最好还要在牵牛花底下长一些疏疏落落的秋草作陪衬。
北国的秋季景色有许多美丽的点缀，其中槐树是一种让人联想到秋天的植物。
在早晨，槐树的落叶会铺满地面，踩上去没有声音和气味，只有微触感。
在树影下扫街的人会留下细腻、清闲、落寞的印象，这让人想起古人所说的“梧桐一叶而天下知秋”。
北国的秋蝉的衰弱残声是一种特产，因为北平到处都有树，房子也很低，所以无论在哪里都能听到它们的啼唱。
在南方，只有去郊外或山上才能听到。
北平的XXX的嘶叫就像是家家户户都养在家里的家虫，非常常见。
此外，北方的秋雨似乎比南方的更加有味，更加下得奇和像样。
在灰沉沉的天空下，忽然刮来一阵凉风，然后就开始下雨了。
雨过后云渐渐卷向西去，天空变得青蓝色，太阳露出了脸。
穿着厚青布单衣或夹袄的城市居民会咬着烟管，在雨后的斜桥影里聊天，互相感叹秋天的凉意。
中国文人对秋天有着深深的情感。
话剧《立秋》展现了他们的悲秋情结。
各地也有不同的中秋风俗。
在北方，果树也是秋季的奇景之一。
枣子树会长在屋角、墙头、茅房边上、灶房门口等地方，成熟时呈淡绿微黄的颜色，是秋天的全盛时期。
《故都的秋》
总结
本文开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表 达对北国之秋的向往之情。中间主体部分，按照 “清”“静”“悲凉”三个层次，逐一描绘故都的清秋 景色。故都的秋景共有五种：清晨静观图、落蕊轻扫图、 秋蝉残鸣图、秋雨话凉图（都市闲人图）、胜日秋果图。 最后部分以议论收尾，进一步赞颂北国之秋。首尾照应， 回环往复；中间部分展开，酣畅淋漓。
写落蕊，扫帚的丝纹描绘了视觉形象、触觉形象。这里寂静无人，独自 徘徊，无人可与交流，只有与自然交融。表达出“流水落花春去也”， “无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了对故都之秋眷恋的情怀。
5.作者写秋蝉的目的何在？ 秋蝉残声图：
几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂， 渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛。 此处以动衬静，令人顿生“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽”之感，加“浓”秋 味。
1927年4月12日 蒋介石发动“四·一二”反革命 政变 。1927年4月12日直至1949年国民党败退台 湾为止的这段时间被称为白色恐怖时期。郁达夫为 躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁 居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北 平（今北京），再次饱尝了故都的“秋味”，并写 下该文。淡，并且又时常多雨而少风Fra bibliotek…只能感到一点
点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，
总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
慢、润、淡
作者运用对比的手法，烘托出北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、
浓郁。
9.为什么作者笔下的秋是“清”“静”“悲凉”的？
个人：作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈 辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤情”式的 才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出 的是诗人气质，浪漫情怀。
故都的秋——郁达夫-赏析
【作品原文】秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
《故都的秋》课文赏析
《故都的秋》课文赏析《故都的秋》是一篇充满情感和思考的散文，作者通过对故都秋天的景色的描绘，表达了对故都的热爱和怀念之情，同时也展现了自己独特的审美观和艺术风格。
一、对故都秋天的景色的描绘《故都的秋》通过对故都秋天的景色进行了细致的描绘，如“秋天的早晨，阳光斜射在庭院中，树叶在地上形成斑驳的影子，鸟雀在树梢上欢快地歌唱着。
”这样的描绘，使得读者仿佛置身于故都的秋天之中，感受到了秋天的清新和宁静。
同时，作者通过对秋天特有的景物如菊花、槐树等的描绘，使得故都秋天的景色更加鲜明、生动。
二、对故都的热爱和怀念之情的表达在《故都的秋》中，作者通过细腻的描绘和深情的抒发，表达了对故都的热爱和怀念之情。
这种情感在文中多次出现，如“在秋天，我总是想起故都的那片天空，那片金黄的稻田，还有那些亲切的人们。
”这样的表达，使得读者感受到了作者对故都深深的情感纽带，也让人们更加珍惜自己故乡的美好和温暖。
三、独特的审美观和艺术风格在《故都的秋》中，作者通过对不同景物的细致描绘，展现了自己独特的审美观和艺术风格。
他特别注重对细节的刻画，如“那片金黄的稻田在微风中轻轻摇曳，稻穗在阳光下闪耀着迷人的光芒。
”这样的描绘，不仅表现了作者独特的审美眼光，也使得读者感受到了作者的艺术风格和创作魅力。
四、对自然和人生的深刻思考和感悟在《故都的秋》中，作者通过对秋天的描绘，表达了对自然和人生的深刻思考和感悟。
他认为，秋天是自然的转折点，是收获和离别的交织，也是生命与死亡的轮回。
这样的思考和感悟，使得文章的主题更加深入人心，也引发了读者对于自然和人生的深刻思考。
五、语言优美，情感真挚《故都的秋》的语言优美，情感真挚。
作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使得文章的语言更具表现力。
同时，文章中的情感表达也十分真挚、浓烈。
例如，“我想念那个秋天，想念那片天空，还有那些亲切的人们。
”这样的情感表达使得读者与作者的情感产生共鸣。
整篇文章的情感氛围浓烈、感人肺腑。
故都的秋-郁达夫
Locust trees in the North, as a decorative embellishment of nature, also associate us with autumn. On getting up early in the morning, you will find the ground strewn all over with flower-like pistils fallen from locust trees. Quiet and smelless, they fell tiny and soft underfoot.
北国的槐树，也是一种能使 北国的槐树， 人联想起秋来的点缀。 人联想起秋来的点缀。像花
而又不是花的那一种落蕊， 而又不是花的那一种落蕊， 早晨起来，会铺得满地。脚 早晨起来，会铺得满地。 踏上去，声音也没有，气味 踏上去，声音也没有， 也没有，只能感出一点点极 也没有， 微细极柔软的触觉。 微细极柔软的触觉。
江南，秋当然也是有的；但 江南，秋当然也是有的； 草木凋的慢，空气来得润， 草木凋的慢，空气来得润， 天的颜色显得淡，并且又时 天的颜色显得淡 常多雨而少风； 常多雨而少风；
There is of course autumn in the South too, but over there plants wither slowly, the air is moist, the sky pallid, and it is more often rainy than windy.
故都的秋赏析15篇
故都的秋赏析15篇故都的秋赏析（一）：读罢郁达夫的《故都的秋》，文章里那种浓浓的秋意深深地吸引着我，那里的秋雨，那里的秋蝉，那里的秋果，那里的一切一切，都是那么的迷人，那么的富有韵味，令人遐想无限。
作者善于抓住秋的特点来写秋，五幅图画，写“庭院读秋”，突出故都之秋的“清”;写“清晨踏秋”，突出故都秋的“静”;写“秋蝉啼秋”，连用“衰弱”“残声”“啼唱”“嘶叫”四个词，把秋的“悲”渲染得淋漓尽致;写“闲人秋叹”天灰、风凉、雨歇、云卷、天晴，突出沉重凄凉;写“柿枣映秋”，让故都之秋“悲”并且“壮”，平添了一份眷恋向往之情。
在景物的着色上个性偏爱冷色，如“碧绿的天色”“牵牛花的蓝朵”“淡绿微黄枣子颗儿”，柳阴下的丝丝日光，这些单的、纯的、淡的、暗的色彩，都与作者寂寞的感受有关。
作者注意调动不一样的感觉写秋，如视觉，天是“碧绿的”，“秋草”是“尖细且长”的，如视觉作者个性选用一些很轻很细的音响，如“西山的虫唱”、悠远的钟声、“驯鸽的飞声”、寒蝉的嘶鸣、息列索落的雨声、都市闲人缓慢悠闲的微叹。
这些细微响动，普通人很容易忽视，但在敏感寂寞的作者心中却留下很深的痕迹。
作者还很细腻地展示自我在观景赏景时的感触，如:“细数着一丝一丝漏下来的日光”，“静对着喇叭似的牵牛花的蓝朵”，看“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”，踩在槐树的落蕊上，“感出一点点极细微极柔软的触觉”。
《故都的秋》起笔便见不凡，直接切入主题。
“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却个性地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也可是想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
”他不远千里竟是为了饱尝一下北国古都的“秋”，其情的强烈溢于言外，又给读者留下一个大的悬念，究竟这北方的秋，因何以这样引人之后作者又很简约的把文章递进开来:这古都的秋，仅有在北方才能领略得到。
因为“江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
故都的秋的课文
故都的秋的课文一、课文原文。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
故都的秋详解讲解
《故都的秋》详解1一、直击题旨本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境——在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下的阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。
二、探寻思路全文按“总——分——总”结构分为三个部分。
第一部分（1、2段）总写对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
第二部分（3-12段）从记叙和议论两个方面写古都纷繁多彩的清秋景象。
记叙方面：根据“清”“静”“悲凉”三个特点逐一描绘古都自然风物。
议论方面：从喻理角度进一步赞颂自然之秋、北国之秋。
第三部分（13、14段）总括全文，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒对故都的无比眷恋之情。
三、质疑问难问：作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？想想为什么对这些很平常的景物情有独钟？答：作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。
他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋味、秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。
郁达夫从生活中体验到许多悲苦与忧愁，但是他没有彻底消沉，而是依然怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来观察故都秋景，看到了自然景观与人文景观的美好的一面；他不写北平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而是写老百姓家园和普通街道上所见之景，写出了北平下层人民和不得意的知识分子的生活状况的一个侧影，他的审美眼光与普通人的生活联系在一起，表现出作者的平民意识。
问：“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么用在赞美故都之秋的文字中？答：30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。
为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。
因此，景物描写中融入了作者自己的主观情绪。
他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受；同时也是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时代的感伤与悲凉。
《故都的秋》ppt课件完美版
《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《迟桂花》等。
《故都的秋》创作背景
创作时间
1934年8月，郁达夫从杭州经青岛去 北平（今北京）的途中，饱尝了故都 的秋味，写下了这篇文章。
创作地点
北平（今北京），通过对北平秋色的描 绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向 往、眷恋故都之秋的真情。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌
结构严谨，意境深远
郁达夫的散文结构严谨，注重文章的起承转合和意境的营造。《故都的 秋》中，他以秋天的景象为线索，将回忆、现实和想象有机地融合在一 起，营造出一种深远而悠长的意境。
《故都的秋》审美价值分析
地域文化的独特呈现
《故都的秋》以独特的视角展现了故都秋天的美景，呈现出浓郁的地域文化特色。这种地域 文化的独特呈现不仅丰富了作品的文化内涵，也增加了作品的艺术魅力。
在什么地方的秋天，总是好的”则通过反复强调，表达了作者对秋天的深深喜爱。
情景交融，抒发内心感受
融情于景
作者在描绘景物的过程中，将自己的情感融入其中，使得景物具有了情感色彩。例如，“租人家一椽破屋来住着， 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中，作者通过“破屋”、 “浓茶”、“碧绿的天色”等景物，表达了自己内心的宁静与淡泊。
情感共鸣与审美体验
作品通过对故都秋天的细腻描绘，引发了读者的情感共鸣。读者在欣赏作品的过程中，能够 感受到作者对逝去时光的怀念和对故乡的深深眷恋，从而获得一种独特的审美体验。
文学价值的体现
《故都的秋》作为郁达夫的代表作之一，体现了其深厚的文学功底和独特的艺术风格。作品 不仅在语言、结构等方面具有高度的文学价值，还通过深入挖掘人性、情感等主题，展现了 文学的深刻内涵。
故都的秋郁达夫
牵牛花
作业
1、熟读课文，用心体会作者的思想感情。 2、请同学们下去看一下老舍先生的《忆北 平》，看看同样的北平，在老舍先生的笔 下又是怎样的呢？
秋蝉残声
衰弱的残声……
秋雨话凉
一层秋雨 一层凉啦！
佳日秋果
像橄榄又象鸽蛋 淡绿微黄的颜色
庭院秋景（课文第三段）
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到 了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影， 西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平 即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一 椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一 坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到 青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝 一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭 似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感 觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或 白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还 要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的 秋草，使作陪衬。
主要作品有《沉沦》（现代文学史上 第一部小说集）《春风沉醉的晚上》《出 奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度 上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆 挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废 情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔 优美，自成一家 。
那个时候——背景
从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力 参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖 的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州， 1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时 间里，他思想苦闷，创作枯竭，花了许多时间到处游山 玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和 离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记， 这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的 发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从 杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写 下了优美的散文——《故都的秋》
故都的秋--刘哲
1931年9月18日后，由 于白色恐怖的威胁，郁 达夫避居杭州，写了大 量的寄情山水，排遣郁 闷的散文。1934年７月， 郁达夫“不远千里”从 杭州经青岛去北平, 再 次饱尝了故都的秋“味” 并写下的优美散文《故 都的秋》。1945年被日 本宪兵秘密杀害于苏门 答腊。 1952年中央人民 政府授予他为革命烈士。
郁达夫的创作风 格独特，成就 卓著，尤以小说和散文最为著称， 影响广泛。其中以短篇小说《沉 沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说 《迷羊》、《她是一个弱女子》和 《出奔》等最为著名。 小说多以失意落魄的青年知识 分 子作为描写对象，往往大胆地进 行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气 息，笔调洒脱自然，语言清新优美， 具有强烈的主观抒 情色彩。他的散 文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的 苦闷心情，写得清新秀丽，富有气 势和神韵，与他的小说一样，具有真 率，热情、明丽、酣畅的风格。
因为悲凉是作者的心境，作者将自己的情感融入了北国之 秋的景色中，悲凉不仅是故都赏景的心态，而且是作者整 个的人生感受。这种悲凉的心境的产生：一是因为社会环 境的黑暗让作者苦闷忧郁；二是个人的人生经历使作者养 成的抑郁善感的性格；三是中国文人的悲秋情怀；四是作 者“静的文学”的艺术追求。 正因如此，所以作者眼见之景，耳听之声都浸透着悲凉。 这正体现了作者“以情选景、以情驭景、以景显情、情景 交融”的艺术手法。
郁达夫
香山红叶
碧云天，黄叶地，西 风紧，北雁南飞，晓 来谁染霜林醉？总是 离人泪。 王实甫
无边落木萧萧下，不尽长江—杜甫
•天净沙(秋思)
马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家 古道西风瘦马 •夕阳西下
•断肠人在 天涯
•山 行 杜牧 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
故都的秋详解
《故都的秋》详解1一、直击题旨本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、孤独的心境——在那个时代，社会风云和个人遭际在作者心里投下的阴影，以致对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。
二、探寻思路全文按“总——分——总”结构分为三个部分。
第一部分（1、2段）总写对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
第二部分（3-12段）从记叙和议论两个方面写古都纷繁多彩的清秋景象。
记叙方面：根据“清”“静”“悲凉”三个特点逐一描绘古都自然风物。
议论方面：从喻理角度进一步赞颂自然之秋、北国之秋。
第三部分（13、14段）总括全文，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒对故都的无比眷恋之情。
三、质疑问难问：作家所描写的故都秋天的景物有些什么独特之处？想想为什么对这些很平常的景物情有独钟？答：作家不写故都的皇家宫殿和园林，也不写远近郊区众多的优美的自然风光，那些景致虽也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。
他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和体验故都之秋，他笔下的秋色、秋味、秋的意境与姿态，都笼罩着一层奇异的主观色彩。
郁达夫从生活中体验到许多悲苦与忧愁，但是他没有彻底消沉，而是依然怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来观察故都秋景，看到了自然景观与人文景观的美好的一面；他不写北平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而是写老百姓家园和普通街道上所见之景，写出了北平下层人民和不得意的知识分子的生活状况的一个侧影，他的审美眼光与普通人的生活联系在一起，表现出作者的平民意识。
问：“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么用在赞美故都之秋的文字中？答：30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。
为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。
因此，景物描写中融入了作者自己的主观情绪。
他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个的人生感受；同时也是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时代的感伤与悲凉。
郁达夫《故都的秋》原文及赏析
郁达夫《故都的秋》原文及赏析秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
郁达夫《故都的秋》赏析
一
着 ”， “ 在破壁腰中，静对着 象喇叭似的牵牛花 （ 朝荣 ）的 是 写 北 国槐 树 的 落蕊 。作 者 细腻 地 描 绘 了扫街 的扫 这 蓝 朵 … … ”但 是 ， “ 都 的 秋 ” ， 又并 没有 为 作 家 的主 观 故 种 “ 花 而 又 不 是花 ”的 落 蕊 的情 状 ，并说 “ 意 识下 并 感 情 而 受到 扭 曲， 失却 了它 同有 的特 征 。那 牵 牛 花 ，那 槐树 像 潜
行文 不 做 作 ，不 卖 弄 ，无 粉 饰 ，给 人 一 种 高度 的美 学 境 界 。 作者 在 文 中 自始 至 终 渲染 的是 一种 清 净 、悲凉 的感 情 氛 围 ，
这 一切 景 物 的 出现 就 已 让人 的心 受 到触 动 ，然 后 你会 在 一 种 高远 、清 凉 、 荡 的 淡 淡悲 伤 中 不 断地 感 动 着 。而 当你 细细 那 不 是 一 种 浓 烈 的渲 染 ， 而 是一 种 恬 淡 的追 求 。 一 品 味那 “ 树 叶底 ” “ ‘ 一 丝 漏 下来 的 日光 ”时 ，几 乎 能 槐 丝 ５ 以情 驭 景 ， 以 景显 情 ， 情景 交 融 ， 浑然 一 体 。 作者 身 ．
沉 的地 方 ”。
二 是 写 “ 蝉 的 衰 弱 的残 声 ” 。他 为什 么 要 写 这 蝉 声 秋 呢 ？因 为 秋天 。来 ，蝉 的生 命 就渐 近 终 点 ，这 与 秋 天 ‘来 草 。 。 一
（ 车培 培 王 信 伟 山 东省 ｒ 县 实验 中学 ） 临沭
晨 观 景 、秋 槐 落 蕊 、 秋 蝉 残 鸣 、秋 雨 闲 人 以及 秋 果 儿 个 画 ３ 在 手法 上 ，主 要是 通 过 南 北之 秋 的 对 比反 衬 ， 或叙 或 ．
面 ，选 景 细 微 ，表 意 却 悠远 深 沉 。如 在 秋晨 观 景 的描 写 中 ，
故都的秋故都的秋课文原文
故都的秋-故都的秋课文原文秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
故都的秋象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《故都的秋》说课稿 来源：考试大 2006 年 7 月 18 日 【有了考试大，考遍全天下】一、教材分析 1、单元教学要求 我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的 第一篇。
本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深 层次赏析作者的情感，领悟文中的哲理。
引导学生能通过文章精巧、绵密的构思，深入品味 文中富有情感与哲理的语言。
在欣赏语言的过程中，使学生从文章的“景语”里，品读出作家 笔下“景”的独特之美， 进而品读出作家的独特心境， 品读出作家蕴含于文中的独特的情与理， 从而达到通过品味语言来循序渐进地感知， 体会作者的情态与志趣的赏析目的。
在鉴赏阅读 中，既要调动学生的形象思维，也要辅之以抽象思维，更要注意学生美感思维的激发。
2、文章特点 《故都的秋》 系郁达夫在对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的 作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。
古往今来，对于“秋”，或讴歌，或 诅咒；或因它而寓之于意，或借它而寄之以情。
时有古今，地有南北，意有厚薄，于是“秋” 也就显示不同的姿、色、声、味来。
郁达夫在《故都的秋》中，通过独特的表现手法，表现 出了“秋”独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的韵味，独特的意境。
《故都的秋》 中的“秋”是这样的秋：“特别地来得清，来得静，来得悲凉。
”这“清”“静”“悲凉”，便是故都 北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
就全文看，作者意在颂秋， 为什么一开始就在读者感情上涂上一层悲凉的色彩呢？是不是违反了生活的逻辑？不， 这种 “清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西，因为这色彩本身就是一种美。
一片飘零的槐叶能打动情意， 几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄， 这种深远的忧思和孤独者的 冷落之感，正是郁达夫当时的心境。
由于在客观事物的描绘中融入了作家的情绪，自然要觉 得落寞和悲凉，和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。
郁达夫用他的情感 绘出了一幅细腻深沉的主观意境图，它构成了文章的骨架。
读者可在对秋色、秋味、秋的意 境和秋的姿态的体味中，感受作品美的力量。
一切景语皆情语。
这篇散文“物”“我”之间完美 的交融和统一。
显示了作家卓越的艺术才华。
它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心 情的折射，在郁达夫大量的写景抒情散文中，是很有特色的一篇。
郁达夫是一位具有多方面才能的作家。
他在小说、散文、诗词、文论等诸多领域都具有深湛 的功力和卓越的成就， 而且形成了自然畅达而热情坦荡的鲜明风格。
这一风格体现在他的散 文创作中，善于运用多种多样的艺术形式，风格却很统一，正如郁达夫自己所说，在散文中 “总要把热情渗入，不能不达到忘情忘我的境地。
”他的散文带有鲜明的自叙性质，发出的是 带有强烈个性的自己的声音，篇篇洋溢着回肠荡气的诗的调子，充满了内热的、浓郁的、清 新的情韵， 热情坦白， 毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽隽永的情景交融的画面。
1933 年 4 月，由于国民党白色 恐怖的威胁等原因，郁达夫从上海移居到杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡，而这篇散文写于 1934 年，作者正处于苦闷时期。
郁达夫在散文《故都的秋》中为我们描写了故都秋色，抒发了对北国秋色的无限向往和眷恋 之情。
从写作上看，本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一。
材料方面： 选材是零碎的。
文中情感所及而刻意描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系， 却都能相提并论。
表达方面：有叙述、描写、抒情、议论，多种表达方式交替出现。
这一切 都是为了突出故都的秋的“清”“静”“悲凉”。
他笔下的自然景物----秋味、秋色、秋的意境和姿 态就“皆着我之色彩”（王国维语），笼上了一层深远的忧虑和冷落之清。
这就是以清驭景， 以清显景的写景抒情方法。
二、学情介绍 学生是学习的主体， 每当我们向自己的学生教授知识的时候， 自然要考虑到我们的教学对象 在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难 点及教法学法。
我的教学对象是重点高中二年级的学生， 大部分学生的语文基础较好。
他们对散文是不陌生 的，高一时学过朱自清的《荷塘月色》等散文，感受过散文的语言美、意境美，进行过初步 的鉴赏。
调查得知，许多同学课外都喜欢看散文，兴趣比较浓，尤其是女生，订阅了《读者》 《散文》《美文》等杂志。
一般同学也能说出散文“形散而神不散”的特点，但学生主要还停 留在泛读和初读上，知其然而不知其所以然，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。
兴 趣是最好的老师。
教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境， 培养学生具有 宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。
《故都的秋》说课稿 来源：考试大 2006 年 7 月 18 日 【有了考试大，考遍全天下】三、教法、学法 《故都的秋》的教学是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。
既要教 学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。
本课的教学指导思想：以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学 生的阅读和鉴赏能力。
教学构思：以作者的情感为线索结构全文。
1、朗读感受 重视诵读、美读。
诗歌单元养成的诵读习惯在本单元要加强巩固和发展，训练美读。
本文是 现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，教师应当努力引导学生进入课文的 情境当中。
由于本文的写作年代离今天较远，学生要充分把握文中的意味可能有些困难，所 以应当先介绍作者和写作背景， 并提示学生诵读宜慢不宜快， 认真体会景物描写所蕴含的思 想感情， 当读到作者直接抒情部分更要认真感受作者的心意和情怀。
要求学生带着美好的感 情来读。
读出课文中美好的感情来。
以朗读来贯串整个教学过程，培养学生良好的语感。
2、设疑讨论抒情散文重在抒写作者的情志与意趣，但这种抒写往往不是直接的，而是通过精巧的构思， 富有情感与哲理的语言，在写景、状物、叙事中实现的。
如何鉴赏抒情散文的情志和意趣？ 我认为重点在于弄清其表现手法， 理解描写中寄托的浓厚的思想感情； 其次， 细细品味优美、 含蓄、隽永的语言。
（1）表现手法 阅读指导 阅读借景抒情类散文，关键是处理好景与情之间的关系，往往是情为主，景为客，景是情的 依托物，情是景的主心骨，两者主次分明，但不是油水不分，而是水乳交融的。
本文以情驭 景，以景显情，缘情托景，情景浑然一体。
阅读实践（学生活动为主） 以情驭景，主要是选景。
作者身处的社会环境，使他内心投下了忧郁和冷落的阴影，因此， 他追求“清”“静”，心头笼罩淡淡的“悲凉”（可借助《预习提示》及注解一理解）正因为如此， 作者所观察到的富有暖色的香山红叶，他不写；游人如织的颐和园，他也不写。
由于情的驱 使，他选择了最能表现自己感受的载体：清晨院子所见景物；槐树的落蕊；秋蝉的残声；秋 风秋雨等等。
感情与之融为一体。
以情显景，主要是绘景。
如第一幅画，院里的景象：住----一椽破屋（一座大厦）；泡----一 碗浓茶（一杯香茗）；看----碧绿的天色（火红的日出）；听----训鸽的飞声（喜鹊的叫声）。
比较可见，作者所选景物突出的特征是清、静、悲凉。
（2）品味揣摩语言 重点品读“槐树的落蕊”和“秋风秋雨”两段。
这两段文字像轻轻漂浮的白云，又像叮咚作响的 山泉。
作家用明白如话的语言，在娓娓的叙述中，创造了无穷的诗意。
这里有动有静，有声 有色，亦情亦景，字里行间渗透了秋的意味，秋的情调。
为何确立上述教法学法？ 首先， 新教材要求全面提高学生的语文素质， 提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力， 重视积累、感悟和培养语感。
这也是语文学科特点和规律的要求。
其次，我国教育家叶圣陶指出：“教材是个例子，教是为了达到不教。
”这句话辨证地阐述了 教材、教师、教学三者的关系，“教”的目的是为了“不教”，这就离不开教师的指导，学生的 自学， 因此， 教师充分利用好教材这个例子， 有意识地培养学生良好的自学精神和自学习惯， 在教学中显得尤为重要。
现代教学论的核心是确立教师教学中的主导地位的同时， 还要认定 学生在学习活动中的主体地位。
由此引发出“教与学是双边活动”、“提倡教学民主”等主张， 从而要求全面培养学生的个性才能、健全人格和创新精神。
从心理学的角度看，人的认知规律是由浅入深，循序渐进的，学生对知识初步获得整体印象 后，会有意识地进入知识的探究情境之中，从而达到对知识的融会贯通。
四、教学过程 1、教学目标： （1）学习抒情散文的选材特点 （2）理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情显景、以情驭景的表现手法。
（3）品味揣摩语言，陶冶学生性情，提高审美能力。
2、教学重点：进一步体会散文的“形”与“神”的有机结合。
教学难点：通过语言的品味体会文章的思想感情。
3、教学准备 印发预习材料，要求学生课下预习，早读检查（包括：A、作家作品；B、写作背景；C、 掌握生字生词；D、熟读课文，理清层次）。
制作幻灯片（古代有关秋的诗句 4、教学实施 （一） 、温故知新，导入新课。
教师提问：当秋天来临之际，你感受到了什么？历代文人骚客笔下的“秋”又是怎样的情景 呢？ 学生回答问题，畅谈感受，回忆关于秋的诗文。
教师归纳总结：秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里， 各种果树都硕果累累，挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另一发面也会给人 带来破败、凄凉之感。
西风渐紧，北雁南飞，满天枯叶纷飞，田野里，收获后，一片狼藉， 没有了茂盛碧绿的景象，西北风中夹杂着冬的寒意，让人心绪悲凉。
因此，在历代写景状物 的诗文中，写秋景状秋物的篇章数不胜数，名篇迭出。
（二） 、提供相关材料，引起学生的阅读兴趣。
电脑显示如下资料： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”王勃《滕王阁序》 “北风吹故林，秋声不可听”马致远《天净沙秋思》 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”白居易《琵琶行》 “万里悲秋常作客，百年多病独登台”杜甫《登高》 名篇：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 王维《山居秋暝》 欧阳修《秋声赋》 关于秋的景观图片，尤其是北京的秋景图片，如香山红叶、北海、陶然亭等。
学生通过上述图文的欣赏，自然会沉静在秋意之中，对本文会产生浓厚的求知欲。
教师点拨：这些佳句和名篇，有的描写秋天的肃杀和凄凉，抒发作者的悲秋之感；有的刻画 秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。
而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了 独特的角度，运用与众不同的手法，写出了这篇散文精品。