关于小学数学论文
小学数学教学论文20篇
第一篇:小学兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1.必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:(1)适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.(2)发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的.2.所采取的方法以根本原则为基础,以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如:我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外思考和课外作业.在课堂教学中,应该:(1)每名学生都积极参与老师在授课的过程中,要以所教知识与学生的现有认知水平为基础,师生共同参与的学习模式,让所有学生参与其中,提高其学习的主动性和效率.(2)不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验,老师通过教学情境的创设来区别对待,并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教,这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情,更能激发学生学习的积极性和主动性.(3)积极表扬和鼓励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是,在学生取得进步时,教师要及时给予表扬和鼓励,这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.(4)趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法,例如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施,形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外,应该:给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时,必须对题量和题型做细致的.归根到底,作业的意义就是为了发现问题并解决问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标.作者:余明燕工作单位:广东省东莞市少年儿童业余体育第二篇:农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学习专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。
小学数学论文优秀5篇
小学数学论文优秀5篇=100.48(平方分米)又如,以上教材第40页例2,一堆煤近似圆锥体,底面周长18.84米,高1.8米,准备用载重5吨的车来运。
一次运走这堆煤,需要多少辆车?(1立方米煤重1.4吨)。
教材采用三步分步式计算,共有四次乘法、两次除法计算,麻烦不说,准确率可想而知。
在学生获取题目信息,理解题意,明确解题步骤的基础上,采用综合式计算较为简便,且π以外的乘除法都先计算(在只有乘除法的算式中这样计算是符合运算规律的),最后再求关于π的值,学生都会做得心应手:3.14(18.84÷3.14÷2)21.8(1/3)1.4÷5=3.14(90.61.4÷5)=3.141.512=4.74768≈5(辆)(这里采用“进一法”取近似值)经过一段时间的训练和强化,学生学习兴趣明显提高,学习自信心和学习动力明显增强,计算准确率大大提高,使这部分内容学习达到了事半功倍的效果。
1.我国小学数学教学发展的趋势1.1思想性与科学性结合在数学教学中,教师更注重数学知识和数学思想的整合。
将数学思想渗透在数学教学中不仅能够使学生更深刻地理解数学知识,还能够提高学生的数学素养。
教师在教学过程中更注重数学学习方法的教学,重视数学中的思想情感教育。
1.2基础性与智力性的结合小学生基础存在差异,在数学学习能力也有所不同,在这一特点下,数学教师应当注重数学内容基础性和智力性的区分和结合,在加强数学基础知识教育的同时,根据学生的实际情况,锻炼学生的数学思维能力,开发学生的潜力。
1.3理论性和实践性的结合数学是一门理论性较强的学科,在教学方法上应当具有完善的理论基础,通过正确的理论思想指导教学活动。
但在教学过程中,教师需要尝试通过更多的实践活动提高学生的学习兴趣,做到理论和时间的完美结合。
1.4形成了新的考试评价体系小学数学考试随着数学教学变革而发生了改变,逐步形成了适合现代素质教育的评价机制,改变了传统的只以考试分数为定论的模式,增加了对学生学习能力、学习态度、平时成绩等方面的评价。
小学数学教育论文(优秀5篇)
小学数学教育论文(优秀5篇)浅谈小学数学教育论文篇一一、学科性质(一)学科地位数学教育学在我国已经发展为一门专业学科,而小学数学教育学则是数学教育学中较为重要的组成部分。
目前国内教育者对中学数学教育的关注颇多,更有甚者认为这二者之间的内容非常相似,这种想法是非常主观且不科学的。
实际上小学数学教育与中学数学教育有很大的区别,比如,小学数学注重培养学生的经验,不要求学生推理证明;小学生的思维和初中生的思维处于不同的阶段。
由于小学生还处于智力的不断完善阶段,小学数学教育必须起到启蒙作用,因为这一阶段的学习对学生学习兴趣的培养影响很大。
正确的教育方法可以使小学生打好学习数学的基础,循序渐进,逐渐形成学习数学的兴趣。
因此,小学数学教育具有无可替代的重要性,应该引起教育者们的高度重视。
(二)专业教育课程鉴于小学数学教育的特殊性,数学教师不仅要有充足的专业知识储备,而且还要掌握科学的教育方法;掌握小学教育学、心理学内容,并且了解小学数学教育学的基本规范。
小学数学教育学能使教师根据教学对象的特点和发展规律以及自身教学经验,明确有效教学方法。
小学数学教育学可以帮助教师用行之有效的方法激发学生学习数学的兴趣,并用通俗易懂的语言表述高深的内容,确保学生能够理解和掌握,从而避免教学中的错误,取得较好的教学效果。
因此,小学数学教育学理应成为高校培育小学数学教师的一门专业。
(三)理论应用学科小学数学教育学作为一门独立学科,与以研究理论为主要目的的教育学和重视实践的教学法不同,它不仅能够为实践提供正确的理论指导,还能解决实践过程中出现的各种问题。
简言之,小学数学教育学是集应用和实践于一身的理论应用学科。
二、课程构建原则(一)科学的原则小学数学教育学若想成为科学的学科,最重要的是具备科学性。
根据哲学思想的阐述,一门理论是否科学是要经过实践检验的。
因此,建构科学的理论体系是建设小学数学教育学的关键。
(二)实用性原则小学数学教育学虽然是一门应用理论学科,但其宗旨是将理论与应用相结合,争取让学生在掌握小学数学教学理论和方法的基础上,将其运用到教学实践中。
小学数学教学论文【10篇】
小学数学教学论文【优秀10篇】小学数学教学论文篇一一、创设情境的具体意义1.亲近数学归根结底,小学数学绝大部分是对于现实问题的反馈。
通过情境的创设,换言之,就是从现实生活中学习数学,让学生从熟悉的现实生活情境中意识到,数学在生活中无处不在的,学生便自然而然能够结合到自己已有的知识经验,进行数学运算,参与数学活动。
所以,教师创造什么样子的情境非常重要,能够承载将要学习的内容是基础,还要尽可能辅以有趣活泼的生活元素,让学生深刻了解数学,亲近数学。
2.明确学习任务无论采取什么样的教学模式,终极目标都是一样的,就是让学生得到全面发展,因而,使学生明确学习任务尤为重要。
由心理学可知,学生一旦明确自己的任务和目标,就能够更有目的地去解决自己面临的问题,动机得当,更加利于问题的解决,通过创设具体情境,巧妙有趣地出示问题,学生带着热情投入寻求新知识的活动,不自觉中意识到自己要解决的问题,不自觉地动脑动手,从而接收新知识。
3.培养合作竞争意识合理适当的合作竞争都能够使人获得更多知识。
小学生之间合理的竞争能够刺激其学习的热情和积极性,通过分组合作的方式进行比赛能够使其意识到队友的重要性。
创设合作竞争的情境,譬如抢红旗,送糖果的具体方式,使小学生力争上游的心态展现出来,竞争合作中掌握了新知识,同时也培养了小学生合作和竞争的意识。
二、创设具体教学情境1.创设问题情境问题情境的创设能够激发小学生强烈的求知欲,教师根据具体的内容、具体的知识创设情境,能够使小学生提起学习兴趣,燃起学习热情,从而师生之间营造了一种积极活泼的学习氛围,通过教师创设的具体问题,学生之间,师生之间产生互动,学生的学习过程变成了一个积极的、向上的、自主的学习模式。
小学数学的习题讲解课堂,老师可以通过设计问题,鼓励学生积极回答,或是通过数学模型设计一些简单的奖项,回答正确给予相应奖励等。
2.创设故事情境讲故事是非常适合小学生的一款模式,故事中构造的童话人物对他们有着巨大的吸引力,若通过创设故事情境进行数学教学,老师绘声绘色讲解故事情节,营造出学生自身就是故事中人物的氛围,从而激发他们的学习兴趣,一定能够达到很好的教学效果。
小学数学教学论文10篇
小学数学教学论文10篇论文一:小学数学启蒙教育的重要性本文旨在探讨小学数学启蒙教育对学生研究数学的重要性,分析启蒙教育的方法和策略,以及如何将其融入小学数学教学中。
论文二:小学数学教学中的游戏化教学方法本文介绍了在小学数学教学中使用游戏化教学方法的优点和效果,并提供了一些具体的游戏化教学案例和教学设计。
论文三:小学数学应用题教学的策略与实践本文探讨了小学数学应用题教学的策略和实践经验,包括引导学生分析问题、培养解决问题的能力等方面的方法和技巧。
论文四:小学数学课堂的互动教学模式本文介绍了小学数学课堂中的互动教学模式,包括师生互动、同学互动等一系列互动方式,并分析了这些互动对学生研究数学的积极影响。
论文五:小学数学教师的专业发展与提高本文探讨了小学数学教师的专业发展与提高的重要性,包括教师的继续教育、专业培训、教学经验分享等方面的内容。
论文六:小学数学教学中的示范教学方法本文介绍了小学数学教学中常用的示范教学方法,包括板书示范、解题示范等,以及这些方法的实施步骤和注意事项。
论文七:小学数学教学中的评价与反馈本文探讨了小学数学教学中的评价与反馈的重要性,讨论了不同类型的评价方式和给予学生反馈的策略,以及如何提高评价与反馈的效果。
论文八:小学数学教学中的多元智能理论本文介绍了小学数学教学中运用多元智能理论的好处,以及如何根据学生的特点和智能类型设计差异化教学的方法和策略。
论文九:小学数学教学中的课堂管理与纪律本文讨论了小学数学教学中的课堂管理与纪律对研究效果的影响,提出了一些课堂管理的策略和方法,以及如何帮助学生养成良好的研究纪律。
论文十:小学数学教学中的综合素养培养本文探讨了小学数学教学中如何培养学生的综合素养,包括思维能力、创新思维、沟通能力等方面的内容,并提供了一些培养综合素养的教学案例。
最新小学数学教学论文(优秀7篇)
最新小学数学教学论文(优秀7篇)小学数学教学论文篇一随着新课改的进行,对当前小学数学教学提出更高的要求和标准。
作为小学数学教师要不断改变传统的教学模式,对教学进行反思,适应小学新课改的需要。
因此,本文针对小学数学新课改的教学反思与总结展开论述,并提出相应的对策和建议。
小学数学;新课改;教学反思;总结在小学数学教学过程中,教师严格按照新课改的要求,结合教学的实际情况,做好教学反思与总结,采用丰富的教学方式,提升学生参与课堂教学的积极性,培养他们提出问题、分析问题以及解决问题的能力,更好的适应新课改的要求。
因此,本文就结合实际教学情况,对当前的小学教学教学进行反思,针对在新课改前提下小学数学教学过程中存在的问题,提出相应的解决措施。
在实际小学数学教学过程中,教学设计发挥着重要作用。
在传统的课堂设计中,有的小学数学教师以大纲为纲,机械的把数学知识灌输给学生,导致学生学习数学积极性不高。
因此,教师要结合教学大纲要求和学生的实际情况,做好基本的教学设计,做好教学导入环节,最大限度的激发学生的积极性和学习兴趣。
在教学目标设计上,要让学生能够从生活中发现问题,采用不同的方式解决问题,培养学生良好的数学情感。
在教学准备上,教师要结合教学内容采用不同的教学器材,充分利用多媒体技术,针对同一个问题,采用不同的解决方法,重点提升学生解决问题的能力。
教师设计能够为小学数学做好准备,能够提高教学的有效性和针对性,为了保证教学质量,教师要根据新课改的要求,优化小学数学教学设计。
课堂教学使提升学生学习能力的重要平台。
课堂时间对小学生而言,是十分宝贵的,学生知识学习主要从课堂实现的。
在实际教学过程中,教师需要帮助学生掌握良好的解题技巧,明确解题思路。
为了保证教学效果,教师要采用因材施教的方法,要帮助学生学会检验的方法,就是把得出的结果带到题目去检验,也可以对解题步骤进行检验。
在很多情况下,有的学生虽然学会解题了,但是往往只是记住了解题的步骤,但没有真正理解问题的解题思路,没有真正理解数学公式的来龙去脉,导致学生在遇到类似的问题以后,依然存在解题困难的情况。
小学数学教学论文5篇
小学数学教学论文5篇小学数学教学论文5篇【篇一】数学源于实际生活,与实际生活息息相关,在生活中处处有数学。
新的《数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活实践经验和己有的知识中学习数学和理解数学。
”在传统的教学中,教师往往只重视数学知识的教学,而忽视了数学知识与学生生活实际的联系,从而造成了知识学习与知识应用的脱节,导致了学生解决实际问题能力的低下,不能充分感受到学习数学的趣味和作用,以致部分学生产生厌学情绪,也就直接影响了学生创新素质的培养和实践能力的提高。
因此,在数学教学中,教师要尽可能地把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又回到生活中去,感受到数学就在身边,生活离不开数学,同时又能培养学生的数学应用意识和实践能力,体验数学的实用性价值。
一、导入生活化,激发学习兴趣“良好的开始是成功的一半。
”在课的一开始,如果教师能够牢牢吸引住学生的注意力,那么,接下来的学习就会轻松很多。
在导入阶段,教师要善于发现生活中的数学问题,结合学生身边的事物引出数学知识,就会让学生感到自然、亲切、感兴趣。
例如:在“克与千克”的教学中,可设置学生到超市去调查的场景,让学生在调查,的情境中学习新知。
教师可以问:“小朋友,你们到超市里去买过水果、饼干和糖吗?”学生齐声答道:“去过!”教师问:“买这些东西要用什么来称?”指名学生回答:“电子称”。
“用什么作单位”。
“称的少用克,称的多用千克”。
“对了,今天老师就和小朋友们一起去超市购物,一起来了解有关质量单位克与千克的知识。
”接下来整堂课就围绕着模拟买卖货物的场景进行教学,学生学得高兴、轻松、兴趣昂然。
到超市去购物,是学生生活中经常要遇到的事情,他们常常在家长的陪同下去超市购物,对于这一情境,学生有着相应的生活经验,他们对这样的情境感到十分熟悉,因而在课的一开始就充满了参与的积极性,激发了他们强烈的求知欲和表现欲。
这样,从生活实际中引出问题来,能够强烈地激发学生的求知欲望,激活他们的思维,变要我学”为“我要学”,不断的培养学生学习的兴趣和积极性。
小学数学教学论文8篇
小学数学教学论文8篇【篇一】摘要: 随着新课改的深入, 课堂教学模式有了明显的改变, 教师注重突出学生的主体地位。
但有些小学数学课堂仍然缺少生机, 气氛低沉, 学生的学习兴趣不高。
因此, 小学数学教师应根据教学情况及时改变教学策略, 增强教学魅力, 提高教学效率。
关键词: 小学数学;魅力课堂;策略研究中国奥数专家李秋明老师说过:“数学的魅力在于让学生体会教材中数学概念产生的必要性和可能性, 引导他们去重历或者模拟这些问题的发生、发展的过程, 使学生在知识积累的同时亲身体验到探索、创新的快乐, 并从前人研究问题的背景以及相应的方法中得到启发, 感悟数学文化。
”小学数学课堂的魅力不仅存在于教材内容、教学过程之中, 更体现在学生健全的人格培养中。
教师要积极探求并完善教法, 提高学生的兴趣, 展现数学魅力, 以取得最大的教学效果。
一、让学生感受数学的魅力无论是数字、运算, 还是图形, 都在展示着数学学科的魅力。
如数字的排列组合、运算的符号、图形的对称、统计图的直观等, 教师如果能够采用合理的教学方法, 定能激发学生的好奇心和探究欲望, �学生充分感受数学的美感。
二、让学生感受数学学习是一种需要每一种知识的产生都有其条件和背景, 教师应努力模拟生活中趣味性强的情境, 让学生经历知识形成的过程, 在成功中获得快乐。
如在教学青岛版五年级“复式条形统计图”一课时, 教材呈现的情境是学生视力调查表, 学生已经意识到单靠两张原始调查表解决“学生患近视的年龄是不是提前了”这个问题非常困难。
由于原始的调查表数据太乱, 不便于比较, 学生由此认识到用复式统计表整理数据的必要性。
接着, 教师进行适当引导: 这些数据除了可以用统计表整理外, 还可以用学过的形象、直观的条形统计图来描述。
经小组讨论, 学生制成两副单式统计图进行比较, 但很快发现同时观察两幅图非常不便, 从而促使学生改进方案, 将数据分析设计成复式条形统计图自然成为最佳选择。
学生数学小论文10篇
数学学习经验学好数学很重要,因为在生活中,我们经常用到数学,比如:妈妈爸爸发工资的时候,就要数工资,数工资,就要用到数学。
钟表上也有数学知识,所以学好数学是很重要的。
我认为要想学好数学,上课听讲很重要,因为数学知识光靠自己很难理解和掌握,所以在课堂上,要认真听老师的讲解,我们的大脑要跟着老师的讲解思路转动,这样才能听懂老师的说法,知道这类题怎么做为什么要这样。
你上课不认真听讲,老师留的上交作业不会做,家庭作业也不会做。
下课后,你要看一下老师教你们的练习题、算式题等……要复习一遍。
下课后,还要多做练习题,这样才会提升你的算术能力。
指导老师:李晓丽学习数学好方法南阳市第五小学三(4)班宋雨桥数学一直是我最爱的科目,上三年级以后我逐渐积累了一定的学习经验,平时成绩比较稳定,以下是我的学习方法总结方法:第一种方法:上课认真听讲,多发言。
如果老师讲的内容,在预习时搞不懂,或者是你做错的题,认真听老师讲解后,会记得更清楚,下次再出现和它类似的题,我们一定得满分。
第二种方法:认真观察身边的数学。
我们的生活中到处都有数学,比如:陪妈妈上街买菜的时候,我发现土豆1元1斤,黄瓜1.5元1斤,妈妈各买2斤,这时候我就会帮妈妈算一算。
这样,不但复习了乘法,又学习了小数加法。
只要认真观察,留心身边的事物,我们会有更多的发现。
数学伴随着我们的生活,所以我们一定要好好学习。
指导老师:李晓丽我是这样学数学的南阳市第五小学三(4)班线为国数学是我们小学生最重要的学习科目,学好数学的方法很多,我平时主要做到以下几点:一、做好课前预习如果第二天有数学课,头一天晚上我们要做好充分的准备,预习好第二天的课程,看看哪些自己懂得,哪些看不懂,是要通过老师的讲解才能明白的,把不懂的地方标清楚,进行初步思考,等老师上课时解决。
二、专心听讲,做好课堂笔记在老师讲课时,我们应该带着预习过程中需要解决的问题,专心听讲,围绕老师提出的问题积极思考,踊跃回答老师提出的问题,还要记下没听懂的问题,课后请老师给予辅导。
小学数学教学论文(共10篇)
小学数学教学论文(共10篇)论文一:数学游戏在小学数学教学中的应用这篇论文探讨了数学游戏在小学数学教学中的应用。
通过游戏的方式,能够激发学生对数学的兴趣,提高研究动力,促进学生的合作和交流能力。
通过游戏,学生能够更加深入理解数学概念,从而提高数学成绩。
论文二:小学生数学思维培养的策略与方法这篇论文介绍了小学数学思维培养的策略与方法。
通过培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力,能够提高学生数学思维水平。
同时,有效的策略和方法也能够帮助学生更好地理解和运用数学知识。
论文三:小学数学教学中的差异化教育这篇论文探讨了小学数学教学中的差异化教育。
通过根据学生的不同能力和研究方式,提供个性化的教育方案,能够更好地满足学生的研究需求。
差异化教育能够帮助学生充分发挥自身潜力,提高研究效果。
论文四:小学数学启发式教学的有效性研究这篇论文研究了小学数学启发式教学的有效性。
启发式教学通过引导学生主动思考和探索,培养学生的问题解决能力和创新思维。
研究表明,启发式教学能够提高学生的数学成绩和研究兴趣,是一种有效的教学方法。
论文五:小学数学教学中的情境教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的情境教学法。
情境教学通过将数学知识与实际生活情境结合,让学生在真实的情境中研究和应用数学。
情境教学能够提高学生的研究动机和兴趣,培养学生的问题解决能力和创新思维。
论文六:小学数学教学中的多媒体教学法这篇论文介绍了小学数学教学中的多媒体教学法。
多媒体教学通过利用视听、图像和互动等媒体手段,使学生更加生动地研究数学知识。
多媒体教学能够提高学生的研究效果和记忆力,激发学生的研究兴趣。
论文七:小学数学教学中的问题解决教学法这篇论文探讨了小学数学教学中的问题解决教学法。
问题解决教学通过引导学生通过自主思考和探索来解决问题,培养学生的思维能力和创新能力。
问题解决教学能够激发学生的研究兴趣和求知欲,提高学生的数学思维水平。
论文八:小学数学教学中的多元智能教育这篇论文介绍了小学数学教学中的多元智能教育。
关于小学数学教学的论文3篇
关于小学数学教学的论文3篇联系生活是课标对小学数学教学目标的要求,也是小学设置数学学科的应有之义。
本文是店铺为大家整理的关于小学数学教学的论文,欢迎阅读!关于小学数学教学的论文篇一:小学数学教学思维衔接一、数学思维的构成基于不同的理念和分类方法,数学思维的构成也就千差万别。
其中,基于思维本身特点所做出的数学思维的划分就包括三种构成:数学逻辑思维、数学形象思维和数学直觉思维。
(一)数学逻辑思维所谓数学逻辑思维,也称为数学抽象思维,指的是借助数学当中存在的一些概念、推断等思维表现方式,通过一定的数学语言来反映数学当中存在的本质规律的一种思维。
这种思维主要包括三种主要的思维表现形式:概念、判断和推理,还有四种基本的思维规律:同一规律、矛盾定律、排中规律以及充足理由定律。
(二)数学形象思维数学形象思维指的是以数学的生动形象或表象去反应数学本质规律的一种思维。
在数学中,数学形象思维是个人通过对数学本质事物在头脑中形成的印象,再构数学本质规律的物化形式。
简单来说就是个人对数学现象所产生的映像。
这种映像包括很多种,例如,视觉、听觉、感觉、触觉、实践等。
(三)数学直觉思维数学直觉思维是建立在个人形成的知识经验的基础之上,通过个人的观察、领悟、感受等行为,在较短的时间内顿悟到对对象的感受,从而借此对某一现象迅速作出评估的思维。
这种思维的一大特点就是高度概括,尤其是在进行数学问题的探究过程中,这一思维就显得尤为重要。
因为对某一问题的理解往往就是从顿悟的过程中产生的。
二、数学教学的衔接通过对数学思维组成的认识,我们对加强学生对数学思维训练的路径探索就有了更多的思考。
其实小学数学不在“难”,而在于“启”,将数学思维的启发融入到数学教学的每一个过程当中,就等于为学生打开了一片数学探索的天空,进而为后续的学习奠定基础。
(一)联系生活拓展思维广度联系生活是课标对小学数学教学目标的要求,也是小学设置数学学科的应有之义。
将数学与生活进行紧密结合,不仅有利于学生产生数学学习的兴趣,学会“理论联系实际”,同时还可以从面上拓展学生的思维广度,学会用联系的观点去看待数学问题。
小学数学教学论文5篇
小学数学教学论文5篇小学数学教学论文精选5篇篇一】一、用文字语言表征题目对应用题的理解是研究应用题的内部条件,也是应用题教学的逻辑起点。
如果学生对数学应用题的文字释义都含糊不清,则势必出现新旧知识断层,给后继研究带来极大的困难。
因此,在教学中,教师应注重学生对最基本的语言知识的研究,使他们能够读懂题意,而读懂题意的关键就是要求学生能剔除题目中的无用成分,能用自己的语言阐明题意的核心,建立相应的文字表征或数量关系,注重题目结构的分析,培养学生的数形结合思想。
对题目结构的分析是提高学生解题能力的关键,也是解题的核心。
通过分析题意,明确题目的已知条件,挖掘题目的隐含条件,通过分析隐含条件实现由已知到未知的过渡,最终解决问题。
这就要求教师在教学中,尽可能用可观察、可测量的行为使应用题教学外显化,让学生尽可能地了解教师的思维过程,在此基础上建立抽象的数学模型。
二、加强学生解题思路优化训练在应用题解决过程中,很多学生之所以难以计算出正确结果,一般原因都是未对题目中的数量关系做出正确掌控。
对此,教师应结合学生不同阶段的认知发展特点,采用更科学有效的战略方法,加强学生解题思路的培养。
在实际解题中,教师要先指导学生对题意做出正确掌控,对各条件之间、条件与题目之间存在的密切联系做出全面分析,在此基础上找到题目的正确解答方法。
但是要注意的是,因为小学生认知能力普遍较低,所以,在刚接触应用题时,很多学生都市产生不同程度的抵触情绪,为了能够帮助广大小学生摆脱这种情况,教师就要通过简略图等新颖多样的形式来为学生呈现应用题文字,以此来锻炼、晋升学生的认知了解能力。
例如,在讲解“学校养了13只黑兔,6只白兔,如果让黑兔和白兔一一对应,那么黑兔比白兔多多少只呢?”这道应用题时,为了让学生快速理解、掌握题意,教师就可以指导学生亲自动手将黑兔、白兔一一对应画出来,然后再对该用加法还是减法进行分析探究,这样不仅有助于学生研究热情、应用题分析解答效率的全面提升,也能够为其今后的数学研究奠定良好基础。
小学数学论文(15篇)
小学数学论文小学数学论文(15篇)在日常学习和工作生活中,许多人都有过写论文的经历,对论文都不陌生吧,论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。
那么你有了解过论文吗?以下是小编收集整理的小学数学论文,欢迎阅读与收藏。
小学数学论文1新课程改革强调学生在获取知识技能、构建知识体系、达成知识目标过程中的情感体验,这种体验就是数学情感。
它是学生数学学习过程中的态度,是获得成功时的内心体验和心理感受,更是明确学习动机、激发学习兴趣以及克服困难和探索新知的意志品质,它贯穿于学习活动的始终。
数学学习逻辑性、系统性强,要求学生思维严谨、缜密,为了避免学生因枯燥而产生厌烦和畏惧的心理,有些教师常用数学家的事迹、数学趣味故事等灵活多样的方法激发学生的兴趣,把数学情感、数学文化渗透于课堂,以培养学生良好的意志品质、积极的情感态度和严谨的思维习惯,从而使数学课堂更高效,使小学数学教学不仅成为引导学生获得数学知识和技能的过程,也成为学生感受、体验和领悟的过程,更成为对学生情感、态度和价值观进行感染、渗透的过程。
一、利用认知过程进行数学情感渗透小学数学教学目标的达成有两条主线构成。
一条是获得知识和技能(结果)的明线,另一条是大胆质疑、积极探索、取得成功的情感体验(过程),即暗线。
这两条线交织在一起,相依共存,互为补充。
在教学过程中,认知因素与情感因素密切相关、相互作用,积极的学习情感能够促进知识技能的形成,而知识技能形成的过程中又可升华这种情感体验。
如解决“鸡兔同笼”“平行四边形、三角形、梯形的面积计算”等具有严密逻辑性的数学问题,对于年龄小、注意力持续时间短、自控能力差的小学生来说是一个艰难的过程,此时应巧妙穿插学习情感和态度教育,鼓励学生理清学习思路,不怕困难认真思考,采取问题推导的`形式,引导学生寻找数量、图形之间的关系,以及相互关系转化,推导出结论,促使学生在“山重水复疑无路”的困难面前,感受到“柳暗花明又一村”的新境界。
五年级数学小论文范文十篇
五年级数学小论文范文十篇五年级数学小论文是五年级小学生在日常生活中对数学知识的运用心得,帮助学生发现数学的乐趣,以下为五年级数学小论文范文十篇,希望对大家有所帮助!五年级数学小论文范文一:论文题目:巧用平均数一天晚上,我刚做完作业要整理书包时,妈妈喊了我一声:“快点过来!”我走过去后。
妈妈笑着对我说:“我给你出一道题,快点做起来吧!”问题:有六块岩石标本,它们的重量分别是8.5千克,6千克,4千克,4千克,3千克,2千克,要把它们分别装在三个背包里,要求最重的一个背包尽可能轻一点,请写出最重背包里装的石头标本是多少千克我一看题,觉得真是“小菜一碟”!然后就提起了笔“唰,唰,唰”地写了起来。
我是这样认为的:六块岩石,每包两块,最重的和最轻的放在一起,次重与次轻的放一包,还有中间的两块放一包,这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克、9千克和8千克,于是答:最重的背包里装10.5千克。
妈妈看了我的答案,却说我这是错的,并说我没有认真分析。
随后,妈妈这样解释给我听。
她说:“这三个背包重量的平均数为:(8.5+6+4+4+3+2)÷3=9.17(千克)。
所以最重的背包的重量肯定要超过9.17千克。
由于只有1块重量不是整数,其余的各块均为整数,所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克,或者更多。
但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克的重量,所以最重的背包的重量不可能是9.5千克,那背包重量最小就得是10千克。
在这六个重量中,正好有6+4=10(或4+4+2=10),也就是说可以取到10千克;剩下的石头可以一个背包重9千克4+3+2=9(或6+3=9);一个背包重8.5千克。
所以这道题的正确答案应该是10千克。
小学生数学小论文范文(精选10篇)
小学生数学小论文范文(精选10篇)小学生数学小论文篇1在生活中,我们可以发现有许许多多的数学知识。
例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察,多多去想。
现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二,爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。
爸爸问我:你知道篮球板支架是什么形的吗?三角形是怎么来的呢?我说支架是三角形的。
但不知道三角形是怎么来的?爸爸说:三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。
三条直线所围成的图形叫平面三角形。
我会意的点点头。
在周三,我要回广州了。
在机场里,我看见有个卖小木制品的地方。
我看见部分东西都带有三角形,如:小房子的房檐,自行车的的三脚架,古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵,我没舍得买。
可是看到这些小物品,我的心里又有了一个疑问,为什么它们都带有三角形呢?哦,是原来三角形具有稳定性。
三角形可以使它们更坚固。
出机场后,我又发现三角形了。
是一个小女孩叠的小帽子我坐在爸爸派的车上,一遍遍想着那天学到的知识。
就觉得很开心。
你说,我是不是个很爱观察的小女孩呢?只要你们细细观察,多多去想。
数学原来就这么简单,你也可以学到很多的知识。
小学生数学小论文篇2大千世界,数学无处不在。
真的,只要你留心观察,善于动脑,你就觉得自己好像置身于数学的海洋。
是的,数学无处不在,这个假期,我就深深地感到了这一点。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂响曲,“好饿啊——”我呻吟道。
“来,吃个苹果吧!”还是妈妈好,“但是……”“但是什么?吃个苹果,哪有什么但是啊?”我笑问道,伸手向一个又大又红的苹果抓去。
谁知,妈妈一把抓住苹果,夺了过去,神秘兮兮的。
我一脸茫然,妈妈这是卖哪门子的药啊?我不耐烦了“妈,别闹了,还让不让人吃啦?”妈妈还是微笑着,洗起苹果来“吃,谁说不让你吃啦,我这不是洗了吗?”“哦!”我还是一脸疑惑。
“但是,我还是有一个要求。
”终于说出来了,我就知道不对劲了吗。
“什么要求啊?”我有点生气了,不就是吃一个苹果嘛,怎么有那么多要求啊。
小学数学论文8篇
第一篇:小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法1.必须要实行的原则在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题,它必须与学生的知识结构一致和协调,符合学生的身心发展和全面发展,那么,我们就必须必须遵循和执行一定的原则:(1)适应性原则适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中,学习兴趣是关键,那么,我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向.比如说,现在小学阶段,那些小学奥数比赛已经非常流行了.这些所谓的奥数竞赛,不符合小学生的学习阶段和知识结构,很多题目大大超出他们的知识范围.但这在校园里却是一种很普遍的风尚,这种错误的风尚打击了一大部分学生,使他们发出“数学难”的呼声.这样的学习榜样当然值得肯定,但不适宜在推广而后实施,也不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣.(2)发展性原则发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么,启发学生思考的问题要符合学生知识结构,既不能太简单也不能太难,主要是要联系理论知识与现实生活,促进学生的全面发展.此外,让学生在学习过程中既感到有挑战性,又感觉到好玩和有成效.这样,学生在数学课堂上的学习中不但能学到一定的知识,又有了继续学习的欲望和兴趣,为以后的学习和生活打下了良好的基础,是实现促进学生全面发展的教育目的的.2.所采取的方法以根本原则为基础,以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标.例如:我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式,激发学生的学习兴趣.从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分,一是课堂教学,二是课外思考和课外作业.在课堂教学中,应该:(1)每名学生都积极参与老师在授课的过程中,要以所教知识与学生的现有认知水平为基础,设计师生共同参与的学习模式,让所有学生参与其中,提高其学习的主动性和效率.(2)不同的成功体验让每一名学生都有自己对成功的体验,老师通过教学情境的创设来区别对待,并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教,这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦.数学这一学科具有系统性和连续性,所以说,循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策,每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情,更能激发学生学习的积极性和主动性.(3)积极表扬和鼓励小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感,所以,在教学的活动中,教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬.特别是,在学生取得进步时,教师要及时给予表扬和鼓励,这样就会使得学生们不断保持学习兴趣.(4)趣味性课堂活动教师可以组织一些趣味活动.首先是重视直观的教学方法,例如在教授小学一年级“加减法”的时候,可以让同学们自制一些小工具,这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识,同时也使学生学习变得直观化和简单化.其次,我们教师在日常的教学中,尽量将一些大家都熟悉的生活场景引入到课堂来,通过生动有趣的故事,在中间穿插一些数学知识,并通过模型、实物等教具,配合多媒体等教育设施,形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外,应该:给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主,只要在课堂上真正理解消化了,我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣,尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以质量取胜.适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视.所以我们在给小学生布置数学课外作业时,必须对题量和题型做细致的考察.归根到底,作业的意义就是为了发现问题并解决问题,而不是作为惩罚学生的硬性指标.第二篇:农村小学数学教师教学能力提升一、教师应当接受专业的培训教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学习专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。
关于数学小论文六篇
关于数学小论文六篇导语:数学不仅是我们的学生要计算在我们的生活当中也是处处有数学的。
以下是小编为大家分享的关于数学小论文六篇,欢迎借鉴!第1篇:年龄问题今天,我在做题时被一道应用题给难住了。
这道题的题目是:小华今年3岁,今年爸爸26岁,几年后爸爸的年龄是小华的3倍?我百思不得其解。
后来妈妈回来了,我就请教妈妈。
妈妈帮我分析:根据这个题目的条件可知,今年爸爸和小华的“年龄差”是26-4=24(岁)。
再根据“爸爸的年龄是小华的3倍”这一关系,画张图试试。
我们俩就开始画了起来。
画了图之后,我马上明白过来了:他们俩过了几年后,“年龄差”还是24岁。
再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄,用几年后小华的年龄减去2岁,就可以求出中间经过了几年了。
解是:26-2=24(岁)24÷(3-1)=12(岁)12-2=10(年)答:10年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下,10年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3耶!我答对了。
看来做题先得画图,画了图就能就一目了然了。
第2篇:数学小论文关于速度一向学习成绩不好的我,在无意中发现了一道题,并且给做出来了,下面我给大家分享一下吧!在2008年春运期间,我国南方出现大范围冰雪灾害,导致某地电路断电。
该地供电局组织电工进行抢修供电局距离抢修工地15千米。
抢修车装载着所需材料先从供电局出发,15分钟后电工乘吉昔车从同一地点出发,结果他们同时到达抢修工地,已知吉普车速度是抢修车速度的1。
5倍,求这两种车的速度。
解:1。
设抢修车的速度为x千米/时,则吉普车的速度为1。
5x 千米/时.由题意走相同路程15千米,吉普车比抢修车快15分钟(即0。
25小时)得方程15/X-15/1。
5X=0。
25解得X=20千米/小时,则1。
5X=30千米/小时答:抢修车的的速度为20千米/时,吉普车的速度为30千米/时.2。
小学数学教学论文5篇
小学数学教学论文5篇【篇一】“空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形;根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位臵关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。
”新课标明确描述了“空间观念”的实质和内容。
小学低年级对几何图形的认识都基本属于具象到抽象的初级阶段,在小学阶段的几何初步知识教学中,教师应该注重将抽象几何变成直观几何,这就要求我们在平时的数学教学中,要不断加强学生对空间观念的形成和发展,积极引导学生用数学思考的方法去观察和描述客观世界事物,让学生逐步建立空间观念的感知,培养空间意识,逐渐认识空间观念的特点,培养和发展学生的空间观念,对于培养学生的创新精神和实践能力,更好地认识和了解世界是十分重要的。
一、数学来源于生活,从生活中剥离出空间感知原形,激发学习兴趣,培养学生初步的空间概念。
生活中处处有数学。
因为“玩”,低年级学生在日常生活中从小就接触到各种各样的物体,如他们最喜欢的积木和各种球,以及生活中接触到的各种形状的物具,脑海中已经初步建立了长方体、正方体、圆柱体的形象;这些直观感知是低年级学习的基础。
因此,学生对于图形的认识是从立体图形开始的。
这样在教学中,教师充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的教学活动,以激发学生的学习兴趣。
又如教“东南西北”时,可以让学生在早晨观察太阳从东边升起的情境,观察学生熟悉的校园的坐落朝向,自己家居住房屋的朝向等。
以学生熟悉的环境,为学生认识方向与位臵提供了认知的背景。
二、通过观察实物,动手操作,从具象的感知到语言的再现初步建立学生的初级抽象的空间观念。
低年级学生思维水平较低,动手操作是低年级学生直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发学生积极参与思考,激发学生对数学产生兴趣与探索欲望。
学生的动手操作过程其实是学生手、眼、脑等多种器官协同合作的过程。
它可以调动学生的多种感官参与学习过程。
因此,在认识立体图形的时候,必须让学生自备实物长方体、正方体、圆柱体和球,通过看、摸、说、画、比等方法了解各种立体图形的形状及性质。
小学生数学论文范文十篇
小学生数学论文范文十篇小学生数学论文是考验小学生数学学习的成果,讲数学知识运用到实际生活中,实现小学数学的生活化,调动小学生的学习兴趣,实现学以致用。
以下学术堂整理了十篇小学生数学论文范文,供参考!小学生数学论文范文一:论文题目:数学知识的生活应用数学是一个多姿多彩,奥妙无穷的世界,在这个世界里有很多技巧和策略能解决许多现实中的问题。
今天我就来说一说关于植树的问题,这也是我在寒假中第一次运用数学知识来解决实际问题。
大年三十的早上,我和妈妈怀着激动得心情坐上开往淮安的长途大巴,当车开出南京行驶在高速公路时,路两旁的行道树引起了我的注意,一棵棵挺拔的大树站在路的两旁,像一个个士兵一样守卫着高速公路。
眼前迅速闪过的树影让我兴起了数树的兴趣,但是车开的太快所以无法数清每一棵树,我发现两棵树之间的距离足以让我看清,所以我决定数段来知道有多少棵树。
从高速公路到服务区一共有256段,而且两头都没有树,我想了想:头尾都没有树的话,只要减去头尾的两段就可以得到从高速公路到服务区一共有多少棵树了,所以这一段路有256-2=254(棵)大树。
我对这种类似的题目起了兴趣。
我看了看表又想了想:现在是9:50,那么我从10:00到10:30观察一下一共有多少棵树,这样的问题就变成了植树问题中的两端都有树。
首先,客车在10点准时从服务区出发,我选取了第一棵树,30分钟过去后,一共有178段,而且两头都有树,我默默的想到:哎,这题有点难呀!我突然想到利用手指伸出来判断段与棵的关系,一目了然,只要在段的数量上加1就可以得到棵树,原来30分钟的时间看到的树一共有178+1=179(棵)树。
太有意思了!让我再来试试一头有树一头没树的植树问题吧!现在是11:00,我又选取了一棵大树,开始数段一直到高速公路的出口收费站,数了366段,我又伸出手指来看一看,啊!这个很有意思,棵等段,有多少段就有多少棵树,按这样,这一段路一共有366棵树。
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2.论文需要创新,不能随大流。
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3.如何快速写作论文。
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以下是伯乐论文网该专业众多范文中的一篇:基于多糖及其改性物的复合材料结构和性能的毕业论文【论文内容】由于石油资源的日渐枯竭和非可降解高分子材料引起的环境污染日益严重,大力研究和开发以天然高分子为主体的生物质材料势在必行。
化学接枝改性和物理共混改性是高分子领域开发新材料简便而有效的途径,是制备高分子合金的主要方法。
壳聚糖、甲壳素、淀粉、海藻酸、纤维素等天然多糖以其良好的环境相容性、可再生性及资源丰富等优点而备受关注。
同时,壳聚糖的羟基和氨基、甲壳素的羟基和乙酰基、淀粉的羟基、海藻酸的羟基和羧基以及纤维素的羟基,能较容易地经过化学改性官能化或物理改性形成强相互作用力,制备出具有良好生物相容性与性能乃至功能化的复合材料。
本论文的创新性点包括:(1)通过作为药物载体和组织工程支架材料的纤维素衍生物物理改性大豆蛋白,制备出具有生物医用潜力和环境友好的复合材料;(2)微波引发开环聚合制备出壳聚糖接枝聚己内酯、甲壳素晶须接枝聚己内酯、淀粉接枝聚己内酯,可用于改性和直接热成型制备出多糖纳米复合材料;(3)通过离子交联的方法制备出具有海藻酸pH响应和大豆蛋白免疫功能的药物靶向释放复合凝胶微球,药物释放性能的研究证明其适于肠和结肠部位的定位释放;(4)通过调控纳米片晶外的PEO链段的长度与大豆蛋白基质作用,制备出性能可控的环糊精(β-CD)/嵌段共聚物(Pluronic)自组装纳米片晶复合大豆蛋白塑料。
本论文主要研究内容如下:1.将纤维素衍生物物理改性填充大豆分离蛋白(SPI)制备出生物可降解复合材料,用X-射线衍射(XRD)、差示扫描量热分析(DSC)、扫描电镜(SEM)和拉伸测试进行表征并对纤维素衍生物的种类和添加量对结构和性能的影响进行研究,本实验选用的纤维素衍生物为甲基纤维素(MC)、羟乙基纤维素(HEC)和羟丙基纤维素(HPC)。
在加入少量纤维素衍生物时,在SPI基质中呈单分子分散表现出良好的相容性;随着纤维素衍生物所占比例的增加,形成独立结晶微区,其结构呈现出网状和聚合态。
在HEC/SPI和MC/SPI 体系中,可以同时达到增强增韧的效果。
而添加适量的MC也可以达到增加拉伸强度的效果。
2.利用微波辅助开环聚合制备壳聚糖接枝聚己内酯(CP),复合改性聚己内酯(PCL),用FTIR、元素分析对接枝共聚物(CP)进行表征,复合材料则通过XRD、DSC、动态力学热分析(DMA)和拉伸测试进行表征。
CP/PCL复合材料的力学性能显示出同步增强、增韧的效果。
值得关注的是,CP/PCL复合材料的拉伸强度和伸长率最高可分别达到29.92 MPa和1733%,约为纯PCL的2倍和3倍。
CP组分促进了复合材料的结晶,但对PCL的相区结构没有明显的影响。
同时,接枝PCL链诱导形成了共连续的界面结构并增进了组分间相容性。
复合材料内较高的结晶结构和壳聚糖分子链段的刚性赋予了材料更高的强度;而且共连续界面结构和组分间的相容性明显地提高了材料的伸长率。
3.利用微波辅助开环聚合制备甲壳素晶须接枝聚己内酯(CWP),并通过注塑成型制成复合片材,通过FTIR、元素分析、透射电镜(TEM)对接枝共聚物(CP)进行表征,复合材料则通过XRD、接触角、DSC、DMA和拉伸测试进行表征。
发现随着反应中己内酯单体对甲壳素晶须质量比的增高,接枝组成也发生变化,接枝率上升,其力学性能也随之明显提高。
聚己内酯含量最高的甲壳素晶须接枝聚己内酯片材(PCW-Ⅲ)的拉伸强度和断裂伸长率达到了29.7MPa和1148.37%。
甲壳素晶须上接枝链段的组成影响了复合材料内的结晶结构,结合甲壳素晶须纳米结构所具有的刚性,赋予了材料更高的强度。
同时,借助接枝的PCL链形成共连续的界面结构及其诱导组分间优良的相容性,明显地提高了材料的伸长率。
甲壳素晶须接枝聚己内酯纳米复合材料中,除甲壳素晶须的刚性链段对其材料基质间的结晶行为产生影响并导致力学性能的提高外,接枝链之间的缠结也影响到材料的力学性能及热力性能。
4.利用微波辅助开环聚合制备淀粉接枝聚己内酯(SP),并通过注塑成型制成片材,用FTIR、元素分析对接枝共聚物(SP)进行表征,复合材料则通过XRD、DSC、DMA和拉伸测试进行表征。
发现随着反应中己内酯单体对淀粉质量比的增高,接枝共聚物中淀粉的含量在上升,拉伸强度和断裂伸长率同步提高。
淀粉含量最高的淀粉接枝聚己内酯复合片材(PS-Ⅲ)的拉伸强度和断裂伸长率为20.94MPa和11.39%,分别达到了淀粉含量最低的淀粉聚己内酯复合片材(PS-Ⅰ)的2和3倍。
淀粉上接枝链段的长短影响了复合材料内的结晶结构,结合淀粉分子链段的刚性,赋予了材料更高的强度。
同时,借助接枝的PCL链段形成的共连续结构及诱导的组分间相容性,明显地提高了材料的伸长率。
淀粉接枝聚己内酯复合材料中,除淀粉的刚性链段对其材料基质间的结晶行为产生影响并导致力学性能的提高外,共聚物接枝链之间的缠结和相互作用也影响到材料的力学性能及热力性能。
5.由海藻酸和大豆分离蛋白共混溶液通过钙离子交联制得共混凝胶球,研究了其作为药物载体的潜力。
通过FTIR、XRD、SEM、紫外光谱对其结构和性能进行了表征。
凝胶球内各组分之间具有相容性,这种相容性是由强氢键作用驱动的。
通过SEM图片可知当海藻酸和大豆分离蛋白为相同比例时相容性最好,具有平滑均一的形貌。
选用茶碱作为模型药物,研究共混凝胶微球的控释功能,其溶胀和药物控释受pH环境影响,模拟胃、小肠、结肠的不同pH值环境中表现表象出不同的释放行为,适合在小肠和结肠定位释放药物。
复合凝胶球不仅具有海藻酸的pH相应性能,同时还继承了大豆蛋白的生理活性,可望降低药物的副作用。
6.将不同PEO链段的Pluronic共聚物和β-CD混合后自组装,形成一系列的表面自由PEO链长度的刚性纳米片晶,在增强大豆蛋白质塑料的同时提高了其抗水性。
少量的纳米片晶可均匀分散于大豆蛋白基质中,达到最优的拉伸强度和杨氏模量。
随着纳米片晶含量的增加,其和大豆蛋白分子间的排斥力以及长方体大聚集体的出现,导致了力学性能的下降。
具有最长的自由PEO链段的纳米片晶借助PEO链段嵌入大豆蛋白基质并产生相互作用,在提高拉伸强度的同时最大程度地保持了断裂伸长率。
同时,具有适中长度的自由PEO链段的纳米片晶表现出最高的抗水性。
由此可见,自组装的特性可以实现对纳米片晶的结构的调控,进而达到设计纳米复合物的结构并优化性能的目的。
上述有关改性多糖基材料的结构和性能之间的关系以及功能性的基础研究成果为其进一步的开发和应用提供了重要的科学数据。
因此,本论文具有理论意义和应用前景,并且符合国家的环保政策和可持续发展战略。
【英文摘要】 With the wide use of non-degraded polymer-based materials, environmental pollution caused by the waste is increasing and the petroleum-based resource is gradually exhausting. Therefore, it is necessary to develop novel polymeric material mainly derived from natural polymer. Chemical grafting and physical blending is a handy and important way to exploit high performance polymeric materials, which has become a new branch in polymer material science and engineering. It can optimize mechanical properties or bring out new functions. Chitosan, chitin, starch, alginate and cellulose have attracted wide attention because of their good biodegradability, renew-ability and plentiful resource. Meanwhile, hydroxyl groups and amino groups in chitosan, hydroxyl groups and acetyl groups in chitin, hydroxyl groupsin starch, hydroxyl groups and carboxyl groups in alginate, hydroxyl groups in cellulose facilitate the forming of new grafting segment of copolymer or inter-molecular hydrogen bonds with other polymers, which usually leads to good miscibility, and even high performances and new function.The creative points in this thesis are as follows: (1) A series of chitosan-g-polycaprolactone (CP), chitinwhisker-g-polycaprolactone (CWP) andstarch-g-polycarprolactone (SP) were prepared by initiating ring-open polymerization ofε-caprolactone (ε-CL) onto chitosan, chitin whisker and starch assisted with microwave, and then provided high-performance materials as precursor. (2) A series of biodegradable composites with enhanced mechanical properties, based on various cellulose derivatives and soy protein isolate (SPI), have been produced. The effect of side groups and content of cellulose derivatives have been concluded.(3) The complex microspheres based on alginate (AL) and SPI were prepared by solution blending and then Ca~(2+) crosslinking, and their function as pH sensitivity drug carrier was explored as well. (4) The self-assembled rigid supramolecular nanoplatelets (SN) from Pluronic polymers with various lengths of polyethylene oxide (PEO) andβ-cyclodextrin have reinforcedthe soy protein isolate (SPI)-based biodegradable plastics in terms of strength and modulus but at the expense of elongation. Meanwhile, the nanoplatelets with moderate length of free PEO segments showed optimal water resistance.The main contents in this thesis are as follows:1. Biodegradable and biocompatible composites based on SPI and various cellulose derivatives have been prepared, and the effects of the content and species of cellulose derivatives on the structures and mechanical properties for the composites were investigated by X-ray diffraction, differential scanning calorimetry, scanning electron microscope and tensile test. The selected cellulose derivatives, such as methyl cellulose (MC), hydroxyethyl cellulose (HEC), and hydroxypropyl cellulose (HPC), were miscible with SPI when the content of cellulose derivatives was low, and then the isolated crystalline domains, shown as the structures of network and great aggregate, formed with an increase of cellulose derivative content. The miscible blends could produce the higher strength, and even result in the simultaneous enhancement of strength and elongation for the HEC/SPI and MC/SPI blends. Meanwhile, the moderate content of great MC domains also reinforced the materials.2.Chitosan-g-polycaprolactone (CP) was prepared via microwaveassisted ring-open polymerization, and their structures and compositions were measured by FTIR and elemental analysis. The CP was compounded into PCL to produce simultaneous reinforced and toughed materials, i.e. over 2-fold of tensile strength and ca. 3-fold of elongation in contrast to neat PCL. The dependence of structures and mechanical properties on the content and structure of CP for the composites was investigated by XRD, DSC, dynamic mechanical thermal analysis and tensile test. The rigidity of chitosan contributed to high strength, while the co-continuous interfacial structure and miscibility between two components mediated grafted PCL obviously enhanced the elongation of composite materials.3. Chitinwhisker-g-polycaprolactone (CWP) was also prepared via microwave assisted ring-open polymerization, and then directly injection molded as the sheets. The structure and composition of CWP were measured by FTIR, transmission electron microscope and elemental analysis, and the structures and mechanical properties for the molded plastics were investigated by XRD, DSC, DMTA, contact angle and tensile tests. With an increase of weight ratio ofε-caprolactone monomer vs. chitin whisker, the weight fraction of PCL increased, resulting in the obvious improvement of mechanical properties. When the PCL content wasthe highest, the tensile strength and elongation reached 29.7MPa and 1148.37%, respectively. Herein, the rigidity of chitin whisker contributed to high strength, while theco-continuous interfacial structure and miscibility between two components mediated with grafted PCL segment enhanced the elongation.4. Starch-g-polycaprolactone (SP) was prepared by grafting polycaprolactone (PCL) onto starch via microwave assisted ring-open polymerization, and then directly injection molded as the sheets. The structure and composition of SP were measured by FTIR and elemental analysis, and the structures and mechanical properties for the sheets were also investigated by XRD, DSC, DMTA and tensile tests. With an increase of weight ratio ofε-caprolactone monomer vs. starch, the weight fraction of starch increased. When the starch content was the highest, the tensile strength and elongation ratio reached 20.94MPa and 11.39% respectively, which were over 2-fold of tensile strength and ca. 3-fold of elongation of the composites with the lowest starch content. Herein, the starch component contributed to high strength, while the co-continuous interfacial structure and miscibility between two components mediated with grafted PCL segment favored the enhancement in the elongation.5. The complex microspheres based on alginate(AL) and soy protein isolate (SPI) were prepared by solution blending and then Ca~(2+) crosslinking, and their function as drug carrier was explored as well. The effects of composition on the structures of microspheres were studied, and the XRD results proved the miscibility between components. Meanwhile, FTIR results suggested that such miscibility was driven by strong hydrogen bonding. Especially, the complex microsphere with equal content of AL and SPI had the best miscibility by morphological analysis, shown as a smooth and uniform surface in SEM images. The controlled release function of the complex microspheres were verified using theophylline as a drug model, that is, the swelling and drug release were affected by pH conditions and showed obvious differences under given pH of stomach, intestine, and colon. Moreover, the intestine and colon may be optimal site for prompt release of drugs. Except for the attribution of AL component to pH sensitivity, the complex microspheres also inherited the bioactivity of SPI component, which may lower irritants of drug to the tissues.6. The self-assembled rigid supramolecular nanoplatelets (SN) from Pluronic polymers with various lengths of polyethylene oxide (PEO) andβ-cyclodextrin (β-CD) have reinforced the SPI-based biodegradable plastics in terms of strength andmodulus but at the expense of elongation. Meanwhile, the water resistance, which limited the application of the SPI plastics, was also enhanced. The low loading of nanoplatelets was able to disperse into SPI matrix homogeneously, which resulted in reinforcement in nanocomposites. With an increase of nanoplatelets loading, the repulsion between nanoplatelets and SPI matrix occurred, accompanying with the formation of rectangle objects, resulted in a decrease of mechanical performance of the nanocomposites. The nanoplatelets with longest free PEO segments produced highest strength with least loss of elongation by virtue of enhanced association with SPI matrix mediated by PEO segments. Meanwhile, the nanoplatelets with moderate length of free PEO segments showed optimal water resistance. Herein, the reinforcing function of a supramolecular nanoplatelet, similar to the structure of layered silicate, was verified.The result of the above foundation researches dealing with the composite materials based on grafted and physical modified poly- andoligo-saccharide have provided important scientific data for the further development and application. As a result, this thesis shows a scientific significance and the prospects of applications, which is well consistent with the target ofenvironmental protection and the strategy of sustainable development.由于篇幅所限,以上题目对应的毕业论文范文请到【伯乐论文网】查阅,另外,你可以根据自身需求定制毕业论文写作服务,在线咨询何老师qq【149-1529-079】如果您还在为论文的写作烦恼,立刻搜索“伯乐论文网”获得在线写作指导,数百名在线论文辅导专家等着您。