《曲线绘制》优质课教学设计
【参考文档】小班美术教案画曲线-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小班美术教案画曲线有趣的一堂课是离不开教师的教学教案的，本文由小编为大家搜集的小班美术教案画曲线，我们一起来看看吧!【小班美术教案画曲线一】教案目的：1 教会幼儿认识直线、曲线等线条。
2 使幼儿画出线条。
教案准备：笔、纸教案过程1 教师先出示各种线条，教会孩子认识这些线条并能说出来。
2 教师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点。
比如：画直线时要注意笔不能晃。
曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
3 幼儿自己画线条，教师在指导的过程中发现问题即时纠正。
4 幼儿欣赏自己的作品。
【小班美术教案画曲线二】活动目标：1、学画不同方向的曲线，及绘画技巧。
2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。
3、感受色彩的美丽，体验成功的喜悦。
活动准备：1、教学用具：塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。
2、绘画材料：油画棒人手一盒，白纸人手一张。
活动重点：体验油画棒的绘画技巧。
活动难点：学习画不同方向的曲线。
活动过程：1.魔术"变变变"导入，激发幼儿的兴趣。
⑴出示魔术箱，讲述魔术箱可神奇了，它能变出好多东西，小朋友猜一猜能变什么呢?⑵请小朋友闭上眼睛，跟老师一起说：变变变，看老师变出什么了(小花蛇)，我们和小花蛇打个招呼吧："小花蛇好"，小朋友好⑶你们知道小花蛇是怎么跳舞的呢?幼：扭来扭去跳的。
师：它跳舞的时候身体是怎么动的?(鼓励幼儿用身体动作表示。
)师：原来它在跳扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体模仿)⑷师：小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。
我们的小手指也来跳一跳。
(老师明确的提出了要求：从手臂的模仿--手指的模仿，从横着扭动--竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。
小班美术教案画曲线
小班美术教案画曲线有趣的一堂课是离不开教师的教学教案的本文由yjbys小编为大家搜集的小班美术教案画曲线我们一起来看看吧教案目的：1教会幼儿认识直线、曲线等线条2使幼儿画出线条教案准备：笔、纸教案过程1教师先出示各种线条教会孩子认识这些线条并能说出来2教师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点比如：画直线时要注意笔不能晃曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的3幼儿自己画线条教师在指导的过程中发现问题即时纠正4幼儿欣赏自己的作品活动目标：1、学画不同方向的曲线及绘画技巧2、能积极作画、大胆想象并愿意表达自己的想法3、感受色彩的美丽体验成功的喜悦活动准备：1、教学用具：塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条2、绘画材料：油画棒人手一盒白纸人手一张活动重点：体验油画棒的绘画技巧活动难点：学习画不同方向的曲线活动过程：1.魔术变变变导入激发幼儿的兴趣⑴出示魔术箱讲述魔术箱可神奇了它能变出好多东西小朋友猜一猜能变什么呢?⑵请小朋友闭上眼睛跟老师一起说：变变变看老师变出什么了(小花蛇)我们和小花蛇打个招呼吧：小花蛇好小朋友好⑶你们知道小花蛇是跳舞的呢?幼：扭来扭去跳的师：它跳舞的时候身体是动的?(鼓励幼儿用身体动作表示)师：原来它在跳扭扭舞呢我们也来学一学(用身体模仿)⑷师：小花蛇是跳扭扭舞的?它一会儿样扭,一会儿又样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看我们的小手指也来跳一跳(老师明确的提出了要求：从手臂的模仿手指的模仿从横着扭动竖着扭动使幼儿从不同方向感受了不同的曲线加深了他们对曲线的认识为进入下一个环节作了很好的铺垫)2.曲线(1)小朋友跳得真好看听(老师做倾听状)谁在讲话原来是这里的油画棒它们也想跳扭扭舞我们欢迎油画棒给大家跳一个(拍手欢迎)(2)教师拿起绿色的油画棒在纸上画竖曲线一边画一边说：我来竖着扭一扭师：绿油画棒也来跳扭扭舞了它是怎样跳的?幼：竖着跳扭扭舞的师：它竖着跳的扭扭舞像什么?幼：像高山、像小草等(幼儿边回答)师拿起蓝色的油画棒(3)在纸上画横曲线一边画一边说：我来横着扭一扭师：什么颜色的油画棒来跳舞了?幼：蓝色的师：它是跳扭扭舞的?幼：横着跳扭扭舞的师：它横着跳的扭扭舞像什么?幼：像蓝天像水等(幼儿回答)3.展思维：在生活中你们还见过些曲线?(弹簧小兔、彩带……)4.出要求幼儿绘画教师巡视(1)师：这些油画棒跳得真漂亮后面还有许多油画棒也想来跳一跳了我们请它们也来跳吧(2)看这里有白纸有油画棒等会儿你想请个油画棒跳舞就拿着纸去找它让它在你的纸上跳好?跳的时候想一想它是跳的?它跳的扭扭舞像什么?(3)幼儿作画教师巡回指导5.示幼儿作品交流点评。
曲线绘制》优质课教学设计
小学信息技术课“曲线绘制”教案一．教学目标1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具认知“曲线”的存在并了解其重要性。
2．能力目标：(1)通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形。
(2)通过观察课件，寻找曲线，培养学生观察力。
(3)通过解决任务，培养学生自主和探究的学习方式。
(4)通过想象和创新，培养学生想象力和创新能力。
3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大.自然，热爱生活的情感意识同时培养学生审美情趣，并在体会到曲线的神奇与普遍后，激发学生制作的动机，从而培养学生对计算机的兴趣。
二．教学二、重难点重点：曲线”工具的用法。
难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。
三．课时：1课时第一课时重点完成“曲线”工具的运用。
四．教学环境与教学准备：教学环境：微机教室教学准备：提前做一个课件，要求学生课前预习。
五．教学设计：1、谈话导入：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那么你们画画的时候会用到那些学习工具呢？（画笔、画画纸、铅笔、橡皮。
）同学们平时都是在纸上画画，你们在电脑上画过吗？（没有，电脑上怎么画画呢？）今天我们就来学习电脑画画？第一课时：2、课件演示，导入新课师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活就会变得单调乏味。
下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？（生寻找，回答）师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
3、师提出任务，生自主探究（打开“画图”软件）师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？（生答）师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
4、：画封闭曲线图形（种子发芽了）。
（1）展示图片，观察对比（展示课件2）师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）（2）师提出任务，生自主探究师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解曲线的概念，掌握曲线的基本绘制方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 曲线的概念及其特点。
2. 曲线的基本绘制方法。
3. 利用信息技术软件（如：画图工具）进行曲线创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的绘制方法，曲线创作。
2. 教学难点：曲线的创新绘制，利用信息技术软件进行曲线创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
2. 示范法：教师演示曲线绘制过程。
3. 实践法：学生动手操作，进行曲线创作。
4. 互助法：学生相互交流、讨论，提高操作技能。
五、教学过程：1. 导入：教师展示曲线图片，引导学生关注曲线的美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解曲线的概念、特点及绘制方法。
3. 教师演示：教师利用信息技术软件，演示曲线绘制过程。
4. 学生实践：学生动手操作，利用信息技术软件进行曲线绘制。
5. 互助交流：学生相互交流、讨论，分享绘制心得。
6. 作品展示：学生展示自己的曲线作品，评价欣赏。
8. 课后作业：布置一道曲线创作任务，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握曲线的绘制方法，并在作品中体现出来。
2. 学生能够通过信息技术软件创新地绘制曲线，展示个性和创意。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享绘制心得。
七、教学准备：1. 教师准备曲线的相关图片和案例，用于教学演示和分析。
2. 确保每个学生都能access 到信息技术软件，如画图工具或相关绘图软件。
3. 准备课后作业的评价标准。
八、教学延伸：1. 邀请艺术家或设计师来课堂分享他们如何使用曲线在作品中创造美。
2. 组织学生参观艺术展览或设计展，观察和分析曲线在实际作品中的应用。
3. 开展曲线设计比赛，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注曲线的审美价值和实际应用。
高中数学圆规曲线设计教案
高中数学圆规曲线设计教案
一、教学目标：
1. 了解圆规的基本概念和用途。
2. 掌握如何使用圆规画出各种曲线。
3. 能够设计并绘制简单的圆规曲线作品。
二、教学内容：
1. 圆规的基本概念和使用方法。
2. 圆规曲线的常见类型及特点。
3. 设计并绘制圆规曲线作品。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些美丽的圆规曲线作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍圆规的基本概念和使用方法，讲解圆规曲线的常见类型及特点。
3. 演示：老师示范如何使用圆规画出不同类型的曲线，并解释每一步的操作方法。
4. 练习：让学生自行使用圆规练习画出各种不同类型的曲线，并指导他们纠正错误。
5. 创作：要求学生设计并绘制一幅自己的圆规曲线作品，可以自由发挥想象和创意。
6. 展示：学生互相展示自己设计的作品，并进行互相评价和交流。
7. 总结：总结本堂课的学习内容，强调圆规曲线设计的重要性和应用价值。
四、作业：
设计一个以圆规曲线为主题的绘画作品，并注明设计思路和意义。
五、教学反思：
通过圆规曲线设计教学，可以培养学生的空间想象力和创造力，激发学生对数学美感的欣赏和感悟。
同时，也可以提高学生对数学几何知识的掌握和运用能力。
小学美术《曲线的运用》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与曲线相关的实际问题，如曲线在家具设计中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的曲线描绘练习。这个练习将演示如何运用曲线描绘自然景物。
3.曲线在美术作品中的运用：分析曲线在绘画、设计、建筑等领域的应用，欣赏曲线美感，提高审美能力。
4.创作练习：运用曲线进行创作，如描绘一幅自然风景、设计一件生活用品等，培养学生的创新意识和动手能力。
5.评价与展示：学生相互评价作品，分享创作心得，教师点评并总结课堂内容，鼓励学生发挥个性，运用曲线表现美。
-曲线创作的实践技巧：解决学生在创作过程中可能遇到的技巧问题，如曲线的连贯性、力度控制等。
举例1：针对曲线创造性运用，教师可引导学生从自然景物、生活场景中寻找曲线元素，进行创作实践，如描绘蜿蜒的小溪、设计曲线形的花瓶等。
举例2：在识别曲线象征意义方面，教师可举例说明我国古代的龙纹、西方的蛇形图案等，帮助学生理解曲线在不同文化背景下的含义。
5.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养积极、主动、合作的学习态度，增强对美术学科的情感投入。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-曲线的定义与特点：掌握曲线的基本概念，理解曲线的优美、流畅等特点，为后续创作打下基础。
-曲线的分类及运用：熟悉生活中常见的曲线类型，学会运用曲线描绘物体，提高线条表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
画出美丽的曲线和直线：三年级美术课程教案二
本次美术课程一共分为两个部分，分别是学习如何画出美丽的曲线和直线。
这两个基本的绘画技巧是绘画领域中最为基础的技巧之一，也是绘画中用得最多的技巧，在本次课程中，我们将着重学习这两种技巧。
第一部分：如何画出美丽的曲线1.书写指导我们将从日常生活中最为常见的曲线开始，那就是书写中的曲线。
在书写过程中，我们要注意书写速度，保持不大不小的笔画速度，这样可以让我们的笔画更为流畅。
要注意应该往哪个方向画曲线，要有明确的方向和路线，这样可以让我们的曲线更为自然。
要注意曲线的曲度，要保持曲线幅度的合适，在曲度转折处不要出现不必要的颠簸，这样可以让我们的曲线变得更加优美。
2.自由练习在熟练了书写曲线的基本技巧之后，我们可以进行自由的曲线练习。
在这里，我们可以通过挥洒画笔、手和腕的协调、表达不同情感等多种方式进行练习，从而提高曲线的美感。
在练习的过程中，要注意不要局限于单一的曲线类型，要尝试不同类型的曲线，以向更高的水平前进。
第二部分：如何画出美丽的直线1.基本技巧直线是绘画中最为常见的图形之一，在绘画中有着无可替代的角色。
我们要注意握笔的正确方法，让手指和手腕能够自由地托住笔，而且能够灵活地掌握笔的位置和力度。
要学会控制笔画的粗细度，描绘轻松的直线和重度的直线需要不同的笔力掌握。
要保持直线的稳定，特别是在绘画长直线或者绘画要求精度较高的部分。
2.练习方法在掌握了基本技巧之后，我们要用更加专业的方法进行练习。
这里主要有两种方法：（1）直线练习图直线练习图是绘画基础教材中最为基本的练习方式之一，它包括了各种不同类型的直线，如水平直线、垂直直线、斜线等等。
我们要将这些直线练习图画在画纸上，通过反复地练习，使我们的绘画技巧得到提高。
（2）直线练习实践我们还可以通过实践的方式进行直线练习。
这种方式的主要方法是在生活中寻找直线形状，如桌子、椅子、门等等，将这些形状观察并描绘下来。
我们可以通过这种方式来提高我们的绘画技巧，除了提高技术水平外，还可以提高我们对美感的感知度。
计算机说课教案 第八课、曲线的画法
计算机说课教案第八课、曲线的画法1、说教材我这一节课说的是顺德区信息技术实验教材，小学第一册第三单元第八课《曲线的画法》。
这节课的内容是以前面所学的“铅笔工具”、“填充工具”、“矩形工具”、“图形的旋转、变换”等知识为基础。
通过学习三种曲线的画法，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。
一、根据教材和教学大纲的要求，这一节课教学目标是。
（１）知识目标：让学生撑握画一段弧、画双弧、画闭合弧的方法。
（２）能力目标：培养学生通过观察发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（３）培养学生自学能力：通过创作，培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：撑握三种曲线的画法。
教学难点；闭合弧的画法。
曲线的画法，在画图中是非常基础和重要的一课，大家知道一幅画是由点、线、面组成，所以学好线条的画法，对于今后的画图将会起到非常重要的作用。
2、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。
布鲁姆曾经说过：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中依据小学生认识规律和教学大纲的要求，主要采用以学生为主体教师为主导。
这节课主要以演示法、讲解法、事件驱动法、尝试教学等多种教学方法综合运用。
开始时，首先出示一幅图，这幅图是用画图的曲线工具来画的，这幅图漂亮、美观，能吸引住学生，激发学生学习兴趣，使学生学习的兴趣更加浓厚，学习目的更加明确。
3、说学法“教是为了不教”，课堂上不仅要向学生传授知识，更重要是向学生传授学习的方法。
这节课教学设计主要体现了以教师为主导，学生为主体，练习为主线。
计算机说课教案 第八课第八课、曲线的画法
计算机说课教案第八课、曲线的画法1、说教材我这一节课说的是顺德区信息技术实验教材，小学第一册第三单元第八课《曲线的画法》。
这节课的内容是以前面所学的“铅笔工具”、“填充工具”、“矩形工具”、“图形的旋转、变换”等知识为基础。
通过学习三种曲线的画法，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。
一、根据教材和教学大纲的要求，这一节课教学目标是。
（１）知识目标：让学生撑握画一段弧、画双弧、画闭合弧的方法。
（２）能力目标：培养学生通过观察发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（３）培养学生自学能力：通过创作，培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：撑握三种曲线的画法。
教学难点；闭合弧的画法。
曲线的画法，在画图中是非常基础和重要的一课，大家知道一幅画是由点、线、面组成，所以学好线条的画法，对于今后的画图将会起到非常重要的作用。
2、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。
教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。
布鲁姆曾经说过：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中依据小学生认识规律和教学大纲的要求，主要采用以学生为主体教师为主导。
这节课主要以演示法、讲解法、事件驱动法、尝试教学等多种教学方法综合运用。
开始时，首先出示一幅图，这幅图是用画图的曲线工具来画的，这幅图漂亮、美观，能吸引住学生，激发学生学习兴趣，使学生学习的兴趣更加浓厚，学习目的更加明确。
3、说学法“教是为了不教”，课堂上不仅要向学生传授知识，更重要是向学生传授学习的方法。
这节课教学设计主要体现了以教师为主导，学生为主体，练习为主线。
小学信息技术曲线绘制教案
小学信息技术曲线绘制教案标题：小学信息技术曲线绘制教案引言：随着信息技术的迅速发展和普及，小学生们需要掌握信息技术的基本概念和技能。
此教案旨在帮助小学生理解曲线绘制在信息技术中的应用，并通过实际操作提高他们的信息技术能力。
一、教学目标：1. 理解曲线绘制的基本概念和方法。
2. 学会使用计算机软件进行曲线绘制。
3. 培养学生的信息技术操作能力和创造力。
二、教学步骤：1. 引入：教师可以使用一个有趣的小故事或实际生活中的例子，引导学生思考曲线绘制在日常生活中的重要性。
例如，应用于设计游戏角色动作、汽车轮胎胎纹设计等。
鼓励学生积极参与讨论，并引入本节课的主题。
2. 概念讲解：教师向学生介绍曲线绘制的基本概念，包括自然曲线和人工曲线。
解释曲线绘制对图形设计、场景制作以及科学研究等的重要性。
通过与学生互动，确保他们理解所讲解的内容。
3. 软件操作演示：教师示范使用计算机软件进行曲线绘制。
选择一个简单实用的绘图软件，例如Microsoft Paint或Sketchpad等，操作界面简单易懂，并具备基本的曲线绘制功能。
通过示范，教师可以展示绘制曲线的几个步骤，如选择绘制工具、设置绘图属性、调整曲线形状等。
确保学生能够理解并掌握操作技巧。
4. 实践训练：将学生分成小组，并提供每组一个计算机。
每个小组选择一个主题，例如设计一个迷宫游戏、绘制个人标志图案等。
学生根据自己的主题，使用计算机软件进行曲线绘制。
教师可以提供一些指导建议，并在需要时提供辅助。
鼓励学生积极尝试，发挥创造力，同时培养合作和团队精神。
5. 展示和评价：每个小组完成绘制后，进行展示和评价。
学生可以向其他小组展示自己的成果，并从其他小组中学习和借鉴。
教师可以根据预先设定的评价标准，对每个小组的绘制成果进行评分，鼓励优秀的表现，并提供建设性的反馈意见。
6. 总结：教师对整个教学过程进行总结和回顾。
强调学生在本节课中学到的重要知识和技能，鼓励他们在日常生活和学习中运用所学的信息技术知识。
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思
小学信息技术课“画曲线”教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握曲线的基本概念和绘制方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 曲线的基本概念和绘制方法。
2. 使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：曲线的基本概念和绘制方法，信息技术工具的使用。
2. 教学难点：曲线的创新设计和信息技术的灵活运用。
四、教学准备：1. 准备相关的画图软件或绘图工具。
2. 准备一些曲线设计的作品，用于展示和参考。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些曲线设计的作品，引起学生的兴趣，引入本节课的主题——画曲线。
2. 讲解：讲解曲线的基本概念和绘制方法，让学生了解曲线的特点和如何绘制曲线。
3. 实践：让学生使用信息技术工具（如画图软件）进行曲线的绘制和设计，引导学生发挥创意，设计出独特的曲线作品。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的老师进行专题讲座，分享他们在曲线设计和应用方面的经验和心得。
2. 组织学生参观相关的展览或实践活动，拓宽他们的视野，激发他们的创作灵感。
七、教学评价：1. 通过学生的作品评价他们的学习效果，关注他们的创意和技巧的运用。
2. 通过学生的参与度和互动情况评价他们的学习态度和团队合作能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
2. 鼓励学生多尝试，勇于表达自己的创意，培养他们的创新精神。
九、教学资源：1. 相关的画图软件或绘图工具，如Microsoft Pnt、Adobe Photoshop等。
2. 曲线设计的作品集，包括绘画、摄影、雕塑等不同形式的作品。
十、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教师也应鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和需要改进的地方，以促进他们的学习成长。
曲线的认识与绘制小学四年级数学上册教案
曲线的认识与绘制小学四年级数学上册教案曲线的认识与绘制第一节：引言曲线是数学中常见且重要的概念之一，它在几何学、物理学、经济学等领域中都有着广泛的应用。
本节将介绍曲线的基本概念和绘制方法，旨在帮助小学四年级的学生更好地理解和应用曲线。
第二节：曲线的基本概念曲线是由一系列连续的点构成的图形，它可以是直线、弯曲线或曲线段。
曲线通常由坐标系中的点集表示，每个点都有唯一的坐标对(x, y)来确定其位置。
我们可以通过连接这些点来描绘曲线的形状。
第三节：直线的绘制直线是最简单的曲线形式，也是我们最常见的几何图形之一。
在坐标系中，只需要给定两个点的坐标，我们就可以画一条通过这两点的直线。
第四节：弧线的绘制弧线是一种曲线，它是两个端点和它们之间的一部分圆弧所组成的。
绘制弧线时，需要知道圆心的坐标、半径以及起始点和终止点的夹角。
根据这些信息，我们可以使用画圆弧的方法来绘制弧线。
第五节：曲线段的绘制曲线段是一种介于直线和曲线之间的图形，它可以是复杂的弯曲线或拱形曲线。
我们可以使用多个控制点来绘制曲线段，通过调整这些控制点的位置和曲率，可以得到不同形状的曲线段。
第六节：曲线的应用举例曲线在数学和现实生活中有着广泛的应用。
例如，通过绘制曲线，我们可以分析物体的运动轨迹、绘制图形、描述函数关系等。
在现实生活中，曲线的应用也非常广泛，比如建筑设计、地质勘探、金融市场分析等领域。
第七节：小结与延伸阅读通过本教案的学习，我们了解了曲线的基本概念和绘制方法，并探索了曲线在数学和实际应用中的重要性。
希望同学们能够通过练习和实践，进一步提高对曲线的认识和应用能力。
延伸阅读：《数学的美丽曲线》为了进一步加深对曲线的理解和欣赏，你可以阅读《数学的美丽曲线》一书。
该书中详细介绍了曲线的数学原理和应用，并通过丰富的图例和实例，帮助读者更好地理解和掌握曲线的绘制技巧。
这本书会为你打开数学世界中曲线的神奇之门。
结语：曲线的认识与绘制是数学学习的重要内容之一，它不仅具有理论上的意义，还能应用到实际生活中。
初中化学曲线讲解教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握曲线图的基本概念、特点及其在化学中的应用；学会从曲线图中提取信息，分析实验数据，解释实验现象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 曲线图的基本概念、特点及其在化学中的应用。
2. 从曲线图中提取信息，分析实验数据，解释实验现象。
教学难点：1. 如何从曲线图中提取信息，分析实验数据。
2. 如何运用曲线图解释实验现象。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是曲线图吗？它在我们的生活中有什么作用？2. 回答后，简要介绍曲线图的概念、特点和分类。
二、讲授新课1. 介绍曲线图的基本概念：曲线图是用曲线表示事物数量关系的一种图表。
2. 讲解曲线图的特点：直观、形象、易于理解。
3. 举例说明曲线图在化学中的应用，如：化学反应速率、溶解度、温度对反应速率的影响等。
三、课堂练习1. 让学生观察几个简单的曲线图，分析其特点，提取信息。
2. 学生分组讨论，分析曲线图中的实验数据，解释实验现象。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容：曲线图的基本概念、特点及其在化学中的应用。
2. 强调曲线图在化学实验中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容：曲线图的基本概念、特点及其在化学中的应用。
2. 提问：同学们，你们能举出几个曲线图在化学中的应用实例吗？二、深化讲解1. 讲解曲线图中的误差分析：如何减小误差，提高实验数据的准确性。
2. 介绍曲线图在化学实验中的实际应用，如：实验数据处理、实验结果分析等。
三、课堂练习1. 学生观察几个复杂的曲线图，分析其特点，提取信息，并尝试解释实验现象。
2. 学生分组讨论，分析曲线图中的实验数据，解释实验现象，并讨论如何减小误差。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容：曲线图中的误差分析、曲线图在化学实验中的实际应用。
《曲线绘制》优质课教学设计
复制图形的步骤：
（1）单击“任意形状裁剪”
（2）选择“透明”样式 （3）按住鼠标左键，圈出要复制的小花 （4）选择“复制”，然后“粘贴”，即可复制 出无数个小花
三、花朵的变形
花朵变形的步骤：
（1）单击“任意裁剪”工具 （2）按住鼠标左键，圈出要复制的小花 （3）把鼠标放到小花的任意一角，向外/向内拖 动即可变大/变小
Welcome
安阳市钢三路小学 汪新玉
一、曲线的画法
1、单击工具箱里的“曲线”工具，在画布上 画出一条直线，在直线的上方或下方拖动，单 击即可画出一个弯的曲线，比如高山；如果在 直线的上方拖动，然后在直线的下方再拖动， 即可画出两个弯的曲线，如弯曲的小河；
2、用曲线工具画出一个小短线，向上拖动， 单击左键，向右拖动，即为一个小芽，再重复 一次，两个小芽就出现了，组成刚发芽的小树 苗。
由大到小
谢谢指导!
小学信息技术优质课教案 妙用曲线巧画图
妙用曲线巧画图教学目标：本节课的教学目标设定为：学会使用曲线工具画出三种曲线，培养学生的动手操作、创新和合作能力,让学生在不断探索中激发求知欲。
教学重点：封闭式曲线的画法。
教学难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图。
教学过程：一、动画导入，激发兴趣观看视频动画，思考：动画中出现了哪些形像？它们是由什么组成的？要想画出这栩栩如生的形象，就得请曲线工具来帮忙，这堂课，我们就一起来学习线条中的曲线，妙用曲线巧画图。
二、自主探究，解决问题1．曲线工具有哪几种呢？有一道弯，有两道弯，还有一个封闭的区域，你知道它们都叫什么名字吗？引出曲线工具的种类和名称（单曲线、双曲线、封闭式曲线）2.学生尝试着画出这三种曲线操作要求：（1）阅读教材；（2）教学视频；（3）同学间讨论；（4）教师指导。
3.学习画单曲线（教师演示）1）.教师演示单曲线的画法，教师随机板书单曲线的操作步骤：画——拉——点。
2）思考：如果不确定会怎么样？3）强调：我们在画单曲线时，一定要记住先画线，再拉弯，最后单击鼠标左键点确定，否则画出得单曲线就会变形。
4）游戏闯关：第一关，打开画图软件，按照画单曲线的方法给小鱼添上花纹，让它更漂亮。
4.学习画双曲线（师生合作）1）掌握了单曲线的画法，还记得双曲线是什么样子吗？几道弯？同学们能和老师一块尝试结合单曲线的画法画双曲线吗？2）指名学生上台演示操作双曲线的画法，教师随机引导学生总结双曲线的操作步骤，画——拉——拉。
3）游戏闯关：第二关，按照画双曲线得方法给小鱼周围添上水纹。
5.封闭式曲线（学生尝试）1）指名学生上台尝试画封闭式曲线的操作步骤是什么？2）教师小结封闭式曲线的操作步骤：点——点——点3）教师变魔法，把不规则的水滴变得更漂亮，引导学生掌握在单击最后一点时不松开鼠标，就可以按自己的要求调整封闭式曲线的4）游戏闯关：第三关，按照封闭式曲线的操作步骤让小鱼吐两颗泡泡。
5）小鱼的泡泡太小了，怎样变大呢？6）教师小结：要想封闭式曲线画大一点，关键在ABC三点的距离，距离变大了，封闭式曲线就变大了。
4年级信息技术《曲线绘制》优质课教学课件
怎样用“画图”工具画出校园的大树和花朵呢？
共同点：需要单击三下鼠标。
不同点： 单弯曲线 -------单击的同一侧 双弯曲线--------单击的不同侧 封闭曲线--------没有拉出线条，单击两处 不同点
两片叶瓣是：封闭曲线 枝干是：双弯曲线
动手画画看
（注意颜色的选择哟）
怎样将这一朵小花铺满草地呢？
要点提示：必须将对象用选择框框完整
1、选中小花
2、选择 重新调整大小
快快动手调整 这些数值，把 他们做成自己 喜欢的形状吧！
回 顾 与 总 结
怎么样让大树上结满苹果呢？ 动手做一做！
幼儿园小班美术教案：画曲线
幼儿园小班美术教案：画曲线幼儿园小班美术教案：画曲线导语：为了培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
下面小编为您收集整理了画曲线教案，欢迎阅读!活动目的：结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
活动准备：绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
活动过程：一、让彩带跳舞。
1、与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1、请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2、教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。
1、出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗?2、幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。
3、引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4、让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
活动评析在设计美术活动时，教师除了要重视孩子的生活经验，还必须重视孩子的年龄特点。
小班美术活动《欢乐的曲线》中，教师根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的`游戏形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境。
活动中，教师首先根据节奏变化示范了各种方向的曲线，并赋予一定的意义(如水草、波浪)，然后引导孩子把自己体会到的各种类型的曲线以组画的形式表现在画纸上，让孩子在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动游戏化的特点。
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课堂教学设计表
课程名称信息技术设计者张慧单位（学校）银杏小学南校授课班级四（2）班章节名称10.曲线绘制学时 1
学习目标课程标准：
全日制义务教育信息技术课程标准小学学段。
本节（课）教学目标：
知识和能力:掌握画图中矩形、直线、颜色填出的概念，并会熟练使用。
过程和方法:1、熟练掌握曲线工具的使用。
2、掌握复制、粘贴
情感态度和价值观: 培养学生的动手能力、创新能力、发散思维能力。
学生特征
本班学生思维灵活敏捷，好学善思，动手能力强。
综合素养较高，课堂学习能力较强。
学习目标描述知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
10-1
10-2
10-3
知识和能力
过程和方法
情感态度和价
值观
1、正确打开“画图软件”。
2、按照老师要求快速选择所需要的画图工具
1、会使用“曲线”画弯弯的小溪、巍峨的高山、发芽的
小草等。
2、学会使用复制、粘贴
1、让学生体会到电脑“画图”的乐趣。
2、使用“画图”软件创造自己的图画。
项目内容解决措施
教学重点曲线工具的灵活运用教师一边演示一边讲解，学生多加练习教学难点学会使用复制、粘贴学生先自学，然后教师讲解操作过程。
教学媒体（资源）的选择知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源10-1
10-2
10-3
知识
和
能力
过程
和
方法
情感
态度
和
价值观
课件2
课件
3-10
课件
11-13
图片
图片
图片
图片
A
B
C
D
E
H
I
J
C
D
E
I
H
正确打开“画
图”程序，选择所
需要的工具。
学会使用“曲
线”工具及复制、
粘贴。
学生欣赏、正
确使用评价语言。
1-2分
钟
30分
钟
8-9分
钟
自制
自制
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
曲线绘制
开始→程序→附件→画图
直线矩形颜色填充曲线
选定复制粘贴
课堂教学过程结构的设计
教学过程结构：
一、激情导入
是
二、导入新课
1、“曲线”工具使用
否
是
利用图片引入，
引导学生复习内容。
出示用“矩形”
“直线”工具画的
学生作品
在情境中
回忆如何操
作。
学生被深深吸引，兴
趣充分调动起来。
出示图片吸引学
生学习兴趣。
认真观察
图片，仔细思
考。
边讲解边演示如
何利用“曲线”工具
画小溪、高山。
学生熟练使用
拖、拉，左、右单
击的方法“画”小
溪、高山。
第一关开始
巡视学生的操作
是否正确
单独辅导
开始
出示利用“曲
线”工具制
作的图片
2、
否
是
3、复制、粘贴
4、变形
否
是
提问：
小草不可能都长的一模一样，怎样调整。
看书回答，
并动手操作，学
生演示。
第四关挑战开始 引导学生利用“曲线”工具画草芽。
学生自学使用 “曲线”工具画草芽。
第二关开
始
提问：一颗小草
芽如何变成许多颗？ 看书回答，并动手操作，学生演示。
第三关挑战开始
判断学生自学成果 判断学生自学成果 进一步讲解，三个不同位置单击加深学生印象。
讲解复制、粘贴，加深学生印象 个别辅导
三、课堂练习
四、作品展示
给学生提供一副半成品图片 学生利用
复制、粘贴来修饰图片 提供图片
把学生作品展
示，让大家共同欣赏 欣赏作品、评价作品、评选作品
学生绘制
图片
结束
形成性练习
知识点
编号
学习
目标
练习题目内容10-1
10-2
10-3
知识
和
能力
过程
和
方法
情感
态度
和
价值观
准确快速打开“画图”软件。
直线、矩形、填充工具的熟练使用。
利用“曲线”工具画小溪、高山、小草芽、树木。
利用复制、粘贴，一变多。
欣赏作品并会评价作品
形成性评价1. 课堂上关注学生的学习状态，及时地有针对性地进行评价。
2. 运用生生互评的方法。
3个别同学动手操作能力差，操作能力有待于提高。
教学反思
本节课的设计中，以激发学生的主动性为切入点，在课堂的展示上采用学生为主体，教师为辅导，开发学生的主动性、创造性。
“兴趣是最好的老师” ，在课堂开始用现有作品激发学生的学习激情，通过电脑绘画作品的展示，激发学生兴趣，促使学生产生用电脑画画的急切心理。
然后对曲线工具使用作详细说明，再让学生画出潺潺小溪、巍峨高山或幽幽小径及发芽的小草，来练习曲线工具的使用，充分发挥学生的想象力、创造力。
通过练习复制、粘贴，讲练结合，使学生在画画中学习操作技能。
这个应该上完课再写吧！您上完课啦？。