半月谈2014年第20期半月评论：师德,应成为社会道德标杆
浅谈教师职业道德的重要性-教师这个职业的意义
浅谈教师职业道德的重要性之樊仲川亿创作俗话说：“十年树木,百年树人”.我想,从百年树人的长期性来讲,体现出“树人”的艰苦与艰辛.那么如何树、树什么、树到什么程度,这都与一代代辛勤耕作在三尺讲台上的园丁的“德”是密不成分的.在当今物欲横流的时代中,教师其实不是生活在与世隔断的孤岛上.尤其是在市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,要“守身如玉”,“一尘不染”,敬业尽职,专心致志,作好教育人的任务,做一名真正的教师,名副其实的教师.就必须有高度的自尊、自重、自强的精神,严以律己的精神.教师要胜任当代社会的教育任务,不但要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德.那么,什么是教师职业道德呢？教师职业道德就是教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业任务关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表示出来的不雅念意识和行为品质.当代中国正处于一个新时代,政治、经济以及文化生活等各方面正在产生着深刻的变更,面对社会转型期带来的动荡,社会利益的格式不竭变更和调整,人们不克不及不重新审视自己的价值,在这样的社会大环境下,人民教师更应该注重自己的职业道德修养,端正对学生的人生态度,指导学生正确的认识社会.重视道德修养是中华民族的优良传统.孟子说：“存其心,养其性,所以事天下.夭寿不二,修身以俟之.”教师,人类灵魂的工程师,这一特殊的职业就决定了教师必须为人师表.因为广大的青少年学生正处于“染于苍则苍,染于黄则黄”的阶段,教师对他们的影响作用是很是大的,教师的思想和品德,知识和才干,情感和意志,以及世界不雅和人生不雅,甚至对某一个具体事物的认识,所持的态度和处理办法都对学生产生潜移默化的作用,所以教师职业道德就要求更高,不管是在思想品德、理想情操、学识才干、言谈举止、生活行为等方面时时处处都要成为学生的楷模和典范.我们面临的教育对象是国家与民族的未来,教师惟有不竭的自我成长、自我提高、自我完善,才干更好的履行教育这神圣的职责.要不竭用新教育理念,先进的教育思想武装头脑;不竭掌握广泛的文化科学知识,更新知识结构;不竭学习现代教育技术,运用现代化的教育教学手段提高任务效率;不竭反思总结,在理论指导下大胆实践、勇于探索.拷打自己,决不懈怠,这是我们应有的责任.总之,师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为团体修养的目标,又要从自身实际出发,有切实可行的具体要求.从现实实践中的具体问题入手,刻苦磨练,坚持不懈,日积月累中取得成效.。
师者,德为先
师者，德为先作者：来源：《陕西教育·行政》2012年第09期一教师是教育之本，师德是德育之魂。
良好的师德是教书育人的强大动力。
我国自古就有尊师重教、倡扬良好师德的传统。
新中国成立后，党和政府一直关心教师教育，对教师的思想道德提出了明确的要求。
毛泽东说，教师是人类灵魂的工程师。
邓小平讲，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
江泽民提出，人民教师的神圣职责，就是传授知识，继承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。
胡锦涛强调，高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
强国先强教，强教先强师。
《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》以及我省的《实施意见》提出，要建设高素质的教师队伍，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
2012年9月7日，国务院颁布《关于加强教师队伍建设的意见》，明确提出以提高师德素养和业务能力为核心，构建师德建设长效机制，全面加强教师队伍建设。
省委、省政府历来高度重视师德建设工作。
省委书记赵乐际在全省教育工作会议上强调，要采取更加有力的措施，引导广大教师不断提升人格魅力和学识水平，做传道授业解惑者，做学生健康成长的指导者和引路人。
省长赵正永指出，必须把教师队伍建设作为最重要的基础性工作来抓，打造一支关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律的教师队伍，使教师真正成为太阳底下最光辉的职业，引领和照亮一代又一代新人。
省委副书记孙清云要求广大教师以先进楷模为榜样，大力践行社会主义核心价值体系，自觉培养高尚师德，不断增强专业素质，倾心育人，潜心治学。
副省长朱静芝倡导，要建立引导和保障教师专心教学的机制，努力营造爱岗敬业、教书育人、为人师表的良好风尚。
二今天的世界，知识经济迅猛发展，信息浪潮风起云涌，时代对教育赋予了更多更高的使命与责任。
教育从来没有像现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有像现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有像现在这样为全社会广大人民所关心和支持。
2014国考申论范文：高校教师应重修德
有的高校教师认为，大学生不是中小学生，已初步形成了自己的观察力和判断力，师德未必会对大学生产生那么大的影响，因而不注重修德。这种理解是不对的。大学生正处于“精神成人”的重要关口，品德、人格、志趣等正在定型之际。有人说，“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”作为大学生的重要接触对象，高校教师是大学生为人处世的直接参照系，他们的德与行是大学生走向“成人”和“定型”的直观范本，有潜移默化的影响力。大学生们不仅在意教师怎么说，更在意教师怎么做;不仅看重教师的才，更看重教师的德。这些都直接影响和决定着他们能否树立正确的世界观、人生观、价值观，能否培育出高尚的思想品质和良好的道德情操。高校教师的师德对大学生的影响绝非微不足道，而是重大深远。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生高尚的师德操守令人钦佩，也广为流传。今天，高校教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。
半月谈
十几年来，《半月谈》认真宣传党的路线方针政策和两个文明建设，积极开展形势教育和思想道德教育，刊 物办得很有生气，很有特色，受到基层干部群众的欢迎。在社会上已有相当影响，成为全国发行量最大的刊物之 一。（1997年11月中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长丁关根出席“半月谈思想政治工作创新奖” 颁奖大会，在接见杂志社全体同志时的讲话）
1985年起，《半月谈》的发行量突破500万份后，至1992年，创造了世界第五、亚洲第一的726万份期发行量 最高纪录。
截至2008年5月，《半月谈》28年来出版近700期，约6000多万字（仅算公开版）。记述了中国**第十一届中 央委员会第三次全体会议以来中国改革开放、建设发展的历史进程，记述了这28年间世界上发生的巨大变动。
2009年，《半月谈》入选中国世界纪录协会中国发行量最大的的时政期刊。
2015年，在武汉举办的2015中国期刊交易博览会上，半月谈获“全国百强社科期刊”、“中国最美期刊”和 “期刊数字影响力100强”称号，这三个奖项分别由国家新闻出版广电总局、中国期刊协会和中国期刊博览会组 委会组织评选。
2016年9月，在2016中国期刊媒体国际创新发展论坛上，《半月谈》获“2016期刊数字影响力100强”（大众 类期刊）称号。
一头挑着中央精神，一头连着广大群众，“扁担精神”由此成为《半月谈》宣传报道坚持的一个重要标 识。
社会评价
中华第一刊。（1995年03月中宣部副部长刘云山为半月谈题词）
师德是一种职业道德
师德是一种职业道德作者：腾闵军来源：《教育周报·教育论坛》2019年第51期师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步內化，成为教师从事教育事业的准则。
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
而师爱则是师德的灵魂。
教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
问题是我对他们关心太少了，作为一个英语专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是120学生，精力较为分散。
《半月谈》2010年第16-20期【半月评论】
突如其来的灾难，再一次降临。
甘肃省舟曲县，这个曾经的“陇上桃花源”，被呼啸而来的泥石流瞬间击毁。1000多条生命逝去，更多的人无家可归，整座城市浸泡在洪水与泥浆中。
人民生命高于一切。一个以人为本的国家，一个全心全意为人民服务的政党，在抗击灾害斗争中，始终把救人放在第一位。人性之光在灾区闪耀，全世界的人们为之动容。
父老乡亲们自发行动起来，背起水箱、小型发电机、电缆、通讯塔架，穿过洪水和泥石，行走在县城内外。这条由肩膀扛起的生命线，让数万名受灾群众吃住有了保障。
安置点上的老乡已吃上了新鲜蔬菜。明年6月，他们就能住进安稳结实的新房。18万册教科书正在加紧赶印，送往灾区。秋季开学，孩子们就可以手捧新课本走进学堂。灾后重建工作已全面启动。伴随着初升的太阳，临时搭建的帐篷内又传来一个新生儿的啼哭声……
根在市场的活力。30多年来中国经济快速发展，寻找其中的奥妙，政府强势主导有目共睹。但是，转型的深入，恰恰要以政府职能的深刻转换为前提，以市场功能的充分释放为动力，更多地依靠企业家的变革精神，依靠劳动者的素质优化，依靠市场化的倒逼机制。政府自应有所作为，但应着力于产业政策的引导、市场制度的建设和高端要素的供给，顺势而为，市场主导。一边举着转型的旗帜，一边还是传统的路数，停留于强力干预和行政问责，结果往往是事倍功半，甚或是南辕北辙。
痛失女儿的冯青林拼了命救着别人。他坚信，多救一人就对女儿多一分交代。妻儿罹难的杨曙光说，他们埋得太深了，我救不了他们，但要为还有生还希望的人尽一分力。结婚不久的王伟说，希望善行感动上天，保佑妻子和尚未降生的宝宝在那个世界里平安。
医疗帐篷里，医护人员加班加点，累得快挺不住了，心里还惦记着上午刚送来的小男孩的伤势；天水机场上，120急救车闪烁着顶灯，焦急地等待着转运伤员；残垣断壁旁，军医许宏冰紧紧握着藏族老阿妈的手，静静陪伴着失去儿子的老母亲……
2014师德考试试题及答案
2014师德考试试题及答案1、对教师“为人师表”的具体要求是（）A.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
B.衣着得体，语言规范，举止文明。
C.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
D.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
正确答案：ABCD2、教育要把握学生学习的“关键期”，体现了个体身心发展的A. 阶段性B.差异性C.不均衡性 D .顺序性正确答案：C3、教师的“吃拿卡要”只是教师自身的问题，与学生家长的诱导毫无关系。
（）正确答案：错4、教师的基本职责是（）。
A 诲人不倦B 热爱科学C 教书育人D 以身作则正确答案：C5、教师语言文明的表现应该是( )。
A.不骂学生B．口若悬河C．说普通话D．规范、准确，有激励和启发性等正确答案：D6、“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。
”是罗素说的。
（）正确答案：错7、教育职业的社会目的是()。
A.保持社会稳定B．使人有—份工作C．教书育人D．培养更多的大学正确答案：C8、教师是以( )为其专门职业的劳动者。
A.对学生的培养教育B．对广大人民的教育C．对个体的培养教育D．对人的培养教育正确答案：D9、教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是 ( ) ①教师职业的阶级性②教师职业的育人性③教师职业道德的全面性④教师职业的特为性A.①B. ①②C. ①②③D. ①②③④正确答案：A10、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A.系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识正确答案：D11、要将治理补课乱收费作为教育收费春季、秋季专项检查重点内容，开展全面清查；抓住寒暑假等关键节点，集中开展专项整治行动。
凡是检查发现的问题，依据（）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任，并一律进行公开实名曝光。
师德师风教育专题讲座
幻灯片正师风，强师德铸我师魂主讲：习水县温水镇中学袁洪峰幻灯片加强师德师风教育的必要性、重要性为努力营造风清气正的教育环境。
年月日至日，习水县教育局开展了党风廉政建设暨师德师风建设警示教育约谈活动。
本次约谈会由刘自力、李玉兰两位局领导负责，将全县个乡镇(区)分成个片区分别在同民中学、温水中学和二郎中学集中组织，刘自力局长在会上通报了近期我县违反师德师风的案件，结合案例对《事业单位人事管理条例》、《中小学教师违反职业职业道德行为处理办法》进行了学习和解读。
明确校长是师德师风建设的第一责任人，学校支部书记要积极协助师德师风建设工作，党支部要认真履行好对学校教育教学工作的监督和保障职能。
全县中小学要利用个月的时间开展师德师风专项教育活动，认真做好摸清情况、制定方案、强力执行、全面排查、重点督导、细致总结个环节的工作。
今天我们共同学习的内容就是有关师德师风的问题、以此与各位共勉。
幻灯片为什么要加强师德师风学习教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
前任国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时的讲话幻灯片为什么要加强师德师风学习从称呼中看教师的社会功能与要求：老师－最广泛流行的称谓蜡烛－最温馨妥当的称谓先生－最历史悠长的称谓春雨－最生动贴切的称谓园丁－最质朴无华的称谓人梯－最直接现实的称谓慈母－最真情感人的称谓孺子牛－最恰当逼真的称谓春蚕－最纯真形象的称谓人类灵魂工程师－最富含哲理和诗意的称谓幻灯片人生有五大幸事：.出生后遇到一对好父母.上学时遇到一位好老师.工作时遇到一位好领导.成家时遇到一位好伴侣.晚年时遇到一个好子女幻灯片教育部师范教育司负责人介绍，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。
2014国家公务员考试申论热点预测题：教师职业道德
2014国家公务员考试申论热点预测题：教师职业道德【关键词】教师素质职业道德师德【热点背景】1.近年来，校长性侵幼女、教师体罚学生等事件屡被曝光，引发了公众对教师素质问题的广泛关注。
为进一步规范教师行为，日前由教育部组织制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》已完成，年底前正式出台。
该《办法》，明确规定了教师不可触犯的禁行行为，包括体罚或变相体罚学生、教师课外有偿补课、节日期间收受学生家长礼物等，都属于触及红线行为。
为提升广大教育工作者的素质，打造高质量的东城教育生态，东城区教委历时1年多，对全区教师队伍建设工作进行梳理，并将于月底前出台一系列文件，从师德规范、人才引进、教师专业发展等方面为东城教育发展“提速”。
目前，东城区用于教师队伍建设的专项经费从每年的2500万元增加到每年3000万元。
东城区教委有关负责人透露，对社会关注的教师师德问题，这些文件中也将有所涉及，将制定出师德的“高线”和“底线”，对于不同的表现，将进行处罚或奖励。
该负责人表示，以往对教师考核也执行师德一票否决制，但因为没有具体的师德标准，操作性不强。
通过制定具体的师德底线标准，提升师德评价的可操作性。
今年，东城区还将继续开展教育人才引进工作。
从外地引进特级教师5名左右。
对引进特级教师给予每月2000元的住房补贴。
2.2013年4月20日，四川芦山发生强烈地震，雅安共和村小学校长张其星、雅安明山区第一中学教师陈平、高玉华等老师，在危难关头挺身而出，将个人生死置之度外，保护学生安全和学校财产，让所有人在他们身上又一次看到了熠熠闪光的高尚师德。
舍己救人的“最美教师”张绪芬获“教书育人模范”称号。
今年5月27日，深圳市翠北小学教师张绪芬在一位学生将被车撞到的一瞬间，奋不顾身把学生拉开，自己被车撞倒碾成重伤。
她舍己救人的英雄事迹传递了深圳教师队伍的正能量。
作为一名小学高级教师，张绪芬已从教30多年，她在座谈会上发言时说，她为能够从事教师职业而自豪，作为一名教师，一定要有使命感和责任感，没有责任感是当不好教师的，同时每一名教师都要有一个教育梦，“‘微笑教学’是我的教育梦，希望我的每一位学生都能高高兴兴上学，欢欢喜喜放学，每一个学生都能健康快乐。
教师必须不断加强师德教育和师德修养
教师必须不断加强师德教育和师德修养作者：朱选朝来源：《陕西教育·综合版》2017年第12期习近平总书记在党的十九大报告中指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
在十九大召开之前，2014年9月习近平总书记在全国第30个教师节来临之际到北京师范大学看望教师和学生并发表重要讲话，号召全国教师做“四有”好老师，强调国家繁荣、民族振兴、教育发展需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
在2016年9月全国第32个教师节前夕，习近平总书记到北京八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
习近平总书记特别强调，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的教师首先应该是道德上的合格者。
习近平总书记关于教师的论述，既体现了党和国家对教师的关心和重视，更重要的是对教师提出了新的更高的要求。
作为人民教师，必须不断加强师德教育和师德修养。
一、师德的含义和构成师德，即教师的职业道德。
教师的职业道德不是天生的，也不是自发形成的，是教师通过教育培养和教师自我修养形成的，是深厚的知识修养和文化品位的体现。
教师职业道德主要由教师职业理想信念、教师职业道德情操、教师职业职能职责、教师职业学识技能、教师职业作风纪律、教师职业发展提升等方面构成。
这些方面从不同角度反映出教师职业道德的本质。
教师的职业理想信念，就是教师对教师这一职业的选择和当一名教师要达到的成就，并为实现这一成就不断地进取和追求，体现出理想信念的坚定性。
道德情操是在学习和实践中培养起来的，要求教师以德施教、以德立身，忠诚、热爱教育事业，执著于教书育人、为人师表，不断提高教学道德和职业精神。
教师职业职能职责，是指教师必须承担的职能和责任；教师职业学识技能，是指教师的学识水平和教师教育教学的技能；教师职业纪律包括遵守宪法、法律、规章制度等，对于不严格遵守职业纪律的，管理部门和学校必然会予以追责。
2014师德培训试题及答案
1、学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学生购买其他任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。
( )本题答案：对错正确答案：对2、学校应当尊重未成年学生的受教育权，但可以随意开除学生。
（）本题答案：对错正确答案：错3、教师体罚学生，在学校与学生间构成了特殊侵权损害赔偿责任，由此引起的人身损害赔偿诉讼，应由作为被告A、教师B、校长C、学校本题答案：ABCD正确答案：C4、下列对优秀教师的人格特征表述不当的是A、从事教育工作的使命感B、稳定而持久的职业动力C、对名誉地位的追求D、对工作的事业心与上进心本题答案：ABCD正确答案：C5、家长将孩子交给幼儿园由老师教育，但家长依然是孩子的监护人，家长有权也应该主动了解幼儿的在园情况，发现异常及时同教师和园所进行沟通、交流。
此说法( )本题答案：对错正确答案：对6、教师职业道德的实践功能集中表现在（）①教育功能②调节功能③社会促进功能④行业保护功能A. ①②③B.②③④C.①③④D.①②③④本题答案：ABCD正确答案：D7、身为教师，（）是师道之前提，（）是立教之根本。
（）A．廉洁师道B．师道奉公C．正直师道D．奉公廉洁本题答案：ABCD正确答案：A8、德育在青少年学生的发展中具有( )A.积极作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用本题答案：ABCD正确答案：D9、所谓“为师不廉，贻害无穷”。
那么为师不廉的害处有哪些呢？（）A．有可能危害学子。
B．污化社会风尚，危害社会。
C．还会危害不廉者本身。
D．以上都是。
本题答案：ABCD正确答案：D10、( )是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。
A.教师良心B.教师道德C.教师荣誉D.教师义务本题答案：ABCD正确答案：C11、受教育者的全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。
（）本题答案：对错正确答案：对12、张丽莉在第十九中担任语文教师，今年已工作5年。
2014师德考试题及答案
2014师德考试题及答案学生购买教辅材料必须坚持自愿原则，任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学生购买其他任何教辅材料，不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料。
( )本题答案：对错正确答案：对7、决定教师职业能否有所作为的根本是()<!--[if !supportLists]-->A.<!--[endif]-->教师的能力B．教师的文化素质C．教师的职业道德D．教师的教研水平本题答案： A B C D 正确答案：C8、师德是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的基本品质。
（)本题答案：对错正确答案：对9、放任型师生关系不利于学生的健康成长，下列体现这一做法的是（）。
<!--[if !supportLists]-->A.<!--[endif]-->只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事<!--[if !supportLists]-->B.<!--[endif]-->学生什么事都管<!--[if !supportLists]-->C.<!--[endif]-->作业不交就要罚站<!--[if !supportLists]-->D.<!--[endif]-->迟到罚扫地一周本题答案： A B C D 正确答案：A10、师生关系是学校人际关系中最基本的和最独特的关系。
( )本题答案：对错正确答案：对11、中小学教师必须养成的职业道德习惯是：热情主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作、双赢思维、关注细节以及A 、不断更新 B、与时俱进 C 、与人为善 D、集思广益本题答案： A B C D 正确答案：A12、学生成绩进步，家长予以礼品馈赠或者宴请，表示感谢，你会接受吗？（）A.不会。
婉言相拒，表示学生进步是大家都希望看到的，帮助学生进步也是为师之分内之责。
B.可能会，实在不好推脱，家长盛情难却，不接受不近人情。
师德师风 教育事业的道德标杆
师德师风教育事业的道德标杆师德师风教育事业的道德标杆教师是教育事业中的重要力量，而师德师风则是教师在教育教学过程中应该遵循的道德准则和职业规范。
作为教育事业的道德标杆，师德师风对教师的职业发展和教育教学质量起着至关重要的作用。
本文将从师德师风对教师职业发展的影响、师德师风在学生教育中的作用以及如何树立教育事业的道德标杆三个方面进行阐述。
一、师德师风对教师职业发展的影响教师作为教育事业的重要一环，师德师风对教师职业发展有着深远的影响。
首先，师德师风是教师职业发展的基石。
只有教师具备高尚的道德品质和职业操守，才能更好地履行教育使命，提高教育教学水平，从而实现自身的职业成长和发展。
其次，师德师风是教师个人品质的体现。
教师作为学生的榜样和引领者，其品德和行为对学生起着示范和潜移默化的作用。
只有拥有良好的师德师风，教师才能更好地引导学生，促进学生全面发展。
最后，师德师风是教师职业荣誉感的源泉。
教师如果具备高尚的师德师风，将赢得社会的尊重和学生的爱戴，从而提高自身的职业满足感和荣誉感，进一步激发对教育事业的热爱和奉献精神。
二、师德师风在学生教育中的作用师德师风在学生教育过程中发挥着重要的作用。
首先，师德师风是学生成长成才的重要保障。
教师的品德和行为对学生产生着深刻的影响，良好的师德师风能够引导学生树立正确的人生观和价值观，塑造正直、包容、和谐的人格品质。
其次，师德师风是学生道德教育的有效途径。
通过教师的言传身教，学生能够学习到正确的道德观念和行为模式，培养良好的道德品质，同时也能够意识到道德行为对个人和社会的影响。
最后，师德师风能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师本身具备高尚的道德品质和职业精神，能够激发学生对知识的渴望和探索的欲望，推动学生主动学习，不断提升学习成果。
三、如何树立教育事业的道德标杆要树立教育事业的道德标杆，需要从多个方面入手。
首先，教师个体要提高自身的教育理念和职业素养，注重个人修养和道德规范的遵守。
师德建设的社会支持形成共同推动的良好氛围
师德建设的社会支持形成共同推动的良好氛围师德建设一直被社会广泛关注和强调，因为教师作为社会的中坚力量，其师德行为对学生的成长和社会的发展起着重要影响。
一个良好的师德建设需要社会的支持和推动，形成共同努力的良好氛围。
本文将探讨师德建设所需的社会支持，并分析如何形成共同推动师德建设的良好氛围。
一、社会支持在师德建设中的作用良好的师德行为需要得到社会的肯定和支持，而这种支持在师德建设中扮演着至关重要的角色。
首先，社会支持可以形成榜样效应。
当社会对师德行为进行表扬和肯定时，其他教师会受到榜样的影响，积极向他们学习和追赶。
这种榜样效应可以帮助建设更多优秀的教师，共同提高整个社会的师德水平。
其次，社会支持有助于提高教师的职业道德。
教师在教育过程中面临各种困难和挑战，而来自社会的支持可以增强他们的信心和动力，坚守职业道德的底线，并且对职业发展保持积极的态度。
此外，社会支持还能通过提供资源和平台来推动师德建设。
社会可以为教师提供培训、研讨会、奖励等资源和平台，帮助他们提升自身素养和职业技能，进一步推动师德建设的发展。
二、形成共同推动的良好氛围的途径一个共同推动师德建设的良好氛围的形成，需要社会的多方面参与和努力。
以下是几种方法和途径：首先，政府应当加大对师德建设的支持力度。
政府可以通过立法和政策等手段，规范教师的行为准则，加强对师德建设的监督和管理，提高对教师的待遇和关怀，以激励教师更好地履行职责。
其次，学校应当建设良好的师德文化。
学校是师德建设的重要阵地，应该加强师德教育，培养教师的高尚情操和职业道德。
学校可以通过开展主题讲座、召开座谈会等形式，让教师们分享经验，交流思想，形成共同推动的氛围。
此外，家长和社会各界也应积极参与师德建设。
家长和社会各界可以对优秀教师给予肯定和赞扬，同时对违背师德行为进行批评和谴责，形成社会对师德建设的关注和呼声，推动整个社会的师德建设发展。
最后，教师个人也需要自觉加强自身的师德修养。
教师职业道德就是基于一定的社会条...
2014师德试题及答案1、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应当酌情减免（）A杂费B学费C饭费D书费本题答案：A B C D正确答案：A2、教师在教学中容易偏爱优等生，强化尖子生培养，却忽视后进生的培养，其实质是违背了教育爱的()。
<!--[if!supportLists]-->A.<!--[endif]-->理智性B．纯洁性C．引导性 D.人道性本题答案：A B C D正确答案：B3、绝大多数的家长不赞成教师以体罚或变相体罚的方式教育学生，教师体罚学生的行为易引发教师、家长之间的矛盾，从而影响学校教育和家庭教育之间的合作关系，导致学校教育和家庭教育之间出现鸿沟。
（）本题答案：对错正确答案：对4、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的()地位。
A政治B经济C法律D社会本题答案：A B C D正确答案：D5、教师的基本职责是（）。
A诲人不倦B热爱科学C教书育人D以身作则本题答案：A B C D正确答案：C6、对于教育质量和教育事业的发展的具有决定性的因素是( )<!--[if!supportLists]-->A.<!--[endif]-->教师的素质B．学生的学习态度C．学校管理者的工作作风D．党和国家的教育政策本题答案：A B C D正确答案：A7、幼儿园给孩子服用的“病毒灵”是（）A.处方药B.非处方药C.动物药D.不知道本题答案：A B C D正确答案：A8、张丽莉潜心研究教育教学规律，每个年度都制定阶段性发展目标。
初一学生刚入校，重点抓（）A.学生学习习惯的养成B.着力加强学生的情感教育C.学生心理健康的调适D.注重学生语文素养的提升本题答案：A B C D正确答案：A9、影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。
<!--[if!supportLists]-->A.<!--[endif]-->教师的素质B．学生的学习态度C．学校管理者的工作作风D．党和国家的教育政策本题答案：A B C D正确答案：A10、作为一名教师要求心理健康，下列行为中能体现这一点的是（）<!--[if!supportLists]-->A.<!--[endif]-->交往中，将关系建立在互惠的基础上<!--[if!supportLists]-->B.<!--[endif]-->冷静地处理课堂环境中的偶发事件<!--[if!supportLists]-->C.<!--[endif]-->将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生<!--[if!supportLists]-->D.<!--[endif]-->偏爱甚至袒护学习成绩好的学生本题答案：A B C D正确答案：B11、教师要加强廉洁自律，不正确的是（）A严禁学校和教师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班B严禁体罚学生，但可训斥学生C严禁教师从事有偿补课D严禁向家长提过分要求本题答案：A B C D正确答案：B12、下列教师的语言错误的是()。
师德,是托起教育未来的脊柱(参加师德培训的一次原创作业)
师德，是托起教育未来的脊柱教师道德，就是教师职业道德，简称“师德”，它是教师在从事教育教学工作中应遵循的行为准则和道德规范。
教师道德支配着教师的行为和思想，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则。
它从道义上规定了教师在教育工作过程中以什么样的思想、姿态和方式去待人接物、处理问题、做好工作，为国家、社会和人民尽职尽责。
教师道德在教师角色或教书育人工作中起着不可磨灭的核心作用。
师德，是教师职业的灵魂，是教师执教的根本。
作为教师，应该以德立教，以身示教，注重教师修养和教师道德。
我在大学毕业走上正式工作岗位前，听过很多关于教师职业和教师楷模的讲座，听了后我坚定了当老师的信念，选择当老师，就是选择清贫；选择当老师，就是选择奉献，选择责任，选择爱心。
毕业后至今，在二十几年的教书生涯中，我也时常注意增强师德修养，因为我深刻领会到，教师道德对于一个从事教育工作者起着至关重要的作用。
只有师德高尚的人，才能乐于教育这方净土，安于这方清平，坚守那份责任，播撒那份爱心。
朱自清以前说过，“教育者须对于教育有信仰心，如教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。
”我觉得这是对教师的期待，也是一个教师应该具备的教师道德。
良好的师德，是教师从事教育工作的前提和根本。
只有具有良好师德的教师，才能够很好地遵守劳动纪律，爱国守法；才能去爱岗敬业，承担责任；才能够关爱学生塑造学生。
我们大家都知道，只有师德高尚的老师，才会去持续更新教育观点，更好地传授知识，指导学生掌握学习方法，才能培养出优秀的学生；而道德败坏的教师，是永远也培养不出品学兼优的学生的。
所以，咱们教师在努力传输科学文化知识的同时，应积极增强师德修养，提升自己从教的道德素质，更好地沿着健康的人生方向前进，为人民的教育做出更大的贡献。
师德，是学生人格的镜子，是学生品德塑造的源泉。
让师德走在师才前面
让师德走在师才前面师德是指教师在教育教学和学生教育管理工作中所应遵循的道德规范和职业行为准则。
师德对于教师的成长和发展以及学生的成长起着至关重要的作用。
在当今社会，尤其是面对教育发展中出现的各种问题和挑战，师德更应该走在师才前面。
师德是教师的立身之本。
教师作为社会的学识传承者和道德灯塔，其言行举止成为学生学习和生活的榜样。
一个具有良好师德的教师不仅能够给予学生正确的教育和引导，更能够在学生面临困惑和困难的时候给予必要的关怀和帮助，从而促进学生全面发展。
而没有良好师德的教师则可能在道德标准和行为准则上优先考虑自身利益，从而失去教育的信任和尊重。
师德是教师的业务素质提升的基础。
教师不仅要有丰富的学科知识和教学技能，更要具备高尚的道德情操和良好的职业道德操守。
只有在正确的价值观和道德准则的指引下，教师才能够将自身的专业知识和技能用于学生成长成才的过程中，更好地引导学生树立正确的人生观、价值观和责任感。
师德和师才相辅相成，相互促进，使教师能够更好地履行教育使命。
师德是教育公平公正的保障。
教育的核心价值在于人的全面发展和公平机会的提供。
而师德的廉洁奉公和公正待人做事原则，能够确保教育资源的公平分配，让每个学生都能够受到公平的教育和机会的平等享有。
只有教师自觉地遵守教育公平、公正的原则，才能够创造公平、公正的教育环境和氛围，使每个学生成为教育发展的受益者和贡献者。
师德是教育发展的动力和方向。
教育是国家的未来和民族的希望。
教育事业的发展离不开一支师德高尚的教师队伍。
只有教师具备良好的师德，才能够激发学生的学习热情，引导学生正确的人生方向，培养学生的创新能力和实践能力。
教师作为教育中的重要主体，其师德行为也在一定程度上影响着整个教育体系的运行和发展。
师德走在师才前面，不仅是教师个体的追求，更是教育事业的需要。
师德是教育事业和教师成长的重要因素，其对于教师个人、学生以及整个教育体系的发展具有重要意义。
在当今社会，我们需要重视并加强师德建设，让师德走在师才前面，营造良好的教育环境和氛围，培养出更多具有高尚师德和优秀才能的教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。
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首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”、首次明确高校是师德建设责任主体——教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》)，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。
师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。
因为，师德是社会道德的标杆。
教师是一个神圣的职业，“天地君亲师”，在中华传统文化中，教师历来受到人们的尊敬。
教师也是一个崇高的职业，被称作人类灵魂的工程师，人生的导师。
教师还是一个高尚的职业，有人将教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人。
有人将教师比作园丁，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵。
教师在社会中也享有较高的地位，各级政府部门也一直致力于加大对教育的投入和提高教师的待遇。
如今，在教师队伍中，绝大多数教师都是默默奉献、潜心治学、教书育人、品德高尚的好老师。
然而，受社会上不良风气的影响，一些教师理想缺失、教学敷衍、学风浮躁，甚至学术不端、言行失范、道德败坏。
特别是近段时间，从小学教师带女生开房到厦门大学博导诱奸学生;从学术造假、论文抄袭到院士违法套取科研经费，媒体曝光了不少教师失德甚至违法行为，突显了师德问题的严重性。
教师失德事件频发，师德师风失范，固然有复杂的社会因素，但我们不得不面对一些地方存在的师德建设滞后，对师德要求不严，对失德行为追究不力的现实。
一些学校普遍重智育轻德育，只重视升学率、学术成果，不重视教师道德品质培养;师德规范停留在纸面上，没有在实践中贯彻落实;对教师失德行为漠视、放任、姑息，不依法依规追责，甚至“护短”，将严重违反师德的教师仍然留在讲台上。
一些教师个人丧失道德约束，缺乏道德敬畏之心和职业神圣感，也是导致师德滑坡、行为失范的重要因素。
师德建设是重塑教师职业尊严的时代呼唤。
教师的职责是塑造人，培养有理想、有道德、有知识、有能力的各行各业的建设者和各项事业的接班人。
这样一个特殊的工作内容和历史使命，使得这个职业具有更高的职业标准和要求，尤其是对从业者的道德品质有更高的要求和规范。
唐代大文豪韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。
”传道，是教师首要的职责。
所谓传道，其核心内容就是要教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这就要求传道者自身要有道，并身体力行，言传身教。
教师的世界观、人生观和价值观扭曲了，不仅无法履行好传道的职责，还会将学生引入歧途。
君不见，教师的一言一行对成长中的学生都有潜移默化的影响。
从小学的蒙童幼儿到大学的莘莘学子，在人生成长的最关键时期都是在教师的言传身教下度过的。
我们看到，初入学堂之儿童往往以老师之言为“圣旨”，以老师之行为模范。
教师对学生成长的影响，往往超过父母对子女的影响。
学高为师，德高为范。
教师在学生面前，既是镜子又是榜样。
“学为人师，行为世范”。
只有广大教师成为品行高尚之人，才有可能带动并培养学生的优良品质。
师德建设不仅仅是要纯洁教师队伍，使之达到职业要求，师德建设更是对提升全社会道德水准有着举足轻重的作用。
在社会道德体系建设中，教师职业因其工作的特殊性而社会影响巨大且深远，师德建设也就应该成为社会道德建设的标杆。
师德，是深厚的知识学养和文化品位的体现。
师德需要教育培养，更需要老师自我修养。
另一方面，还应建立师德档案、考核奖惩机制，完善优胜劣汰的准入和退出机制，强化师德监督和评价体系，让教师自觉遵守师德准则、履行职业使命。
同时，人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制等改革要向纵深推进，让教师真正珍视并热爱“阳光下最神圣的职业”。
教育主管部门出台《意见》对高校师德管理责任的强化值得肯定，但制度最终转化为师德建设的助推力，还需要高校积极作为。
师德建设委员会能否发挥职能，师德考核能否真正做实，失德教师的处置能否及时、公平、公开，都将决定师德建设的成效。
在依法治国的大背景下，我们也要坚持依法治校、依法治教。
学校所能做的，除了在学校普及落实相关的法律、法规外，对于涉及违法犯罪的教师行为必须积极主动地配合司法部门的调查，按法律程序和法律规定办，决不能抱着“家丑不可外扬”的心态大事化小、小事化了。
我们期待以《意见》落实为契机，各地各校在师德建设上真正下狠劲，出实招，用新举措带来师德建设的新气象，以促进全社会道德水平不断提升。