一年级语文下册第9课
统编人教版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件
一、读一读，连一连。
gǎn wǎng dǎn chuāng
yǒng
胆
敢
往
勇
窗
二、看拼音，写词语。
hóng sè
mén wài
红色
kàn jiàn
门外
zài jiàn
看见 再见
三、火眼金睛，辨字组词。
晚上
笑话
免费
吴国
爸爸 黄色
四、读一读，选一选。(填序号)
1.这只小猴子很___③___，它救过它妈妈的命。 2.老师___②___着给我们讲了很多故事。 3.小山羊比梅花鹿还__①____。
“很小很小”要读的 稍慢，读出“我”的
胆小、害怕。
我从前胆子很小很小，
“胆子很小很小” 叠词的运用
强调了我胆子小，写出了我怕 黑的原因。 “不敢往外瞧”具 体写了我胆子小的程度。
天一黑就不敢往外瞧。 “瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？
如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟
瞰、俯视。
聪明又淘气。
姐姐抱来个小花猫，
“不妙，不妙！
每天爬高又爬低， 拍拍爪子舔舔毛，
太脏太脏我不要！”
满头满脸都是泥。 两眼一眯，“喵，喵，喵，姐姐听见哈哈笑，
妈妈叫他来洗澡， 谁跟我玩，谁把我抱？” 爸爸妈妈皱眉毛，
装没听见他就跑； 弟弟伸出小黑手，
小弟听了真害臊：
爸爸拿镜子把他照，小猫连忙往后跳，
“妈！妈！快快给我洗个澡！”
夜色 外面 看见 爸爸 晚上 笑声 再见
课堂小结
这首诗歌用第一人称写了“我”原本_胆__子__很__小__， 很__怕__黑__，后来在 _爸__爸__的帮助下战胜了对黑夜的恐惧， 从此成为__一__个__勇__敢__的__孩__子___的故事。
部编版一年级下册语文：第9课《夜色》课时训练(含答案)
9 夜色课时练
一、读拼音，写词语。
wài miàn bà ba wǎn shang
kàn jian xiào le zài jiàn
二、我能积累。
很小很小：、、。
勇敢的故事：勇敢的、勇敢的。
三、句子总动员。
例：天一．黑我就．不敢往外瞧。
一就。
四、重点段落品析。
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
1.超级模仿秀。
在月光下睡觉在月光下（）在月光下（）
2.爸爸用什么样的办法，帮助我晚上出门再也不害怕了？
3.爸爸拉我去散步，我看到了什么？
五、夏季的夜空，星星开心地眨着眼睛……你还看到了什么？请你画下来吧。
参考答案
一、外面爸爸晚上看见笑了再见
二、很高很高很大很大很绿很绿传说传奇
三、她一听到这消息就立即离开了。
四、说话谈心爸爸晚上偏要拉我去散步花草都像白天一样微笑。
部编版一年级语文下册9《端午粽》课件(2课时)
上下结构
左右结构
独体字
三、用“✔”给加点字选择正确的读音。
端午（d✔uān dān） 粽子（z✔òng zhòng）
想念（niàn liàn）
✔ 中间（ji✔ān jān）
十分（fēn fēng）
✔ 牛肉（lòu ròu✔） 总共（z✔ǒng zhǒng） 真相（zēn zhēn✔）
布置作业 夯实课堂
和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽 子要我们带回去，分给邻居吃。
“美滋滋”常用于形容快乐的心情。
类似美滋滋的词语我还会说： 喜洋洋、笑呵呵……
交流讨论
外婆包了哪些口味的粽子？
红枣粽
红豆粽
鲜肉粽
你喜欢什么口味的粽子？说一说。
拓展分享
你知道粽子的种类吗？
广东粽 （正三角形）
北京粽子 （斜四角形）
喜爱
布置作业 夯实课堂
和大人说一说，你还知道哪些传统节日。 课后实践：回家跟爸爸妈妈学学包粽子。
听录音朗读，用横线画出带“一”的短语。
端午粽
① 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 ② 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有 一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 ③ 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆 粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小 篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 ④ 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国 诗人屈原。
外婆包的粽子有哪些味道？
我还想知道
。
师生归纳 课堂总结
说一说
本文有几个自然段? 包粽子需要什么材料？ 外婆包的粽子有多少种味道？
(新)部编版一年级语文下册第9课《夜色》优质课件
wài 结构 左右结构
组词 外婆 外面 古今中外
笔顺 造句 小红在给外婆捶背。
kàn
第一笔是 平撇，不要写 成横。
结构 半包围结构 组词 看书 看见
刮目相看
笔顺 造句 小华正坐在椅子上看书。
bà 结构 上下结构
组词 爸爸 老爸 爸妈
笔顺 造句 爸爸正坐在沙发上看报纸。
新课导入
你觉得这样的夜色美吗？ 在漆黑的夜晚，你会不会 感觉到害怕呢，和大家讲 一讲吧。
走近作者
柯岩：原名冯恺，当代 著名女作家、诗人。
主要作品：诗集《周总 理，你在哪里》；报告文学 《 船 长 》《 最 美 的 画 册 》 等 。
初读课文
听朗读，找出文中带有 “一”字的词语，然后自己试 着读一读，注意读准字音， 将 会 写字做上标记！
外面的景色没有我想 想中的可怕，反而景 色迷人。
课堂拓展
原来花朵都像白天一样微笑……
同学们，“花朵”会“微笑”吗？ 这里是把花朵当作人来写，你是不是觉 得花朵更可爱，夜晚也没有那么可怕了？
例 1.早晨，太阳公公露出了灿烂的笑脸。 2.鸟儿在树上唱着欢快的歌。
从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
爸爸态度坚决
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
外面的景色没有 我想象中的可怕，反 而景色迷人。
讨论交流
“偏要”是什么意思？根据这个意思 能不能换一个意思相同的词语来说。
非要 硬要
读出撒 娇而又无奈 的语气。
爸爸拉“我”出去做什么？“我”发现了什么？
花草都像 白天一样微笑
小鸟在月光下睡觉
瞧：看。
讨论交流
部编人教版一年级下册语文 第9课 端午粽( 精读课文)
精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学重点积累生字生词，朗读好课文。
课时目标教学过程10 端午粽( 精读课文 )1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节” 等 7 个字。
2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着” 等词语的意思。
3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。
能描绘粽子的特点，了解端午节包粽子的习俗。
2 课时第 一 课 时1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节”等 7 个字。
( 重点 )2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。
( 重点)小学课件资源导入新课教师口述：你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。
让我们走进课文，看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。
教具准备一 教学目标教学难点 教学课时相关介绍端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。
端午节还有许多别称，如：龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。
初读课文1. 教师播放课文录音，学生认真倾听。
2. 学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。
3. 检查学生的学习情况。
（1） 明确这篇课文共有 4 个自然段，第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话，第 2 自然段和第 3自然段分别有三句话。
（2） 指名学生朗读第 1 自然段，出示词语卡片：端午节、粽子、总会，指名学生认读并相机正音， 强调：“端”是三拼音节；“总”和“粽”都是后鼻音。
并指导学生用“一到……总会……” 练习说话。
（3） 指名学生朗读第 2 自然段，出示词语卡片：糯米、中间、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“中间”的“间”要读一声，不能读成四声；“真”是前鼻音；“是”是翘舌音。
鄂教版语文一年级下册第9课《三只小板凳》ppt课件1
是我第一次做的。”他又举起右手
3 的那只说:“这是我第二次做的。
刚才交的，是我第三次做的。虽然
它还不能让人满意，但总比这两只
强一些。
老师看了很不满意，说：“我想，世界 上不会有比这更丑的板凳了。”爱因斯坦回 答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面 拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这 是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三 次做的。虽然他还不能让人满意，但总比这 两只强一些。”
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
1 2
3
爱因斯坦回答说:“有的。”
2
1
他不慌不忙地从课桌下面拿出两只
小板凳，举起左手的那只说:“这
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地 从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的那只说： “这是我第一次做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是我第三次做 的。虽然它还不能让人满意，但总比这两只强一 些。
爱因斯坦
同学们
制作
作品
泥鸭 布娃娃 小板凳
爱因斯坦读小学的时候，有一次 上劳技课，同学们都交上了自己制作 的泥鸭、布娃娃等作品，只有爱因斯 坦没有交。直到第二天，他才交上一 只样子很丑的小板凳。
部编版一年级语文下册第9课《夜色》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析：《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。
写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。
教育我们要做一个勇敢的孩子。
《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。
从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。
作者介绍：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。
诗人、剧作家贺敬之的妻子。
我会写：色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）我会认：胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字：外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
“胆子”、"晚上"应读轻声。
“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。
部首：原的偏旁：厂字头。
带厂字头的字有：厅、压、厘多音字：散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词：从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词：从前——今后勇敢——懦弱积累：讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练：用“一……就……”写句子。
一……就……——我一看窗外心就乱跳。
一……就……——他一回到家就睡觉。
课后习题：2、读一读，记一记。
北师版一年级下册语文第9课《一粒种子》课文及教案
北师版一年级下册语文第9课《一粒种子》课文及教案他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！【教案】教学要求：1、理解生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点：1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、准确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学准备：生字卡片媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
（春天）2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、：师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。
一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》
④
①
②
③
取
轻 仿
凉
定 蛋
捧 投
连
佛
抬向鸟蛋来自取下 一定 抬头捧着 投向
连忙 凉凉的
轻轻 仿佛
我从树杈上取下两只鸟蛋，
小小的鸟蛋 凉凉的，
拿在手上真好玩。
我会变
鸟蛋 凉凉的 小路长长的 杨树高高的 太阳红红的 小草绿绿的
凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树 红红的太阳 绿绿的小草
种。古代生活在地球上的鸟类可能多达 15 万种，
原有的大部分鸟类已从地球上消失。
妈妈看见了，说:
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定 焦急不安 !
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
我仿佛 我仿佛
世界上的鸟类有多少? 在生机勃勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩
纷呈、妙趣无穷。世界上现存的鸟类种数为 8700
北师版一年级下册语文第9课《一粒种子》课文及教案
【課文】一粒種子睡在泥土裏。
他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著。
種子問蚯蚓：“外邊是什麼聲音？”蚯蚓說：“那是春風。
春風在叫我們到外邊去。
”“外邊什麼樣兒？也這麼黑嗎？”“不，外邊亮得很。
”蚯蚓一邊說，一邊往外鑽，“我來幫你松一松土，你好鑽出去。
”種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。
種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！【教案】教學要求：1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最後兩小節。
3、知道種子通常在春天發芽長大，初步瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點：1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最後兩小節。
教學難點：知道種子通常在春天發芽長大，初步瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學準備：生字卡片媒體錄音教學過程：一、情境引入課題：1、師：老師這裏有一段很優美的文字，想請大家來聽一聽，並且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。
教師朗讀：小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草綿軟軟的。
（春天）2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什麼？（出示課題：一粒種子）二、檢查自學的生字詞語：1、遊戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）2、遊戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）三、學習課文：1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。
（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文裏幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。
2、學生交流：第一次“挺一挺”（學習課文第一小節）（1）組內朗讀第一節（2）做動作，演一演第二次“挺一挺”（學習課文第二小節）（1）指名讀第二小節。
人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。
培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示词语。
胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。
3、理解（1）我胆子小。
（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。
第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。
2、学生有感情地齐读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
二、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教学反思《夜色》是一首儿歌。
用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。
一年级语文第9课生字笔顺
一年级语文第9课生字笔顺生字笔顺是学习汉字的基本内容之一，在学习中学生需要准确地掌握每个汉字的写法和字形结构。
本文将按照一年级语文第9课中的生字笔顺顺序，对每个汉字的正确笔顺进行详细介绍，帮助学生更好地掌握写汉字的技巧。
以下是一年级语文第9课中的生字笔顺：一、日子日子是指时间，每天的过程或生活。
它的写法是先从左上到右上画一横线，然后从上到下画直线。
二、下雨下雨是指雨水从天空落下的现象。
它的写法是先从上到下画一竖线，然后从上往下画两个斜线。
三、大雨大雨是指雨水很多而且下得很大。
它的写法是从上到下画一竖线，再画一横线，最后画四个斜线。
四、中药中药是指传统的草药或植物提取物，具有特定的药理作用。
它的写法是先从上到下画一竖线，然后画一个横线，最后画两个斜线。
五、小提琴小提琴是一种乐器，用弓拉动琴弦发出音乐。
它的写法是先从上到下画一竖线，再画一个小的横线，最后画出一个类似心形的曲线。
六、学校学校是指进行教育和教学的地方。
它的写法是先从上到下画一竖线，再画一个横线，最后画一个与横线平行的斜线。
七、门口门口是指房屋或建筑物的入口处。
它的写法是先画一个像字母“U”的形状，再画一个斜线，最后画一个大的横线。
八、打扫打扫是指清理和整理物品，使其干净整齐。
它的写法是先画一个横线，再画一个斜线，然后画两个竖线。
九、认真认真是指做事情时专心仔细，不马虎。
它的写法是先画一个像字母“V”的形状，然后画一个向右的弯钩。
通过以上对一年级语文第9课生字笔顺的介绍，相信大家对这些汉字的正确书写有了更加清晰的认识。
掌握每个汉字的正确书写顺序和笔画结构对于学习语文非常重要，希望同学们能够认真学习并反复书写，不断提高自己的写字水平。
加油！。
部编版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件(共91张PPT)
从 此 再 黑 再 黑 的 夜 晚，
“微笑睡觉”可以 面带微笑，读得轻 轻的，甜甜的，表 现夜晚的美好；
笑。 “再黑再黑”可以
读得响亮些，表现
“我”的勇敢。
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ xià shuìjiào
1、借助汉语拼音自读 课文，把儿歌读通顺、 读正确。 2、标出儿歌共有几句
我会读：
1、我从前胆子很小很 小，天一黑就不敢往外 瞧。妈妈把勇敢的故事 讲了又讲，可我一看窗
我会读：
2.爸爸晚上偏要拉我出 去散步，原来花草都像 白天一样微笑。从此再 黑再黑的夜晚我也能看
dǎn zi
胆子
y勇ǒng g敢ǎn
勇（ 勇敢 ） 微（ 微笑 ）
字词听写
第二课时
检查复习 （课后第2题）
读一读，记一记。
胆子 胆量 大胆 原来 草原 高原
勇敢 勇气 勇士 微笑 微小 微风
面对神秘的夜色，“我”身上发生了 怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？ 让我们再到课文中找找答案吧！
互动课堂
齐读第一小节，思考：诗歌中 的“我”黑之后有怎样的表现？
妈 妈 把 勇 敢 的 故 事 讲 了 又 讲，
kě wǒ yí kàn chuānɡ wài xīn jiù luàn tiào
可 我 一 看 窗 外 心 就 乱 跳……
妈妈的方法并不奏效
字理识字
像天窗形，即在屋顶留个洞， 可以透光，也可以出烟。
窗 金文 小篆 隶书 “囱”是“窗”的本字，古代“囱” 和“窗”通用。后加“穴”字头构 成形声字。
一年级下册语文第9课《小树谣》北京版
我和杨树一起长 小杨树，长绿叶。风吹来，哗啦 啦。不怕太阳晒，不怕风雨打。长 得笔直又挺拔，小朋友们要学它， 坚韧不拔顶呱呱。爱学习，爱劳动 ，做个听话的好娃娃。
课件PPT
绿树、红花、小鸟、成长中的小 树为我们构成了一幅充满生机的画 面。我仿佛看到了小树在春风里茁 壮成长，听到小鸟在小树上快乐歌 唱。多么迷人的大自然，多么丰富 的想象。
动作描写。摇，摆动的意思。这 个词写出了小树在春风里随风摆动的 姿态。绿，原意是表示颜色的词语， 在这里是动词吹绿的意思。这个词形 象生动的写出了小树在春风中慢慢变 绿的过程。
品词析句
课件PPT
小树
红了花蕊，
在春风里摇， 红了花苞。
动作描写。红，原意是表示 颜色的词语。在这里是动词染红 的意思。这个词写出了春风中花 蕊、花苞变红的样子。
组词：吹风 风吹
多音字
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dǎo（跌倒） 倒
dào（倒水）
近反义词
近义词： 温暖— 暖和 反义词： 温暖——寒冷
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词语释义
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春风: 春天的风。 嫩芽: 娇嫩的芽。
树梢: 树的顶端。 召唤：叫人来（多用于抽象事物）。
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品词析句
小树
绿了嫩芽，
在春风里摇， 绿了树梢。
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9小树谣
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作者简介
金波，原名王金波。诗人，儿童文 学作家。河北冀县人。1961年毕业于 北京师范学院中文系。首都师范大学中 文系教授，中国作家协会儿童文学委员 会委员，儿童文学创作委员会主任，中 国少年作家班编委，“中国少年作家杯” 大赛评委会评委。1957年开始发表作 品。1979年加入中国作家协会。
写法：左右结构，偏旁是 “纟”，最后一笔是横。
一年级语文第9课生字笔顺
一年级语文第9课生字笔顺生字笔顺是指在书写汉字时，按照规定的顺序书写各个笔画。
正确的生字笔顺是学习汉字书写的基础，它能够帮助学生准确地书写汉字，提高字的美观度和书写速度。
在一年级语文第9课中，学生学习了一些生字，下面我将详细介绍这些字的正确笔顺。
第一个字是“一”。
它是汉字中最简单的一个字，只有一横，笔顺非常简单，从上到下书写即可。
第二个字是“二”。
它也是一个非常简单的字，只有两个横，从上到下书写即可。
注意，第一个横比第二个横略长一些。
第三个字是“三”。
它有三个横，笔顺是从上到下，从左到右书写。
先写第一个横，然后是第二个横，最后写第三个横。
第四个字是“十”。
它是一个非常常见的字，有一个横和一个竖。
首先写横，从左到右书写，然后写竖，从上到下书写。
注意，横的长度要比竖的长度长一些。
第五个字是“口”。
它是一个非常简单的字，只有一个横和一个竖。
首先写横，然后写竖。
横写在上面，竖写在下面。
第六个字是“日”。
它有四个横，笔顺是从上到下，从左到右书写。
先写第一个横，然后是第二个横，接着是第三个横，最后写第四个横。
第七个字是“月”。
它有四个横，笔顺是从上到下，从左到右书写。
先写第一个横，然后是第二个横，接着是第三个横，最后写第四个横。
第八个字是“人”。
它是一个非常常见的字，有两个横和一个竖。
首先写第一个横，然后写竖，最后写第二个横。
第九个字是“大”。
它有一个横和一个竖，笔顺是从上到下，从左到右书写。
先写横，然后写竖。
横写在上面，竖写在下面。
第十个字是“火”。
它有三个横，笔顺是从上到下，从左到右书写。
先写第一个横，然后是第二个横，最后写第三个横。
以上是一年级语文第9课中学习的生字的正确笔顺。
通过掌握这些字的正确笔顺，学生可以更加准确地书写汉字，提高字的书写质量和速度。
在学习过程中，学生可以通过多次书写来巩固笔顺的记忆，同时可以请教老师和家长的帮助，及时纠正错误，逐渐形成良好的书写习惯。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些生字的正确笔顺，提高自己的汉字书写能力。
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2.同学们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？
3.有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。他就在第9课《我多想去看看》这篇课文里，请大家把书打开102页，齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”。
1.指名说、齐读词语：天安门;指名说，齐读词：北京;北京是我国的首都。
2.指名读，学生评议。
3妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路，就能走出大山。）
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）
妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）
课题：
教
学
目
标
知识与技能：1.认识13个生字。认识2个偏旁“心、方”。
2. 指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。
情感态度与价值观：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
重难点预测：认识生字， 读好长句。
教学准备：
活 动 流 程
第1课时 （总 课时）
活动内容
教师活动与教法
学生活动与学法
设计意图
一、揭 题
2.想
3.齐读课题两遍
激发兴趣，引入课题。
二、初读课文
1.师范读
2.师领读，学生跟读
3.请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。指名读，出现错误其他同学纠正。
1.认真听，并勾画生字
2.学生跟读
3.学生再次自由读并圈出我会认得字。读完以后给我会认得字注音。
三、检查字音和认字情况
1.开火车拼读生字，师生共同评议，纠正字音
2.请同学介绍这些生字怎样记住？
3.指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议
1.带拼音读，去拼音读。
2.一口咬掉牛尾巴，宝盖头下一个女
4、再读课文，弄清文意，指导朗读
1.（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么。
谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？
指名读，自由读，齐读。
1.学生练读，指名读，齐读
2.学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
3.学生朗读第一、二句。
自由练读、指名读、齐读。
教学反思：
看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？谁能用课文里边一个词来形容呢？（壮观）
指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下看。
（第三句：我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。）
质疑，为什么要重复“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。
师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。
（最吸引孩子的就是北京的天安门）
（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）
天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，大家把书打开103页，仔细观察书上的插图，你看到了生么？（人很多，人们很严肃，立正，敬礼）