量角器教学课件
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四年级上册数学课件角的度量(共26张PPT)
2
0
2
4 年
下课！
六
年
级 语
同学们再见！
文
下
册
授课老师： 时间：六年级语文下册课件
”或“
”表
这个角是40 °
1 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的
大小。（看看你有什么发现？在课本41页上量）
1 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
30°
30°
60°
90°
130°
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，角的大小一样吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。
• 量下面两个角：
•
练习：41页做一做2题
度量工具：量角器
角
量角器构造：①中心点 ②零刻度线
的
③内刻度 ④外刻度
度 度量单位：“度”，符号“ °”
量 度量方法：点对点，线对边，读数要看另一边
0在内读内，0在外读外
2
0
2
4 年
下课！
六
年
级 语
同学们再见！
文
下
册
授课老师：
时间：2024年3月18日
导入
1.什么叫角？
2.角有（）个顶点，（） 条边。
下面两个角哪个大些?大多少？
1
2
要知道角的大小，可用量角器测量。
二 角的度量
• 人们将圆平均分成360分， 将其中一份所对的角做为度 量角的单位，它的大小就是 1度，计作1 • 根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角
器。
外圈刻度
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
0刻度线
四年级上册数学人教版3认识角、认识量角器课件(15张ppt)
1个
3个
一共有：3+1+1+3=8（个）
二、借助问题，统一认知
下面两个角哪个大？ 大多少？ 要知道大多少就得准确测量。
1
要想准确地比较角的大小,就要有统一的计量单位 和度量工具。
7厘米
1cm² 1cm² 1cm² 1cm² 1cm² 1cm²
6cm²
顶点
边
？ 边
要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
四、课堂小结
角
从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
边
顶点 . 1 边
角通常用符号“∠”来表示， 上面的的角可以记作“∠ 1”。
四、课堂小结 度量角的工具——量角器
外圈刻度
易错点：“°”写在 数的右上角，不要与 “0”和“。”混淆。
内圈刻度
1份的大小是1°，平均
R·四年级上册
认识角、量角器
一、认识角
角有一个顶点、两条直直的边
一、认识角
说一说：分别是什么角？ 我们认识过角，下面的图形都是角。
锐角
直角
钝角
一、认识角
动手操作：请你在课练本上画一个角
要求： (1)自己画一个角，说一说画法。
(2)思考：角的两条边是什么线？ (射线)
(3)尝试归纳：想一想，什么样的图形叫做角？
易错点：“°”写在数的右上角 ，不要与“0”和“。”混淆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1°
每1份所对的角的 大小就是1°。
根据这一原理，人们制作了度
量角的工具——量角器。
三、认识量角器
有比1°小的角吗？
仔细视察,1°角的顶点在什么位置?量角器上有多少个1°的角?
角的度量 课件 (共30张PPT)
你们真了不起！
90°
×） 这个角是90 ° （
认一认，下面角各多少度？
85°
10°
90°
120°
45°
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
谢 谢 谁来帮我呀？
20
完成书本41 页做一做
能力提升
1 30°
2
30°
能力提升
1
2
0
线对边
再看另一边
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈，
０在内，读内圈。
本节课你有什么收获？
辩一辩（请 “ 用手势
”或“
”表示）。
这个角是110 °
这个角是70° （ √）
70°
×） 这个角是80°（
80°
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
能力提升
பைடு நூலகம்
角的两边叉开的越大，角越大。 130 °
60° 3
90°
角的大小与边的长 短(没有关系)，角的大小 与它两条边(叉开)的大小 有关，两边叉开的越大， 角越大。
• • • • • •
• •
• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
七年级数学课件怎样使用量角器
4.借助三角尺
（1）利用三角尺画出30°、 45°、 60°、 90°。
（2）利用三角尺画出15°、 75°、 105°、 120°、 135°、 150°、 165°、 180°。 你所画的角的度数有什么特点？
1.认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线ຫໍສະໝຸດ 2.用量角器量角1
用量角器量角的步骤:
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
用量角器量角时要注意：
（角的比较方法1:度数大的角也大）
1、对“中”——角的顶点对量角器的中心 2、重合——角的一边与量角器的零线重合 3、读数——读出角的另一边所对的度数
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判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
3.利用量角器画角
利用量角器可以画出20°、 59°、 161°、 60°的角。
小学人教四年级数学角度的度量(量角器的认识)PPT课件
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑 ，请根据实际情况调整
判断（请用手势“ 示）（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
读出度数
读出度数
读出度数
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
记作认识量角器量角器的中心量角器的0刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90刻度线量角器的中心点和角的顶点重合
教学目标
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上 找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量 角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能 力。 3.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技 能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 4.在学习过程中，感受数学与生活密切联系， 激发学生学习数学的兴趣。
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
苏教版四年级数学上册《角的度量》课件
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、从零度开始数起，看另一条边所对的刻度，就是这个角的度 数。
°
40
55
140
70°
80°
130°
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
角的度量
量角器的外刻度认识量角器来自量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
把半圆分成180等份，每一份所对的角
是 1度的角 。记作 “1° ” 。
1° “度”是角的计量单位，用符号 “ ° ”表示 。
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
”表
这个角是110 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
60
90
90
45
30
45
量角器教学ppt课件
角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示，把量角器 平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ”
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
用量角器画角课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
案例二
第4页
1.画一条射线
2.使量角器中心和射线端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器120°刻度线地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线120°，以射线端点为端点，经过刚画点再画一条射线
4.最终标上角符号和度数。
案例二
第5页
尝试着用三角尺画60°角吧！
案例三
第6页
1.先画一条射线。
同学们，怎样用量角器画一个60°角呢？
导学质疑
第2页
1.画一条射线
2.使量角器中心和射线端点重合，0°刻度线和射线重合，在量角器60°刻度线地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻度线所以看内圈刻度线60°，以射线端点为端点，经过刚画点再画一条射线
4.最终标上角符号和度数。
案例一
第3页
下面我们利用量角器画一个120°钝角吧！
2.用三角板60°角一条边对齐射线，顶点对齐射线端点。
3.从刚才顶点出发，沿另一条边再画 Nhomakorabea条射线。
4.这么一个60°角就画成了。
案例三
第7页
一画线（画一条射线）
二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）
四连线（连接两个端点）
三找点（找到所画度数，点上点）
40°
一定要注意：从0刻度开始哟！
总结
第8页
第9页
人教版四年级下册数学课件用量角器画角 (共9张PPT)
三找点（找到所画度数，点上点）
四连线（连接两个端点）
一定要注意：从0刻度开始哟！
感谢各位的观看
Thank you for watching Thank you for watching
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
下面我们利用量角器画 一个120°的钝角吧！
案例二
ห้องสมุดไป่ตู้
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重 合，0°刻度线和射线重合，在量 角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的120°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
画指定度数的角
Common PPT template for lectures and lectures
教材版本：人教版 学科学段：小学数学四年级
导学质疑
同学们，如何用量角器 画一个60°的角呢？
案例一
60°
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点 重合，0°刻度线和射线重合， 在量角器60°刻度线的地方点一 个点 3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的60°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
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观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
小结：
1.这节课你学习了什么？
2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
1
角 的 度 量 方 法
•1)中心对顶点（重合），
•2)0刻度线对一边（重合） •3)度数就看另一边（重合）
说出每个钟面上的时间，量出时针 和分针所成的角度
60°
90°
120°
不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹 角吗？
练习二： ⑴从一点引出两条（ 射线 ）所组 成的图形叫做角。 ⑵（ 射线 ）只有一个端点， （ 线段 ）有两个端点，（ 直线）是无 限长的。 量角器 ⑶量角的大小用（ ），角的 计量单位是（ 度 ），用符号（ ） º 表示。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
这个角是80 °
”表
70 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
为什么同一刻度一个表示50°另一个 表示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的 度数
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； •1)中心对顶点（重合）， 2、零度刻度线和角的一条边重合； •2)0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
•3)度数就看另一边（重合）
角 的 度 量 方 法
•1)中心对顶点（重合）， •2)0刻度线对一边（重合） •3)度数就看另一边（重合）
1 2
3
下面三个角中，哪个
1 2
角最小？为什么？
3
( 边
)
( 顶点 )
( 边 )
把半圆平均分成180份，每一份所对的 角叫做 一度角 。记作 “ 1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对 的角叫做一度角。记作 “1° ”
认识量角器
外刻度
中心点 内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条直 线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用方便， 把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，外面的一 圈叫外刻度。
把半圆平均分成180份，每一份所对的 角叫做 一度角 。记作 “ 1° ” 。
10 °
5°
1°
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤