量角器的使用—量角.ppt
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量角器教学PPT课件
用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号
“ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的
角叫做一度角。记作 “1° ”.
8
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用
方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。
.
9
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
.
10
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
10 °
5°
1°
.
11
.
12
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
.
13
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
.
14
请在量角器上找出100°的角
100°
3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
.
19
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈，
０在内，读内圈。
.
20
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
.
21
判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
.
22
100°
.
15
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
.
16
.
17
用量角器量角的步骤
角及角的度量ppt课件
45°
90°
看看其他同学测量的结果，你发现了什么？
当堂检测
夯实基础（选题源于教材P42练一练）
1. 测量下面各角的度数，并写出来。
127°
44°
110°
当堂检测
2. 先看钟面填空，再测量角的度数。
9
2
4
90°
60°
120°
你能通过计算，算出时针和分针组成的角的 度数吗？
当堂检测
3. 自己任意画一个角，测量出角的度数。
当堂检测
思维拓展
6．龙龙用一个破损的量角器测量∠ 1的度数，测量结果 如下图，你知道∠ 1的度数吗？
∠ 1 的度数是 80°。
课堂小结
归纳总结：
用量角器测量角的度数时，要做到“两重合 一对照”。
“两重合”指量角器的中心与角的顶点重合； 0°刻度线与角的一条边重合；
“一对照”指角的一边与哪圈的0°刻度线 重合，就应读那圈的刻度。
1.点重合 把量角器的中心与角的_顶__点__重合； 2.边重合 0°刻度线与角的一边_重__合____；
3.读度数 从零刻度线开始，一十一十
的数，数到另一条边的度数， 就是这个角的度数。
探索新知
小试牛刀（教材P41试一试）
用量角器量一量三角板上的角各是多少度。
45°
直角=90°
90°
30°
60°
略。
当堂检测
4. 用一张长方形的纸折一个角，再打开，量出 两个角的度数。 110° 70°
测
5. 测量下图中各角的度数，你发现了什么？ 130° 130° 50° 50°
我发现∠1＝∠2，∠3＝∠4。 还发现∠1＋∠3＝180°，∠1＋∠4＝180°， ∠2＋∠3＝180°，∠2＋∠4＝180°。
人教版四年级下册数学课件用量角器画角 (共9张PPT)
三找点（找到所画度数，点上点）
四连线（连接两个端点）
一定要注意：从0刻度开始哟！
感谢各位的观看
Thank you for watching Thank you for watching
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
下面我们利用量角器画 一个120°的钝角吧！
案例二
ห้องสมุดไป่ตู้
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重 合，0°刻度线和射线重合，在量 角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的120°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
画指定度数的角
Common PPT template for lectures and lectures
教材版本：人教版 学科学段：小学数学四年级
导学质疑
同学们，如何用量角器 画一个60°的角呢？
案例一
60°
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点 重合，0°刻度线和射线重合， 在量角器60°刻度线的地方点一 个点 3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的60°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
角的度量课件
下面三个角中，哪个角最小？哪个角最 大？为什么？
1
2
3
把半圆分成180等份，每一份所对的角 的大小叫做一度角。也就是说，计量角的 单位是“度”，也可以用符号“°” 来表 示，记作为“1°”。
1°
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 0刻度线与角的的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
七年级数学课件怎样使用量角器
4.借助三角尺
（1）利用三角尺画出30°、 45°、 60°、 90°。
（2）利用三角尺画出15°、 75°、 105°、 120°、 135°、 150°、 165°、 180°。 你所画的角的度数有什么特点？
1.认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线ຫໍສະໝຸດ 2.用量角器量角1
用量角器量角的步骤:
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
用量角器量角时要注意：
（角的比较方法1:度数大的角也大）
1、对“中”——角的顶点对量角器的中心 2、重合——角的一边与量角器的零线重合 3、读数——读出角的另一边所对的度数
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判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
3.利用量角器画角
利用量角器可以画出20°、 59°、 161°、 60°的角。
角的度量PPT
2、量角器的零刻度线和角的一边重合。
3、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。
新知探索
测量角的歌诀：
点对点，线对边，读数要看另一边， 压哪边读哪边。
这个角是30°
√
这个角是26 °
新知探索
这个角是60 °
新知探索
这个角是120°
新知探索
这个角是130 °
√
新知探索
2、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小（教材41页做一做第2、3题）。
角：
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
边
边
顶点
它们到底谁说得对呢？
人们将圆平均分成360份
1
每1份所对的角的大小就是1度，记作1°
人们将圆平均分成360份
外圈刻度
内圈刻度
中心点
0刻度线
小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
新知探索
60Βιβλιοθήκη 新知探索120新知探索
结论:
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。
(1)
(2)
知识应用
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
30
30
60
130
90
(1)
(2)
填一填
三、课堂总结
说一说：
通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问？
四、布置作业
作业：（1）第44页练习七，第2题、第3题、第4题。（2） 完成新领程相关练习。
3、角的另一边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。
新知探索
测量角的歌诀：
点对点，线对边，读数要看另一边， 压哪边读哪边。
这个角是30°
√
这个角是26 °
新知探索
这个角是60 °
新知探索
这个角是120°
新知探索
这个角是130 °
√
新知探索
2、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小（教材41页做一做第2、3题）。
角：
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
边
边
顶点
它们到底谁说得对呢？
人们将圆平均分成360份
1
每1份所对的角的大小就是1度，记作1°
人们将圆平均分成360份
外圈刻度
内圈刻度
中心点
0刻度线
小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
新知探索
60Βιβλιοθήκη 新知探索120新知探索
结论:
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。
(1)
(2)
知识应用
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。
30
30
60
130
90
(1)
(2)
填一填
三、课堂总结
说一说：
通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问？
四、布置作业
作业：（1）第44页练习七，第2题、第3题、第4题。（2） 完成新领程相关练习。
小学人教四年级数学角度的度量(量角器的认识)PPT课件
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
为方便学习与使用课件内容，课件可以在下载后自由编辑 ，请根据实际情况调整
判断（请用手势“ 示）（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
读出度数
读出度数
读出度数
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
记作认识量角器量角器的中心量角器的0刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90刻度线量角器的中心点和角的顶点重合
教学目标
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上 找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量 角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能 力。 3.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技 能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 4.在学习过程中，感受数学与生活密切联系， 激发学生学习数学的兴趣。
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心 和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
最新量角器的使用课件
1
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合；
3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 度数。
∠1= 猜一猜 量一量
∠2= 猜一猜
量一量
判断（请用手势“ 这个角是80 °
”或“
”表示）。
判断（请用手势“ 这个角是110 °
”或“
”表示Hale Waihona Puke 。认识计量角的单位1
“度”是计量角的单位，用 符号“。”表示。
2
在量角器上观察，1°有多大？
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做1 度 角。记作 “ 1”°
用量角器量角的步骤 1 1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
判断（请用手势“ 这个角是40 °
”或“
”表示）。
观察与思考
角的大小与角的两边 画出的长短有关吗？ 角的大小与角的两边 画出的长短没有关系。 与角两边叉开的大小 有关，叉开越大，角
越大
用量角器量角的步骤 1 1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
人教版四年 级数学上册
角的度量
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
演讲人姓名
度量工具——量 角器的构造
01
02
03
0
0
180
04
05
06
180
中心点
“0”刻度线
度量工具——量角器的构造
量角器中心的一点是量角器的中心点。量角器上有两圈 刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0°~180°，内 圈刻度从右往左按逆时针方向从0°~180°。
1.点重合：使量角器的中心和角的顶点重合； 2.线重合：零度刻度线和角的一条边重合；
3.读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 度数。
∠1= 猜一猜 量一量
∠2= 猜一猜
量一量
判断（请用手势“ 这个角是80 °
”或“
”表示）。
判断（请用手势“ 这个角是110 °
”或“
”表示Hale Waihona Puke 。认识计量角的单位1
“度”是计量角的单位，用 符号“。”表示。
2
在量角器上观察，1°有多大？
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做1 度 角。记作 “ 1”°
用量角器量角的步骤 1 1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
判断（请用手势“ 这个角是40 °
”或“
”表示）。
观察与思考
角的大小与角的两边 画出的长短有关吗？ 角的大小与角的两边 画出的长短没有关系。 与角两边叉开的大小 有关，叉开越大，角
越大
用量角器量角的步骤 1 1.点重合：把量角器的中心和角的顶点重合； 线重合：零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
人教版四年 级数学上册
角的度量
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请尽量言简意赅的阐述观点。
演讲人姓名
度量工具——量 角器的构造
01
02
03
0
0
180
04
05
06
180
中心点
“0”刻度线
度量工具——量角器的构造
量角器中心的一点是量角器的中心点。量角器上有两圈 刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从0°~180°，内 圈刻度从右往左按逆时针方向从0°~180°。
相关主题
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执教：张剑茹 学校：长沙市芙蓉区育英西垅小学
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
这个角是多少度？
.
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
这个角是多少度？
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
பைடு நூலகம்
”表
这个角是40 °
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，为什么还是一样大？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。
认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
这个角是多少度？
.
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
这个角是多少度？
“0”刻度线，用的是内刻度线还是外刻度线？
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
பைடு நூலகம்
”表
这个角是40 °
观察与思考 谁大？
角的边长短不同，为什么还是一样大？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大， 角越大。