量角器教学ppt课件
合集下载
人教版四年级下册数学课件用量角器画角 (共9张PPT)
三找点（找到所画度数，点上点）
四连线（连接两个端点）
一定要注意：从0刻度开始哟！
感谢各位的观看
Thank you for watching Thank you for watching
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
4.最后标上角的符号和度数。
案例二
下面我们利用量角器画 一个120°的钝角吧！
案例二
ห้องสมุดไป่ตู้
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点重 合，0°刻度线和射线重合，在量 角器120°刻度线的地方点一个点
3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的120°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
画指定度数的角
Common PPT template for lectures and lectures
教材版本：人教版 学科学段：小学数学四年级
导学质疑
同学们，如何用量角器 画一个60°的角呢？
案例一
60°
1.画一条射线
2.使量角器的中心和射线的端点 重合，0°刻度线和射线重合， 在量角器60°刻度线的地方点一 个点 3.这里要注意0°刻度线是内圈刻 度线所以看内圈刻度线的60°， 以射线的端点为端点，经过刚画 的点再画一条射线
人教版四年级数学上册《角的度量》PPT课件
角的度量
射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分
(1) (2) (3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
(5) (6)
叫做角。
边 顶点
边
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ 你知道它们是多
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的方法
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和角的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（两重合一看）
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
判断。
这个角是80 °
判断
这个角是110 °
判断
这个角是40 °
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
量一量
拿出一副三角板，量一量各个角的度数。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
射线： 无限长，一个端点，是直线 的一部分
(1) (2) (3) (4)
线段： （3） 直线： （1） （5） 射线： （2） （6）
(5) (6)
叫做角。
边 顶点
边
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ 你知道它们是多
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
用量角器量角的方法
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和角的一条边重合； 2、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
（两重合一看）
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边张开的大小。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
判断。
这个角是80 °
判断
这个角是110 °
判断
这个角是40 °
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
量一量
拿出一副三角板，量一量各个角的度数。
你能用量角器量出五角星的每个角是多少 度吗？你能画出一个五角星吗？
量角器教学ppt课件
角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示，把量角器 平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ”
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
6
7
量角 器的 使用
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
即中心对顶点（重合）
2、零度刻度线和角的一条边重合；
即0刻度线对一边（重合）
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
13
这些量角器的使用方法对 吗？为什么？
70 °
这个角是110 °
14
观
赏
右
图
角
的
变
化
，
你
发
现
角的大小与与边的长度无关，与两边张开的
了
大小有关。
什
么
？
15
这节课你学到了哪些知识？说一说。
16
边
顶点
边
1
2
生活中的量角器
3
生活中的量角器
4
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
过中心的直线，叫零刻度线。量角器上有许多刻度， 为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫 内刻度，外面的一圈叫外刻度。
5
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
即度数就看另一边（重合）
注意：读数时开口向左读外值，开口向右读内值。
8
请在量角器上找出的角
20°
20°
9
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
10
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
11
请在量角器上找出135°的角
七年级数学课件怎样使用量角器
4.借助三角尺
（1）利用三角尺画出30°、 45°、 60°、 90°。
（2）利用三角尺画出15°、 75°、 105°、 120°、 135°、 150°、 165°、 180°。 你所画的角的度数有什么特点？
1.认识量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线ຫໍສະໝຸດ 2.用量角器量角1
用量角器量角的步骤:
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
用量角器量角时要注意：
（角的比较方法1:度数大的角也大）
1、对“中”——角的顶点对量角器的中心 2、重合——角的一边与量角器的零线重合 3、读数——读出角的另一边所对的度数
退出 返回 上一张下一
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
3.利用量角器画角
利用量角器可以画出20°、 59°、 161°、 60°的角。
角的度量PPT课件
三个角的度数和都是180°
小结： 1.量角器是半圆形的。把这个半圆分成180等份，每
一份所对的角是1度的角。内圈刻度和外圈刻度分 别按逆时针和顺时针方向排列。 2.用量角器量角时，要做到：两重一看”： （1）量角器的中心与角的顶点重合； （2）量角器的0°刻度线和角的一条边重合； （3）从0°开始看起，看角的另一条边所对的刻度。
90°
135°
20°
180°
0°
3 在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、 ９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左 边起，依次找出这些度数的刻度线。
90°
135°
20°
0°
180°
3 量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是 多少度吗？
60 °
1. 把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角 的顶点重合；
谢谢观看
第八单元 垂线与平行线
第2课 角的度量
3 1
你能用三角尺上的角 量出这个角有多大吗？
用∠1量，有1 个那么大。
3
你能用三角尺上的角
量出这个角有多大吗？
用∠2量，有2 个那么大。
2
3
你能用三角尺上的角
量出这个角有多大吗？
用∠3量，比∠3 大一些。
3
角是有大有小的，为了准确测量角的 大小，要有统一的计量单位和度量工具。
练习
1.
15×6＝ 90 75÷5＝ 15
4×120＝480 200÷40＝ 5
360÷60＝6 720÷80＝9
2. 量出下面每个角的度数。
75°
105°
25°
3. 用量角器量出三角尺上每个角的度数。
每块三角尺上 三个角的度数 和各是多少？
量角器使用课件PPT
• 第一种答案： • 同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。
因为诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等， 从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。
第二种答案：
同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种说法。 诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、 “落日”等，特别是结尾两句：难道我这 腐儒， 连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的 沧桑之感和报国无门的怨愤之情。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中 的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时 一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加 以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》） 语意相同。以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。 天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而 悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。
旅夜书怀 杜甫
借景抒情
细草微风岸， 危樯独夜舟。
前一层
反衬 星垂平野阔， 写孤舟夜泊河岸的图景
3、通过“书怀”悟实 情
名岂文章著,官应老病休。
1：如何理解“名岂文章著”？
名声难道（怎么会）是因为写文章得来的？
2：诗人名满天下,是因为什么?
3：那么作者为什么还要说这样呢?
明确：
这很明显的是激愤之语，反语，既然“名声” 是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是 因为“老病”了。这两句，一句否定，一句肯定， 其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。
四年级数学上册用量角器画角14人教版(10张PPT)
片）
四、总结： 1．课件出示教材第40页主题图，引导学生发现每面国旗隐含的共同特点。(对学生进行思想品德教育) 三、探究认识面积单位。
·
试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。
怎样画一个 60°的角?
可以用三角尺上 60°的角来画角。
60°
知识讲解
难点突破
尝试画一个60°角，交流画法。
·
画角的步骤 是这样的。
60°
1.画一条射线； 2.量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合； 3在量角器60°刻度线的地方点一个点； 4.以画出的射线的端点为端点，通过刚画得的点，再画一条射线； 5.画完之后在角上标上符号，写出角的度数。
人教版小学数学四年级上册第三单元
画角
导入
锐角 直角 钝角 平角 周角
89° 360° 100° 175°
38° 180° 119° 90°
91° 47° 25° 139°
2
导入 你还记得三角板的每个角的度数吗？
（ 30°）
（ 45°）
（ 90°） （ 60°）
（ 45°）
（ 90°）
知识讲解
还有别的方法吗？
B． 香蕉的重量×3＋80 =苹果的重量
生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。
分析：客人总数和银子总数是固定的。设有x位客人，若按照第一种分法，则银子总数为（4x＋4）两；若按照第二种分法分，则银子总数为（8x－8）两。
（2）老师有2元钱最多可以买几种商品？
教学重点：感受事件发生的可能性是有大小的。
《角的度量》PPT免费课件下载
（ 150°）
（ 90°）
（ 60°）
钟面上一个大格30°。
思维训练
将一张长方形纸折起来(如图)。已知∠1=70°， ∠2的度数是度数？
∠1是由虚线部分的 ∠2折叠而成的。
∠2 =∠1=70° 答：∠2的度数是70°。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
角的度量
1
把量角器的中心与角的顶点重合， 0°刻度线与角的一条边重合；
选自教材第41页做一做第2题
2 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？ 我发现：角的大小和角两边的长度没有关系。
选自教材第41页做一做第2题
3 量出下面各个角的度数。
20°
90°
ห้องสมุดไป่ตู้120°
选自教材第41页做一做第3题
变式训练
1.判断：右图中的角是60°。( × )
当角的一条边与外圈的0° 刻度线重合，读角的度数时， 另一条边所对应的刻度也应 该是外圈刻度。
这个角的__度__数__。
用同样的方法量出上页∠2的度数。
70°
.2
你能用自己的话 复述用量角器量 ∠2的过程吗？
课堂练习 1 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。
（ 50°）
（ 55°）
选自教材第41页做一做第1题
2 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。
45°
45°
你发现了什么？ 这两个角大小相等。
2
角的另一条边所对的量角器上的 刻度，就是这个角的度数。
课后作业
1.教材第44页练习七第2、3题； 2.从课时练中选取。
120°
变式训练
2. 选择。
（1）从一点引出两条（ B ）组成所的图形叫
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
.
.
.
.
13 2Leabharlann .量角器●
.
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1° ”.
10 °
5°
1°
.
.
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
.
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
.
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
.
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
.
.
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
.
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
.
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈， ０在内，读内圈。
⑶量角的大小用（量角器），角的 计量单位是（ 度 ），用符号（ ） 表示º。
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用
方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。
.
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
.
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
.
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
.
判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
.
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
.
为什么同一刻度一个表示50°另一个 表示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的
度数
.
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
.
.
.
.
.
.
.
.
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
.
小结：
1.这节课你学习了什么？ 2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
.
方角 法的
度 量
1
•1)中心对顶点（重合）， •2)0刻度线对一边（重合） •3)度数就看另一边（重合）
.
1
3 2
.
1
.
1
3 2
.
1
3 2
.
说出每个钟面上的时间，量出时针 和分针所成的角度
60°
90°
120°
不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹 角吗？
.
练习二： ⑴从一点引出两条（ 射线 ）所组
成的图形叫做角。 ⑵（ 射线 ）只有一个端点，
（ 线段 ）有两个端点，（ 直线）是无 限长的。
角
边
1
顶点 边
记作:∠1 读作:角1
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角.
.
.
.
.
13 2Leabharlann .量角器●
.
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角 。记作 “1° ” 。
量角器
1°
大家好！我叫量角器，外形很简单，是一个半圆， 所以人们也称我为半圆仪．想要知道角的大小，就要 用我量角器来帮忙。角的计量单位是“度”，用符号 “ °”表示，把量角器平均分成180份，每一份所对的 角叫做一度角。记作 “1° ”.
10 °
5°
1°
.
.
请在量角器上找出20°的角
20°
20°
.
请在量角器上找出40°的角
40°
40°
.
请在量角器上找出100°的角
100°
100°
.
请在量角器上找出135°的角
135°
135°
.
.
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
.
用量角器量角的步骤
1
1•、1把)量点角对器放点在（角的重上合面；）使量角器的中心和角的顶点重合； 2•、2零)线度刻对度边线和（角重的一合条）边重合； 3、•3角)的再另看一条另边一所对边的（量角读器刻上的度刻）度，就是这个角的度数。
.
歌决
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈， ０在内，读内圈。
⑶量角的大小用（量角器），角的 计量单位是（ 度 ），用符号（ ） 表示º。
.
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条
直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用
方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，
外面的一圈叫外刻度。
.
认识量角器
外刻度
中心点
内刻度
零刻度线
.
把半圆平均分成180份，每一份所对的
角叫做 一度角。记作 “1° ” 。
.
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是80 °
.
判断（请用手势“
”或“
”表
70示°）。
这个角是110 °
.
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
.
为什么同一刻度一个表示50°另一个 表示为130°？
1
开口向右读内圈的度数，开口向左读外圈的
度数
.
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
.
.
.
.
.
.
.
.
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
.
小结：
1.这节课你学习了什么？ 2.通过这节课的学习，你 有什么收获和体会？
.
方角 法的
度 量
1
•1)中心对顶点（重合）， •2)0刻度线对一边（重合） •3)度数就看另一边（重合）
.
1
3 2
.
1
.
1
3 2
.
1
3 2
.
说出每个钟面上的时间，量出时针 和分针所成的角度
60°
90°
120°
不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹 角吗？
.
练习二： ⑴从一点引出两条（ 射线 ）所组
成的图形叫做角。 ⑵（ 射线 ）只有一个端点，
（ 线段 ）有两个端点，（ 直线）是无 限长的。