语言：花儿好看我不摘
小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》
《花儿好看我不摘》小班语言活动详案教案及教学反思一、活动目标1.理解故事内容，懂得爱护花草树木的重要性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教学课件：故事《花儿好看我不摘》2.教学卡片：故事角色和场景3.画纸、画笔4.环保标语四、活动过程（一）导入1.教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己对花的喜爱和保护花草树木的看法。
（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述故事《花儿好看我不摘》。
2.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
3.教师与幼儿一起复述故事，巩固故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发教学卡片，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，注意语气、表情、动作的配合。
3.教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿大胆表现。
（四）绘画活动1.教师发放画纸、画笔，让幼儿绘制自己喜爱的花草。
2.教师引导幼儿观察周围的花草，鼓励幼儿用自己的语言描述花草的特点。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
（五）环保标语设计1.教师出示环保标语，引导幼儿了解标语的作用。
2.教师组织幼儿设计环保标语，提醒人们保护花草树木。
3.教师与幼儿一起展示环保标语，共同倡导环保理念。
1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.教师与幼儿共同反思如何在日常生活中保护花草树木。
五、活动反思本次活动中，幼儿对故事《花儿好看我不摘》产生了浓厚的兴趣，能积极参与故事讲述、角色扮演、绘画等环节。
在活动过程中，幼儿的语言表达能力、想象力得到了锻炼，同时也培养了他们的环保意识。
1.注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与活动。
2.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
3.注重活动的连贯性，使各个环节紧密联系，形成完整的活动体系。
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思小班社会活动教案《花儿好看我不摘》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感，通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯，快来看看幼儿园花儿好看我不摘教案吧。
活动目标：1.通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。
2.增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵，活动过程：一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。
1.小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？2.你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。
二、出示教具，情景讲述春天到了，开满鲜的大树真美丽。
许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。
提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。
三、我让大树笑起来刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧。
幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：大树不要哭，花儿好看我摘。
老师用大树的口吻说：谢谢小朋友，谢谢你们四、大胆阻止摘花行为如果你看到有人要摘花，你会怎么做？总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思一、教学目标1.让幼儿知道花儿是大家的，要爱护花草树木。
2.培养幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
3.提高幼儿的社会责任感，增强环保意识。
二、教学重点1.让幼儿了解花草树木的作用，知道保护环境的重要性。
2.培养幼儿爱护花草树木的良好行为习惯。
三、教学难点1.如何引导幼儿从内心认识到保护花草树木的重要性。
2.如何让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察周围的花草树木，引导幼儿说出花草树木的名字。
（2）教师提问：你们知道花草树木有什么作用吗？2.讲解（1）教师讲解花草树木的作用，如美化环境、净化空气等。
（2）教师讲述《花儿好看我不摘》的故事，引导幼儿了解保护花草树木的重要性。
3.活动一：花儿好看我不摘（1）教师分发花草卡片，让幼儿辨认各种花草。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么不能摘花草？4.活动二：保护花草树木行动（1）教师带领幼儿参观校园内的花草树木，观察是否有损坏现象。
（2）教师引导幼儿共同制定保护花草树木的行动计划。
5.活动三：我是环保小卫士（1）教师组织幼儿进行环保知识问答，检验幼儿对环保知识的掌握。
（2）教师鼓励幼儿争当环保小卫士，从自己做起，爱护花草树木。
（2）教师鼓励幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
五、教学反思1.本次活动通过讲解、讨论、参观和实践等多种形式，让幼儿了解花草树木的作用，培养了幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的环保意识。
3.在活动过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予帮助。
4.本次活动取得了一定的效果，但仍需继续加强幼儿的环保教育，让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
5.教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
通过本次教学活动，我深刻认识到环保教育的重要性。
幼儿园中班社会教案《花儿好看我不摘》附反思
幼儿园中班社会教案《花儿好看我不摘》附反思一、教学目标1.了解花儿在自然环境中的作用，知道保护花儿的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然，关心环境的情感。
3.培养幼儿遵守公共道德，不摘花儿的良好习惯。
二、教学重点1.让幼儿了解花儿的作用，知道保护花儿的重要性。
2.培养幼儿不摘花儿的良好习惯。
三、教学难点1.如何让幼儿理解花儿在自然环境中的作用。
2.如何引导幼儿自觉遵守公共道德，不摘花儿。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿去校园的花园里散步，引导幼儿观察花园里的花儿。
提问：你们看到了什么？花儿是什么颜色的？花儿是什么形状的？2.新课导入教师引导幼儿讨论：花儿有什么作用？为什么我们要保护花儿？邀请幼儿分享自己保护花儿的经历。
3.情景体验教师设置情景，模拟幼儿在花园里玩耍，有意识地引导幼儿遇到摘花的行为。
观察幼儿的反应，引导幼儿讨论：摘花的行为对吗？为什么不对？4.教学活动教师组织幼儿进行“花儿好看我不摘”的主题活动，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解花儿的作用，知道保护花儿的重要性。
教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己保护花儿的决心。
5.实践环节教师带领幼儿去花园，让幼儿亲身体验保护花儿的行动，如给花儿浇水、清理杂草等。
教师观察幼儿的实践行为，及时给予表扬和鼓励。
教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行调整。
五、教学反思1.本节课通过情景体验、故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解了花儿的作用，知道了保护花儿的重要性。
2.在实践环节，幼儿积极参与保护花儿的行动，表现出对大自然的热爱和关心。
3.教学过程中，教师及时给予幼儿表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心和自律意识。
4.本次教学活动达到了预期的效果，但仍有不足之处，如部分幼儿在实践环节中仍存在摘花的行为，需要在今后的教学中加强引导。
今后教学改进措施：1.加大对幼儿的保护花儿教育的力度，让幼儿深刻认识到摘花行为的危害。
2.在实践环节中，加强对幼儿的监督和引导，确保幼儿不摘花儿。
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》4篇
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》精选4篇（一）教案：课时：1节课（45分钟）教材：《花儿好看我不摘》教学目标：1. 让学生通过阅读理解故事情节，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生珍惜大自然、爱护生态环境的意识。
3. 培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：1. 学习理解故事的情节；2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 故事《花儿好看我不摘》的PPT演示稿；2. 教学所需的课件、教学素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《花儿好看我不摘》，让学生猜测故事的内容。
2. 引导学生讨论为什么我们要爱护大自然，保护环境。
Step 2：阅读故事（20分钟）1. 分发故事《花儿好看我不摘》的文本，让学生自行阅读。
2. 指导学生理解故事的情节，了解主人公的心理变化和行为变化。
3. 学生可以自行分小组，互相讨论故事的内容和思考问题。
Step 3：课堂讨论（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：主人公为什么一开始要摘花？后来为什么不摘花了？她的这种改变是对什么样的认识？2. 各小组派代表汇报小组讨论的结果。
3. 整理学生的回答，引导学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 以小组为单位，学生自由发言或一名代表汇报自己的观点。
2. 教师适时总结，强调保护环境的重要性。
教学反思：此次《花儿好看我不摘》的小班社会教学反思如下：1. 教学目标的达成程度：通过教学，学生基本能够理解故事的情节及主人公的心理变化。
学生也能够理解到环保的重要性，并表达出自己的观点。
因此，教学目标基本达成。
2. 教学方式的优缺点：本节课采用了导入、阅读故事、课堂讨论和课堂总结等多种教学方式。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。
但由于课时只有一节课，时间有限，可能不能充分发挥学生的学习潜力。
3. 教学素材的使用：教师准备了《花儿好看我不摘》的PPT演示稿和文本。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案一、教学目标1.了解花儿是自然界的美丽景观，懂得保护花草树木的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然、关心环境的情感。
3.培养幼儿遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿认识到摘花是不文明行为，要保护花草树木。
难点：培养幼儿自觉遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种美丽的花儿和摘花的不文明现象。
2.宣传画：展示保护花草树木的公益广告。
3.视频材料：有关保护花草树木的动画片。
四、教学过程（一）主题活动：花儿好看我不摘1.导入：教师带领幼儿观看PPT课件，展示各种美丽的花儿，引导幼儿说出花儿的名称、颜色等。
2.教师讲述故事《花儿好看我不摘》，让幼儿了解故事中的小主人公是如何保护花草树木的。
a.故事中的小主人公为什么不能摘花？b.我们应该如何保护花草树木？c.摘花会有哪些危害？（二）实践活动：我是小小环保志愿者1.教师分发宣传画，让幼儿在画上描绘出自己保护花草树木的场景。
2.教师组织幼儿进行展示，让幼儿分享自己的作品和心得。
3.教师播放保护花草树木的动画片，让幼儿进一步了解保护环境的重要性。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中做到不摘花、不损坏花草树木，争当小小环保志愿者。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿了解到保护花草树木的重要性，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情，体现了幼儿的主体地位。
3.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察、表达、合作等能力。
4.不足之处：部分幼儿在讨论环节表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助教育幼儿保护花草树木。
2.环保主题活动：组织幼儿参加环保公益活动，如植树、绿化家园等，让幼儿亲身体验保护环境的乐趣。
重难点补充：教学重点：通过情境创设和互动讨论，使幼儿深刻理解并实践不摘花、保护花草树木的理念。
小班社会教案《花儿好看我不摘》
If you want to wear a crown, you must bear its weight.（页眉可删）小班社会教案《花儿好看我不摘》小班社会教案《花儿好看我不摘》1活动目标：1、了解花、草等植物对生活的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。
(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!活动反思：活动气氛良好，基本达到了预期的效果。
小班教案《花儿好看我不摘》范本五份
小班教案《花儿好看我不摘》范本五份小班教案《花儿好看我不摘》 1活动目标：1.知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。
能做到不采摘花朵。
2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。
活动准备：重点：知道不可以摘花朵，有感情地朗诵儿歌。
难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。
活动流程：问题导入——讨论分享——学*儿歌——活动延伸活动过程：(一)问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
1.你们看这是什么?什么颜色的花?2.这些花好看吗?你喜欢这些花吗?(二)讨论分享出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。
小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。
1.这是什么地方?2.小朋友在干什么?3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。
(三)学*儿歌1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢?2.儿歌好听吗?喜欢这首儿歌吗?那我们一起来学*一下这首好听的儿歌吧!(学*儿歌)(四)活动延伸现在呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗?[附]儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。
花儿好看我不摘，人人都说我真乖。
小班教案《花儿好看我不摘》 2活动目标1. 了解花草具有美化环境和净化空气的作用。
2. 知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。
活动准备1. 和一家公园联系好参观事宜。
2. 课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。
3. 准备一些花卉图片。
4. 练*册。
活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。
（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？（2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。
二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。
（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？（2）幼儿回答，教师小结。
小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》3篇
小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》精选3篇（一）教案名称：《花儿好看我不摘》故事阅读教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案内容：教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 培养幼儿们的观察力和表达能力。
3. 帮助幼儿理解故事中的道德教育内容。
教学准备：1. 故事书《花儿好看，我不摘》2. 图片、实物花朵3. 幻灯片或大纸板，书法字帖教学过程：引入活动：1. 教师用图片或实物花朵展示给幼儿，并引发他们对花的兴趣。
2. 引导幼儿观察花朵的特点，形状，颜色等。
3. 幼儿进行集体讨论，分享对花的感受，并激发他们对花的保护意识。
故事阅读：1. 教师使用幻灯片或大纸板展示书的封面和书名。
2. 教师朗读故事，适当停顿让幼儿思考和回答问题。
3. 在故事中使用音效和动作来吸引幼儿的注意力，增加故事的趣味性。
4. 读完故事后，教师再次引导幼儿回顾故事的内容，并进行简单的问题回答，巩固幼儿对故事的理解。
5. 鼓励幼儿分享自己对故事的感受和体会，引导幼儿思考故事中的道德教育内容。
活动拓展：1. 教师在黑板上写出故事中的关键字，让幼儿辨认并进行图画填充游戏。
2. 幼儿围成一个圈，模仿故事中的动作，如摘花、看花等。
3. 教师给幼儿分发纸和颜色画笔，让幼儿画出自己喜欢的花朵，并鼓励他们用书法字帖写下\小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》精选3篇（二）教学目标：1. 通过学习《路边的小草》这篇优秀作品，使学生了解小草的生长过程和生命力的意义。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过实地观察小草的特点和生长环境，提高学生的综合能力。
3. 培养学生的爱护自然的意识，让学生明白自然界的万物都有其存在的价值，应该珍惜和保护。
教学重点：1. 理解和掌握《路边的小草》这篇作品的主要内容和意义。
2. 学生能够运用自己的观察力和动手能力，观察和描述小草的特点和生长环境。
教学难点：1. 培养学生的观察力和动手能力，通过实地观察小草，提高学生的综合能力。
小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》
小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》教学目标1.通过故事《花儿好看我不摘》学习新的生词、词汇和语法知识；2.通过绘本故事角色情景造型学习生活中用到的日常语言表达；3.提高孩子们的表达、交流及口语能力；4.培养孩子们的观察能力、情感感知和想象能力，提高其审美情操。
教学内容教材故事《花儿好看我不摘》，绘本。
教学方法1.情境引入法：通过听、看、读故事引导幼儿履历肢体美化及动作、情感表达的能力；2.互动问答法：教师引导幼儿自由发挥个性和想象，快速思考表达能力，增添想像色彩，激发创造力；3.听统读法：让幼儿先听故事，然后一起读出来，提高孩子们的口语表达和听力能力；4.游戏练习法：通过角色扮演、情景重构、歌曲朗诵来锻炼幼儿的表达和语言应用能力；5.艺术活动法：通过画画、手工、音乐等方式来培养孩子们的美感和审美情操。
教学准备1.故事《花儿好看我不摘》绘本；2.图片、卡片、评价表；3.几个有礼物的花朵和几个没有礼物的花。
教学过程第一节：情境引入教师首先给孩子们介绍本节课使用的教材——绘本《花儿好看我不摘》。
并询问幼儿：“你们知道‘好看’ 是什么意思吗？有哪些东西是好看的呢？”引导孩子们回答“好看”的含义，让孩子们通过回答问题带出本节课的主题。
第二节：听统读教师给孩子们播放《花儿好看我不摘》的故事音频，让孩子们先听一遍。
然后，再让孩子们听老师读故事或自己读故事。
教师可适当提示幼儿相应的语音、语言表达方式，引导孩子们跟着一起说。
第三节：角色扮演教师组织幼儿展开角色扮演，让幼儿根据故事内容来扮演相应的角色，并模仿故事中的语言表达方式，如：“花朵们都很开心地高兴地唱歌，啦啦啦……”。
在扮演过程中，教师鼓励幼儿动态表述，使幼儿能够更好地理解故事内容，同时锻炼幼儿的口语表达能力。
第四节：情景交融为了让孩子们更好的理解“好看”的含义，教师出示几个有礼物的花朵和几个没有礼物的花，让孩子们品尝好看的感觉。
通过互动交流，引导幼儿用自己的方式感受“好看”之美。
大班环保教案——花儿好看我不摘
2009-2010学年度第二学期XX幼儿园大班教案环保教案——花儿好看我不摘活动由来：为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿保护环境、热爱环境的情感。
活动目的：1、让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2、培养幼儿良好的行为习惯意识。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：活动区：大树一棵，树上开满鲜花。
（注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
）活动过程：1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。
（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。
“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
“花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。
你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。
（教师又把大树的脸变成笑脸）6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
（根据大部分幼儿的意见办）活动分析：设计了《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”的主题环境，避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，潜移默化地让幼儿明白爱护花草树木、保护环境的道理。
中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》 (2)
中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》教案名称：中班社会活动教案《好看的花儿我不摘》教案目标：1. 培养幼儿欣赏自然美的能力。
2. 培养幼儿的自觉保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. 自然环境活动区域准备花朵的图片、实际的花朵以及相关材料。
2. 课件或教具，如幻灯片、图画、故事书等。
教学过程：导入：1. 引发兴趣：向幼儿展示一幅美丽的花朵图片，让幼儿表达对花朵的喜爱之情。
2. 提问引导：引导幼儿观察图片中的花朵，提问：“你们认识这些花吗？它们有什么特点？你们为什么喜欢它们？”学习：1. 展示花朵：向幼儿展示实际的花朵，让幼儿仔细观察、触摸花朵，了解花朵的颜色、形状和气味等特点。
2. 讲故事《好看的花儿我不摘》：通过故事，让幼儿了解花儿在自然界中的重要性，并引导幼儿明白摘花会破坏花朵的生命，损坏生态平衡。
3. 讨论与反思：引导幼儿思考：“你们在哪里见过这样的花呢？你们有没有想过留住它们的美丽？”实践：1. 花环手工制作：给幼儿提供花朵的材料和其他相关工具，引导幼儿制作花环，让幼儿亲身体验保护花朵的过程。
2. 到自然环境活动区域观察花朵：带领幼儿到户外环境或室内种植区域，让幼儿观察花朵的生长情况，倡导幼儿珍惜和保护花朵。
总结：1. 回顾教学内容：与幼儿一起回顾观察花朵的内容，引导幼儿归纳总结花朵的特点和保护花朵的意义。
2. 思考与提问：引导幼儿思考：“你们现在对花朵有什么新的认识了吗？你们以后还会摘花吗？为什么？”延伸活动：1. 种花植树：组织幼儿参与种花植树活动，让幼儿亲身体验保护花朵和环境的重要性。
2. 花卉画画：引导幼儿通过绘画表现对花朵的喜爱，鼓励幼儿用艺术形式表达对自然美的感激之情。
教学反思：通过本教案的教学，幼儿能够了解花朵的特点，并明白保护花朵的重要性。
同时，幼儿通过观察和实践活动，培养了自己的观察和思考能力，培养了对自然美的欣赏能力。
接下来，可以引导幼儿进一步学习和认识其他自然界中的美丽事物，并通过实践活动进一步加深对环境保护的认识。
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思活动目标：1、了解花、草等植物对生活的重要性。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。
(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。
有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。
教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。
"花没了，光秃秃的树真难看。
大树伤心地哭了"(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。
你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!活动反思：活动气氛良好，基本达到了预期的效果。
活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。
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小班语言：花儿好看我不摘
孟河中心幼儿园何琪梅邮编 213139
一、教材简解：
这首儿歌是过去老版教材上小班诗歌的一个内容。
儿歌的内容主要是这样的：花园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
儿歌内容浅显易懂，语言精练，节奏感强，有韵律美和儿童情趣，读起来朗朗上口，易于记忆。
幼儿通过学习这首儿歌不仅丰富了知识，发展了语言，而且还可以使他们从小有一颗爱护花草，亲近花草的心，使他们的心灵和情感收到良好的熏陶。
二、目标预设：
１、理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。
２、喜欢亲近花草，爱护花草，知道花儿好看不能摘的道理。
三、重点：理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。
四、难点：知道花儿好看不能摘的道理。
五、活动准备：
布置花园二个。
注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上。
六、设计理念：
我们知道在活动中幼儿是活动的主体，老师是活动的支持者和引导者。
小班幼儿最喜欢做游戏，听故事，以无意注意和直觉行动性思维为主。
在本次活动中，我让孩子通过游戏逛花园和听情景故事讲述明白花儿好看我不摘的道理，避免了空洞的说教模式；通过让幼儿静听和学说儿歌记住儿歌内容，为幼儿心灵和情感的熏陶打基础。
七、设计思路：
首先以逛花园的游戏形式激发幼儿参与活动的兴趣，接着通过情景讲述和移去教具花朵，让幼儿真切地感受到花儿好看我不摘的道理，接着引导幼儿朗诵儿歌，达到记住儿歌的目的，最后争做护花宝宝，再次让幼儿懂得不仅要做到自己不摘花，而且要阻止别人不摘花的道理。
教学过程：
一、以逛花园的游戏形式，激起幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在欢快的《去郊游》的音乐声中逛花园，欣赏美丽的花儿。
评析：游戏是孩子们最喜欢的活动，对于小班孩子来讲这更为重要。
俗话说好的开头就是成功的一半。
这节活动的内容与花儿有很大的关系，这里用逛花园的形式能很快的导入主题；同时欢快的音乐伴奏为游戏过程增添了活泼的气氛，更能吸引孩子参与活动的兴趣。
二、理解儿歌
1、引导幼儿讨论：春天到了，花儿开了，你们看花园里都有哪些颜色的花儿开了呢？（幼儿自由讲述）（我们用好听又好记的话说就是：花园里，花儿开，红的红，白的白）老师用儿歌的前半部分总结句子。
评析：在《逛花园》的游戏后面，紧接着引导幼儿通过观察和回答提问，帮助孩子在不知不觉中了解了儿歌前半部分的内容。
2、情景讲述故事：让幼儿明白花儿好看不能摘的道理
师：花园里的花好看吗？（好看）可是有一天，花园里来了一个小朋友，看见这么美丽的花儿，就忍不住摘了一朵，（教师边讲边从花园里摘下一朵花）不一会儿，又来了一个小朋友来到花园里，看见这么美丽的花儿，忍不住也摘了一朵”教师又摘下一朵花。
又过了一会儿，来了一群小朋友，他们看见花很好看，也都去摘，就这样，他们你一朵、我一朵，你一朵，我一朵，很快，花园里的花就摘光了”教师边讲边一朵一朵地把花摘下来。
“花没了，光秃秃的花园还好看吗？（幼儿回答）为什么？
3、师：你们说今后看到好看的花还能摘吗？（幼儿回答）
小结：今后如果看到好看的花儿，你不能摘，要留给大家看，这样做的小朋友才是什么样的小朋友？（老师总结儿歌的后半部分：花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
）
评析：小班孩子的思维是以直觉行动性思维为主。
这里用情景讲述和移去花朵的方法，让幼儿在边听边看的过程中真真切切地感受到“花儿好看我不摘”的道理，这比空洞的说教让幼儿更容易接受。
三、出示花园图片，完整欣赏、朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌一边。
提问：儿歌的名字叫什么？
2、再次欣赏儿歌一边，理解花儿好看不摘的道理。
评析：我们知道小班孩子的记忆力比较差，他们仅凭前面的过程对儿歌的印
象是零碎的。
在这里主要是让幼儿通过欣赏和借助图片的形式，帮助幼儿达到对儿歌有一个完整的印象，为下面的朗诵做准备。
3、幼儿随老师一起朗诵儿歌。
评析：小班幼儿语言领域欣赏文学作品部分的目标：能独立的念儿歌，讲述简短的句子，为了让幼儿记住儿歌的内容，对儿歌有一个完整的印象，练习朗诵儿歌是必须的。
这对幼儿在日常生活中行为的规范也是必须的。
4、创编儿歌。
师：除了红花，白花之外，花园里还有哪些颜色的花儿开放了呢？我们能不能把它也说进儿歌里？
四：争做护花宝宝。
师：以后你不仅自己不能摘花，如果看到别的小朋友去摘花，你会怎么做。
（阻止他们摘花）做一个护花好宝宝。
评析：《纲要》中社会领域的目标：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，小班孩子一般在经过这节活动以后，可能只关注自己不摘花，而不会阻止别人不摘花的行为。
而这一个活动能够帮助孩子不仅自己做到不摘花，而且会制止别人不摘花的行为。
整体评析：
纵观整个活动，开始以逛花园的游戏形式，激发幼儿参与活动的兴趣，通过幼儿欣赏花园里的花朵，帮助幼儿理解儿歌的前半部分，接着以情境讲述和老师有目的地提问，让幼儿明白花儿好看我不摘的道理；然后引导幼儿学会朗诵儿歌。
再在幼儿对儿歌熟悉的基础上，引导幼儿争当护花宝宝。
整个环节环环相扣，在活动中幼儿不仅学会了儿歌，语言表达能力也得到了发展，而且心灵得到了美化。