河北省2015年下半年教师资格证认定基础知识试题
2015年下半年河北省小学教师资格证：科学常识考试试卷
2015年下半年河北省小学教师资格证：科学常识考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。
A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律2.规则是用什么来表达的?。
A：句子B：词C：符号D：图式3.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。
A：外部强化B：自我强化C：直接强化D：替代强化4.教育心理学研究的核心内容为。
A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程5. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。
这种学习称为。
A：符号学习B：下位学习C：上位学习D：并列结合学习6. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。
A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说7. 皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。
A：2到3岁B：3到7岁C：8到10岁D：11岁到12岁8. 俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。
A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性9. 平衡而不灵活的神经类型称为。
A：安静型B：抑制型C：兴奋型D：活泼型10. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
A：形成性评价B：标准参照评价C：配置性评价D：诊断性评价11. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。
A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习12. 单元教学计划等属于。
A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计13. 由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。
A：定势B：顺应C：变式D：同化14. 信息加工学习理论的创始者是。
A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒15. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。
河北省2015年教师资格证试题
河北省2015年教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错2．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国3．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
A、课程计划B、教科书C、学生D、教师4．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施5．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论6．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践7．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业8．操行评定是德育方法中（）的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法11．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则12．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性13．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师14．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展15．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
河北省2015年下半年教师资格证真题
河北省2015年下半年教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳2．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子3．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性4．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定5．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施6．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性7．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论8．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程9．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育10．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识12．教师职业的最大特点是职业角色的（）。
A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化13．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化14．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动15．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
2015年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷
2015年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合2、蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。
__A．直接性B．间接性C．循环性D．超美育3、采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（）A：诊断性评价B：总结性评价C：形成性评价D：绝对性评价4、光滑的皮肤和人造的泳衣哪一个在水中的阻力小?这些泳衣采用了特殊的纤维，接缝都放在身体的背面，使其不会影响运动员的动作。
另外，泳衣的重量和色彩也不容忽视。
显然，谁都想穿比对手更轻的泳装，后者则涉及心理因素及品牌的形象问题。
文中的“后者”指（）A：接缝都放在身体的背面B：这些泳衣采用了特殊的纤维C：泳衣的色彩D：泳衣的重量5、形成各种操作技能不可缺少的关键环节是__A．适当练习B．讲解要点C．示范要领D．反馈信息6、智力也叫认识能力，其核心是。
A：观察力B：记忆力C：思维力D：想象力7、学习“直角”、“锐角”、“钝角”、“平角”等概念时，各种概念的相互影响称为。
A：水平迁移B：正迁移C：顺向迁移D：一般迁移E：重视个别差异8、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是。
A：教育的终身化B：教育的多元化C：教育的民主化D：教育的全民化9、教育法律救济的根本目的是（）A：避免损害B：避免纠纷C：补救受害者的合法权益D：获得赔偿10、教育学的研究对象是。
A：教育现象B：教育问题C：教育事实D：教育规律E：卢梭11、在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是【】A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练12、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。
A：熟悉性、临近性B：形似性与互补性C：外貌D：对等性或互惠性E：重视个别差异13、小学生所处的年龄阶段属于__。
河北省2015年下半年教师资格认定(小学)考试题
河北省2015年下半年教师资格认定（小学）考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化2、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式3、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华4、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性5、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意6、班主任工作的中心环节是____A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响7、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动8、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为9、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁10、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子11、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法12、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威13、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年14、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展15、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯16、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
河北省2015年下半年教师资格证认定(小学)考试题
河北省2015年下半年教师资格证认定（小学）考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意2、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威3、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法4、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的5、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性6、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性7、学校产生于____A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会8、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫____A．认同B．移植C．投射D．回归9、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体11、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说12、在校外活动中，教师处于____A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位13、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德14、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性15、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神16、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习17、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》18、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
2015年河北省教师资格证认定(小学)考试试卷
2015年河北省教师资格证认定（小学）考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化2、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格3、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识6、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合7、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法8、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维9、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段10、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维11、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制12、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说13、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等15、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性16、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试17、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性18、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
河北省2015年下半年教师资格证认定教育知识与能力考试题
河北省2015年下半年教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为2、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算4、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段5、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史6、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习7、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程10、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型11、有关社会助长的研究最早是由谁进行的？____A．特瑞普里特B．谢里夫C．费里德曼D．阿希12、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等13、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移14、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体15、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是____A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化16、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化17、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈18、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分19、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》20、教育学萌芽的标志是____的提出。
河北省2015年教师资格认定(初级中学)考试试题
河北省2015年教师资格认定（初级中学）考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德2、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度3、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性4、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导5、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响6、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段7、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本8、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育9、提出认知结构迁移理论的心理学家是____A．苛勒B．布鲁纳和奥苏伯尔C．贾德D．桑代克10、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律11、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论12、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性13、古代雅典的教育目的是____A．培养无条件效忠于国家的武士B．培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C．培养演说家和雄辩家D．培养虔信上帝的宗教人士14、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好15、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试16、”知子莫如父，知女莫如母。
2015年下半年河北省教师资格证认定专业知识试题
2015年下半年河北省教师资格证认定专业知识试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维2、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段3、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则4、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁5、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性6、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。
这个案例中采用的心理辅导方法是____A．自我控制法B．系统脱敏法C．肯定性训练D．强化法7、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技8、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体9、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力10、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法12、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展13、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移14、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移15、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略16、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____A．诱因B．问题情境C．学习期待D．强化17、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩18、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±219、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化20、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维21、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性22、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移23、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长24、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____A．变化B．改变C．变式D．突出二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
河北省2015年下半年教师资格证认定机考考试试题
河北省2015年下半年教师资格证认定机考考试试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童2、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3、主张“教育即学会关心”的德育模式是____A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式4、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了5、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫6、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯7、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯8、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能9、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治11、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习12、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段13、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习14、就教师的工作目的而言，教师的使命是____A．教书育人B．科学研究C．社会服务D．管理学生15、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用16、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁17、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆18、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期19、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题20、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格21、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
河北省2015年下半年教师资格证认定考试题
河北省2015年下半年教师资格证认定考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁2．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题3．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件4．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德5．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动6．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力7．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹8．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识9．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质10．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质B、教育任务C、教育规律D、教育内容11．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈12．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳13．有利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C分组教学D道尔顿制14．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
2015年下半年河北省教师资格认定(初级中学)考试试卷
2015年下半年河北省教师资格认定（初级中学）考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式2、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习3、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制4、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程5、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
A．理智的压抑B．幽默C．合理的宣泄D．升华6、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威7、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳8、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维9、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念10、技能的种类有____A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能11、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则12、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径13、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史14、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程15、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年河北省教师资格认定(小学)考试试卷
2015年河北省教师资格认定（小学）考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类2、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理3、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习4、研究显示，中学生品德发展的关键期在____A．初二年级B．初三年级C．高一年级D．高二年级5、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性6、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课7、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说8、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维9、”知子莫如父，知女莫如母。
”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性10、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____A．勤奋感B．亲密感C．自我同一性D．自我整合11、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳12、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了13、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例14、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是____A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理15、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略16、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合17、形成道德品质的关键在于培养____A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志18、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性19、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的20、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯21、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的22、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____A．初一B．初二C．初三D．高一23、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治24、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
2015年下半年河北省教师资格证认定《中学综合素质》试题
2015年下半年河北省教师资格证认定《中学综合素质》试题一、单项选择题1、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这是知识属于A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识2、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是____A．做好班长的工作B．做好先进生的工作C．做好班委的工作D．做好后进生的工作3、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威4、中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和____ A．心理疏导B．择业指导C．心理咨询D．交往指导5、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅6、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．个别差异性7、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____A．启发性原则B．教育性原则C．目标性原则D．直观性原则8、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化10、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维11、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好12、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意13、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导14、决定教育事业领导权的是____A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技15、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则16、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合17、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆18、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题19、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长20、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
2015年下半年河北省小学教师教师资格证考试题
2015年下半年河北省小学教师教师资格证考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践2．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法3．衡量人们品德好坏的重要标志是( )A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为4．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因5．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体6．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子7．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动8．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐9．数学、外语等课程属于（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程10．师生关系在本质上是（）的关系。
A、人与人B、人与物C、买与卖D、朋友11．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性12．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展13．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞14．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质15．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)1．德育从内容上包括、、、。
2．科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_____，从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。
2015年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷
2015年下半年河北省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、心理健康教育的对象的主要组成是__。
A．心理障碍学生B．正常学生C．重度心理健康问题D．大多数学生2、教学研究常用的方法主要有（）A：观察法B：调查法C：实验法D：资料研究法E：经验总结法3、诊断性评价多半是在____实施。
A：教学过程中B：形成性评价之后C：形成性评价之前D：教学过程之后4、”宽著期限，紧著课程”是（）的语言。
A：孔子B：韩愈C：朱熹D：王夫子5、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是。
A：分支学制B：多轨学制C：单轨学制D：双轨学制E：重视个别差异6、教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用【】A．创新性实验B．验证性实验C．实验性实验D．自然实验7、德育工作的出发点是。
A：德育意义B：德育内容C：德育目标D：德育任务8、在教育史上主张“有教无类”的教育家是A：孔子B：孟子C：墨翟D：荀子9、师生关系在人格上是一种。
A：平等关系B：上下关系C：道德关系D：教育关系10、下列属于内部动机的是（）A：为了与外国人沟通学习英语B：喜欢听地道的英语C：为了通过考试学习英语D：为了将来有理想的工作学习英语11、卢梭的教育思想属于（）。
A．实用主义教育思想B．自然主义教育思想C．存在主义教育思想D．人文主义教育思想12、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是。
A：教学计划B：教学大纲C：教科书D：课程标准13、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有____A：坚持教师为中心B：坚持教材为中心C：实施因材施教D：实施标准化考试14、(2008年4月)分配学生座位时，最值得教师关注的应该是。
A：对课堂纪律的影响B：学生听课效果C：学生心理感受D：对人际关系的影响15、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向是__A．功能固着B．社会助长C．偏执D．态度定势16、创造社的小说创作主要有两种形式，即“自叙小说”和“寄托小说”。
河北省2015年下半年教师资格证认定考试(地方)考试试卷
河北省2015年下半年教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移2、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分3、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说B．习得三类知识说C．培养认知过程品质说D．认识发生论4、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系5、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法7、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系8、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习9、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用10、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?____A．初一B．初二C．初三D．高一11、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治12、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制13、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式14、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化15、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习16、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说17、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制18、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭19、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是____ A．最近发展区B．平衡发展区C．关键发展区D．独自发展区20、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
2015年下半年河北省小学教师资格证：第四章试题
2015年下半年河北省小学教师资格证：第四章试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.普遍迁移也叫。
A：顺向迁移B：负向迁移C：特殊迁移D：非特殊迁移2.认知技能的基本单元是。
A：产生式B：单词C：概念D：条件3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12—18岁阶段的危机冲突是。
A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感4.罗森塔尔效应是指。
A：教师的表达能力影响学生B：教师的外表影响学生C：教师期望的效应D：教师的人格效应5. 教育心理学研究的核心内容为。
A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程6. 道德情感和。
A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识7. 儿童道德性发展的公正阶段是在。
A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁D：11、12岁以后8. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。
A：舆论B：目标C：奖励D：领导9. 不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性B：计划性C：可比性D：公平性10. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。
A：趋避冲突B：双趋冲突C：双避冲突D：双重趋避冲突11. 信息加工学习理论的创始者是。
A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒12. 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合。
A：水平迁移B：顺向迁移C：垂直迁移D：具体迁移13. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。
A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平14. 教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。
教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。
A：客观性B：发展性C：理论联系实际D：教育性15. 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。
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河北省2015年下半年教师资格证认定基础知识试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、学生学习直角三角形，这种学习属于____
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习
2、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
A．培根B．洛克C．康德D．柏拉图
3、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____
A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》
4、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性
5、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化B．改变C．变式D．突出
6、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____
A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感
7、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。
这对其他班级的学生而言是一种
A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化
8、先行组织者教学策略是给学习者提供____
A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对
9、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
____
A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为
10、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____
A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会
11、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体
12、制度化教育的标志是____
A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育
13、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____
A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说
14、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等
15、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____
A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论
16、”教学过程最优化”理论的创立者是____
A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫
17、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程
18、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》
19、研究认知风格最著名的心理学家是____
A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根
20、教师与学生在社会道德上是____
A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系
21、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____
A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划
22、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是____
A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威
23、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____
A．道德理念B．道德行为C．道德品质D．道德意识
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）
1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____
A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫
2、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是
A．锻炼B．榜样C．说服D．陶冶
3、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是____
A．发展勤奋感B．培养主动性C．形成亲密感D．建立自我同一性4、对教育性质起决定作用的是____
A．生产力B．意识形态C．执政党D．政治经济制度
5、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____
A．遗传素质B．自我概念C．认知能力和社会互动D．社会环境6、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于____
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
7、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____
A．深厚的教育理论知识B．崇高的职业道德C．广博的文化科学知识D．过硬的教学基本功
8、罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作____
A．期望效应B．皮格马利翁效应C．放大效应D．预期效应
9、认知结构迁移理论的提出者是____
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳
10、儿童识字的中心环节是____
A．读准B．会写C．听懂D．理解字义
11、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式
来引导学生获取或巩固知识的方法是____
A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法
12、目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。
这是小学教育目的的____
A．激励作用B．导向作用C．评价作用D．平衡作用
13、教学能力主要包括____、运用现代化教学技术和教学测量与评价能力。
A．组织能力B．语言表达能力C．管理能力D．教学设计能力14、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。
这使用的是____
A．正例B．反例C．变式D．概括
15、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____
A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理
16、科学实验中，老师强调学生注意观察有什么现象发生，这样做可以培养学生的____
A．记忆能力B．观察能力C．感觉能力D．知觉能力
17、曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。
这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激获得D．刺激消退
18、创设问题情境时须注意，问题要____
A．小而具体B．新颖有趣C．富有启发性D．有适当的难度
19、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____
A．教学目的的明确性B．教学内容的正确性C．教学方法的适当性D．教学过程是否紧凑E．学生主体性是否得到充分发挥
20、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师的角色，根本上还在于教师的____
A．道德修养B．专业素养C．学历水平D．科研水平
21、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的____任务。
A．早期干预B．缺陷矫正C．问题预防D．发展指导
22、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____ A．心理健康B．记忆C．智力D．学习
23、一个测验的效度不包括____
A．内容效度B．构想效度C．预测效度D．直接效度。