6.2 各种各样的购物场所 教案
《各种各样的购物场所》教案
《各种各样的购物场所》教案教学目标一、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
二、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
三、情感态度价值观：1、感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我的生活供了方便。
2、体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学准备学生准备祝福卡纸、彩笔、剪刀。
教师准备有关购物场所的图片教学设计一、导入。
导语：小朋友们，老师先做个小调查，你们平时都喜欢去哪些地方买东西？总结：这些经营物品卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）三个方面介绍购物场所。
二、教学新知。
（一）繁忙的商业街。
1、出示图片，介绍最早的商业街和现在的商业街，感受商业街的变化。
2、小组合作交流，你对商业街还有哪些了解？3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这条街上的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）（二）热闹的集市。
1、出示图片，对比五十年前后及时的变化，感受农民物质的丰富和劳作的辛苦。
2、小组合作交流，你对集市还有哪些了解？3、师总结引导集市的特点：菜市场上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。
（热闹）（三)方便的超市。
1、出示图片，观察超市货品的摆放，体会超市种类齐全，价格公正，自选自购的特点。
2、小组合作交流，你对超市还有哪些了解？3、师总结引导超市的特点--方便。
三、拓展延伸。
1、出示图片，老师讲解。
2、生谈感受，体会科学家的伟大发明创造，社会的进步，教育学生热爱学习科学知识。
四、制作祝福卡，学会感恩。
1、师导入“五一国际劳动节”场景。
2、制作祝福卡。
工具准备：卡纸，剪刀，彩笔等时间：五分钟。
要求：剪出自己喜欢的形状，画出自己喜欢的图案，写上自己想说的心里话。
展示方法：各小组评出优秀“祝福卡”，活动结束讲台展示。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
通过这一课的学习，让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场所有一定的了解，但他们的认知水平和生活经验有限，对购物场所的认识还不是很全面。
此外，随着网络的发展，越来越多的学生开始接触网上购物，但他们对实体店和网店的认识和区别还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等。
2.让学生了解购物场所的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
3.提高学生的独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种各样的购物场所，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
2.教学难点：让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更直观地了解和认识购物场所。
3.通过实践活动，让学生亲身体验购物过程，提高独立购物能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课的主题。
2.教学新课：介绍各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，让学生了解他们的特点和区别。
3.实践活动：让学生分组讨论，选择一个购物场所，设计购物路线，模拟购物过程。
4.总结提升：引导学生思考如何选择合适的购物场所，如何提高独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
各种各样的购物场所(教案)
各种各样的购物场所教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。
让学生在各种活动理解不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。
在本堂课中，将初步理解人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。
教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。
2、水平方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。
3、知识方面：理解集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。
教学重、难点：1、学习与伙伴合作。
2、理解不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。
课前准备：教师：1、不同面值的人民币。
2、扫描图片，制作课件。
3、学生填写的观察记录。
学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。
2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。
教学过程：一、由理解人民币引入新课。
1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。
2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。
3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。
4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。
5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。
二、分组合作学习。
1、在全班实行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。
2、出示集市和超市的图片，由相对应的组员作介绍。
3、将结果由组长填写在预备的统计表上，并展示。
4、师小结：在这些地方购物，都是我们大家日常生活的需要。
现在的购物场所越来越多，人们选购东西也越来越方便。
小学品德与社会北师大版2《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会北师大版三年级下册第三单元第2课《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1．知识与技能：
知道我们周围的各种各样的购物场所，了解一些现代化的买卖方式。
2．过程与方法：
通过参观购物场所，了解不同的购物场所和各自具有的特点； 3．情感态度价值观：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2学情分析
根据我们黎溪这个乡镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
乡镇里的孩子们很少有机会到大城市去感受商业街的繁忙，但对超市是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把重点放在方便的超市，力求更加贴近儿童的生活经验。
3重点难点
让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
1、当我们在生活和学习中缺少某些物品时,你会去哪里购买呢?(学生自由回答)
2、这些经营物品卖东西的地方就是购物场所,为我们的生活提供了方便。
(过渡)今天,咱们就一起走进“各种各样的购物场所”(板书)。
北师大版三年级下册道德与法治教案：2各种各样的购物场所教学设计(6)(1)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标1、了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2、认识农村集市特点形成的原因。
2学情分析三年级的孩子处于中年级的年龄阶段，他们还是好奇、天真，对购物有积极探索的兴趣，但他们对购物的认识比较表面化，更不会挖掘购物背后的内涵。
《热闹的集市》这一课题的内容贴近农村学生的生活实际，但是现在的学生由于平时很少接触真正的集市，很少自己买东西，生活技能明显不足，对商品的了解很少。
根据学生实际，通过课前调查、自主学习文本、小组合作学习，了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同为重点；以调查附近集市为主线，通过小组合作学习与交流、拓展延伸集市，突破认识农村集市特点形成的原因这一难点。
3重点难点【教学重点】了解农村集市的特点。
【教学难点】认识农村集市特点形成的原因。
4教学过程活动1【导入】激趣导入，引出主题。
导入：ppt播放声音师：听听，那是什么地方的声音？师：真聪明！其实，这个声音来源于老师的这一次赶集。
（播放录像）想想这个集市给你留下怎样的印象？活动2【活动】活动一：妞妞的集市、师：书上有一位叫妞妞的小朋友，她也去赶集了。
同学们翻开书本66页，赶快读读她赶集的故事，读完后自己完成研学案任务一的表格内容。
2、ppt出示小博士的话:集市是怎样形成的？活动3【活动】活动二：集市大比拼活动二：集市大比拼1、师：在我们身边也有很多的集市。
课前老师布置了同学做了一份小调查，请同学在小组内积极交流，看看哪位同学的调查做得最详细。
2、根据学生的汇报，点拨总结出集市特点形成的原因。
3、ppt出示有关农历的知识。
（二十四节气歌、农谚歌谣）活动4【活动】活动三：小眼睛，大发现活动三：小眼睛，大发现1、师：随着社会的发展，在不同的地方，人们的需要会有一些差别。
所以，在不同的地方就出现不同的购物场所，城市里面有商业街，农村里有集市。
2、请小组长从资料袋中拿出相片，小组合作把相片分为商业街和集市贴在卡纸上。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。
通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。
二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。
但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。
因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。
3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。
2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。
4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。
5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点，同时培养学生的消费意识和理财能力。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生了解购物场所的发展变化，从而培养学生正确的消费观念和行为。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对购物场所有一定的了解，但可能只局限于表面的认识。
学生在日常生活中会接触到各种购物场所，但对于它们的特点和优缺点，可能还没有深入的思考。
此外，随着互联网的发展，学生在购物方面可能更多地依赖于网络，而对于实体购物场所的了解可能相对较少。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和认识各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，了解它们的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的消费意识和理财能力。
3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念和行为，提倡合理消费，抵制不良消费现象。
四. 说教学重难点1.重点：各种各样的购物场所及其特点和优缺点。
2.难点：培养学生正确的消费观念和行为。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课主题。
2.新课导入：介绍各种各样的购物场所，如超市、商场、网上购物等，让学生了解它们的特点和优缺点。
3.案例分析：分析现实生活中的一些购物案例，让学生深入理解购物场所的作用和影响。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论购物场所的利与弊，以及如何树立正确的消费观念。
5.实践环节：让学生设计一份合理的购物计划，培养学生的理财能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观念和行为。
2 各种各样的购物场所 教学设计 (4)
2 各种各样的购物场所教学设计1教学目标1．情感与态度目标认识商店工作者的劳动和工作，懂得他们的劳动和自己的生活密不可分的道理，理解商店工作者工作的辛苦，进而产生尊重他们劳动的情感。
2．过程与方法目标培养表达自己见解的能力和与他人交流、分享、合作。
3．知识与技能目标调查了解商业里不同人们的工作及商业工作的复杂性，学习收集、整理运用信息。
4．行为与习惯目标懂得尊重商店里不同工作的人们，培养学生购物待人时文明、有礼。
2学情分析学生们在日常生活中对商店里的部分工作人员并不陌生，如：售货员、收银员等学生们对于他们的工作特点在日常购物的过程中已经有所了解，但由于孩子们缺乏亲身体验，对于为做好本职工作，更好的为顾客服务，售货员、收银员所付出的辛苦和努力，并没有深入的了解。
而对于其他的商店工作人员，如：经理、采购员、保安、等等由于平时少有接触的机会，学生们自然会缺乏了解。
更难体会到消费者要想买到一件称心如意的商品需要许多商业工作人员的共同努力。
若要顺利达到本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有的经验，并带领学生通过调查探究，不断将其丰富和发展，使学生在理解和感悟中受到教育，获得经验。
3重点难点本课教学重点是了解商店里不同人们的工作。
教学难点是体验商业劳动者劳动的意义。
4教学过程活动1【导入】感受生活，激发探究兴趣同学们好，上节课我和各超市调查小队，一起进行了实地考察，请你们说说调查后的感受？预设1超市里的东西很多，摆放也很整齐，真是琳琅满目。
2超市里购物很方便，生活中需要的东西，基本上都能在这里买到。
3超市里的商品有时候还打折，这是物美价廉。
4 购物环境很干净舒适，地面没有脏水和垃圾。
活动2【讲授】走进生活，了解行业工作那我们能在环境非常舒适整洁的超市里面，买到了自己称心如意的商品，你知道这背后究竟有多少个工作人员为我们服务呢？今天就让我们一起来探究商店里工作的人们，他们有哪些不同的工作，他们的工作又有什么特点呢？同学们课前已经做了小调查，请打开资源包44页的调查表，课本74页也有一些资料，谁来说说你的发现？预设：书上介绍：经理、采购员、保安、售货员、收银员补充：防损员、客服、保洁员总结：防损员、客服、保洁员、小行李的保管员，核定商品价格的核价员，维修商场设施的维修工……正是这些可爱的人，无论晴天雨天，寒冬还是酷暑，每天都忙碌着，默默地为我们服务，才有这舒适购物环境。
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版
三年级下品德与社会教案各种各样的购物场所_北师大版《各种各样的购物场所》教案教学目标1、知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2、过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3、情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。
教学准备学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板。
教学过程一、购物场所录像导入新课。
导语：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1）总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二、介绍三个购物场所。
（一）展示学生调查表引出方便的超市。
1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。
2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。
3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。
（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。
最有特色的。
五、写出的商品名称，进行展示。
1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。
2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。
没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。
六、评价总结。
看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。
这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。
《各种各样的购物场所》教学设计[1]
![《各种各样的购物场所》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3e416cd453610661fd9f4af.png)
《各种各样的购物场所》教学设计广州市荔湾区葵蓬小学邹丽霞目标：1、知识与技能:了解商业街是人们主要的购物场所之一2、过程与方法：激发探究商业活动的兴趣。
运用前面学过的地图知识画商业街或商店。
4、情感与价值观：简单认识农村集市特点，及其与城市商业街的不同。
意识到购物场所越来越多，购物越来越方便。
重难点：1、了解商业街和商店、集市与我们日常生活的关系。
2、感受到生活的幸福美好，并为自己是广州人而自豪。
教学课时：一课时课前准备：音乐、图片、课前准备的文字资料（广州十三行、芳村茶叶街、芳村花鸟鱼虫世界）一、新课导入1、师：同学们，老师请你们仔细看看，这是哪？属于什么地方？生汇报。
2、总结，是啊！经营物品，买卖东西的地方就是购物的场所，今天，我们就要走进各种各样的购物。
3、师：课前，老师让你们利用节假日的时间做过各种调查，现在我们就一起来分享一下。
生汇报。
4、师：同学们去的这些地方有一个共同的名称：生：齐说：商业街5、师：今天我们一起再去一趟商业街：出示：引出标题：（一）繁忙的商业街二、学习新知6、师：请同学们看看课本60、61页，商业街一般在哪里？怎么样？生汇报：师出示文字幻灯片。
7、师：课本介绍北京的商场和商业街，今天我们一起来看看广州的“广百百货大楼”师出示幻灯，一边出示，一边说里面有中央空调：文字幻灯片师：同学们逛街时给我发来许多照片，看看：出示四幅：引出：说说你逛街时印象最深的事情。
教师一边总结贴板书：商业街特点：人多、物齐、室外、购物方便（详细展开：可以逛街买东西，再去吃东西，再去看书看电影）老师有一个问题，请同学们帮我解答讨论：是不是只有广州有商业街？生不是，“为什么每个地方都有商业街？”小组讨论，汇报8、师：同学们：说到商场，我们有必要来了解一下：其实商场的出现最初是在法国巴黎：出示幻灯片；而我们中国的第一家百货大楼是在上海出现的。
（出示幻灯）9、师：我们广州最早的商业街或者商场，在哪里呢？（课前查资料）：交流生汇报：十三行（教师出示照片、资料介绍）师：我们生活的社区又有哪些商业街或商场，再次展示葵蓬周边的茶叶市场、及花鸟鱼虫世界。
品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教学设计
品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教学设计品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教学设计教学思路家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。
在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。
主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。
这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。
这五种购物场所从经营方针。
商品种类、购物环境等方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。
随着国际交往日益频繁，很多学生家长走出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。
教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。
学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。
教材释义第34 35页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。
它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。
随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。
娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。
新冀教版四年级品德与社会上册《各种各样的商业场所》教案
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
教学指导
1．我们身边的商店
调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。
比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点。
新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
学生：
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？
学生：
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。
北师大版-政治-四年级下册--6.2各种各样的购物场所 教案
6.2各种各样的购物场所教学目标情感态度价值观目标通过讨论和交流，感受劳动者工作的辛苦，产生尊重劳动者的情感。
能力与方法目标1.通过调查访问，帮助学生学习运用调查的方法；培养学生搜集和整理信息的能力以及与人交流的能力。
2.通过小组讨论，培养学生的表达自己见解的能力，养成倾听的习惯。
知识目标认识商店里不同的工作人员，了解他们的工作及其工作的意义。
学情分析三年级的学生已经具备一定的购物经验，我调查得知我的学生都有去超市购物的经验，他们也经常和爸爸妈妈一起去超市购物，而且超市里的工作人员比较全，学生接触的机会也最多，而且孩子们都乐于去超市购物，但是同时我也发现孩子们对于购物及工作人员的工作认识还是比较表面化，这跟三年级孩子的认知特点有关。
所以我以超市为切入点，组织学生去超市调查访问，一是孩子们对超市购物环境熟悉，二是他们有机会接触各种工作人员，便于学生搜集材料，加深和充实他们的认知，通过采访使学生深入劳动者的世界，去认识他们，理解他们，进而尊重他们。
重点难点教学重点了解商店里不同的工作人员的工作。
教学难点体验商业工作者劳动的意义及对他们的尊重。
教学过程活动1【导入】谈话导入，引出课题教师提问学生习惯的购物场所，引出课题并板书。
活动2【活动】视觉盛宴，初识工作者播放榆树市地下超市视频，欣赏各种工作者图片，学生观看后，说出各种工作者名称，教师粘贴板书。
活动3【活动】小组讨论，了解工作者1.学生小组交流调查结果：商店里工的工作者是怎样工作的？2.学生代表向全班同学汇报，了解工作者的工作。
活动4【活动】自由交流，感受辛苦教师抛砖引玉，引出比比谁辛苦，学生自由发言，说出心目中认为最辛苦的工作者，并说明理由，教师总结，都辛苦并板书——辛苦。
活动5【活动】联系实际，寻找陋习教师引导，学生回忆平时购物中发现的不文明购物行为，畅所欲言。
活动6【活动】落实行动，文明购物教师启发：该怎样对待工作者，引出尊重，并板书。
在以后的购物中要怎样做？学生根据刚才的发言，自然说出相对的文明购物行为。
泰山版三年级下册品德与社会《多种多样的购物场所》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《多种多样的购物场所》教案教学设计教学目标1.了解不同的购物场所及其特点，包括超市、商场、便利店等。
2.学习如何选择购物场所以及如何进行购物。
3.提高学生的消费意识，培养良好的消费习惯和道德品质。
教学内容1. 课程背景在生活中，孩子们会沿街走巷逛街买东西。
而各种各样的购物场所也层出不穷。
如何选择购物场所，遇到问题如何处理，都是孩子们需要学习的一些技巧。
这一课程旨在通过对多种多样的购物场所的介绍，让孩子们了解各自的特点及适用场所，同时教授相应的购物方式和技巧。
2. 教学重点•购物场所的介绍及其特点•如何选择购物场所•购物的实际操作及技巧3. 教学难点•如何选择更合适的购物场所•在购物过程中如何遇到问题并进行处理•如何培养良好的消费习惯和道德品质教学策略1.给学生提供多种多样的购物场所的图片，让学生进行观察，让学生从中找出相对应的特点。
2.借助卡片游戏完成对购物场所的认识。
3.向学生展示真实的购物场所，向学生传授购物经验，以便能够更好地了解如何在各种场合下的选购和消费。
4.引导学生学习如何遇到问题并进行处理，让学生更好地理解购物经验和消费方式。
教学流程教学环节教学策略课堂氛围烘托上课前准备好与购物相关的道具和图片，以引起学生的兴趣。
学生自学学生自学多种多样的购物场所及其特点，通过观察和阅读材料，掌握相关知识，了解不同的购物场所之间的差异，并记录在笔记中。
展示学生观察的内容，进行讲解学生介绍所观察的购物场所及其特点，并就各场所的特色展开讨论。
掌握如何选择购物场所的技巧向学生展示不同场所的图片，并让学生根据购物需求选择最合适的购物场所。
阐述购物的实际操作及技巧向学生展示真实的购物场所，在场所中讲解购物经验及消费方式，并演示如何进行购物环节的实际操作。
学习如何遇到问题并进行处理及消费习惯向学生讲解遇到问题时该如何正确处理，还应注意什么，然后让学生讨论消费习惯和购物注意事项，以培养学生的良好消费道德品质。
3年级道德与法治学案-各种各样的购物场所-全国优质课一等奖
各种各样的购物场所【学习目标】1．知道我们周围的各种各样的购物场所，了解它们各自的特点。
2．通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．感受祖国的变化，社会的进步，意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活供了方便。
4．体会服务人员的辛苦，感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
【学习重难点】重点：熟悉生活中的商业场所的分类。
难点：了解各种商业场所的特点。
【学习过程】【预习导航】预习课文，思考并回答以下问题。
1．购物场所各种各样，所在的地点也各有不同，你注意过自己居住地方的购物场所吗有什么发现和体会2．你知道什么是商业街吗你所理解的商业街的用途有哪些呢3．你知道商场里的工作人员是怎样工作的吗跟爸爸妈妈去趟商场看看吧！【新知探究】1．到你所在社区进行采访，看不同的人都去哪些地方购物。
购物地点小调查购物地点购买的商品调查对象（年龄段）2．集市与我们的生活有什么联系集市为我们的生活提供了什么3．说说商业街与集市各有什么特点4．超市的购物方式是怎样的5．为什么收银员能迅速地计算出商品的价格6．在商店里的工作人员是如何分工的（至少说3种）【学习小结】1．繁忙的商业街2．热闹的集市3．方便的超市4．商店里的分工【精炼反馈】一、选择题1．下面行为正确的是（）A．在超市里默默地品尝食品B．大人坐在购车里C．购买东西时，认真看保质期和生产日期2．在超市里保洁员的工作是（）A．打扫卫生B．负责采购商品C．负责管理商场的全面工作二、判断题1．赶集时，人们把家里种的粮食、蔬菜，养的鸡、鸭等拿去卖。
（）2．“集”都是露天的，人来人往。
可热闹了！（）3．人们在商业街里可以购物、休闲。
（）4．到超市买食品，可以随便品尝，然后再买。
（）5．超市的工人员每天都要打扫货架和地面上的卫生。
（）6．超市是挑选完商品后再到收银台付钱，而集市是当面付钱，而且超市有收银台而集市没有。
（）7．商店里的售货员不但要熟悉各种商品的价格，而且还要知道它们的质量和特点。
〖2021年整理〗《各种各样的购物场所》参考优秀教案
各种各样的购物场所课题1：繁忙的商业街教学目标：1、了解商业街是人们主要的购物场所之一2、激发探究商业活动的兴趣3、用前面学过的地图知识。
教学过程1、导入。
观看繁忙的商业街视频或者图片。
2、讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
在我们学校和家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
课题2：方便的超市教学目标：1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点总结出来教学过程导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
全班交流。
各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”教师总结。
既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
课题3：在商店里工作的人们教学目标：1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.2各种各样的购物场所
课题1：繁忙的商业街
教学目标：
1、了解商业街是人们主要的购物场所之一
2、激发探究商业活动的兴趣
3、用用前面学过的地图知识。
教学过程
1、导入。
请学生朗读书中第65页的课文，然后就课文和照片让学生自由发言。
2、只有讨论。
“每个地方都有自己的商业街，有的比较大，有的比较小。
再我们学校和你们家附近，也有一些商店集中的商业街，也很热闹繁华。
同学们都去过哪些商业街。
3、个人制作。
“下面，请同学们画一幅有关商店或商业街的图画。
可以利用我们学过的画地图的知识。
4、学生画图，教师巡视，有的学生完成绘画后，则鼓励他们互相介绍自己的绘画内容，互相欣赏。
教师总结，肯定学生的图画，没画完的学生利用课余时间继续完成。
强调学生讨论的结果，因为各个地方的人们都有购物的需要，都喜欢比较固定、集中的购物场所，因此就逐渐形成了商业街。
课题2：方便的超市
教学目标：
1、知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2、学习比较对照的方法。
教学准备
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上
教学过程
1、导入。
请学生阅读书68～69页。
提问：“超市还有其他的名称吗？同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗？”学生就图画和教师的问题自由发言。
2、小组讨论。
教师布置任务并进行引导：“和其他的购物场所相比，超市有什么特点？有那些地方和其他的购物场所相同？有那些的地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。
“
3、将学生分小组。
提醒学生要分别记录相同点和不同点。
并推选发言人。
4、全班交流。
各个小组想全班介绍讨论的结果，教师在黑板上记录。
5、探究活动。
教师肯定学生的讨论结果，然后促使自己事先准备好的额概括要点，说明自己也进行了观察和比较。
和学生一起将其与黑板上说列出来的讨论结果进行对比。
让学生讨论：“为什么有些地方自己没有发现？”
教师总结。
既要可定学生的成绩，更要肯定他们的思考。
布置作业：根据小组和全班讨论的结果，完成书70页“我的新发现”。
课题3：在商店里工作的人们
教学目标：
1、了解商店里不同人们的工作及商业工作的复杂性。
2、体验商店工作则劳动的意义及对他们的尊重。
教学过程
1、导入。
布置表演（商店购物，特别表现商店里工作的人们），引入课程。
2、问：商店里工作的人们是怎样工作的，同学们有多少了解？谁愿意说一说？
3、分小组练习体会商店里不同人员的工作平时需要做哪些工作。
（分成：售货组、收款组、经理组、采购组、保安组）
4、模拟活动。
当各小组完成后，组织各个小组学生轮流通过模拟活动介绍自己小组负责的角色
5、同学之间简单互评。
6、教师小结。
布置作业：
1、向家人介绍今天的活动。
2、个人或小组进行“不同价格”调查，按照书76页得表格所列项目，选择某种物品进行调查，并将结果填入表中。