新版人教版八年级上册 21 天降大任于是人也主课件

合集下载

人教部编版八年级语文上册第21课《孟子》三章课件

加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，
指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用
不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，
得出“得道者多助，失道者寡助”的结论，阐明了“
人和”的实质，即“多助”“天下顺之”；最后把“多助
”与“寡助”进行对比。自然导出“君子有不战，战必
胜矣”的结论。
12
1.走近作者孟子是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣 ”之称。
5
二、自主学习
2.作品简介《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张要是“仁政”“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。
14
三、合作探究
写作借鉴：
这篇短文在论证方法上有什么特色？ [交流点拨]
(2)议论中运用排比、对比等方法，使文章气势恢弘，笔酣墨畅，结构缜密。
15
四、迁移拓展
有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，在科学技术高度发展的今天， “威天下”靠“天时”“地利”和“人和”已经落伍，掌握最先进的武器才是主要的。对于这种说法请谈谈你的看法。
9
三、合作探究
样夺取战争的胜利，他考虑的只能是怎样“仁政”。本文确实用了不少笔墨去论证军事问题，但这
只是表象，只是凭借，本文的最终目的是论证政治问题。本文的意图是强调人和的重要性，告诉人们通过施行“仁政”来统一天下，而绝不是告诉人们怎样去夺取战争的胜利。
10
三、合作探究
文本探究： 3.“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多
20

2019新八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件【新部编版,全国统一新教材】

2019/8/24
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
10
我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的，人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。所以，我要感谢生活中的磨难！
2019/8/24
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
11
一定要先使他的内心痛苦，
使他的筋骨劳累，
使他经受饥饿，
以致肌肤消瘦，
使他受贫困之苦，
使他做的事颠倒错乱，总不如意，
通过那些来使他的内心警觉，
使他的性格坚定，
2019/8/24
增加他不具备的才能。起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
3
这是孟子说过的话。自古圣贤多磨难。很多时候，往往没有经历磨难，难成大器。
写出世界名著《茶花女》。 2019/8/24
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
6
古今中外，在成业上有建树、成功的人士，他们成名之前大多数都经历着生活中的各种磨难。
2019/8/24
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
7
由此可见，我们应该感谢生
活中的磨难。感谢生活中的
磨难，给我们带来成功的机
会和胜利的奇迹。我们每
磨难。
2019/8/24
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
5
有时候，人生中有价值的事，并
不是人生的美丽，而是人生的酸
苦，司马迁在备受曲解，遭到宫
刑的情况下，发奋著书，写下经
典史书《史记》；李时珍如果不
是三次落榜，决心从医，他可能
就不会写下医学巨著《本草纲
目》；小仲马也是在多次退稿再
投，受挫不馁的情况下，终于撰
一次战胜磨难的过程，其实
就是超越自我的过程，其实

人教部编版八年级语文上册第21课《孟子二章》课件

景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样的能够左右诸侯、挑起国与国之间战争的纵横家（位高权重、令人望而生畏的当权者）。
2.孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？
孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。
四、拓展延伸：
1.了解大丈夫孟子其人：
孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代，在诸侯
国合纵连横，战争不断时期，孟子始终宣扬“仁义礼”，
①人皆可以为尧舜。
《孟子▪告子下》
只要努力，每个人都可以成为尧、舜那样的圣人。
②民为贵，社稷次之，君为轻。
《孟子▪尽心下》。
人民最为重要，国家次之，君王又次之。
合纵
连横
缘木
孟子成
求
语
鱼
揠苗
孟子成
助
语
长
孟
专心致
子成语
志
关于孟子
你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。
孟子故事
孟母三迁
断
孟
机
子
教
故
子
事
关于孟子
你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。
“孟母三迁” “断机教子” 孟子三岁丧父，孟母将其抚养成人，孟母教子甚严，其“迁地教子”、“三断机杼”等教子故事，成为千古美谈，《三字经》里有“昔孟母，择邻处”之说。
1、富贵不淫
文中成语
：指在金钱、地位面前不迷惑，能保持
正直、贞洁的本色。 2、贫贱不移
虽贫穷、低贱，但不改变道德操守或：
坚定的志向等。
权势、武力不能使之屈服。后指人有 3、威武不屈

第21课《孟子二章-天降大任于斯人也》PPT课件3-八年级语文上册统编版

第三次挫折是承包了一个砖厂，砖厂并不像其他的行业，管理十分苦难，这让韩庆云又亏了几十万。
在三十岁前十几年的时间里，韩庆云在创业中备受挫折和苦难。年纪轻轻的他，不仅没有被困难打倒，反而越挫越强，不仅战胜了失败、灾难、欠款等各种磨难
还积累了很多专业知识和技能，磨砺出自强、敏锐、果敢、坚韧的优秀品质，为自己在后来的时代大潮中，抓住机遇，脱颖而出，成为时代的幸运儿，打下了坚实的基础。
第一次的挫折并没有打到韩庆云的意志，反而激发了他的斗志，迎难而上的性格成为他后来创业中的优秀品质。
第二次创业遭受了更大的挫败。他去开炮竹厂，做得很大，借了银行不少贷款。谁料拉炮竹车在路上发生爆炸，韩庆云也被烧伤。
这次挫折使身心受到双重打击。结果，坚强的韩庆云不仅挺了过来，还承包了一家公司，花了几年时间，不仅还了银行贷款，还赚了几十万。
韩庆云：天将Βιβλιοθήκη 大任于斯人韩庆云出生在湛江吴川的一个普通农户家庭，由于家境贫困，年仅14岁就出来到工地上当建筑小工，尝遍了生活的艰辛。
不到18岁的他就尝试独立创业，在早期的十年创业生涯中，他共经历过三次大的挫折。第一次创业失败是与人合伙做木器厂，由于合伙人拿到了假合同，导致货品大量积压，厂子就倒了。
本文由霸屏宝撰写

统编版(部编本)语文八年级上册21、孟子二章—— 生于忧患,死于安乐PPT课件

所以动心忍性，曾益其所不能。
使…惊动
同“增”，增加
用来（通过那样的途径来……
使…坚忍
不具备的才能
用（这样的方法）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他过去所不具有的才能。
2、人恒过，然后能改；困于心，衡于
常常犯错误
同“横”，梗塞，不顺
征验，表现
虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
奋起，指有所作为显露，流露了解，明白
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
在国内
在国外匹敌，相当
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。同“弼”，辅佐
（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会导致灭亡。
• 接着由个人说到国家。指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点.
第一段第一段第二段
整理思路列举六位名人事例
（个别）
（一般）
担当重任必先经过一番磨练
（客观）
（主观）
身处逆境须 (个人) 努力奋发 (正面)
(国家) 国无忧患 (反面) 易灭亡
第二段
（中心论点）
生于忧患，死于安乐
司马迁受宫刑而作《史记》。
欧阳修两岁丧父，笃而成才。
爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。

2019-2020学年度最新秋季学期部编人教版初中八年级语文上册原创课件：1天将降大任于斯人也-优质课PPT

人教版初中语文生于忧患死于安乐八年级上册第21课PPT教学课件

你知道孟子的语录或有关故事吗？孟子语录：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
尽信书，则不如无书。
《孟子》的故事
孟子的母亲为了他有一个良好的学习环境，搬了三次家。
舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任 /于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为‘仁政’ 学说，成为其政治思想的核心。
其它思想“性本善”“行王道”“民贵君轻”。
作品简介
《孟子》是由孟子及其弟子共同编写而成，记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。是“四书” 之一。
《孟子》是以记言为主的语录体散文，其中有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。
屈原放逐，乃赋《离骚》。
“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。相关名句：
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。天行健，君子以自强不息。自强为天下之健，志刚为大君之道。
孟子二章
生于忧患死于安乐
《孟子》的故事
《生于忧患死于安乐》中列举了几个人物？他们的共同点？说明的道理？
第一段六个人
共同
1、出身都卑微(种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、
隐居者、奴隶 )
的特点
2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。
3、后来都委以重任，干出了一番出色的事业。

省优获奖精品课件天将降大任于斯人也

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
céng
qū
sǒu
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不
chè
可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又
kuì
有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何
wú
苦而不平？”河曲智叟亡以应。
• 操蛇之神闻之，惧其不已也， kuā • 告之于帝。帝感其诚，命夸娥 cuò yǐ • 氏二子负二山，一厝朔东，一 yōng • 厝雍南。自此，冀之南，汉之lǒng • 阴，无陇断焉。
n ）汝（ rŭ ）魁（kuí 万仞（ rè ）父荷（hè）担箕（ jī ）畚（ bĕn）
孀（shuāng ）妻
智叟（sŏu ）亡（ wú）以应
n）始龀（chè 曾（zēng ）不若一厝（cuò ）
陇（ lŏng ）断
穷匮（kuì ）
háng
太行王屋二山，方七百里，高万仞。
jì
rèn
本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面
徐悲鸿的《愚公移山》
《愚公移山》的雕塑
作者简介
列御寇，名寇，又名御寇（又称“圄寇”“国寇”），战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人。其学本于黄帝老子，主张虚静、无为，被道家尊为前辈。
列子
作品简介
《列子》相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。
这是孟子说过的话。自古圣贤多磨难。很多时候，往往没有经历磨难，难成大器。

人教版语文八年级上册第21课《短文两篇—生于忧患死于安乐》课件 (共40张PPT)

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
翻译课文
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举①于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。发：兴起，指被任用。于：介词，从。畎亩：田
为 ; （一个人的想法，只有）读
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
入：指在国内。则：如果。法家：守法度的大臣。拂
士：辅佐君主的贤士。拂，同”弼“，辅佐。出：指在国外。敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹敌，
相当。外患:外来的灾难，多指外部入侵。恒：常常。
论据：作者阐述或论证论点的根据。（分事实论据和道理论据两种）
论证：作者运用论据去证明论点的方法。论证的方法有举例论证（例证）、引用论证（引证）、比喻论证（喻证）、对比论证等。
议论文三要素
漂亮的脸蛋
范冰冰是位美女
论点
论证
窈窕的身材高雅的气质
论据
过
程
《生于忧患死于安乐》这篇文章主要讲了哪两方面问题？ • 一、造就人才
2.然后知生于忧患,而死于安乐也。
课文品读
带着问题读课文
中心论点
导思1.文章提出了怎样的论点？是如何提出
论证思路
导思2:文章采用了怎的思路来论证论点？
的？
论证方法
文章采用了哪些
关键词: 为人治国仁义磨难
孟子思想
导思4.两篇文章体现
出了孟子怎样的思想？
导思3.
论证方法论证论点？
课文品读
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求

部编版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件-新教材

2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
10
我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的，人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。所以，我要感谢生活中的磨难！
2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
11
ห้องสมุดไป่ตู้
磨难。
2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
5
有时候，人生中有价值的事，并
不是人生的美丽，而是人生的酸
苦，司马迁在备受曲解，遭到宫
刑的情况下，发奋著书，写下经
典史书《史记》；李时珍如果不
是三次落榜，决心从医，他可能
就不会写下医学巨著《本草纲
目》；小仲马也是在多次退稿再
投，受挫不馁的情况下，终于撰
天将降大任于斯人也
2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
1
天将降大任于斯人也
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
2
译文：
上天将要降落重大责任在这样的人身上，
写出世界名著《茶花女》。 2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
6
古今中外，在成业上有建树、成功的人士，他们成名之前大多数都经历着生活中的各种磨难。
2020/8/17
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
7
由此可见，我们应该感谢生
活中的磨难。感谢生活中的
磨难，给我们带来成功的机
会和胜利的奇迹。我们每
2020/8/17

部编人教版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

古今中外，在成业上有建树、成功的人士，他们成名之前大多数都经历着生活中的各种磨难。
由此可见，我们应该感谢生活中的磨难。感谢生活中的磨难，给我们带来成功的机会和胜利的奇迹。我们每一次战胜磨难的过程，其实就是超越自我的过程，其实就是超越自我的过程。
但是，生活中也有一些胸无大志的人，只是将磨难看成了洪水猛兽，患得患失、自暴自弃，最终也只能虚度了光阴，断送了自己的前程。没有经历磨难，难成大器。
表面上看，磨难的日子是苦涩的，可怕的。它可以使一些人意志低迷消沉，无法奋起。但磨难可以说又实在是我们生活中最真诚的朋友。因为真正促使你成熟，促使你坚强、再接再厉、百折不挠，能够鞭策你取得更大进步的不是别人，在一定的意义上正是我们生活中所经历的
人生的经历不可能一帆风顺，我要感谢所经历或将要经历的磨难，它带给我力量，让我积累经验，使我坚强振作起来。磨难是我们“真诚的朋友”，没有磨难的社会无法进步，没有磨难的人类无法存活。
我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的，人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。所以，我要感谢生活中的磨难！
天将降大任于斯人也
天将降大任于斯人也
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
译文：上天将要降落重大责任在这样的人身上，
一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，
使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
磨难。
有时候，人生中有价值的事，并不是人生的美丽，而是人生的酸苦，司马迁在备受曲解，遭到宫刑的情况下，发奋著书，写下经典史书《史记》；李时珍如果不是三次落榜，决心从医，他可能就不会写下医学巨著《本草纲目》；小仲马也是在多次退稿再投，受挫不馁的情况下，终于撰写出世界名著《茶花女》。

人教版部编八年级上册第21课《生于忧患-死于安乐》(共30张PPT)

开了这个谜。原来这艘船捕了沙丁鱼,在返港之前,
每次都要在鱼槽里放一条大鲶鱼,放鲶鱼有什么用
呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境陌生,自然向四
处游动,到处挑起摩擦,而大量沙丁鱼发现多了一个
“异己分子”,自然也会紧张起来,加速游动。这样
一来,就一条条活蹦乱跳地回到了渔港。
人教版部编八年级上册第21课《生于忧患-死于安乐》(共3 0张PPT )
苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法,翻译时,要译成 “使……”
一词多义
于: ①舜发于畎亩之中（从）
② 故天将降大任于是人也（给）
③征于色
（在）
④生于忧患
（由于）
发 ①发于畎亩（被任用） ② 发于声（表现）
拂: ①行拂乱其所为（违背）
②法家拂士
（同“弼”,辅佐）
而: ①而后作
舜从田野中被任用,傅说从筑墙工作中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被任用,孙叔敖从海滨被举用,百里奚从市井中被举用。
❖ 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨, 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性, 曾益其所不能.
故:所以。将：将要。降：下达。任：责任，使命。于：给。是：这样的。必：一定。苦：使....痛苦劳：使...劳累饿：使...饥饿空乏：使..受贫困之苦动：使...惊动忍：使...坚强乱：使....扰乱所以：用来拂:违背曾益:增加曾，同“增”，增加
贝多芬家境贫穷，双耳失聪,在与命运的顽强搏斗中，创作了大量地优秀作品。仲尼（孔子）厄而作《春秋》屈原放逐乃赋《离骚》曹雪芹举家食粥却写出了不朽《红楼梦》。
举例子证明“生于忧患，死于安乐”观点。

部编人教版八年级语文上册第21课《生于忧患,死于安乐》优秀PPT课件

那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
积累
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2、穷则独善其身，达则兼济天下。 3、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。 4、天时不如地利，地利不如人和。 5、得道者多助，失道者寡助。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
• 青蛙在开水里逃生 • 青蛙在温水里死亡
生于忧患，死于安乐
生于忧患，死于安乐
舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/ 筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。

人教版语文八年级上第21课《孟子二章》之《生于忧患,死于安乐》课件

他们虽然出身低微，历经了苦难的磨练，但他们都在困境中培养了自己的优秀才能，最后被提拔任用，做出了一番大张旗鼓的事业。
目的：说明要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为,证明生于忧患
作用：运用了排比的句式，为下文的论证奠定了事实基础
(2)请你举一举古今中外与之同类型的事例韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素。
这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
第一自然段问题设计：
1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？
运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。
2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？作者又想要说明什么？
干出了一番出色的事业。
第二段
个人常常处在困境，才能不断奋发
国家常常没有忧患，往往遭至灭亡
经受磨炼的益处
论点：生于忧患，死于安乐
1、词性活用：
苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……+形容词”
2、一词多义：
国
国防国家
固国不以山溪之险。国恒亡。
水温终于超过了它的承受极限，它想到要逃离，但此时它已经浑身没劲，于是被煮死在水里！——也就是说青蛙在开水里能逃生，在温水里却死亡了。这是什么原因呢？《孟 Nhomakorabea•告子下》
quăn
fù yuè
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/
起，被任用
田间、田地 gé
被举用，被选拔
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管

人教部编版八年级上册语文《天将降大任于斯人也》ppt课件

译文：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
这是孟子说过的话。自古圣贤多磨难。很多时候，往往没有经历磨难，难成大器。
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
有时候，人生中有价值的事，并不是人生的美丽，而是人生的酸苦，司马迁在备受曲解，遭到宫刑的情况下，发奋著书，写下经典史书《史记》；李时珍如果不是三次落榜，决心从医，他可能就不会写下医学巨著《本草纲目》；小仲马也是在多次退稿再投，受挫不馁的情况下，终于撰写出世界名著《茶花女》。
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
表面上看，磨难的日子是苦涩的，可怕的。它可以使一些人意志低迷消沉，无法奋起。但磨难可以说又实在是我们生活中最真诚的朋友。因为真正促使你成熟，促使你坚强、再接再厉、百折不挠，能够鞭策你取得更大进步的不是别人，在一定的意义上正是我们生活中所经历的磨难。
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
我们今天的繁荣是祖先一代代不怕艰险、无所畏惧、披荆斩棘发展过来的，人类发展的历史就是一部从磨难到进步的历史。所以，我要感谢生活中的磨难！
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
2019/4/4
起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
2019/4/4 起脚便是长安道，西风瘦马伴君行
但是，生活中也有一些胸无大志的人，只是将磨难看成了洪水猛兽，患得患失、自暴自弃，最终也只能虚度了光阴，断送了自己的前程。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

所以动心忍性，曾益其所不能。
使…惊动所以：用这些办法动：使…坚韧同“增”，增加忍：曾：使…坚强不能：不具备的才能
用（这样的方法）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他过去所不具有的才能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
恒：常常衡：同“横”，梗塞，不顺过：犯错误作：有所作为
学习了《天降大任于是人也》，你有哪些启示？
人生旅途中，逆境催人警醒，激人奋进，而安逸优越的环境却消磨人的意志，使人耽于安乐，尽享舒适，常常一事无成。有的人甚至在安逸之时沉溺酒色，自我毁灭。人生的道路不平坦，艰难困苦和挫折能使意志坚强的人成长起来。现代生活日益激烈，在实现个人价值，完成民族大业的过程中，尤其需要有忧患意识，居安思危，努力奋斗，才能有所作为。
征：
表现
喻：了解
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
入：在国内在国外同“弼”，辅佐出：拂：
（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会导致灭亡。
积累
1 、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2、穷则独善其身，达则兼济天下。
3 、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
4、天时不如地利，地利不如人和。
5、得道者多助，失道者寡助。
作业
• 1、结合现实生活，谈谈你对“生于忧患” 的理解？ 2、现代人认为“顺境也能成才”，你有什么看法?
•论证方法：
类比论证举例论证对比论证归纳推理论证
《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子。
仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》。
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。

爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。
自读课文，说出蓝字的意思
1、舜发于畎(quǎn)亩之中， 2、傅说(yuè )举于版筑之间， 3、胶鬲(gé )举于鱼盐之中， 4、管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 5、故天将降大任于是人也， 6、必先苦其心志，劳其筋骨。 7、饿其体肤，空乏其身， 8、行拂(fú )乱其所为， 9、所以动心忍(rè n)性， 10、曾(zēng)益其所不能。 11、人恒过，然后能改， 12、困于心，衡于虑，而后作， 13、征于色，发于声，而后喻。 14、入则无法家拂(bì )士，出则无敌国外患者，国恒亡， 15、然后知生于忧患而死于安乐也。
曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。
“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。相关名句：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。天行健，君子以自强不息。自强为天下之健，志刚为大君之道。
第二段
个人常常处在困境，才能不断奋发
国家常常没有忧患，往往遭至灭亡
经受磨炼的益处
论点：生于忧患，死于安乐
小结《天降大任于是人也》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。
然后知生于忧患，而死于安乐也。然后：这样以后
这样以后，人们才会知道因忧患而得以生存，因沉迷安乐而死亡。
理解课文
第一段
六个人共同的特点
1、出身都卑微
种田的、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。
故天将降大任于是人也，
降：下达大任：重大责任，是：这，这样(的) 使命
所以，上天将要下达重要使命给这样的人，
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
内心苦：使…痛苦心志：使…受饥饿体肤：躯体饿：使…劳累劳：使…受贫困空乏：
拂：违背
乱：使……扰乱
一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，
字词总结 1.词类活用： • 苦：使……痛苦劳：使……劳累 • 饿：使……经受饥饿空乏：使……资财缺乏 • 动：使……惊动忍：使……坚韧（2）名词作动词
过：犯错误
2．通假字。
• 曾益其所不能。 • 曾同“增”，增加 • 衡于虑。 • 衡同“横”，梗塞，指不顺 • 入则无法家拂士。 • 拂同“弼”，辅佐
• 青蛙在开水里逃生
• 青蛙在温水里死亡
21
天降大任于是人也
21 天降大任于是人也
舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/ 筋骨，饿其/体肤，空乏/ 其身，行/拂乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。田间、田地发：起，指被任用畎亩：
举：被选拔士：狱官市：集市，市场
译文舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水
匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被 (赎回)并登上相位。