语文版九年级下册语文课件3 《废墟的召唤》 (共27张PPT)
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《废墟的召唤》宗璞ppt课件
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THANKS
人物形象塑造与特点分析
作者形象
通过第一人称的叙述方式，展现了一 位具有历史责任感和文化担当的作家 形象。
游人形象
拟人化手法
运用拟人化手法，将废墟赋予生命和 情感，增强了文章的感染力和可读性。
通过对游人的描写，反映了不同人群 对废墟的不同态度和情感。
语言表达技巧及风格特色
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等多种修 辞手法，使文章语言生动、形象、
富有感染力。
句式变化
长短句结合，整散句交错，使文章 节奏明快、富有韵律美。
语言风格
语言质朴自然，不事雕琢，却意蕴 深长，体现了作者独特的语言风格。
03
历史视角与文化反思
废墟在历史进程中地位和作用
废墟是历史的见证
01
废墟承载着历史的记忆，是过往文明的物质遗存，通过废墟可
以了解历史的发展和变迁。
废墟是文化的传承
交流在阅读过程中遇 到的困惑和疑问，共 同探讨解决方法。
课后作业布置
阅读相关文献资料，深入了解 “废墟”在文学作品中的多重含
义及象征意义。
结合自己的生活经历和所见所闻， 撰写一篇关于传统文化保护和传
承的文章或心得体会。
思考并回答以下问题：在现代社 会中，我们应该如何平衡传统文 化保护与现代化发展之间的关系？
现代社会的文化冲突 现代社会中，不同文化之间的交流和碰撞日益频 繁，导致文化冲突和矛盾不断加剧。
3
传统文化与现代社会的融合
传统文化与现代社会并非水火不容，通过创新性 的传承和发展，可以实现传统文化与现代社会的 有机融合。
东西方文化交融背景下思考
东西方文化的差异与共性
东西方文化在价值观念、思维方式、艺术形式等方面存在显著差异，但也有许多共性和相通 之处。
废墟的召唤PPT课件9下语文版精品
hǔ pî ( 琥珀 )
三
记一记词义 1.甲胄： 盔甲。 2.停滞： 因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 停滞、停止辨析：两个词都有“停留、不前进” 的意思。“停滞”是受到了某种阻碍，被迫停下 来。如：因为没有高科技人才，这个企业的发展 总是停滞不前。“停止”是“不再进行”。如： 下班的时间到了，他停止了手中的工作。
警示后人
导思2：面对废墟， 作者产生了怎样的 联想？
废墟
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批
和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《废墟的召唤》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①~③）： 对圆明园废墟的整体描绘，突出其停滞、 凝固的现状，表现出作者面对圆明园废 墟所表现出的忧患与惆怅，抒发了作者 渴望更新、渴望变革的激情。 第二部分（④~⑩）： 作者写废墟号召人们留下来，改造这凝 固的历史。
第三部分（11~19）： 作者通过“我”与年轻人的对话，面向 社会，尤其是向青年一代发出呼唤。
3.如泣如诉： 好像在哭泣，又好像在诉说。形容声音凄切、悲苦。 例句：当大幕拉开，木偶细腻的肢体语言、如泣如诉 的“傀儡调”，完美刻画出剧中人物的悲欢情仇，让 观众如痴如醉。 4.热忱： 热情。 热忱、热诚辨析：二者都有“热情”的意思。“热忱” 强调情意诚挚。如：他对工作怀有满腔热忱。“热诚” 强调的则是态度的诚恳。如：他待人一向很热诚。
本文写于1979年，十一届三中全会的春风吹遍
神州大地，改革开放的号角在古老的东方大地上吹 响。作者站在圆明园的废墟前，将对历史的回顾与 对现实的思考融入特定的景物之中，写下这篇带有 鲜明的时代特色的散文为改革开放呐喊。
九年级语文(语文版)下册课件：3.废墟的召唤
示例：从殷墟博物馆的甲骨文展厅中，我们了解到了汉字的悠 久历史。从甲骨文到我们今天使用的汉字，汉字又经历了怎样的 发展演变过程呢？下面让我们继续参观中国文字博物馆。
第一单元 无韵之诗
3.废墟的召唤
B A
C B
B
荒野 荒草
废墟（建筑遗迹） 乱石
用拟人手法表现这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里 停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新、变革的渴望。
ห้องสมุดไป่ตู้
见到了完整的太阳，意味着“我”走出了林海，视野更加开阔， “我”更容易辨明方向，找到归途；见到了橡树，“我”知道橡子可以 食用充饥，“我”就能恢复体力，保住性命，所以“我”心中就燃起了 生命的希望。
“我”饥肠辘辘，肠胃空空；“我”丧失希望（失去了精神支撑） 内心空空，所以觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。
极度喜悦，深深感激、十分急切。（几经失望后获得生机,“我” 极度喜悦；对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾，“我”深深感激； “我”想尽快挖出橡子果腹的心情十分急切。）
“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个 小洞里都镶嵌着一粒橡子。
“谜底”是啄木鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把 食物贮存其中。
示例一：人陷入困境（绝境） 时，不能轻易失去希望，放弃努力。示例二：丰富的人生经验 （知识）有时可以帮助你摆脱困境。
示例一：人类应该像啄木 鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。示例二：凡事要事先做好 充分的准备，以防后患。
建筑造型都取材于一个汉字。 造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。
第一单元 无韵之诗
3.废墟的召唤
B A
C B
B
荒野 荒草
废墟（建筑遗迹） 乱石
用拟人手法表现这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里 停滞了，凝固了。其中蕴含着作者对更新、变革的渴望。
ห้องสมุดไป่ตู้
见到了完整的太阳，意味着“我”走出了林海，视野更加开阔， “我”更容易辨明方向，找到归途；见到了橡树，“我”知道橡子可以 食用充饥，“我”就能恢复体力，保住性命，所以“我”心中就燃起了 生命的希望。
“我”饥肠辘辘，肠胃空空；“我”丧失希望（失去了精神支撑） 内心空空，所以觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。
极度喜悦，深深感激、十分急切。（几经失望后获得生机,“我” 极度喜悦；对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾，“我”深深感激； “我”想尽快挖出橡子果腹的心情十分急切。）
“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个 小洞里都镶嵌着一粒橡子。
“谜底”是啄木鸟为了贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把 食物贮存其中。
示例一：人陷入困境（绝境） 时，不能轻易失去希望，放弃努力。示例二：丰富的人生经验 （知识）有时可以帮助你摆脱困境。
示例一：人类应该像啄木 鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。示例二：凡事要事先做好 充分的准备，以防后患。
建筑造型都取材于一个汉字。 造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。
语文版九年级下册《废墟的召唤》课件
• 全文可分四个部分 • 1—3段，是全文的第一部分，即对圆明园废墟的整体描画。 • 4—10段，作者直抒胸臆，号令人们留下来，改造这凝固的历
史。 • 11—20段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤
，尤其是对青年人的呼唤。 • 21段，篇末点题，表明全文主旨。
深入探究
语文出版社 九年级 | 下册
课堂小结
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本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒 发了内心期望更新、期望变革的激情，号令每一个有志之士都投 入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
布置作业
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• 一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的 责任”。作为青年学生，我们要有时代的责任感和历史的使命感，肩负起建 设祖国的重任。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，又 该如何尽责。搜集有关“尽每一个我的责任”的资料，或搜寻一些蕴涵丰富 历史底蕴的材料，联系自己的情感体验，写一篇随笔。
语文出版社 九年级 | 下册
阅读文章第三部分，找出描画夕照风景的段落，说说每段风景描 写的特点、含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与 天空中的寒意所形成的鲜明的对照。
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水 也形成了鲜明的对照。鲜明的对照之中更显出这天空、红日、 西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表。
整体感知
• 作者写了一个怎样的废墟？ • 作者是单纯地描画废墟，还是有什
么目的？ • 题目是“废墟的召唤”，“废墟”
召唤的是什么？
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整体感知
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史。 • 11—20段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤
，尤其是对青年人的呼唤。 • 21段，篇末点题，表明全文主旨。
深入探究
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课堂小结
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本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒 发了内心期望更新、期望变革的激情，号令每一个有志之士都投 入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
布置作业
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• 一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的 责任”。作为青年学生，我们要有时代的责任感和历史的使命感，肩负起建 设祖国的重任。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，又 该如何尽责。搜集有关“尽每一个我的责任”的资料，或搜寻一些蕴涵丰富 历史底蕴的材料，联系自己的情感体验，写一篇随笔。
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阅读文章第三部分，找出描画夕照风景的段落，说说每段风景描 写的特点、含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳丽、西山的娇红与 天空中的寒意所形成的鲜明的对照。
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水 也形成了鲜明的对照。鲜明的对照之中更显出这天空、红日、 西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言表。
整体感知
• 作者写了一个怎样的废墟？ • 作者是单纯地描画废墟，还是有什
么目的？ • 题目是“废墟的召唤”，“废墟”
召唤的是什么？
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整体感知
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《废墟的召唤》PPT课件
变得色彩鲜 表达了作者寄希望 于青年一代，希望
艳，漫天的 他们在时代大变革 之际，积极投身变
霞锦 革，为民族、为国 （与前文呼应， 家奉献自己的全部
、 强调每一个人都要为时
代的变革奉献自己）
智慧和热情。
最后篇末点题， 表明全文的主 旨。
再一次强调要留下这废墟，要记
住废墟的召唤，因为它是一段历
史的见证，因为它能激励一代又
第三部分是对第二部分202的1 阐释
28
找出描绘夕照景色的段落，说说每 段景色描写的特点，含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的艳 丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的鲜 明的对比。从景色中感受到作者的心情由 阴——晴表达了作者对变革给国家和民族 带来的万千气象的向往和憧憬。
2021
29
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩 润泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明 的对比。鲜明的对比之中更显出这天空、 红日、西山的美丽可爱，作者的热爱之 情溢于言表。从而体现出作者对未来的 憧憬。
望改革、渴望振兴的时代呼声。
•的改革开放的号召如春雷般在神 州大地回响。作者将历史的回顾与 现实的思考融入特定的景物之中， 并通过画面蕴涵的意象，传达出一 种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。
2021
8
只要有自然，有生
命，就有对 自然的感悟，
就有生命和生命的对话，
宗璞有眼前的废墟想到
了耻辱的历史，那大水
一簇簇泡沫了。
（比喻——化静为动）
但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管
悠闲地、若无其事地停泊着。
（拟人——蕴涵深意）
作用：生动形象地描绘出这一带建筑遗址的荒凉景象，
给人深刻的印象。
2021
《废墟的召唤》宗璞ppt课件
然而我没有为这斗争过么?便在这大龟旁，我们几个人曾怎样热烈地争辩呵。那时的我，是何等慨慷激昂， 是何等地满怀热忱!但是走的只管走了。和人类比较起来，个人的一生是小得多的概念了。而我们呢?我们 的经历自不必提起了。我却愿无愧于这小得多的概念。楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞 于天地之间么?
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片 空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以 “法”为名。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、 倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔， 历史是这样悠久——
路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该竖立在它背上的石碑躺倒在土 坡旁。它也许很想驮着这碑，尽自己的责任罢。风在路另侧的小树林中 呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的 声音。
这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看 不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的 原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂 陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢?它该让出地方，好建设新 的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空 下，依然寂寞地站着，显得西周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的.拱形石门， 依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样 有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事 地停泊着。
《废墟的召唤》宗璞ppt 课件
演讲人
冬日的斜阳无力地照在这一片田野上，刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月 芽儿的轮廓。顺着近年修的柏油路，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里， 点缀着断石残碑。右侧在夏天是一带荷塘，现在也只剩下冬日的凄冷。转过布满枯树 的小山，那一大片废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到 了古希腊罗马时代。而在乱石衰草中间，仿佛该有着妲己、’褒姒的窈窕身影，若隐 若现，迷离扑朔，因为中国社会出奇的“稳定性”，几千年来的传统一直到那拉氏， 还不中止。
对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片 空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以 “法”为名。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一截的、 倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔， 历史是这样悠久——
路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该竖立在它背上的石碑躺倒在土 坡旁。它也许很想驮着这碑，尽自己的责任罢。风在路另侧的小树林中 呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来了“留——留——”的 声音。
这一带废墟是圆明园中长春园的一部分，从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看 不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的 原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂 陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢?它该让出地方，好建设新 的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上，远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空 下，依然寂寞地站着，显得西周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的.拱形石门， 依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样 有力。但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事 地停泊着。
《废墟的召唤》宗璞ppt 课件
演讲人
冬日的斜阳无力地照在这一片田野上，刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月 芽儿的轮廓。顺着近年修的柏油路，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里， 点缀着断石残碑。右侧在夏天是一带荷塘，现在也只剩下冬日的凄冷。转过布满枯树 的小山，那一大片废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到 了古希腊罗马时代。而在乱石衰草中间，仿佛该有着妲己、’褒姒的窈窕身影，若隐 若现，迷离扑朔，因为中国社会出奇的“稳定性”，几千年来的传统一直到那拉氏， 还不中止。
废墟的召唤(共41张PPT)
废墟主题旅游开发
结合当地文化和旅游资源，开发以废墟为主题的旅游项目，吸引 游客前来参观和体验。
2024/1/25
21
生态保护理念下废墟改造实践
2024/1/25
生态修复与环境治理
在废墟改造过程中，注重生态修复和环境治理，恢复生态系统的 功能和结构，提高环境质量。
绿色技术与可持续材料应用
采用绿色技术和可持续材料，降低改造过程中的能耗和污染，实现 废墟改造的可持续发展。
2024/1/25
通过研究废墟，我们可以了解历史上的建筑风格、技术水平、宗教信仰等方面的信 息。
16
挖掘和保护历史文化遗产重要性
历史文化遗产是一个国家和民族 的精神财富，挖掘和保护这些遗 产对于维护国家文化安全具有重
要意义。
历史文化遗产的挖掘和保护可以 促进旅游业的发展，带动经济增
长。
通过挖掘和保护历史文化遗产， 我们可以传承和弘扬优秀传统文 化，增强民族认同感和文化自信
10
03 废墟之美：艺术表现与审 美价值
2024/1/25
11
废墟在艺术作品中呈现
绘画作品中的废墟
废墟作为绘画元素，出现在许多 艺术家的作品中，如德国画家卡 斯帕·大卫·弗里德里希的《月光下
的废墟》等。
2024/1/25
摄影作品中的废墟
摄影家通过捕捉废墟的独特形态和 光影效果，展现出废墟的沧桑美感 和历史厚重感。
历史文脉传承
在规划过程中，注重保护和传承废墟所承载的历史文脉，通过合理的 再利用方式，让历史得以延续。
2024/1/25
20
创意产业结合废墟资源创新发展
创意产业聚集地
将废墟改造为创意产业聚集地，吸引艺术家、设计师等创意人才 ，推动创意产业的发展。
结合当地文化和旅游资源，开发以废墟为主题的旅游项目，吸引 游客前来参观和体验。
2024/1/25
21
生态保护理念下废墟改造实践
2024/1/25
生态修复与环境治理
在废墟改造过程中，注重生态修复和环境治理，恢复生态系统的 功能和结构，提高环境质量。
绿色技术与可持续材料应用
采用绿色技术和可持续材料，降低改造过程中的能耗和污染，实现 废墟改造的可持续发展。
2024/1/25
通过研究废墟，我们可以了解历史上的建筑风格、技术水平、宗教信仰等方面的信 息。
16
挖掘和保护历史文化遗产重要性
历史文化遗产是一个国家和民族 的精神财富，挖掘和保护这些遗 产对于维护国家文化安全具有重
要意义。
历史文化遗产的挖掘和保护可以 促进旅游业的发展，带动经济增
长。
通过挖掘和保护历史文化遗产， 我们可以传承和弘扬优秀传统文 化，增强民族认同感和文化自信
10
03 废墟之美：艺术表现与审 美价值
2024/1/25
11
废墟在艺术作品中呈现
绘画作品中的废墟
废墟作为绘画元素，出现在许多 艺术家的作品中，如德国画家卡 斯帕·大卫·弗里德里希的《月光下
的废墟》等。
2024/1/25
摄影作品中的废墟
摄影家通过捕捉废墟的独特形态和 光影效果，展现出废墟的沧桑美感 和历史厚重感。
历史文脉传承
在规划过程中，注重保护和传承废墟所承载的历史文脉，通过合理的 再利用方式，让历史得以延续。
2024/1/25
20
创意产业结合废墟资源创新发展
创意产业聚集地
将废墟改造为创意产业聚集地，吸引艺术家、设计师等创意人才 ，推动创意产业的发展。
【语文版】九年级下册：第3课《废墟的召唤》课件
只要有自然，有生命， 就有对自然的感悟，就 有生命和生命的对话。 由眼前的废墟想到了耻 辱的历史，那大水法、 观水法，那路旁的石龟， 那方外观的白石乃至整 个废墟都是中华民族屈 辱史的见证，听到废墟 “留——留——”的风 声，作者深有感触， “国家兴亡，匹夫有责” 的历史责任感油然而生！
探讨以下问题：
作用：生动形象地描画出这一 带建筑遗址的荒凉景象，给人 深刻的印象。
3.阅读文章第三部分，找出描画夕照风景的 段落，说说每段风景描写的特点、含义。
第9段写粉红的天空与寒鸦，写晚霞的 艳丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成 的鲜明的对照。
第14段中枯梗与绮辉，西山的鲜嫩润 泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明的对 照。鲜明的对照之中更显出这天空、红日、 西山的美丽可爱，作者的热爱之情溢于言 表。
• 圆明园是废墟，是 历史的见证，凭吊 它，怎能不引发人 们深刻的思考？面 对废墟，作者感慨 万千，她感悟到了 “废墟的召唤”， “废墟”召唤的是 什么？
• 思路与文章的结构 有着密切关系，结 构是思路的外在表 现情势。本文是如 何安排结构、组织 材料的呢？读完全 文，我们不难发现 本文以作者的行踪 为写作顺序，请理 清文章的脉络，划 分层次，归纳大意。
1.阅读第一段，画出风景描述部分，指出 其作用。
第一段描画了一幅清冷凄凉的画面，为 全文奠定了基调，总领全文。
2.找出（2～7段）中的比喻拟人句，说明
其作用。
比喻句：在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛 如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是 海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海了奇耻大辱 的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。
5.齐读最后两段，讨论这两段的含 义和作用。
作者再一次强调要留下这废墟， 要记住废墟的召唤，因为它是一段 历史的见证，因为它能激励一代又 一代人为国家富强和民族复兴而奋 斗。
《废墟的召唤》课件
05 知识延伸与拓展思考
相关历史知识链接
01
02
03
废墟的成因
战争、自然灾害、人为破 坏等
历史上的废墟
庞贝古城、玛雅遗址、吴 哥窟等
废墟的文化价值
历史见证、艺术瑰宝、考 古研究等
当代社会现象关联思考
城市化进程中的废墟： 拆迁、改造、重建等
废墟与人类记忆：历 史传承、文化认同、 心理影响等
废墟与生态保护：生 态平衡、环境修复、 可持续发展等
废墟与召唤的关系
废墟往往是召唤的载体，通过废墟 可以感受到历史的厚重和文化的积 淀，进而引发对召唤的共鸣和追求。
当代社会中召唤意义和价值
召唤与历史传承
在当代社会，召唤对于历史文化 的传承和发展具有重要意义，可 以激发人们对历史文化的关注和
保护。
召唤与艺术创作
艺术家常常通过废墟和召唤的元 素进行创作，表达对过去、现在
独特艺术手法运用
象征手法
通过对废墟的描绘，象征着历史的沧桑和文明的衰落，引发人们对 过去的思考和追忆。
拟人化描写
将废墟赋予生命和情感，使之具有人的特质和情感，增强了作品的 艺术感染力。
视觉与听觉的交融
通过细腻的笔触和生动的描绘，将废墟的景象与声音巧妙地结合在一 起，使读者在视觉和听觉上得到双重的审美享受。
思考题
01
思考引导问题
02
结合《废墟的召唤》的主题，思考“召唤”精神在现实生活中
的重要性。
你如何在自己的生活中体现“召唤”精神？
03
思考题
• 可以举例说明你在面对困难或挑战时，如何响应内 心的“召唤”。
思考题
活动建议
1
2
鼓励同学们深入反思自己的生活经历，找出与 “召唤”精神相关的实例。
废墟的召唤PPT精品课件
旅游开发与经济效益
废墟往往具有独特的景观价值和 旅游吸引力，可以开发为旅游景 点，带动当地经济发展。
城市规划与改造利用
在城市规划中，废墟的改造利用 可以提升城市形象，改善居民生 活环境。
艺术创作与灵感源泉
废墟的沧桑和神秘往往能激发艺 术家的创作灵感，成为艺术创作
的源泉。
02
废墟探险与发现
探险家对废墟探索历程
将废墟文化与当地民俗文化、美食文化等相结合，打造具有地域特 色的废墟旅游产品
提升游客体验和满意度措施
完善旅游设施
提升导游服务质量
提高废墟景点的可进入性、可停留性和可体 验性，完善旅游配套设施，如餐饮、住宿、 交通等
加强导游培训，提高导游的专业素养和服务 质量，为游客提供更加优质的旅游体验
加强游客安全保障
运用光线与影调
利用早晚的柔和光线，表 现废墟的质感和立体感， 营造神秘、幽静的氛围。
捕捉细节与纹理
关注废墟中的细节元素， 如残垣断壁、斑驳的墙面 等，展现其独特的美感。
废墟绘画作品欣赏与创作谈
废墟绘画作品欣赏
展示不同风格的废墟绘画作品，如写实、抽象等，引导学生感受废墟的艺术魅 力。
创作谈
分享画家在创作废墟题材作品时的灵感来源、构图思路、色彩运用等，启发学 生的创作灵感。
加入到这个行列中，探索未知的古代文明。
重要遗址及其特点介绍
庞贝古城
位于意大利南部，是一座因火山 爆发而被掩埋的古城，保存了大 量古罗马时期的建筑、艺术品和
文物。
玛雅遗址
分布在墨西哥、危地马拉、洪都拉 斯等国，是玛雅文明的代表，以其 精美的石雕、复杂的历法和独特的 建筑风格而著称。
吴哥窟
位于柬埔寨，是吴哥王朝时期的代 表建筑之一，以其精美的浮雕、宏 大的规模和独特的建筑风格而闻名 于世。
废墟往往具有独特的景观价值和 旅游吸引力，可以开发为旅游景 点，带动当地经济发展。
城市规划与改造利用
在城市规划中，废墟的改造利用 可以提升城市形象，改善居民生 活环境。
艺术创作与灵感源泉
废墟的沧桑和神秘往往能激发艺 术家的创作灵感，成为艺术创作
的源泉。
02
废墟探险与发现
探险家对废墟探索历程
将废墟文化与当地民俗文化、美食文化等相结合，打造具有地域特 色的废墟旅游产品
提升游客体验和满意度措施
完善旅游设施
提升导游服务质量
提高废墟景点的可进入性、可停留性和可体 验性，完善旅游配套设施，如餐饮、住宿、 交通等
加强导游培训，提高导游的专业素养和服务 质量，为游客提供更加优质的旅游体验
加强游客安全保障
运用光线与影调
利用早晚的柔和光线，表 现废墟的质感和立体感， 营造神秘、幽静的氛围。
捕捉细节与纹理
关注废墟中的细节元素， 如残垣断壁、斑驳的墙面 等，展现其独特的美感。
废墟绘画作品欣赏与创作谈
废墟绘画作品欣赏
展示不同风格的废墟绘画作品，如写实、抽象等，引导学生感受废墟的艺术魅 力。
创作谈
分享画家在创作废墟题材作品时的灵感来源、构图思路、色彩运用等，启发学 生的创作灵感。
加入到这个行列中，探索未知的古代文明。
重要遗址及其特点介绍
庞贝古城
位于意大利南部，是一座因火山 爆发而被掩埋的古城，保存了大 量古罗马时期的建筑、艺术品和
文物。
玛雅遗址
分布在墨西哥、危地马拉、洪都拉 斯等国，是玛雅文明的代表，以其 精美的石雕、复杂的历法和独特的 建筑风格而著称。
吴哥窟
位于柬埔寨，是吴哥王朝时期的代 表建筑之一，以其精美的浮雕、宏 大的规模和独特的建筑风格而闻名 于世。
《废墟的召唤》课件32张
当代作家对废墟题材创作现状评述
废墟主题的文学价值
废墟题材的创作挑战
当代作家普遍认为，废墟作为历 史的见证和文化的遗存，具有丰 富的文学内涵和审美价值。他们 通过挖掘废墟背后的故事和情感， 赋予其新的生命和意义。
尽管废墟主题具有独特的魅力， 但当代作家在创作时也面临着一 些挑战，如如何在描绘废墟之美 的同时，传达出对历史的反思和 对未来的期许。
宗璞的生平与成就
宗璞，原名冯钟璞，是中国当代 作家，以小说、散文和翻译著称。
她的作品风格独特，深受读者喜 爱。
作品风格概述
宗璞的作品风格以细腻、抒情见长， 善于通过描绘自然景物和人物心理 来表达情感。她的文字优美，富有 诗意。
代表作品介绍
《废墟的召唤》是宗璞的代表作之 一，通过描绘废墟和人物的内心世 界，表达了作者对战争的深刻反思 和对和平的渴望。
03
作品主题与意义
《废墟的召唤》以废墟为背景，通过对人物内心世界的深入挖掘，表达
了作者对战争的深刻反思和对和平的渴望。作品主题深刻，具有很强的
现实意义和历史价值。
02
文本解读与赏析
文章内容概述
《废墟的召唤》是一篇以废墟为主题， 通过对废墟的描绘和联想，表达作者 对历史、文化和人性的深刻思考的文 章。
基调。
文章中间部分
通过对废墟历史和文化的挖掘， 展示了废墟的深厚底蕴和价值， 进一步加深了读者对废墟的认识
和理解。
文章结尾部分
通过对废墟背后所蕴含的人性的 探讨，呼吁人们关注历史、传承 文化、珍视人性，升华了文章的
主题。
写作手法与技巧探讨
象征手法的运用 作者通过对废墟的描绘和联想，赋予废墟以丰富的象征意 义，使文章具有深厚的内涵和韵味。
优秀课件《废墟的召唤》
机遇
同时，全球化也为废墟保护带来了更多的机遇，如国际合作、文化交流、技术创新等，为废墟保护事业的 发展提供了更广阔的空间和平台。
THANKS
修缮保护历史建筑，开发为文化旅游景 点或特色商业街区。
垃圾处理与再利用策略
推广垃圾分类和资源化利用技术，实现 垃圾减量化和资源化。
实施过程中注意事项
保护历史文化遗产
在创意再利用过程中，要尊重历史 文化遗产的原真性和完整性。
遵循市场规律
创意再利用项目要符合市场需求和 产业发展规律，避免盲目跟风。
注重可持续发展
社会影响力评估
定期对课程的社会影响力进行评估，明 确改进方向和目标，推动课程的可持续 发展。
06
未来发展趋势预测及展望
技术创新在废墟保护中应用前景
数字化技术
利用3D扫描、虚拟现实等技术， 实现废墟数字化保存和展示，提
高保护水平和效率。
无人机技术
运用无人机进行废墟巡查、监测和 救援，为废墟保护提供新的手段和 方法。
还能为当地经济发展注入新的活力。
启示与借鉴意义探讨
重视历史文化遗产保 护
废墟遗址作为历史文化遗产的重要组 成部分，对于传承人类文明、弘扬民 族精神具有重要意义。因此，我们应 加强对废墟遗址的保护和管理工作， 确保其得到充分的保护和合理的利用。
挖掘废墟的文化内涵 与教育价值
通过对废墟遗址的深入研究，我们可 以更好地了解历史文化的传承和发展 过程，挖掘其蕴含的文化内涵和教育 价值。这对于提高公众文化素养、培 养民族精神具有重要意义。
指将废弃物品或空间通过创意设计和改造， 赋予其新的功能和价值的过程。
强调资源节约和循环利用，减少浪费和环 境污染。
创意再利用与历史文化保护
同时，全球化也为废墟保护带来了更多的机遇，如国际合作、文化交流、技术创新等，为废墟保护事业的 发展提供了更广阔的空间和平台。
THANKS
修缮保护历史建筑，开发为文化旅游景 点或特色商业街区。
垃圾处理与再利用策略
推广垃圾分类和资源化利用技术，实现 垃圾减量化和资源化。
实施过程中注意事项
保护历史文化遗产
在创意再利用过程中，要尊重历史 文化遗产的原真性和完整性。
遵循市场规律
创意再利用项目要符合市场需求和 产业发展规律，避免盲目跟风。
注重可持续发展
社会影响力评估
定期对课程的社会影响力进行评估，明 确改进方向和目标，推动课程的可持续 发展。
06
未来发展趋势预测及展望
技术创新在废墟保护中应用前景
数字化技术
利用3D扫描、虚拟现实等技术， 实现废墟数字化保存和展示，提
高保护水平和效率。
无人机技术
运用无人机进行废墟巡查、监测和 救援，为废墟保护提供新的手段和 方法。
还能为当地经济发展注入新的活力。
启示与借鉴意义探讨
重视历史文化遗产保 护
废墟遗址作为历史文化遗产的重要组 成部分，对于传承人类文明、弘扬民 族精神具有重要意义。因此，我们应 加强对废墟遗址的保护和管理工作， 确保其得到充分的保护和合理的利用。
挖掘废墟的文化内涵 与教育价值
通过对废墟遗址的深入研究，我们可 以更好地了解历史文化的传承和发展 过程，挖掘其蕴含的文化内涵和教育 价值。这对于提高公众文化素养、培 养民族精神具有重要意义。
指将废弃物品或空间通过创意设计和改造， 赋予其新的功能和价值的过程。
强调资源节约和循环利用，减少浪费和环 境污染。
创意再利用与历史文化保护
《废墟的召唤》优秀课件
反思自我，追求真善美
作品中对人性的揭示让我反思自己的言行举止，思考如何 在日常生活中践行真善美的价值观。我将努力提升自己的 道德修养，关爱他人，传递正能量。
关注社会现实，积极行动
我意识到每个人都有责任关注社会现实并积极行动。我将 关注社会问题，参与公益活动，为社会的进步和发展贡献 自己的一份力量。
感谢您的观看
出废墟的历史感和岁月痕迹。
线条与构图的精心设计
03
运用线条的曲直、粗细、疏密等变化，以及构图的对称、均衡
、对比等手法，增强画面的视觉冲击力和艺术感染力。
审美价值体现
历史与文化的传承
通过废墟这一载体，传达出对历史和文化的尊重和传承，使读者在 欣赏画面的同时，也能感受到历史的厚重和文化的韵味。
人与自然的关系思考
以废墟为切入点，引发读者对人与自然关系的深刻思考，提醒人们 要珍惜自然、保护环境。
艺术与生活的融合
将艺术与生活紧密结合，通过艺术的手法表现生活中的废墟，使读者 在感知艺术的同时，也能领悟到生活的真谛。
对读者产生共鸣和启示
共鸣
通过废墟这一具有普遍性的题材，使读者在欣赏画面的过程 中产生共鸣，感受到历史的沧桑和岁月的无情。
启示
通过艺术作品的感染和熏陶，使读者在审美体验中获得启示 ，思考人生的意义和价值，以及如何更好地面对未来。同时 ，也能激发读者的环保意识和社会责任感，为构建美好的家 园贡献自己的力量。
06
知识拓展与延伸思考
相关文学作品推荐阅读
01
《百年孤独》
马尔克斯的魔幻现实主义杰作，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，
巨变，揭示了生命的坚韧与顽强，与《废墟的召唤》中对生命力量的赞
颂相契合。
当代社会中召唤主题现实意义
作品中对人性的揭示让我反思自己的言行举止，思考如何 在日常生活中践行真善美的价值观。我将努力提升自己的 道德修养，关爱他人，传递正能量。
关注社会现实，积极行动
我意识到每个人都有责任关注社会现实并积极行动。我将 关注社会问题，参与公益活动，为社会的进步和发展贡献 自己的一份力量。
感谢您的观看
出废墟的历史感和岁月痕迹。
线条与构图的精心设计
03
运用线条的曲直、粗细、疏密等变化，以及构图的对称、均衡
、对比等手法，增强画面的视觉冲击力和艺术感染力。
审美价值体现
历史与文化的传承
通过废墟这一载体，传达出对历史和文化的尊重和传承，使读者在 欣赏画面的同时，也能感受到历史的厚重和文化的韵味。
人与自然的关系思考
以废墟为切入点，引发读者对人与自然关系的深刻思考，提醒人们 要珍惜自然、保护环境。
艺术与生活的融合
将艺术与生活紧密结合，通过艺术的手法表现生活中的废墟，使读者 在感知艺术的同时，也能领悟到生活的真谛。
对读者产生共鸣和启示
共鸣
通过废墟这一具有普遍性的题材，使读者在欣赏画面的过程 中产生共鸣，感受到历史的沧桑和岁月的无情。
启示
通过艺术作品的感染和熏陶，使读者在审美体验中获得启示 ，思考人生的意义和价值，以及如何更好地面对未来。同时 ，也能激发读者的环保意识和社会责任感，为构建美好的家 园贡献自己的力量。
06
知识拓展与延伸思考
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01
《百年孤独》
马尔克斯的魔幻现实主义杰作，通过讲述布恩迪亚家族七代人的故事，
巨变，揭示了生命的坚韧与顽强，与《废墟的召唤》中对生命力量的赞
颂相契合。
当代社会中召唤主题现实意义
废墟的召唤优秀课件
4.通过作者与年轻人的对话，可以看出 作者希望年轻人做什么？
希望年轻人投身改革，奉献自己。
5.文中两次说到年轻人“笑容介于冷和 苦之间”，如何理解这句话？
反映出“年轻人”既有责任意识又存 疑虑情绪的矛盾心理。
6.前文说“它该让出地方，好建设新的 一切”，后文却说“能不能留下一部分 废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这 座断桥，也可以的”，这样行文，前后 是否矛盾？为什么？
虎门离广州城约有一百多里地，人们冒
着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观看。 虎门海滩人山人海，水泄不通。
虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟 池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后 面有一个水沟，往里灌水。池子周围搭了 几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文 武官员，在高台上监督销烟。
谢 谢！
教师总结
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
勿忘国耻 振兴中华
拓展阅读
圆明两次昆明劫， 鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽， 残灰犹共晚烟飞。
—— 李大钊
虎门销烟
1839年6月3日，天刚蒙蒙亮，广州城就 沸腾起来了。城门旁张贴着一张大布告， 人们纷纷前来围观。有的人大声宣读着： “钦差大臣林则徐，遵皇上御旨，于6月3 日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁， 沿海居民和在广州的外国人，可前往观 瞻……”老年人边听边点头，笑盈盈地捋 着胡须。青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝 口。顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高 兴地叫喊着：“烧洋和古籍 6万多种。
我们的国宝在哪里？
法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以 说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历 代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、 宝石和金银器有3万件。
初三语文课件-废墟的召唤课件 最新共27页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初三语文课件-废墟的召唤课 件 最新
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
初三语文课件-废墟的召唤课件 最新27页PPT
初三语文课件-废墟的召唤课件 最新
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
பைடு நூலகம்
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨；品味赏析语言。
2.通过了解历史，研读重点句段领悟文章的主旨；通过品读，体味课文 含蓄隽永、贴切生动的语言。 3.能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理，增 强作为新时期青年学生的使命感，增强爱国意识，关心国家大事。
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字词积累
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• 全文可分四个部分
• 1—3段，是全文的第一部分，即对圆明园废墟的整体描绘。 • 4—10段，作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历 史。 • 11—20段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤 ，尤其是对青年人的呼唤。 • 21段，篇末点题，表明全文主旨。
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句段赏析
风又从废墟上吹过，依然发出“留一留一”的声音。我忽然醒 悟了。它是在召唤！召唤人们留下来，改造这凝固的历史。 这句话用拟人的手法，不仅表现了作者内心时不我待的情怀，而 且是在召唤人们尽“每一个我”的责任，号召人们投身到改革 开放的大潮中，读来耐人思索。 通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。 浓处如酒，淡处如梦。 运用比喻的手法，写出晚霞映照下的景色，如醇香的美酒一般 使人沉醉，又如奇幻的梦境一样朦胧、美妙。
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字词积累
2、解释下列词语：
慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。
嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 瞬息万变：形容短时间内就发生许多变化。
迤逦：曲折连绵。
窸窣：拟声词，形容细小的声音。
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走近作者
宗璞，现代女作家。1928年7月生于北京。1984年当选为中国 作家协会理事，现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。 主要作品有：《弦上的梦》、《三生石》、《丁香结》。其中《 三生石》获得第一届全国优秀中篇小说奖， 《弦上的梦》获1978 年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获得中国作家协会 首届全国优秀儿童文学奖。 宗璞出身于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养 ，她的父亲是现代哲学家冯友兰。她的文风素以典雅著称于文坛， 作者自言：“我自己在写作时遵循两个字，一曰‘诚’，二曰‘雅 ’。”
1、识记下列生字词： 远瀛（yíng）观 甲胄（zhòu） 充塞（sè） 碣（jié）石 嗫 （niè）嚅（rú） 迤逦（yǐ lǐ）窸窣（xī sū） 2、解释下列词语： 莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。 奇耻大辱：难以想象的极大的耻辱。 若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色 ;也形容不把事情放在心上。 怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。 如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。
语文出版社 九年级 | 下册一段话，并把它有感情地朗读 出來，同大家一起分享。
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句段赏析
在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那 丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇 簇泡沫了。 把圆明园的遗迹比喻成荒野的海洋，然后建筑遗迹就成了海洋当中的 一列船只，丛生的荒草是海藻，杂陈的乱石是泡沫。生动形象地描 绘出这一带建筑遗址的荒凉景象，给人以深刻的印象。 石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无 其事地停泊着。 拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞 了，凝固了。其中蕴涵着作者对更新变革的渴望。
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深入探究
1.作者是在什么季节来到圆明园凭吊的？面对废墟，作者是怎样的情感态度？
2.理解重点句子的含义。 （1）“对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝 固的”？ （2）楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间吗？ （3）文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”，但后文却说“能不能留 下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”。这样行文 前后是否矛盾？
么目的？
• 题目是“废墟的召唤”，“废墟”
召唤的是什么？
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整体感知
1.作品的开篇，作者用一种近乎凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳 无力地笼罩下的圆明园废墟的概貌，描绘了干皱的田地中点缀 着的断石残碑以及枯荷衰草。 • 2.作者渲染这一派荒芜衰败的景象，绝不仅仅是凭吊这一历史的遗 迹，发思古之幽情，而是通过这荒芜景象的描写，抒发内心渴望 更新、渴望变革的激情，作者渴望改变这一切，可以说，这种情 感贯穿于整个作品之中。 3.召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的 建设浪潮之中。
名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国
这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬，成了断壁 残垣。
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大水法和远羸观残迹
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学习目标
1.了解有关历史，理解废墟对现实的指向，能说出题目“废墟的召唤”
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课文背景
本文写于1979年12月，当时，党的改革开放的口号如春雷般响 彻神州大地。作者借对圆明园荒芜景象的描写，意在向全社会发出 号召，号召每一个有志之士都投身到时代的大变革和百废待兴的建 设浪潮之中。
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整体感知
• 作者写了一个怎样的废墟？
• 作者是单纯地描绘废墟，还是有什
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深入探究
1.冬日；心情沉重。
2.（1）因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着，如石 刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永远象征了那段与它有关的历史。所以说历史 凝固了。 （2）楚辞的代表人物是屈原，他的《离骚》写尽了文人墨客的忧国忧民情怀。 我们至今还在吟诵他的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” （3）前面说的是改造历史，后面说的是不能够忘记历史，两者相辅相成，作者 内心经历了一定的挣扎和思考。
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第一单元 · 第三课
废墟的召唤
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万园之园
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导入
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡
是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运 不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多