《春联》第二课时PPT
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24.春联(第二课时)(20201219151507)
春联》第二课时教学设计教材分析：《春联》是苏教版四年级上册的一篇知识性很强的说明文。
课文的语言精练，中心突出，通俗活泼，引导学生去赏读春联，感受春联丰富多彩的内容，生动地展现了春联的民族特色，同时让学生了解春联的特点——讲究对仗和和谐动听的声律美，并且在此基础上通过练习整理、填补、完成春联，从而让学生在提高语文综合素养的同时领略到祖国语言文字的博大精深。
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。
2、初步了解春联的一些特点（对仗、声律美），知道诵读春联也是种很好的学习。
3、通过本课的学习懂得生活中处处有学问的道理。
设计意图：《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文语言精练，生动地说明了春联具有的特点．为了让学生更好地领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情，我重视学生的自主感悟，尊重学生在学习中的主体地位。
教学活动的设计主要围绕学生而开展。
一、课堂上体现人本思想，把学生看作“是学习和发展的主体” ，无论是学习新课中的读春联、谈感受、还是之后延升的整理春联、填春联等诸多环节都充分尊重学生，将学生真正看作是一个全面的人、一个发展的人，一个有着个体独特见解的人。
在安全、宽松的环境中，无拘无束地、自由地发挥想象、发表看法，尽情畅谈个人体验。
二、注重过程，“听、说、读、写”相结合。
结合是语文教学之本。
学生们在这过程中主动积累知识，积极实践，在自我的感悟中，感受成功，全面提高了学生的语文素养的同时，充分体现了语文教学的实践性。
三、工具性和人文性的统一。
自主、实践的课外延伸作业，打破书本的界限，开阔学生的视野，更好地将生活和文本相结合。
让语文的工具性与人文性得到了完美的统一。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们又认识了一些词语新朋友，谁愿意再来和他们打声招呼呢？出示词语：气氛和睦揣摩抑扬顿挫张贴增添浏览欣欣向荣歌颂辞旧声律开卷有益指名读2、人们常说“开卷有益”，那谁能说说打开书本多看书的好处呢？指名说板书：开卷有益师小结：打开书本我们能学到一些使用文字的技巧，能从中感受到声律美，能领略祖国语言的无穷奥妙。
24《春联》ppt课件已改
讲究对仗 抑扬顿挫、和谐动听
好处
春联中有的描绘了美丽的春光， 如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有 的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地 千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动 人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新 的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁 平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满 了幸福和希望。
随着一曲热闹的新年歌， 我们感觉到春节的脚步越来越 近了。每年新春佳节，无论城 市还是农村，家家户户都要张 贴大红——
春联
春联属于楹（yíng)联的一种，是一 种独特的文学形式。它以工整、对偶、 简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒 发美好愿望，是中国特有的文学形式。 每逢春节，无论城市还是农村，家家 户户都要精选一副大红春联贴于门上， 为春节增加喜庆气氛。
1· 读写下列词语。 和睦 奥妙 气氛
抑扬顿挫 开卷有益
揣摩 浏览 歌颂
和谐动听 欣欣向荣
2· 背诵课文中的五副春联。 3· 搜集的两三副春联，在班上 交流
默读课文第一自然段，看看春联的内 容都有哪些。
又是一年芳草绿， 描绘美丽春光 依然十里杏花红。
展现祖国欣欣 春回大地千山秀， 向荣的景象 日照神州百业兴。
歌颂幸福生活 勤劳门第春光好， 和睦人家幸福多。 表达美好祝愿 梅开春烂漫， 竹报岁平安。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游 在万紫千红的百花园中。 这个句子把（春联）比喻成（百花园）， 说明（春联数量多，内容丰富）。
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
又是一个春天到了，满 地绿茵茵的青草，一树 树粉红粉红的杏花，连 绵数里，美丽无边。
表达了对美丽春色的热爱 之情。
春回大地千山秀，
《春联》图文课件PPT
跨界合作的可能性
与其他行业或领域进行合作，可以带来更多的发展机会和可能性。
未来展望
技术融合
将虚拟现实、增强现实等技术与图文课件结合，提升学习体验。
内容升级
在保持传统文化内核的基础上，对内容进行创新和升级，使其更符 合现代审美和学习需求。
市场拓展
通过不断的产品优化和市场营销策略，拓展市场份额，提高品牌影 响力。
解读苏轼的《江城子·乙卯正月二十日 夜记梦》：深入解读该词的情感内涵 、表现手法和人生哲理。
欣赏杜牧的《秋夕》：从历史背景、 人物命运等方面探究该诗的深意。
品读心得
感悟人生哲理
通过品读春联，领悟其 中蕴含的人生哲理，指 导自己的生活态度和价
值观。
培养审美情趣
在欣赏春联的过程中， 培养自己的审美情趣， 提高对文学艺术的鉴赏
感谢您的观看
THANKS
文化背景
春联是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文学形式，更是一种文化传 承和表达方式。
春联中蕴含着丰富的文化内涵，如儒家思想、道家思想、佛教思想等，同时也反 映了中国社会的历史变迁和文化演变。
02
《春联》的种类与特点
种类
按内容分类
《春联》可分为祈福类、祝福类 、励志类、喜庆类等，根据不同 的场合和需要选择合适的春联。
文化背景了解
了解春联背后的历史文化背景 ，探究其与社会、民俗、哲理
等方面的联系。
比较与鉴别
将不同作者的春联进行比较， 鉴别其风格、主题、技巧等方 面的异同，提高鉴赏能力。
名家名联赏析
赏析王之涣的《登鹳雀楼》：从文学 角度分析该诗的意象、意境和语言特 点，领略其艺术魅力。
品读李清照的《如梦令》：赏析该词 的韵味、意境和女性视角下的情感表 达。
与其他行业或领域进行合作，可以带来更多的发展机会和可能性。
未来展望
技术融合
将虚拟现实、增强现实等技术与图文课件结合，提升学习体验。
内容升级
在保持传统文化内核的基础上，对内容进行创新和升级，使其更符 合现代审美和学习需求。
市场拓展
通过不断的产品优化和市场营销策略，拓展市场份额，提高品牌影 响力。
解读苏轼的《江城子·乙卯正月二十日 夜记梦》：深入解读该词的情感内涵 、表现手法和人生哲理。
欣赏杜牧的《秋夕》：从历史背景、 人物命运等方面探究该诗的深意。
品读心得
感悟人生哲理
通过品读春联，领悟其 中蕴含的人生哲理，指 导自己的生活态度和价
值观。
培养审美情趣
在欣赏春联的过程中， 培养自己的审美情趣， 提高对文学艺术的鉴赏
感谢您的观看
THANKS
文化背景
春联是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种文学形式，更是一种文化传 承和表达方式。
春联中蕴含着丰富的文化内涵，如儒家思想、道家思想、佛教思想等，同时也反 映了中国社会的历史变迁和文化演变。
02
《春联》的种类与特点
种类
按内容分类
《春联》可分为祈福类、祝福类 、励志类、喜庆类等，根据不同 的场合和需要选择合适的春联。
文化背景了解
了解春联背后的历史文化背景 ，探究其与社会、民俗、哲理
等方面的联系。
比较与鉴别
将不同作者的春联进行比较， 鉴别其风格、主题、技巧等方 面的异同，提高鉴赏能力。
名家名联赏析
赏析王之涣的《登鹳雀楼》：从文学 角度分析该诗的意象、意境和语言特 点，领略其艺术魅力。
品读李清照的《如梦令》：赏析该词 的韵味、意境和女性视角下的情感表 达。
《春联》PPT课件
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 （地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛）劳
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。
诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷， 怎写春联呢？我们先来看看春联在形式上有什么 特点？自由读第二小节，思考。
23
春
联
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/英Biblioteka 课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！ 《天安门广场》 姹紫（嫣红） 蓝天（ 白云）
红墙（黄瓦） 雕梁（ 画栋） 《开天辟地》 头顶天（ 脚踏）地左手持凿（ 右）手握斧 《老师，您好！》
在昨天与今天之间铺设大道 （在现实和理想之间架起金）桥
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
人教版七年级语文上册：/kejian/yuwe n/165/
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
又是一年芳草绿，依然十里杏花红 春回大地千山秀，日照神州百业兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。
诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷， 怎写春联呢？我们先来看看春联在形式上有什么 特点？自由读第二小节，思考。
23
春
联
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/英Biblioteka 课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！ 《天安门广场》 姹紫（嫣红） 蓝天（ 白云）
红墙（黄瓦） 雕梁（ 画栋） 《开天辟地》 头顶天（ 脚踏）地左手持凿（ 右）手握斧 《老师，您好！》
在昨天与今天之间铺设大道 （在现实和理想之间架起金）桥
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
人教版七年级语文上册：/kejian/yuwe n/165/
人教版八年级语文上册：/kejian/yuwe n/166/
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
字数相等 讲究对仗
词类相当
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春联ppt课件
主题鲜明
春联应具有鲜明的主题，能够准确地传达 出作者的思想和情感。
韵脚和谐
春联应遵循韵律和节奏，注重押韵和平仄 的协调。
春联的修辞手法
对仗工整
春联通常采用对仗工整的方式，以增强表 现力和艺术感。
比喻生动
通过比喻手法，将抽象的概念以形象的方 式表达出来。
拟人化
将非人类的事物赋予人类的性格和情感， 增强表现力。
在对联文化的传承与发展中，要注重创新与创意，不断推出新 的作品和形式，以满足时代的需求。
谢谢您的聆听
THANKS
现代社会，随着科技的发 展和人们生活方式的改变 ，春联的形式和内容也在 不断变化和创新。
春联的意义与价值
春联具有浓厚的文化价值和艺术 价值，是中国传统文化的重要组
成部分。
春联不仅能够传达人们对新一年 的美好祝愿和期许，还能够营造 出浓厚的节日氛围和家国情怀。
春联中的诗句不仅具有高度的文 学性和艺术性，还能够激发人们
04
经典春联赏析
古代经典春联
总结词常以简洁明了的 文字表达深刻的意义，如“岁岁 平安如意，年年吉祥满家”。
总结词
对仗工整，韵味悠长
03
详细描述
04 古代经典春联注重文字的对仗和 韵味，如“红梅傲雪迎春来，绿 柳扶风送旧岁”。
现代经典春联
总结词
随着时间的推移，人们开始在桃符上写上一些吉祥的诗句，以表达对幸福生活的 向往和对新一年的美好祝愿。
春联的发展历程
宋代是春联发展的关键时 期，这一时期出现了许多 脍炙人口的春联佳作，如 王安石的“爆竹声中一岁 除，春风送暖入屠苏”。
明清时期，春联逐渐普及 ，不仅在民间广为流传， 文人雅士也开始大量创作 ，形成了独特的文化现象 。
春联应具有鲜明的主题，能够准确地传达 出作者的思想和情感。
韵脚和谐
春联应遵循韵律和节奏，注重押韵和平仄 的协调。
春联的修辞手法
对仗工整
春联通常采用对仗工整的方式，以增强表 现力和艺术感。
比喻生动
通过比喻手法，将抽象的概念以形象的方 式表达出来。
拟人化
将非人类的事物赋予人类的性格和情感， 增强表现力。
在对联文化的传承与发展中，要注重创新与创意，不断推出新 的作品和形式，以满足时代的需求。
谢谢您的聆听
THANKS
现代社会，随着科技的发 展和人们生活方式的改变 ，春联的形式和内容也在 不断变化和创新。
春联的意义与价值
春联具有浓厚的文化价值和艺术 价值，是中国传统文化的重要组
成部分。
春联不仅能够传达人们对新一年 的美好祝愿和期许，还能够营造 出浓厚的节日氛围和家国情怀。
春联中的诗句不仅具有高度的文 学性和艺术性，还能够激发人们
04
经典春联赏析
古代经典春联
总结词常以简洁明了的 文字表达深刻的意义，如“岁岁 平安如意，年年吉祥满家”。
总结词
对仗工整，韵味悠长
03
详细描述
04 古代经典春联注重文字的对仗和 韵味，如“红梅傲雪迎春来，绿 柳扶风送旧岁”。
现代经典春联
总结词
随着时间的推移，人们开始在桃符上写上一些吉祥的诗句，以表达对幸福生活的 向往和对新一年的美好祝愿。
春联的发展历程
宋代是春联发展的关键时 期，这一时期出现了许多 脍炙人口的春联佳作，如 王安石的“爆竹声中一岁 除，春风送暖入屠苏”。
明清时期，春联逐渐普及 ，不仅在民间广为流传， 文人雅士也开始大量创作 ，形成了独特的文化现象 。
24春联ppt课件
描绘美丽的春光。 展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。
艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。 六畜兴旺， 五谷丰登。
读读下面的春联，说说有什么特点。
绿柳舒眉辞旧岁，
红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段， 把它的解释画下来。
竹报岁平安。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好，爆 竹声声，辞旧迎新，预祝一年 平安吉祥。 表现的是对节日乃至全年的美 好祝愿。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
绿柳舒眉辞旧岁，
红桃开口贺新年。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柳枝舒展开绿色的嫩叶，告别 过去的一年；桃花绽开红红的 笑脸，祝贺新年的到来。
春回大地千山秀 日照神州百业兴
树沐阳光欣致富 花承雨露庆发家
岁岁年丰添美满 家家幸福庆团圆
九州瑞气迎春到 四海祥云降福来
水水山山处处画 家家户户年年丰
春风万里山山绿 旭日一轮处处红
千秋日月千秋亮 一代风骚一代歌
写春联 又是一年芳草绿 依然十里杏花红
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶 语句言简意深，对仗工整，平仄（zè)协 调，是一字一音的中文语言独特的艺术 形式。对联相传起于五代后蜀(shǔ)主孟 昶(chǎng)。它是中华民族的文化瑰宝。
思考？
诵读、张贴春联有什么作用？
（第一自然段的第一句和最后一句。）
张贴春 联可以 给节日 增添欢 乐祥和 的气氛
本节课学习目标：
1.理解文中五副春联的意思； 2.初步了解春联的特点； 3.懂得生活中处处有学问，诵 读春联也是一种很好的学习。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。
艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。 六畜兴旺， 五谷丰登。
读读下面的春联，说说有什么特点。
绿柳舒眉辞旧岁，
红桃开口贺新年。
什么叫对仗？默读课文第2自然段， 把它的解释画下来。
竹报岁平安。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春光灿漫美好，爆 竹声声，辞旧迎新，预祝一年 平安吉祥。 表现的是对节日乃至全年的美 好祝愿。
这幅对联描绘的是什么？说说大意
绿柳舒眉辞旧岁，
红桃开口贺新年。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柳枝舒展开绿色的嫩叶，告别 过去的一年；桃花绽开红红的 笑脸，祝贺新年的到来。
春回大地千山秀 日照神州百业兴
树沐阳光欣致富 花承雨露庆发家
岁岁年丰添美满 家家幸福庆团圆
九州瑞气迎春到 四海祥云降福来
水水山山处处画 家家户户年年丰
春风万里山山绿 旭日一轮处处红
千秋日月千秋亮 一代风骚一代歌
写春联 又是一年芳草绿 依然十里杏花红
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶 语句言简意深，对仗工整，平仄（zè)协 调，是一字一音的中文语言独特的艺术 形式。对联相传起于五代后蜀(shǔ)主孟 昶(chǎng)。它是中华民族的文化瑰宝。
思考？
诵读、张贴春联有什么作用？
（第一自然段的第一句和最后一句。）
张贴春 联可以 给节日 增添欢 乐祥和 的气氛
本节课学习目标：
1.理解文中五副春联的意思； 2.初步了解春联的特点； 3.懂得生活中处处有学问，诵 读春联也是一种很好的学习。
《春联》公开精品PPT课件
•
解缙家里分工是男主外女主内，母亲每天在家推磨做豆腐，父亲一早挑出去卖。面对尚书的
不屑，解缙起身朗声答道：
•
严父肩挑日月
•
慈母手转乾坤
•
曹尚书至此不得不叹服，连赞解缙是神童。
•
家藏万卷书长？ 门对千竿竹短无
认一认 读一读
• 揣摩 浏览 和谐 • 和睦 奥妙 气氛 • 张贴 增添 歌颂 • 声律 辞旧岁 • 抑扬顿挫 开卷有益
春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是 歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘 出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的 希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸 在如诗如歌如画如梦的春联中。让我们诵 读这段话中的四副春联。
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红
描绘美丽春光 又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
•
一会儿尚书府又开始稀里哗啦往外扔竹根了，这下连走道的都 觉得奇怪了，尚书
家这是要干什么，年不过了？
•
解缙的父母早就雄赳赳气昂昂地坐在门口拉开架势等着抢竹根了，看看扔得差不
多了，喜滋滋地推着车过去捡。这时解缙又把笔墨拿出来了，在对联上又加了两个字
，这回成了：
•
门对千竿竹短无
•
家藏万卷书长？
•
家人来报告对联又长长了时，曹尚书正站在刨得乱七八糟的竹园里发呆，琢磨着
•
解缙（1369-1415）字大绅，江西吉水人。少有神童之称。解缙小时候家里
很穷，父母以磨豆腐为生，不过解缙家还真住在高档住宅区，他家对面就是
尚书府。曹尚书家住的是高级别墅，园林景观设计得不错，院内种有大片绿
林，一年春节，解缙借尚书家的景写了副对联贴在自家的破门上：
•
门对千竿竹
•
家藏万卷书
24春联精品PPT课件
表现人们满心喜悦的辞别过去的一 年，祝贺新年的到来。
请你试着连连看
描绘美丽的春光。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。
表达人们对新 的一年的美好祝愿。
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。
艳阳照大地， 春色满人间。
祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
六畜兴旺， 五谷丰登。
请你试着连连看
九州瑞气迎春到 四海祥云降福来
春风万里山山绿 旭日一轮处处红
岁岁年丰添美满 家家幸福庆团圆
水水山山处处画 家家户户年年丰
千秋日月千秋亮 一代风骚一代歌
写春联
又是一年芳草绿 依然十里杏花红
对联
对联，又称楹联或对子，是写在纸、 布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶 语句言简意深，对仗工整，平仄（zè)协 调，是一字一音的中文语言独特的艺术 形式。对联相传起于五代后蜀(shǔ)主孟 昶(chǎng)。它是中华民族的文化瑰宝。
上下联不仅字数相等，而且词 类相当……
从刚刚学过的春联里选择你喜欢的 一幅，说说对仗的特点。
绿柳舒眉辞旧岁
红桃开口贺新年
对仗 字数相等 词类相当
读课文第二、三自然段
找出春联还具有什么样的特点？
讲究对仗——文字技巧 声律优美——语言奥妙
对对子
神州对（ ） 海角对（ ） 雨雪对（ ） 春风对（ ） 花前对（ ） 走兽对（ ） 柳绿对（ ） 月明对（ ） 漫山对（ ） 旧岁对（ ） 鸟语对（ ） 明月对（ ）
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
又是一个春天到了，满 地绿茵茵的青草，一树 树粉红粉红的杏花，连 绵数里，美丽无边。
表达了对美丽春色的热爱 之情。
春回大地千山秀， 日照神州百业兴。
24.春联(第二课时)
24. 《春联》第二课时教学设计教学目标：1．精读课文，反复阅读品味春联的语言文字，了解春联的内容和特点。
懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
2 ．在反复品读的过程中引领学生领略祖国语言文字的无穷奥妙，激发学生热爱母语，热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点：赏读春联，感受春联丰富多彩的内容，了解春联的特点是教学重点；感受春联的意境美、对仗美、声律美是教学难点。
教学准备：PPT课件教学过程：、导入激趣1.播放《春节序曲》；置身于今天的课堂，你有什么感受？喜庆的音乐想起来了，欢快的心情亮出来吧！让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这篇课文，齐读课题。
2.由略看春联图片引出“浏览”一词，了解词语的意思。
3. 复习词语。
指名读；齐读。
二、品读春联，感受春联的魅力1. 出示第一、二两句话，生齐读。
2. 你是从哪些词语看出春联的“多”的呢？突出“家家户户”、 浏览”、“各种各样”、 “万紫千红”，生齐读，读好这几个词语。
3. 生用自己喜欢的方式读第一自然段， 用直线画出几副春联的内 容，用波浪线画出春联所表达的含义。
4. 谁来读一读你找到的春联？生齐读。
5. 那么，这些春联到底表达了哪些主题呢？ （ 引导学生用句式“有 的、有的、有的、更多的是”来回答。
）6. 品读春联。
请同学再去细细品这节中的四副春联， 如果用心去 读，你一定会有独特的感受，选出你喜欢的春联，用铅笔做上批注。
小结：师生合作读第一自然段（师读春联描绘的内容，生诵读 样）三、感受春联的对仗特点1. 是啊，春联是那样的丰富多彩，它给人们带来了无限的希望， 那么，春联作为中华传统文化，它还有哪些特点呢？出示批注格式：读了“ 。
”这副春联，我仿佛看到了、听到了、想到了。
（小组内互相 说说，点名说。
根据学生理解情况相机补充。
） 7. 春联） ，春联的内容真是？（指名学生说）（板书：各种各2. 什么是对仗呢？请用文中的句子说出来。
（上下联不仅字数相等，而且词类相当）。
《春联》2PPT课件 图文
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/keji an/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：/keji an/yuw en/163/
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。 有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。 恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。 人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。 我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！ 这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。 有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……
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绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
讲 究 对 仗
字数相等
词类相当
人们常说“开卷有益”。 其实，诵读春联的确也是一种 很好的学习。
劳动人民通过辛勤劳动而发财 致富，和气生财，过上了幸福生 活。
梅开春烂漫， 竹报岁平安。
梅花开了，春天到了，春 光烂漫。爆竹的“噼啪”声 能赶走不幸，给人们带来新 一年的平安生活。
绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。
柳枝发芽了，舒展开绿色的嫩 叶，告别过去一年。桃花绽开 了笑脸，祝贺新年的到来。
描绘美丽的春光。
tiē
zēng tiān
lǎn
张 贴
cí
增 添
lǜ
浏 览
ào
告 辞
fēn
规 律
mù
奥 妙
chuǎi sòng
气 氛
和 睦
cuò juàn
揣 摩
yì
歌 颂
r ón g
抑扬顿挫
开卷有益
欣欣向荣
依 然 十 里 杏 花 红
又 是 一 年 芳 草 绿
日 照 神 州 百 业 兴
春 回 大 地 千 山 秀
和 睦 人 家 幸 福 多
勤 劳 门 第 春 光 好
竹 报 岁 平 安
梅 开 春 烂 漫
又是一年芳草绿， 依然十里杏花红。
又是一个春天到了,青草绿茵 茵的,杏花照样是粉红粉红的,连 绵数里.
春回大地千山秀 日照神州百业兴
春天又回到了大地，大自然山清 水秀.在阳光照耀下，祖国百业兴旺 ，欣欣向荣，繁荣昌盛。
勤劳门第春光好, 和睦人家幸福多。
每一副春联上联的最后一个字的 声调一般都是第三、第四声，下联的 最后一个字的声调都是第一、第二声， 而每一副春联由于对仗工整，富有节 奏感，这样读来，也就抑扬顿挫，和 谐动听。
试着再读读这些春联， 读出节奏，读得抑扬顿 挫。
考考大家
细雨对（ 和风 ）
桃红对（ 柳绿
蓝天对（ 白云 地北对（ 天南
请你试着连连看
家家致富家家乐， 处处迎春处处歌。 艳阳照大地， 春色满人间。 祖国与天地同寿， 江山与日月争辉。
展现祖国欣欣 向荣的景象。
歌颂劳动人民 幸福美好的生活。 表达人们对新 的一年的美好祝愿。
四化宏图展， 九州春意浓。
红 桃 开 口 贺 新 年
绿 柳 舒 眉 辞 旧 岁
红 桃 开 口 贺 新 年
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古木参天对（怪石林立 ）
山美水美春光美对（ 天新地新气象新
）
练一练：
我喜欢的春联是 “ ， ”因为读了这 副春联，我（仿佛看到了）（想起了） （知道了） 。