四年级上册《飞机上的特殊乘客》
四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》教案、教学设计
6.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，适时进行情感教育，引导学生关爱他人、尊重生命，培养正确的价值观。
7.课堂总结，强化记忆：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，强化记忆，提高学习效果。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示太空探索的图片和视频，激发学生对本课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力，升。
3.精讲精练，提高课堂效率：对课文进行深入讲解，引导学生掌握生字词、理解课文内容和写作技巧；同时，设计有针对性的练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“飞船上的特殊乘客在太空中遇到了哪些挑战？他们是如何克服这些挑战的？”
2.学生分组进行讨论，组内分享自己的观点和看法，共同总结出答案。
3.各小组代表进行汇报，教师点评并总结讨论成果，引导学生认识到航天员的勇敢与坚持。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的理解和掌握。
1.写作练习：请学生运用课文《飞船上的特殊乘客》中的描写和叙述方法，结合自己的想象，写一篇关于“我的太空之旅”的作文。要求内容丰富，情感真实，字数在300-400字之间。
2.课后阅读：推荐学生阅读一本与太空探索相关的书籍或文章，了解更多的太空知识。要求学生在阅读过程中做好笔记，摘录新词汇和有趣的信息，并在课堂上与其他同学分享。
2.强调课文中的写作技巧，鼓励学生在日常写作中运用这些技巧，提高写作水平。
四年级语文上册：《飞船上的特殊乘客》教学设计
四年级语文上册：《飞船上的特殊乘客》教学设计教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能理解文章的大意和细节。
2. 培养学生的表达能力，能根据所读内容写出简单的片段性文章。
3. 注重培养学生的创新思维，能够发散思考，构建出自己的故事情节。
教学重点：1. 理解文章的大意和细节。
2. 培养学生的创新思维。
教学难点：1. 能够根据所读内容写出简单的片段性文章。
教学准备：1. 课文《飞船上的特殊乘客》。
2. 彩色粉笔或彩色白板笔。
3. 阅读理解练习题。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 教师可用图片或关键词导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生猜测故事的主题，并用自己的语言描述。
Step 2 阅读理解（10分钟）1. 教师与学生一起阅读课文《飞船上的特殊乘客》，注意语音语调的把握。
2. 教师可以出示课文中的关键句子或段落，帮助学生理解文章的大意和细节。
3. 提问学生，进行口头评价，确保学生已经理解课文内容。
Step 3 创新写作（15分钟）1. 鼓励学生在课文的基础上进行创新思考，发散想象力，构建自己的故事情节。
2. 提供一些关键词给学生，如“飞船”、“特殊乘客”、“地球外的生物”等，帮助学生展开思维。
3. 学生根据所构建的故事情节，写出简单的片段性文章。
Step 4 展示和分享（10分钟）1. 鼓励学生互相展示和分享自己的作品。
2. 学生可以口头讲述自己的故事情节，或将故事写在板书上，展示给全班同学。
Step 5 小结与反思（5分钟）1. 教师带领学生总结本节课所学的内容，并进行反思，回答一些问题。
例如：“你觉得这个故事有趣吗？为什么？”2. 教师可以点评学生的作品，鼓励学生的创新思维。
Step 6 课后作业（2分钟）1. 布置课后作业，要求学生再次读课文，并回答相关的阅读理解练习题。
2. 引导学生再次发散思维，写出一段自己独特的故事情节。
教学延伸：1. 学生们可自行带来飞船模型或绘制飞船图片，进行展示。
人教版四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》ppt课件
铁和维生素含量大大提高了.
可以长到一米长
不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒
太空茄子有益于心血管疾病的防治。 太空黄瓜有助于减肥。 太空番茄对预防癌症很有好处。 太空辣椒可以达到镇 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
例如：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出 的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高； 太空葫芦可以长到一米长； 太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒 用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这里因为里面苦瓜素的 量提高了。
它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。 一些植物种子后代朝着人们所希望的方向改变，如，果实变大 抗病性增强，而有一些则相反。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
飞船上的特殊乘客
自读提示 1.读准字音，读通句子，遇到难读的
字多读几遍。 2.把难读的句子读给同桌听。 3.这篇课文主要讲了什么内容。
我会读
例如 筛选 辐射 淘汰 美味佳肴 盐碱 糖尿病
1.其实，他们已搭乘过先前发射的神舟飞船 返回式卫星，算得上是航天旅行的老乘客了。
人教版语文四年级上册《飞船上的特殊乘客》教案及反思三篇
32、飞船上的特殊乘客一、教材解读1 课文简说。
这是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。
首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。
第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明“特殊乘客”的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因。
第3自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是来自大自然的，即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的，即科学的选育，使其良好的性状逐渐稳定。
第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能够造福人类。
最后一个自然段总结全文，点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。
选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
2 词句解析。
（1）对句子的理解。
①除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！“用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范围。
这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。
②小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！“魔力”指使人沉迷的吸引力。
作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。
四年级语文上《飞船上的特殊乘客》课件
神舟三号飞船上搭载的水稻已经在地面种植三 代，表现出良好的早熟性能，提前成熟25天，它可 以种植到西部高寒地方，使西部农民也吃上大米。
神舟三号上搭载的树莓，长得非常粗壮，明 年会结果；搭载的花卉像紫叶酢酱草，今年在市 场上投放了一千盆。
海门经济开发区海门港航天育种基地的温室 大棚里，搭载神舟三号、四号飞船后的一些种子， 经精心栽培后，已生根、发芽，目前已是一片绿 油油的喜人景象。
可爱的小种子 我是可爱小种子， 搭乘飞船太空游。 宇宙浩瀚多美丽， 让我变得更神奇。
我们在太空中受到 、 和 的影响，内部 发生 的变化，经过科学家的 、 培养，最终变成 品种。
太空育种起步于 20 世纪 60 年代，目前世界上只有美国、 俄罗斯和中国三个国家成功进行了卫星搭载太空育种。我国 是 1987 年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫星上天的。在 此后的十多次太空搭载育种中，相继进入太空的农作物达 50 个大类、 400多个品种，主要有青椒、番茄、黄瓜、丝瓜、 胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，还有水稻、小麦、高粱等粮食作 物和花卉草木的种子。
• 佳肴（yáo） • 糖尿（niào）病 • 盐 碱（jiǎn） • 浩瀚（hàn）
例如 糖尿病
筛选 盐碱
辐射 美味佳肴
淘汰
变异植株：在一些环境因素的影响下，植物种子的遗 传物质发生了改变，由此发育而成的植株的一些特征 也相应地发生了改变。这样的植株就是变异植株。
美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼肉， 在本文中是指味道美好、营养丰富的太空蔬菜。
1、是因为受宇宙射线的辐射，由 于处于微重力、高真空的特殊环 境，使一部分内部遗传物质产生 了微妙的变化。
阜南县实验小学四年级语文上册第八组32飞船上的特殊乘客教材理解新人教版
《飞船上的特殊乘客》教材理解一、教材解读1 课文简说.这是一篇略读课文。
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。
这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。
全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。
首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时,以两个设问句导入下文。
第2自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例,说明“特殊乘客"的变化，并指出它们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题──它们产生变化的原因.第3自然段,概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因:一是来自大自然的,即宇宙射线的辐射与微重力、高真空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化;二是来自科学力量的，即科学的选育,使其良好的性状逐渐稳定。
第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍,说明这一科研成果能够造福人类。
最后一个自然段总结全文，点明中心,以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者.选编本文的目的,在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
2 词句解析。
(1）对句子的理解。
①除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！“用武”本义是指使用武力、用兵,“用武之地”形容作用的范围。
这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,还有许许多多其他的作用。
②小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途.其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！“魔力”指使人沉迷的吸引力。
作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力;又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量,赞美了聪明勤奋的科学工作者。
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在神舟五号飞船上，有一批 “特殊
乘客” ——植物的种子。
太空蔬菜与我们地球上的蔬菜 有什么不同？
A. 外形：更大、更长、颜色有变化 B. 味道：更鲜美 C. 营养：更丰富，抗病力强 D. 其他价值：药用、美化、绿化
它们普遍具有产量高、品质好、生
命力强等优点。这些优点从何而来呢？ 从太空中来。
设问
还有水稻、小麦、高粱等粮食作物和花 卉草木的种子。
• 种子的自述 • 大家好，我是一颗——的种子，自从我上 了太空之后，我发生了好多变化———— —————————————————— —————————————————— ————————————————
在浩瀚的太空中，由于宇宙射线的辐射， 由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一 部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变 化。一些植物种子后代朝着人们所希望的方向 改变，如，果实变大，抗病性增强，而有一些 变化则相反。
科学家对经太空遨游的植物
种子进行选育，不断地选育优良的
变异植株，淘汰那些不良的变异植 株，并将优良的变异植
株经过四代以上培育， 使其性状稳定，最终培
育成新的太空品种。
理解句子：
①除了食用，太空归来的这些特殊乘 客还有很多用武之地呢！ ②小小的植物种子经过一番太空旅行， 好像获得了“魔力”，可以有这么多 美妙的变化和神奇的用途。其实真正 的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是 他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
太空育种起步于 20 世纪 60 年代，目 前世界上只有美国、俄罗斯和中国三个国
家成功进行了卫星搭载太空育种。我国是
1987 年开始将蔬菜等农作物的种子搭载卫 星上天的。在此后的十多次太空搭载育种
中，相继进入太空的农作物达 50 个大类、
400多个品种，主要有青椒、番茄、
黄瓜、丝瓜、胡萝卜、莴苣等蔬菜种子，
例 肴
筛 尿
辐 碱
汰
例如
筛选
辐射
淘汰 美味佳肴因素的影响下，植 物种子的遗传物质发生了改变，由此发育 而成的植株的一些特征也相应地发生了改 变。这样的植株就是变异植株。 美味佳肴：“肴”本来的意思是做熟的鱼 肉，在本文中是指味道美好、营养丰富的 太空蔬菜。