日本英语授课项目推介

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日本英文项目

As of 2010.10.27 Course title 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tohoku University University of Tsukuba The University of Tokyo 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Advanced Molecular Chemistry Course Applied Marine Biology Course International Mechanical and Aerospace Engineering Course International Mechanical and Aerospace Engineering Course International Materials Science and Engineering Course International Program for Environmental Sustainability Science International Program for Environmental Sustainability Science International Program in Economics and Management International Program in Economics and Management Information Technology and Science Course Interface Oral Health Science Course Basic Medicine Course Network Medicine Course International Graduate Program in Language Sciences International Doctoral Progr

关于日本留学全英文授课之G30项目

/关于日本留学全英文授课之G30项目近期有很多同学一直来咨询日本Global 30计划，那么它是一个什么样的项目呢？一句话概括，Global30简称G30，是日本的英文授课项目，也就是说，不用学日语，只需要考托福80-90分的分数，就能够顺利留学日本。

这个项目对于没有钱，想避开美国激烈竞争，又希望获得优质教育的童鞋们可以说是巨大的福利。

首先，G30计划是日本政府于2008年提出，内容是到2020年日本希望有30W留学生的计划。

为此文部省选出了13所核心大学率先开设全英语课程以招收更多不同背景的留学生，而且日本政府也希望这些留学生能够留下来在日本工作。

①排名问题：仁者见仁智者见智的问题…国际排名：东京>京都>大阪>东北>名古屋>九州>庆应义塾/筑波>早稻田>立命馆>同志社>上智>明治IBD target：东京>京都>庆应义塾>早稻田②地理位置：东京最繁华夜生活也最多。

其次是大阪名古屋。

然后大家还知道一个学校的热门程度和这所学校所在的地理位置有很大的关系。

如果想做金融咨询强烈建议去东京，制造业的话来名古屋。

③费用问题：国立大学学费都是统一1年54W日元；私立大学因学校和专业而不同，约是国立大学的2到4倍。

生活费因地区不同而不同，东京开销肯定最大，但是打工也比较方便。

/④自然灾害：日本地震再正常不过了。

但是传说中的东海大地震还是令大家有点担心的。

⑤申请材料：一般申请必须的是推荐信，语言成绩（各学校都有自己的托福或雅思的最低标准可以去网上自己看一下），高中成绩单，申请表等，依学校不同有的可能还需要SAT（比如阪大）,AP或者IB，国内高考成绩等（不需要日语成绩）。

提交材料以后如果审核通过会进行面试，再确定录取与否。

申请过程类似于英美大学。

⑥申请时间：大家越早报名在奖学金申请和学校申请上就越有优势。

⑦日语问题：由于项目都是全英语，所以不要求日语，但是在日本生活简单的日语还是需要的，以后想在日本找工作的话N1N2是最低要求。

横滨国立大学英语课程有些

横滨国立大学英语课程有些作为推动国际化的一种教育举措，日本的大学一般都开设有英语课程，横滨国立大学作为日本一所著名的大学也不例外。

横滨国立大学每年面向国际招生，对留学生是不错的选择。

那么该校主要的英语课程有哪些呢?和出guo来看看吧。

YOKOHAMA Creative-City StudiesYokohama National University seeks adventurous,world-class students for the YOKOHAMA Creative-City Studies (YCCS) program. The program will offer innovative interdisciplinary courses for future leaders. The classes will be taught in English, but students will also learn the Japanese language intensively during their studies. Through the program, the students are expected to develop key skills for global leaders such as multilingual and cross-cultural munication, teamwork, leadership, project planning and organizing, as well as to acquire professional knowledge in their major subjects.横滨国立大学的创意城市研究项目招收敢于冒险的世界一流学生。

项目提供跨学科创新课程，把学生培养成未来 * 。

课程用英语教授，但是在学习期间，学生也需要集中学习日语。

日韩开设英语授课课程全介绍

日韩开设英语授课课程全介绍据鑫泉亚洲部留学专家介绍，目前在日本、韩国等亚洲国家均有英语授课课程，雅思、托福成绩也可申请这些学校。

韩国GSIS课程是韩国唯一开设的全英文授课课程，由高丽大学、延世大学、西江大学、中央大学、庆熙大学等韩国排名前10的学校开办;同样开设英语授课课程的，还有日本。

日本在MBA方面的教学，十分具备优势。

一些业界“牛人”会为学生带来丰富的商务人际网络。

此外，学校和日本的近25家世界知名企业签订有“企业导师计划”。

近日，QS亚洲大学排行榜揭晓。

除北大(位列第五)外，前十的席位分别被香港、新加坡、日本、韩国的几所高校霸占。

家门口就有名校!让很多家长和学生对留学日韩有了兴趣。

然而，留学日韩，首先要突破语言关，不懂日语、韩语，如何去留学?据鑫泉亚洲部留学专家介绍，目前在日本、韩国等亚洲国家均有英语授课课程，雅思、托福成绩也可申请这些学校。

韩前十高校开设英语授课据悉，韩国GSIS课程是韩国唯一开设的全英文授课课程，由高丽大学、延世大学、西江大学、中央大学、庆熙大学等韩国排名前10的学校开办。

Gsis课程主要是以国际商务贸易管理和区域学为主，例如高丽大学的GSIS课程，开设了国际商务、国际发展与合作、国际和平与安全、韩国研究和区域研究等专业，供学生选择。

Z同学2010年毕业于中国人民大学，已拿到银行入职的offer，但觉得自己没有竞争力，还是决定出国历练一下，并最终选择了申请韩国的GSIS课程，“开设GSIS课程的学校均属于韩国名牌大学，以我的能力申请美国名校，排名未必比首尔大学要高。

另外，韩国GSIS的奖学金政策比较宽松，每学期还有各类大型企业设置一些企业奖学金，较易拿到全额奖学金和其他奖学金。

再者就业率有保证，不管是三星还是LG等韩国支柱型企业，对英语人才都是非常重视的。

”据了解，GSIS课程拥有雄厚的师资力量及教学设施，毕业生就业率很高。

“由于其不限本科专业背景，也吸引了包括护理学、理工科等非商科学生申请。

日本英语启蒙教育

日本英语启蒙教育日本一直以来都以其出色的英语教育而闻名于世。

日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语听、说、读、写能力，旨在让学生在小学阶段就能够掌握基本的英语表达能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

首先，日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语听力能力。

在日本的小学英语课堂上，老师会通过播放英语录音、唱歌、故事讲解等方式，让学生在愉悦的氛围中接触英语，培养他们对英语的兴趣。

通过这些活动，学生们能够逐渐提高自己的英语听力水平，从而为将来的英语学习打下坚实的基础。

其次，日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语口语能力。

在课堂上，老师会通过各种角色扮演、小组讨论、口语练习等方式，让学生有机会进行口语表达，培养他们的英语口语能力。

通过这些活动，学生们能够逐渐提高自己的英语口语水平，从而更好地与外国人进行交流。

此外，日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语阅读能力。

在课堂上，老师会通过阅读英语故事书、课外阅读等方式，让学生接触到更多的英语阅读材料，培养他们的阅读能力。

通过这些活动，学生们能够逐渐提高自己的英语阅读水平，从而更好地理解和运用英语。

最后，日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语写作能力。

在课堂上，老师会通过写作练习、作文比赛等方式，让学生有机会进行英语写作，培养他们的写作能力。

通过这些活动，学生们能够逐渐提高自己的英语写作水平，从而更好地表达自己的想法和观点。

总的来说，日本的英语启蒙教育注重培养学生的英语综合能力，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在小学阶段就能够掌握基本的英语表达能力。

这种教育理念不仅培养了学生的英语能力，也为他们将来的学习和工作打下了坚实的基础。

希望我们也可以借鉴日本的英语启蒙教育经验，为我国的英语教育注入新的活力和理念。

日本留学英文授课的项目解读

日本留学受到了很多国际生尤其是亚洲学生的关注，那么关于日本留学英文授课的项目，你知道多少呢?项目包含了哪些院校又都有哪些申请注意事项?一起来了解看看吧~了解之后说不定很适合你哦！日本留学英文授课项目介绍G30项目G30项目是日本政府为了推进日本大学国际化，提升日本的大学国际竞争力，吸引日本留学生，让那些只会英语的同学也可以到日本进修深造而设立的一个项目。

2009年项目开始正式运营，项目内包含13所院校：国立大学：东京大学、京都大学、大阪大学、东北大学、筑波大学、名古屋大学、九州大学私立大学：早稻田大学、庆应义塾大学、上智大学、明治大学、同志社大学、立命馆大学在计划的5年间，各个学校开始了相应的课程改革，不同程度的增加了英文课程。

使G30计划的效果增强：1. 项目内学校，以及项目外学校英文课程明显增加，外国人留学生数量也增加很多。

2. 英文项目日本留学申请流程逐渐成熟。

3. 不单单是英语系的欧美国家留学生，包括中国在内的好多亚洲国家的留学生也通过英语去日本留学，其中日本的文化和费用低是非常吸引亚洲留学生的。

SGU项目SGU 项目于2014学年正式开始，实施时间定为10年，对日本大学教育的发展来说是一项非常重要的事业，英文全名是“TopGlobal University Project ”，中文就是全球顶尖大学项目。

SGU项目可以理解为G30英文项目的全面升级，不单单是增加课程这么简单，同样为了提升日本大学的国际化，国家竞争力为目的。

除了增加课程之外，各个大学通过制度改革来加快国际化进程。

对于留学生来说又多了一个选择日本留学的理由。

申请注意事项英文项目申请仍旧存在一些问题，如：1. 招生名额少，好多专业只招收5个人，10个人，只有个别的专业招收50人以及以上。

2. 顶尖学校竞争激烈，好多美本、澳本毕业的同学申请英文项目，他们是非常有优势的。

3. 招生要求不明确，好多学校招生名额是若干名，招生要求主要看当时的审核，所以标准很难拿捏。

日本speakingenglish实践4

日本 Speaking English 实践 4简介在日本，英语作为一种外语，是学校教育中的重要一部分。

尽管大多数日本人在学校学习英语多年，但在实践中使用英语时往往会感到困难和不自信。

为了提高日本人的英语口语能力，许多语言学校和机构在日本推广英语口语实践活动。

本文将介绍一些在日本进行的英语口语实践活动，旨在帮助日本学习者提高他们的英语口语能力。

1. Conversation CafésConversation Cafés 是一种受欢迎的英语口语实践活动形式。

它们通常在咖啡店、图书馆或社区中心举行。

这些活动旨在为学习者提供一个放松的环境，与其他英语学习者进行实践交流。

参与者可以自由地发言，讨论各种话题，从日常生活到全球新闻。

在这些活动中，会有一位组织者或英语教师引导对话，帮助学习者纠正语法错误，扩大词汇量，并提供必要的反馈和建议。

这种实践活动的好处在于它提供了一个轻松的环境，鼓励学习者大胆尝试说英语，并与其他人分享自己的想法和经验。

2. Language Exchange Meetups语言交换聚会是另一种流行的英语口语实践活动。

这些活动可以在语言学校、大学校园或社交媒体平台上找到。

学习者可以与一位或多位母语为英语的人士进行交流，以提高他们的口语能力。

在这些聚会中，学习者可以与他人交流，分享自己的母语和文化，并获得英语母语者的帮助和指导。

这种相互学习的环境有助于提高学习者的英语口语流利度和自信心。

3. English Discussion Groups英语讨论小组是另一种适合提高英语口语的实践活动。

通常由英语教师或学习者组织，这些小组提供了一个讨论特定主题的平台。

参与者可以一起讨论各种话题，包括时事、文化、科技等。

在这些小组中，学习者可以学习如何表达自己的观点、提出问题和与他人进行交流。

英语教师的参与可以确保学习者在表达中得到正确的指导和反馈。

4. English Speaking Clubs英语口语俱乐部也是一种流行的英语口语实践活动。

日本中学英语“TT教学法”初探

ｓｌｅｔｅｐｏｌｍｈｔｍｉｄｅｓｈｏｔｄｎｓｔａｈｎｏｏｖｒｂｅｔａｄｌｃｏｌｓｕｅｔ ’ ｅｃｉｇｃｍｍｕｉａｉｎｓｉｓｉａｎｕｏｎｒＳｍｉｄｅｈｎｃｔｋｌｓｗｅｋｉｏｒｃｕｔｏｌｙｄｌ
ｓｈｏＥｎｌｈｅｃｉｇＩｏｄｒｏｍｐｅｎｔｉｍｅｈｄｕｃｓｆｌ，ｔｅｅｃｅｓｖｅｏｔｈｕｄｅｃｏｌｇｉｔａｈｎ．ｎｒｅｔｉｌｍｅｔｈｓｓｔｏｓｃｅｓｕｌｈｔａｈｒ ’ ｉｗｐｉｓｙｎｓｏｌｂ
关键词：Ｔ “ Ｔ教学法 ”ＡＬ；；Ｔ交际技能
ＯｎｍｉｄｅＥｇｉｈ‘ＴａＴｅｃｉｇＭｅｈｄｉａａｎｅｄｌｎｌｓｅｍａｈｎｔｏ ’ ｎＪｐｎａｄｔｈ
● ● ． ● ● ．
ａｐｐｌｃｔｏｌａｌｎｉｎｏｃｎｔｙｕｒｏｕｒ
面也经历了长期的困惑和探索。为提高学生的语言感
知和表达能力，日本在中学英语教学中普遍推行“ ＴＴ
教学法 ”ＴａＴａｈｇＭｅｏ）（ｅｍｅｃｉｔｄ，并已取得了非常ｎｈ显著的效果。历史文化背景和英语教学问题的相似性，
摘
一
要：Ｔ “ Ｔ教学法” 是源于日本有效的中学英语教学法。该方法可解决我国中学英语教学中学生交际技能薄弱这问题。要成功实施这种方法，要更新教师观念；改革英语考试政策；完善外籍教师准入制度；构建聘请渠道的

一篇文章让你看懂日本村外教网的课程体系

一篇文章让你看懂日本村外教网的课程体系日本村外教网有着严谨的课程体系，分为初级，中级和高级（商务级），共10个级别。

具体分类如下：1.初级（基础级）等级：L1-L4课程：自然发音学习、词汇和基本句型的学习、基础会话运用学习方法：模仿>熟悉日语应用L1-L2主要先训练听力的灵敏度、发音、基本文法教学，教材偏向日常生活。

从听、说、读、写，正确的学习语言过程，使学员熟悉全日语的环境，藉由正确模仿对象引导，使之对日语产生兴趣，在轻松愉快的环境下学习。

L3-L4目前程度可以完整说出简单句子，但在语法组织上错误较多。

教材着重在组织句子跟语法方面，建构基本对话与语法能力，例：自我介绍、职业介绍。

L4毕业时基本跟日本人沟通没有问题，但涉及深层沟通时尚能力不足!2. 中级（中高级）等级:L5-L8课程：实际发音运用、词汇句型变化运用、情景对话运用学习方法：指导>练习日语运用L5-L6可和日籍人士日常沟通，上课重点在于建构日语逻辑思考、语法结构强化;教材以兴趣、职场等简易专业用语为导向，强化表达能力、口语能力。

初期教材会加入职场用语，语法法结构加强L7-L8训练深度对某个话题的讨论能力，取材于日本人日常生活的报纸、新闻、文学和广告等话题，以自由会话为主，畅想日语，纠正日语错误，让日语更地道。

L8毕业时，可以从事口译的工作，具有深度讨论的能力。

3.高级（商务级）等级：L9-L10课程：熟悉运用、深度探讨技巧的学习学习方法：互动>提高日语常识L9-L10已建构日语思考逻辑，不太会犯语法错误，但在用字方面需多注意。

教学重点在于用字遣词是否恰当、强化词组跟表达能力。

学员已能自行商务简报、用字遣词与修饰得当。

此时能依场合使用日语(参加商务等不同类型会议，皆能表达得当。

对高校国际化的一些思考从日本高校全英语课程项目出发

对高校国际化的一些思考：从日本高校全英语课程项目出发胡汉坤（苏州大学，江苏苏州215006）全英语课程建设是提升高校国际化内涵和水准的重要环节。

对于位处亚洲的非英语母语国家的高校，全英语课程建设面临着许多的困难与挑战。

近年来，随着教育全球化的不断发展，我国高校全英语课程建设不仅在中外合作办学方面有了迅猛的发展，在整合其他国家教育资源与项目拓展方面也有了长足的进步。

笔者在拓展与管理教育项目的工作中注意到，日本高校的全英语课程项目近年来在文部科学省（以下简称“文部省”）的国策下呈现出极强的发展势头。

引入日本高校的全英语课程项目不仅惠及许多不懂日语却对留学日本有所诉求的海外学生，也打破了日本交流交换项目必须使用日语进行学习的惯例和传统。

对国内高校项目管理者而言，此类项目的出现对于他们在认识和了解方面提出了更高的要求。

如今，日本高校的全英语课程项目已经日渐成熟，吸引海外学生的数量也在不断攀升，以笔者所在的高校为例，自2018年以来首次对此类项目进行了执行与管理，扩充了日语零基础学生赴日留学的新渠道，同时也得到了非日语系学生的广泛好评。

本文将针对日本高校在全英语课程从“尝试”到“发展”的白热期（2009年—2013年）进行简单梳理，并对此类项目的引入与管理进行简要的分析。

一、日本高校全英语课程概况（一）背景2008年，文部省继《留学生10万人计划》之后，又发布了《留学生30万人计划》。

为达成接收30万留学生的目标，文部省同时公布了“Global30”工程（以下简称“G30”），即《国际化据点整备工程（大学国际化网络形成推进工程）》。

其中，东京大学、早稻田大学等13所日本高校入选G30，并着力推进全英语课程，特别是全英语学位课程。

根据统计，2009年至2013年，日本高校共计设立了33项本科全英语学位课程；而在研究生教育层面，2013年此类课程已增设至123项，增幅约15倍。

G30作为《留学生30万人计划》的方略之一，不仅完美契合了日本教育国策的指标要求，同时也契合了教育国际化潮流的方向，至此，日本高校的全英语课程呈现出“百花齐放”的态势。

日本中学“TT教学法”模式分析

日本中学“TT教学法”模式分析作者：段士爱来源：《速读·上旬》2015年第08期摘要：日本中学实施“TT”教学法，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，促进了学生外语学习的能力，而且大大提高了学生与英语国家人士交流的能力。

笔者在日本研修期间参加了四所中学的英语教学，感受到了“TT教学法”。

关键词：“TT教学法”；ALT；学生一、“TT教学法”模式的含义及规模TT即Team Teaching，顾名思义就是合作教学的意思。

它是一种由JTL和ALT共同合作来开展英语教学的模式。

JTL全称为Japanese teacher of foreign language，我们可以把它称为日本本土外语教师。

ALT全称为 Assistant language teacher，可称为语言教学辅助教师。

ALT是日本官方机构从世界各地招聘人才，到日本来从事外语教学，其中主要就是英语教学，他们不单独展开教学活动，而是以助手的身份协助日本英语教师，或者说日本教师与外籍教师合作教学。

1987年日本文部科学省、自治省与外务省共同实施“日本教学交流计划（JET）”，至今已有29年的历史。

由于它起到了很好的教学效果，所以有日趋扩大的势头。

我们来看一组日本官方公布的数据：二、日本“TT教学法”的具体授课方式（一）阅读1.导课阅读的主旨是理解课文。

为了深刻理解课文的意思，学生需要把一段话读很多遍，在理解的基础上把课文翻译成日语。

传统教学中，JTL把阅读的重点放在理解句子结构是识记单词上，其结果就是教学效果不理想，学生不能很好的掌握这门语言。

ALT出现之后，这一状况得到了改变。

学生阅读几遍，差不多能理解的时候ATL用简洁明了的语言复述课文的大意，帮助学生理解课文。

要使学生提起兴趣，最重要的就是要从学生已知的内容入手。

老师布置的课后作业应与课文主题相关。

学生对背景了解得越多就越容易透彻理解课文。

ATL提问发生在学生身上且与课文主题相关的问题，通过歌曲、电影等等活泼生动的方式来调动学生的兴趣，也可与学生分享自己国家相应的文化和自己的经历。

日系极简风教育教学教师说课模板

TEACHING STRATEGY
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TEACHING ANALYSIS
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教学分析
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教学进程
TEACHING PROCESS
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日本申请G30英语项目介绍(世毕盟留学)

日本申请G30英语项目介绍（世毕盟留学）日本的英语项目相对来说比较不透明，很多学校，包括东工、北海道大学、庆应义塾大学等都有各自成独立的英语项目。

而目前日本最出名的综合英语项目是G30，也就是Study in Japan(Japanese university), Global30 这里简单翻译一下官网最新的介绍。

一、关于G30G30项目是日本政府为了提高教育国际化水平、营造国际学生与日本学生互相学习的学术氛围而成立的英语修士博士项目，选取13所重点院校，目标引进30万留学生。

不需要日语成绩，不需参加入学考而是与欧美一样的网申筛选+面试，并对国际生的学习生活上进行支援（主要是奖学金机会多）。

二、日本的优势先进的教育科研水平，较低的学费和各式奖学金，传统与现代融合的多样文化。

G30有哪些大学？东京大学，京都大学，大阪大学，东北大学，名古屋大学，九州大学，庆应义塾大学，筑波大学，早稻田大学，上智大学，立命馆大学，明治大学，同志社大学。

三、有哪些专业不同学校开设的专业有别，要根据自己情况上官网搜索（见下图）四、需要准备的材料，奖学金等申请流程根据学校和专业来，我有所了解的有东大、东工、东北和早稻田，除东大外，其他几所基本认可托业成绩。

另外都是要先套瓷拿教授内诺再提交材料。

五、申请时间英语项目以10月入学为主。

看过一个还算靠谱的时间表：上年3-6月，确定目标学校和专业，制定学习计划。

上年8-9月参加语言考试。

（当然语言成绩越早越好）上年10-12月，网申。

1-4月，接受院校面试，提交材料，办入学申请。

6-8月，收到offer，办签证、在留许可。

9月，临行准备。

写在最后的建议：日本是研究室制度，教授领导下的研究室团队的水平和氛围决定了你未来留学的学习状况，所以在看学校的同时，一定记得多方了解想要选择的教授。

另外，虽然是英语项目，但日本人是比较传统、不愿多讲英语的，提前把日语学到一定程度再来会更容易适应。

日本英语课程项目的留学申请

日本英语课程项目的留学申请日本的留学都需要有日语的成绩，但也会有一些学生没有日语成绩，而是想用英语来申请，这就关系到日本的英语授课项目了。

现在就到看看这些项目都是怎样的。

在日本这里，最早出现的英语授课项目叫做G30计划，只是到现在已经很少用这个说法，它已经慢慢变成每个学校里的一种独立招收的项目。

如今这些项目的要求与申请流程其实都跟英语国家的差不多的，这也是因为日本这些大学现在都在追求国际化。

在这些英语项目之中，有本科、硕士等等几种学位，但是其中本科招收的人数会比较多，而且也开设了很多的专业。

从学校来看，日本的这些学校之中还是私立院校对于这个项目是比较积极的开展，而国立学校在这个项目中招的学生比较少。

而且其中有一些学校在这个项目之中还只会开设几个专业，当然这些专业的录取人数也不多。

因为有这种情况的存在，所以学生若是要选择这个项目，可以多考虑私立的院校，这样被录取的概率也更大。

此外就是申请准备的问题。

看本科以往的申请情况，很多学生都是用托福或者是SAT去申请，其实跟英语国家是一样的流程。

虽然也有一些学校是可以用国内的高考成绩来申请，但看这些情况，大家最好还是把托福与SAT这些准备好。

毕竟在日本，学校们开展这个项目不是主要为了招国内的学生，而是想要招收到英语国家的学生，所以在申请评估之中，当然是更主要用SAT这样的国际成绩来确定的。

如果大家是打算申请日本的这个英语授课项目，还是把这些成绩准备好更稳妥。

而硕士阶段，在这个项目之中最大的问题就是专业比较少，而且申请的审核上也有很高标准。

毕竟日本的修士还是比较好考的，因为当地的学生很多都不会去读修士。

但是在英语项目之中，对于授课教授的英语水平就要求得比较高了，既然对于教授的要求这么高，那么面对学生的要求自然也低不到哪里去。

所以其实就等于学生不但要准备好托福这些成绩，还得额外再准备一些GRE、GMAT这样的成绩来让自己的录取概率能更高。

日本大学语言课程介绍

日本大学语言课程介绍日本大学不仅开设日语课程，也开设英语学位课程。

英语课程主要针对国际学生。

但毕竟是在日本，说日语的时候还是居多。

因此上英语课程的国际学生一般也需要学点日语。

这就涉及到日本大学中的语言培训课程。

那么，这类课程情况怎样呢?欢迎和一起了解。

LANGUAGE TRAINING语言培训One of the most notable features of the English program is that it offers an undergraduate education in Japan which is conducted in the English language. However, while our English degree programs use English as an instructional language, the world outside of the classroom is, of course, Japanese. In other words, there are only a limited number of situations in which students will be able get by using only English. In order for students to maintain a healthy and enjoyable life while studying and living in Japan, a degree of proficiency in the Japanese language is imperative. It is the primary goal of the English program Japanese and Japanese Issues Course to help students develop their abilities with the Japanese language, as well as gain an understanding of issues which have bearing on life, study and work here in Japan.英语项目的一个最显著的特征就是，它在日本提供教学语言为英语的本科教育。

日本大学留学：2023日本大学留学英语课程项目推荐

日本大学留学：2023日本大学留学英语课程项目推荐在2023年秋季入学日本的东京大学和京都大学的语言课程项目公布了申请，很多留学生对于东京大学PEAK项目和京都大学iUP项目分不清楚，那么今天店铺小编就给大家介绍东京大学PEAK项目和京都大学iUP项目，如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

东京大学PEAK项目和京都大学iUP项目区别申请前我们先科普一下，搞清这两个项目到底是什么：东京大学“PEAK” 全称：“Programs in English at Komaba” 是东京大学于2012年创设的全新英语项目本科课程，分为两个专业方向：国际东亚日本研究PEAK-International Program on Japan in East Asia国际环境科学 PEAK-International Program on Environmental Sciences东京大学一直致力追求卓越的学术成就，此举也是为了吸纳来自世界各地不同文化和教育背景的优秀学生，培养具有潜力和领袖素质的人才。

另一边，京都大学International Undergraduate Program 简称：“iUP”这个年轻的项目其实并不是算 100%SGU/英语课程，为啥这么说？首先，从下图大家就能看出读时间上会多出个0.5年，这就是京大给予学生学习日语的时间，半年过后参加一个校内考，通过之后正式开始大一新生活。

（啥？那要是没考过怎么办？？京都大人性化的为你再延长半年…）iUP的专业选择面也非常广，囊括：综合人间、教育、法学、经济、理学、工学、农学（目前仅文学和医药学无法申请）申请要点及变化PEAK项目的申请手续在SGU项目中属于相当复杂的，首先是对申请人的英语水平要求非常之高…除了英语成绩之外，PEAK还要求申请人拥有标化成绩。

从上图可以看到往年PEAK对申请人的标化成绩并没有设置最低分值，但是从21年的入学申请中标化成绩变化的“噩耗”可以说是源源不断：以IB成绩为例（IB分数是42+3的构成），42分中必须拿到38以上，TOK EE必须拿到2分或以上。

日本英文项目G30和SGU的申请事项

日本英文项目G30和SGU的申请事项现在日本的这些大学都进入了全球化的状态，所以出现了这样一种能得到学位的英语课程，那么就帮助大家来了解G30和SGU这两种英语的课程吧。

这一个项目其实就是日本这里的英语课程，它的出现是为了让日本的这些大学都能有更高的国际化，在国际上更有竞争力，有更多的留学生来这里就读。

这个项目就是给那些只会说英语的学生而准备的一种深造项目，这个项目是在2009年开始运营了。

不过在这个计划出现后的几年里，很多学校都做了课程的一些相应改革，对于这些英文课程增加了不同的程度，让这个项目有更强的效果：1、项目内外的学校里，明显增加了很多的英文课程，留学生也有了更多的数量。

2、申请流程已经成型。

3、留学的学生不但有欧美的学生，也有很多亚洲国家的学生以这些项目到这里日本读书。

这一个项目是在2014年的时候开始，计划着要实施10年，这个项目对于日本的大学来说是比较重要的项目。

SGU其实可以说是G30项目的升级版，但它不止是加了课程而已，这是为了让学校有更高的国际化。

各个学校也会在增加课程的同时进行制度的改革，让自己的国际化更快的提高。

1、SGU虽然是英语项目，但并非是纯英文的项目SGU是让大学的竞争力能够大幅的提升，其中有提高留学生、英语课程比例等等的。

也就是SGU的内容不单是英语的授课这样，要是学生会说日语，当然也是能选日语的课程，对于之后想在日本这里工作的人来说是比较好的。

所以这个SGU其实具体来说应该是双语课程。

就像京都大学的这个项目一样，第一年是让学生学日语，先适应这里的语言环境，之后再读英文的课程。

2、SGU是否难适应SGU也就是G30的升级版。

在G30出现的时期，很多的学校为了让就读这些项目的同学能够尽快适应这里的生活，会给他们开设大量的日语课程，让学生作为选修的课程并且提升日语的水平。

日本G30计划留学实用攻略

日本G30计划留学实用攻略去日本留学，我们都知道语言关一直是门槛之一。

日本G30计划简而言之就是日本英语授课的学校计划，也就是说不用学日语，英语也能够顺利留学日本。

接下来和我来看看日本G30计划留学实用攻略。

G30计划的优势：1、都是日本名校;2、就读时间短，不用学小语种;3、奖学金丰厚。

劣势：1、日本学校少，选择不宽泛。

2、专业受限，只有人文社科和理工科。

3、不懂日语生活难、后期就业也是问题。

4、日本人说英文不标准。

事实上G30计划的创立本一开始就是针对母语是英文的学生的，希望通过教育政策引进人才，以便加速日本的建设。

留学专家提示，由于日常生活需要用到日语，二是后期如果选择在日本就业的话，日语也是非常重要的一项技能，所以一开始就选择日语授课也许对各位来说更合适。

但是，如果大家只是考虑先去日本过渡下，后期考虑去欧美国家发展的话，G30也是不错的选择。

G30计划一般都会给予大家丰厚的奖学金，学校也都是知名的日本大学，性价比相当高。

再者，从日本政府的决策到学校团体，G30计划无疑积极促进了日本留学制度和国际教育的发展，并且可以进行海外申请。

对于想要赴日深造的学生来说，这也是一个值得把握的机会。

私立大学：庆应义塾大学、早稻田大学、同志社大学、立命馆大学、上智大学、明治大学公立大学：东京大学、京都大学、大阪大学、东北大学、名古屋大学、九州大学、筑波大学。

相关专业：医药、生活科学、农业、能源、工程类、信息通信技术、社会科学、文科、人文艺术均有，主要集中在理工科和人文社科类的专业。

不过留学专家认为，G30计划有一个问题，就是本科开设的专业非常少，大部分开设的都是大学院和博士课程。

以东北大学招生专业为例，一共16个专业只有3个有本科课程招生：化学、生物学、国际机械和航空航天。

其他学校的情况也都基本差不多，所以，如果大家本科想申请G30项目，那么受到的局限就非常大，每个学校能申请的专业很少，机会也不多。

因此，一般不推荐要去读本科的学子申请日本东北大学。

日本双语教育——加藤学园早期部分沉浸式双语教育的个案研究

日本双语教育——加藤学园早期部分沉浸式双语教育
的个案研究
加藤学园是一所得到日本文部省和静冈县教育委员会认定的私立学校。

它座落在距东京向南120公里处的太平洋海边,是日本最早实施双语教育的学校之一。

我国在对浸没式双语教育理论研究方面，在以前我国专家学者的研究成果中，大家主要把研究焦点放在北美地区的双语教育研究，特别是加拿大浸没式双语教育，对亚洲国家特别是日本以及欧洲国家双语教育情况研究相对较少。

大家都知道英语在我国教育体系中非常重要，而且提升英语水平的趋势是社会发展的需求，为了提高我国大中小学学生的外语水平，浸没式双语教育由此在全国部分省市兴起教育部和不少省市的政府教育部门纷纷出台开展双语教育试验的政策。

加拿大、德国、日本等国家已经或者正在实施浸没式双语教育，相关研究已经形成一定的理论体系。

借鉴他国实施浸没双语教育的成功经验，对我国当前实施的浸没式双语教育具有非常强的实践指导意义。