浙江省2007年1月心理统计试题6
07年以来心理测验历年真题(最新)
07年5月单选50、常模样本量一般不小于()。
(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10051、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为()。
(A)17(B)15(C)11(D)1352、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到()以上，才认为评分是客观的。
(A)0．70(B)0．80(C)0．90(D)1．0053、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数()。
(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变54、项目区分度也叫()，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度55、信度只受()的影响。
(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的()。
’(A)一般的学习及接受的能力(B)运用知识解决问题的能力(C)推理以及主动注意的能力(D)逻辑思维以及概括的能力78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用()。
(A)图画填充测验(B)韦氏智力测验(C)中国比内测验(D)联合型瑞文测验79、对MMPI施测形式的选择，错误的是()。
(A)卡片式只适用于个人(B)手册式只适用于团体(C)卡片式不用填写内容(D)手册式不用设标签盒80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是()。
(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-9081、EPQ中P量表示()。
(A)内外向(B)神经质(C)掩饰性(D)精神质82、使用SCL-90的()分可以了解受检者的症状分布特点。
(A)总均分(B)阳性症状均分(C)因子分(D)阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用()。
(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90．84、了解求助者焦虑程度的自评工具是()。
(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90·85、LES适用于()。
2007年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．世界上第一个智力量表是( )A．比纳一西蒙智力量表B．斯坦福一比纳量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验正确答案：A解析：回答此题，要对经典的智力测验发展有所掌握。
1905年，法国心理学家比纳和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比纳一西蒙智力量表，并得到了广泛的应用，心理学界一般认为，这是心理学界编制的标准化量表之一。
斯坦福一比纳智力量表是在比纳一西蒙智力量表的基础上，由斯坦福大学的推孟教授于1916年经过修订而成的。
美国心理学家韦克斯勒于1939年编制了韦克斯勒一贝勒维智力量表(W—BI)，并于1949年初发表韦氏儿童智力量表(WISC)。
1955年韦克斯勒将量表进行了重新修订和标准化，编制成韦氏成人智力量表(WAIS)。
瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年编制的。
故本题选A。
2．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这类错误被称为( )A．α型错误B．β型错误C．H0型错误D．H1型错误正确答案：A解析：该题是对假设检验中两类错误的理解，假设检验的错误包括α型错误和β型错误，所以首先可以排除C、D两项。
假设检验时，根据检验结果做出的判断，即拒绝H0或不拒绝H0，并不是百分之百的正确，可能发生两种错误。
虚无假设H0本是正确的，但拒绝了原假设，这类错误称为弃真错误，即仅型错误；虚无假设H0，本来不正确，但却接受了H0，这类错误称为取伪错误，即β型错误。
故本题选A。
3．真分数模型．X=T+E中，E表示的是( )A．系统误差B．随机误差C．抽样误差D．标准误差正确答案：B解析：回答本题，就要对真分数模型全面了解。
真分数模型是经典测验理论的基石，其基本公式为X=T+E，即观测分数是真分数与误差分数的函数。
其中，误差是随机出现的，每次测量所产生的误差是独立的，叫作随机误差。
2007年考研心理学真题答案
2007心理学考研真题答案一、单项选择题1-10 CBCAD BCADA11-20 BDBDB AACBC21-30 DCCCD BCADA31-40 DDADB ADABA41-50 CBCDA ACCBA51-60 AABDD DBCDB61-65 BCDBC二、多项选择题66、ABC67、ABD68、ABC69、ABD70、AD71、BC72、ABCD73、ABC74、ABD75、ABD三.简答题76.答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。
（一）能力发展水平的差异能力有高低的差异。
大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。
（二）能力表现早晚的差异人的能力的充分发挥有早有晚。
有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。
（三）能力结构的差异能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。
由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。
例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。
（四）能力的性别差异研究表明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。
77.答：强化有正强化（积极强化、阳性强化、给予奖励）与负强化（消极强化、阴性强化、撤消惩罚）之分。
惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
一般说来，正强化和负强化都起着增强学习动机的作用，惩罚则起着削弱学习动机的作用，但有时也可使一个人在失败中重新振作起来。
惩罚与消极强化有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，只能暂时抑制行为，而不能根除行为。
惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
78.答：信度指的是测量结果的稳定性程度。
2007上半年浙江教师资格考试小学心理学真题
2007上半年浙江教师资格考试小学心理学真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1．5分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．美国学者罗森发现，存在两个明显的需要心理治疗的高峰期，它们是（）。
A．6岁和10岁左右 B．6岁和15岁左右C．10岁和15岁左右 D．8岁和10岁左右2．专家强调，有助于儿童健康发展的教养方式是（）。
A．过度保护型 B．控制型C．过度放纵型 D．民主型3．“鱼与熊掌不可兼得”是一种（）。
A．双避式冲突 B．趋避式冲突C．双趋式冲突 D．双重趋避冲突4．表示抗挫折能力的指标是（）。
A．挫折经验 B．挫折耐受性C．目标 D．需要5．士气是提高工作效益的（）。
A．必要条件 B．充分条件C．充要条件 D．无关因素6．李强平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种（）。
A．从众现象 B．服从现象C．去个性化现象 D．社会助长现象7．与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。
A．道德认知 B．道德情感C．道德体验 D．环境、榜样、强化8．科尔伯格将儿童的道德判断分为（）。
A．两种水平 B．三种水平C．四种水平 D．六种水平9．皮亚杰研究发现，6—7岁儿童的道德判断处于（）。
A．权威阶段 B．自我中心阶段C．互惠或可逆阶段 D．公正阶段10．威特金提出的性格类型有（）。
A．理智型 B．内倾型C．场依存型 D．情绪型11．按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（）。
A．智商>130 B．智商在120—129之间C．智商>140 D．智商在130—150之间12．脑力激励法提出者是（）。
A．布鲁纳 B．吉尔福特C．托兰斯 D．奥斯本13．根据反应的独创性、流畅性、灵活性来评价被测验人创造性高低的量表有（）。
A．托兰斯创造性人格自陈量表B．南加利福尼亚大学测验C．劳德塞的创造才能“简易测试”量表D．比奈—西蒙量表14．教育心理学研究中最常用的方法是（）。
心理咨询与辅导试卷浙江历年自考试题下载
心理咨询与辅导试卷浙江历年自考试题下载2007年1月心理咨询与辅导试卷浙江历年自考试题下载2007年1月试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。
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浙江省2007年1月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．帮助学生提高承受挫折的能力，这属于学校心理辅导的( )A．发展性目标B.社会性目标C．教育性目标D.防治性目标2．下列学习困难学生中，__________学生是占比例最少的一类。
( )A．暂时性困难B.能力型困难C．动力型困难D.整体型困难3．为了得到长辈的赞许或认可，而表现出把工作做好的动机是( )A．自我提高内驱力B.认知内驱力C．附属内驱力D.成就动机4．休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，这体现了休闲辅导的( )A．非功利性B.自主性C．生活性D.内隐性5．艾里克森把人生的发展分为八个阶段，处于勤奋进取对自贬自卑阶段是( )A．小学生B.初中生C．高中生D.大学生6．“将心比心”体现了个别辅导中的( )A．真诚B.尊重C．同感D.信任7．比尔斯在著作__________中呼吁改善精神病院的医疗条件，改善对心理疾病患者的治疗方法和手段，最终引发了一场全社会的心理卫生运动。
( )A．《选择职业》B.《一颗自我发现的心》C．《心理咨询和心理疗法》D.《梦的解析》8．“公益劳动”属于心理辅导课程的哪一种实践形式？( )A．社会考察B.社会活动C．社会实践D.社会服务9．对那些认知偏差所引起的情绪障碍辅导，__________形式特别有效。
( )A．游戏B.情景表演C．小组讨论D.专项训练10．创造力训练等发展性团体，采用__________的沟通模型比较适合。
浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)07年01月试题及答案只是分享
浙江省2007年1月高等教育自学考试社会心理学（二）试题课程代码：02047一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．实验社会心理学的创始人是( A )A.奥尔波特B.麦独孤C.瑟斯顿D.罗斯实验社会心理学的建立：实验社会心理学真正建立是从1924年奥尔波特出版《社会心理学》著作算起。
162.辩证唯物主义和历史唯物主义属于( A )A.一般的方法论B.局部的方法论C.具体的方法D.思想工作方法社会心理学研究方法有三个层次：1、是一般的，或称总的方法论。
一般的方法论指的是科学研究工作者所采用的一般的哲学观点和认识方法，也就是社会心理学与其他科学共同采用的方法论；2、是局部的方法论。
所谓局部的方法论，也就是专门的方法论。
这是指某一知识领域中所采用的方法论；3、是具体的研究方法。
具体研究方法就是收集事物和现象，并对此加以分析、整理的具体方式。
393.态度测量的纸笔法也叫( D )A.报告法B.描述法C.记录法D.量表法测量态度的方法/态度的测量方法：1、纸笔法。
纸笔法也叫量表法。
测量态度需要两个指标，一个是态度的方向，也就是评价的方向，是喜还是恶，是肯定还是否定。
另一个指标是态度强度，或称深度，即好或恶、肯定或否定的程度；2、假路线技术；3、生理记录；4、行为观察。
664.失调程度与个体所有的协调性认知数目成( A )A.反比B.正比C.等比D.无关影响认知失调程度/影响失调程度有以下几个因素：1、失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加；2、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加；3、失调程度与个体所有精品文档的协调性认知数目成反比例；4、为了估计上述因素造成的失调程度，还必须考虑各个认知的重要性。
失调程度可以由下列公式来表述：失调程度=不一致的认知数*重要性/协调的认知数*重要性。
浙江心理试题及答案
浙江心理试题及答案浙江心理试题及答案浙江心理试题及答案一一、判断题（每小题1分，共16分）1．条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的。
（√）2．感觉属于感性认知阶段，知觉属于理性认识阶段。
（×）3．感觉和知觉是先后进行的，先有感觉，然后才有知觉。
（×）4．相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。
（√）5．短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。
（√）6．鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。
（√）7．定势对问题解决只能起到妨碍作用。
（×）8．熟练地阅读课文、熟练地骑自行车等活动中的注意都是有意注意。
（×）9．“平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。
”这种培养集中注意力的方法是情境想象法。
（√）10．“爱屋及乌”生动地体现了情感的感染功能。
（×）11．完成较高难度任务时，要取得最佳工作效率，动机水平最好处于较高水平。
（×）12．性格俗称为性情、脾气。
（× ）13．意志对行为的调节表现在两个方面：一是发动；二是执行。
（×）14．能力的“独立因素说”是由桑代克提出的。
（√ ）15．构成人际关系的基本成分有认知成分、情感成分和意志成分。
（×）16．品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。
（√）二、单项选择题（每小题2分，共24分）1．强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（ B）。
A．构造主义 B．格式塔心理学 C．机能主义 D．行为主义2．（ C ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。
A．条件刺激 B．无条件刺激 C．强化 D．操作活动3．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”这种现象是（ A ）A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉后像 D．联觉4．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（C ）A．形象记忆 B．语词逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆5．教师根据学生的言语行为表现来推断学生的内心世界，这体现了思维的（ D ）。
07-11年心理学统考真题（有答案）
07-11年⼼理学统考真题（有答案）07—09⼼理学统考真题（除09选择，其他皆有答案）2007⼼理学考研真题及答案⼀、单项选择题1、以内省法作为主要研究⼿段的⼼理学派是A、格式塔B、⼈本主义C、构造主义D、⾏为主义2、通过搜集和分析某⼈过去和现在有关⽅⾯的资料，以推知其⾏为原因的⽅法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关⼤脑两半球功能单侧化的研究表明，⼤多数⼈的⾔语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、⼤脑左半球D、⼤脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与⼤脑受损伤的⾯积及部位之间的关系是：A、与⾯积⼤⼩成反⽐，与部位⽆关B、与⾯积⼤⼩成正⽐，与部位⽆关C、与⾯积⼤⼩成反⽐，与部位有关D、与⾯积⼤⼩成正⽐，与部位有关5、电风扇⾼速转动时，⼈们看到的不再是⼀扇⼀扇的叶⽚，⽽是⼀个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤⾥放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外⾏看热闹，内⾏看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空⽓透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的⼩正⽅形时⽽凸起时⽽凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学⽣被突然飞进来的⼩鸟吸引，这种⼼理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在⼈⼯概念形成过程中，有⼈每次采⽤⼀种假设，逐次进⾏检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个⼈使⽤的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、⼩张阅读《西游记》时，根据⽂字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、⽆意想象D、幻想14、演讲采⽤的⾔语形式主要是A、书⾯⾔语B、内部⾔语C、对话⾔语D、独⽩⾔语15、某患者发⾳器官正常，但说话困难，出现“电报式”⾔语，其病变可能发⽣在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、⾓回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实⽽知礼节，⾐⾷⾜⽽知荣辱”这句话反映了⼈的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动⼒性18、⼩徐骑车经过路⼝，突然窜出⼀个⼩孩，他急忙刹车。
浙江省2007年1月高等教育自学考试 青少年心理学试题 课程代码06052
浙江省2007年1月高等教育自学考试青少年心理学试题课程代码：06052本试卷分A、B卷，使用2000年版本教材的考生请做A卷，使用2005年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.影响青少年心理发展的因素有____________、环境因素、主观心理状态、活动因素。
2.弗洛伊德用本我、自我、____________来解释个体的人格结构。
3.青少年的生理发育集中表现在三方面：身体外形的变化、体内器官机能的变化与____________。
4.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：____________、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
5.青少年情操的发展，主要包括____________、理智感与美感。
6.人格具有整体性、稳定性、____________和社会性的基本特征。
7.气质类型包括____________、多血质、粘液质、抑郁质。
8.品德的心理特征包括____________、道德情感、道德意志与道德行为。
9.人际互相作用的种类可以分为以下几种：感染、____________、说服与模仿。
10.影响青少年心理健康的生物学因素包括遗传因素、____________、性别和年龄因素。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在我国，青少年期一般定在______，是由少年期和青年期共同组成的，主要指的是中学生。
（）A.10-11岁至16-17岁 B.11-12岁至17-18岁C.12-13岁至18-19岁D.13-14岁至19-20岁2.弗洛伊德提出的人格发展阶段的顺序依次为（）A.肛门期、口唇期、性器期、潜伏期与生殖期B.口唇期、肛门期、潜伏期、性器期与生殖期C.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期与生殖期D.肛门期、口唇期、潜伏期、性器期与生殖期3.青少年会对身心发育相当成熟的年长异性产生好感，这就是所谓的（）A.老少恋B.不伦恋C.变态恋D.牛犊恋4.男性青少年的青春期一般要比女性晚______左右。
2007心理学真题及答案
一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。
A．自由开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型E．分析评判型2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
A．课前指导B．课堂教学过程C．课后评价D．课时计划E．学年计划3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
A．信任与不信任的矛盾B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾E．亲密对孤独的矛盾4．现有的影响较大的教育理论有（）。
A．桑代克的联结说B．布鲁纳的认知结构学习理论C．皮亚杰的认知发展理论D．维果斯基的发展理论E．埃里克森的心理社会发展理论5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。
A．准备率B．练习率C．效果率D．刺激E．条件反射6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．获得知识B．习得学习方法C．主动形成认知结构D．建立知识系统E．了解新生事物7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（）。
A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐怖症E．性格障碍与人格缺陷8．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
A．学习需要B．动机归因C．成就动机D．学习动机E．自我效能感9．智力的群体差异包括（）。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异10．在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）。
2006-2007学年度第一学期
1 / 11心理学 试题 第 1 页 共 8 页试卷代号：8613 座位号河南广播电视大学2006-2007学年度第一学期期末考试心理学 试题2007年1月一、填空题（每空1分，共20分）1．心理学是研究人的 发生、发展的规律性；研究 形成和发展的过程，研究心理过程和个性相互关系的规律性的科学．2．心理现象是物质发展到高级阶段的属性，是 和 的结构、机能不断完善的结果。
3．人在注意某些事物时，大脑皮层的相应区域产生一个____ ____，它的转移是 ___ _____的生理机制。
4．知觉恒常性的范围主要包括大小知觉恒常性、 和 知觉恒常性。
5．根据识记时有无目的和意志努力程度，可将识记分为 和 。
6．根据思维探索目标的不同方向，可将思维分为和 。
7. 美感的两个显著特点是具有 的体验和带有 。
8．可以把意志看作是 向 的转化。
9．根据能力的功能，可将能力分为 和 社交能力。
10． 因素是性格形成的自然基础和发展的潜在能力， 因素对性格形成起决定作用。
二、名词解释题（每小题3分，共15分）1．投射作用2．人际关系3．气质4．意志的自觉性5．原型启发三、单项选择题（每小题1分，共10分）1．下列不属于个性倾向性的是。
A．需要B．动机C．兴趣D．性格心理学试题第 2 页共8 页2．现代科学研究表明，人的一切心理活动，就其产生方式来说都是脑的。
A．反射活动B．反映活动C．反应活动D．适应活动3．注意的广度是指同一时间内能消楚地把握的对象数量；从信息论的观点来说，即指在注视点来不及移动的所能接受的同时输人的信息量。
A．1秒钟内B．3秒钟内C．1/10秒内 D．1/3秒内4．下列不属于知觉理解性的影响因素的是。
A．知识经验B．活动任务C．兴趣爱好D．社会交往5．短时记忆的信息主要以言语听觉编码存贮，记忆容量为个项目。
A．5±2 B．6±2C．7±2 D．8±26．把抽象概括中获得的概念推广运用到同类其他事物上去的过程称为。
心理统计考试试题及答案
心理统计考试试题及答案心理统计考试试题及答案一、选择题1. 下面哪种方法可以用来测量个体心理特征？A. 观察法B. 问卷法C. 实验法D. 所有答案都正确答案：D2. 以下哪项是心理统计中的重要指标？A. 平均数B. 标准差C. 相关系数D. 所有答案都正确答案：D3. 在分组数据中，以下哪项用来表示数据的差异程度？A. 频数B. 百分数D. 中位数答案：A4. 下列关于正态分布的说法，哪个是错误的？A. 正态分布又称为高斯分布B. 正态分布呈对称形状C. 正态分布的均值等于中位数D. 正态分布可以通过标准正态分布进行转化答案：C5. 在心理实验中，控制组的作用是？A. 用于对比实验组的结果B. 用于提供参考基准C. 用于观察被实验变量的效果D. 所有答案都正确答案：D二、选择题（多选）1. 以下哪些是心理统计的目标？A. 描述C. 解释D. 控制答案：A、B、C、D2. 下面关于信度和效度的说法哪些是正确的？A. 信度和效度都是心理测试的重要指标B. 信度是指测量结果的稳定性和一致性C. 效度是指测量结果与实际情况之间的相关性D. 信度和效度可以通过统计方法进行评估答案：A、B、C、D3. 下列哪些方法可以用于评估心理测量的信度？A. 重测法B. 分半法C. 内部一致性法D. 所有答案都正确答案：A、B、C、D4. 下列哪些方法可以用来评估心理测量的效度？A. 内容效度B. 判据效度C. 构念效度D. 所有答案都正确答案：A、B、C、D5. 以下哪些是非随机抽样方法？A. 方便抽样B. 系统抽样C. 整群抽样D. 所有答案都正确答案：A、B、C三、简答题1. 请简述心理统计的概念及其在心理学中的作用。
心理统计是指运用数理统计的原理和方法，对心理学研究中所用的数据进行描述、分析和解释的一门学科。
心理统计的作用是提供了客观、科学的手段来评估心理学研究的信度和效度，帮助心理学家理解与解释数据，比较和分析不同情况下的差异，从而为心理学研究提供可靠的数据支持。
浙江省心理健康教育自考社会心理学二07年01月试题及答案
浙江省2007年1月高等教育自学考试社会心理学（二）试题课程代码：02047一、单项选择题(本大题共16小题，每小题1.5分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．实验社会心理学的创始人是( A )A.奥尔波特B.麦独孤C.瑟斯顿D.罗斯实验社会心理学的建立：实验社会心理学真正建立是从1924年奥尔波特出版《社会心理学》著作算起。
162.辩证唯物主义和历史唯物主义属于( A )A.一般的方法论B.局部的方法论D.思想工作方法C.具体的方法社会心理学研究方法有三个层次：1、是一般的，或称总的方法论。
一般的方法论指的是科学研究工作者所采用的一般的哲学观点和认识方法，也就是社会心理学与其他科学共同采用的方法论；2、是局部的方法论。
所谓局部的方法论，也就是专门的方法论。
这是指某一知识领域中所采用的方法论；3、是具体的研究方法。
具体研究方法就是收集事物和现象，并对此加以分析、整理的具体方式。
393.态度测量的纸笔法也叫( D )A.报告法B.描述法C.记录法D.量表法测量态度的方法/态度的测量方法：1、纸笔法。
纸笔法也叫量表法。
测量态度需要两个指标，一个是态度的方向，也就是评价的方向，是喜还是恶，是肯定还是否定。
另一个指标是态度强度，或称深度，即好或恶、肯定或否定的程度；2、假路线技术；3、生理记录；4、行为观察。
664.失调程度与个体所有的协调性认知数目成( A )A.反比B.正比D.无关C.等比影响认知失调程度/影响失调程度有以下几个因素：1、失调程度随着认知之间的差异程度的、失调程度与个体所有3、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加；2加大而增加；的协调性认知数目成反比例；4、为了估计上述因素造成的失调程度，还必须考虑各个认知的重要性。
失调程度可以由下列公式来表述：失调程度=不一致的认知数*重要性/协调的认知数*重要性。
2007心理学考研真题及答案
2007心理学考研真题及答案(综合题部分)76．简要说明能力发展的个体差异。
【参考答案要点】(1)能力发展水平的差异。
能力水平有高低差异，呈正态分布。
(2)能力发展的类型差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型上的差异。
(3)能力发展的早晚差异。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。
【分析】本题旨在考查考生对能力发展差异性的理解与掌握。
人与人之间在先天素质和后天环境条件下存在着差异，尤其是后天环境条件，诸如社会环境、家庭生活、学校、从事的职业以及主观努力等因素，使人在能力发展出现某些差异。
能力发展的差异可以分为量上的差异和质上的差异。
能力的量的差异存在着两种情况：能力的水平差异和能力表现早晚上的差异。
能力水平有高低差异，呈正态分布。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。
能力的质上的差异也存在着两种情况：能力的类型差异和能力的性别差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型上的差异。
能力的性别差异主要表现在部分能力方面上的差异。
本题难度为0.418。
77．试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
【参考答案要点】(1)正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
(2)正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
(3)负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。
【分析】在斯金纳的操作性条件作用理论中，正强化、负强化和惩罚三者之间的区别是其中的核心内容，也是考生经常混淆的难点部分。
为此，本题要求考生对这三个概念进行两两比较，以考查考生对它们之间关系的理解情况。
一正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。
1月浙江自考心理统计试题及答案解析
浙江省2018年1月自学考试心理统计试题课程代码：02110一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.除了有量的大小、相等单位之外，还有绝对零点的随机变量为( )A.比率变量B.等距变量C.顺序变量D.称名变量2.反映总体数据特征的量数，称为( )A.统计量B.参数C.自由度D.显著性水平3.两列变量均来自正态总体的等距（比）变量，而其中一列被人为地划分为两个类别的数据，计算它们的相关系数时应选用( )A.积差相关B.双列相关C.斯皮尔曼等级相关D.点双列相关4.下列统计量中不易受极端数据影响的是( )A.算术平均数B.方差C.标准差D.中位数5.从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个统计量，这些统计量数形成的分布，称为这个统计量的( )A.样本分布B.总体分布C.抽样分布D.概率分布6.下面关于方差和标准差的陈述中，错误的是( )A.是表示一组数据离散程度的最好指标B.其值越大，说明次数分布的离散程度越大C.具有反应灵敏，计算严密，受抽样变动影响较少的特点D.标准差具有可加性7.某校三年级学生英语成绩平均为80分，中位数为78分，则其众数为( )1A.70B.74C.78D.808.若P30等于80，表明在该次数分布中( )A.有80%的个案低于30分B.有80%的个案高于30分C.有30%的个案低于80分D.有30%的个案高于80分9.适合于用来表示两种事物之间的相关性或联系模式的统计图是( )A.散点图B.折线图C.条形图D.圆形图10.已知P（Z>1）=0.158，P（Z>2.58）=0.005，则P（1<Z<2.58）等于( )A.0.153B.0.163C.0.337D.0.58111.若将某列数据都加上20，那么与原来相比其平均数和标准差的变化是( )A.平均数不变，标准差不变B.平均数不变，标准差增加C.平均数增加，标准差不变D.平均数增加，标准差增加12.t分布与标准正态分布的共同点是( )A.都是离散性随机变量的概率分布B.都是单峰分布C.平均数为0，标准差为1D.都是一簇分布13.下列非参数检验的形式中，适合于比较两个独立样本的差异的是( )A.符号检验B.符号秩次检验C.秩和检验D.双向秩次方差分析14.两个独立的正态总体，已知总体方差相等但未知总体方差的具体数值，从中分别抽取容量为7和6的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其自由度应为( )A.10B.11C.13D.1415.在心理研究中，三组、四组或更多组的平均数进行比较时，应该采用的检验方法是( )A.Z检验B.t检验C.χ2检验D.方差分析二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
心理统计学复习题6
1. 如果一组数据中的每个数都相同，则标准差S( )A . >0B =0C <0D =0或<02. 在假设检验中，1-β越大，说明分辨真实差异的能力（）A．越强 B. 越弱 C. 不一定 D. 不变3. 无相等单位，但无绝对零的数据是( )。
A. 顺序变量B. 等距变量C. 称名变量D. 比率变量4. 一个好的估计量应具备的特点是( )A. 充分性、必要性、无偏性、一致性B. 必要性、无偏性、一致性、有效性C. 充分性、无偏性、一致性、有效性D. 必要性、充分性、无偏性、有效性5.下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是（）A.方差B.平均差C.算术平均数D.众数6. 一组数据中任何两个相邻数据之比接近于常数，表示其集中量数应使用（）A.算术平均数B.几何平均数C.中位数D.加权平均数7. 相关系数的取值范围是( )。
A. |r|<1B. |r|≥0C. |r|≤1D. 0<|r|<18．正态分布又称为( )。
A. 高斯分布B. 拉普拉斯分布C. 莫弗分布D. 高赛特分布9．相关系数的参数符号是( )。
A.QB.ρC.σD.S10．对有联系的两个变量可以表示的是（）A. 简单次数分布表B. 相对次数分布表C. 累加次数分布表D. 双列次数分布表11．某一事件在某一类别中出现的有限相对次数叫做（）A. 频数B. 概率C. 频率D. 机率12.下列相关系数中相关程度最小的是( )A.0.23B.-0.62C.0.17D.-0.7513. 单侧检验与双侧检验的区别不包括( )A.问题的提法不同B.建立假设的形式不同C.结论不同D.否定域不同14．百分位差一般用以下哪两个百分位数的距离作为差异量数（）A．93, 7 B. 75, 25 C. 70, 30 D. 80,2015. 如果相互关联的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），表明两变量之间有()A.完全相关B.负相关C.正相关D.零相关16. 次数分布表中90~100一组的精确下限是()A.89.5B.90.5C.100.5D.9017. 以样本的统计量估计总体参数的推断统计形式叫做（）A.参数检验B.参数估计C.方差分析D.回归分析18. 下列观察值中，属离散变量的数据是( )A.面积50平方米B.标准差10分C.缺课5次D.温度10℃19. 关于t分布，下列表述不正确的是（）A.是随着n的大小而变化的一簇曲线B.是对称的分布C.自由度越大，t分布与标准正态分布差别越小D.在自由度较小时，t分布是偏态分布20. 次数多边形图中的横坐标为（）A. 组中值B. 上限C.下限D.原始数据21. 当计算的集中量数是平均数时，表示离中趋势一般用（）A .全距 B. 平均差 C. 四分差 D. 标准差22. 一组数据11，11，11，12，13，13，13，17，17的众数是( )A. 12B. 13C. 12.66D.1723. 一组数据的标准差是5.1，给每个数据都乘以2，得到的数据标准差是（）A. 5.1B. 10.2C. 7.1D.224. 数据16，20，18，22，17的平均差是( )A.2.20B. 0C.1.92D. 225. 一份试卷有100道五选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道( )A.20B.75C.50D.2526.按照概率分布描述的数据特征分为( )A. 离散分布B. 基本随机变量分布C. 连续分布D. 理论分布E.抽样分布27.以下说法不正确的是（）A.标准正态分布的平均数是0，标准差是1。
心理统计试题（01-07）
⼼理统计试题（01-07）2001年---2007年《⼼理统计》试题2001年⼼理统计试题⼀、单选题(每⼩题2分，共20分)1、为了解某个数值以下的数据数⽬是多少，需要制作（C）A、次数分布表B、次数分布图C、累加次数分布表D、累加次数百分数的分布表2、在7，7，8，9，10，11，12这组数据中，⽐中数⼤的数据数⽬是（A）3、当⼀个次数分布向左偏斜时（A）A、XB、X>MdnC、X=MdnD、X≤Mdn4、有时实验结果的次数分布图上会出现双峰，产⽣真正的双峰的原因是（B）Ａ、数据差别过⼤Ｂ、数据的性质不同Ｃ、分组的组距不合适Ｄ、数据过于集中5、已知某班学⽣的反应时分布的Ｑ１＝180ms，即有25％的⼈的反应时⽐180ms（A）A、短B、相等C、长D、接近相等6、决定正态分布曲线的最⾼点在横轴上确切位置的是（A）A、µB、σC、ND、Z7、在下列哪种情况下，求平均数分布的标准误须⽤⾃由度（C）A、n=30B、n>30C、n<30D、n<358、如果要检验⼀个平均数⼤于另⼀个平均数是否达到显著⽔平，须⽤（B）A、双侧检验 B、单侧检验 C、双侧Ｔ检验 D、C、甲＝⼄D、没⼀定关系10、某实验⽤被试20⼈，设置四种观察条件，得到了四种观察结果，其Ｘ2＝8.74，⾃由度为（ B ）A、4B、3C、18D、19⼆、填空题（每⼩题1分，共10分）1、当横坐标代表的变量不是连续的数量，⽽是不同的准确数时，就只能画直条图。
2、把⼀个分布中较⼤的⼀半数据，再分成两半的那个数据 / 数值就是第三个四分点。
3、表⽰集中趋势适合⽤中数的情况下，表⽰离中趋势则宜⽤四分差。
4、散布图中各点如果都落在⼀条直线上，说明数据间有完全的相关关系。
5、样本平均数分布的标准差称作平均数的标准误，可根据样本的标准差来估计。
6、虚⽆假设是假定要检验的两个总体样本平均数是没有真正差别的。
7、如果样本平均数之间的差异，由于抽样误差造成的概率较⼩，就可以认为总体平均数之间有显著的差异。
02111自考浙江省2007年1月教育心理学试题
超越60自考网浙江省2007年1月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.卡罗尔提出5个因素影响了教学的效果，分别是__________、理解教学的能力、毅力、机会、教学的质量。
2.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：__________、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
3.品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认知、__________和道德行为方式。
4.依据教育评定在教学工作中的作用，可以将它分为诊断性评定、__________和总结性评定。
5.布卢姆将教育目标分为认知、情感和__________三大领域。
6.奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有上位关系、下位关系和__________三种。
7.教师的教学效能包括一般的教育效能感和__________。
8.个人的成就动机可以分为两部分，即__________和避免失败的意向。
9.创造性思维的三个特点是思维的__________、思维的灵活性和思维的独特性。
10.从信息加工模式看，发散式思维与__________是学生使用储存信息的两种不同的方式。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.1903年__________出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
( )A.斯金纳B.桑代克C.斯滕博格D.华生2.只要给了足够的时间和适当的教学，如果在学生发生学习困难的时刻、在学习困难的内容上给以帮助，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
这是__________的观点。
( )A.掌握学习B.发现学习C.接受学习D.有意义学习3.奥苏贝尔认为从学习材料与学习者原有知识的关系看，学习可分为( )02111# 教育心理学试题第1 页（共3 页）A.机械学习和有意义学习B.发现学习和接受学习C.有意义学习和潜伏学习D.发现学习和机械学习4.有人反复探索一个问题毫无结果，把问题搁置一段时间，然后再来解决，常常可以很快找到解决方法，这种现象被称为( )A.反应定势B.酝酿效应C.功能固着D.拖延效应5.下列不是建构主义教学模式的是( )A.支架式教学B.发现性教学C.随机通达教学D.情境性教学6.迁移理论认为，专家和新手解决问题的差异是( )A.是否用组织化策略解决问题B.是否用精细加工策略解决问题C.是否用高级推理解决问题D.是否用问题图示来解决问题7.首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )A.柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫8.课程评定的三种模式是传统的评定、动态评定和( )A.基于成绩的评定B.动机评定C.效果评定D.课程本位的评定9.完成一个行为矫正程序首先要做的是( )A.选择惩罚及其标准B.设立基点行为C.识别目标行为和强化D.选择强化物10.根据测验的目的可以把测验分为描述性测验、诊断性测验和( )A.预测性测验B.理解性测验C.个别性测验D.团体性测验三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.学习2.任务分析3.场依存性4.逆向迁移四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)02111# 教育心理学试题第2 页（共3 页）1.原理学习的内部条件。
2007年1月浙江省统计法规概论试题自考历年试卷_1
2007年1月浙江省统计法规概论试题自考历年试卷2007年1月浙江省统计法规概论试题自考历年试卷试卷内容预览网站收集有1万多套自考试卷，答案已超过2000多套。
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浙江省2007年1月高等教育自学考试统计法规概论试题课程代码：00251一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．我国历史上第一部现代意义上的统计法律是（）A.《中华人民共和国统计法》B.《中华民国统计法》C.《关于统计机构加强统计工作的决定》D.《关于统计报表管理的暂行规定》2．统计调查对象的商业秘密受法律保护，这一统计法规是（）A.统计法基本原则B.统计机构依法履行职责原则C.维护统计调查对象合法权益原则D.统计调查依法履行义务原则3．统计信息社会共享，指的是（）A.调查对象应该依法履行义务B.及时向社会公布调查的统计资料C.对调查资料进行保密D.减轻调查对象的负担4．统计机构的职权是（）A.立法权B.司法权C.行政管理权D.宪法规定的权力5．统计资料的统一管理和公布，可以保证（）A.统计资料公布的合法性B.统计资料公布的同一性C.统计资料公布的组织性D.统计资料公布的有序性6．在从事民间统计调查活动前，专门从事民间统计调查活动的机构，必须（）A.通过技术部门统计数据质量检查B.经过工商管理部门批准C.领取了民间统计调查许可证D.领取了工商部门的营业执照7．国家统计数据以何部门公布的数据为准（）A.主管部门B.国家统计局C.党政机关D.国务院8．某地方领导认为该地统计机构提供的统计数据不准，便亲自动手修改，这种行为是（）A.依法履行职责B.行政监管C.篡改统计资料D.伪造统计资料9．统计人员若参与篡改统计资料，将由县级以上人民政府统计机构予以（）A.警告B.通报批评C.罚款D.责令改正10．我国历史上最早的统计法律，始出于（）A.夏朝B.汉朝C.周朝D.宋朝11．屡次迟报统计资料行为是指行为人在几年内累计3次迟报统计资料的行为（）A.1年B.2年C.3年D.4年12．统计检查机构办理统计违法案件，一般应当在立案后几日内结案（）A.3个月B.20天C.50天D.1个月13．统计检查机构是指下列哪个机构设立的专门办理统计执法事项的内设机构（）A.国家统计局和地方各级人民政府统计机构B.国务院C.地方各级人民政府D.国家统计局14．受理复议的申请机关收到复议申请后，经审查不符合立案条件决定不予受理的，作出不予受理的时间应在（）A.10日内B.3日内C.5日内D.7日内15．涉外社会调查活动复杂性的表现之一是（）A.审批手续繁杂B.实施调查的方式方法多样C.与民间统计在内容上交叉D.与政府统计很难划清界限16．在国家统计调查项目中，属于新的、重大的统计调查项目由（）A.国家统计局审批B.国务院审批C.地方各级人民政府审批D.国家统计局和国务院审批17．下列不是国家统计标准的有（）A.职业分类标准B.工农业产品分类标准C.工业部门产品质量标准D.沿海内地划分标准18．我国统计工作实行的管理体制是（）A.集中型B.分散型C.集中与分散结合D.统一领导，分级负责19．统计行政复议机关只能是（）A.统计行政机关B.司法机关C.权力机关D.统计行政机关和同级人民政府20．涉外调查中的境外是指（）A.国界以外、香港和澳门B.国界以外和香港C.国界以外D.国界以外、香港、澳门和台湾地区二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自-浙江省2007年1月心理统计试题6
ﻩ浙江省2０07年1月心理统计试题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.表示天气温度的变量属于( ）A.等距变量B.称名变量C.顺序变量D.比率变量2.在量表上任何两点间只能取得有限个数值的变量为( )Ａ.连续变量B.准随机变量C.离散变量D．非随机变量3.样本算术平均数的符号为( )A.μB.C.MdnD.Mu4.下列不属于地位量数的数量化指标为( )A.百分位数B.标准分数Ｃ．T分数D.几何平均数５.若A、B是两个互不相容的事件，则A和B至少有一个发生的概率为( ) A.P（A+B)=P(Ａ)•P(B）B.P(A+B)=Ｐ(A)-P(B)C.P(A+B）=P(A)P（B)Ｄ.P(A+Ｂ)=P(A)+Ｐ(Ｂ)6.反映总体数据特征的量数统称为( )A.总体参数Ｂ．统计量Ｃ.总体统计量D．样本统计量7.用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为()A.样本估计B.点估计C．区间估计Ｄ.总体估计8．单侧检验与双侧检验的区别不包括（)A.问题的提法不同Ｂ．建立假设的形式不同Ｃ.结论不同D.否定域不定9.独立样本，两个总体方差σ、σ都已知情况下两总体均值差异的显著性检验的统计量可采用( )A.Ｚ统计量B．Q统计量C.F统计量D.H统计量10.随机化区组实验设计的基本要求是( )A．区组内可以有异质性，区组间要有同质性B.区组内和区组间均要有同质性Ｃ．区组内和区组间均可以有异质性Ｄ.区组内要有同质性，区组间可以有异质性11.假设检验的第二类错误是(）A．弃真B.弃伪C.取真D.取伪12.从人类学角度,首先发现回归现象的有（)A.达尔文B．高尔顿C.高斯D．瑟斯顿１３.如果事件Ａ发生不影响事件B的发生,则称A、B两事件为(）A.随机事件Ｂ．相容事件C.独立事件D.互不相容事件14.几何平均数又称为()A.对数平均数Ｂ.总体平均数C.样本平均数D.算术平均数１5.分布曲线形态均受样本容量影响的是（）A.正态分布和F分布B.F分布和ｔ分布Ｃ.正态分布和t分布D.正态分布和χ２分布16.下列观察值中，属离散变量的数据是( )Ａ．面积50平方米B.标准差10分C.缺课５次D.温度１０℃17.一组数据５,2,7,７，３，６,3，4,7,9的众数是( )A．2 B．3C.4D.7１８.某市1０岁男孩平均身高为１20厘米,标准差为４.８厘米，其差异系数应为( ) A.4B．4%C．25 D.25％１9.期末考试某学生的百分等级为６5,这表示( )Ａ.他的得分高于65％的学生Ｂ.他的得分低于65%的学生C．满分为１０0分，他得了6５分D．全班１00人,他排在第65名20.两列变量中一列是来自正态总体的等距或等比的测量数据,另一列是二分称名变量,要计算它们之间的相关时应运用( )A.积差相关B.等级相关Ｃ．点双列相关D.列联相关21.假设检验中的β错误是指(）A.弃真B.弃伪Ｃ．取真D.取伪22.某实验选取了3个样本，其容量分别是n1＝10,n2=９，n3＝1５，用方差分析检验平均数间差异时，其总自由度是()Ａ.2Ｂ.3Ｃ.３1 Ｄ.3３23．从一个平均数为2５，标准差为14的正态总体中随机抽取一个n=26的样本，样本平均数抽样分布的标准差是（）A.5B．1０C.2.75D.2.824．从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个统计量,这些统计量形成的分布,称为这个统计量的( )A.样本分布Ｂ.总体分布Ｃ.抽样分布D．概率分布２5．适合检验多个相关样本差异的显著性的非参数检验形式是( )A．符号检验B．中位数检验C．单向秩次方差分析D.双向秩次方差分析26.完全随机设计的方差分析适用于( )A．三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B．方差齐性检验C.三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D．两个样本相关系数差异的显著性检验２７.r１＝０.2，r2=-０.2。
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浙江省2007年1月心理统计试题
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.表示天气温度的变量属于( )
A.等距变量
B.称名变量
C.顺序变量
D.比率变量
2.在量表上任何两点间只能取得有限个数值的变量为( )
A.连续变量
B.准随机变量
C.离散变量
D.非随机变量
3.样本算术平均数的符号为( )
A.μ
B.
C.Mdn
D.Mu
4.下列不属于地位量数的数量化指标为( )
A.百分位数
B.标准分数
C.T分数
D.几何平均数
5.若A、B是两个互不相容的事件，则A和B至少有一个发生的概率为( )
A.P(A+B)=P(A)•P(B)
B.P(A+B)=P(A)-P(B)
C.P(A+B)=P(A) P(B)
D.P(A+B)=P(A)+P(B)
6.反映总体数据特征的量数统称为( )
A.总体参数
B.统计量
C.总体统计量
D.样本统计量
7.用从总体抽取的一个样本统计量作为总体参数的估计值称为( )
A.样本估计
B.点估计
C.区间估计
D.总体估计
8.单侧检验与双侧检验的区别不包括( )
A.问题的提法不同
B.建立假设的形式不同
C.结论不同
D.否定域不定
9.独立样本，两个总体方差σ、σ都已知情况下两总体均值差异的显著性检验的统计量可采用( )
A.Z统计量
B.Q统计量
C.F统计量
D.H统计量
10.随机化区组实验设计的基本要求是( )
A.区组内可以有异质性，区组间要有同质性
B.区组内和区组间均要有同质性
C.区组内和区组间均可以有异质性
D.区组内要有同质性，区组间可以有异质性
11.假设检验的第二类错误是( )
A.弃真
B.弃伪
C.取真
D.取伪
12.从人类学角度，首先发现回归现象的有( )
A.达尔文
B.高尔顿
C.高斯
D.瑟斯顿
13.如果事件A发生不影响事件B的发生，则称A、B两事件为( )
A.随机事件
B.相容事件
C.独立事件
D.互不相容事件
14.几何平均数又称为( )
A.对数平均数
B.总体平均数
C.样本平均数
D.算术平均数
15.分布曲线形态均受样本容量影响的是( )
A.正态分布和F分布
B.F分布和t分布
C.正态分布和t分布
D.正态分布和χ2分布
16.下列观察值中，属离散变量的数据是( )
A.面积50平方米
B.标准差10分
C.缺课5次
D.温度10℃
17.一组数据5，2，7，7，3，6，3，4，7，9的众数是( )
A.2
B.3
C.4
D.7
18.某市10岁男孩平均身高为120厘米，标准差为4.8厘米，其差异系数应为( )
A.4
B.4%
C.25
D.25%
19.期末考试某学生的百分等级为65，这表示( )
A.他的得分高于65%的学生
B.他的得分低于65%的学生
C.满分为100分，他得了65分
D.全班100人，他排在第65名
20.两列变量中一列是来自正态总体的等距或等比的测量数据，另一列是二分称名变量，要
计算它们之间的相关时应运用( )
A.积差相关
B.等级相关
C.点双列相关
D.列联相关
21.假设检验中的β错误是指( )
A.弃真
B.弃伪
C.取真
D.取伪
22.某实验选取了3个样本，其容量分别是n1=10，n2=9，n3=15，用方差分析检验平均数间差异时，其总自由度是( )
A.2
B.3
C.31
D.33
23.从一个平均数为25，标准差为14的正态总体中随机抽取一个n=26的样本，样本平均数抽样分布的标准差是( )
A.5
B.10
C.2.75
D.2.8
24.从一个总体中随机抽取若干个等容量的样本，计算每个样本的某个统计量，这些统计量形成的分布，称为这个统计量的( )
A.样本分布
B.总体分布
C.抽样分布
D.概率分布
25.适合检验多个相关样本差异的显著性的非参数检验形式是( )
A.符号检验
B.中位数检验
C.单向秩次方差分析
D.双向秩次方差分析
26.完全随机设计的方差分析适用于( )
A.三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验
B.方差齐性检验
C.三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验
D.两个样本相关系数差异的显著性检验
27.r1＝0.2，r2=-0.2。
下列说法正确的是( )
A.两者互为相反数
B.r1的相关程度高于r2的相关程度
C.r1和r2的相关程度相同
D.r1和r2的相关方向相同
28.分布曲线形态不受样本容量影响的是( )
A.F分布
B.Z分布
C.t分布
D.χ2分布
29.一般在统计学中，总体标准差表示为( )
A.r
B.ρ
C.μ
D.σ
30.特别适用于描述具有百分比结构的分类数据的统计图是( )
A.散点图
B.线形图
C.条形图
D.圆形图
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
在一组考分74、82、91、82、75、86、67、79、92、88中，样本平均数=________。
两个独立的正态总体，已知总体方差相等但未知总体方差的具体数值，从中分别抽取容量为22和21的两个样本进行平均数差异的显著性检验，其自由度df=________。
假设检验一般有两个相互对立的假设，即原假设和________假设。
一组变量的次数分布，一般至少有________和离散性两个方面的基本特征。
变量可以分为________和离散变量。
在教育与心理研究中，求平均增长率或对心理物理学中的等距与等比量表实验的数据处理，均应使用________平均数。
若A、B为两个独立事件，则A和B同时发生的概率P(A•B)=________。
标准分数以________为单位，反映了一个原始分数在团体中所处的位置。
当两个或两个以上样本所测特质不同，这时不能用绝对差异量来比较不同样本的离散程度，而应使用相对差异量数，即________。
标准正态分布的标准差为________。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
总体
中数
概率（古典定义）
点估计
四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）30．简述算术平均数的性质。
判断估计量优劣的标准有哪些？
双侧检验与单侧检验的区别如何？
五、简单计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
某地区中考成绩呈正态分布，全体考生三科成绩的平均数、标准差，以及两名考生的成绩如下表，问这两名考生哪一位的成绩更好一些？
两位专家对8篇论文进行独自评价并按好坏排成名次，结果如下表所示。
问这两位专家评价
意见的相关程度如何？
已知某校五年级的科学考试成绩呈正态分布，全体考生成绩的总体方差σ2=100，从中随机抽出36名学生，他们的平均成绩为82分。
请估计全校该科平均成绩95％的置信区间。
在研究小学生的注意力时，抽取某校三个班级学生90人进行注意力测评，得到如下结果。
各班小学生的注意力之间有无显著性差异（α＝0.05）?
有三个英语学校测验分数如下，
求三个学校英语测验总平均成绩。
一位研究者在某校男、女两组学生中进行调查，问一天中上午、下午、晚上这三个时间段哪个时间记忆效果最好，调查结果如下表。
请检验一天的最佳记忆时间是否与性别有关（α＝0.05）。
7名被试在视觉反应时实验中的数据如下，求其样本平均数和平均差。
某智力测验由3个分测验组成，各分测验的平均数和标准差如下表：
某被试在三个分测验上的成绩依次是51，80，135，请运用标准分数求出该被试所得成绩的高低顺序。