高校产学研办学传统实证研究——以承德石油高等专科学校为例
心理学各方向论文题目参考
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高职《物理化学》信息化教学课堂设计及实施——以承德石油高等专
智㊀慧㊀课㊀堂㊀㊀㊀高职«物理化学»信息化教学课堂设计及实施以承德石油高等专科学校为例高洪成㊀刘云鹤㊀马丽雅㊀薛㊀伟㊀关荐伊㊀关㊀昕㊀李晓旋㊀闫㊀欣㊀张㊀怡(承德石油高等专科学校㊀河北㊀承德㊀０６７０００)作者简介:高洪成(１９８５－),男,汉族,博士,副教授,研究方向为基于杂多酸多相催化剂的开发㊁设计及催化氧化性能研究;物理化学在线开放课程建设.ʌ摘要ɔ㊀课堂信息化教学随着信息技术手段的不断提高变得越来越普及,蓝墨云班教学平台具有互动性强㊁应用方便及活动丰富等优点,被许多高职教师所青睐.本文以知识结构抽象的物理化学课程中的相平衡为教学案例,对课前㊁课中和课后三个不同阶段进行了教学设计及实施.通过该部分的信息化教学实践与探索,旨为今后该课程全面开展信息化教学提供经验及思路.ʌ关键词ɔ㊀信息化教学;物理化学;课堂设计;蓝墨云班课ʌ中图分类号ɔG ６４２㊀㊀㊀ʌ文献标识码ɔA㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００３－９６１９(２０１９)０５－００８９－０２㊀㊀引言近年来,随着 互联网＋ 的飞速发展,信息技术的不断进步,智能手机的普及,各种教学应用软件的开发, 互联网＋教育 也应运而生[１,２].高职教育注重理论与实践相结合,重点培养技术技能人才,然而传统的教学手段在时间㊁空间方面表现出一定的局限性,不能够充分利用学生课余时间,不能够及时解答学生对知识点的疑惑,不能够将复杂的理论知识进一步形象化,不能够及时跟踪了解学生对知识点的掌握情况,尤其是对个别上课不注意听讲的学生更是无从下手.另外高职院校的部分学生基础比较薄弱,学习主动性不强[３].因此,对于高职院校来说,改变传统教学手段,探寻一种能够使教师的教与学生的学不受空间时间的限制,激发学生主动学习的兴趣的教学模式势在必行.信息化教学,是以现代信息技术手段为工具,更注重以学生为主体,教师为引导,使学生能够自主探究与学习,同时帮助学生构建自身的知识结构体系,扎实掌握所学的知识内容,最终提高学生创新性和解决问题的能力[３]. 蓝墨云班课 A P P 目前作为一款基于移动终端的即时互动教学平台,受到许多高职教师的青睐,该平台既可以在手机上操作,也可以在电脑网页上使用,其主要特点为在教学过程中可以与学生互动,同时在课堂之外也可以开展各类教学活动,避免了受到空间和时间的限制,增强了师生的互动性[４,５].«物理化学»是一门石油化工生产技术专业必修的专业基础课程,是专业主课程,为培养化工类企业生产一线技术人才的基础理论素质和基本技能素质而开设的.为后续«有机合成技术»㊁«化工单元操作»等专业课程的学习奠定理论及实践基础.本文以承德石油高等专科学校化学工程系化工１７０１㊁１７０２两个班级为例,主要利用蓝墨云班课A P P 为教学工具,开展关于相平衡中精馏知识点的信息化教学的设计与实施.目的为提高学生的学习积极性,课前锻炼学生查阅资料能力,课中加强师生互动性,课后巩固所学知识点.为以后进一步开展信息化教学提供经验及思路.１㊀信息化教学活动设计与实施在教学的过程中,充分利用 蓝墨云班课 A P P 促进学生和教师之间的互动,激发学生的学习兴趣,具体设计如图１所示.图１㊀«物理化学»教学总体设计示意图课堂前,在课前通过蓝墨云班课A P P 教学软件上传关于相平衡的学习资源,包括上课使用的课件,自制难点㊁重点微课视频及学习任务单,学生根据教师所传学习资料自行学习,之后完成学习任务单,上传至云班课,教师进行批改进而了解学生对知识点的预习情况,做到课上有的放矢.课堂中,首选通过云班课进行一键签到,可快速了解学生出勤情况,该方法简单快捷.接着进行知识点讲解,根据课堂前学生的预习情况,教师有重点的对知识点进行讲解,对于学生掌握情况较好的知识点,占用较少课时,或让学生自行讲解,该部分既锻炼了学生的表达能力和自学能力,又能够使其了解某部分知识点的重要性,同时学生也能够在课堂上做到有的放矢,对于不理解或重点知识点能够及时认真听讲,避免不了解老师课堂讲解重点,造成的注意力不集中等现象.课堂上教学实施的过程包含部分案例讲解,该部分主要是针对较抽象的知识点,如相图是如何绘制及相图的实际应用等,案例主要来自于实际问题,贴切生产,避免学生认为学这些没什么用,与以后工作没有直接关系而产生不想学的想法.头脑风暴,针对所学知识点,设计几个相近的问题,如水和乙醇溶液能否完全分开,如果能,应该采用什么方法,如果不能,说明理由.目的是激发学自身的想法及思路,促进知识点的扩展,增强学生参与的热情.随堂测试,事先进行测试题的编写,经过知识点和习题的讲解,对学生进行随堂测试,实时掌握学生对知识点的理解情况.该部分设置教师评价和学生互评,结束之后,将正确答案上传,让学生及时了解正确答案,对于理解不透的,可以让成绩高的学生进行讲解,最后纳入成绩考核中.避免了学生只答题而不知何为正确思路,教师也能够及时掌握学生对知识点理解情况,避免教师讲的h i g h ,学生听的h i gh ,然而不懂得运用或疏于练习,最后成绩不理想的尴尬局面.课堂后,教师对所讲授的知识点进行归纳,使学生课后能够及时有效的完成课堂笔记,为期末复习打下基础,避免期末复习抓不住侧重点.发布在线作业,根据课堂所讲授的知识点和在线测试情况发布在线作业,进一步深化对知识点的理解,作业由教师给出最终成绩.在线答疑,在线作业发布后,学生自行安排时间进行作答,在此期间学生可以随时和教师沟通,教师及时给予解答,尽量避免随着时间的推移,学生的学习热情逐渐消退.最后课堂考核成绩包括课前预习考核成绩㊁课上测试成绩㊁课后作业成绩及课堂互动情况四个考核区块之和.２㊀信息化教学实践效果根据蓝墨云班课后台统计,从课前预习㊁课上互动和课后答疑情况来看,运用蓝墨云班课进行信息化教学能够激发学生主动学习的积极性,锻炼了学生查阅资料完成任务的能力,基本上完成了课堂上从 要我学 到 我要学 的转变.由于课件㊁微课视频㊁线上互动等多种教学形式的呈现,大大降低了学生学习难度,拓宽了关于精馏的知识面.同时云班课能够很好的实时记录㊁反馈和汇总教学情况,对学生能够进行全方面的考核,并且体现出学生学习的差异性,为后期的期末成绩考核奠定了一定的基础.㊀㊀㊀智㊀慧㊀课㊀堂探讨微课在小学语文课堂中的应用邹静华(张家港暨阳湖实验学㊀江苏㊀苏州㊀２１５６００)ʌ摘要ɔ㊀随着现代教育模式和互联网技术的不断发展,微课作为新时期课堂创新模式出现在人们的视野中,微课是将教学资源与信息技术相结合的创新型课堂,微课不同于以往传统教学模式,其教学内容更加丰富多彩,能吸引学生学习兴趣.微课利用网络将教学视频在课上播放或在课下分享,更好的帮助学生学习,为学生学习创造便利与乐趣,使教师的教学达到事半功倍的效果,真正提高学生语文综合素养.ʌ关键词ɔ㊀微课;小学语文;课堂;应用ʌ中图分类号ɔG ６２５㊀㊀㊀ʌ文献标识码ɔB ㊀㊀㊀ʌ文章编号ɔ１００３－９６１９(２０１９)０５－００９０－０１㊀㊀教师在小学语文教学中,进行教学方法的创新改良,将微课引入到语文教学中,激发学生语文学习兴趣,使学生在微课的帮助下学习主动性和积极性大大提高,有助于学生对所学内容的理解和掌握,便于教师教学任务的顺利开展,使学生在良好的学习氛围下高效学习语文知识.在现阶段的小学语文教学中,借助微课教学方法使学生快乐的学习语文知识,是教师所追求的理想教学效果.１㊀营造良好课堂氛围,吸引学生课堂注意力教师在小学语文课堂教学中应使自身的教学讲解更加生动有趣,便于吸引学生课堂学习兴趣,提高学生课堂学习注意力,让学生在自身教学模式带动下,学习语文知识动力大大提高.微课作为新型教学模式,可以将语文课程内容讲解的更加生动形象,在现阶段小学语文教学中逐渐被教师应用到课堂上,微课利用丰富的互联网教学资源,通过播放视频和图片达到吸引学生课堂学习注意力的效果.教师在对学生进行教学时,可以充分利用微课教学模式的优点,利用视频和图画给学生营造轻松愉快的课堂学习氛围,使学生可以在微课的帮助下,积极投入到语文课堂教学中,进行语文知识的获取和学习.例如,我在给学生讲解«西湖»这篇课文时,从网络上选取有关西湖的视频作为课程导入,让学生在教学视频的带动下,对课程内容学习热情高涨,使学生真正融入到语文课堂教学中,对所学知识展开探讨研究,提高学生课堂学习效率.教师进行教学方法的不断改良升级,借助新兴教学模式,提高学生语文学习动力,有助于自身教学讲解内容的顺利开展,实现教师预期的教学目标.２㊀进行情境式教学,优化学生学习体验微课作为当下创新型课堂的代表,其教学方法更容易被学生接受和理解,学生在微课丰富多样的教学资源下,可以感受到语文知识学习的乐趣,使学生发挥语文学习的主观能动性,提高学生语文学习效率.教师应充分利用好微课新型教学资源,为自己的语文教学增添新的活力.学生在小学阶段受自身年龄条件的限制,对很多外界事物了解的还不充分,教师在教学中为使学生真正在语文课堂上学到知识,可以对学生展开情境式教学,利用互联网中丰富的教学资源,采用微课的教学模式给学生营造真实的学习氛围,达到引人入胜的学习效果.例如,我在给学生讲解«美丽的南沙群岛»这篇文章时,我会从网络上为学生选取南沙群岛的视频,在教学时给学生播放南沙群岛的视频,使学生对文章内容有更加直观深刻的了解.学生对所学内容有更加直观深刻的学习体验,可以避免学生由于不了解南沙群岛而导致学习效率低下.教师在小学语文教学中利用视频㊁图片进行情景还原,给学生营造真实的学习氛围,可以使学生真正融入到课堂中,对语文知识展开学习.３㊀利用微课进行诵读教学,培养学生语文素养教师在小学语文教学过程中,不能将向学生讲解语文课本知识作为教学的全部内容,还需要对学生的语文素养进行培养和发展.学生在小学阶段是识字拼写的关键时期,教师在对学生进行语文基本素养教学时,可以利用微课教学方法对学生进行朗诵教学.我在«古诗两首(望洞庭㊁峨眉山月歌)»教学时,从网络上选取古诗朗诵的教学视频,在课堂教学时让学生跟着视频中人物朗读古诗的语气进行模仿学习.教师在采用合适的教学方法锻炼提升学生的语文素养,可以为学生今后的语文学习打下坚实的基础,使学生对语文基础知识掌握的更加全面完善.教师利用微课对学生进行朗诵教学,有助于学生古诗朗诵兴趣的提升,让学生积极参与到语文古诗朗诵环节,有效提高学生课堂学习参与感,让学生在教学视频的带领下,提高朗诵水平和技巧,实现自身语文素养的完善加强.教师在教学中合理引入微课教学作为丰富课堂的有效途径,有利于学生进一步提高语文学习能力,促进学生综合完善发展.４㊀结语微课是新时期小学语文课堂教学的有益探索,对学生的语文学习产生积极推动作用,教师在语文教学中将教学内容与信息技术完美结合,可以使自己教学讲解内容更能吸引学生学习兴趣,使学生在微课的帮助下,对语文知识展开深入探索和研究,提高学生语文学习成效.相信在教师有效教学方法模式下,学生对语文学习将产生浓厚的学习兴趣,学生的语文综合素养也会得到进一步锻炼提升.参考文献[１]㊀韦云．美文欣赏型微课在小学语文作文教学应用可行性调查研究[J ]．科教文汇．２０１７(５):１１２－１１３．[２]㊀解婷,张甜甜．用微激趣,以微提效 浅谈微课在小学语文教学中的应用[J ]．时代教育．２０１７(６):７－７．３㊀结语通过课堂信息化教学的实施,能够给学生提供丰富的学习资料,使物理化学中抽象的内容转变成直观的便于学生理解的形式.激发了学生学习兴趣,调动了学生学习的主动性,调节了课堂气氛,提高了学习效果.同时通过蓝墨云班课的使用,为师生的互动带来了便利,打破了时间空间的局限,也丰富了教师的授课形式.参考文献[１]㊀李小兰．信息化教学手段在高职语文类课程中的应用分析[J ]．高教学刊．２０１９,１０:１７３－１７５．[２]㊀杨洁,王葳,高虹霓,翟珏．军校工程类专业基础课信息化教学研究与实践[J ]．高教学刊．２０１９,９:１０９－１１１．[３]㊀张文凤．信息化教学在高校计算机基础课程中的设计与实施 以F l a s h 二维动画教学为例．河北软件职业技术学院学报[J ]．２０１９,２１(１):３７－４０．[４]㊀蒋海芹,缪华昌,周丹．基于 蓝墨云班课 平台的市场营销课程教学设计与实践[J ]．中国多媒体与网络教学学报．２０１９,３:１３４－１３５．[５]㊀胡令．基于蓝墨云班课的«电子商务概论»课程信息化教学实践与探究[J ]．科技经济导刊．２０１９,８:１５４－１５５．。
产学研教育合作研究述评
产学研教育合作研究述评作者：陈原培来源：《东方教育》2018年第26期摘要：本文对产学研教育合作概念展开研究综述，同时概括出合作中存在的问题，并有针对性地提出相关对策建议，期望能促进高校与企业深化产学研教育合作。
关键词：高校；产学研；教育；合作一、产学研教育合作概念综述产学研教育是一种将理论与实践相结合的教育模式，因其积极有效的教育作用和教育成效，广受海内外教育学者的关注。
关于其具体概念界定，学界普遍有两种看法，一是从教育目的出发，将此看作是人才培养的一种教育模式。
有学者定义为：“产学研合作教育是以培养学生综合素质能力和就业竞争力為宗旨，利用学校、科研院所和企业等不同的教育环境和资源，采用课堂理论教学与课外实践教育相结合的方式，来培养具备理论和实践综合素质、适应就业需求的应用型人才的教育模式”。
还有一种观点从合作培养的主体出发，认为“产学研教育合作是学校与企业、事业、科研院所、政府部门等单位多方合作，以提高教学质量为重点，以科学研究、人才培养、社会实践等多种合作内容为载体，达到互利共赢的一种高校办学方式”。
结合上述研究可以发现，产学研教育合作是不同于传统的教育模式。
其一方面突破了教育的封闭性，另一方面学生的教育教学方式发生了改变。
在当前学者们的研究基础上，本文将“产学研教育合作”概念概括为：“产学研教育合作是一种为适应社会需求，高校在人才培养过程中，与企业等多方主体联合，把课堂教学、实践工作与科学研究有机结合，提升学生的理论知识与实践经验的教育模式”。
产学研教育合作对于高校而言是培养创新人才和应用型人才的一种有效教育模式，通过充分利用企业等多种教育实践资源，实现对学生理论与实践综合能力的培养和提升。
二、产学研教育合作面临的问题综述当前制约我国高校与企业产学研教育合作的因素有很多，归纳起来主要包括以下几个：1.高校与企业合作述求存在差异导致合作成效降低在产学研教育合作的过程中，当高校与企业等各合作主体述求不能良好衔接时，合作就很难取得成功。
研究高职办学规律,发展高等职业教育
研究
标、 培养方向和培养规格。 然后， 进行职业与岗位分析， 对 １建立新的实践教学体系。高职的培养 目 ． 标突出应 学生毕业后可能的就业岗 位进行汇编， 确定“ 位群” 岗 。下 步是参照 ＣＥ Ｂ 的做法， 设计职责、 任务、 技能表， 在此基 用能力培养为主， 而应用能力的培养不是靠课堂知识传授 础上确定人才培养的知识结构和能力结构（ 含技能结构） ， 完成的， 需要通过实践环节。 传统的实践教学环节比较薄 根据知识结构和能力结构的需要确定理论教学体系和实 弱， 此需要重新设计新的 因 实践教学体系。 践教学体系。在构建理论与实践教学体系的 过程中， 强调 新的实践教学体系以 应用能力培养为目 构造四 标， 个 实验模块和技能训练模块、 专业训练模块、 毕业实习 以素质和应用能力培养为主线， 即把素质教育和能力培养 模块、 和毕业设计模块。实验模块改变传统的以验证性实验为 贯穿人才培养全过程。
收 稿 日期 ：０２—０ ２０ ６—０ ２
作者简 介： 孔小利 （９ ２ ， ， １６ 一）男 副教授 ， 承德 石油高等专科学校 主管教 学、 科研 副校长。
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Ｈ ｉｎｊｎ ｅｅｒ ｅ ｎＨｇｅ ｄｃｔ ｎ ｅｏｇｉ ｇＲ ｓａ ｈｓ ｉ ｒ ｕａｏ ｌ ａ ｃ ｏ ｈ Ｅ ｉ
我校今后发展高等职业技术教育打下了一定的基础。
一
重， 以工程实践训练为核心， 建立实验、 实习、 工程训练、 毕 业设计四个实践教学子体系。
６ 建立适合高职特点的德育工作体系和育人环境， ． 我校把高等职业技术教育的研究作为高工专教育改 加强全面素质教育， 注重职业素质培养， 培养德智体美全 革的重要内容， 开展了多次深入的大讨论， 加深了全体师 面发展， 具有较强实践能力与创新精神， 懂技术、 会管理、
以研促产 产学结合
以研促产产学结合在教育的浩瀚海洋中，产学研结合犹如一艘巨轮，承载着无数学生的梦想和希望。
它既是一门艺术，也是一门科学，既需要教师的匠心独运，也需要学生的积极参与。
今天，就让我们一起来探讨以研促产产学结合的重要性。
首先，我们要明确一点，以研促产产学结合的重要性。
它就像是一把钥匙，打开了学生通往未来职业的大门。
在知识经济时代，以研促产产学结合已经成为教育的重要任务。
因此，探讨以研促产产学结合，已经成为教育改革的重要任务。
那么，如何实施以研促产产学结合呢？我们可以将其比作一场精彩纷呈的音乐会，需要教师和学生的共同努力和配合。
首先，教师需要具备扎实的产学研知识和丰富的实践经验，才能引导学生走进以研促产产学结合的世界。
这就如同指挥家需要具备精湛的指挥技艺和丰富的音乐知识，才能带领乐队演奏出美妙的乐章。
因此，教师需要不断学习和提升自己，以适应不断变化的教育需求。
其次，学生也需要积极参与和配合。
他们需要树立正确的学习态度，积极主动地学习，同时也要注重实践能力的培养。
这就如同乐手需要刻苦练习和配合，才能演奏出美妙的乐章。
因此，学生需要树立正确的学习态度，积极参与课堂活动，提高自己的实践能力。
然而，以研促产产学结合并非易事，它面临着诸多挑战。
其中，最大的挑战莫过于如何平衡知识的传授与能力的培养。
这就要求我们必须在教学过程中，既要注重知识的传授，又要关注能力的培养。
这就像是在烹饪一道美食，既要注重食材的选择和烹饪技巧，又要关注调味品的搭配和火候的掌握。
因此，我们需要在教学过程中，融入更多的实践环节，让学生在学习知识的同时，也能够提高自己的实践能力。
此外，以研促产产学结合还需要我们注重评价体系的建立和完善。
这就要求我们必须制定科学合理的评价标准和方法，对学生的学习成果和能力进行全面客观的评价。
这就像是一位裁判需要公正公平地评判比赛，才能保证比赛的公正性和公平性。
因此，我们需要建立一套完善的评价体系，以确保以研促产产学结合的质量和效果。
2021年最新心理学专业论文题目
2021年最新心理学专业论文题目随着世界教育水平的飞速提升，中国教育现代化的脚步不断向前迈进，来自不同学科的先进理论在教学中得到了更加广泛的应用，其中心理学更是与教育发生了密切的联系。
下面小编给大家带来2021年最新心理学专业论文题目_心理学毕业论文如何选题，希望能帮助到大家!社会心理学论文题目[1]社会神经科学的起源与发展——脑电图对心理学研究的价值探索[2]建立儒家人文主义的学术传统:由文化“复建”到文化“复兴”[3]心理测量视角中的科技风险研究述评[4]人格与社会心理学对心理健康问题研究[5]心理与认知神经科学实验中心建设与管理模式[6]经济心理学影响力增强[7]构建社会心理服务体系探析[8]三论以用户为中心的设计:智能时代的用户体验和创新设计方法[9]心理健康素养研究述评与展望[10]城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务[11]《态度与行为:社会不赞许行为的心理机制》简介[12]财经素养的内涵与三元结构[13]中国特色心理学问题的思考[14]基于网络心理经济视角的农产品网售研究[15]宽容与信任之社会心态的双向建构:“认同-渲染”模型构想[16]城市社会心理学视野下社区心理学与社区心理服务[17]对潘菽心理学思想演变及其理论的研究[18]舞动治疗的理论基础与研究现状[19]后现代主义思潮对中国本土社会心理学的启示[20]中国心理学会社会心理学分会2017年学术年会在福州大学成功举办[21]物质主义与冲动性网络购物的关系:妒忌和个人相对剥夺感的中介作用[22]自恋与发布自拍照的关系:一个有调节的中介模型[23]发布自拍照与女大学生自尊的关系:积极反馈与身体满意度的序列中介作用[24]社会心理学在农民工心理健康方面的应用[25]日本产业组织心理学会长细田聪一行访问西安科技大学并做客胡杨林大讲堂[26]少年司法与心理学的整合:一个初步的探讨[27]文化混搭心理研究与现实中国社会的发展[28]基于家庭心理学的长子的心理状态比较研究[29]不同类型网络昵称的印象评价研究[30]从航空驾驶到工业设计:情境意识研究的拓展[31]论“大数据”、“云计算”时代背景下的心理学研究变革[32]伯科维茨:攻击、愤怒和助人行为研究的巨匠[33]社会网络分析在大学新生人格核心词汇研究中的应用研究[34]论人的心理对经济的影响[35]“叙事心理学”译丛和《心理学质性方法导论》将于2016—2018年陆续出版[36]美国社会心理学家——亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛[37]行为薄片撷取技术:心理学研究中的经典范式[38]The Origin and Development of Student Engagement[39]教师资格证“国考”下“公共心理学”课程改革之思考——以中学教师资格证考试为例[40]实践智慧:中国本土心理学理论的知识形态应用心理学毕业论文题目1、心理教育在高校思想政治教育中的应用研究2、数学应用问题解决认知心理的实证研究3、心理引导技术在德育过程中的应用研究4、心理咨询在高校思想政治教育中的应用研究5、高校心理咨询理论与技术的应用探究6、犯罪心理画像的理论与应用研究7、情绪心理在艺术设计色彩中的应用研究8、基于用户心理模型的大学生社交应用界面设计研究9、高校思想政治教育心理咨询法及其应用研究10、强化青少年心理发展的干预技术：现实疗法应用研究11、色彩心理在网页美工设计中的应用研究12、基于认知心理的移动社交应用界面设计研究13、心理疏导在企业思想政治工作中的应用研究14、心理暗示在大学生思想政治教育中的应用研究15、心理素质评估训练系统的研制与应用研究16、流行色的心理效应在艺术设计中的应用研究17、基于应用行为分析的自闭症儿童心理理论教学成效研究18、心理健康教育在高校思想政治教育中的应用研究19、独立学院兼职教师心理契约的维度及其应用研究20、罗夏墨迹测验综合体系在中国心理临床中的应用及实践探索21、音乐治疗对大学生心理健康应用价值的研究22、论罪犯心理矫治在我国的应用及其完善23、当前高职单独招生中心理素质测评应用情况探索24、批判性思维在篮球心理战术中的应用研究25、积极心理健康教育在信息技术课中的应用26、心理咨询技术在高校思想政治教育中的应用研究27、心理暗示在普通高校篮球教学中的应用研究28、绘画疗法在儿童车祸心理创伤治疗中的应用29、部队思想政治工作中心理咨询应用研究30、论趣味心理要素在儿童食品包装设计中的应用31、中学生心理复原力量表的编制及其应用32、ZS独立学院学生心理契约的结构及其应用研究33、空巢老人社区心理需求的质性分析及其应用研究34、数据挖掘技术在大学生心理问题分析中的应用研究35、项目管理在高校心理健康教育中的应用研究36、绘画艺术疗法在大学生心理辅导与咨询中的应用探索37、数据挖掘在大学生心理问题中的应用研究38、瑜珈在大学生心理健康辅导中的应用探析39、农村地区PLWHA社区心理支持应用研究40、数据挖掘在学生心理管理系统中的应用41、基于心理动力学的企业培训需求分析及应用研究42、公共部门人力资源管理中心理契约的应用研究43、言语理解的心理过程分析及其在英语听力教学中的应用44、儿童医院中视觉心理效应应用研究45、心理声学模型在扬声器异常声检测中的应用46、想象心理在艺术设计色彩中的应用研究47、基于HMM的情感模型及在心理咨询专家系统中的应用研究48、三合一心理干预在低龄脑卒中护理中的应用研究49、团体认知行为心理治疗在慢性疼痛患者中的应用研究50、应用意象对话技术对职业高中学生厌学的心理分析与治疗旅游心理学论文题目1、论现代环境设计中的逗留空间2、中国游客出境旅游实现理性消费的思考3、原始部落翁丁古寨旅游环境承载力研究4、文化遗产旅游中游客的真实性感知对怀旧心理的影响5、茶文化旅游中的消费者心理需求分析6、恶性肿瘤心理治疗对我国医疗旅游开发的启示7、辽西乡村休闲旅游发展研究8、从社会文化功能角度谈茶乡生态旅游的构建9、老年群体“候鸟式”旅游心理研究及开发策略分析10、文化自信视域下高校旅游管理专业建设研究11、基于游客认知视角的全域旅游发展模式研究--以浙江省象山县为例12、常州城区老年居民旅游消费行为分析研究13、老年旅游消费需求调查研究--以合肥市为例14、基于感知公平的景区服务补救对游客行为意向的影响研究15、旅游类高职生职业素养的结构探索与问卷编制16、基于环境心理和定向的以茶文化为主题的民宿设计研究17、基于游客感知的中医药健康旅游产品研究18、旅游心理与民族传统节事的契合--以西双版纳州橄榄坝“泼水节”为例19、伊春市旅游形象提升策略20、“边界”效应下的乡村旅游产业发展模式研究--以贵州岜沙苗寨为例21、青岛栈桥旅游纪念品设计浅析22、目的论视角下郑州旅游景区公示语的英译失误分析23、贵阳市青岩古镇旅游区旅游者行为特征分析24、海岛型旅游城市大学生旅游消费行为习惯调查分析--以三亚市高校为例25、喀纳斯景区草地景观美学价值评价及影响因素分析26、基于绿色营销观念下的西安市体育旅游业发展路径研究27、黄山市乡村旅游者后悔心理满意度服务补救的特点及关系28、茶文化旅游资源类型与产品发展探讨29、基于消费心理的茶生态旅游广告设计初探30、旅游信息系统的前台界面研究31、北京地区博物馆旅游体验研究--基于大众点评网的网络文本分析32、基于改进AHP的旅游环境承载力评价研究--以鼓浪屿景区为例33、旅游专业大学生心理资本与就业关系研究34、高职院校单独招生学生心理素质教育探析--以承德石油高等专科学校外语与旅游系为例35、城市旅游意象的解构与重构--兼论旅游形象与旅游意象的异同36、非惯常环境及其体验：旅游核心概念的再探讨37、价值观与旅游消费行为关系研究进展与启示38、人格生态特质的构成及其对生态旅游行为的影响39、基于顾客体验理论的博物馆纪念品设计研究40、体验经济时代会奖旅游产品设计策略41、旅游者购买意愿和满意度模式研究--基于旅游行为构造的视角42、大学生旅游后悔心理形成影响因素研究43、黑龙江省生态旅游发展探析44、浅析购物中心室内创意街区设计中顾客心理需求45、非惯常环境下旅游服务投诉补救理论模型的构建46、“90后”大学生旅游消费行为分析--以韶关为例47、社区赋权对古镇旅游可持续发展的影响研究48、基于个案分析的旅游摄影心理及自性化研究49、散客旅游心理及管理营销初探50、基于心理模型的移动端旅游类App的用户需求获取研究。
凝练精神文化,为学校发展提供动力源泉
ｔｅ ｂ ｓｃ ｏ ｎ ｔｔｖ ｍｅ ｎ ｎ ｏ ｄ ｏｏ ｉ ａ ｓ ｓｅ ｈ ａ ｉ ｃ ｎ ｏａ ｉｅ ａ ｉ ｇ ｆ ｉｅ ｌｇｃ ｌ ｙ ｔｍ ａ ｄ ｏ ｃ ｐ ｉｎ ｙ ｔｍ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｉ ｔ ｅ ｎ ｃ ｎ ｅ ｔｏ ｓ ｓｅ ｒ ｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｎ ｈ
迹 ， 定 着学校 的发展 和影响 力 ， 引着学 校的前 进方 向 。 决 指
学 校精神 文化 由“ 念体 系” “ 神体 系” 理 和 精 两部 分构 成 。“ 理念 ” 主要关 注学 校的功 能定位 ， 人才 培 养 目标 以及人 才培养 、 学研 究 、 科 社会 服务 、 文化 导引诸 方 面 的 内在 规律 及 相互 关 系等 涉 及办 学 思想 的 基本 问题 ， 者说 ， 理 念” 或 “ 主要 回答 “ 学校 是什么 ” “ 、 办什 么样 的学 校 ” “ 何 办学 校 ” “ 、如 、 如何 育 人 ” 等
学校精 神文化 是一所学 校在 长期 的教育 实践过 程 中所 创造 和积 淀下来并 为其 师生员 工所 认 同和遵
循 的文化 传统 、 价值观念 、 道德 情感 、 人生态度 和 办学 理 念等 的集 合 。学 校精 神 文 化是 一所 学 校 的生 命
力 、 聚力 和创造力 的源泉 ， 学 校文 化 的核 心 、 柱 和灵 魂 ， 凝 是 支 它影 响着 学 校成 员 的成 长过 程 和人 生 轨
标 ， 其所 能 、 其所力 。 倾 倾 “ 力做得 更好 ” 是承德 石油 高等专 科学 校 品格 的凝 聚 和神 韵 的描述 ， 学校 百年 办学 追求 的真 努 就 是 实写 照 。在 清末 列强环 伺 、 风雨 如 晦的背 景下 ， 洋工 艺学 堂 以开 创实业 、 北 培养工 艺人 才为 己任 ， 起 了 扬 北方 高等 职业 教育 的旗 帜 ， 为我 国开办 最早 的高 等职 业 院校 之 一 。学校 创建 的实 习工 场是 我 国最 早 成
承德石油高等专科学校校情与文化报告
2012年10月24日
母亲 母校
为什么我的眼里常含着泪水？ 因为我对这土地爱得深沉！
——艾青
承德石油高专是什么样的学校？ 承德石油高专的大学文化是什么？
——我与母校
大学生：爱学校、爱老师、爱老师； 教 师：爱学校、爱岗位、爱学生。
爱校、知校、荣校
承德石油高等专科学校是中央与 地方共建、以河北省人民政府管理 为主的一所普通高等职业院校。
教师主编出版国家级和教育部高职高专规划教材48部 4部教材荣获教育部“全国普通高校优秀教材”奖
32部主编教材入选“十一五”国家级规划教材选题
学校建有28个具备真实生产或仿真生产条件的，设 备先进、软硬配套，融教学、实训、职业技能鉴定和技 术研发等多种功能于一体的校内实训中心。
中央职业教育数控技术实训基地 河北省职业教育石油化工生产技术实训基地 PLC应用技术实训基地 承德市创业培训基地
• 石油——深厚的石油石化行业依托背景，与石油石化行
业一直保持着良好的关系，实习就业绵延不断；
• 文化——学校位于历史文化名城，学校校园美丽，有深
厚的文化底蕴，有良好的学习生活环境和育人环境。
学校标志寓意“工学 并举、崇尚实践、道 艺兼修、敬业乐群”。 “1903”为建校年份。
学校精神：
办学传统 办学特色 办学定位
每年招生4000人左右，河北录取78%， 2012年理科平均409分，文科平均422分。 位居全省前列。
社会分析
• 质量——学校悠久的办学历史和较高的办学质量深入人
心，按照“严细实新”的校风培育人，要求严、规格高、 质量优；
• 就业——良好的就业口碑，出口带动入口，我校连续十
年就业率和就业质量位居河北省同类院校前列，毕业生供 不应求，用人单位大批提前预定，毕业生普遍发展好、待 遇高，涌现了一大批知名校友；
试论高等职业院校的章程建设与内部治理
经制定了章程的院校少之又少 ， 依据章程实施现代学校内部 度的自主管理权力。后来， 、 英 美国家的大学章程都是由中
治理体系设计的在认识上和实践上还很不到位， 在一定程度 世纪大学的特许状发展演变而来的。虽然世界各国高等学
上制约着院校自身的改革与发展， 研究建立适应发展要求的 高等职业院校现代学校制行而形成的体制、 代法治、 从自上而下的行政管理走 向上下互动的和谐善治，
法规和内部规程的总称。这种制度的核心是“ 学校章程” 的 实现管理的民主化 、 科学化、 制度化和规范化的重要举 措。
制定和“ 学校章程” 指导下的内部治理体系。《 国家中长期 笔者所在的学校前身是北洋工艺学堂。学校 １０ ９３年创办之 教育改革和发展规划纲要 （００ ２ １ ２１－ ００年） ¨ 明确指出， 》 要 初就拟定了《 工艺学堂详订暂行章程》 １０ ９ ， ， ４年 月 首任总 ９ 建设现代学校制度 ， 加强章程建设， 各类高校应依法制定章 办（ 校长 ） 周学熙重新制定了《 直隶高等工业学堂试办章 程， 依照章程规定管理学校。这已成为当前教育体制改革的 程》其中 ， 规定：本学堂专以教 “ 育培植工艺上之人才， 注重讲 重要内容之一， 也是提高质量、 加强内涵建设、 提高各类高等 授理法， 继以实验 ， 卒业后能任教习、 工师之职， 以发明工业
２ １ 年 第 ２期 ０ １ 总 第 ２ ２期 ０
黑龙江 高教研 究
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河北省教育厅人文类教育规划项目管理
承担单位
承担人
新型城镇化进程中的环境法治研究：以京津冀合作为背景
河北工业大学
李燕涛
就业市场人才“过剩与稀缺”现象之成因分析及应对策略研究
河北北方学院
俞丽芳
城镇化与新农村建设中优秀乡土建筑与文化保护对策研究
河北工业大学
刁建新
河北省应用型本科院校中外合作办学模式研究
北华航天工业学院
任志祎
工程教育本科化工专业人才培养方案的研究与实践
承德石油高等专科学校
程忠玲
高职院校教案系部人才培养模式研究
承德石油高等专科学校
刘进
临床专业认证背景下预防医学课程群立体化教案模式的构建
承德医学院
毛淑芳
基于专业特色的社会实践对护生职业成熟度影响的研究
承德医学院
田建丽
PBL教案网上辅助平台的开发与实践
承德医学院
施岩
以立德树人为基本导向的高校传统文化教育创新模式研究
刘慧敏
基于校企合作、产学对接模式下的《设备安装技术》课程改革与实践
河北化工医药职业技术学院
孙爱萍
高职数学中，以“金字塔式教案法”培养学生优良学习团队的探究
河北机电职业技术学院
安雪梅
高职教师职业倦怠的现状及干预对策研究
河北机电职业技术学院
郝立宁
河北高等职业教育多层次化发展策略研究
河北建材职业技术学院
张秀礼
河北大学
王宝军
构建高校军事技能课程教案评价体系研究
河北大学
赵铁栓
高校法学专业学生职业素养培养研究
河北工程大学
冯瑞琳
动物医学专业（四年制）人才培养方案改革研究与实践
河北工程大学
薛占永
大学精神：高职院校的文化自觉与精神培育——以承德石油高专为例
可 以追溯 到建 于 １ｏ ９ ３年 的北洋 工 艺学堂 。说 它历 史 较 短 ， 真正 的兴 旺是 最 近 的二 十年 。三 教统 筹 ， 其 高等 职业 院校 目前 已达 １２ ５所之 多 。但毋 庸讳 言 ， 中大多 数都 是 新 近升 格 而来 ， 办 高等 教育 时 间 １ 其 举
ｕ ｌｓ ｃ ｈｉａｉ ｎ ｉ ｅ ｕ ｒ ｄ ｆｒｔ ｍ ． Ｔｈｉ ｐ ｐ ｒ ｓａ ｅ ｖ ｏ ｃ ｓ ｏ ｐ ｒｔ ａ ｕ ｔｖ ｔｏ ｎ — ａ ｉｍ ｕ ｖ ｔ ｓｒ ｑ ｉｅ ｈｅ ｏ ｏ ｓ ａ ｅ ｔｔｓ ｆ ｅ ｓ ｕｒｅ ｆｓ ｉｉ ｌｃ ｌｉａ ｉｎ ａ ｄ ｅ ｉ ｕ ｌｂ ｒ ｔ ｓｔ ｅ ｓ ｒｔ ａ ｏ ｏａｉ ｎ ｏ ｅ ｇ ｅ ｒ ｌｕ Ｃｏｌｇ ｒ ｍ ｉｔｒｃ ｌｐ ｉ ｔｏ ｉｗ ． ａ ｏ ａｅ ｈ ｐｉｉ ｌｃ ｎｎ ｔ ｔ ｆＣｈ ｎ ｄｅ Ｐ ｔｏ ｅ ｍ ｌｅ ｅ ｆｏ ａ ｈ ｓｏ ｉａ ｏ ｎ ｆｖｅ ｕ ｏ Ｋ ｅ ｒ ｓ： ｏｌｇ ｐ ｒｔ ｈ ｇ ｅ ｏ ａｉ ｎ ｌｃ ｌ ｇ ｙ ｗｏ ｄ ｃ ｌｅ ｅ ｓ ｉｉ； ｉｈ ｒｖ ｃ ｔｏ ａ ｏｌ ｅ；ｃ ｔ ｒ ｗａ ｅ ｓ ｅ ｕｌ ｅ ａ ｒ ｎｅ ｓ ｕ
高 等职 业教 育是 大学 的重要 组成 部分 。联合 国教科 文 组织 １ ９ ９ ７年 第 ２ ９届 大 会 提 出 了“ 国际 教 育 标 准分 类法 ” ＩＣ Ｄ 。在 这个 具 有 权 威性 的教 育 分类 中 ， （Ｓ Ｅ ） 明确 提 出第 三级 （ 号 为 ５ 为高 等 教 育 阶 序 ） 段 ， 一 阶段 主要分 为 ５ 这 Ａ和 ５ Ｂ两个 类 别 。５ Ａ类 是 理论 型 ， 学 科 分设 专业 ， 当于 我 国的普 通 高 等 按 相 教育 ；Ｂ类是 实用 型技 术 型 ， 当于我 国的高等 职业教 育 。这个标 准 强调 两类 教 育是 平 等并行 的 ， 属 ５ 相 都
承德石油高等专科学校简介2009中英文
Brief Introduction of CDPC(Version of 2009) 承德石油高等专科学校简介（2009年简短版中英文）Chengde Petroleum College (CDPC) is a public higher vocational college with a history of 105 years, which is inherited from Beiyang Technical College founded in 1903 in Tianjin, the earliest higher technical and vocational school of China，also the birthplace of the “work-integrated learning” idea. It moved to Chengde city, a famous historical city with beautiful scenery in 1958. In 2007, CDPC was honored as “National Demonstration Higher V ocational Institution under Key Construction” by both Ministry of Education and Ministry of Finance.承德石油高等专科学校是中央与地方共建，以河北省人民政府管理为主的普通高等学校，始于1903年在天津创办的“北洋工艺学堂”，是我国兴办最早的高等工业职业院校，是“工学结合”办学理念的发源地。
1905年学校创建的实习工场是我国创办时间最早的高等学校校办实习工厂之一。
1958年迁至河北省承德市，是国家示范性高等职业院校重点建设院校。
CDPC covers an area of 80 ha including two campuses, and the building area is 260 thousand square meters. The equipment of teaching and scientific research values 70,640 thousand dollars, and the library book collection is more than 800 thousand volumes and 1,500 kinds of Chinese and foreign periodical are subscribed. The college establishs 16 teaching departments, including 41 specialties, most of which are polytechnics, and offers continuing education and on-the-job training as well. CDPC recruits students from almost throughout the country, with a total number of 9726 full-time, 4500 part-time students at present.学校占地面积1200亩，校舍建筑面积26万平方米；教学科研仪器设备7064万元；图书馆藏书80余万册，收订期刊1500余种；体育场地面积116000平方米。
试论高等教育“学、研、产”的关系
摘 要
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简论 了 教学 科 研 生 产 三 者 的关 系 认 为 三 者相互依存 相互需求 相互促进 相互补充 同
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四 川 畜牧 兽 医 学院学 报
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试 论 高 等 教 育
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四 川畜牧兽 医 学院学 报
6 卷 第 1
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转化 过程 中获得利益 提高科 研水平
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因此 产 学 研 三 者在 自身 的 发展 中 都需 要另 外两者 的
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的人 才适应 社会 的需求 为社 会所欢 迎
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产学研 结合 就 是将 知识创 新 (科 学研 究 ) 与人才培 养
大学教育中的产学研结合模式探索
大学教育中的产学研结合模式探索一、引言随着科技的不断进步和经济的快速发展，产学研结合已经成为高等教育领域中一种重要的教育模式。
这种模式旨在将大学、产业和科研机构的优势资源整合起来，实现教育、研发和产业之间的良性互动，为经济社会发展提供有力的人才和智力支持。
本文将就大学教育中的产学研结合模式进行探讨，以期为高等教育改革和发展提供有益的参考。
二、产学研结合模式的内涵与特点产学研结合模式是指高校、企业、科研机构等主体通过合作，实现教育、研发和产业之间的有机结合。
这种模式具有以下特点：1.实践性：产学研结合模式注重实践教学，通过与企业合作，让学生在实践中掌握专业技能和知识，提高实际操作能力。
2.针对性：产学研结合模式强调针对市场需求和产业发展需要培养人才，以提高人才培养的针对性和实用性。
3.资源共享：产学研结合模式能够实现资源共享，高校、企业、科研机构之间可以互惠互利、共同发展。
三、我国产学研结合模式的发展现状及问题我国产学研结合模式在近年来得到了快速发展，但仍存在一些问题。
首先，政策支持不足，相关政策法规不够完善，导致产学研合作缺乏稳定性和持续性。
其次，合作机制不健全，高校、企业、科研机构之间缺乏有效的沟通与协调，导致资源浪费和效率低下。
此外，人才培养模式单一，缺乏多样性、灵活性和针对性，难以满足市场和产业发展的需求。
四、探索适合我国国情的产学研结合模式为了更好地推动产学研结合模式的发展，我们需要探索适合我国国情的产学研结合模式。
具体而言，可以从以下几个方面入手：1.加强政策支持：政府应制定和完善相关政策法规，为产学研合作提供法律保障和支持。
同时，应加大对产学研合作的资金投入，为合作项目提供必要的经费支持。
2.完善合作机制：高校、企业、科研机构应建立有效的沟通与协调机制，加强信息共享和资源整合。
同时，可以成立产学研合作组织，负责协调和推动合作项目的实施。
3.创新人才培养模式：高校应加强与企业和科研机构的合作，共同制定人才培养方案，实现人才培养与市场需求的有效对接。
地方民族高校发挥文化传承功能的策略
地方民族高校发挥文化传承功能的策略
李秀云;康丽滢;李俊杰
【期刊名称】《承德石油高等专科学校学报》
【年(卷),期】2016(018)006
【摘要】地方民族高校是我国高等教育体系中独具特色的组成部分,在培养少数民族人才、促进地区文化融合、解决民族问题、加快民族地区经济社会发展中做出了重要贡献.民族性、多元文化性是民族高校办学特色的两大特征,彰显其在普通高等教育及其主流文化影响下体现出的文化融合性,对民族文化的保护、融合、发展起到了促进作用,以文化传承体现了对地方经济社会发展的支撑作用.
【总页数】4页(P81-84)
【作者】李秀云;康丽滢;李俊杰
【作者单位】河北民族师范学院承德发展研究院,河北承德 067000;河北民族师范学院承德发展研究院,河北承德 067000;河北民族师范学院承德发展研究院,河北承德 067000
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.民族地区图书馆发挥社会职能,传承地方民族文化途径探索——以黔南州图书馆发挥职能优势,传承地方民族文化传承实践活动为例 [J], 李纪英;
2.发挥民族高校后勤文化的服务育人功能初探\r——兼论\"十三五\"时期构建民族
高校\"和谐\"后勤 [J], 陈凤玉
3.发挥民族高校后勤文化的服务育人功能初探——兼论“十三五”时期构建民族高校“和谐”后勤 [J], 陈凤玉;
4.民族地区图书馆发挥社会职能,传承地方民族文化途径探索--以黔南州图书馆发挥职能优势,传承地方民族文化传承实践活动为例 [J], 李纪英[1]
5.地方高校发挥地方传统文化传承功能的策略 [J], 于向辉
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高等院校“产、学、研”实践教学方法研究
高等院校“产、学、研”实践教学方法研究在阐述“产、学、研”实践教学意义、作用、必要性的基础上，着重从认知实习、生产实习、课程设计、毕业设计和科技创新等实践教学方面探讨有关产学研结合实践教学的问题，旨在提高高等院校的实践教学质量。
标签：“产、学、研”；实践教学；创新1产学研结合实践教学的意义和作用“产、学、研”教学是目前高等院校培养方案制定过程中必须考虑的问题，在培养方案课程体系制定中要充分考虑理论与实践相结合的基本课程体系，对学校、学生、教师，还是对社会和企业都是有利的。
高等学校教学的主体是学生，学生在校其间是要不断地增长理论知识，锻练自己的实践知识，才能使自身综合素质、社会竞争力得到提高。
“产、学、研”结合教学模式的制定，能够有效地提高学生的学习兴趣，使学生理论知识能在实践中得到检验与提高。
企业所需的高素质人才要求掌握必备的基础理论知识，具有解决实际问题的能力和较强的综合能力更为重要，因此，高校在人才培养过程中，要把实践能力的培养作为重点，在课程体系中，尤其要突出课程实验，每个环节实践教学的整体布置，要把实践教学与本专业相关企业人才需要结合起来。
学生掌握和巩固所学的理论知识和专业知识是通过实践教学实现的。
在实践教学环节中，学生通过观摩生产工艺过程、自已动手操作，更加深了对知识的理解，把课堂中所学的理论知识运用到实践中，能够发现自己在理论学习中的不足，再进行理论知识复习，把理论知识中所学的新技术、新工艺、新方法付诸于实施，学生的创新精神和创新能力得到了培养；课程体系中所安排的课程设计、毕业设计都是针对生产实际课题，能够理论联系实际，使学生能够把实践中体会到的生产过程与工艺过程应用其中，增加学生的兴趣，提高设计质量。
〔1〕2、“产、学、研”结合实践教学的必要性“产、学、研”结合是我国高等教育课程体系改革的必然趋势，是实现学校与企业互补的发展方向。
在专业实践实习过程中，学校广泛与企业取得联系，安排学生到企业实践岗位，由指导老师与企业工程师共同带学生进行专业训练，在专业实践中能够结合实际课题安排学生毕业设计，提高学生的综合素质和研究与创新能力；教师与企业联合，从生产中获得大量实际科研课题，在课题研究的过程中，指导学生参与，提高了师生的实践动手能力，教师理论教学水平得到了提高，学生实践能力也得到了锻炼，优化了知识结构，提高学生就业竞争力。
产学研结合的典型案例
产学研结合的典型案例
哇塞，产学研结合，听起来就超级厉害有没有！今天就给大家讲讲产学研结合的一个超典型案例。
咱就说有这么一所大学，里面有个超级牛的科研团队。
他们呀，可不是只知道在实验室里埋头苦干的那种。
这个团队的教授和学生们经常和外面的企业搭上线。
就好像好朋友一样，一起探讨各种问题，互相学习，互相启发。
有一次，企业那边遇到了一个大难题，产品在市场上竞争力不足。
哎呀，这可把企业急坏了！于是呢，他们就找到了这所大学的科研团队，“哎哟喂，教授们，快帮我们想想办法呀！”教授们一听，哈哈一笑，“没问题呀，咱一起研究研究！”然后学生们也都积极参与进来，大家热火朝天地讨论起来，人人都献计献策。
这不就像一个大家庭一起为了一个目标努力嘛！
经过一段时间的共同努力，新的技术方案出来啦！哇哦，企业一试，效果那叫一个好呀，产品一下子就变得超级有竞争力了。
你说神奇不神奇？这就好比原来是一辆慢吞吞的老牛车，一下子变成了飞速的跑车。
这不就是产学研结合的魅力吗？大学提供智慧和人才，企业提供实践的机会和资金，两者一结合，那产生的力量简直无法估量！企业能发展得更好，
大学也能培养出更优秀的人才，学生们也能得到实实在在的锻炼和成长。
这可不就是三赢嘛！大家说是不是？所以啊，产学研结合真的是太重要啦，能带来这么多的好处和惊喜，我们真应该多多推动和支持这种合作呀！。
用案例研究方法构建产学研合作探析
用案例研究方法构建产学研合作探析【摘要】: 利用文献分析和案例研究的评价和过程框架，本文探析了如何用案例研究方法构建产学研合作理论，包括这种方法的定义"现状与问题"框架与步骤(结果表明: 无论是国内还是国外，产学研合作案例研究均十分有限和薄弱的，已发表的产学研案例研究论文均是不规范的最后，我们指出了用案例研究构建产学研合作理论的优缺点和改进建议【关键词】: 产学研合作; 案例研究方法; 理论构建1、引言产学研合作是科研管理领域中的重大问题，历来受到国内外学术界持续地关注与探究(原长弘2005-; 岳贤平，李廉水，2009); 刁丽琳，朱桂龙等，2011)。
自2006年党中央和国务院明确提出并反复强调要加快建立“以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”以来，产学研合作问题再一次成为国内理论界、实务界共同关注的热点。
截至2011年3月21日，中国知网学术文献总库中，题名含“产学研”的文献总量已达6490篇，而其中2006年1月1日以后发表的竟然高达6490篇，占到全部文献的74.8%然而，在产学研合作学术研究成果迅猛累积的同时，却暴露出重复性研究现象严重"研究方法不规范等突出问题。
与国内形成鲜明对比的是，截至同一天，ABI/INFORM Complete库中，题名含“University—Industry”文献有237篇，其中题名或摘要含“China”的有7篇，仅占2.9%，而这仅有的7篇文献还是海内外学者论文的总和。
由此，中国产学研合作理论研究的国际影响力还十分有限，理论原创与理论构建尚明显不足。
不幸的是，现有的国内外文献都未回答如何进行产学研合作理论原创与理论构建。
虽然案例研究是构建最有趣"最具影响力的“崭新理论”(fresh theory) 和“萌芽理论”( nascent theory) 的最佳研究方法，但是迄今为止国内外学术界发表的产学研合作案例研究论文数量很少。
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同 校 产 学 研 办 学 传 统 实 证 研 究
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以 承德 石 油 高等 专科 学 校 为例
张 志 民 ， 赵 惠芳 ， 张 学 文
（ １ ． 承德 石 油高 等专科 学校 社科 与数 理部 ， 河北 承德 ２ ． 河北 师 范大 学 商 学院 ， 河北 石 家庄 ０ ６ ７ ０ ０ ０ ； ０ ５ ０ ０ ２ ４ ）
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“ 既习其理 ， 又 习其 器 ” 、 “ 教育与工业相助相长” 、 “ 学做统一 ” ； 从上世纪五十年代学校的教学 、 生产 、 科 研 及 培 养 目标 全方 位 服 务新 中 国 的石 油 工 业 到 今 天 学 校 成 为 全 国产 学 研 合 作 教 育 试 点 单 位 ， 其 办 学 理念 和 实 践 是 我
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国 高 校 产 学 研 合 作 教 育 的 一个 成 功 范例 。
关键词 ： 高校 ； 承德石油高等专科学校； 产学研 ； 办 学传 统
中图分类号 ： Ｇ６ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： １ ０ ０ ８ － ９ ４ ４ ６ （ ２ ０ １ ５） ０ ３ － ０ ０ ８ ０ － ０ ４
Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ １ ０ ０ ８ — ９ ４ ４ ６
承 德 石 油 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃｈ ｅ ｎｇ ｄ ｅ Ｐｅ ｔ ｒ ｏ ｌ ｅ ｕｍ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
第 １ ７卷 第 ３期 ，２ ０ １ ５年 ６月
Ｖｏ １ ． １ ７． Ｎｏ ． ３， Ｊ ｕ ｎ．２ ０１ ５
摘要： 承 德 石 油 高 等 专科 学 校 是 一 所 具 有百 年 产 学 研 办学 传统 的 工 科 院 校 。从 １ ９ ０ ３年 北 洋 工 艺 学 堂 首 任 总
办周学熙的“ 工学并举” 、 “ 工艺非学不 兴 ， 学 非工艺 不显 ” 到 １ ９ ２ ６ －１ ９ ３ ６年 期 间 校 长 魏 元 光 的 “ 开 门办学 ” 、
Ｃｈ ｅ ｎ ｇ ｄ ｅ ０ ６ ７ ００ ０，Ｈ ｅ ｂ ｅ ｉ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ；
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ห้องสมุดไป่ตู้
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