2020年春八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的导学案(无答案)(新版)苏科版
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的导学案(无答案)(新版)苏科版
A.发 生力的作用时,物体一定要相互接触
B.施力物体同时也是受力物体
C.发生力的作用时,至少要有一个物件
D.没有物体时,也可能会有力的作用
6.
三、实验设计题
7.请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的.
2.人推车向前,车受到施加 的向前的推力,同时也受到施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是的.
3.如图所示 的两辆小车,先是靠在一起,同时 放手后,发现甲车,乙车,这表明了.
二、选择题
4.下列 对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（）
A.铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁
B.磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁
拓
展
延
伸
活动三：总结
大量事实说明：
，即力的作用是。
活动四：
1.阅 读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？
2．举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用
活动五：完成课后“WWW”1、2、3题。
1． 2．
3．
情
感
升
华
一、填空题
1.用手提水桶，施力物体是 ，受力物体是.那么起重机吊起重物，施力物体是，受力物体是.
要求:写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物体.
反
思
与
心
得
3.文中的插图，你赞成谁的观点？举例 来支持你的猜想
自
主
展
示
活动二：探究物体在施力的同时是否也受力
1.做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？
2．讨论图8-35实验 ，猜测会发生什么现象？
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的教案 (新版)苏科版
8.4 力的作用是相互的一：教学目标：1、理解“力的作用是相互的”的含义，会解释有关现象。
2、会自己设计一些小实验说明“力的作用是相互的”二：重点、难点：重点：学会区分施力物体与受力物体，并用力的三要素作出力的示意图。
难点：能用力的作用是相互的解释生活中的现象，学会判断一对相互作用力。
三：教学过程教后感：实验中学初二物理尝试学案班级姓名内容：第八章四、力的作用是相互的编者：张卫芬【学习目标】3、理解“力的作用是相互的”的含义，会用所学知识解释有关现象的产生原因。
4、会自己设计一些小实验说明“力的作用是相互的”【学习过程】一、【问题引导】1、阅读开头部分内容，两幅对话图，你支持谁的观点？2、按照活动8.7的要求，进行相关活动，并认真思考（围绕以下的思考题进行）实验1：手指有什么感觉？。
这种感觉的原因是什么？。
实验2：会发生什么现象？。
分别是什么原因造成的？。
实验3：看到什么现象？。
分别说明了什么？。
实验4：看到什么现象？。
分别说明了什么？。
总结以上实验，可归纳出什么结论？。
二、【适时训练】1、完成WWW1、2、32、你用力划桨，使船前进，则使船前进的力的施力物体是（）A、手B、水C、桨D、船3、将一块塑料平板搁在几个大小相同的瓶子上，先让一辆上发条的玩具小车的车轮转动起来，随后把小车放在平板上，如图所示．则（）．A．小车、平板都向左运动 B．小车向左运动，平板不运动C．小车会向左运动，平板向右运动D．小车不运动，平板向右运动4、足球运动员踢球时，球受力向前运动，这个力的施力物体是________，同时脚又感到疼，这个力的施力物体是________，这说明。
5、以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．“孤掌难鸣”说明了物体间产生力的作用是的，同时也说明物体间发生力的作用必须有_____个物体．6、春游时小明坐在船上用力推另一只小船，如右图，结果两船向相反的方向运动．请写出两个与此现象相关的力学物理知识：（1）_______________ _；（2）__________________．7、右图中米袋随传送带匀速向上运动，请用力的示意图作出米袋受到的重力，支持力与摩擦力。
江苏省盐城市大丰区八年级物理下册8.4力的作用是相互的导学案(无答案)(新版)苏科版
四、力的作用是相互的一、学习任务分析学习目标：1、认识力的作用的相互性；施力物体同时也是受力物体。
2、相互作用力的三要素间的关系。
学习重难点：1、用力的示意图的方法表示力的三要素；2、物体间力的作用的相互性。
实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等二、预习任务1、力是____________的作用，这种作用是_______的．相互作用的一对力的大小_______、方向_______、作用在______________上．2、以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．“孤掌难鸣”说明了物体间产生力的作用是的，同时也说明物体间发生力的作用必须有_____个物体．某同学伸出自己的胳膊，说我力气很大，你认为他的说法正确吗？_______（选填“正确”或“不正确”）．3、一本书放在桌面上，书受到桌面的_______力，这个力的施力物体是_______，这个力的受力物体是_______；桌子受到书的_______力，这个力的施力物体是_______．4、当抛出的球在空中运动时，若不考虑空气阻力，对于球的受力分析，下列说法中正确的是（）．A．受到推力和重力 B．只受到推力 C．只受重力 D．不受任何力的作用5、跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是（）．A．力的作用是相互的 B．运动员的脚力很出色C．力是不能离开物体的 D．运动员的体重很轻6、轮船尾部装有螺旋桨，它的作用是（）．A．给轮船施加向前的推力 B．给水施加向后的推力C．增加水对轮船的阻力 D．减小水对轮船的阻力三、新课学习活动：（1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺哪一点施力时力最小？（2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在同一点的力的大小怎样变化？1、力的作用效果与力的、、有关。
观察课本P57 图8-34——图8-35图中的物体在力的作用下发生的改变。
2020八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案 (新版)苏科版(1)
力的作用是相互的
[教学目标]
（1）知识目标：了解力是物体对物体的作用；认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；知道力的三要素，会用力的示意图表示力；知道力的作用是相互的。
（2）能力目标：知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析，概括出力的作用效果。
能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、
作用点三个因素有关，并能用力的示意图表示力。
能通过多个实验现象归纳得出力
的作用是相互的，并能解释物理实际问题。
（3）情感目标：树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在
[教学重点和难点]
重点：（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是相互的
难点：（1）力的相互作用的理解（2）什么是运动状态的改变（3）力的示意图画法
[教具和学具]
弹簧（2只）、钢尺（或塑料尺）、气球、弹性球、条形磁铁（2根）、小车（2辆）、
钩码一盒、大头针、三角板、幻灯片、多媒体
[课前准备]
思考：“一个巴掌拍不响”的原因
让一名学生带旱冰鞋
[教学过程]
举杠铃、火箭升天等等。
动
这是因为排球受到力的作用快了，因为小球受到力的作用
通过刚才的探究活动、力的示意
学生练习：课本后习题
教师：以上大量的事实说明了什么？
有什放手后。
八年级物理下册《8.4力的作用是相互的》学案苏科版
八年级物理下册《8・4力的作用是相互的》学案苏科版8、4力的作用是相互的》学案（无答案）苏科版【学习目标】1、进一步理解力是物体能对物体的相互作用。
2、通过对多个实验现象进行归纳，认识力的相互作用。
3、从生活中获取知识并能用物理知识解决实际问题。
4、通过对多个实验的总结，认识力的作用效果的作用性。
【课前预习】1、称为力。
2 ____ 是施力物体，是受力物体。
请举三个例子说明物体之间力的作用，并分析谁是施力物体物体，谁是受力物体。
3、预习课本57页第一段，并看图8 — 34,图8 — 35,用你身边的器材亲自体验一下，仔细观察现象，同时体会自己的感觉。
物理学中，把称为力。
力可以改变物体的,也可以改变一个物体的 __ O4、回忆你打排球或踢足球的过程，当你的手或脚对球用力时，球的运动发生了哪些变化？【学习过程】1、如何判断一个物体是否受力？（2）回顾小品《卖拐》片段范伟的脚会自己麻吗？想一想为什么会麻？（3）请同学们仔细观察分析讨论课本P57、58 图8-32、8-33、8 — 34完成填空。
例：图8 — 32手指的形状的改变，这是因为手在对铅笔施加向下的压力的同时，对施加了向压力图8 — 35小孩的运动方向发生了改变，因为女孩对男孩施加向左推力的同时，对施加了向推力图8-34磁铁在吸引铁块的同时，也吸引了由此可见，总结：力的作用是_________3、解释生活中的现象：例1划船时船桨对水向后施力时，为什么船向前行呢？船桨对水有向后的推力，因为力的作用是相互的所以水对船桨有向前的力，带动船向前行驶。
2、在生活中还有哪些现象能够说明力的作用是相互的，举出至少两个例子，并做出解释【当堂训练】1、力是对的作用。
2、根据物体发生或发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。
3、力的作用效果与力的、、有关。
4、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这一个物体有力的作用，因此力的作用是的。
5、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
2019-2020学年八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案 (新版)苏科版.doc
2019-2020学年八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案（新版）苏科版一、教学目标1.知识与技能（1）了解力是物体对物体的作用；（2）认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变；（3）知道力的三要素，会用力的示意图表示力；（4）知道力的作用是相互的.2. 过程与方法（1）知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，通过实验观察和对事例的分析概括出力的作用效果.（2）能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关（3）能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的，并能解释物理实际问题.3.情感态度价值观树立宇宙万物之间都存在着力的作用、力无所不在二、教学重难点重点：（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是相互的难点：（1）力的相互作用的理解（2）什么是运动状态的改变（3）力的示意图画法三、教学资源弹簧（2只）、钢尺（或塑料尺）、气球、弹性球、条形磁铁（2根）、小车（2辆）、钩码一盒、大头针、三角板、幻灯片、多媒体四、教学设计自主空间（一）新课引入请大家观看一段视频动画（教师播放多媒体）运动员蹬地起跑、起重机吊起重物、游泳运动员滑水、滑雪运动员滑雪、运动员举杠铃、火箭升天等等.提问：请同学们分析这几幅图有什么共同特点？（二）新课教学1．什么是力？力是物体与物体之间的作用（1）根据力的概念，同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？（2）在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？教师演示：磁铁吸引大头针问：这个现象中谁是施力物体？谁是受力物体？2．力的作用效果是：（1）力可以使物体发生形变（2）力可以使物体的运动状态发生改变a.物体间的力是看不见、摸不着的，我们怎样判断物体受到力的作用呢b.由此可见，当人们观察到物体发生形变或运动状态改变时，就可以判断物体受到力的作用.这里提到一个新概念“运动状态的改变”c.在物理学中往往把“物体发生形变或运动状态发生改变”称为力的作用效果.即力的作用效果是：可以使物体发生形变，或使物体的运动状态发生改变d.在产生力时，两个物体所起的作用有什么不同？根据力的概念，同学们想一想“一个物体能否产生力的作用？”力是物体与物体之间的作用4.力的三要素：大家请看，一把塑料尺受到力的作用时会发生形变，同学们想一想，这把塑料尺发生形变的大小可能与哪些因素有关呢？（1）应采用什么方法来探究？（2）通过刚才的探究活动.你们可知道了什么？（3）对，物理学中把力的大小、方向、作用点称为力的三要素（4）演示“推们实验”，进一步理解影响力的作用效果的因素板书：力的三要素：力的大小、方向、作用点教师讲解作图的规范及要求：从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段，在线段末端画上箭头.5.力的示意图：教师：力看不见，也摸不着，我们如何形象地表示出力的大小呢？教师讲解作图的规范及要求：从力的作用点开始，沿力的方向画一个线段在线段末端画上箭头五、教学反思。
2019-2020最新八年级物理下册8、4力的作用是相互的学案一苏科版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理下册8、4力的作用是相互的学案一苏科版word版______年______月______日____________________部门◆自主学习1.同学们，想象一下，你穿着溜冰鞋，面对着墙使劲一推，会有什么现象发生？回忆一下，在足球场上，你踢球的同时脚有什么感觉？为什么会这样呢？2.当施力物体对受力物体施加力的同时，施力物体是否也同时受到力的作用？举例说明一下，试用实验验证你的想法3.议一议，做一做：（1）用手指压铅笔尖，手有什么感觉？（2）小明和小华穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，会发生什么现象？（3）将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近，你会看到什么现象？（4）在湖面上划船时，为什么向后划水船会向前？（5）在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板向下施力，运动员会发生什么变化？为什么会这样？（6）将吹足了气的气球的嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动．你知道为什么吗？生活中什么的运动于此类似？（7）向上提起书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？以上现象说明了什么？◆巩固练习1．力是物体_____________；物体间力的作用总是的；每一个力都有施力物体和________________。
2. 用脚踢足球，球飞走了是由于__________对____________的作用力的结果，脚感到痛是_________对_________的作用的效果。
以上事实说明力的产生离不开_________，物体间力的作用是_________。
3. 运载火箭点火后向空中飞去，使火箭上升的力是____________施加的．4.在水平桌面上静止的一本书受两个力的作用，这两个力是______和_______，它们的施力物体分别是_______和_______．5.磁铁能吸引铁，铁（能/不能）吸引磁铁，这是因为：6.关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B．两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用；C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D．力不能脱离物体而独立存在。
苏科版八年级物理下册第八章四、力的作用是相互的学案
苏科版八年级物理下册第八章四、力的作用是相互的学案一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解力的概念，知道力是物体对物体的作用。
2. 让孩子们通过实践活动，体验力的相互作用，理解力的作用是相互的。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解力的概念，体验力的相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、海绵、小车等。
2. 学具：每人一份力的小卡片，记录力的作用情况。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过"力的传递"游戏，让孩子们感受力的作用。
每个孩子手持一个气球，通过传递的方式，让气球在孩子们之间传递，感受力的传递过程。
2. 实践活动（10分钟）：通过"力的作用"游戏，让孩子们体验力的相互作用。
将孩子们分成若干小组，每组提供一个海绵，让孩子们用力的方式，使海绵发生形变，感受力的作用。
3. 探索活动（10分钟）：通过"小车竞赛"游戏，让孩子们发现力的相互作用规律。
每个孩子驾驶一个小车，通过力的作用，使小车前进，观察并记录小车行驶的情况。
六、活动重难点重点：让孩子们通过实践活动，体验力的相互作用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我让孩子们用画笔记录下自己在活动中的发现，这不仅能够帮助他们巩固所学知识，还能够激发他们的创造力。
同时，我还计划开展力的主题系列活动，让孩子们在更多的实践中，深入理解力的概念。
通过本次活动，我发现孩子们对力的相互作用有了更深入的理解，他们在实践活动中的表现也让我感到欣慰。
然而，我也认识到，在活动中，有些孩子的参与度不高，这需要在今后的教学中，更加关注每个孩子的学习情况，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：热身活动中的"力的传递"游戏，我选择了气球作为传递力的工具，因为气球容易形变，孩子们可以通过力的大小和方向，控制气球的运动，这样他们就能更直观地感受到力的作用。
《8.4力的作用是相互的》导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
《8.4力的作用是相互的》导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容1. 力的作用是相互的定义：一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
2. 力的相互作用实例：推、拉、提、压等力的作用。
3. 相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。
4. 力的作用效果：改变物体的形状和运动状态。
二、教学目标1. 理解力的相互作用概念，能够识别生活中的力的相互作用实例。
2. 掌握相互作用力的特点，能够运用力的相互作用解释简单现象。
3. 通过对力的相互作用的学习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的相互作用概念及相互作用力的特点。
难点：对力的相互作用在实际生活中的应用和解决问题的能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们回忆一下，在日常生活中，你们遇到过哪些力的相互作用现象？2. 讲解力的相互作用概念：力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
3. 分析力的相互作用实例：以推、拉、提、压为例，说明力的相互作用。
4. 讲解相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。
5. 力的作用效果：改变物体的形状和运动状态。
6. 课堂练习：请同学们结合课本和练习册，完成相关练习题。
7. 互动环节：请同学们举例说明力的相互作用在生活中的应用。
六、板书设计力的相互作用概念：力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上。
作用效果：改变物体的形状和运动状态。
七、作业设计（1）用手指挤压气球，气球会变形。
（2）踢足球时，脚对足球施加力，足球飞出去。
（1）用力拉弹簧，弹簧会变长。
（2）物体受到平衡力作用时，物体处于静止状态。
八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中八年级下册物理教案
力的作用是相互的一、教学目标1．知识与技能（1）进一步理解力是物体对物体的作用（2）通过实验，认识到力的作用是相互的。
2．过程与方法：（1）根据生活现象发现问题，能对问题进行猜想并进行实验研究。
（2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观（1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
（2）在学习的过程中体会合作与竞争。
二、教学重点、难点教学重点：物体间力的作用的相互性。
教学难点：物体间力的作用的相互性。
三、教学过程引入新课1．复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？2．学生活动：让学生用手用力击打桌面，让学生谈感受。
让学生参与活动，调动课堂气氛，激发学生思考：当施力物体对受力物体的作用时，施力物体是否也是受力物体。
讲授新课（一）、怎样判断物体受到力的作用提问：根据力的概念，你能否说出“一个巴掌拍不响”的科学道理？———力是物体对物体的相互作用，一个物体不能产生力的作用。
分析：要产生力的作用至少要有两个物体，为了区别它们，我们称其中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体。
本环节主要运用生活中的一句俗语，进一步引导学生思考、分析出对力的定义的理解；培养学生归纳比较和分析能力。
（二）、力的作用是相互的。
播放视频:小品“卖拐”片段提问：脚真的会麻吗？请同学们试一下。
学生谈谈试验后的感受，并利用小组讨论原因。
分析：本段环节目的是让学生参与到活动中，并利用学生的体会结合小组的分析得出“力的作用是相互的”提问：是否能够设计更多的试验来验证猜想引导学生进行实验与推理。
（1）用手压铅笔，手有什么感觉？（2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？（3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。
（三）、相互作用力提问：拔河比赛中，甲队赢了乙队，是不是甲队用的力更大一点？学生讨论，并汇报讨论结果实验：器材：两个弹簧测力计过程：用两个弹簧测力计相互拉，比较两个弹簧测力计的示数。
2019-2020学年八年级物理下册8.4力的作用是相互的学案苏科版.doc
2019-2020学年八年级物理下册8.4力的作用是相互的学案苏科版一、【学习目标】：1、知道力是物体对物体的作用；理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象。
2、知道力可以使物体发生形变或运动状态发生改变。
3、通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的物理知识。
二、【学习重点】：1、探究力的作用效果；2、探究物体间力的作用是相互的。
【学习难点】：力的作用效果和力的三要素之间的关系。
三、【自主学习】：1、如图所示，自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关物理的知识，请你说出几例填入下表：2、一个物体对另一个物体有力的作用时， 即力的作用是相互的。
四、【合作探究】：A 、小品《卖拐》中演员范伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招让范伟的腿变瘸的？结论：是被赵本山忽悠的，就是赵本山让范伟用力跺脚，这样由于用力过大，所以脚麻了，实际是范伟的脚受到了 的作用。
B 、用手指压铅笔尖，手指感觉 。
如课本图8-35小华用力推小明，结果 ， 两块磁铁不接触时，也会相互 或 。
C 、用力折塑料刻度尺的形变情形与什么因素有关呢？1．尺形变的大小与 有关。
2．尺形变的方向与 有关。
3、同时手亦感动受到了到的作用。
D、结论：一个物体对另一个物体有力的作用时，即力的作用是相互的。
其中一个是，另一个是。
五、【达标巩固】：1、下图钢片在力的作用下产生了不同的效果：比较图b、c可知，力的效果与力的有关；比较图a、b可知，力的效果与力的有关；比较图c、d可知，力的效果与力的有关；所以说力的作用是。
2、对吊在电线上的电灯来说，属于一对相互作用力的是（）A．灯的重力和线的拉力； B．灯的重力和灯对线的拉力；C．灯的拉力和线对灯的拉力； D．线对灯的拉力和线对天花板的拉力。
3、放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受到竖直向下的重力的作用,但他不会掉下来,其主要原因是( )A.他受到磁性黑板的吸引力B.它受到磁性黑板的静摩擦力C.它对黑板有吸引力D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力4．两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（）A.两只鸡蛋受力一样大B.破的那只鸡蛋受力大C.未破的那只鸡蛋受力大D.两只鸡蛋受力大小无法比较5.一辆车坏在水平公路上，小强沿水平方向用力推车，没有推动。
2020苏科版八年级物理《8.4 力的作用是相互的》导学案设计
四、力的作用是相互的八_____班姓名_____________ 授课时间：2020年月日学习目标：1．认识到力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．2．认识相互作用力的特点．3．巩固力的示意图的画法．学习重点：物体间力的作用的相互性学习难点：认识相互作用力的特点C．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力D．文具盒的重力和桌面的重力★问题2：相互作用力有什么特点？【探究活动】把两个相同的弹簧测力计钩在一起，分别用不同的力向相反方向拉，可以观察到：A弹簧测力计的示数为______N时，B弹簧测力计的示数为______N；A弹簧测力计的示数为______N时，B弹簧测力计的示数为______N；A弹簧测力计的示数为______N时，B弹簧测力计的示数为______N．【知识点2.1】物体间的相互作用力分别作用在个物体上、它们的大小、方向，并且作用在_________．这两个力称为作用力和反作用力．【学以致用】1．放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A．作用点B．力的大小C．力的方向D．力的大小和作用点2．一个熟透的苹果在落向地面的过程中，对地球的吸引力（）A．方向竖直向上，大小约为4NB．方向竖直向下，大小约为4NC．方向竖直向上，大小约为40ND．地球太大，苹果太小，它们之间没有吸引力3．以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小．【知识点2.2】在物理学中，把力的、和称为力的．力的示意图是用一条带箭头的线段表示力，箭头表示、起点表示，箭头旁标注．【学以致用】1．固定有磁体的小车A、B靠得较近，松手后两车向相反方向运动．请画出松手前AB两车间相互作用力的示意图．2．如图所示，静止木块对桌面的压力为6 N，这个压力的反作用力是_____________，大小为______N，施力物体是_________，受力物体是________；请在图中画出压力和它的反作用力的示意图．【活动二】---小结反思(建构出本节课的知识框架)。
八年级物理下册《8.4 力的作用是相互的》导学案及课堂检测 苏科版
八年级物理下册《8.4 力的作用是相互的》导学案及课堂检测苏科版8、4 力的作用是相互的》导学案及课堂检测一、学习目标：1、通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。
2、会用力的相互性来解释一些常见的现象。
二、导学流程：活动一：1、回忆：叫力，其中一个叫，另一个叫。
2、当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？（猜测）3、文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想活动二：探究物体在施力的同时是否也受力1、做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？2、讨论图8-35实验，猜测会发生什么现象？3、用手用力拍桌子，手有什么感觉？4、做图8-36实验，你会看到什么现象？5、做图8-37实验，固定磁体的小车会运动吗？活动三：总结大量事实说明：，即力的作用是。
活动四：1、阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？2、举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用活动五：完成课后“WWW”1、2、3题。
1、2、3、《8、4 力的作用是相互的》达标检测一、填空题1、用手提水桶，施力物体是，受力物体是、那么起重机吊起重物，施力物体是，受力物体是、NSSN甲乙2、人推车向前,车受到施加的向前的推力,同时也受到施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是的、3、如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车 ,乙车 ,这表明了、二、选择题4、下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（）A、铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁B、磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁C、两者没有接触,它们之间没有力的作用D、无法判断5、下面关于力的说法中,正确的是……………………………………………（）A、发生力的作用时,物体一定要相互接触B、施力物体同时也是受力物体C、发生力的作用时,至少要有一个物件D、没有物体时,也可能会有力的作用6、如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图中所示的形变,如果F1=F3=F4>F2,那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是…………………………………………………（）A、图(1)和(2)B、图(1)和(3)C、图(1)和(4)D、图(2)和(3)三、实验设计题7、请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的、要求:写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物体、。
【2020】八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案 (新版)苏科版
２．当有力 存在(或出现)时有几个物体?
教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。提、拉、推、压、举等等是对这些作用的具体描绘。
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。
结论：力是一 个物体对另一个物体的作用。
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体
举例分析：
（二）．物体间力的作用是相互的
物体在施力 的同时是否也受力？
设计实验：
实验1：图8-34 实验实2：-------分析图8-35 8- 36实验现象
实验3：图8-37实验
结论： 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体同时也对这一个物体有力的作用， 因此力的作用是相互的。
读一读
奇思妙想
三．总结
四．作业；
补充习题、随堂练
引入课题
举例说明
学生回答
教师小结
归纳总结
提出问题
设计实验
学生阅读
板书
一力力的作用是相互
１．力是一个物体对 另一个物体的作用。
施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体
2.物体间力的作用是相互的
反思
【2020】八年级物理下册 8.4力的作用是相互的教案 （新版）苏科版
编 辑：__________________
时 间：__________________
力的作用是相互
课题
四力的作用是相互
执教
课时
1课时
教学方法
实验、讨论、归纳
教学
目标
1. 初步理解 力的概念。
2.会判断施力物体和受力物体
3．知道物体间力的作用是相互的
重点
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的导学案 苏科版
八年级物理下册 8.4 力的作用是相互的导学案苏科版第四节力的作用是相互的【学习目标】1、通过观察和分析，认识到力的作用是相互的；认识到施力物体也是受力物体；2、在研究力的相互作用的实验中培养交流、合作的团队精神和语言表达能力。
【预习探学】1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对有力的作用，即力的作用是。
2、物体之间的一对相互作用力，分别作用在个物体上，大小，方向，作用在。
【合作互学、交流助学】（一）活动8、7 物体在施力的同时是否也受力1、各小组选择或者设计一个实验，做一做：实验1 如课本图8-32所示，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？实验2 如课本图8-33所示，两位同学穿着旱冰鞋静止在地面上，其中一位同学用力推另一位同学，会发生什么现象？实验3 如课本图8-34所示，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离时释放小车，固定磁体的小车会运动吗？2、小组交流：交流各组实验中所观察到的现象，并讨论这些现象说明了什么问题？3、实验小结：大量的事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体（有/没有）力的作用，即力的作用是。
4、活动探究：（1）活动：把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你会看到什么现象？（2）小组讨论总结：①两个物体发生相互作用时，施力物体同时也是物体。
②物体间的相互作用力分别作用在（同一个物体/两个不同物体）上。
它们的大小（相等/不等），方向（相同/相反），作用在同一条直线上。
这两个力称为和。
（二）读一读阅读课本P58 “读一读奇思妙想”，交流：你认为小明和小华的妙想运用了力的什么性质？（三）思考交流P58 “www”1~3【总结提学】想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价批改日期。
新苏科版八年级物理下册8-4力的作用是相互的 导学案
8-4力的作用是相互的导学案一、教学目标：1、通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。
2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。
二、教学重难点：1、教学重点：力的作用是相互的2、教学难点：施力物体也是受力物体三、自学与交流：（一）自主学习力的作用是相互的1．力是______________的作用，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体同时是________物体．2．物理课本放在水平桌面上的，课本对桌面的压力的施力物体是_________，受力物体是_________．桌面对课本的支持力的施力物体是_____________，受力物体是____________．3．大量的事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是___________的．（二）交流合作活动一1）用手压铅笔尖，手的感觉是。
2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后看到。
3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，看到的现象是。
4）两手分别拿气球并相互挤压，看到的现象是小组讨论总结：上面的现象可以说明_ _______ 。
四、展示点评1.排球运动员扣球时，球被打出，这时施力体是______，受力体是______。
扣球时，手会感到疼，这是由于手受到_____的作用，此时施力体是____，说明力的作用是____的。
2.如图所示，小华从背后推小明，小明前进，小华后退，说明力的作用是_________的．以小明为参照物，小华是_________(填“运动”或“静止”)的．小华运动越来越慢，是因为受到___________的作用．3.拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，下列说法正确的是( )．A．鸡蛋受到了力的作用，石头没有受力B．石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C．石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了五、达标检测：1. .划船时，使船向前运动的力是( )．A．桨对水的作用力 B．水对桨的作用力C．桨对船的作用力 D．人对桨的作用力2下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是( )．A．人推墙的力，鞋受到的阻力B．墙对人的力与人受到向后的力C．人推墙的力和墙受到的推力D．人推墙的力与墙对人的力3.打篮球时，投出的篮球最终会落回地面，在这个过程中( )．A．只有地球吸引篮球 B．只有篮球吸引地球C．篮球和地球相互吸引 D．以上说法都不正确4. 下列现象中，不是一对相互作用力的是( )．A．划船时，桨对水的力与水对桨的力 B地球对人的吸引力与人对地球的吸引力C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力5. 如图人用力推墙时，人就离墙而去．这表明力的作用是________的．8. 如图2所示，两只小船静止在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，两船都运动起来．此现象表明：力的作用是_______的．9.如图3所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，同时小车将向_______(填“左”或“右”) 运动，原因是__________________________六、教学反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.4 力的作用是相互的
基本
环节
基本内容组织教学
知识梳理【学习目标】
1.通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。
2.会用力的相互性来解释一些常见的现象。
智慧碰撞【课前准备】
活动一：
1.回忆：叫力，其中一个叫
，另一个叫。
2.当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到
力的作用呢？
（猜测）
3.文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想
自主展示活动二：探究物体在施力的同时是否也受力
1.做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？2．讨论图8-35实验，猜测会发生什么现象？
3．用手用力拍桌子，手有什么感觉？
N S S N 甲 乙 1. 做图8-36实验，你会看到什么现象？
2. 做图8-37实验，固定磁体的小车会运动吗？
拓
展
延
伸 活动三：总结
大
量事实说明：
，即力的作用是 。
活动四：
1. 阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？ 2．举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用
活动五：完成课后“WWW ”1、2、3题。
1． 2．
3．
情
感
升
华 一、填空题
1.用手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 .那么起重机吊起重物，施力物体是 ，受力物体是 .
2.人推车向前,车受到 施加的向前的推力,同时 也受到 施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是
的.
3.如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,
发现甲车,乙车,这表明
了 .
二、选择题
4.下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的
是……………………………………（）
A.铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁
B. 磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁
C. 两者没有接触,它们之间没有力的作用
D. 无法判断
5.下面关于力的说法中,正确的
是……………………………………………（）
A. 发生力的作用时,物体一定要相互接触
B. 施力物体同时也是受力物体
C. 发生力的作用时,至少要有一个物件
D. 没有物体时,也可能会有力的作用
6.
三、实验设计题
7.请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的.
要求:写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物
体.
反
思
与
心
得。