有效提高初中学生英语写作能力的途径
如何提高初中生的英语写作能力
如何提高初中生的英语写作能力纵观近几年的中考英语考试情况，英语写作都不是很理想，如何提高初中生的英语写作能力，一直是我们初中英语老师探讨的课题。
下面，就这方面的话题谈谈笔者的一些浅显认识，以期得到各位同仁的更多帮助。
一、从识记单词开始，打好写作的基础英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起，造句遣词就像写作的基础，单词就像建造房子用的砖头，是基础的基础。
学生学习英语困难的主要瓶颈就是单词的拼读识记和开口表达。
在七年级开学初，本人采用集中识词，在入门阶段提前教学音标，在语音教学中依据字母、音素、单词之间的内在联系，提前按读音规则归纳的词汇集中教学，让学生通过自身实践体验、感悟，在教师的引导下自己归纳总结拼读规则，培养学生“正确拼读，据音写词”的能力。
通过集中识词，培养以拼读为基础的自学能力，尽早地让学生掌握常见的读音规则，帮助学生建立词汇的音、形、义的有机联系，过好语音关和单词拼读与记忆的难关，使学生形成英语不难学的正确认识，为今后的英语写作奠定扎实的基础。
二、句型训练是关键，要灵活多样地进行句型训练初中生刚接触英语的写作，由于英语阅读量有限，单词、句型积累不够，英语写作还较为生疏。
教师在日常教学中，可以灵活采用连词成句、缩写或扩写句子、句型转换等不同形式的训练，由浅入深、由易到难、循序渐进地培养学生的英语写作能力。
比如说，在课堂上可以先训练学生“主+谓”“主+谓+宾”等简单句型，再加强宾语从句、定语从句、状语从句的训练，特别是注意引导词的选择。
如，在学习了there be 句型后，布置作业时可以要求学生用该句型描写自己身边的一些情况，学生都能基本表达出thereis a pen ，two books and three pencils in the pencil-box. there are always more than one hundred birds in the big tree every evening.等等。
初中英语写作应该注意哪些方面？
初中英语写作应该注意哪些方面？初中英语写作：培养语言表达能力的关键初中阶段的英语写作是培养学生英语综合运用能力的重要环节，对学生日后的英语学习和发展具备深远影响。
然而，许多学生在写作过程中面临着诸多困难，比如词汇匮乏、语法错误、逻辑混乱等。
为了帮助学生有效提升英语写作水平，笔者从以下几个方面进行论述：一、夯实基础，注重词汇和语法1. 词汇积累：词汇是写作的基础，学生需要掌握足够的词汇才能清晰地表达自己的想法。
建议学生坚持背诵单词，并从阅读、练习等方面积累词汇量。
2. 语法训练：语法是英语写作的核心，学生需要掌握基本的语法规则，才能写出结构完整、意思清晰的句子。
建议学生在平时的练习中注重语法结构的准确性，并通过语法练习册或在线平台进行巩固。
二、重视培养逻辑思维，形成完整清晰框架1. 构思提纲：写作前，学生需要明确写作目的，并根据主题进行构思，列出关键要点。
这有助于学生理清思路，保证文章的逻辑性。
2. 段落结构：每个段落应围绕一个中心思想展开，并使用过渡词将段落与段落连接起来，使文章结构清晰、层次分明。
三、掌握表达技巧，提升文章质量1. 句式多样性：避免使用过多简单的句子，尝试使用不同的句式，例如并列句、复合句、从句等，以使文章生动活泼。
2. 连接词的使用：合理使用连接词可以使语句流畅、逻辑清晰，并增强文章的连贯性。
3. 细节描写：生动详细的细节描写可以使文章更富感染力，使读者更有代入感。
4. 修辞手法的运用：合理运用比喻、拟人等修辞手法，可以使文章更加生动。
四、加强写作练习，提升写作能力1. 模仿练习：模仿优秀文章的写作风格，学习其表达技巧和写作手法。
2. 写作训练：定期进行写作练习，并寻求老师或同学的反馈，及时自我纠正，持续提高写作水平。
3. 课外阅读：阅读英文书籍、杂志等，学习英语写作的技巧和风格，开拓写作思路。
五、激发写作兴趣，释放学生个性1. 选择学生感兴趣的话题：鼓励学生写他们感兴趣的话题，可以激发他们的写作兴趣。
如何提前学好初中英语作文
如何提前学好初中英语作文初中英语作为学生学习的第二门语言，是非常重要的一门课程。
在日常生活中，我们几乎无处不用到英语，因此初中英语的学习至关重要。
但要提前学好初中英语并不是一件容易的事情，需要考验学生的学习态度、学习方法和学习习惯等因素。
以下将分享一些提前学好初中英语的方法，希望对初中生们有所帮助。
一、培养兴趣提前学好初中英语，首先要培养对英语的兴趣。
学习一门语言，兴趣是最好的老师。
如果你对英语感兴趣，就会更容易坚持学习下去。
可以通过看英文电影、听英文歌曲、阅读英文文章等方式，培养对英语的兴趣。
同时也可以参加英语俱乐部、参加英语角等活动，增加对英语的接触和练习，从而提高英语水平。
二、多听多说初中英语的学习主要有四个方面，听、说、读、写。
其中听和说是最基础的。
可以通过听英文歌曲、看英语电影、和外教交流等方式，增加对语言的听力和口语练习。
多说多练，不要怕出错，只有不断尝试才能提高口语表达能力。
三、坚持阅读阅读是提高英语水平的重要途径。
初中生们可以选一些适合自己水平的英文书籍、英语杂志等进行阅读。
通过阅读可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，培养语感，提高写作水平。
可以从简单的英语故事书、英语报纸等开始，逐渐提高难度，坚持每天阅读一定的时间，相信英语水平能够得到提升。
四、背单词初中英语学习中，单词是基础。
通过背单词可以扩大词汇量，提高语言表达能力。
可以利用背单词软件、背单词卡等方式进行背诵。
可以从每天背诵几十个单词开始，逐渐提高难度，掌握更多的词汇。
同时要不断复习，巩固记忆，避免遗忘。
五、多练习学英语就像学习其他科目一样，需要不断练习。
可以通过做英语试卷、参加英语竞赛、写英语作文等方式进行练习。
可以找一些英文习题册、英语练习册等进行练习，不断巩固知识，提高技能。
通过多练习，可以不断发现自己的不足，并及时改正。
六、找好学习方法学习方法不同，效果也会有所不同。
初中生们可以通过科学的学习方法，提高学习效率。
可以通过制定学习计划、合理安排时间、采用多种学习方式等方式，找到适合自己的学习方法。
初中英语作文如何提高写作水平？
初中英语作文如何提高写作水平？初中阶段是学生英语写作能力培养的关键时期。
如何最有效地提升初中英语作文水平，是老师和家长共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，结合教学实践，探讨初中英语作文水平提升的策略。
一、夯实基础，构建体系写作练习框架1.词汇积累：词汇是写作的基础。
学生应通过课本学习、课外阅读、背诵等方式不断积累词汇，并掌握词汇的词性、语义和用法。
2.语法训练：语法是写作的骨架。
学生要明白英语语法规则，能运用各种语法结构表达不同的意思，并尽量避免语法错误。
3.句型练习：句型是写作的砖瓦。
学生应熟练掌握常见的英语句型，例如并列句、复合句等，并能灵活运用不同的句型表达不同的意思。
4.段落写作：段落是写作的组织单元。
学生要能够掌握段落的结构，以及主题句、扩展句和结论句，并能运用过渡词语使段落逻辑合理、流畅。
二、提升写作能力，突破瓶颈1.模仿练习：模仿优秀的文章是提升写作水平的有效方法。
学生可以模仿范文的写作风格、句子结构和词汇运用，学习掌握优秀的写作技巧。
2.主题写作：选择学生感兴趣的主题进行写作，有助于提高练习写作的积极性和主动性。
同时，教师应引导学生学习不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等，掌握不同文体的写作方法。
3.写作批改：教师应认真批改学生的作文，一针见血地指出错误并给予指导。
学生要认真阅读批阅作业意见，并不断反思和改进自己的写作。
4.课外阅读：阅读理解是写作的源泉。
学生应多泛读英文书籍、杂志和网站，积累写作素材，学习优秀作家的写作风格和技巧。
三、培养和训练写作习惯，持之以恒1.制定写作计划：学生应制定合理的写作计划，并要坚持每周至少练习写作一篇作文。
2.坚持写作练习：写作练习是提升写作水平的关键。
学生应消除畏惧心理和懒惰心理，每天坚持写作，即使是简单的日记或短文。
3.尝试不同写作形式：学生可以尝试不同的写作形式，例如诗歌、散文、剧本等，进一步延伸写作思路，提升写作能力。
4.写作反思：学生应在写作过程中不断反思自己的写作思路、语言表达和结构组织，并积极寻求改进方法。
提高初中生英语写作能力的有效途径
提高初中生英语写作能力的有效途径一、初中生英语写作能力培养的重要性英语写作是英语学习中的重要组成部分，是初中生必须掌握的一项基本技能。
在初中阶段，学生正处于英语学习的初级阶段，此时培养他们的英语写作能力，不仅可以提高他们的语言表达能力，还能为将来的英语学习打下坚实的基础。
通过写作，学生可以更好地掌握英语的语法、词汇和句型结构，提高自己的语言运用能力。
同时，写作也是一种交流方式，学生可以通过写作与老师、同学进行沟通，增强自己的自信和表达能力。
二、初中生英语写作中存在的问题虽然写作在初中英语教学中占有重要地位，但学生在写作中仍存在一些问题。
首先，学生的词汇量不足，语法知识掌握不牢固，导致写作时词不达意、句式结构错误百出。
其次，学生的语言组织能力较弱，难以将词汇和语法知识整合起来，形成连贯、通顺的句子。
此外，学生的写作习惯也不好，常常出现错别字、标点符号使用不当等问题。
最后，学生的语感不强，对于英语的表达方式和文化背景了解不够深入，导致写作中容易出现中式英语的表达方式。
三、提高初中生英语写作能力的有效途径1.注重词汇积累词汇是英语写作的基础，学生只有掌握足够的词汇量，才能写出通顺的句子。
因此，教师在教学过程中应该注重词汇的积累，让学生掌握常用词汇的词义、用法和搭配。
同时，教师还应该引导学生通过语境记忆词汇，了解词汇在不同语境下的用法和变化。
此外，教师还可以通过组织词汇比赛、单词接龙等活动，激发学生的词汇学习兴趣，提高他们的词汇积累能力。
2.加强语法训练语法是英语写作的关键，学生只有掌握了正确的语法规则，才能写出通顺的句子。
因此，教师在教学过程中应该加强语法训练，让学生了解各种语法规则的应用场景和注意事项。
教师可以通过讲解、举例、练习等形式，帮助学生掌握语法知识。
同时，教师还应该引导学生自主总结语法规律，提高他们的自主学习能力。
3.培养良好的写作习惯良好的写作习惯是提高英语写作能力的关键。
教师应该注重培养学生的写作习惯，如书写规范、标点符号使用正确、不写错别字等。
提高初中生英语写作能力方法和途径
提高初中生英语写作能力方法和途径一、夯实基础，循序渐进英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。
以熟练掌握基本句型为内容，为培养用英语直接思维打下基础，教法上强调先让学生观察、分析、总结所学语言，适当归纳语法规则，在整句先行的基础上进行大量听、说、读、写练习，使学生在反复的英语操练中加深理解。
二、自主探究、强化写作本人采用“自主探究”的课文整体教学，着重培养学生的自主和探究的学习能力。
每节课坚持循环复现所学的单词，坚持俩俩对话竞赛，强化听力训练，模仿正确、标准的语音语调，强化提高正确的书写能力，同时着手培养学生的预习能力和习惯，引导学生积极自主地参与知识构建过程的探究学习，让学生把握学习的主动权，在探究新知识的过程中获得自主学习的能力。
由于前期的集中教学阶段，重点突出拼读和开口能力的培养，进入课文教学后，加强学生书写能力的培养。
因此，要求每个单元的单词和句型会拼写、书写过关，坚持每单元听写测试，使学生做到口头上已掌握的都能正确书写下来。
要想提高学生写作能力，首先要靠语言的积累，没有大量的写作素材的积累，学生难为无米之炊。
因而在教学过程中要采用以“背助写”、以“说促写”、以“读导写”的方法，让学生厚积薄发。
1、以背助写英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。
为了让学生大脑中输入和储存更多的语言信息，以便写作时灵活应用，应让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出，经过日积月累，积少成多，培养语感，写作时就能得心应手。
此外，还可以多背一些格言和谚语，写文章时能正确使用，会使文章更加生动。
常见的谚语有：①Nopains,nogains.②Timeandtidewaitfornoman.③Neverputofftilltom orrowwhatyoucandotoday.④Nothingisdifficultifyouputyourheartinto it.因此，背诵是培养写作能力的有效途径。
提高初中生英语书面表达的实用技巧
提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。
- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。
- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。
2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。
- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。
3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。
- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。
- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。
4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。
- 练写作，如写日记、书面作业等。
- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。
5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。
- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。
- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。
6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。
- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。
- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。
以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。
记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作在初中阶段是非常重要的一项技能，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维和创造力。
下面将介绍一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
一、词汇积累：写作的首要任务是积累词汇。
拥有丰富的词汇量可以使写作更加具体、生动、有说服力。
学生可以通过背单词、做课文词汇练习、阅读英文材料等多种方式来积累词汇。
二、熟悉常用句型和固定搭配：初中英语写作中常用的句型和固定搭配有很多，掌握它们可以使写作更加流畅和准确。
学生可以通过背诵范文、刻意模仿等方式来熟悉常用句型和固定搭配的使用。
三、学会合理运用连词和过渡词：连词和过渡词在写作中起到连接句子和段落的作用，使文章更具连贯性和逻辑性。
学生可以通过阅读范文、练习写作等方式来学会合理运用连词和过渡词。
四、注重句子结构和语法：良好的句子结构和正确的语法是写作的基础。
学生可以通过练习填空、改错等方式来提高句子结构和语法的掌握。
五、提高写作思维能力：写作不仅仅是语言表达，更是思维的体现。
学生可以通过多读书、思考问题、写日记等方式来提高自己的写作思维能力。
六、多读范文和练习写作：阅读范文有助于学生了解优秀的写作技巧和方法。
学生可以通过多读范文、模仿写作和练习写作等方式来提高自己的写作水平。
七、注重写作细节和语言纠错：写作中的细节和语言纠错对于提高写作水平有很大的帮助。
学生可以通过反复修改、请教老师和同学等方式来改进自己的写作细节和语言纠错能力。
提高初中英语的写作技巧和方法需要学生进行多方面的练习和积累。
只有不断地实践和努力，才能在初中英语写作中取得进步。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法英语写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。
以下是一些提高初中生英语写作能力的方法。
1. 扩大词汇量学生应不断扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英语原版书籍、写作文等方式来积累词汇。
学生还应掌握单词的用法和搭配，以便在写作中能够准确地运用词汇。
2. 阅读大量英语文章和写作范文阅读是培养写作能力的重要途径。
学生可以选择感兴趣的英语文章进行阅读，并注意文章的结构、语法和句子组织等方面。
学生还可以阅读一些优秀的英语写作范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
3. 多写作和练习写作是通过实践来提高的。
学生可以通过写日记、写信、完成作文等方式来增加写作的机会。
在写作过程中，学生可以借助工具书或老师的指导，逐步提高自己的写作水平。
4. 学习写作技巧学生可以通过学习一些写作技巧来提高自己的写作能力。
学习如何写好开头和结尾，如何组织文章的结构，如何使用过渡词语来衔接句子等。
学生还可以学习一些表达方式和修辞手法，以丰富自己的写作风格。
5. 纠正常见的语法和拼写错误语法和拼写是写作中常见的问题。
学生应重点关注常见的语法错误和拼写错误，并努力纠正。
可以通过反复修改自己的作文，向老师请教，参考语法书籍或相关网站等方式来提高自己的语法和拼写水平。
6. 多与他人交流和讨论通过与他人的交流和讨论，可以提高自己的语言表达能力和思维能力。
学生可以参加英语角、和同学一起讨论学习主题、与老师讨论作文等方式，锻炼自己的口语和写作能力。
7. 整理和归纳写作素材学生可以将自己平时积累的写作素材进行整理和归纳，以备将来写作时使用。
可以将常见的句型、好词好句、优秀的写作范文等内容整理在一张笔记本上，方便自己日后的写作参考。
8. 定期检查和修改自己的作文写完作文后，学生应定期检查和修改自己的作文。
可以请教老师或同学，让他们帮助找出自己作文中存在的问题和改进的空间。
通过不断修改和改进，提高自己的写作水平。
提高初中生英语写作能力需要学生付出努力和持之以恒的学习。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是一个需要长期积累和不断练习的技能，对于初中学生来说，掌握好写作技巧和方法将有助于提高英语成绩和学习能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
1. 扩大词汇量：丰富的词汇量是提高英语写作的基础。
初中学生可以通过背诵单词和词汇扩充活动来积累更多的词汇。
在写作过程中尽量避免重复使用相同的词汇，可以运用同义词或者近义词来丰富表达。
2. 阅读大量英语文章：阅读是提高写作能力的关键。
初中学生可以多读一些适合自己水平的英语文章，例如英语故事、新闻报道、科普文章等。
通过阅读可以了解到不同的写作风格、句式结构、表达方式等，对于写作有很大的启发作用。
3. 学习好句子和短语：在写作中，学习一些好的句子和短语可以提升文章的质量。
可以通过背诵、模仿和应用等方式来掌握一些常用的好句子和短语，逐渐形成自己的写作风格。
4. 刻意练习写作：写作是一个需要反复练习的过程。
初中学生可以从简单的句子开始练习，通过写日记、写作文等方式提高写作能力。
在写作的过程中，可以请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧和表达能力。
5. 多做写作练习题：可以选择一些适合自己水平的写作练习题进行练习。
可以从一些简单的题目开始，逐渐挑战难度更高和更复杂的题目。
在完成练习题后可以请教老师和同学，了解自己的不足之处，并加以改进。
6. 注重句子结构和语法：在写作中，正确的句子结构和语法是非常重要的。
初中学生可以通过学习和掌握一些常用的句子结构和语法规则来提高写作能力。
可以使用一些语法书籍和写作指导来查漏补缺，熟悉一些常见的错误和误用。
7. 多写多读多练：写作是一个需要长期积累和不断练习的过程。
只有通过多写多读多练，才能逐渐提高写作能力。
初中学生可以定期设立写作目标，例如每天写100字的小故事，每周写一篇作文等。
可以坚持每天读英语文章，扩大阅读量和阅读广度。
提高初中英语写作技巧和方法需要积累词汇量，阅读大量英语文章，学习好句子和短语，刻意练习写作，做写作练习题，注重句子结构和语法，并且坚持多写多读多练。
提高初中生英语写作能力的途径
提高初中生英语写作能力的途径【关键词】初中英语写作能力提高途径英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，也是教学难点之一。
如何提高初中生的英语写作能力呢？这是广大初中英语教师面临的难题。
在此，笔者介绍一些自己的英语写作教学经验。
一、使学生在思想上重视英语写作英语写作是中学生必须掌握的一项基本技能。
初中英语课程标准明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力和初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
可见，英语写作教学在英语教学中占有相当重要的地位。
在教学中，英语教师应该使学生意识到英语写作的重要性。
学生从思想上认识到英语写作的重要性，才会端正其英语学习的态度。
例如，有一次，笔者在网上看到一则用全英文撰写的某世界五百强企业的招聘信息。
在课堂上，笔者“不经意地”对学生说起了这则招聘信息：“今天，老师在一个网站上看到了一则某全球五百强企业的招聘信息。
这则招聘信息是用全英文撰写的，介绍了公司情况、福利、待遇等，请符合招聘条件的人才在一个月内将英文简历发送到公司的邮箱。
现在很多企业都像这个企业一样，要求求职者用英文写自己的求职信。
如果英语写作能力不强，将会失去很多的好机会。
”在笔者的引导下，学生们意识到具备一定的英语写作能力能够增加自己的职场竞争力，进而重视英语写作训练，努力提高自己的英语写作水平。
二、依托教材组织英语写作训练英语教师应深入研究教材，善于应用教材，依托教材组织形式多样的英语写作训练。
1.缩写训练。
缩写训练是促进学生将所学的语言知识转化为写作能力的有效途径。
教师应该认真分析教材文本，选择适合的课文作为缩写训练的素材，可在授课完毕后要求学生再次仔细阅读课文，在完全理解课文内容及其结构的基础上，按照原文大意的逻辑顺序，对课文进行加工和整理，写一篇源于课文的新语篇。
教师应该教给学生缩写的方法：先回答课后练习—思考—复述课文—先分段，再整篇—缩写课文。
提高初中生英语写作能力的途径
提高初中生英语写作能力的途径作者：杨叶来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第06期在中学英语教学过程中，针对学生写作能力的训练比较薄弱，学生普遍英语的写作水平较为低下，学生普遍存在“写不出来”的现象，笔者认为，应该从英语教学中着手，对学生写作方面上存在的各种问题进行全面的教学改观，以更好地提高初中学生写作的水平，从而树立学生英语写作的自信心。
一、着手日常积累，打好英语写作基础1. 采用多样方法，扩大英语词汇量。
要提高英语写作能力，首先要积累大量的词汇。
在日常的考试和练习过程中，很多学生记过的单词很容易忘记，导致有话写不出。
没有大量的词汇作为保障，写作便成为无源之水、无本之木，英语写作也就成了一句空话。
所以，要鼓励学生重视词汇的积累。
要想丰富词汇量，必须学会用多种方式巧记单词。
词汇记忆可以有多种方法。
例如，分类记忆就是一种行之有效的方法。
在学生掌握了一定的词汇量后，可以把表示食物、衣物、交通工具、学习用品等的名词分别归类。
一些动词的现在分词、过去分词、过去式等可以归类记忆，还有一些形容词变为副词的形式变化也可以归类记忆。
另外，像谐音记忆法、联想记忆法、形象记忆法、单词拆解法等都可以让学生体会到单词构造的奥妙，让原来枯燥的记忆变得轻松有趣。
2. 抓好“读”英语这一关，培养学生的英语语感。
阅读，可以使学生增加原始材料的积累，丰富文化背景知识；可以突破语法知识和句子结构，巩固大量的习惯用语和词汇。
阅读时，千万不要一味地追求量的增加而忽略质的突破。
当下，英语教学课本和平时阅读题目是初中学生经常接触的英语阅读材料。
作为一名英语教师，我们在加强对这方面材料阅读的同时，应当选择那些比较简单的课外学生阅读材料，指导学生去有计划的阅读。
选择一些通俗易懂的材料，能够有效地调动学生的阅读兴趣。
阅读文章时，应该摘抄一些经典的句子或者精彩的段落。
通过大量的阅读，能够达到潜移默化的功效，使写作得心应手。
3. 充分发挥背诵这一学习手段，为英语写作打下坚实的基础。
初中英语写作教学的常见问题及改进策略
初中英语写作教学的常见问题及改进策略初中英语写作教学是英语教学中的重要环节，但是在教学过程中常常遇到一些问题。
本文将从学生写作能力低下、学生缺乏写作兴趣和写作教学方法不够灵活等方面探讨这些问题，并提出相应的改进策略。
问题一：学生写作能力低下学生写作能力低下是初中英语写作教学中最常见的问题之一。
许多学生在写作时缺乏应有的语法知识和词汇量，导致他们写出的文章质量差，逻辑混乱，表达能力差。
改进策略：1. 加强语法和词汇的教学。
教师可以通过课堂讲解、练习和作业等形式，帮助学生掌握基础的语法知识和词汇量，同时鼓励学生多读多写，积累词汇和语法知识。
2. 提供范文和写作模板。
教师可以提供一些优秀的范文和写作模板，让学生参考和模仿，提高他们的写作水平。
3. 给予及时的反馈。
教师在批改学生的作文时，要给予及时的反馈和指导，指出学生在语法和词汇上的错误，并提出修改建议，帮助学生不断提高自己的写作水平。
问题二：学生缺乏写作兴趣许多学生认为写作是一项枯燥乏味的任务，缺乏写作的兴趣和动力，导致他们在写作时缺乏创造力和表达欲望。
改进策略：1. 创设情境激发学生写作兴趣。
教师可以通过引导学生观察身边的事物、讲述有趣的故事等方式，创设写作情境，激发学生的写作兴趣。
2. 设计多样化的写作任务。
教师可以设计一些多样化的写作任务，如故事写作、日记写作、说明文写作等，让学生在写作中找到乐趣和成就感。
3. 鼓励学生展示作品。
在写作教学过程中，教师应该及时给予学生肯定和表扬，鼓励学生展示自己的作品，增强他们的写作动力。
问题三：写作教学方法不够灵活一些教师在写作教学中采取的方法比较单一，缺乏灵活性，难以满足学生不同层次和兴趣的需求。
改进策略：1. 采用多种教学方法。
教师在写作教学中可以采用多种教学方法，如讲解法、示范法、探究法等，灵活运用，提高教学效果。
2. 精心设计写作任务。
教师在设计写作任务时，要考虑学生的兴趣和实际水平，合理安排任务难易程度，保证每个学生都能够有所收获。
提高初中生英语写作水平的有效方法8篇
提高初中生英语写作水平的有效方法8篇第1篇示例：提高初中生英语写作水平是一个既具有挑战性又非常重要的任务。
在当今社会，良好的英语写作能力已经成为一个人综合素质的重要标志之一。
如何有效地提高初中生英语写作水平成为了教育界的一个备受关注的话题。
要提高初中生英语写作水平，我们需要注重积累词汇量。
词汇是英语写作的基础，只有掌握了丰富的词汇，才能更加准确地表达自己的思想和观点。
教师和家长可以通过多读书、多背单词等方式来帮助学生积累词汇，进而提高写作水平。
要提高初中生英语写作水平，我们需要注重提高语法水平。
语法是英语写作的基础，良好的语法水平可以使文章结构更加清晰、逻辑更加严谨。
在教学过程中，要重视语法教学，帮助学生掌握英语语法的基本规则，从而提高写作水平。
要提高初中生英语写作水平，我们还需要注重写作训练。
只有通过不断地练习，学生才能提高写作技巧，提高写作水平。
教师可以通过布置写作作业、组织写作比赛等方式来帮助学生提高写作能力，激发学生的写作兴趣和潜力。
要提高初中生英语写作水平，我们还需要注重培养学生的写作思维能力。
写作不仅仅是语言技能的体现，更是思维能力的展现。
在教学过程中，要注重培养学生的思辨能力、批判性思维能力等，帮助学生在写作过程中做到观点明晰、逻辑清晰。
要提高初中生英语写作水平，需要全方位地提升学生的语言能力、思维能力、兴趣等方面。
只有在这些方面做到了全面提升，学生的英语写作水平才能真正得到提高。
希望我们的初中生能够在英语写作的道路上不断进步，取得更加出色的成绩。
第2篇示例：提高初中生英语写作水平是一个需要持续努力的过程，而且也是每个初中生学习英语的重要内容之一。
下面将介绍几种有效的方法，帮助初中生提高英语写作水平。
一、多读英语文章要提高写作水平，首先要提高阅读能力。
多读英语文章可以帮助初中生拓展词汇量，了解不同的句型结构和表达方式。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，比如简单的故事、新闻报道等，然后逐步挑战更难的文章。
初中生英语写作能力提高的方法
初中生英语写作能力提高的方法一、扩充词汇量写作离不开丰富的词汇量，因此初中生要想提高英语写作能力，首先需要注重词汇的积累。
学生可以通过背诵单词、阅读英语文章、参加词汇比赛等方式来扩充词汇量。
学生还可以利用词根词缀、同义词辨析等方式来巩固所学词汇，提高词汇的灵活运用能力。
二、多读优秀范文阅读是提高写作能力的重要途径，因为通过阅读可以学习到各种写作技巧和表达方式。
初中生可以选择一些优秀的英语范文进行阅读，比如优秀的作文、散文、小说等。
在阅读的过程中，学生要重点关注作者的语言表达方式、句型结构、段落组织等方面，从中学习到写作的技巧和方法。
三、勤加练习提高写作能力离不开勤加练习，因为只有通过不断地实践和总结，才能更好地提高自己的写作水平。
初中生可以每天都进行一定量的写作练习，比如写作文、日记、作文等。
在练习的过程中，学生要不断地审慎自己的作文，从中找出自己的不足之处，进而加以改进。
四、多参加写作指导性课程提高英语写作能力，学生也可以参加一些写作指导性课程，比如写作辅导班、作文培训班等。
通过这些课程，学生可以系统地学习到写作的基本技巧，同时还可以得到老师的指导和点评，帮助学生更好地提高自己的写作水平。
五、注重语法和句型练习良好的语法和句型结构是提高写作能力的基础。
初中生要想提高英语写作能力，必须注重语法和句型的练习。
学生可以通过做英语语法练习题、背诵句型模板、借鉴范文等方式来提高自己的语法和句型水平，从而更好地运用于写作中。
六、注重写作规范写作的规范性是提高写作能力的关键之一，因为只有规范的写作才能更好地传达作者的意思。
初中生在提高写作能力的过程中，要注重写作的规范性，包括正确使用标点符号、合理使用段落、语言表达的得当等方面。
提高初中生英语写作能力需要付出不懈的努力，但只要学生能够坚持不懈地积累词汇、勤加练习、多读优秀范文、参加写作指导性课程等，相信在不久的将来，他们一定能够提高自己的英语写作能力，更好地应对各种写作任务。
如何提高初中生英语写作水平
如何提高初中生英语写作水平一、培养英语写作兴趣英语写作是初中生学习英语的重要组成部分，而培养学生对英语写作的兴趣是提高写作水平的关键。
为了激发学生的写作兴趣，老师可以通过组织写作比赛、鼓励学生写日记、分享优秀作文等方式来激发学生的写作热情。
此外，老师还可以邀请学生参加英语写作俱乐部，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
二、扩大词汇量词汇是写作的基础，而扩大词汇量是提高写作水平的关键。
为了帮助学生扩大词汇量，老师可以通过背单词、阅读英语文章、学习词根词缀等方式来帮助学生扩大词汇量。
此外，老师还可以鼓励学生多用同义词或近义词来表达同一个意思，从而提高写作的表达能力。
三、多练习写作熟能生巧，多练习是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多练习写作，老师可以布置写作作业、组织写作讨论、进行写作指导等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写英语日记、作文，不断地提高写作技巧和表达能力。
四、注重写作技巧写作技巧是写作的灵魂，而注重写作技巧是提高写作水平的关键。
为了帮助学生提高写作技巧，老师可以教授写作结构、段落衔接、句子连接等写作技巧，帮助学生提高写作的逻辑性和连贯性。
此外，老师还可以指导学生多用一些修辞手法和句型结构，使作文更加生动有趣。
五、多读优秀作文学习他人，提高自己。
多读优秀作文是提高写作水平的有效途径。
为了帮助学生多读优秀作文，老师可以推荐一些优秀的英语作家和作品，让学生在阅读中感受到写作的魅力和技巧。
此外，老师还可以组织学生进行作文点评和交流，让他们从他人的作文中学习到更多的写作技巧和经验。
六、总结反思写作是一个不断总结反思的过程，而总结反思是提高写作水平的必经之路。
为了帮助学生总结反思写作经验，老师可以组织写作心得交流、进行作文评比、指导学生进行自我评价等方式来帮助学生提高写作水平。
此外，老师还可以鼓励学生多写多练，不断地总结反思，提高写作水平。
浅谈初中英语写作教学
浅谈初中英语写作教学写作是语言表达的一种重要形式，也是学生英语学习的重要内容之一。
在初中阶段，英语写作教学是培养学生语言表达能力和思维能力的关键环节。
本文将就初中英语写作教学进行探讨，提出一些建议和方法，以期能够帮助学生更好地提高英语写作水平。
一、培养学生写作兴趣初中阶段的学生大多处于青春期，他们对事物充满好奇心和求知欲，但也往往缺乏足够的动力和兴趣去学习英语写作。
首先要培养学生对英语写作的兴趣。
可以通过生动有趣的故事、富有想象力的题材等手段去吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
教师也可以结合学生的实际情况，设计一些贴近学生生活和兴趣的写作题目，让学生在写作过程中感受到写作的乐趣，逐渐形成写作的习惯和兴趣。
二、建立写作技巧学生在初中阶段通常只掌握了一些基础的语法知识和词汇，很难进行高水平的英语写作。
教师在教学中要着重培养学生的写作技巧，包括语法运用、词汇拓展、句型变换等方面。
通过系统的训练和练习，让学生掌握一些写作技巧，提高他们的写作水平。
在教学中，可以通过一些实例分析和练习，引导学生尝试使用不同的句式、词汇和语法结构，提高他们的写作表达能力。
还可以借助一些范文和写作技巧的讲解，让学生在模仿和借鉴中提高自己的写作水平。
三、注重写作实践写作是一个需要不断练习和实践的过程，因此在初中英语写作教学中要重视写作实践。
教师可以布置一些写作作业，要求学生按照要求完成一些写作练习，如日记、书信、作文等。
通过这些写作实践，学生可以不断地提高自己的写作能力，巩固所学的知识和技巧。
教师还可以结合课堂教学，安排一些写作训练课，引导学生进行一些写作练习，提供及时的指导和建议，帮助学生改进自己的写作。
通过实践，学生可以不断地提高自己的写作水平，增强自信心，更加深入地理解语言知识，提高英语表达能力。
四、鼓励学生多读多写阅读是提高写作水平的重要途径，学生在初中阶段应该积极鼓励多读多写。
通过阅读一些优秀的英语作品，学生可以吸收到一些优秀的写作思路、方式和技巧，丰富自己的语言表达能力。
英语作文差怎么补救初中
作为一名资深的英语老师，我深知英语学习的重要性，尤其是在初中阶段，这是打好基础的关键时期。
然而，许多学生在初中阶段可能会遇到英语作文的难题，这不仅影响了他们的学习兴趣，也对他们的英语成绩造成了不小的影响。
那么，如果一个初中生的英语作文水平较差，应该如何补救呢？首先，提高英语作文水平的第一步是扩大词汇量。
词汇是语言的基础，没有足够的词汇量，就无法写出内容丰富、表达准确的作文。
因此，学生应该每天学习一定数量的单词，并通过阅读、听力练习等方式，不断巩固和运用这些词汇。
其次，加强语法学习也是提高英语作文水平的关键。
语法是语言的规则，掌握好语法规则，才能写出结构正确、逻辑清晰的作文。
学生可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式，系统地学习和复习英语语法知识。
此外，多读多写是提高英语作文能力的有效方法。
通过阅读优秀的英语文章，学生可以学习到丰富的表达方式和写作技巧，同时也能够积累更多的词汇和句型。
而通过写作练习，学生可以将所学知识运用到实际中，不断提高自己的写作能力。
在阅读和写作的过程中，学生应该注意模仿和借鉴。
模仿是学习写作的重要手段，通过模仿优秀的英语文章，学生可以学习到地道的表达方式和写作风格。
同时，借鉴他人的写作思路和结构，也有助于学生开拓自己的写作思路。
另外，参加英语写作比赛或活动也是提高英语作文水平的好方法。
通过参加比赛，学生可以在竞争中激发自己的学习动力，同时也能够得到专业的评价和指导，从而更快地提高自己的写作水平。
最后，寻求老师和同学的帮助也是提高英语作文能力的重要途径。
学生可以向老师请教写作技巧和方法，也可以和同学一起讨论和修改作文，通过交流和合作，共同提高写作水平。
总之，提高英语作文水平是一个长期而系统的过程，需要学生付出持续的努力和时间。
通过扩大词汇量、加强语法学习、多读多写、模仿借鉴、参加比赛和寻求帮助等方法，学生可以逐步提高自己的英语作文能力，从而在初中阶段打好英语基础，为今后的英语学习和应用打下坚实的基础。
初中生英语书面表达能力的有效提高途径
初中生英语书面表达能力的有效提高途径引言初中生英语书面表达能力的提高对于学生的英语非常重要。
本文将提供一些有效的提高途径，帮助初中生在英语写作方面取得进步。
阅读英语文本阅读英语文本是提高书面表达能力的重要途径之一。
学生可以选择适合自己水平的英语书籍、文章、报纸等进行阅读。
通过阅读，学生可以到不同的表达方式、句子结构和词汇，从而丰富自己的写作素材。
积累词汇和短语词汇和短语是书面表达的基础。
初中生可以通过背单词、常用短语等方式积累词汇量。
同时，学生还可以将自己在阅读中遇到的生词和短语整理成笔记，方便日后复和使用。
多写多练多写多练是提高书面表达能力的重要方法。
学生可以根据老师布置的作文题目进行写作练。
在写作的过程中，学生应注意句子的结构、语法的正确性和逻辑的连贯性。
同时，学生还可以请教老师或同学对自己的写作进行修改和指导，从中到更好的表达方式。
范文范文是提高书面表达能力的有效途径之一。
学生可以阅读优秀的英语作文，其中的表达技巧和写作方法。
通过分析范文，学生可以了解到不同类型作文的结构和特点，并运用到自己的写作中。
参加英语写作培训班参加英语写作培训班可以帮助初中生系统地提高书面表达能力。
在培训班中，学生可以到更多的写作技巧和方法，同时还能通过与老师和同学的互动交流，提高自己的写作水平。
结论通过阅读英语文本、积累词汇和短语、多写多练、范文和参加英语写作培训班等途径，初中生可以有效提高自己的英语书面表达能力。
希望以上方法能对初中生的英语有所帮助。
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的自信心，激励学生不断积累英语写作知识、提高
英语写作的兴趣，学生的写作能力才能进一步的提
高， 为其今后的英语写作和英语学习奠定深厚、扎
实的基础。
参考文献： ⒈汪福祥：《英语写作构思与技巧》， 外文出版社 2007 年版。 ⒉ 《英语新课程标准解读》， 人民教育出版社，2005年 年版。 ⒊梁西昌：《解密河南中考 探索应试航向》，《试题与研 究 》，2009年 第 10期 。
容词、副词的位置及比较级和最高级的用法；介词
的前后搭配等。 写完之后一定要检查：看有无遗漏
要点，看文体格式是否规范，看有无语法或用词上
的错误，看单词拼写、字母大、小写是否有误，标点
符号是否用错等。
提高写作能力是一个循序渐进的过程，教师只
有在平时的教学中针对学生的薄弱之处， 有的放
矢，对学生进行系统的训练，帮助学生树立好写作
高他们英语写作能力成为英语教学的一个难点和 紧迫任务。 那么，怎样有效地提高他们的写作能力 呢?
一、激发写作兴趣，保护写作热情
前苏联著名教育学家赞可夫指出：“教学法一 旦触及学生的情绪、意志领域，触动学生的精神需 要，就能发挥高度有效的作用。”要唤起学生的写作 冲动，首先要使学生产生好的情绪，引起兴奋调动 潜在的需求，激发写作的欲望，促其乐于作文。孔子 云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生 对作文有了兴趣，然后就能积极思维，主动作文。教 师可采用多种教学方法，如利用图片幻灯实物作教 具，进行直观教学，创设不同的情景尽可能进行听、 说、读、写训练，明确写作的目的和要求，才能加强 学生对写作的重视，激发写作兴趣。 同时帮助学生 设计一些简单易达到学习目标，鼓励他们尝试“第 一 次 ”, 第 一 次 造 句 ， 第 一 次 运 用 不 同 的 句 式 ， 第 一 次写出一小段文字。学生一旦目标实现、取得进步、 获得成功，就会产生更大的兴趣，教师及时鼓励则 有效地保护了他们的写作热情。
写，他们却因没审清题意而用第三人称写。 这样即
使写得再好也得不了高分。其次，写作前要找要点，
列提纲。 所谓要点是指材料包含的主要内容，是文
章的基本点，要点要全、细、准，避免遗漏。找出要点
后要拟题纲。 拟题纲时，中心要突出，条理要清楚，
不要节外生枝。 有些学生做题时，凭空加上一些与
要点无关的内容，结果超过了词数；有的因为超出
育 研
保障。
究
中考英语对写作能力的考查占了相当的比重。
写作训练时，还要讲解题技巧，帮助学生突破技能
关。 首先，要学会审题。 在动笔之前一定读题，明确
作文中心思想，判断作文的类型特点，了解作文重
点内容。 有些学生就是由于对不认真审题，草草浏
览一下作文题，下笔便写，结果由于对试题理解有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
误或表达不全而丢分。 比如题目要求用第一人称
二、抓好基本功，夯实语言基础 中学英语基础知识， 主要包括语音、 词汇、句 型、时态、语态等语法知识。 这些要素综合运用，使 词成句，句成段，段成节，节成章，一篇文章于是应 运而生，否则“巧妇难为无米之炊”。 英语写作中,学 生最感头疼的就是词汇问题。词汇学习是英语的基 础，是英语写作必不可少的基本要素，又是进行交 际和思维的重要手段。学生要写好一篇作文来表达 自己的思想，必须重视词汇的学习。 我在教学过程 中贯穿一些巧记词汇的方法，如分类法，联想法，构 词法等，帮助学生过单词识记关。 将所学词汇积极 运用在班级生活和日常生活中，从而达到熟能生巧 的目的。 例如， 每天让值日生做Duty Report, “Today is Monday, March 17. The weather is sunny. It’s a nice day to go for a walk.” 慢慢地，学生就会记住 表达日期、月份及天气的相关词汇，并学会运用它 们。 鼓励学生大量阅读课外英语读物，将所学的新 词与同学进行交流，比一比谁学得快、学得多。既增 强学生的学习主动性、学习竞争意识，又进一步激
责任编辑：刘海燕 文字校对：高海峰
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的内容出错，导致丢分。 还要教给学生写句子时要
注意灵活表达，遇到不会写的生词，可采用“迂回”
战术。 假如你不会写“勤奋”，你可以写“not lazy”；
你 若 不 会 写 “特 长 ”，可 以 用be good at或do well in
来表达。当然，还应注意正确用词。如动词语态时态
在人称和数上与主语保持一致； 名词的单复数；形
二是语言基础知识薄弱。主要表现在以下几方 面：
1.词汇量不足 贫乏的词汇量让学生无法准确的表达自己的 思想及情感。国家教育部颁布的《英语课程标准》要 求初中毕业生的认知词汇量应达到1500至2000个， 习惯用语及固定搭配应达到200至300个。而大多数 学生掌握的词汇量达不到要求，不能随心所欲的将 他们运用到写作中，也就谈不到表达思想情感了。 2.语法不清，规则混乱 很多学生在写作中反映出不少的问题:生造短 语、句式结构混乱;含义不清；汉语式的英语;时态错 用，这些英语作文中出现的“大错”多半都是由语法 错误引起的。 所以，语法问题是中学生英语写作中 所面临的又一个主要问题。 3.缺乏必要的写作技巧和方法 写作技巧这里是指语篇布局、句式变换和前后 衔接的方法。中学生在写作技巧上常常表现为语篇 布局能力较弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调， 用词单一无变化，段与段之间缺乏联系与照应等。 面对初中生英语写作中存在的诸多问题, 如何提
下面就初中生在英语写作中出现的常见问题 进行分析：
一是缺乏写作兴趣，丧失写作信心。 相当一部 分学生看到写作二字就头疼，又对初中英语写作的 目的和要求不明确， 一开始学习就抱着畏惧的心 理，怕出错，怕表达不清楚，怕困难，加之没有坚实 的语言基础做后盾，久而久之，对英语写作避而远 之，采取放弃的态度，丧失了写作兴趣与信心。
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发了学生的学习兴趣， 这也是扩大词汇量的好方 法。 在平时的学习中，我要求学生积累一些词汇和 常用句式，注意收集素材，多读、多记范文，这对于 培养语感、训练思路都会有明显的效果，学生在写 作时也能对积累的词语、句式信手拈来，从而行文 流畅。
薄弱的语法知识是学生在英语写作中遇到的 又一大障碍。 课堂是学生学习的主阵地。 只有充分 利用课堂时间，加强语法训练才能使学生掌握语法 知识，提高写作能力。语法学习枯燥乏味，我设计一 些有趣的活动，帮助学生学习。 如，扩句和改句练 习。
关键词 写作技巧 解题方法 提高写作能力
《英语课程标准》 对全日制义务教育中学生在 写作方面应具备的标准进行了明确的规定“写是书 面表达和传递信息的交际能力, 培养初步写的能 力，是英语教学的目的之一”。 目前,初中学生英语 写作能力总体来说还比较薄弱,在多年的教学实践 中，我发现很多初中生惧怕英语写作，中考中许多 学生在这方面失分也较多。要使初中生的英语作文 水平真正有所提高，必须要找到学生在写作中存在 的问题，有针对性、有计划地采取一些学生易于接 受的措施，对症下药，逐步提高他们的写作水平。
西
北
成
人
教
育
学
报
2010
5
年
第
期
有效提高初中学生英语写作能力的途径
○蔡 菲
（兰州三十二中学 甘肃·兰州 730000）
摘 要 目前初中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱。要使初中生的英语作文水平真正有所提高，必 须要找到学生在写作中存在的问题，有针对性、有计划地采取一些学生易于接受的措施，对症下药，逐步提高他们 的写作水平。
X
B
C
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B
Reading之 后 ，都 会 在 黑 板 上 写 出 一 些 关 键 词 ， 连 接
词（如first,second, third），让学生根据这些词进行课 基
文复述或仿写等练习。这样既培养了学生组织和运 础
用词汇的能力，又训练了学生的口语表达能力和书 教
面表达能力，从而为他们的写作能力提供了有力的
教师：clean 学生一：clean the room 学生二：We clean the room 学生三：We clean the room every day. 学生四：We clean the big room every day. 教师：yesterday 学生：We cleaned the big room yesterday. 教师：tomorrow 学生：We will clean the big room tomorrow. 教师：now 学生：We are cleaning the big room now. 教师：already 学生：We have already cleaned the big room. 教师：the room every day 学生：The big room is cleaned by us every day. ...... 这样的活动简单易行充满趣味，让学生能够学 有所获，体验“我能行”的乐趣。再如，让学生扮演老 师来讲授。 在学习定语从句时，课前我给全班同学 布置了自学任务： 自学与定语从句的相关语法知 识。 我也准备了一些写好问题纸条：请你举出定语 从句的例子，什么是定语从句？什么是先行词？关系 词分几类？ 分别有哪些？ 关系词在从句中起什么作 用等。 请“老师们”回答我的问题，对回答正确的同 学发给小奖品以示表扬。 学生们由于是有备而来， 个个争先，让乏味的讲解变为展现自我的舞台。 我 在适时引导他们进行习题演练，造句练习，较好的 掌握了定语从句，为写作打下基础。 三、传授写作技巧与解题方法 我们知道，阅读与写作密不可分，相互促进，共 同提高。 阅读是写作的基础，是作文素材和表达方 式的源泉，写作能力的提高反过来促进阅读能力的 提高，教师在讲解课文时结合教材对学生进行写作 训练，这样能达到事半功倍的效果。 讲解阅读课时 指导学生对课文体裁、篇章结构、主题句、时态、句 型进行分析，采用复述、仿写、改写等方式引导学生 把所学知识用在同样体裁的写作中。通过课内阅读 来训练学生的写作，不仅能强化学生对课文的理解 以及对语言知识的积累，还帮助学生掌握一定的写 作技巧，体会怎样行文布局，怎样确立主题句，怎样 正确地运用时态、 句式等。 因此我在教完一篇