地球信箱
地球信箱教案
文素养和对爱含义的理解。
教学设备
多媒体设备
教学目标
1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10 个生字。给生字扩不同的词， 积累词语，培养发散思维。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，能通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美，认识保护 环境的重要性。背诵课文。
3.学习从文中提取基本信息的阅读方法：从文中找答案。 4.通过交流分享经典句段、重点词语，体会作者表达的思想感情，领悟课文写作方法，并能学 以致用。 5.通过句式说话培养想象能力和口头表达能力。
选编本文的主要意图：一是让学生走进文本感悟文本，体会各种修辞手法运用及表达效果。；二
是通过阅读分析文章结构，把握文章思路，领悟作者写作方法，提高表情达意的能力；三是走进文
本激活语言，感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱，爱护环境，保护地球。因此体会流畅、
优美的语言文字是首要任务，理清脉络，学习方法，是次要任务，受到爱护环境的教育是潜在任务。。
地球是个信箱，里面有很多信。 地球是个大．信箱，盛．满．了无．数．爱．的信件。 既然地球这个大信箱里盛满了无数爱的 信件，我们就去寻寻爱表现在哪里？现在 我们美美的把课文读一遍，遇到自己喜欢 的信件多读几遍，在旁边注上自己的感 悟。
体会作者用词 的准确性，使 句子表达得更 具体、更全面， 增强语言的严 密性、科学性。
教学过程 第一课时
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.同学们，四年级我们学过《地球只
抓住与新
有一个》这篇课文，比比看谁能背得又快 学生通过朗背再 课内容相关联
又完整？下面我们一起背诵该篇课文。 次感受到地球的重 的已学知识所
一、复习导入
2.你们真是有心人，大部分学生还是 要性，地球就是妈 蕴涵的兴趣因
地球信箱阅读答案
地球信箱阅读答案阅读短文，回答问题。
地球信箱一天，我发现，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。
捡起的落叶是一封信：信上有它刚一泛绿，就开始书写对大地母亲的思念。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。
抬头看，云儿也是一封信：太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。
白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收……色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。
落在水面，江海读得奔腾；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔，只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。
就连乌黑的煤，竟然也是一封信，是一封从遥远的过去发给今天的信：它把年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。
听！它在向我们传唱，亿万年前，太阳教给它的歌。
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛走进了这多情的信箱。
于是拿起了笔，加入了这写信的行列。
我要写给那些被我们遗忘的伙伴。
一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。
为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。
1、短文写了地球信箱收到的哪几封信？2、从画线句子中我们可以感受到（）A.叶子随着季节的更替，由小变大，由绿变黄。
B.有人会把绿叶摘下来，不停地在叶面上写信，直到它变黄。
C.有一种叶子的颜色会在一天之内不断地变化着。
D.叶子长得太大，缺乏营养，所以由绿变黄。
3、如果让你从荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的天中任选一个，给它写一封信，你会写给谁，怎样写？4、“为了改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着它们更动听的诗篇。
”这句话中的“绿色宣言”指什么？作者其实在期待什么？答案解析：1、写了地球信箱收到的四封信：落叶的信、云儿的信、冬天的信、煤的信。
地球信箱读后感
地球信箱读后感《地球信箱》是一本由美国作家玛丽·波普·奥斯本（Mary Pope Osborne）所著的儿童文学作品，它讲述了两个孩子在一本魔法书的帮助下，通过时间旅行来探索世界各地的历史和文化。
这本书让我感受到了探索的乐趣和知识的力量，同时也让我对世界充满了好奇和向往。
首先，这本书让我感受到了探索的乐趣。
在书中，主要角色安妮和杰克通过一本神奇的书——地球信箱，来到了不同的历史时期和地点。
他们在书中体验了古埃及的神秘和辉煌、古希腊的文明和智慧、中世纪的骑士精神和勇气，甚至还见识了恐龙的生活。
这些冒险和探索让他们收获了许多宝贵的知识和经验，也让他们的生活变得更加丰富多彩。
读到这些情节，我也仿佛和他们一起踏上了一场奇幻的旅程，感受到了探索的乐趣和刺激。
其次，这本书让我感受到了知识的力量。
通过地球信箱，安妮和杰克不仅仅是在时间上进行了旅行，更重要的是他们在每个历史时期都学到了许多知识。
他们了解了不同文化的风俗习惯、历史传统和科技发展，也体验了各种各样的生活方式和价值观念。
这些知识让他们的眼界变得更加开阔，也让他们的思维变得更加丰富。
而对于我来说，这本书也让我从中学到了许多新知识，拓展了自己的知识面，也让我对世界充满了好奇和向往。
最后，这本书也让我对世界充满了好奇和向往。
通过地球信箱，我仿佛也能够和安妮、杰克一样，踏上一场奇幻的旅程，探索世界各地的历史和文化。
我也希望能够亲身体验古埃及的神秘和辉煌、古希腊的文明和智慧、中世纪的骑士精神和勇气，甚至还能见识恐龙的生活。
这些向往和好奇让我对未知的世界充满了期待，也让我更加珍惜眼前的每一天。
总的来说，《地球信箱》这本书不仅让我感受到了探索的乐趣和知识的力量，也让我对世界充满了好奇和向往。
通过安妮和杰克的冒险经历，我也仿佛和他们一起踏上了一场奇幻的旅程，感受到了探索的乐趣和刺激。
同时，我也从中学到了许多新知识，拓展了自己的知识面，也让我对世界充满了好奇和向往。
湘教版语文五年级上册12课
1.这些信件你最喜欢哪一封，为什么？画下来并练习感情朗读，然后在旁边写上你喜欢的原因。
2.点名感情朗读，交流自己喜欢的原因
四、同桌合作学习
1．这些多情的信件给作者和读者怎样的启迪？
点拨，读最后一个自然段，边读边悟
2.交流自己受到的启发
3.教师小结
五、练笔
作者要给被我们遗忘的伙伴写信，他会写些什么呢？请你代作者写一封信给荒山、污诃或沙漠
脊梁腹煤迸
4.齐读课文，检查课文朗读情况
5.理清层次，说明分段理由
6.说说第一段与第二大段之间是什么关系
三、作业
1.抄写本课生字。
2.感情朗读课文
第二课时
一、自读自悟
1.地球大信箱里有哪些信件，是谁写给谁的？这些信的内容是什么？
2.2--5自然段开头的第一句有什么作用？
二、全班交流
全班同学交流以上问题，教师点拨
湘教版语文五年级上册
地球信箱
第一课时
一、导入
1.你们见过信箱吗？它是用来干什么的?能描述它的样子吗？听说过地球信箱吗？
2.板书课题地球信箱
3.看到课题你有什么疑问？4.介绍文体，散文诗
二、初读课文，感知课文内容
1.用自己喜欢的方式读课文，初步了解课文内容
2.口述，这篇课文主要写了什么
3.自学生字新词，重点学习：
交流自己写的信件，评一评谁的写得好
六、谈收获
学了这篇课文有哪些收获，可从不同方面总结收获
七、作业
抄写喜欢的句子
板书
落叶
云儿
地球信箱{雪}爱的信件
煤
……
人教部编版六年级语文上册第六单元综合检测卷含答案
人教部编版六年级语文上册第六单元综合检测卷时间：90分钟满分：100分一、根据语境，看拼音，写字词。
（6分）地球是生命的yáo lán（），晶莹的球体周围ɡuǒ（）着水蓝色的“纱衣”。
这位人类的母亲美丽壮观，héǎi（）可亲，wú sī（）地养育着万物生灵。
在mù dǔ（）人类随意huǐ huài（）地球的自然资源后，有人预测，终有一天，地球将不再适宜人类居住。
二、选择题。
（12分）1.下列每组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（）A.参．照参．天大树参．差不齐B.记载．千载．难逢载．歌载舞C.恶．劣作恶．多端深恶．痛绝D.劲．挺刚劲．有力劲．歌热舞2.下列句子中，对加点的字或词解释有误的一项是（）A.水村山郭．．（山城）酒旗风B.多少楼台．．（楼梯和亭台）烟雨中C.茅檐．．（庭院）长扫净无苔D.两山排闼．（小门）送青来3.下列句子中，加点的关联词运用不恰当的一项是（）A.虽然．．女儿想让老人去城里享清福，但是．．老人不愿意去。
B.因为．．我们很难从别的地方得到补充。
．．地球上的各种资源都枯竭了，所以C.即使．．这些设想能实现，也．是遥远的事情。
D.矿产资源不是．．经过漫长的地质变化才形成的。
．．谁的恩赐，而是4.成成看到家乡大量的农用地被征用建楼，想拟一条劝诫标语，下列最合适的一项是（）A.有限的资源，无限的循环B.拯救地球就是拯救未来C.但存方寸地，留与子孙耕D.善待地球就是善待自己5.将下列句子依次填入语段横线处，最恰当的一项是（）从1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，到“嫦娥”探月、“天问”问天、“神舟”逐梦、“北斗”环宇……再到现在“神舟十八号”升空，中国人探索太空的脚步，从______，从______，从______，“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国”。
在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰、自立自强，用一个个坚实的脚印，把梦想化作现实。
《地球信箱》教案
《地球信箱》教案作为一名教职工，就不得不须要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
则应该如何写教案呢？下列是我帮大家收拾的《地球信箱》教案，盼望对大家有所帮忙。
《地球信箱》教案1教学目的：1.理解课文内容，感触语言的优美，体会的感情，了解写作办法。
2.流利有感情的朗诵课文，背诵课文。
重点难点：感悟的情感，了解写作办法教学过程：一、复习导入。
1.检查听写词语2.说说课文的主要内容3.这节课，我们就去感悟的感情，了解写作办法。
二、感悟理解，指导朗诵。
1.巧设问题，品读理解。
1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?沟通：落叶写给大地母亲，太阳写给大地，冬天写给春天，边远的过去写给今日。
2)你最喜爱那一封信?为什么?出示问题后，学生朗诵课文，思量问题。
沟通汇报，老师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开场写给大地母亲的想念。
叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，委托秋风邮发。
“这两句，采纳拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。
发信的使者是“秋风〞。
多么精巧恰当的比较啊!读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。
3)这些多情的信件给和读者怎样的启发?学生自读最后一个自然段，边读边感悟。
沟通汇报：课文的中心：呼吁人们庇护大自然，改造大自然。
2.情理交融，诵读吟咏。
1)指导朗诵：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比酷爱。
第6自然段要读得略微激昂，语速稍快一点。
2)学生朗诵，读中感悟，升华情感。
3)指明朗诵4)全班齐读5)自在朗诵3.体会写法1).读2~5自然段开头，体会益处及写法，他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。
三、拓展延长。
学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。
板书设计：12地球信箱，落叶，地球信箱，爱的信件，煤雪。
《地球信箱》教案2教学目的：1认识会写“箱〞“邮〞“圣〞“脊〞“梁〞“腹〞“煤〞“迸〞“拂〞学习4个新词：圣洁脊梁迸发只热2初步感知课文内容3有感情的.朗诵课文重点难点：学习生字新词有感情的朗诵课文教具：字卡教学过程一．揭题质疑，导入新课。
《地球信箱》课堂语录
湘教版小学语文五年级上册地球信箱一、畅谈地球，导入新课1、有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。
有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。
地球是大家的母亲，给我们提供氧气和生存必需品。
地球还是一个大信箱呢，里面盛满了无数爱的信件。
让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！2、板书课题，齐读课题二、初读课文，整体感知接下来请大家看到课文视频朗读，，边听边思考：课文主要介绍地球收到的哪些爱的信件？检查，提问：课文主要写了哪些信件啊？（指名回答，边回答边板书）三、品读课文，感悟意境每一封信件分别对应的是课文的哪个自然段？过渡：每一封信件都记录了很多美丽的景色，每一封信件都写了什么内容呢？接下来请大家分组研读课文，把你喜欢的句子做上记号。
（分组安排）找到你要研读的段落，读一读，并总结这封信主要介绍了什么？你喜欢哪里？这封信让你联想到什么？谁愿意来跟大家分享一下你的阅读收获？（一）落叶的信1、首先我们来看到落叶的信，说到落叶，你觉得落叶会在地球信箱里投递什么样的信件？2、出示落叶的图片，谁能把落叶对大地母亲思念的书写过程用文字记录下来？从什么时候开始书写，写到什么时间？落叶对大地的感情这样身后深厚，大家愿不愿意来试着读一读落叶的感情？分男女生朗读这段话。
过渡：落叶不是无情物，化作春泥更护花。
天上的云儿又写出了什么色彩呢？（二）云儿的信1、出示图片，提问每张不同色彩的图片分别代表什么？2、由这些图片还想到什么？白云、红云、金云逐渐积累，色彩越写越多，云朵越写越厚，变重，最后变成黑压压的乌云，化作雨水落了下来。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。
这些雨水会落到哪里去呢？3、引读：落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
写给沙漠的一封信
写给沙漠的一封信
沙漠：
你好！沙漠朋支，我是湖南省郴州市九完小223班的罗滢。
我学的课文当中有一篇叫《地球信箱》，于是，我就拿起了笔，给你写信，我们这儿秋天的早晨，太阳公公用它温暖轻柔的手掌把大地从箩中唤醒，金色的光辉铺满校园。
校园周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温柔和优美，校园里花草丛生，雨水洒下来，各种花的叶子都凝结着一颗颗晶莹的水珠，琅琅的读书声，从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，回荡在校园。
傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为他送行，校园镀上了一层金色。
你在那里应该很孤独吧！整天都是一张苦脸，像一个苍老的老头，脸上布满皱纹，有些人要在这里种树，可你却无情地把它们从你身边踢开，沙漠上狂风袭来，沙粒飞扬，天昏地暗，这就是沙的世界，简直无你立足之地。
在火辣辣的太阳底下，戈壁滩犹如在炉上烤着，灼人的热浪席卷着每一寸土地，使人
喘不过气来，大自然给这里铺上了一张黄色的土毯。
风一吹，好像有人提起，地毯在抖动，满天扬起尘烟，沙漠上有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷起好高，像平地冒起的大烟，打着转在沙漠上飞跟，突然，让我想到李贺的《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
日近黄昏，沙漠呈现一派金色，无数道沙石涌起的皱褶如凝固的浪涛，一直延伸到远方金色的地平线。
也许在若干年以后，我们会在次相遇，那时候的你肯定是一片绿洲。
地球信箱_小学作文
地球信箱本文是关于小学作文的地球信箱，感谢您的阅读！一天，我发现地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。
捡起的落叶是封信：从它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。
把叶儿越写越多，把叶片越写越大，直到把满载的情思，托付秋风邮发。
冬闲的大地，抱着厚厚的来信，一遍又一遍地亲吻，一遍又一遍地抚摸，直到把信儿都摸索碎了，才灌醉了她的心。
即便于工作是万物凋零的冬天，还是封信：看它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。
这好把这篇无字、纯白的信寄给了春天。
可当春真的来了，冬却化作了动情的泪水，湿润了大地。
当读懂了大自然的信件，于是我也拿起笔，写给那些被我们丢弃的伙伴。
一封写给荒山，一封写给污河，一封写给沙漠，一封写给不再蓝的天……为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的宣言，再告诉他们我在等待着，等待着它们更动听的诗篇！如果你觉得太深奥，你可以选择下面的一篇：河流与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大。
于是，她便骄傲地说：“看！我有多大啊，谁也比不上我！”小溪妹妹听见了，对小河说：“小河姐姐，你说什么呀！大海哥哥要比你大无数倍呢！”小河听了不服气地说：“哼！我才不相信呢。
大海哥哥哪有那么大的本事！”小溪妹妹听后，说：“不信，那你就去和大海哥哥比一比吧！”小河得意洋洋地流向了大海。
一路上，她仰着身子，挺着胸，翻卷着浪花顺流而下。
有时，她唱着欢快的歌声。
有时，她还停下来，对一些岸上的动、植物说她的好消息呢！到了大海，只见一片汪洋。
往远处看，只见，天连着海，海连着天，无边无际。
小河毫不示弱，用尽全身力气，踮起脚跟儿，甚至都跳了起来，可是却怎么也看不到岸边。
她懊丧地自言自语说：“唉，我原以为自己很大，原来大海哥哥比我大得多啊。
”大海哥哥听了笑了笑，谦虚地说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这来，我也不会有这么大呀！”小河听了，不禁红了脸，垂下头，默默无语的走开了。
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题（含答案）第六单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文六年级上册统编版非连续性文本阅读。
保护大自然学校开展以“保护大自然"为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。
材料一多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。
材料二藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
1．除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？_______________2．请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。
_______________3．你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？_______________课外阅读。
不幸的地球这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。
然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家"。
地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。
目前全世界约有9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800 吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20－300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。
每年人们要从船舶倾倒600 万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染，70% 的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。
小学语文六年级上册期末课外阅读检测卷(含答案)
期末课外阅读检测卷-小学语文六年级上册部编版一、现代文阅读课外阅读。
梅兰芳练功著名京剧表演艺术家梅兰芳小时候是一个有志气、有毅力的孩子，他曾拜吴菱仙老先生为师。
吴先生对梅兰芳要求很严，有时还采取十分严苛的训练方法，但梅兰芳总是按老师要求的那样，努力完成练功任务。
当时，吴先生最厉害的一手是跷功①。
他搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次站一炷香的工夫。
起初，梅兰芳站上去总是战战兢兢的，不到三分钟，就腰酸脚疼支撑不住了。
可他刚跳下来，又必须马上再站上去，因为一炷香没有烧完，是不准下来休息的。
为了练出过硬的功夫，梅兰芳的腿都站肿了。
经过一段时间的基本功训练，梅兰芳的跷功有了很大的长进。
但他没有满足，又积极主动地设法增加训练难度。
秋去冬来，他在庭院里找了一块地方浇了一个冰场，冰面非常光滑，人走上去都免不了摔跤，可梅兰芳偏偏要踩着跷，到冰场上去跑。
跷本来重心就高，支撑面又很小，再加上冰滑，梅兰芳经常摔得身上青一块紫一块。
吴先生看了有些怜惜和心疼，就对梅兰芳说：“休息几天再练吧！”梅兰芳却坚定地说：“不行。
先生，您不是常常说‘练功练功，一日不练三日空’吗？”吴先生无奈，只好让他继续练下去。
冰上踩跷的功夫，使梅兰芳受益甚大。
他晚年时曾多次说：“幼年练踩跷，颇以为苦，但使我腰腿力量倍增。
我在六十多岁时仍能演出《贵妃醉酒》《穆柯寨》一类花旦、刀马旦戏，这不能不说是当年严格训练跷功的好处。
真可谓‘不受一番冰霜苦，哪得梅花放清香’啊！”【注】①跷功：京剧称旦角踩着木质的小脚走路、舞蹈叫“踩跷”，这种功夫叫“跷功”。
1．梅兰芳是著名的____________艺术家，曾拜____________老先生为师，练习过________________。
2．读第1自然段，吴先生是怎样教梅兰芳练功的？请用横线画出有关句子。
梅兰芳又是怎样刻苦练功的？请用波浪线画出有关句子。
3．冰上踩跷的功夫，使梅兰芳得到了什么益处？____________________________________________________________4．“练功练功，一日不练三日空”的意思是（）A．一日不练功，三日就空闲。
部编版六年级语文上册第六单元单元备课
阅读：学习正确流利有感情地朗读课文，结合关键句概括课文的主要内容。学习默读，做到不出声，不指读。结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，想象诗歌景象。品读文本，抓住关键词句，了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结论的。
习作：本次习作是根据生活实际，针对自己关心的内容写一份倡议书，要主题鲜明，格式正确，内容明确，分点说明。并根据倡议对象将倡议书发布在合适的地方。
口语交际：通过创设情境，举例说明在大家意见产生分歧时，应该怎么办。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人。培养孩子用普通话表达和交流的能力。
3.关系构建：本单元教学一方面凭借文本继续夯实学生的识字写字基本功，过好认读关；另一方面通过阅读抓住关键词句，把我文章的主要观点。通过对古诗的积累，传承中华传统文文化的同时，感受自然的神奇。散文和演讲稿在品读作者遣词造句的精妙的同时，抓住关键句，找出文章的主要内容。培养孩子们从小保护环境，关注人与自然的和谐的意识。
课标要求
1.识字与写字：本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
地球来信作文
地球来信作文
《地球来信》
嘿，你好呀！我是地球呀！今天我想和你唠唠嗑，讲讲我身上发生的一件事儿。
前几天呀，我正美美的睡着觉呢，突然听到一阵“轰隆隆”的巨响，可把我给吓醒啦！我眨巴眨巴眼睛，看看到底咋回事。
哎哟喂，原来是人类在开山挖矿呢！那些大机器挥舞着长臂，“哐哐哐”地就往我身上凿。
你说他们也不心疼我一下，我这好好的身体被他们整得是千疮百孔呀。
我看着那些矿石被一车一车地运走，心里真不是滋味。
他们是得到宝贝了，可我这“老骨头”可有些扛不住啦。
我就想呀，人类咋就不能温柔点对我呢。
我给他们提供了那么多，美丽的风景呀，清新的空气呀，丰富的资源呀，可他们有时候就是这么不懂得珍惜。
哎呀呀，希望他们能早点意识到，要好好爱护我这个老母亲呀，不然以后我可真没法好好照顾他们啦。
好啦，今天就说到这儿啦，下次再和你聊聊其他的事儿哈。
记住呀，要好好保护我，地球妈妈等你们哟！哈哈！
以上作文为示例，你可以根据实际情况进行修改和调整。
小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果
附：小学语文教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称李曼林永顺一小《梅花》彭雪梅永顺一小《庐山的云雾》陈娟永顺三小《老人与海鸥》宋代顺永顺芙蓉小学《大海的歌》田慧永顺吊井小学《詹天佑》许静永顺塔卧小学《秋天的怀念》印璇永顺一小《春雨的色彩》欧阳金香永顺二小《狼牙山五壮士》王芳永顺教科所《满山的灯笼火把》田雪梅龙山县第五小学拼音《ao ou iu 》陈敏龙山县第一小学《扫大街的父亲》向小英龙山县第二小学《猴子和大象》鲁芬龙山县四小《地球清洁师》毛建军龙山县教科所《赠汪伦》张小芳古丈县一小《火烧云》江北古丈县一小《珍珠鸟》鲁春芳古丈县二小《倾斜的伞》唐芳罗依溪镇完小《秋天的怀念》龙自梅吉首市第三小学《庐山的云雾》张莉吉首市第六小学《和时间赛跑》陈菊英吉首市第五小学《狼牙山五壮士》杨伟吉首市民族实验学校《草原》彭立新吉首市第一小学《七颗钻石》李云霞吉首市第二小学《音乐之都维也纳》何静吉首市第一小学《地震中的父与子》田红梅吉首市第八小学《掌声》向亮州民族实验小学《小小的船》麻卫吉大师院附小《地震中的父与子》张婷吉大师院附小《两小儿辩日》杨丹吉大师院附小《庐山的云雾》符韬吉大师院附小《和时间赛跑》彭悦源保靖实验小学《“神州”五号游太空》王亚君保靖迁陵小学《清清的溪水》宋孟斐保靖毛沟小学《走进大自然》彭夏静保靖梅花小学《吹泡泡》向仙珍保靖迁陵小学《谁住顶楼》李凡春保靖复兴小学《迷人的秋色》肖夏欣花垣团结小学《拉萨德太阳》陈燕萍花垣小学《翠鸟》莫生琴花垣凉水井小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙宇花垣民乐小学《童年趣事--习作指导》吕秀玲花垣小学《地球信箱》谭迟凤泸溪白沙小学《给有缘朋友的一封信》龙丽霞泸溪武溪学区《乌鸦喝水》杨彭泸溪明德小学《七颗钻石》覃冰州特校《地震中的父与子》刘华州特校《锄禾》余翠英州特校《小蝌蚪找妈妈》杨艳凤凰县吉信完小《月亮姑娘》欧菊凤凰县腊尔山希望小学《七颗钻石》姚腾婧凤凰县阿拉完小《狐假虎威》杨双莲凤凰县吉信完小《卖火柴的小女孩》兰艳凤凰县木江坪完小《不用搀扶》杨晓玲凤凰县木江坪完小《匆匆》龙俊华凤凰文昌阁小学《揠苗助长》韩梅文凤凰昌阁小学《说给祖国妈妈的悄悄话》黄霞凤凰南华学区《说给祖国妈妈的悄悄话》田瑞琴凤凰竿子坪小学《童年生活》作文课说课稿龙梅凤凰齐良桥九年制学《狐假虎威》田建凤凰县南华小学《孔明借箭》二等奖谢玉云龙山二小《地球信箱》刘秀娟龙山县第二小学《卜算子.咏梅》彭晓燕龙山县白羊小学《小小的船》向爱红龙山县华塘小学《枫桥夜泊》彭敏龙山县白羊小学《和时间赛跑》张健华龙山县第五小学《丑小鸭》向红艳龙山县靛房小学《女娲补天》向金菊龙山华塘小学《淡淡的茉莉》潘定刚龙山县乌鸦学校《匆匆》雷燕龙山县召市小学《小小男子汉》卜春群州特校《燕子妈妈笑了》田景霞州特校《狐假虎威》向淑娟永顺高坪小学《詹天佑》梅凤鸣永顺新寨小学《一只贝》田峥嵘永顺吊井小学《麻雀》宋福金永顺砂坝小学《西风胡杨》周嵘永顺一小《ai ei ui 》严天珍永顺桃子溪小学《秋天的怀念》黄梅永顺二小小学《麻雀》彭春蓉永顺首车小学《火烧云》龚光毅永顺青坪小学《天窗》彭玉恒永顺松柏小学《读写结合：说真话，抒真情》肖强永顺柏杨小学《火烧云》吴忠桔永顺列夕小学《莲叶青青》熊龙丽永顺泽家小学《海上日出》彭素永顺新寨小学《秋天的怀念》田中菊永顺吊井小学《燕子妈妈笑了》彭合玉永顺塔卧小学《开国大典》粟云波永顺泽家小学《她是我的朋友》鲁水英永顺永茂小学《金奖章》秦海艳永顺麻岔小学《看书>周耀富永顺颗砂小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》朱丽君永顺颗砂小学《母亲的呼唤》黄冬梅古丈红石林镇完小《火烧云》向祺琼古丈默戎镇完小《狼牙山五壮士》黄丽玫古丈县一小《共同的家园》黄晓娟古丈县一小《浪花》杨丽古丈县一小《保护庄稼的好卫兵》彭松英古丈罗依溪镇完小《怒吼吧，黄河》田秀萍古丈断龙完小《秋天的怀念》张雪飞吉首市第一小学《读读词语识汉字》文晖吉首市第一小学《手捧空花盆的孩子》陈颖吉首市民族实验学校《轮椅上的霍金》杨通琼吉首市民族实验学校《锡林郭勒大草原》张冬秀吉首市光明小学《梅花》刘莉吉首市第三小学《心中那盏灯》舒澜吉首市河溪小学《九色鹿》张亚玲吉首市第五小学《西风胡杨》瞿宏梅吉首市光明小学《左公柳》石东吉首市光明小学《爱如茉莉》石学军吉首市第八小学《白雪公主二》龙慧吉首市寨阳小学《让他们自由生息》谢伟州民族实验小学《燕子妈妈笑了》李晓燕州民族实验小学《天窗》张珂吉大师院附小《贺年片》张菁吉大师院附小《燕子妈妈笑了》瞿玉兰吉大师院附小《植物妈妈有办法》向红英吉大师院附小《翠鸟》尚亚萍保靖实验小学《两只青蛙》胡光琴保靖迁陵小学《狼牙山五壮士》王荣保靖迁陵小学《遇难者的第三个电话》张家鑫保靖毛沟小学《天窗》杨琴保靖毛沟小学《乌鸦喝水》吴敏艳保靖清水坪小学《饮湖上初晴后雨》徐长益保靖阳朝小学《an en in》吴坤亚保靖野竹坪小学《语文带学生走进环保》龙素兰保靖大妥小学《窃读记》田燕保靖普戎小学《多梦的季节》秦建华保靖复兴小学《猫》刘桂芝花垣小学《蚁球漂流石丽红花垣民乐小学《一颗大树》刘君花垣小学《站起来》石玲花垣民乐小学《家》向学强花垣民乐小学《说给祖国妈妈的悄悄话》龙跃英花垣民乐小学《虎大王开会》龙瑶花垣民乐小学《淡淡的茉莉》麻琼花垣猫儿小学《小小的船》胡芳萍泸溪明德小学《动物过冬》王丽娟泸溪浦市中心完小《星星的新朋友》杨正发泸溪武溪小学《将相和》覃生枝泸溪明德小学《自然之道》杨丹泸溪武溪小学《装在信封里的小太阳》龙江艳凤凰县箭道坪小学《聂耳与国歌》徐茵凤凰县文昌阁小学《孔明借箭》唐红梅凤凰县木江坪完小《忆江南》田芳凤凰县三拱桥完小《父母心》胡少群凤凰县茶田小学《一棵大树》杨梅凤凰县吉信完小《枫桥夜泊》石绍文凤凰县腊尔山希望小学《太平洋的来客》吴金晖凤凰县南华小学《孔明借箭》石艳忠凤凰文昌阁小学《小姑娘有朋友》吴大成凤凰县千工坪完小《人类的“老师”》石慧凤凰县文昌阁小学《小鸟回家》吴斌周凤凰禾库学区《那只松鼠》吴世香凤凰腊尔山学区《月光曲》滕娟凤凰文昌阁小学《j q x》说课稿龙绍培凤凰三拱桥学区《隔窗看雀》刘琳凤凰腊尔山学区习作3《为卡通人物创编故事》龙文英凤凰阿拉完小《小小的船》吴书爱凤凰都里学区《孔明借箭》龙艳春凤凰三拱桥完小《一棵大树》龙映平凤凰文昌阁小学《丑小鸭》侯利华凤凰箭道坪小学口语交际《秋天的树叶》三等奖李瑜珊州民族实验小学《一个这样的老师》刘海燕州民族实验小学《庐山的云雾》向二英州民族实验小学《荷花》向言喜州民族实验小学《江南》彭金玲州民族实验小学《麻雀》李丹丹州民族实验小学《语言的魅力》彭继珍州民族实验小学《风》李清平州特校《汉语拼音“a”的教学》郑维珏州特校《竹石》丁琴州特校《最苦与最乐》向利梅龙山召市小学《小熊过桥》向伟龙山县第一小学《元日》陈伍龙山石羔小学《记一次比赛》黎桂群龙山县大安小学《采访的对象是棵树》李莉萍龙山县白羊小学《神奇的丝瓜》饶迎春龙山县三元小学《春日》彭珍萍龙山县三元小学《天上的街市》杨亚玲龙山华塘小学《果敢的判断》方春艳龙山乌鸦九年制学校《丑小鸭》张宏元龙山县第四小学《乌鸦喝水》宋翠英龙山白羊小学《一个小村庄的故事》杨琴龙山县三元小学《孔明借箭》莫白林龙山四小《珍珠鸟》江水琼龙山石羔正南小学《三过家门》王纪全龙山县兴隆小学《母鸡》彭卫华永顺高坪小学《平分生命》陈玲永顺二小《看书》周丽永顺塔卧小学《我的战友邱少云》符春艳永顺桃子溪小学《共同的家》胡金平永顺高坪小学《孩子考科学家》王承玉永顺车坪小学《海上日出》罗春艳永顺泽家小学《理想的风筝》陈静永顺车坪小学《鸭子和白兔请客》陈武香永顺永茂小学《一个小山村的故事》向正桂永顺永茂小学《秋天的怀念》粟云花永顺新寨小学《快乐的小青蛙》李腊梅永顺塔卧小学《庐山的云雾》曹兴珍永顺塔卧小学《狼牙山五壮士》彭忍永顺泽家小学《花边铰子里的爱》何继香永顺车坪小学《火烧云》宋娅琴永顺麻岔小学《买火柴的小女孩》张满英永顺勺哈小学《山雀》龙春艳永顺麻岔小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》李小平永顺麻岔小学《江南》吴军永顺一小小学《观潮》饶冬梅永顺一小小学《小小的船》舒桂花永顺松柏小学《庐山的云雾》王平永顺颗砂小学《买火柴的小女孩》向春霞永顺保坪小学《“精彩极了”和“糟糕透了”》王玉平永顺吊井小学《七律•长征》彭戈永顺车坪小学《穷人》田智慧永顺青坪小学《庐山的云雾》宋小青永顺大坝小学《我是什么》谭金兰永顺一小《山海关》蒋静永顺麻岔小学《一个小山村的故事》李莉古丈红石林镇完小《詹天佑》田菲菲古丈默戎镇完小《凡卡》罗春艳古丈县一小《一只贝》张雪梅古丈岩头寨完小《永生的眼睛》彭春华古丈县一小《天窗》张桂花古丈青少年活动中心《植物妈妈有办法》陈有兰古丈罗依溪镇完小《卖火柴的小女孩》刘泽娅古丈罗依溪镇完小《麻雀》邹明凤古丈断龙完小《“精彩极了”和“糟糕透了”》向园玉古丈县三小《小乌鸦爱妈妈》田红吉首第一小学《武松打虎》杨丽芳吉首光明小学《语言的魅力》杨琴吉首河溪小学《海上日出》江雪莉吉首铁路小学《海上英魂》石翠芬吉首白岩小学《奇妙的国际互联网》钟村吉首河溪小学《十年后的礼物》秧英芝吉首寨阳小学《观潮》杨兰芳吉首第六小学《共同的家》刘凤英吉首第八小学《共同的家》龙乔艳吉首民族实验学校《锡林郭勒大草原》邓婕吉首第一小学《庐山的云雾》张晗吉首第八小学《倾斜的伞》石爱兰吉首寨阳小学《春雨的色彩》向洁婷吉首第一小学《阳光》游华吉首民族实验学校《水乡歌》张菊艳吉首马颈坳小学《心中那盏灯》杨春燕吉大师院附小《清清的溪水》邹良益吉大师院附小《共同的家》徐莲保靖实验小学《多梦的季节》梁江玲保靖迁陵小学《春晓》李文平保靖迁陵小学《眼睛》龙南华保靖迁陵小学《小小的船》田凌莉保靖毛沟小学《树根》刘素芬保靖毛沟小学《从森林里带走什么》龙红琴保靖阳朝小学《妈妈》唐文贵保靖水田小学《孔明借箭》向元锋保靖阳朝小学《巨人的花园》秦国平保靖野竹坪小学《生命的药方》胡玉梅保靖碗米坡小学《月亮姑娘》张淑娟保靖复兴学校《狼牙山五壮士》吴大志保靖清水坪学校《大海睡了》李艳保靖梅花小学《g k h》胡丽萍保靖清水坪学校《太平洋的来客》龙群保靖毛沟小学《in un ün》麻利勇花垣民乐小学《古诗二首》龙绍峰花垣雅桥小学《孔明借箭》龙继刚花垣民乐小学《同学，请大声点》颜佳花垣凉水井小学《记承天寺夜游》麻雪英花垣道二小学《神奇的丝瓜》张耀华花垣雅桥小学《忆秦娥.娄山关》石玲妹花垣猫儿小学《孔明借箭》吴佳杰花垣猫儿小学《济南的冬天》曹秀萍花垣凉水井小学《石缝间的生命》龙珍花垣猫儿小学《春》谭英姿泸溪合水中心完小《西风胡杨》刘顺子泸溪浦市中心完小《蒲公英的梦》向红燕泸溪浦市中心完小《观潮》李慧芳泸溪兴隆场小学《小小的船》陈利英泸溪兴隆场小学《将相和》龙文树凤凰腊尔山希望小学《出塞》龙燕凤凰腊尔山学区《花边饺子里的爱》李园姣凤凰箭道坪小学《该不该保守这个秘密》田锦凤凰官庄学区《一杯牛奶》杨光莉凤凰凤凰都里学区《隔窗看雀》唐丽珍凤凰桥溪口小学《人类的老师》唐红群凤凰齐良桥小学《ai、ei、ui》吴爱平凤凰箭道坪小学《汉语拼音d t n l 》韩平珍凤凰木江坪完小《小小的船》田勇凤凰林峰学区《表哥驾到》吴吉珍凤凰三拱桥完小《孔明借箭》石维红凤凰茨岩学区《亡羊补牢》杨小芳凤凰齐良桥学区《全神贯注》杨丽凤凰都里完小《人类的“老师”》吴兴怀凤凰三拱桥完《“读后感”习作指导》肖静凤凰文昌阁小学《丰收的画》吴建梅凤凰县桥溪口学区《小小的船》龙恒凤凰县三拱桥完小《秋天的怀念》吴玮凤凰县米良完小《吃的水果》吴小平凤凰县南华小学《窃读记》安海燕凤凰县麻冲学区《窃读记》蒋冰霖凤凰县廖家桥小学《祖国啊，我属于你》王平余凤凰县三拱桥完小《吹泡泡》唐香菊凤凰县都里学区《敕勒歌》隆培珍凤凰县都里学区《白鳍豚》雷雪莉凤凰县茶田中学《乡愁》唐子艳凤凰县桥溪口学区《孔明借箭》唐仁凤凤凰县木江坪完小《鹬蚌相争》王廖明凤凰县新场完小《迷人的秋色》吴兰芳凤凰县吉信完小《树叶都是绿色的吗》龙金文腊尔山希望小学《生命的药方》郑梅凤凰县吉信完小《江南第一楼》小学数学教师网络视频说课竞赛评选结果一等奖姓名单位说课名称张莉龙山县二小《植树问题》李万富龙山县五小《圆锥的认识》杨冬梅龙山县一小《体积与体积单位》邓林芳龙山县四小《轴对称图形》童海水龙山县茨岩小学《垂直与平行》李平吉大师院附小《位置与方向》田红玲吉大师院附小《9加几》谢仙芝州民族实验小学《秒的认识》李晓玲吉首市八小《找次品》尚丽娟吉首市五小《蛋糕中的数学问题》龙家治吉首市一小《梯形面积计算》沈力吉首市民小《长方体的认识》颜国珠吉首市民小《对称图形》欧燕凤凰县腊尔山完小《乘法的初步认识》周莉凤凰县文昌阁小学《找规律》张白云凤凰县南华小学《循环小数》田先珍凤凰县桥溪口学区《圆的面积》李云发凤凰县廖家桥学区《直线和线段》刘芳凤凰县文昌阁小学《认识周长》滕武军凤凰县廖家桥学区《简单的排列与组合》唐志华凤凰县落潮井学区《用字母表示数（一）》向芙蓉保靖县迁陵学校《6的乘法口诀》田艳艳保靖县实验小学《认识周长》邓绍举保靖县毛沟学区《比的基本性质》张洁保靖县迁陵学校《周长的认识》李湘平州特殊教育学校《分数的初步认识》潘莉娟花垣县国小《乘法的初步认识》李佳花垣县窝勺《图形排列规律》麻晓琳花垣县花小《角的初步认识》洪维忠花垣县边小《平行四边形的面积》张燕花古丈县一小《平行四边形和梯形》孔明香古丈县默戎镇完小《一个因数中间有零的乘法》张生凤古丈县一小《角的初步认识》米晓霞泸溪县明德小学《6的乘法口诀》罗秀华永顺县灵溪一小《圆的面积》宋元元永顺县灵溪三小《圆锥的体积》向清泉永顺县连洞小学《一亿有多大》周文静永顺县大坝和平小学《万以内的加法》彭素青永顺县高坪小学《梯形面积的计算》二等奖满益芳龙山二小《观察物体》彭婷龙山县他砂小学《小数乘小数》周春艳龙山县洛塔小学《小数乘小数》米卫蓉龙山五小《有余数的除法》曾凡敏龙山一小《最大公约数》方菱龙山四小《搭配》彭民燕龙山县里耶小学《10的认识》向琳龙山县桂塘小学《小数乘小数》彭彪龙山二小《平行四边形和梯形》彭凯敏龙山县里耶小学《找规律》曹婷吉大师院附小《小数的初步认识》唐晓敏吉大师院附小《角的认识》谢金凤州民族实验小学《观察物体》陈静州民族实验小学《分类》黄增峰吉首市八小《分数除以整数》田秀梅吉首市一小《三角形三条边的关系》高静吉首市八小《利息》左玲吉首市乾城小学《面积和面积单位》吴岚吉首市三小《9加几》向晓艳吉首市寨阳小学《分数的认识》陈江平吉首市六小《1亿有多大》杨玲翠凤凰县南华小学《6的乘法口决》杨春玉凤凰县阿拉学区《分数的初步认识》文吴琳凤凰县昌阁小学《位置上下》黄翔凤凰县文昌阁小学《乘法估算》田海霞凤凰县齐良桥学区《分一分》龙求凤凤凰县阿拉学区《7的乘法口诀》陈倩凤凰县文昌阁小学《有余数的除法》吴胜喜凤凰县文昌阁小学《认识钟表》龙永清凤凰县腊尔山学区《分数乘分数》田富文凤凰县麻冲学区《垂直与平行》蒋晨东凤凰县文昌阁小学《认识物体和图形》龙丰利凤凰县三拱桥完小《毫米、分米的认识》吴梅菊凤凰县南华小学《分数乘法应用题》李雪梅凤凰县吉信完小《三角形的面积》江文凤凰县廖家桥学区《有余数的除法》吴莉萍凤凰县文昌阁小学《秒的认识》张辉凤凰县木江坪完小《比的基本性质》章英保靖县迁陵学校《位置》梁绪玲保靖县复兴学区《烙饼问题》吴健英保靖县清水坪学区《长方形面积计算》彭金花保靖县迁陵学校《除数是一位数的除法》田忠书保靖县实验小学《三角形内角和》田春苗保靖县实验小学《平面图形的认识》汪国义保靖县清水坪学区《角的分类》彭江保靖县毛沟学区《圆的面积》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》谭宏安州特殊教育学校《观察物体》彭程花垣县花小《轴对称图形》石珠玉花垣县花小《时、分的认识》谷雨花垣县团小《三位数乘两位数笔算乘法》石维生花垣县民乐《分数除法》麻绍莲花垣县民乐《两位小数的加减法》吴清霞花垣县花小《克和千克》石永成花垣县民乐《长方体和正方体的认识》张光艳花垣县国小《位置》田宏艳古丈县一小《认识钟表》朱梅星古丈县默戎镇完小《认识立体圆形》陈娟古丈县一小《分数的初步认识》丁世芝古丈县红石林镇完小《1—5的认识》向智慧古丈县一小《口算乘法》唐秀玲古丈县三小《垂直与平行》李春慧泸溪县明德小学《三角形面积的计算》曾珠泸溪县明德小学《圆环的面积》彭玉永顺县塔卧苏小《认识周长》陈小芳永顺县抚志学校《观察物体及对称图形》周云勇永顺县灵溪二小《平等四边形面积的计算》全升文永顺县吊井学校《圆的认识》全学珍永顺县吊井学校《百分数的意义和写法》陈小菊永顺县抚志学校《角的初步认识》肖飞永顺县高坪小学《年月日》田民春永顺县塔卧苏小《有余数的除法》孔丽萍永顺县抚志学校《分类》黄树林永顺县灵溪一小《打折》三等奖沈娟娟龙山一小《分数的初步认识》向飞龙山二小《认识周长》戴华龙山县乌鸦学校《观察物体》王春芳龙山二小《乘法的初步认识》吴隆胜龙山县乌鸦学校《统计与可能性》陈高英龙山县石羔小学《认识周长》彭晓琼龙山县洗车小学《圆柱的表面积》彭琦华龙山五小《圆柱的体积》苏艳英龙山县里耶小学《可能性》黄大荣龙山一小《三角形的面积》向宝珍龙山一小《找规律》杨凤龙山县龙山三小《认识钟表》向琳龙山县桂塘小学《平行四边形面积计算》邹艳琼龙山县华塘小学《求比一个数多几的应用题》陈世红龙山县华塘小学《小数乘整数》贾维春吉大师院附小《长方体的表面积》周明灵吉大师院附小《圆的认识》向金凤州民族实验小学《认识钟表》彭文州民族实验小学《循环小数》向光玉州民族实验小学《小数乘整数》田艳群吉首市八小《可能性》陈庆吉首市民小《角的初步认识》田芳吉首市五小《面积和面积单位》彭熳萍吉首市三小《角的分类》张勇吉首市己略小学《比的意义》田芳吉首市光明小学《轴对称图形》杨艳萍吉首市一小《周长的认识》余冬梅吉首市河溪小学《一个数除以小数》覃琴吉首市乾城小学《认识圆》向斌吉首市一小《一个数除以小数》王艳萍吉首市一小《分数的初步认识》杨满芝吉首市二小《抽屉原理》王红玉凤凰县阿拉学区《乘法的初步认识》周欣欣凤凰县南华小学《分类》韩银贵凤凰县桥溪口学区《观察物体》伍龙智凤凰县新场学区《一个数除以小数》石传洋凤凰县两林学区《循环小数》龙永刚凤凰县两林学区《圆的认识》刘建华凤凰县南华小学《毫米的认识》吴建宜凤凰县凤凰县木里完小《比的应用》王霖凤凰县阿拉完小《商的近似数》吴香燕凤凰县落潮井学区《平面图形的认识》陈英凤凰县茶田完小《分类》田仁光凤凰县廖家桥小学《圆的周长》麻文忠凤凰县落潮井学区《平行四边形的面积》田雅凤凰县文昌阁小学《6和7的认识——用数学》龙勇军凤凰县三拱桥学区《垂直与平行》曹彦凤凰县文昌阁小学《数一数》田小勇凤凰县文昌阁小学《垂直与平行》宋蓉凤凰县文昌阁小学《千米的认识》吴世保凤凰县腊尔山学区《圆的认识》杨敏凤凰县齐良桥学区《垂直与平行》龙勇谢凤凰县大田学区《吨的认识》田茂贵凤凰县阿拉学区《比的应用》张晖凤凰县新场学区《角的度量》田后生凤凰县齐良桥学区《轴对称》杨军凤凰县桥溪口学区《圆的认识》龙秀平保靖县梅花学区《循环小数》彭军保靖县阳朝学区《分数的初步认识》杨秀军保靖县大妥学区《认识圆》彭运英保靖县迁陵学校《锐角和钝角》余国佑保靖县清水坪学区《图的认识》田晓倩保靖县迁陵学校《简单的数据分析》胡秀兰保靖县迁陵学校《可能性》梁凤玉保靖县阳朝学区《一个数除以小数》贾祖应保靖县阳朝学区《圆的认识》彭水云保靖县实验小学《认识钟表》贾建英保靖县实验小学《6 的乘法口诀》向宏梅保靖县清水坪学区《克与千克》彭洪喜保靖县清水坪学校《三角形的内角和》黄津津保靖县大妥学区《分数的意义》彭秀娟保靖县梅花学区《积的变化规律》龙海生花垣县民乐《同类项及其合并》龙奎似花垣县猫儿小学《有理数的减法》郭娟花垣县窝勺小学《加法的练习》麻玉红花垣县民乐小学《填写未知加数》吴兰芳花垣县雅桥小学《百分数的意义和写法》麻珍碧花垣县猫儿小学《乘法的初步认识》欧明花垣县猫儿小学《小数的初步认识》龙昌成花垣县民乐小学《有余数的除法》麻君花垣县民乐小学《循环小数》田晓慧花垣县花小《认识厘米》姜艳华花垣县民乐小学《光的折射》张云花垣县花小《平行四边形的面积》龙心涛古丈县默戎镇完小《烙饼问题》宋亚群古丈县默戎镇完小《6的乘法口诀》向明进古丈县默戎镇完小《百分数的义和写法》鲁水菊古丈县一小《认识钟表》吕琴古丈县一小《分数的初步认识》张玲艳古丈县罗依溪镇完小《小数大小的比较》石峰泸溪县明德小学《垂直与平行》孙维清泸溪县浦市中心完小《乘法的初步认识》覃静黎泸溪县明德小学《可能性》向婵娟泸溪县武小《轴对称图形》。
地球信箱说课稿
《地球信箱》说课稿一、说教学内容。
《地球信箱》是湘教版小学语文第九册第三单元里的第一课。
它是一篇散文诗，作者通过新颖大胆的想象，把地球比做一个大信箱，把自然景物当做人来写，大自然的奥秘成为书信的内容，最后写“我”深受启发，也加入了写信的行列，表达了“我”希望探晓秘密，改造大自然的愿望，抒发了“我”对大自然的热爱之情。
文章想象大胆有趣，层次清楚，段落分明，语言简练优美，有利于对学生进行语感的培养和情感的熏陶。
二、说教学目标：【知识目标】1、学习本课，认识生字10个，掌握部分词语。
2、背诵课文。
【能力目标】1、培养边读边思考的习惯，并逐步学会通过合作学习解决疑难问题。
2、通过阅读地球信箱的信件，感受大自然的美。
【情感目标】理解课文内容，培养保护地球、保护环境的意识，激发热爱大自然的情感。
三、说教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
四、说教学难点：了解拟人句的表达方法，体会语言美。
体会总起句的好处。
五、说教具准备：多媒体课件。
六、说教法：引导、点拨。
七、说学法：自主学习，合作探究。
八、说教学课时：两课时九、说教学过程：第一课时，1、我首先就开门见山地引入课题，让学生对课题质疑，培养学生的问题意识。
从他们的问题来引入课文的初读阶段。
2、让学生带读，从而发现课文里面一些易读错的字，好及时纠正过来。
接下来，学习生字，辨析生字及多音字。
认读课文重点字词。
理解个别词语，为学习课文作好铺垫。
3、让学生再分组朗读课文，并思考问题：课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、_____ 、_____ 。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：_____ 、_____ 、_____ 、_____通过学生交流回答问题，把课文内容就梳理了一遍。
让学生把握了课文的大致内容。
同时让学生加强了读的训练，把握了重点。
再继续提问，你有哪些不明白的地方呢？让学生继续质疑，并让学生交流。
说课稿合集8篇(精品模板)
Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.（页眉可删）说课稿合集8篇说课稿篇1尊敬的评委、各位老师：大家好！今天，我说课的内容是《罗布泊，消逝的仙湖》。
教材选自人教版八年级下册第三单元。
本单元的主题是人与自然的关系，本课是一篇报告文学，通过对罗布泊由仙湖变成荒漠的准确生动的描写及其原因的剖析唤起学生的痛惜之情，教育学生要树立环保意识。
根据新课标中对阅读提出的要求和本年级学生所具备的阅读能力，我确立了本课的三维目标。
我将教学过程分为3个环节，以期达成三个目标。
语文的学习重在语言的训练，结合本课内容，我把帮助学生学习运用准确生动的语言做为本课的重难点。
在传统的常规教学中，我一直困惑于学生上了一节节的语文课，在语言上到底能有多大收获不容易把握，且效率不高。
经过分析，我发现某些原因是学生对于语言的学习大都依靠教师对课文的讲解，总是在被动地听，缺少参与，缺少学习主动性，并且每节课的学习内容、学习方式整齐划一，不能照顾到学生的个性差异。
我尝试构建了“络信息环境下的个性化学习”模式，在一定程度上缓解了这一困惑。
此模式中，学生通过老师提供的络平台和自作的学习课件进行相对个性化的学习。
首先，教师利用络为学生建立一个论坛，作为师生、生生之间交流的平台。
学生按就近原则每六人一个小组，分好组后，各小组成员借助电子版课文，从文中找出一处自己认为准确生动的语句，进行分析后提交到论坛，这是当时论坛的截图。
其中有……然后由组长带领组员对每个人的分析提出修改建议，比如某个成员的分析不准确，就可以建议他上论坛查找其他人对于这一句的分析。
如果小组内仍未解决，就由组长提交到全班予以研讨。
同学们各抒已见，教师进行适时的引导。
尽量做到“不愤不启，不悱不发”。
待有问题的语句解决后，每个人把这些句子及分析结果，复制到自己的文档中，做为学习资料保存。
【书信】给地球的一封信_250字
【书信】给地球的一封信_250字亲爱的地球，您好！我是您的居民之一，我想给您写封信，表达我对您的感激之情。
地球，您是我们生命的归宿，您为我们提供了温暖的家园，滋养了我们的一切生命。
您孕育了茂盛的森林、绚丽的山川湖海、广袤的大地以及丰富多样的动植物。
您为我们提供了丰富的食物、水源和资源，给予了我们无尽的生机与希望。
地球母亲，我想向您道歉。
人类的贪婪与破坏，给您带来了极大的伤害。
我们过度采伐森林，破坏了您的生态平衡；过度开采矿产资源，剥夺了您的宝贵财富；排放大量的有害气体，污染了您的空气和水源。
我们曾经忽略了您的利益，忽视了您的愤怒，自私地滥用您的馈赠。
地球母亲，我们真的很抱歉！我们意识到了自己的错误，并且决心改正。
我们知道，您是无私的，您会宽恕我们的过失，但我们更希望得到您的帮助和指导，共同努力保护我们共同的家园。
为此，我想提出以下几点倡议：我希望人们能够更加环保地生活，减少垃圾的产生，推广垃圾分类，以及降低对化石能源的依赖，积极推广可再生能源的使用。
我建议加强全球性的环保合作，共同制定和执行环境保护法律和政策，保护生物多样性，防止污染和破坏。
我愿意参与各种环保活动，宣传环保知识，教育他人保护地球的重要性。
我希望通过我们每个人的努力，可以唤醒更多人对地球的关注和爱护之心。
亲爱的地球，让我们一起努力，为您的繁荣与持久发展贡献自己的力量。
我相信，只要我们共同努力，我们一定能够创造一个更美好的未来，让您继续为我们提供美丽和温暖。
再次向您致以最深的感谢和歉意。
祝您健康长寿！您的居民【1000字】注：请注意字数要求为250字，如果需要修改，请提供更具体的要求。
【书信】给地球的一封信_250字
【书信】给地球的一封信_250字
亲爱的地球：
您好！这是来自您的孩子们的一封信。
我们是您的孩子们，从我们出生的那一刻起，您就像一位慈母般照顾着我们，给予我们无尽的温暖和宽恕。
今天，我们想对您说：“谢谢您！”
地球，您给予我们的一切是如此宝贵和无私。
您给予我们美丽的自然风景，像湖泊、河流、山脉和森林，这些都是我们珍贵的家园。
您让我们享受四季的轮回，每一个季节都有它独特的魅力，让我们感受到了自然的力量和美丽。
您还给予我们飞禽走兽，它们是我们的伴侣和朋友，让我们的生活更加丰富多彩。
我们也深感心痛，因为您正在遭受我们的伤害。
我们大量开采矿产资源，砍伐森林，制造了大量的污染物，大气变暖，海平面上升，动植物物种在我们的行为下消失。
我们莽撞、自私地对待您，不曾想到这样的挽救行动正在伤害你。
地球，我们明白我们不能继续让您承受这样的伤害。
我们要告诉您，我们正在积极行动起来，努力保护您。
我们正在推广节能环保的生活方式，减少污染，回收再利用资源。
我们正在加强环境保护的教育，让更多的人知道您需要我们的保护。
我们正在投入更多的精力研究新的环境友好的技术，让我们的生活与您和谐共处。
我们相信，只要每个人都做出一些努力，我们就能保护您！
亲爱的地球，我们希望您能够原谅我们过去的无知和忽视，我们向您保证，我们将尽全力去保护您。
我们会把您的美丽传承给我们的后代，让他们也领略到您的伟大和美丽。
我们再一次对您说：“谢谢您！您是我们永远的家园，我们将永远爱护和珍惜您！”
爱您的子孙们敬上。
(精选)五年级语文上册 第四单元 地球信箱课件5 湘教版
落叶
大地
冬天 今天
春天 煤
大地母亲 云儿
雪花
过去
···
ห้องสมุดไป่ตู้
· ··
绿装 清澈 滋润 蔚蓝
19.少玩游戏，你打不出房子车子还有资本。可以有爱好，但要把握尺度，少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏，也许你的级别很高，但不代表你有多么成功，反而会影响和占据你成功的时 间。
53.成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。 57.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生！ 54.暗自伤心，不如立即行动。 5.每天只看目标，别老想障碍。 95.不要觉得你个人很重要，没有了你太阳明天照样会升起来，这是墨非说的，真实不虚。 55.最坚固的捆绑是习惯。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 69.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 75.什么时候都可做的事，反而做不成。 78.命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 5.阻碍我们飞翔的力量，是来自我们内心的恐惧。 46.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 87.给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！ 26.关心自己的灵魂，从来不早，也不会晚。 21.我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。 63.失败的人只有一种，就是在抵达成功之前放弃的人。 46.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 16.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。
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每段的第一句话在本 自然段中起什么作用？
诵读绿叶的信
捡起的落叶是一封信： 那里有它刚一泛绿，就开始 书写给大地母亲的思念。叶 儿越写越多，叶片越写越大， 直到把碧绿写成了黄色，才 把满载的情思，托付秋风邮 发。
嫩芽
嫩叶
春天的杨树
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？
哪一封不给人启迪？读着，读着，我仿佛 走进了这多情的信箱。于是拿起了笔，加 入这写信的行列。我要写给那些被我们遗 忘的伙伴。一封写给荒山，一封写给污河， 一封写给沙漠，一封写给灰蒙蒙的云天。 为改变它们的面貌，让我发出一篇绿色的 宣言，再告诉它们，我在期待着，期待着 它们更动听的诗篇。
也是一封： ________________________
______________________________ 。
作为地球上的小公民，我们有责任 做到。
让光秃秃的山坡重披（绿装） 让浑浊的河水变得（ 清澈） 让干涸的土地变得（ 滋润） 让灰暗的天空再现（ 蔚蓝）
小结
今天我们读了地球信箱里一封 封美丽的、充满爱的信件；同时我们 也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙 的云天向人类求助的目光，地球是我 们赖以生存的家园，那么就让我们爱 护地球的环境、建设美好的家园吧！
诵读云儿的信
白云写的是圣洁，红云写的 是吉祥，金云写的是丰收。色彩 越写越多，云朵越写越重，支撑 不住的盛情，就从那里滴滴答答 地飘落。落在水面，江海读得荡 波；落到大地，泥土读出清香； 落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。
白云写的是圣洁 红云写的是吉祥 金云写的是丰收
其实，云儿还有很多色彩呢！ 想不想看一看？
初秋的杨树
深秋的杨树
你看出了多少色彩?能用一起的落叶是一封信： 那里有它刚一泛绿，就开始 满载书写给大地母亲的• 思念。叶 是 意什 思么 ？儿直把越到满写把载越 碧 的• 多绿情• ，写思叶成，片了托越黄付•• 写色秋• 越， 风• 大才邮， 发。• •
地球不仅给了我们一个多彩的世 界，还蕴藏着无数的宝藏呢！
思考：
为什么说煤是过去写给 今天的信？我们应该怎样 保护自然资源？
1、请你将二至五自然段连起来 看一看，想一想，这四个自然段在 结构上有什么相同的地方？
2、这样写有什么好处？
它们都是各段的总起句，全段都 是围绕这个总起句来写的。这样写 使内容精炼，重点突出。
你看出了云儿还有什么色彩? 你也能用一个成语来形容这 么多的色彩吗？
五彩缤纷
诵读冬天的信
即使是满身银装的冬天，仍 是一封信：看它把雪白的信纸一 页页地铺满了天地，满腹的话儿 不知从哪儿下笔。只好把这无字 的纯白，寄给了春天。
诵读煤的信件
它把亿万年的精华，深深地 埋藏，直到今天才在燃烧中迸发 出炽热。听！它在向我们传唱， 亿万亿万年前，太阳交给它的歌。
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表 达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？ 哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深， 每一封都给人启迪。
（反问句：使作者激动的语气得到加强，
同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强 烈感情。）
荒山
污河
沙漠
灰蒙蒙的天
仿照2-5自然段的写法写一封信：想象荒 山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的， 它们会给大地写什么样的信？